{"id":22710,"date":"2026-10-27T20:43:00","date_gmt":"2026-10-27T20:43:00","guid":{"rendered":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_term=modele-de-capacite"},"modified":"2026-10-27T20:43:00","modified_gmt":"2026-10-27T20:43:00","slug":"modele-de-capacite","status":"publish","type":"psych_term","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_term=modele-de-capacite","title":{"rendered":"Mod\u00e8le de capacit\u00e9 : L&rsquo;\u00e9conomie de l&rsquo;attention"},"content":{"rendered":"<p>Au c\u0153ur de la psychologie cognitive moderne r\u00e9side une question fondamentale : pourquoi notre esprit \u00e9choue-t-il lorsque nous tentons de r\u00e9aliser simultan\u00e9ment plusieurs t\u00e2ches complexes ? Le <strong>mod\u00e8le de capacit\u00e9<\/strong> apporte une r\u00e9ponse r\u00e9volutionnaire en concevant l&rsquo;esprit humain non pas comme un ensemble rigide de canaux de transmission, mais comme un syst\u00e8me dynamique dot\u00e9 d&rsquo;un r\u00e9servoir limit\u00e9 et quantifiable de ressources de traitement mental. Cette perspective \u00e9conomique de la cognition a radicalement transform\u00e9 notre compr\u00e9hension de la concentration, de la surcharge mentale et de la performance humaine dans les environnements multit\u00e2ches.<\/p>\n<h2>Mod\u00e8le de capacit\u00e9 attentionnelle<\/h2>\n<h3>1. D\u00e9finition concise<\/h3>\n<p>Le mod\u00e8le de capacit\u00e9 d\u00e9signe un cadre th\u00e9orique de la psychologie cognitive selon lequel l&rsquo;attention humaine fonctionne comme une r\u00e9serve \u00e9nerg\u00e9tique ou un volume limit\u00e9 de ressources de traitement pouvant \u00eatre allou\u00e9 de mani\u00e8re flexible entre diff\u00e9rentes op\u00e9rations mentales simultan\u00e9es. Contrairement aux mod\u00e8les de goulot d&rsquo;\u00e9tranglement structurels, cette approche postule que l&rsquo;interf\u00e9rence entre t\u00e2ches survient lorsque la demande globale en traitement d\u00e9passe la quantit\u00e9 totale de ressources disponibles \u00e0 un instant donn\u00e9.<\/p>\n<p>Sur le plan conceptuel, ce paradigme postule que toute activit\u00e9 cognitive requiert un investissement quantitatif d&rsquo;effort mental. Lorsqu&rsquo;un individu s&rsquo;engage dans une t\u00e2che hautement automatis\u00e9e, celle-ci ne consomme qu&rsquo;une fraction n\u00e9gligeable du pool attentionnel global, laissant subsister un surplus de ressources mobilisables pour d&rsquo;autres activit\u00e9s concurrentes. En revanche, lorsqu&rsquo;une t\u00e2che exige un contr\u00f4le volontaire soutenu ou une r\u00e9solution de probl\u00e8me in\u00e9dite, la sollicitation des ressources devient massive, provoquant un ph\u00e9nom\u00e8ne d&rsquo;\u00e9puisement attentionnel et une d\u00e9gradation imm\u00e9diate de la performance si d&rsquo;autres stimuli r\u00e9clament simultan\u00e9ment un traitement cognitif.<\/p>\n<p>Ce cadre th\u00e9orique \u00e9tablit \u00e9galement une distinction cruciale entre les limitations structurelles (impos\u00e9es par l&rsquo;architecture des organes sensoriels ou des voies motrices) et les limitations capacitaires ou \u00e9nerg\u00e9tiques (r\u00e9gul\u00e9es par l&rsquo;\u00e9tat d&rsquo;\u00e9veil de l&rsquo;organisme et la politique de r\u00e9partition de l&rsquo;effort). Le mod\u00e8le de capacit\u00e9 ne d\u00e9crit donc pas simplement une fronti\u00e8re statique, mais une dynamique fluide de n\u00e9gociation permanente entre les exigences de l&rsquo;environnement et l&rsquo;\u00e9tat psychophysiologique du sujet.<\/p>\n<h3>2. \u00c9tymologie et origine linguistique<\/h3>\n<p>Le terme \u00ab capacit\u00e9 \u00bb provient du substantif latin <em>capacitas<\/em>, d\u00e9riv\u00e9 du verbe <em>capere<\/em> signifiant \u00ab prendre \u00bb, \u00ab contenir \u00bb ou \u00ab saisir \u00bb. Dans son acception historique premi\u00e8re, la capacit\u00e9 renvoie au volume interne qu&rsquo;un r\u00e9cipient peut contenir sans d\u00e9border. Le terme a ensuite migr\u00e9 vers le droit et la philosophie pour qualifier l&rsquo;aptitude l\u00e9gale ou morale d&rsquo;un individu \u00e0 agir, avant d&rsquo;int\u00e9grer les sciences physiques et l&rsquo;ing\u00e9nierie au XIXe si\u00e8cle pour mesurer la charge \u00e9lectrique (capacit\u00e9 \u00e9lectrostatique) ou le stockage thermodynamique.<\/p>\n<p>Le mot \u00ab mod\u00e8le \u00bb, quant \u00e0 lui, est emprunt\u00e9 \u00e0 l&rsquo;italien <em>modello<\/em>, lui-m\u00eame issu du latin vulgaire <em>modellus<\/em>, diminutif de <em>modus<\/em> d\u00e9signant la \u00ab mesure \u00bb, la \u00ab r\u00e8gle \u00bb ou la \u00ab mani\u00e8re \u00bb. En \u00e9pist\u00e9mologie, un mod\u00e8le constitue une repr\u00e9sentation formalis\u00e9e, id\u00e9alis\u00e9e et op\u00e9ratoire d&rsquo;un ph\u00e9nom\u00e8ne naturel complexe, destin\u00e9e \u00e0 en expliquer les m\u00e9canismes sous-jacents et \u00e0 en pr\u00e9dire les variations empiriques.