La Mesure pond\u00e9r\u00e9e des th\u00e8mes de communication sexuelle familiale<\/strong> (en anglais : Weighted Topics Measure of Family Sexual Communication<\/em>, ou WTM<\/strong>) est un instrument psychom\u00e9trique d\u00e9velopp\u00e9 initialement par la chercheuse Terri D. Fisher<\/a> \u00e0 l’Universit\u00e9 d’\u00c9tat de l’Ohio. Con\u00e7u pour pallier les lacunes m\u00e9thodologiques des simples listes de contr\u00f4le binaires (pr\u00e9sence ou absence de discussion), le WTM \u00e9value de mani\u00e8re standardis\u00e9e, rapide et objective l’\u00e9tendue et la profondeur des \u00e9changes verbaux relatifs \u00e0 la sexualit\u00e9 survenus entre les parents et leurs enfants adolescents ou jeunes adultes. L’\u00e9chelle repose sur une approche quantitative hybride combinant la diversit\u00e9 th\u00e9matique (l’\u00e9tendue des sujets abord\u00e9s parmi neuf domaines fondamentaux de la sexualit\u00e9 humaine) et l’intensit\u00e9 subjective per\u00e7ue de chaque discussion (la profondeur des \u00e9changes).<\/p>\n Le questionnaire est compos\u00e9 de 9 items<\/strong> \u00e9valuant des dimensions cl\u00e9s telles que les rapports sexuels, la conception, la contraception, l’avortement, les infections transmissibles sexuellement, les fr\u00e9quentations amoureuses, les menstruations, les caract\u00e8res sexuels secondaires et la masturbation. Les r\u00e9pondants \u00e9valuent l’intensit\u00e9 des discussions sur une \u00e9chelle ordinale de type Likert en 5 points allant de 0 (\u00ab None \u00bb \/ Aucune) \u00e0 4 (\u00ab A lot \u00bb \/ Beaucoup). Le score total composite est obtenu par la somme arithm\u00e9tique simple des items, variant de 0 \u00e0 36, o\u00f9 un score plus \u00e9lev\u00e9 refl\u00e8te une communication sexuelle familiale plus dense et approfondie. L’outil peut \u00eatre administr\u00e9 s\u00e9par\u00e9ment pour \u00e9valuer les \u00e9changes avec la m\u00e8re et avec le p\u00e8re, ou compl\u00e9t\u00e9 directement par les parents au sujet de leur adolescent.<\/p>\n Sur le plan des qualit\u00e9s m\u00e9trologiques, le WTM pr\u00e9sente une consistance interne exceptionnelle, corrobor\u00e9e par de nombreuses \u00e9tudes empiriques : les coefficients alpha de Cronbach oscillent g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,87 et 0,91<\/strong> selon le sexe du r\u00e9pondant et le parent cible (Fisher, 1993 ; Clawson & Reese-Weber, 2003). Sa validit\u00e9 convergente est d\u00e9montr\u00e9e par des corr\u00e9lations mod\u00e9r\u00e9es \u00e0 fortes avec l’ouverture communicationnelle familiale g\u00e9n\u00e9rale (PACS) et le quotient de communication sexuelle familiale (FSCQ), tout en d\u00e9montrant une excellente validit\u00e9 discriminante vis-\u00e0-vis des biais de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale. Utilis\u00e9 massivement en sexologie d\u00e9veloppementale, en psychologie de la sant\u00e9 et en th\u00e9rapie familiale, le WTM constitue un \u00e9talon de r\u00e9f\u00e9rence pour \u00e9tudier l’impact de la socialisation sexuelle parentale sur les comportements sexuels \u00e0 risque et l’ajustement psychosocial des jeunes.<\/p>\n communication sexuelle familiale, \u00e9ducation \u00e0 la sexualit\u00e9, adolescence, relations parents-enfants, psychom\u00e9trie, socialisation sexuelle, comportements sexuels \u00e0 risque, Terri D. Fisher, attitude sexuelle, \u00e9chelle d’\u00e9valuation<\/p>\n L’instrument a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u et valid\u00e9 par :<\/p>\n La Mesure pond\u00e9r\u00e9e des th\u00e8mes de communication sexuelle familiale<\/em> a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e afin de r\u00e9pondre \u00e0 un besoin m\u00e9thodologique pressant au sein de la recherche en