L’\u00c9chelle des Difficult\u00e9s de R\u00e9gulation \u00c9motionnelle Forme Courte<\/strong> (en anglais, Difficulties in Emotion Regulation Scale Short Form<\/em> ou DERS-SF<\/strong>) constitue une adaptation psychom\u00e9trique abr\u00e9g\u00e9e de l’instrument original \u00e0 36 items d\u00e9velopp\u00e9 par Gratz et Roemer (2004). Con\u00e7ue par Erin A. Kaufman, Mengya Xia, Gregory Fosco, Mona Yaptangco, Chloe R. Skidmore et Sheila E. Crowell (2015) \u00e0 l’Universit\u00e9 de l’Utah, cette version de 18 items a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e afin de pallier la lourdeur d’administration et la redondance des items de la version int\u00e9grale, tout en pr\u00e9servant rigoureusement son architecture factorielle multidimensionnelle.<\/p>\n La DERS-SF \u00e9value la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle sous un angle transdiagnostique, appr\u00e9hendant les d\u00e9ficits r\u00e9gulatoires \u00e0 travers six dimensions cliniquement distinctes mais interd\u00e9pendantes : la non-acceptation des r\u00e9ponses \u00e9motionnelles<\/strong> (Nonacceptance<\/em>), les difficult\u00e9s d’engagement dans des comportements dirig\u00e9s vers des buts<\/strong> en p\u00e9riode de d\u00e9tresse (Goals<\/em>), les difficult\u00e9s de contr\u00f4le des impulsions<\/strong> (Impulse<\/em>), le manque de conscience \u00e9motionnelle<\/strong> (Awareness<\/em>), l’acc\u00e8s limit\u00e9 aux strat\u00e9gies de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle<\/strong> per\u00e7ues comme efficaces (Strategies<\/em>), et le manque de clart\u00e9 \u00e9motionnelle<\/strong> (Clarity<\/em>). Chaque sous-\u00e9chelle est compos\u00e9e d’exactement 3 items, cot\u00e9s sur une \u00e9chelle de Likert en 5 points allant de 1 (\u00ab Presque jamais \/ 0-10 % \u00bb) \u00e0 5 (\u00ab Presque toujours \/ 91-100 % \u00bb).<\/p>\n Sur le plan m\u00e9trologique, la DERS-SF d\u00e9montre des propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques exceptionnelles tant chez les adolescents que chez les adultes \u00e9mergents et les populations cliniques. Les analyses factorielles confirmatoires corroborent l’ad\u00e9quation d’une structure \u00e0 six facteurs corr\u00e9l\u00e9s (CFI = 0,960 \u00e0 0,970 ; RMSEA = 0,050 \u00e0 0,060). La coh\u00e9rence interne est remarquable, avec des coefficients alpha de Cronbach oscillant entre 0,78 et 0,91 pour les diff\u00e9rentes sous-\u00e9chelles, et un coefficient global sup\u00e9rieur \u00e0 0,90. La validit\u00e9 convergente avec la version originale est quasi parfaite (corr\u00e9lations comprises entre r<\/em> = 0,90 et r<\/em> = 0,98, partageant 81 % \u00e0 96 % de variance commune), confirmant que cette forme courte constitue un substitut valide, \u00e9conomique et robuste pour l’\u00e9valuation clinique et la recherche \u00e9pid\u00e9miologique \u00e0 grande \u00e9chelle.<\/p>\n R\u00e9gulation \u00e9motionnelle, dysr\u00e9gulation \u00e9motionnelle, DERS-SF, psychom\u00e9trie, \u00e9valuation psychologique, transdiagnostique, \u00e9chelle abr\u00e9g\u00e9e, analyse factorielle confirmatoire, adolescents, psychopathologie d\u00e9veloppementale.<\/p>\n L’\u00e9chelle DERS-SF a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e et valid\u00e9e par une \u00e9quipe de chercheurs sp\u00e9cialis\u00e9s en psychologie clinique, psychopathologie d\u00e9veloppementale et psychom\u00e9trie :<\/p>\n L’objectif fondamental de la cr\u00e9ation de la Difficulties in Emotion Regulation Scale Short Form (DERS-SF)<\/strong> est de fournir aux cliniciens et aux chercheurs un outil d’\u00e9valuation de la dysr\u00e9gulation \u00e9motionnelle qui soit \u00e0 la fois psychom\u00e9triquement rigoureux, rapide d’administration et adapt\u00e9 aux contraintes m\u00e9thodologiques modernes. Dans les contextes de protocoles de recherche longitudinaux, d’\u00e9valuations cliniques intensives, de mod\u00e9lisations par \u00e9chantillonnage de l’exp\u00e9rience (Experience Sampling Method<\/em> – ESM) ou d’\u00e9tudes \u00e9pid\u00e9miologiques de grande envergure, l’utilisation de batteries de tests volumineuses g\u00e9n\u00e8re une fatigue cognitive importante chez les participants, induisant des taux d’abandon \u00e9lev\u00e9s, des biais de r\u00e9ponse et des donn\u00e9es manquantes.