<\/p>\n<p>L&rsquo;expression anglo-saxonne d&rsquo;origine, <em>capacity model of attention<\/em>, a \u00e9t\u00e9 consacr\u00e9e au d\u00e9but des ann\u00e9es 1970 au sein de la psychologie cognitive exp\u00e9rimentale, principalement sous la plume du psychologue <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Daniel_Kahneman\">Daniel Kahneman<\/a>. Son importation dans le corpus scientifique francophone sous les d\u00e9signations \u00ab mod\u00e8le de capacit\u00e9 \u00bb ou \u00ab th\u00e9orie des ressources attentionnelles \u00bb a conserv\u00e9 cette m\u00e9taphore spatiale et \u00e9nerg\u00e9tique fondamentale : l&rsquo;esprit est conceptualis\u00e9 comme une entit\u00e9 poss\u00e9dant une contenance maximale d&rsquo;activit\u00e9 computationnelle et physiologique au sein de laquelle s&rsquo;effectuent des arbitrages permanents.<\/p>\n<h3>3. Prononciation et forme grammaticale<\/h3>\n<p>En fran\u00e7ais standard international, le syntagme se prononce phon\u00e9tiquement [m\u0254.d\u025bl d\u0259 ka.pa.si.te]. Il s&rsquo;agit d&rsquo;une locution nominale masculine singuli\u00e8re, compos\u00e9e du nom masculin \u00ab mod\u00e8le \u00bb, de la pr\u00e9position de liaison \u00ab de \u00bb et du nom commun f\u00e9minin \u00ab capacit\u00e9 \u00bb. Au pluriel, l&rsquo;expression prend la forme \u00ab mod\u00e8les de capacit\u00e9 \u00bb, traduisant l&rsquo;existence de plusieurs d\u00e9clinaisons th\u00e9oriques au sein de ce m\u00eame courant \u00e9pist\u00e9mologique.<\/p>\n<p>Dans le discours acad\u00e9mique et clinique, l&rsquo;expression s&#8217;emploie g\u00e9n\u00e9ralement comme syntagme nominal compl\u00e9ment de nom ou comme sujet conceptuel (\u00ab selon le mod\u00e8le de capacit\u00e9 \u00bb, \u00ab les mod\u00e8les de capacit\u00e9 pr\u00e9disent que&#8230; \u00bb). On retrouve fr\u00e9quemment des variantes lexicales \u00e9quivalentes ou quasi-synonymiques telles que \u00ab mod\u00e8le des ressources attentionnelles \u00bb, \u00ab th\u00e9orie du pool de ressources \u00bb ou \u00ab mod\u00e8le capacitaire de l&rsquo;attention \u00bb. Les chercheurs emploient \u00e9galement des adjectifs d\u00e9riv\u00e9s pour caract\u00e9riser les m\u00e9canismes sous-jacents, qualifiant par exemple les limitations observ\u00e9es de \u00ab contraintes capacitaires \u00bb ou de \u00ab p\u00e9nurie de ressources \u00bb.<\/p>\n<h3>4. Explication conceptuelle d\u00e9taill\u00e9e<\/h3>\n<p>Pour appr\u00e9hender le mod\u00e8le de capacit\u00e9 dans toute sa complexit\u00e9, il convient d&rsquo;analyser la m\u00e9taphore centrale sur laquelle il repose : celle de l&rsquo;allocation d&rsquo;un capital \u00e9nerg\u00e9tique limit\u00e9. Contrairement aux approches computationnelles primitives qui consid\u00e9raient le cerveau comme un ordinateur s\u00e9quentiel rigide dot\u00e9 d&rsquo;un filtre passe-bas s\u00e9lectif, le mod\u00e8le de capacit\u00e9 appr\u00e9hende le syst\u00e8me cognitif comme une \u00e9conomie de march\u00e9 flexible. Dans ce syst\u00e8me, l&rsquo;attention constitue la monnaie d&rsquo;\u00e9change ou le carburant m\u00e9tabolique n\u00e9cessaire \u00e0 l&rsquo;activation des processus de perception, de raisonnement, de prise de d\u00e9cision et de guidage de l&rsquo;action.<\/p>\n<p>Le principe fondamental stipule que l&rsquo;individu dispose d&rsquo;une r\u00e9serve globale d&rsquo;effort qui n&rsquo;est pas constante d&rsquo;un instant \u00e0 l&rsquo;autre, mais qui fluctue en fonction de l&rsquo;\u00e9tat d&rsquo;\u00e9veil biologique (l&rsquo;<em>arousal<\/em> psychophysiologique). Cet \u00e9veil est modul\u00e9 par le syst\u00e8me r\u00e9ticulaire activateur ascendant, le stress, la motivation, la fatigue et les \u00e9motions. Un niveau d&rsquo;\u00e9veil optimal permet d&rsquo;accro\u00eetre la capacit\u00e9 disponible, tandis qu&rsquo;un sous-\u00e9veil (somnolence) ou un sur-\u00e9veil aigu (panique, hyperstress) provoque un r\u00e9tr\u00e9cissement drastique du volume de ressources exploitables, conform\u00e9ment \u00e0 la loi classique de Yerkes-Dodson.<\/p>\n<p>Au centre de cette architecture se trouve une composante d\u00e9cisionnelle essentielle : la politique d&rsquo;allocation des ressources. Cette politique r\u00e9gule la mani\u00e8re dont le capital attentionnel disponible est distribu\u00e9 entre les diff\u00e9rentes sollicitations concurrentes. Elle ob\u00e9it \u00e0 deux grands types de contraintes :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Les dispositions durables :<\/strong> m\u00e9canismes involontaires et universels orientant l&rsquo;attention vers des stimuli saillants, in\u00e9dits, mena\u00e7ants ou biologiquement cruciaux (tels que la d\u00e9tection soudaine d&rsquo;un mouvement p\u00e9riph\u00e9rique ou l&rsquo;audition de son propre patronyme).<\/li>\n<li><strong>Les intentions momentan\u00e9es :<\/strong> objectifs conscients, directives d\u00e9lib\u00e9r\u00e9es et strat\u00e9gies cognitives poursuivies par le sujet \u00e0 un instant pr\u00e9cis (par exemple, chercher d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment une cible visuelle sp\u00e9cifique dans une foule ou \u00e9couter attentivement une instruction verbale complexe).