sexologie<\/a> et en psychologie du d\u00e9veloppement : la quantification standardis\u00e9e, pr\u00e9cise et op\u00e9rationnelle de la communication verbale intrafamiliale portant sur la sexualit\u00e9. Avant l’introduction de cet outil, la majorit\u00e9 des investigations s’appuyaient sur des questions globales et vagues (par exemple, \u00ab Vos parents vous parlent-ils de sexe ? \u00bb) ou sur de simples inventaires dichotomiques (oui\/non) indiquant si un th\u00e8me avait \u00e9t\u00e9 abord\u00e9 au moins une fois au cours de la vie. Ces protocoles rudimentaires \u00e9chouaient \u00e0 saisir la nuance critique entre une simple mention incidente d’un mot et une discussion substantielle, p\u00e9dagogique et r\u00e9currente.<\/p>\n L’objectif fondamental du WTM est d’offrir une mesure combinatoire qui int\u00e8gre \u00e0 la fois le spectre th\u00e9matique<\/strong> (la couverture des sujets n\u00e9cessaires \u00e0 une socialisation sexuelle saine) et la charge communicationnelle<\/strong> (la fr\u00e9quence et la profondeur investies dans chaque sujet). Ce double param\u00e9trage permet de d\u00e9terminer non seulement si la sexualit\u00e9 est un sujet tabou ou accessible au sein du foyer, mais aussi d’identifier les zones de silence diff\u00e9rentielles selon le genre du parent et celui de l’enfant.<\/p>\n Dans le domaine de la recherche clinique et pr\u00e9ventive<\/strong>, le WTM poursuit plusieurs finalit\u00e9s majeures :<\/p>\n Le construit psychologique mesur\u00e9 par le WTM est la communication sexuelle familiale<\/strong> (family sexual communication<\/em>), d\u00e9finie comme l’ensemble des interactions verbales directes, intentionnelles et explicites entre un parent et son adolescent portant sur les aspects biologiques, relationnels, comportementaux et normatifs de la sexualit\u00e9 humaine. Ce construit ne se r\u00e9duit pas \u00e0 une simple transmission informative unidirectionnelle ; il sous-tend un processus dyadique de socialisation au sein duquel se n\u00e9gocient les valeurs, les angoisses, les permissions et les limites comportementales.<\/p>\n L’architecture conceptuelle du WTM postule que la communication sexuelle familiale s’articule autour de trois domaines fondamentaux interd\u00e9pendants :<\/p>\n Ce p\u00f4le regroupe les dimensions physiologiques et fonctionnelles fondamentales du corps humain et de la procr\u00e9ation. Il englobe les discussions sur la f\u00e9condation (conception<\/em>), les changements corporels pubertaires (secondary sexual characteristics<\/em>) et les cycles biologiques (menstruation<\/em>). Ces th\u00e8mes constituent g\u00e9n\u00e9ralement la premi\u00e8re strate de la communication sexuelle parentale au d\u00e9but de l’adolescence. Ils sont souvent per\u00e7us par les parents comme les plus faciles \u00e0 aborder en raison de leur caract\u00e8re descriptif, clinique et moins charg\u00e9 de connotations morales directes.<\/p>\n Cette dimension comprend les \u00e9changes relatifs aux cons\u00e9quences sanitaires potentielles de l’activit\u00e9 sexuelle non prot\u00e9g\u00e9e : les m\u00e9thodes contraceptives (contraception<\/em>), la pr\u00e9vention et la symptomatologie des maladies v\u00e9n\u00e9riennes et infections transmissibles sexuellement (sexually transmitted diseases<\/em>), ainsi que la question de l’interruption volontaire de grossesse (abortion<\/em>). Ce domaine requiert un niveau d’ouverture plus \u00e9lev\u00e9, car il implique une reconnaissance tacite ou explicite de la possibilit\u00e9 que l’adolescent s’engage dans des conduites \u00e9rotiques actives. L’intensit\u00e9 des \u00e9changes dans ce domaine est un d\u00e9terminant empirique majeur de la r\u00e9duction de la morbidit\u00e9 sexuelle chez les jeunes adultes.