<\/p>\n La version originale de la DERS (Gratz & Roemer, 2004), bien qu’\u00e9tant le standard international incontest\u00e9 dans l’\u00e9tude des processus de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, comprend 36 items. Plusieurs \u00e9tudes m\u00e9thodologiques ont mis en \u00e9vidence la pr\u00e9sence de redondances s\u00e9mantiques entre certains \u00e9nonc\u00e9s ainsi que des charges factorielles instables pour certains items invers\u00e9s (notamment au sein de la sous-\u00e9chelle de conscience \u00e9motionnelle). En r\u00e9duisant la longueur de l’instrument de 50 % \u2014 passant de 36 \u00e0 18 items, soit rigoureusement 3 items par sous-\u00e9chelle \u2014, Kaufman et ses collaborateurs (2015) ont r\u00e9ussi \u00e0 diviser par deux le temps de passation (estim\u00e9 \u00e0 moins de 3 \u00e0 5 minutes) tout en conservant l’int\u00e9gralit\u00e9 du spectre conceptuel d’origine.<\/p>\n Sur le plan appliqu\u00e9, la DERS-SF remplit une triple fonction :<\/p>\n Le construit mesur\u00e9 par la DERS-SF repose sur le mod\u00e8le int\u00e9gratif de la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle<\/a> conceptualis\u00e9 par Gratz et Roemer (2004). Dans ce paradigme, la r\u00e9gulation adaptative ne consiste pas \u00e0 \u00e9liminer, r\u00e9primer ou \u00e9viter les affects n\u00e9gatifs, mais plut\u00f4t \u00e0 moduler l’exp\u00e9rience \u00e9motionnelle de fa\u00e7on flexible afin de r\u00e9pondre aux exigences contextuelles et de poursuivre des buts personnels significatifs. La dysr\u00e9gulation \u00e9motionnelle est donc con\u00e7ue comme un construit multidimensionnel englobant six facettes distinctes :<\/p>\n Cette dimension \u00e9value la propension \u00e0 d\u00e9velopper des r\u00e9actions secondaires n\u00e9gatives face \u00e0 sa propre d\u00e9tresse \u00e9motionnelle, ou \u00e0 \u00e9prouver un jugement d’auto-condamnation, de honte ou de culpabilit\u00e9 lorsqu’une \u00e9motion aversive \u00e9merge. L’individu dysr\u00e9gul\u00e9 dans cette sph\u00e8re rejette activement ses ressentis (ex. : penser que l’on est faible ou coupable d’\u00eatre triste ou en col\u00e8re).<\/p>\n Cette sous-\u00e9chelle mesure l’incapacit\u00e9 \u00e0 maintenir son attention, \u00e0 se concentrer et \u00e0 accomplir des t\u00e2ches structur\u00e9es ou des obligations professionnelles\/acad\u00e9miques en pr\u00e9sence d’\u00e9motions n\u00e9gatives intenses. L’exp\u00e9rience de la d\u00e9tresse paralyse l’action orient\u00e9e vers les objectifs \u00e0 long terme.<\/p>\n Cette composante refl\u00e8te les difficult\u00e9s \u00e0 r\u00e9guler ses comportements moteurs et verbaux lors d’un \u00e9tat de d\u00e9tresse intense, se manifestant par une perte de contr\u00f4le comportemental, des passages \u00e0 l’acte impulsifs, de l’agressivit\u00e9 ou des conduites auto-dommageables lorsque la tension affective est \u00e0 son paroxysme.<\/p>\n Cette facette capture la tendance \u00e0 \u00eatre inattentif, d\u00e9connect\u00e9 ou ignorant de ses propres \u00e9tats affectifs. Les individus pr\u00e9sentant un score \u00e9lev\u00e9 sur cette dimension ne remarquent pas les signaux \u00e9motionnels internes pr\u00e9coces ou ignorent activement leurs sensations corporelles et affectives.