<\/li>\n<\/ul>\n<p>La limite du syst\u00e8me se manifeste d\u00e8s lors que la somme des demandes impos\u00e9es par les t\u00e2ches concurrentes exc\u00e8de la capacit\u00e9 maximale du r\u00e9servoir. Dans cette configuration, les performances ne s&rsquo;interrompent pas n\u00e9cessairement de fa\u00e7on brutale, mais se d\u00e9gradent de mani\u00e8re graduelle : le temps de r\u00e9action s&rsquo;allonge, le taux d&rsquo;erreurs augmente ou l&rsquo;une des t\u00e2ches subit un abandon strat\u00e9gique au profit de celle jug\u00e9e prioritaire. La notion centrale n&rsquo;est donc plus celle d&rsquo;un blocage d&rsquo;information au niveau d&rsquo;un canal, mais celle d&rsquo;un partage d\u00e9ficitaire d&rsquo;une \u00e9nergie computationnelle partag\u00e9e.<\/p>\n<h3>5. \u00c9volution historique<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9mergence des mod\u00e8les capacitaires s&rsquo;inscrit en rupture directe avec la premi\u00e8re g\u00e9n\u00e9ration de th\u00e9ories attentionnelles n\u00e9es de la r\u00e9volution cybern\u00e9tique des ann\u00e9es 1950. \u00c0 cette \u00e9poque, domin\u00e9e par les travaux de <a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Donald_Broadbent\">Donald Broadbent<\/a> (1958) et son mod\u00e8le du filtre pr\u00e9coce, l&rsquo;attention \u00e9tait conceptualis\u00e9e comme un commutateur physique situ\u00e9 entre les r\u00e9cepteurs sensoriels et la m\u00e9moire \u00e0 court terme. Selon cette vue structurelle, les stimuli non s\u00e9lectionn\u00e9s \u00e9taient purement et simplement bloqu\u00e9s avant toute analyse s\u00e9mantique.<\/p>\n<p>Bien que les th\u00e9ories ult\u00e9rieures du filtre att\u00e9nu\u00e9 d&rsquo;Anne Treisman (1964) et du filtre tardif de Deutsch et Deutsch (1963) aient assoupli la localisation spatiale de ce goulot d&rsquo;\u00e9tranglement, ces architectures demeuraient prisonni\u00e8res d&rsquo;une vision m\u00e9canique o\u00f9 l&rsquo;interf\u00e9rence r\u00e9sultait invariablement de la collision de deux flux d&rsquo;informations tentant de traverser un canal unique trop \u00e9troit. Or, l&rsquo;observation quotidienne et les protocoles de laboratoire d\u00e9montraient abondamment qu&rsquo;un sujet humain \u00e9tait parfaitement capable d&rsquo;accomplir simultan\u00e9ment deux t\u00e2ches perceptives complexes \u00e0 condition que l&rsquo;une d&rsquo;entre elles soit devenue largement famili\u00e8re.<\/p>\n<p>Le tournant paradigmatique s&rsquo;op\u00e8re en 1973 avec la parution de l&rsquo;ouvrage s\u00e9minal de Daniel Kahneman intitul\u00e9 <em>Attention and Effort<\/em>. Kahneman y formalise pour la premi\u00e8re fois un mod\u00e8le unitaire de capacit\u00e9 attentionnelle. Il propose d&rsquo;abandonner l&rsquo;analogie du filtre au profit de l&rsquo;analogie \u00e9nerg\u00e9tique : ce qui limite la performance n&rsquo;est pas la largeur d&rsquo;un goulot physique dans les voies nerveuses, mais le montant total d&rsquo;effort mental que le cortex c\u00e9r\u00e9bral est capable de d\u00e9ployer de concert.<\/p>\n<p>\u00c0 la fin des ann\u00e9es 1970 et au d\u00e9but des ann\u00e9es 1980, face \u00e0 l&rsquo;incapacit\u00e9 du mod\u00e8le unitaire de Kahneman \u00e0 expliquer pourquoi deux t\u00e2ches de m\u00eame difficult\u00e9 interf\u00e8rent massivement lorsqu&rsquo;elles partagent la m\u00eame modalit\u00e9 sensorielle (par exemple, deux messages visuels) mais tr\u00e8s peu lorsqu&rsquo;elles sollicitent des modalit\u00e9s distinctes (un message auditif et une trajectoire motrice), Christopher Wickens (1980, 1984) a propos\u00e9 le mod\u00e8le des ressources multiples. Cette extension th\u00e9orique a d\u00e9compos\u00e9 le r\u00e9servoir unique de capacit\u00e9 en plusieurs dimensions ind\u00e9pendantes, enrichissant durablement la psychologie ergonomique, l&rsquo;aviation et l&rsquo;\u00e9tude des facteurs humains.<\/p>\n<h3>6. Fondements th\u00e9oriques<\/h3>\n<p>Le socle conceptuel des mod\u00e8les de capacit\u00e9 repose sur une convergence interdisciplinaire associant la psychophysique exp\u00e9rimentale, l&rsquo;\u00e9conomie comportementale, l&rsquo;\u00e9nerg\u00e9tique biologique et les th\u00e9ories de l&rsquo;information. Sur le plan philosophique et \u00e9pist\u00e9mologique, il s&rsquo;oppose au modularisme computationnel strict de Jerry Fodor, en sugg\u00e9rant une interconnectivit\u00e9 forte et une d\u00e9pendance r\u00e9ciproque des sous-syst\u00e8mes cognitifs vis-\u00e0-vis d&rsquo;une source d&rsquo;alimentation m\u00e9tabolique centrale.<\/p>\n<p>Le premier fondement th\u00e9orique r\u00e9side dans la relation r\u00e9ciproque entre la demande de la t\u00e2che et l&rsquo;effort mental investi. Dans la terminologie de Kahneman, l&rsquo;effort ne s&rsquo;assimile pas \u00e0 une vague sensation subjective de p\u00e9nibilit\u00e9, mais \u00e0 la mobilisation physique effective de la capacit\u00e9 de traitement du syst\u00e8me nerveux central. Ce d\u00e9ploiement est intimement coupl\u00e9 au syst\u00e8me nerveux autonome, se traduisant par des modifications physiologiques mesurables telles que la dilatation pupillaire (r\u00e9ponse pupillaire li\u00e9e \u00e0 la t\u00e2che), l&rsquo;acc\u00e9l\u00e9ration du rythme cardiaque ou la suppression de l&rsquo;arythmie sinusale respiratoire.