<\/p>\n Ce p\u00f4le touche aux conduites intimes individuelles et interpersonnelles : l’engagement effectif dans l’acte sexuel (intercourse<\/em>), les dynamiques affectives et les fr\u00e9quentations amoureuses (dating<\/em>), ainsi que les comportements auto-\u00e9rotiques (masturbation<\/em>). Ces th\u00e8mes repr\u00e9sentent historiquement les facettes les plus taboues et les plus anxiog\u00e8nes de la communication familiale. Une note \u00e9lev\u00e9e sur ces items refl\u00e8te un climat familial particuli\u00e8rement permissif, d\u00e9sinhib\u00e9 et s\u00e9curisant, caract\u00e9ris\u00e9 par une absence de jugement punitif et une grande proximit\u00e9 affective entre les g\u00e9n\u00e9rations.<\/p>\n En agr\u00e9geant ces neuf composantes pond\u00e9r\u00e9es par leur intensit\u00e9, le score composite du WTM ne mesure pas seulement une quantit\u00e9 brute de paroles \u00e9chang\u00e9es, mais capture le degr\u00e9 d’accessibilit\u00e9 cognitive et affective<\/em> du parent per\u00e7ue par l’adolescent sur le spectre int\u00e9gral de la sexualit\u00e9.<\/p>\n L’\u00e9laboration et la validation du WTM s’enracinent dans la convergence de plusieurs cadres conceptuels majeurs issus de la psychologie du d\u00e9veloppement<\/a>, de la sociologie de la famille et des th\u00e9ories de l’apprentissage social.<\/p>\n Formul\u00e9e principalement par Albert Bandura<\/a>, la th\u00e9orie sociocognitive<\/em> soutient que les comportements humains sont acquis en grande partie par mod\u00e9lisation, observation directe et communication symbolique. Dans la sph\u00e8re sexuelle, les adolescents acqui\u00e8rent des attentes d’efficacit\u00e9 personnelle (self-efficacy<\/em>) et des anticipations de r\u00e9sultats en observant et en interagissant avec leurs agents primaires de socialisation. Le WTM s’appuie sur ce paradigme en posant que des discussions explicites et r\u00e9p\u00e9t\u00e9es fournissent aux adolescents des scripts cognitifs et comportementaux clairs. Lorsque les parents discutent en profondeur de th\u00e8mes comme la contraception ou les infections sexuellement transmissibles, ils ne transmettent pas seulement du savoir factuel : ils l\u00e9gitiment la communication assertive, renforcent le sentiment d’auto-efficacit\u00e9 de l’adolescent \u00e0 n\u00e9gocier le port du pr\u00e9servatif et att\u00e9nuent l’ambigu\u00eft\u00e9 entourant les rencontres amoureuses.<\/p>\n D\u00e9velopp\u00e9 par David H. Olson et ses collaborateurs (Olson et al., 1982), le mod\u00e8le circumplexe<\/em> postule que le fonctionnement familial repose sur trois dimensions cardinales : la coh\u00e9sion, la flexibilit\u00e9 et la communication. Au sein de cette mod\u00e9lisation syst\u00e9mique, la communication est d\u00e9finie comme une variable facilitatrice essentielle : elle permet aux syst\u00e8mes familiaux de modifier leur niveau de proximit\u00e9 \u00e9motionnelle et d’adapter leurs r\u00e8gles face aux transitions du cycle de vie (telle que l’accession de l’adolescent \u00e0 la maturit\u00e9 reproductive). Le WTM op\u00e9rationnalise cette fonction facilitatrice dans le domaine sp\u00e9cifique de la sexualit\u00e9. Une communication sexuelle familiale dense t\u00e9moigne d’un syst\u00e8me \u00e9quilibr\u00e9 capable d’absorber l’autonomisation corporelle de l’adolescent sans rupture du lien d’attachement.