<\/p>\n Cette dimension \u00e9value la croyance dysfonctionnelle selon laquelle il n’existe aucun moyen efficace d’att\u00e9nuer ou de moduler la d\u00e9tresse une fois celle-ci enclench\u00e9e. Elle traduit un sentiment profond d’impuissance et de fatalisme face aux \u00e9motions p\u00e9nibles (sentiment que la d\u00e9tresse persistera ind\u00e9finiment sans issue possible).<\/p>\n Cette derni\u00e8re facette \u00e9value le degr\u00e9 d’incertitude et de confusion \u00e9prouv\u00e9 par l’individu quant \u00e0 la nature exacte de ses \u00e9motions. Elle correspond \u00e0 une forme d’alexithymie<\/a> cognitive o\u00f9 le sujet per\u00e7oit un \u00e9tat de malaise global mais ne parvient pas \u00e0 diff\u00e9rencier s’il s’agit de col\u00e8re, de peur, de honte ou de tristesse.<\/p>\n Le fondement th\u00e9orique de la DERS et de la DERS-SF s’enracine dans la convergence des mod\u00e8les humanistes, comportementaux, dialectiques et des neurosciences affectives du d\u00e9veloppement :<\/p>\n La validation de la DERS-SF par Kaufman et al. (2015) a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e aupr\u00e8s de cinq \u00e9chantillons ind\u00e9pendants regroupant des adolescents et des \u00e9tudiants universitaires aux \u00c9tats-Unis (N total > 1 500). Les r\u00e9sultats ont mis en \u00e9vidence d’excellentes qualit\u00e9s m\u00e9trologiques :<\/p>\n La validit\u00e9 concourante entre la forme courte (18 items) et l’\u00e9chelle princeps (36 items) atteint des niveaux exceptionnels. Les coefficients de corr\u00e9lation de Pearson entre les scores totaux et les sous-\u00e9chelles homologues oscillent entre r = 0,90 et r = 0,98<\/strong> (p<\/em> < 0,001), ce qui correspond \u00e0 un partage de variance allant de 81 % \u00e0 96 %. Ces valeurs confirment que la s\u00e9lection syst\u00e9matique de 3 items par sous-\u00e9chelle n’entra\u00eene aucune d\u00e9perdition significative d’information psychom\u00e9trique.<\/p>\n La DERS-SF pr\u00e9sente des corr\u00e9lations fortes et hautement significatives avec de multiples indicateurs de psychopathologie :<\/p>\n Les analyses ont confirm\u00e9 que la DERS-SF se distingue nettement des mesures de traits de personnalit\u00e9 g\u00e9n\u00e9raux (Mini-IPIP Big Five) tout en d\u00e9montrant des corr\u00e9lations mod\u00e9r\u00e9es conformes aux attentes th\u00e9oriques avec le N\u00e9vrosisme (r<\/em> \u2248 0,45) et de faibles corr\u00e9lations avec l’Extraversion ou l’Agr\u00e9abilit\u00e9 (r<\/em> < 0,20).<\/p>\n Malgr\u00e9 la r\u00e9duction substantielle du nombre d’\u00e9nonc\u00e9s (seulement 3 items par sous-\u00e9chelle), la fid\u00e9lit\u00e9 de la DERS-SF r\u00e9pond parfaitement aux crit\u00e8res psychom\u00e9triques les plus exigeants (Nunnally & Bernstein, 1994) :<\/p>\n L’architecture structurale de la DERS-SF a \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9e au moyen d’analyses factorielles confirmatoires<\/a> (AFC \/ CFA) utilisant la m\u00e9thode d’estimation du maximum de vraisemblance robuste (MLR) dans le logiciel Mplus (Muth\u00e9n & Muth\u00e9n, 2013).<\/p>\n Les chercheurs ont test\u00e9 et compar\u00e9 plusieurs mod\u00e8les concurrents : un mod\u00e8le unidimensionnel \u00e0 un seul facteur, un mod\u00e8le \u00e0 facteurs orthogonaux, et le mod\u00e8le th\u00e9orique cible \u00e0 six facteurs corr\u00e9l\u00e9s. Le mod\u00e8le \u00e0 six facteurs corr\u00e9l\u00e9s a d\u00e9montr\u00e9 un ajustement sup\u00e9rieur aux donn\u00e9es empiriques, surpassant m\u00eame les indices d’ajustement de la version originale \u00e0 36 items :<\/p>\n Toutes les saturations factorielles standardis\u00e9es (factor loadings<\/em>, \u03bb) des 18 items sur leurs dimensions respectives se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9es hautement significatives (p<\/em> < 0,001), avec des valeurs comprises entre 0,63 et 0,93<\/strong>. De surcro\u00eet, les analyses d’invariance de mesure ont confirm\u00e9 l’invariance configurationnelle, m\u00e9trique et scalaire de la DERS-SF entre les sexes et \u00e0 travers les groupes d’\u00e2ge (adolescents vs adultes \u00e9mergents).