L’\u00c9chelle d’empathie envers les enfants<\/strong> (Empathy for Children Scale<\/em>, ECS), d\u00e9velopp\u00e9e initialement par Gerard A. Schaefer et Steven Feelgood (2005, 2006), constitue un instrument psychom\u00e9trique de pointe con\u00e7u pour \u00e9valuer les composantes cognitives et affectives de l’empathie<\/a> envers des enfants plac\u00e9s dans des contextes de vuln\u00e9rabilit\u00e9 ou de victimisation. D\u00e9riv\u00e9e du Child Molester Empathy Measure<\/em> (CMEM ; Fernandez et al., 1999 ; Fernandez & Marshall, 2003), l’ECS a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cialement calibr\u00e9e et restructur\u00e9e pour surmonter les contraintes m\u00e9thodologiques inh\u00e9rentes aux populations judiciaris\u00e9es et non judiciaris\u00e9es, notamment les auteurs d’abus sexuels sur mineurs et les personnes pr\u00e9sentant une attirance sexuelle pour les enfants au sein de programmes pr\u00e9ventifs en milieu communautaire (tels que le Berlin Prevention Project Dunkelfeld<\/em>, PPD).<\/p>\n Le questionnaire est structur\u00e9 autour de trois sc\u00e9narios distincts pr\u00e9sentant une situation critique impliquant un enfant : un sc\u00e9nario contr\u00f4le neutre\/non sexuel (enfant victime d’un grave accident de la route avec s\u00e9quelles permanentes), un sc\u00e9nario d’abus sexuel commis par un tiers inconnu (victime non famili\u00e8re), et un sc\u00e9nario d’abus sexuel impliquant la propre victime de l’\u00e9valu\u00e9 ou, pour les sujets non judiciaris\u00e9s, une victime issue de leurs fantasmes sexuels habituels. Chacun de ces sc\u00e9narios est compos\u00e9 de 25 items \u00e9valu\u00e9s sur une \u00e9chelle de Likert en 5 points (allant de 0 = \u00ab Pas du tout \u00bb \u00e0 4 = \u00ab Tout \u00e0 fait \u00bb), totalisant ainsi 75 items. Ces items se subdivisent rigoureusement en deux sous-\u00e9chelles op\u00e9rationnelles : l’empathie cognitive<\/strong> (15 items \u00e9valuant l’inf\u00e9rence des \u00e9tats mentaux, de la d\u00e9tresse et des sympt\u00f4mes de l’enfant) et l’empathie \u00e9motionnelle<\/strong> ou affective (10 items mesurant la r\u00e9sonance \u00e9motionnelle, le bouleversement ou la congruence affective ressentie par le participant face \u00e0 la situation d\u00e9crite).<\/p>\n Sur le plan m\u00e9trologique, l’ECS pr\u00e9sente une consistance interne globale exceptionnelle, attest\u00e9e par un coefficient alpha de Cronbach s’\u00e9levant \u00e0 .96. La validit\u00e9 convergente et la validit\u00e9 de construit ont \u00e9t\u00e9 rigoureusement d\u00e9montr\u00e9es par des corr\u00e9lations n\u00e9gatives significatives mod\u00e9r\u00e9es \u00e0 fortes (entre -.42 et -.50) avec l’\u00e9chelle de distorsions cognitives du Bumby MOLEST Scale<\/em> (BMS), confirmant que les d\u00e9ficits empathiques sont \u00e9troitement li\u00e9s aux justifications et d\u00e9nis cognitifs du passage \u00e0 l’acte. De plus, la validit\u00e9 discriminante est corrobor\u00e9e par l’absence d’interf\u00e9rence majeure de la d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale<\/a> mesur\u00e9e par le BIDR-20 (Paulhus, 1991), une corr\u00e9lation mineure de -.19 n’\u00e9tant observ\u00e9e que pour le sc\u00e9nario de l’accident. L’outil d\u00e9montre une sensibilit\u00e9 diff\u00e9rentielle remarquable, mettant en lumi\u00e8re le d\u00e9ficit empathique s\u00e9lectif et circonscrit que pr\u00e9sentent les auteurs d’infractions sexuelles sur enfants \u00e0 l’\u00e9gard de leur propre victime comparativement \u00e0 d’autres victimes, offrant ainsi une valeur clinique fondamentale pour le diagnostic fonctionnel, la planification th\u00e9rapeutique et l’\u00e9valuation longitudinale des interventions.