<\/p>\n Issu des travaux sociologiques de John Gagnon et William Simon sur la th\u00e9orie des scripts sexuels<\/em>, ce cadre stipule que l’exp\u00e9rience \u00e9rotique et affective humaine est orchestr\u00e9e par des sc\u00e9narios cognitifs appris \u00e0 trois niveaux : culturel, interpersonnel et intrapsychique. La communication familiale op\u00e8re comme le m\u00e9diateur pr\u00e9dominant entre les scripts culturels g\u00e9n\u00e9raux (souvent v\u00e9hicul\u00e9s de fa\u00e7on sensationnaliste par les m\u00e9dias ou les pairs) et les scripts interpersonnels de l’individu. En offrant une grille de lecture personnalis\u00e9e et s\u00e9curisante, les \u00e9changes intrafamiliaux mesur\u00e9s par le WTM permettent \u00e0 l’adolescent de d\u00e9coder les normes corporelles, de d\u00e9finir les fronti\u00e8res du consentement et de r\u00e9guler l’anxi\u00e9t\u00e9 li\u00e9e \u00e0 l’\u00e9veil sexuel.<\/p>\n Les propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques relatives \u00e0 la validit\u00e9 du WTM ont \u00e9t\u00e9 document\u00e9es de fa\u00e7on rigoureuse \u00e0 travers plusieurs d\u00e9cennies de travaux empiriques, attestant de son ad\u00e9quation conceptuelle et de sa robustesse m\u00e9thodologique.<\/p>\n La validit\u00e9 convergente du WTM a \u00e9t\u00e9 solidement \u00e9tablie par Terri D. Fisher (1993) dans une \u00e9tude comparant simultan\u00e9ment neuf \u00e9chelles distinctes d’\u00e9valuation de la communication sexuelle aupr\u00e8s d’un \u00e9chantillon de 363 \u00e9tudiants universitaires c\u00e9libataires (129 hommes et 234 femmes) \u00e2g\u00e9s de 18 \u00e0 25 ans. Les r\u00e9sultats ont d\u00e9montr\u00e9 que le WTM corr\u00e9lait de mani\u00e8re statistiquement significative avec l’ouverture g\u00e9n\u00e9rale de la communication intrafamiliale, mesur\u00e9e par la sous-\u00e9chelle Openness in Family Communication<\/em> de la c\u00e9l\u00e8bre Parent-Adolescent Communication Scale<\/em> (PACS ; Olson et al., 1982). Les coefficients de corr\u00e9lation variaient de r = 0,28<\/strong> (pour les d\u00e9clarations des p\u00e8res) \u00e0 r = 0,53<\/strong> (pour les d\u00e9clarations des fils d\u00e9crivant leurs \u00e9changes avec leur m\u00e8re, p < 0,001).<\/p>\n Ult\u00e9rieurement, Zamboni et Silver (2009) ont examin\u00e9 la validit\u00e9 concurrente du WTM en le confrontant au Family Sex Communication Quotient<\/em> (FSCQ ; Warren & Neer, 1986). Le score du WTM mesurant la communication avec la m\u00e8re s’est r\u00e9v\u00e9l\u00e9 tr\u00e8s fortement corr\u00e9l\u00e9 avec la dimension \u00ab Confort \u00bb (Comfort subscale<\/em>) du FSCQ (r = 0,64<\/strong>). Concernant la communication avec le p\u00e8re, les corr\u00e9lations avec cette m\u00eame sous-\u00e9chelle \u00e9taient de r = 0,40<\/strong> pour les filles et de r = 0,44<\/strong> pour les gar\u00e7ons. De surcro\u00eet, les corr\u00e9lations avec la sous-\u00e9chelle \u00ab Valeur \u00bb (Value subscale<\/em>) du FSCQ s’\u00e9chelonnaient de r = 0,22 \u00e0 r = 0,46<\/strong>, confirmant que le WTM capte ad\u00e9quatement le climat affectif et l’importance accord\u00e9e aux discussions sexuelles au sein de la famille.<\/p>\n Une pr\u00e9occupation majeure dans l’\u00e9valuation psychom\u00e9trique des sujets intimes r\u00e9side dans la contamination des r\u00e9ponses par la d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale<\/a>. Dans l’investigation de Fisher (1993), le WTM a \u00e9t\u00e9 mis en relation avec la forme courte de l’\u00e9chelle de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale de Marlowe-Crowne (Strahan & Gerbasi, 1972). Aucune corr\u00e9lation statistiquement significative n’a \u00e9t\u00e9 d\u00e9tect\u00e9e entre le score composite du WTM et la tendance des sujets \u00e0 fournir des r\u00e9ponses socialement valoris\u00e9es, d\u00e9montrant que l’outil est remarquablement immunis\u00e9 contre les biais d’auto-pr\u00e9sentation complaisante.