<\/p>\n Achenbach, T. M. (1991). Manual for the Youth Self-Report and 1991 Profile<\/em>. University of Vermont, Department of Psychiatry.<\/p>\n Beauchaine, T. P., & Thayer, J. F. (2015). Heart rate variability as a transdiagnostic biomarker of psychopathology. 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(2013). \u00c9valuation multidimensionnelle de la r\u00e9gulation des \u00e9motions : propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques d\u2019une version francophone du Difficulties in Emotion Regulation Scale. Journal de Th\u00e9rapie Comportementale et Cognitive<\/em>, 23(2), 63\u201372. https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.jtcc.2013.01.005<\/a><\/p>\n Gratz, K. L. (2001). Measurement of deliberate self-harm: Preliminary data on the Deliberate Self-Harm Inventory. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment<\/em>, 23(4), 253\u2013263. https:\/\/doi.org\/10.1023\/A:1012779403943<\/a><\/p>\n Gratz, K. L., & Roemer, L. (2004). Multidimensional assessment of emotion regulation and dysregulation: Development, factor structure, and initial validation of the Difficulties in Emotion Regulation Scale. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment<\/em>, 26(1), 41\u201354. https:\/\/doi.org\/10.1023\/B:JOBA.0000007455.08539.94<\/a><\/p>\n Hayes, S. C., Strosahl, K., Wilson, K. G., Bissett, R. T., Pistorello, J., Toarmino, D., … & McCurry, S. M. (2004). Measuring experiential avoidance: A preliminary test of a working model. The Psychological Record<\/em>, 54(4), 553\u2013578. https:\/\/doi.org\/10.1007\/BF03395492<\/a><\/p>\n Kaufman, E. A., Xia, M., Fosco, G., Yaptangco, M., Skidmore, C. R., & Crowell, S. E. (2015). The Difficulties in Emotion Regulation Scale Short Form (DERS-SF): Validation and replication in adolescent and adult samples. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment<\/em>, 38(3), 443\u2013455. https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10862-015-9529-3<\/a><\/p>\n Linehan, M. M. (1993). Cognitive-Behavioral Treatment of Borderline Personality Disorder<\/em>. Guilford Press.<\/p>\n McLaughlin, K. A., Hatzenbuehler, M. L., Mennin, D. S., & Nolen-Hoeksema, S. (2011). Emotion dysregulation and adolescent psychopathology: A prospective study. 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3. Auteurs<\/h2>\n
\n
sheila.crowell@psych.utah.edu<\/code>.<\/li>\n<\/ul>\n4. Objectif<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique<\/h2>\n
1. Non-acceptation des r\u00e9ponses \u00e9motionnelles (Nonacceptance<\/em>)<\/h3>\n
2. Difficult\u00e9s d’engagement dans des comportements dirig\u00e9s vers des buts (Goals<\/em>)<\/h3>\n
3. Difficult\u00e9s de contr\u00f4le des impulsions (Impulse<\/em>)<\/h3>\n
4. Manque de conscience \u00e9motionnelle (Awareness<\/em>)<\/h3>\n
5. Acc\u00e8s limit\u00e9 aux strat\u00e9gies de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle (Strategies<\/em>)<\/h3>\n
6. Manque de clart\u00e9 \u00e9motionnelle (Clarity<\/em>)<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique<\/h2>\n
\n
7. Validit\u00e9<\/h2>\n
Validit\u00e9 concourante avec l’instrument de r\u00e9f\u00e9rence<\/h3>\n
Validit\u00e9 convergente et pr\u00e9dictive<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9<\/h2>\n
\n
\n
9. Analyse factorielle<\/h2>\n
\n
10. Instrument de mesure<\/h2>\n
\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n