<\/p>\n Empathie cognitive, empathie affective, \u00c9chelle d’empathie envers les enfants, psychom\u00e9trie forensique, abus sexuel sur mineur, distorsions cognitives, \u00e9valuation clinique, sc\u00e9narios victimologiques, p\u00e9dophilie, pr\u00e9vention de la r\u00e9cidive.<\/p>\n L’\u00c9chelle d’empathie envers les enfants (ECS) a \u00e9t\u00e9 conceptualis\u00e9e, op\u00e9rationnalis\u00e9e et valid\u00e9e scientifiquement par :<\/p>\n L’objectif fondamental de l’\u00c9chelle d’empathie envers les enfants (ECS) r\u00e9side dans la quantification empirique, standardis\u00e9e et multidimensionnelle des capacit\u00e9s empathiques d\u00e9ploy\u00e9es par un individu face \u00e0 un enfant subissant un \u00e9v\u00e9nement traumatique grave. Si les outils psychom\u00e9triques traditionnels tels que l’Interpersonal Reactivity Index<\/em> (IRI<\/a> ; Davis, 1983) ou l’\u00e9chelle de Hogan (1969) capturent des dispositions empathiques g\u00e9n\u00e9rales et globales, la recherche clinique en psychologie l\u00e9gale et sexologique a largement d\u00e9montr\u00e9 l’insuffisance de ces mesures globales pour caract\u00e9riser les m\u00e9canismes sp\u00e9cifiques aux agresseurs sexuels d’enfants. En effet, de nombreux auteurs de violences sexuelles pr\u00e9sentent des scores tout \u00e0 fait normatifs sur des \u00e9chelles d’empathie g\u00e9n\u00e9ralistes, mais manifestent un effondrement cibl\u00e9 et circonscrit de l’empathie d\u00e8s lors qu’il s’agit de la victime de leurs propres transgressions (Marshall et al., 2001).<\/p>\n L’ECS a ainsi \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement \u00e9labor\u00e9e pour r\u00e9pondre \u00e0 une double finalit\u00e9 th\u00e9orique et pragmatique :<\/p>\n L’ECS op\u00e9rationnalise l’empathie<\/a> comme un ph\u00e9nom\u00e8ne psychologique bidimensionnel et interactionnel, en accord avec le mod\u00e8le \u00e0 quatre \u00e9tapes th\u00e9oris\u00e9 par Marshall, Hudson, Jones et Fernandez (1995). Ce mod\u00e8le postule que l’empathie mature requiert successivement : la reconnaissance des \u00e9motions, la prise de perspective cognitive, l’\u00e9licitation d’une r\u00e9ponse affective congruente, et la production d’une action inhibitrice ou prosociale appropri\u00e9e. L’instrument appr\u00e9hende cette dynamique \u00e0 travers deux sous-\u00e9chelles compl\u00e9mentaires, mesur\u00e9es de fa\u00e7on r\u00e9p\u00e9t\u00e9e \u00e0 travers trois contextes situationnels distincts.<\/p>\n Cette dimension (15 items par sc\u00e9nario) mesure la capacit\u00e9 de l’observateur \u00e0 inf\u00e9rer avec exactitude l’exp\u00e9rience ph\u00e9nom\u00e9nologique, les pens\u00e9es, la souffrance interne et les cons\u00e9quences psychologiques v\u00e9cues par l’enfant. Il s’agit d’une composante relevant de la th\u00e9orie de l’esprit<\/a> affective et cognitive. L’individu est invit\u00e9 \u00e0 quantifier le degr\u00e9 auquel il imagine que l’enfant :<\/p>\n Un score \u00e9lev\u00e9 en empathie cognitive t\u00e9moigne d’une reconnaissance lucide du pr\u00e9judice, de la d\u00e9tresse \u00e9motionnelle et des s\u00e9quelles psychiques induites par l’\u00e9v\u00e9nement traumatique.<\/p>\n Cette dimension (10 items par sc\u00e9nario) capture la r\u00e9ponse affective vicariante d\u00e9clench\u00e9e chez l’adulte lorsqu’il contemple ou se repr\u00e9sente mentalement la situation v\u00e9cue par l’enfant. L’empathie \u00e9motionnelle ne se limite pas \u00e0 la simple compr\u00e9hension intellectuelle ; elle implique une r\u00e9sonance affective congruente et une aversion visc\u00e9rale face \u00e0 la souffrance de l’autre.