<\/p>\n<p>Le second pilier repose sur la th\u00e9orie de la diff\u00e9renciation entre processus automatiques et processus contr\u00f4l\u00e9s, brillamment syst\u00e9matis\u00e9e par Walter Schneider et Richard Shiffrin en 1977. Selon cette approche :<\/p>\n<ul>\n<li>Les <strong>processus contr\u00f4l\u00e9s<\/strong> sont lents, s\u00e9quentiels, consciemment orient\u00e9s et extr\u00eamement dispendieux en capacit\u00e9 attentionnelle. Ils sont indispensables pour l&rsquo;apprentissage initial, la planification et la gestion des impr\u00e9vus.<\/li>\n<li>Les <strong>processus automatiques<\/strong> op\u00e8rent de mani\u00e8re rapide, autonome, parall\u00e8le et sans consommer de ressources capacitaires substantielles. Ils r\u00e9sultent d&rsquo;une r\u00e9p\u00e9tition prolong\u00e9e et permettent de lib\u00e9rer le pool central pour d&rsquo;autres activit\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Le troisi\u00e8me ancrage r\u00e9side dans la mod\u00e9lisation math\u00e9matique du partage de ressources d\u00e9velopp\u00e9e par David Navon et Daniel Gopher (1979). En introduisant les courbes de caract\u00e9ristiques de fonctionnement de la performance (POC, pour <em>Performance-Operating Characteristics<\/em>), ces chercheurs ont formalis\u00e9 la mani\u00e8re dont le transfert quantitatif de capacit\u00e9 d&rsquo;une t\u00e2che A vers une t\u00e2che B am\u00e9liore la premi\u00e8re tout en d\u00e9t\u00e9riorant la seconde de fa\u00e7on pr\u00e9dictible et mesurable.<\/p>\n<h3>7. Composantes cl\u00e9s, types et dimensions<\/h3>\n<p>Les mod\u00e8les de capacit\u00e9 s&rsquo;articulent autour d&rsquo;un ensemble de concepts et de structures interconnect\u00e9s :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Le r\u00e9servoir central de ressources (Pool unitaire) :<\/strong> Entit\u00e9 computationnelle globale th\u00e9oris\u00e9e par Kahneman, regroupant l&rsquo;ensemble de l&rsquo;\u00e9nergie disponible pour alimenter les op\u00e9rations cognitives du cerveau.<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;\u00e9tat d&rsquo;\u00e9veil (<em>Arousal<\/em>) :<\/strong> Dimension biologique fluctuante d\u00e9termin\u00e9e par le syst\u00e8me r\u00e9ticulaire ascendant et les stress environnementaux, qui contr\u00f4le dynamiquement l&rsquo;expansion ou la contraction de la capacit\u00e9 totale disponible.<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;\u00e9valuation des exigences de la t\u00e2che :<\/strong> Processus m\u00e9tacognitif permanent par lequel le syst\u00e8me estime le volume de ressources requis pour accomplir les buts actuels et d\u00e9cide de mobiliser ou non des r\u00e9serves suppl\u00e9mentaires.<\/li>\n<li><strong>La politique d&rsquo;allocation :<\/strong> Centre ex\u00e9cutif distribuant les fractions de ressources disponibles vers les canaux concurrents en fonction des priorit\u00e9s strat\u00e9giques, de la nouveaut\u00e9 et des signaux de danger.<\/li>\n<li><strong>Le mod\u00e8le des ressources multiples de Wickens :<\/strong> Mod\u00e8le dimensionnel subdivisant la capacit\u00e9 mentale selon quatre axes orthogonaux :\n<ul>\n<li><em>Les stades de traitement :<\/em> Ressources allou\u00e9es aux \u00e9tapes perceptivo-cognitives versus \u00e9tapes de r\u00e9ponse motrice.<\/li>\n<li><em>Les codes perceptifs et mn\u00e9siques :<\/em> Ressources spatiales, visuelles et analogiques versus ressources verbales, linguistiques et phonologiques.<\/li>\n<li><em>Les modalit\u00e9s sensorielles :<\/em> Ressources visuelles versus auditives ou tactiles.<\/li>\n<li><em>Les canaux de r\u00e9ponse :<\/em> R\u00e9ponses motrices manuelles ou p\u00e9destres versus r\u00e9ponses vocales et articulatoires.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h3>8. Exemples et cas illustratifs<\/h3>\n<p>Pour illustrer concr\u00e8tement la th\u00e9orie du mod\u00e8le de capacit\u00e9 unitaire, consid\u00e9rons la situation quotidienne de la conduite automobile combin\u00e9e \u00e0 une conversation. Lorsqu&rsquo;un conducteur exp\u00e9riment\u00e9 roule sur une autoroute rectiligne et d\u00e9gag\u00e9e par une m\u00e9t\u00e9o cl\u00e9mente, la trajectoire du v\u00e9hicule et le contr\u00f4le de la vitesse rel\u00e8vent de processus largement automatis\u00e9s exigeant un pourcentage minime de capacit\u00e9 attentionnelle. Le conducteur dispose alors d&rsquo;un exc\u00e9dent de ressources suffisant pour maintenir une conversation intellectuellement stimulante avec un passager ou via un kit mains libres.<\/p>\n<p>Cependant, si un orage diluvien \u00e9clate subitement ou si la circulation devient dense et erratique \u00e0 l&rsquo;approche d&rsquo;un \u00e9changeur autoroutier complexe, la demande capacitaire requise par la t\u00e2che de conduite cro\u00eet de mani\u00e8re exponentielle. Selon les pr\u00e9dictions du mod\u00e8le de capacit\u00e9, la politique d&rsquo;allocation du conducteur doit r\u00e9assigner imm\u00e9diatement l&rsquo;int\u00e9gralit\u00e9 des ressources vers l&rsquo;analyse des indices visuels de la route et le freinage d&rsquo;urgence. En cons\u00e9quence directe, le conducteur interrompt spontan\u00e9ment sa conversation au milieu d&rsquo;une phrase. Si le passager continue n\u00e9anmoins d&rsquo;exiger des r\u00e9ponses complexes, le r\u00e9servoir de capacit\u00e9 sature : le conducteur risque soit de mal traiter une information routi\u00e8re critique (d\u00e9faut de freinage, sortie manqu\u00e9e), soit de commettre des erreurs verbales incoh\u00e9rentes.