<\/p>\n Le construit psychologique de l’ECS repose fondamentalement sur la comparaison intrapersonnelle des scores obtenus entre les trois sc\u00e9narios :<\/p>\n Le cadre th\u00e9orique de l’ECS s’ancre au confluent des th\u00e9ories psychosociales de l’empathie, du cognitivisme d\u00e9veloppemental et des mod\u00e8les int\u00e9grateurs de l’agression sexuelle d\u00e9velopp\u00e9s en criminologie clinique.<\/p>\n L’approche sous-jacente s’inspire du mod\u00e8le multidimensionnel de Mark H. Davis (1983), qui postule que l’empathie ne peut \u00eatre r\u00e9duite \u00e0 un processus unitaire. Davis soutient que les dispositions empathiques articulent des capacit\u00e9s cognitives avanc\u00e9es (prise de perspective intellectuelle, attribution causale) et des r\u00e9activit\u00e9s affectives diff\u00e9renci\u00e9es, partag\u00e9es entre pr\u00e9occupation empathique (empathic concern<\/em>) et d\u00e9tresse personnelle (personal distress<\/em>). L’ECS transpose cette distinction structurale dans le champ sp\u00e9cifique de la victimologie de l’enfant.<\/p>\n L’architecture paradigmatique principale de l’instrument d\u00e9coule directement des travaux fondamentaux de W. L. Marshall et de ses coll\u00e8gues (Marshall et al., 1995 ; Marshall, 1997 ; Marshall, Hamilton, & Fernandez, 2001). Selon ce cadre th\u00e9orique, l’inhibition du comportement agressif envers un pair ou un enfant d\u00e9pend d’une cha\u00eene s\u00e9quentielle en quatre maillons :<\/p>\n Dans ce mod\u00e8le, les d\u00e9linquants sexuels ne souffrent pas n\u00e9cessairement d’une inaptitude globale \u00e0 ressentir de l’empathie, mais activent des d\u00e9fenses cognitives sp\u00e9cifiques lorsqu’ils sont confront\u00e9s \u00e0 leurs propres actes. Pour neutraliser l’angoisse et la culpabilit\u00e9 cons\u00e9cutives \u00e0 la transgression de tabous sociaux fondamentaux, ils d\u00e9veloppent des distorsions cognitives majeures (p. ex., \u00ab l’enfant \u00e9tait consentant \u00bb, \u00ab le contact sexuel constitue une forme d’affection \u00e9ducative non dommageable \u00bb ; Bumby, 1996). Ces distorsions agissent comme des filtres cognitifs d\u00e9sactivant l’empathie \u00e9motionnelle s\u00e9lectivement envers la victime de l’agresseur.<\/p>\n Les recherches ult\u00e9rieures ayant soutenu la conception de l’ECS (Bates & Metcalf, 2007 ; Elliott et al., 2009) s’appuient sur l’observation clinique selon laquelle les agresseurs de contact pr\u00e9sentent des d\u00e9ficits empathiques victimologiques significativement plus massifs que les consommateurs exclusifs de pornographie mettant en sc\u00e8ne des enfants sur Internet. L’ECS s’inscrit donc dans une th\u00e9orie dimensionnelle o\u00f9 la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 du d\u00e9ficit empathique corr\u00e8le directement avec la proximit\u00e9 physique et le passage \u00e0 l’acte direct sur l’enfant.<\/p>\n La validit\u00e9 psychom\u00e9trique de l’\u00c9chelle d’empathie envers les enfants a \u00e9t\u00e9 rigoureusement analys\u00e9e au sein d’\u00e9chantillons cliniques hautement repr\u00e9sentatifs, notamment dans les \u00e9tudes pionni\u00e8res de validation conduites par Schaefer et Feelgood (2006) et Schaefer, Neutze, Mundt et Beier (2008).<\/p>\n La validit\u00e9 de construit est \u00e9tay\u00e9e par l’observation des variations de scores attendues th\u00e9oriquement entre les trois sc\u00e9narios. Dans l’\u00e9chantillon de validation initial compos\u00e9 de 150 hommes volontaires du Berlin Prevention Project Dunkelfeld<\/em> (PPD) \u2014 dont 83 d\u00e9claraient des ant\u00e9c\u00e9dents d’infractions ou de contacts sexuels avec des enfants et 67 se d\u00e9finissaient comme des auteurs potentiels n’\u00e9tant jamais pass\u00e9s \u00e0 l’acte \u2014, le pattern d’empathie attendu s’est v\u00e9rifi\u00e9 empiriquement :<\/p>\n Cette divergence intra-individuelle hautement significative confirme que l’instrument capture avec exactitude le ph\u00e9nom\u00e8ne de r\u00e9sistance et de rationalisation s\u00e9lective d\u00e9crit par Marshall et collaborateurs (2001).