<\/p>\n<p>Un autre exemple clinique et ergonomique classique s&rsquo;observe chez les contr\u00f4leurs a\u00e9riens ou les pilotes de ligne. Durant une phase d&rsquo;atterrissage aux instruments, le pilote doit simultan\u00e9ment surveiller les altim\u00e8tres, maintenir l&rsquo;alignement sur le faisceau de descente et \u00e9couter les ordres radios de la tour de contr\u00f4le. Le mod\u00e8le des ressources multiples de Wickens explique pourquoi le fait de recevoir une instruction verbale tout en surveillant un \u00e9cran visuel spatial engendre nettement moins de perturbations que le fait de devoir lire une information textuelle sur une tablette tout en fixant les instruments de vol : dans le premier cas, la s\u00e9paration des modalit\u00e9s d&rsquo;entr\u00e9e (auditive contre visuelle) et des codes cognitifs (verbal contre spatial) exploite des pools de ressources distincts, limitant le conflit capacitaire.<\/p>\n<h3>9. Mesure et \u00e9valuation<\/h3>\n<p>L&rsquo;op\u00e9rationnalisation empirique du mod\u00e8le de capacit\u00e9 s&rsquo;est historiquement heurt\u00e9e au risque de circularit\u00e9 : affirmer qu&rsquo;une t\u00e2che \u00e9choue par manque de capacit\u00e9 n\u00e9cessite de mesurer cette capacit\u00e9 ind\u00e9pendamment de l&rsquo;\u00e9chec lui-m\u00eame. Pour surmonter ce d\u00e9fi, la psychologie exp\u00e9rimentale et l&rsquo;ergonomie cognitive ont d\u00e9velopp\u00e9 une panoplie d&rsquo;outils rigoureux :<\/p>\n<p>Le <strong>paradigme de la double t\u00e2che<\/strong> constitue la m\u00e9thodologie reine de ce domaine. Il consiste \u00e0 mesurer la performance d&rsquo;un sujet sur une t\u00e2che primaire (ex\u00e9cut\u00e9e seule, en condition contr\u00f4le de r\u00e9f\u00e9rence) puis \u00e0 introduire une t\u00e2che secondaire concomitante (par exemple, d\u00e9tecter un bip sonore irr\u00e9gulier ou r\u00e9citer des chiffres). La d\u00e9gradation de la performance sur la t\u00e2che secondaire sert d&rsquo;index direct de la quantit\u00e9 de ressources attentionnelles accapar\u00e9es par la t\u00e2che primaire. Si la t\u00e2che primaire est tr\u00e8s automatis\u00e9e, la t\u00e2che secondaire ne souffrira que de retards minimes ; si la t\u00e2che primaire mobilise l&rsquo;ensemble de la capacit\u00e9, la t\u00e2che secondaire subira des omissions massives.<\/p>\n<p>Sur le plan psychophysiologique, la <strong>pupillom\u00e9trie cognitive<\/strong> a fourni les validations les plus spectaculaires des th\u00e8ses de Kahneman. La dilatation tonique et phasique de la pupille r\u00e9agit proportionnellement \u00e0 la charge cognitive et \u00e0 l&rsquo;effort mental d\u00e9ploy\u00e9, ind\u00e9pendamment des variations de luminance ambiante. D&rsquo;autres indicateurs physiologiques incluent la variabilit\u00e9 de la fr\u00e9quence cardiaque (diminution des oscillations sinusales t\u00e9moignant d&rsquo;une charge mentale \u00e9lev\u00e9e), les potentiels \u00e9voqu\u00e9s cognitifs en \u00e9lectroenc\u00e9phalographie (notamment la modulation de l&rsquo;amplitude de l&rsquo;onde P300, dont la diminution face \u00e0 un stimulus secondaire refl\u00e8te l&rsquo;\u00e9puisement des ressources centrales), ainsi que la spectroscopie dans le proche infrarouge mesurant l&rsquo;oxyg\u00e9nation du cortex pr\u00e9frontal.<\/p>\n<p>Enfin, au niveau subjectif et ergonomique, des \u00e9chelles standardis\u00e9es permettent d&rsquo;\u00e9valuer la perception de la charge de travail mentale. L&rsquo;indice multidimensionnel <em>NASA-Task Load Index<\/em> (<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/NASA-TLX\">NASA-TLX<\/a>) et la technique SWAT (<em>Subjective Workload Assessment Technique<\/em>) d\u00e9composent la charge de capacit\u00e9 per\u00e7ue selon plusieurs composantes : exigences mentales, exigences temporelles, effort physique, frustration et niveau de performance ressenti.<\/p>\n<h3>10. Applications et port\u00e9e pratique<\/h3>\n<p>Les mod\u00e8les de capacit\u00e9 ont largement d\u00e9pass\u00e9 le cadre des laboratoires universitaires pour devenir un pilier incontournable de l&rsquo;ing\u00e9nierie des facteurs humains, de la m\u00e9decine, de l&rsquo;\u00e9ducation et de la s\u00e9curit\u00e9 des transports :<\/p>\n<p>Dans le domaine de l&rsquo;<strong>ing\u00e9nierie ergonomique et de l&rsquo;aviation<\/strong>, le mod\u00e8le des ressources multiples guide directement la conception des cockpits modernes d&rsquo;a\u00e9ronefs et des tableaux de bord de v\u00e9hicules autonomes. Afin d&rsquo;\u00e9viter la saturation d&rsquo;un r\u00e9servoir de traitement unique, les ing\u00e9nieurs veillent \u00e0 r\u00e9partir les flux d&rsquo;informations critiques \u00e0 travers des canaux sensoriels diversifi\u00e9s : avertisseurs sonores pour les alertes d&rsquo;urgence imm\u00e9diate, affichages t\u00eate haute pour maintenir le regard sur la trajectoire spatiale, et alertes haptiques sur les commandes de vol en cas de d\u00e9crochage.<\/p>\n<p>Dans le secteur de l&rsquo;<strong>\u00e9ducation et de l&rsquo;apprentissage<\/strong>, le mod\u00e8le de capacit\u00e9 a directement engendr\u00e9 la c\u00e9l\u00e8bre th\u00e9orie de la charge cognitive d\u00e9velopp\u00e9e par John Sweller. Les concepteurs p\u00e9dagogiques savent d\u00e9sormais que la m\u00e9moire de travail poss\u00e8de une capacit\u00e9 de traitement strictement d\u00e9limit\u00e9e. En concevant des supports didactiques, il convient de minimiser la \u00ab charge cognitive extrins\u00e8que \u00bb (caus\u00e9e par une mise en page confuse ou des digressions superflues) afin de pr\u00e9server l&rsquo;int\u00e9gralit\u00e9 des ressources attentionnelles des apprenants pour la \u00ab charge cognitive intrins\u00e8que et pertinente \u00bb, c&rsquo;est-\u00e0-dire l&rsquo;assimilation conceptuelle profonde et la cr\u00e9ation de sch\u00e9mas mn\u00e9siques durables.<\/p>\n<p>Sur le plan <strong>clinique et neuropsychologique<\/strong>, le mod\u00e8le permet d&rsquo;\u00e9valuer et de r\u00e9adapter les patients souffrant de l\u00e9sions c\u00e9r\u00e9brales acquises (traumatismes cr\u00e2niens, accidents vasculaires c\u00e9r\u00e9braux) ou de pathologies neurod\u00e9veloppementales comme le trouble du d\u00e9ficit de l&rsquo;attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 (<a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Trouble_du_d%C3%A9ficit_de_l%27attention_avec_ou_sans_hyperactivit%C3%A9\">TDAH<\/a>). Chez ces patients, la r\u00e9serve globale de capacit\u00e9 ou la flexibilit\u00e9 de la politique d&rsquo;allocation se trouvent alt\u00e9r\u00e9es. Les programmes de rem\u00e9diation cognitive visent pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 automatiser les t\u00e2ches basiques de la vie quotidienne afin que leur r\u00e9alisation ne monopolise plus la totalit\u00e9 du pool attentionnel r\u00e9siduel.<\/p>\n<h3>11. Recherches et preuves empiriques<\/h3>\n<p>La litt\u00e9rature scientifique relative aux ressources attentionnelles a produit des milliers d&rsquo;exp\u00e9rimentations corroborant l&rsquo;architecture capacitaire. Parmi les travaux fondateurs, les \u00e9tudes de Kahneman, Beatty et Pollack (1967) ont montr\u00e9 une corr\u00e9lation presque parfaite entre le niveau de difficult\u00e9 d&rsquo;une t\u00e2che de calcul mental ou de r\u00e9tention mn\u00e9sique et le diam\u00e8tre pupillaire des participants, apportant la premi\u00e8re preuve physiologique objective de l&rsquo;effort attentionnel en tant qu&rsquo;entit\u00e9 quantifiable.<\/p>\n<p>Dans une s\u00e9rie d&rsquo;exp\u00e9riences m\u00e9morables, Hirst, Neisser et leurs coll\u00e8gues (1980) ont explor\u00e9 les limites ultimes de la capacit\u00e9 en soumettant des sujets \u00e0 des entra\u00eenements intensifs de double t\u00e2che : lire des r\u00e9cits litt\u00e9raires complexes tout en transcrivant des listes de mots dict\u00e9s \u00e0 l&rsquo;audition. Au bout de plusieurs dizaines d&rsquo;heures d&rsquo;entra\u00eenement, les participants parvenaient \u00e0 comprendre le texte lu tout en cat\u00e9gorisant s\u00e9mantiquement les mots \u00e9crits, d\u00e9montrant ainsi qu&rsquo;un apprentissage massif transforme des t\u00e2ches contr\u00f4l\u00e9es consommatrices de capacit\u00e9 en op\u00e9rations automatiques n\u00e9cessitant un pr\u00e9l\u00e8vement infime sur le r\u00e9servoir central.<\/p>\n<p>Plus r\u00e9cemment, les \u00e9tudes d&rsquo;imagerie par r\u00e9sonance magn\u00e9tique fonctionnelle (IRMf) men\u00e9es par Just, Keller et Cynkar (2008) sur des simulateurs de conduite ont apport\u00e9 une confirmation neurobiologique magistrale au mod\u00e8le de capacit\u00e9. Leurs donn\u00e9es ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 que le fait d&rsquo;\u00e9couter et de comprendre des phrases verbales tout en conduisant un v\u00e9hicule r\u00e9duit l&rsquo;activation m\u00e9tabolique du cortex pari\u00e9tal et occipital (d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la navigation spatiale et \u00e0 la perception visuelle) de pr\u00e8s de 37 %. Cette baisse spectaculaire d&rsquo;activation neuronale prouve sans \u00e9quivoque qu&rsquo;un partage d\u00e9ficitaire de capacit\u00e9 globale affaiblit directement les aires corticales d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 de la conduite, validant exp\u00e9rimentalement l&rsquo;hypoth\u00e8se d&rsquo;une limite computationnelle partag\u00e9e.<\/p>\n<h3>12. Consid\u00e9rations culturelles et transculturelles<\/h3>\n<p>Bien que la machinerie neurobiologique de l&rsquo;attention et les contraintes \u00e9nerg\u00e9tiques du m\u00e9tabolisme c\u00e9r\u00e9bral constituent des universaux de l&rsquo;esp\u00e8ce humaine, la mani\u00e8re dont les ressources capacitaires sont d\u00e9ploy\u00e9es et prioris\u00e9es varie de fa\u00e7on notable selon les contextes culturels et les habitudes soci\u00e9tales.