<\/p>\n La validit\u00e9 convergente de l’ECS a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e par sa confrontation avec l’\u00e9chelle Bumby MOLEST Scale<\/em> (BMS ; Bumby, 1996), outil de r\u00e9f\u00e9rence mesurant les distorsions cognitives et les croyances justificatrices relatives aux abus sexuels sur mineurs. Les analyses corr\u00e9lationnelles r\u00e9v\u00e8lent des corr\u00e9lations n\u00e9gatives robustes et statistiquement significatives, comprises entre r<\/em> = -.42 et r<\/em> = -.50. Ces r\u00e9sultats indiquent qu’une adh\u00e9sion \u00e9lev\u00e9e aux distorsions cognitives associ\u00e9es aux agressions sexuelles d’enfants est directement li\u00e9e \u00e0 des scores affaiblis d’empathie cognitive et affective mesur\u00e9s par l’ECS.<\/p>\n Pour s’assurer que les r\u00e9ponses obtenues \u00e0 l’ECS ne refl\u00e8tent pas simplement un biais de complaisance ou de conformisme social, la d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale<\/a> a \u00e9t\u00e9 mesur\u00e9e \u00e0 l’aide de la version allemande du Balanced Inventory of Desirable Responding<\/em> (BIDR-20 ; Paulhus, 1991 ; Musch et al., 2002). Les analyses n’ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 qu’une corr\u00e9lation mineure et n\u00e9gligeable avec l’autopr\u00e9sentation favorable uniquement pour le sc\u00e9nario de l’accident de la route (r<\/em> = -.19), et aucune corr\u00e9lation significative pour les sc\u00e9narios d’abus sexuels. Ce profil garantit une validit\u00e9 divergente remarquable, d\u00e9montrant que l’\u00e9chelle est remarquablement robuste face aux biais de gestion de l’impression chez des individus pourtant soumis \u00e0 des pressions psychosociales consid\u00e9rables.<\/p>\n Par ailleurs, la comparaison d’auteurs judiciaris\u00e9s (d\u00e9tect\u00e9s) et d’auteurs non judiciaris\u00e9s (non d\u00e9tect\u00e9s consultant au PPD) a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des similitudes de profil frappantes concernant l’empathie affective envers la propre victime (Schaefer et al., 2008), tout en discriminant nettement les sous-groupes cliniques en fonction de l’intensit\u00e9 du passage \u00e0 l’acte, appuyant pleinement la validit\u00e9 discriminante de l’outil.<\/p>\n La m\u00e9trologie de la fid\u00e9lit\u00e9 de l’\u00c9chelle d’empathie envers les enfants repose sur l’\u00e9valuation de sa coh\u00e9rence interne au sein de cohortes cliniques homog\u00e8nes et rigoureusement caract\u00e9ris\u00e9es.<\/p>\n Dans la cohorte initiale de 150 hommes recrut\u00e9s par l’Institut de sexologie et de m\u00e9decine sexuelle de la Charit\u00e9 de Berlin (Schaefer & Feelgood, 2006), l’instrument a fait preuve d’une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 d’\u00e9chantillonnage de premier ordre :<\/p>\n L’exclusion syst\u00e9matique des items invers\u00e9s n’entra\u00eene aucune alt\u00e9ration majeure du coefficient alpha, ce qui d\u00e9montre la qualit\u00e9 de formulation des \u00e9nonc\u00e9s invers\u00e9s et leur capacit\u00e9 \u00e0 capter les polarit\u00e9s contraires sans introduire de bruit de mesure artificiel.