<\/p>\n<p>Les recherches men\u00e9es par Richard Nisbett et ses collaborateurs (2001) sur les styles cognitifs ont d\u00e9montr\u00e9 une divergence marqu\u00e9e entre les populations occidentales et est-asiatiques dans l&rsquo;allocation attentionnelle :<\/p>\n<ul>\n<li>Les sujets issus de cultures individualistes occidentales ont tendance \u00e0 allouer pr\u00e9f\u00e9rentiellement leur capacit\u00e9 attentionnelle de mani\u00e8re analytique et focale, en concentrant leurs ressources sur l&rsquo;objet central au d\u00e9triment de l&rsquo;arri\u00e8re-plan.<\/li>\n<li>Les individus issus de cultures collectivistes est-asiatiques (Japon, Chine, Cor\u00e9e) d\u00e9ploient leur r\u00e9serve capacitaire de mani\u00e8re holistique, allouant spontan\u00e9ment des ressources au contexte environnemental et aux relations spatiales entre les \u00e9l\u00e9ments.<\/li>\n<\/ul>\n<p>En outre, l&rsquo;exposition continue aux technologies num\u00e9riques et au multit\u00e2che m\u00e9diatique contemporain a modifi\u00e9 la dynamique de gestion de la capacit\u00e9 attentionnelle chez les jeunes g\u00e9n\u00e9rations \u00e0 travers le monde. Les recherches comparatives indiquent que la pratique intensive des environnements connect\u00e9s n&rsquo;augmente pas la taille intrins\u00e8que du r\u00e9servoir capacitaire (qui reste biologiquement born\u00e9), mais incite les individus \u00e0 privil\u00e9gier une politique de permutation ultra-rapide (<em>task-switching<\/em>) au d\u00e9triment du maintien prolong\u00e9 de l&rsquo;attention sur un stimulus unitaire, engendrant une vuln\u00e9rabilit\u00e9 accrue aux interf\u00e9rences cognitives.<\/p>\n<h3>13. Critiques, d\u00e9bats et limites<\/h3>\n<p>Malgr\u00e9 sa valeur heuristique indiscutable, le mod\u00e8le unitaire de capacit\u00e9 a fait l&rsquo;objet de vives controverses \u00e9pist\u00e9mologiques et m\u00e9thodologiques d\u00e8s la fin des ann\u00e9es 1970. La critique la plus virulente a \u00e9t\u00e9 formul\u00e9e par des psychologues structuralistes comme David Allport (1980) et Alan Baddeley. Ces auteurs ont reproch\u00e9 au concept de \u00ab capacit\u00e9 \u00bb ou de \u00ab ressource indiff\u00e9renci\u00e9e \u00bb d&rsquo;\u00eatre une explication circulaire et paresseuse : constater qu&rsquo;une personne \u00e9choue \u00e0 r\u00e9aliser deux t\u00e2ches simultan\u00e9es et expliquer cet \u00e9chec par \u00ab un manque de ressources \u00bb sans pouvoir pr\u00e9ciser la nature physico-chimique de ces ressources rel\u00e8ve, selon eux, de la tautologie.<\/p>\n<p>Un autre d\u00e9bat central concerne l&rsquo;opposition entre les mod\u00e8les capacitaires continus et les mod\u00e8les du <strong>goulot d&rsquo;\u00e9tranglement central<\/strong>, port\u00e9s notamment par Harold Pashler (1994) et l&rsquo;\u00e9tude de la p\u00e9riode r\u00e9fractaire psychologique (PRP). Pashler a d\u00e9montr\u00e9 que pour certaines \u00e9tapes d\u00e9cisionnelles ou de s\u00e9lection de r\u00e9ponse, le cerveau se comporte bel et bien comme un processeur purement s\u00e9quentiel incapable du moindre partage d&rsquo;\u00e9nergie : la t\u00e2che 2 doit \u00eatre mise en pause compl\u00e8te tant que la r\u00e9ponse \u00e0 la t\u00e2che 1 n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9e. Les d\u00e9fenseurs du mod\u00e8le PRP soutiennent donc que l&rsquo;illusion d&rsquo;un partage de capacit\u00e9 d\u00e9coule simplement d&rsquo;une alternance temporelle extr\u00eamement rapide entre les traitements plut\u00f4t que d&rsquo;une division r\u00e9elle d&rsquo;un flux continu.<\/p>\n<p>Enfin, le mod\u00e8le des ressources multiples de Wickens, bien qu&rsquo;ayant corrig\u00e9 les lacunes du mod\u00e8le unitaire en fragmentant les r\u00e9servoirs d&rsquo;\u00e9nergie, a \u00e9t\u00e9 critiqu\u00e9 pour son risque de multiplication <em>ad hoc<\/em> des composantes : si chaque interf\u00e9rence inattendue justifie la cr\u00e9ation d&rsquo;un nouveau pool de ressources sp\u00e9cifique dans la th\u00e9orie, le mod\u00e8le perd sa r\u00e9futabilit\u00e9 au sens popp\u00e9rien. Aujourd&rsquo;hui, le consensus scientifique tend vers une vision hybride, admettant l&rsquo;existence conjointe de goulots d&rsquo;\u00e9tranglement structurels \u00e0 des stades pr\u00e9cis (s\u00e9lection de l&rsquo;action motrice) et de limitations capacitaires globales r\u00e9gul\u00e9es par les r\u00e9seaux fronto-pari\u00e9taux et la m\u00e9moire de travail.<\/p>\n<h3>14. Termes connexes et distinctions<\/h3>\n<p>Afin de manipuler avec rigueur le mod\u00e8le de capacit\u00e9, il importe de le distinguer nettement de concepts voisins :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Mod\u00e8le de goulot d&rsquo;\u00e9tranglement (<em>Bottleneck Model<\/em>) :<\/strong> Mod\u00e8le structural postulant qu&rsquo;un canal physique \u00e0 voie unique bloque le traitement d&rsquo;informations concurrentes. Le mod\u00e8le de capacit\u00e9, \u00e0 l&rsquo;inverse, permet le traitement simultan\u00e9 de plusieurs t\u00e2ches via un partage \u00e9nerg\u00e9tique flexible.<\/li>\n<li><strong><a href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Charge_cognitive\">Charge cognitive<\/a> :<\/strong> Concept issu de la th\u00e9orie p\u00e9dagogique d\u00e9signant la quantit\u00e9 totale de travail mental impos\u00e9e \u00e0 la m\u00e9moire de travail par une situation d&rsquo;apprentissage, tandis que la capacit\u00e9 fait r\u00e9f\u00e9rence au volume maximal de ressources dont dispose le sujet.<\/li>\n<li><strong>M\u00e9moire de travail :<\/strong> Syst\u00e8me de stockage et de manipulation temporaire des repr\u00e9sentations mentales, conceptualis\u00e9 par Baddeley. Alors que la m\u00e9moire de travail s&rsquo;int\u00e9resse \u00e0 la r\u00e9tention de contenus informationnels, le mod\u00e8le de capacit\u00e9 s&rsquo;int\u00e9resse \u00e0 l&rsquo;\u00e9nergie de calcul n\u00e9cessaire pour traiter ces contenus.<\/li>\n<li><strong>Attention s\u00e9lective :<\/strong> M\u00e9canisme de focalisation sur une cible au d\u00e9triment des distracteurs. Le mod\u00e8le de capacit\u00e9 est une th\u00e9orie expliquant comment s&rsquo;op\u00e8re et se limite cette s\u00e9lection au niveau quantitatif.<\/li>\n<li><strong>Automatisme :<\/strong> Mode de traitement ne sollicitant aucune part appr\u00e9ciable du r\u00e9servoir capacitaire, par opposition au traitement contr\u00f4l\u00e9 hautement co\u00fbteux en effort mental.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>15. R\u00e9sum\u00e9 et points cl\u00e9s<\/h3>\n<p>Le mod\u00e8le de capacit\u00e9 a profond\u00e9ment red\u00e9fini les sciences cognitives en substituant aux sch\u00e9mas m\u00e9canistes de filtres rigides une vision \u00e9conomique, souple et \u00e9nerg\u00e9tique du fonctionnement de l&rsquo;esprit humain :<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;attention est conceptualis\u00e9e comme une ressource de traitement quantitativement limit\u00e9e et partageable, mobilis\u00e9e sous forme d&rsquo;effort mental.<\/li>\n<li>Le volume global des ressources fluctue de fa\u00e7on dynamique en fonction de l&rsquo;\u00e9tat d&rsquo;\u00e9veil psychophysiologique (<em>arousal<\/em>) de l&rsquo;organisme.<\/li>\n<li>Une politique d&rsquo;allocation centrale distribue ces ressources en fonction des buts d\u00e9lib\u00e9r\u00e9s du sujet et des urgences perceptives de l&rsquo;environnement.<\/li>\n<li>L&rsquo;interf\u00e9rence entre t\u00e2ches multiples survient lorsque la somme des exigences d\u00e9passe la capacit\u00e9 globale du r\u00e9servoir ou la capacit\u00e9 d&rsquo;un sous-syst\u00e8me sensoriel ou cognitif donn\u00e9.<\/li>\n<li>L&rsquo;automatisation acquise par la pratique intensive lib\u00e8re des ressources capacitaires, permettant la r\u00e9alisation de doubles t\u00e2ches sans baisse de performance.<\/li>\n<li>Ce cadre th\u00e9orique constitue le socle indispensable de l&rsquo;ergonomie moderne, de la s\u00e9curit\u00e9 a\u00e9ronautique et routi\u00e8re, ainsi que de l&rsquo;ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique contemporaine.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n<ul>\n<li>Broadbent, D. E. (1958). <em>Perception and communication<\/em>. Pergamon Press. <a href=\"https:\/\/archive.org\/details\/perceptioncommun00broa\">Consulter l&rsquo;ouvrage<\/a><\/li>\n<li>Kahneman, D. (1973). <em>Attention and effort<\/em>. Prentice-Hall. <a href=\"https:\/\/archive.org\/details\/attentioneffort00kahn\">Consulter l&rsquo;ouvrage<\/a><\/li>\n<li>Navon, D., &amp; Gopher, D. (1979). On the economy of the human-processing system. <em>Psychological Review<\/em>, 86(3), 214\u2013255. <a href=\"https:\/\/psycnet.apa.org\/record\/1980-26402-001\">Acc\u00e9der \u00e0 la publication<\/a><\/li>\n<li>Pashler, H. (1994). Dual-task interference in simple tasks: Data and theory. <em>Psychological Bulletin<\/em>, 116(2), 220\u2013244. <a href=\"https:\/\/psycnet.apa.org\/record\/1995-01582-001\">Acc\u00e9der \u00e0 la publication<\/a><\/li>\n<li>Wickens, C. D. (1984). Processing resources in attention. Dans R. Parasuraman &amp; D. R. Davies (\u00c9ds.), <em>Varieties of attention<\/em> (pp. 63\u2013102). Academic Press. <a href=\"https:\/\/psycnet.apa.org\/record\/1985-97304-002\">Acc\u00e9der au chapitre<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le mod\u00e8le de capacit\u00e9 en psychologie cognitive explique comment notre esprit alloue un volume limit\u00e9 de ressources attentionnelles entre des t\u00e2ches concurrentes.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"template":"","categories":[38342,647],"tags":[1182,426,1855,4141,38343,93,32946],"class_list":["post-22710","psych_term","type-psych_term","status-publish","hentry","category-neurosciences-et-attention","category-psychologie-cognitive","tag-attention","tag-charge-cognitive","tag-daniel-kahneman","tag-double-tache","tag-modele-de-capacite","tag-psychologie-cognitive","tag-ressources-attentionnelles"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_term\/22710","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_term"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_term"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_term\/22710\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=22710"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=22710"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=22710"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}