<\/p>\n Bien que les donn\u00e9es longitudinales publi\u00e9es de type test-retest soient complexes \u00e0 standardiser chez les populations m\u00e9dico-l\u00e9gales recevant des prises en charge psychoth\u00e9rapeutiques intensives (le traitement visant explicitement la modification du construit mesur\u00e9), les \u00e9valuations interm\u00e9diaires men\u00e9es sur des p\u00e9riodes courtes pr\u00e9alables \u00e0 l’intervention d\u00e9montrent une stabilit\u00e9 satisfaisante des patrons de r\u00e9ponse, condition sine qua non<\/em> pour utiliser l’ECS comme indicateur sensible au changement th\u00e9rapeutique.<\/p>\n L’architecture factorielle de l’ECS d\u00e9coule de l’op\u00e9rationnalisation conjointe de la structure \u00e0 deux dimensions (cognitive vs affective) th\u00e9oris\u00e9e par Marshall et al. (1995) et de la structure \u00e0 trois facteurs situationnels h\u00e9rit\u00e9e du CMEM de Fernandez et Marshall (2003).<\/p>\n Les analyses factorielles exploratoires (AFE) et confirmatoires (AFC) men\u00e9es sur les donn\u00e9es de l’instrument corroborent une mod\u00e9lisation hi\u00e9rarchique multidimensionnelle :<\/p>\n Dans l’\u00e9valuation du Sc\u00e9nario 3 (propre victime ou victime fantasm\u00e9e), les saturations factorielles des items d’empathie cognitive oscillent majoritairement entre .52 et .81 pour des indicateurs cardinaux de d\u00e9tresse infantile tels que la souffrance ressentie (\u00ab is suffering<\/em> \u00bb), le sentiment d’impuissance (\u00ab feels helpless<\/em> \u00bb) et la pr\u00e9sence d’id\u00e9ations suicidaires (\u00ab has suicidal thoughts<\/em> \u00bb). Sur le volet \u00e9motionnel, les saturations des items traduisant le bouleversement (\u00ab distraught<\/em> \u00bb, \u00ab devastated<\/em> \u00bb, \u00ab shocked<\/em> \u00bb) d\u00e9passent r\u00e9guli\u00e8rement .65, confirmant que ces \u00e9nonc\u00e9s constituent les marqueurs les plus fid\u00e8les de l’activation empathique affective face au passage \u00e0 l’acte.<\/p>\n L’\u00c9chelle d’empathie envers les enfants se pr\u00e9sente sous la forme d’un questionnaire auto-administr\u00e9 ou compl\u00e9t\u00e9 sous supervision clinique, caract\u00e9ris\u00e9 par les sp\u00e9cifications techniques suivantes :<\/p>\n L’\u00c9chelle d’empathie envers les enfants a \u00e9t\u00e9 formellement finalis\u00e9e et pr\u00e9sent\u00e9e pour publication en 2005-2006<\/strong> par les Drs Gerard A. Schaefer et Steven Feelgood. Concernant son administration, ses droits d’utilisation et ses modalit\u00e9s d’acc\u00e8s :<\/p>\n Les sources bibliographiques suivantes constituent le fondement m\u00e9thodologique et th\u00e9orique du d\u00e9veloppement de l’ECS :<\/p>\n2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. L’Empathie Cognitive (Prise de perspective et attribution d’\u00e9tats mentaux)<\/h3>\n
\n
2. L’Empathie \u00c9motionnelle (R\u00e9sonance affective et d\u00e9tresse personnelle)<\/h3>\n
\n
3. L’Effet de Sc\u00e9nario et la Modulation Contextuelle<\/h3>\n
\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
Le Mod\u00e8le Cognitivo-D\u00e9veloppemental de Davis<\/h3>\n
Le Mod\u00e8le Int\u00e9grateur de l’Empathie de Marshall et Collaborateurs<\/h3>\n
\n
Mod\u00e9lisation des Typologies d’Auteurs<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de Construit et Structure Diff\u00e9rentielle<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 Convergente<\/h3>\n
Validit\u00e9 Discriminante et Divergente<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Coh\u00e9rence Interne<\/h3>\n
\n
Stabilit\u00e9 Temporelle<\/h3>\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Structure Factorielle Attendue et Confirm\u00e9e<\/h3>\n
\n
Saturations Factorielles et Poids des Items<\/h3>\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
Nouveau score = 4 - Score brut<\/code>.\n\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n