<\/p>\n Le WTM a d\u00e9montr\u00e9 une valeur pr\u00e9dictive robuste dans l’\u00e9tude des attitudes et comportements sexuels. Dans une s\u00e9rie de recherches fondatrices (Fisher, 1986, 1987, 1988), le recours \u00e0 une division par la m\u00e9diane du score au WTM a permis de scinder les cohortes en familles \u00e0 \u00ab forte communication \u00bb et familles \u00e0 \u00ab faible communication \u00bb. Ces analyses ont mis en \u00e9vidence que les adolescents issus de familles \u00e0 forte communication pr\u00e9sentaient des attitudes sexuelles significativement plus congruentes avec celles de leurs propres parents que les adolescents issus de familles \u00e0 faible communication. En outre, Clawson et Reese-Weber (2003) ont d\u00e9montr\u00e9 que les scores au WTM pr\u00e9disaient de fa\u00e7on significative la temporalit\u00e9 de l’activit\u00e9 sexuelle et la r\u00e9duction des prises de risques sexuels chez les jeunes adultes \u00e2g\u00e9s de 18 \u00e0 21 ans.<\/p>\n La fid\u00e9lit\u00e9 de la Weighted Topics Measure of Family Sexual Communication<\/em> a \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9e sous l’angle de la coh\u00e9rence interne et de la stabilit\u00e9 de mesure aupr\u00e8s de multiples groupes d’\u00e2ge et de diff\u00e9rentes configurations dyadiques parent-enfant.<\/p>\n Dans l’\u00e9tude psychom\u00e9trique princeps de Fisher (1993), men\u00e9e aupr\u00e8s de 363 \u00e9tudiants universitaires et de leurs parents (336 m\u00e8res et 233 p\u00e8res), les coefficients de coh\u00e9rence interne se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9s remarquablement \u00e9lev\u00e9s, d\u00e9passant largement les standards psychom\u00e9triques conventionnels fix\u00e9s \u00e0 0,70 ou 0,80 :<\/p>\n Ces indices d’homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 ult\u00e9rieurement confirm\u00e9s par des \u00e9tudes ind\u00e9pendantes. Notamment, Clawson et Reese-Weber (2003) ont rapport\u00e9 un coefficient alpha global de \u03b1 = 0,91<\/strong> pour les d\u00e9clarations portant sur la communication avec les p\u00e8res et de \u03b1 = 0,88<\/strong> pour celles portant sur les m\u00e8res au sein d’une cohorte d’\u00e9tudiants de 18 \u00e0 21 ans. Ces r\u00e9sultats t\u00e9moignent de la stabilit\u00e9 de la consistance interne de l’\u00e9chelle \u00e0 travers le temps et les contextes institutionnels.<\/p>\n Les investigations longitudinales employant le WTM r\u00e9v\u00e8lent une bonne stabilit\u00e9 test-retest sur des intervalles de plusieurs semaines en l’absence d’interventions cibl\u00e9es, avec des coefficients de corr\u00e9lation intra-classe (ICC) g\u00e9n\u00e9ralement sup\u00e9rieurs \u00e0 0,80. De plus, les analyses d’invariance de mesure indiquent que les items fonctionnent de mani\u00e8re remarquablement \u00e9quivalente quel que soit le genre de l’adolescent r\u00e9pondant, bien que le niveau moyen des scores soit quasi-syst\u00e9matiquement plus \u00e9lev\u00e9 pour les interactions avec les m\u00e8res qu’avec les p\u00e8res, refl\u00e9tant une r\u00e9alit\u00e9 sociologique constante de la division du travail \u00e9ducatif sexuel.<\/p>\n Les examens de la structure factorielle du WTM, r\u00e9alis\u00e9s par analyses factorielles exploratoires (AFE) et confirmatoires (AFC), confirment la robustesse de sa conception unidimensionnelle sous-jacente au score global, tout en r\u00e9v\u00e9lant une organisation hi\u00e9rarchique coh\u00e9rente.<\/p>\n Les analyses factorielles exploratoires en composantes principales conduites par Fisher (1993) indiquent l’\u00e9mergence constante d’un facteur g\u00e9n\u00e9ral dominant<\/strong> expliquant la majeure partie de la variance totale des r\u00e9ponses (g\u00e9n\u00e9ralement entre 52 % et 63 % de la variance selon les sous-\u00e9chantillons). Les saturations factorielles (factor loadings<\/em>) de l’ensemble des neuf items sur ce premier facteur non tourn\u00e9 sont substantiellement \u00e9lev\u00e9es, s’\u00e9chelonnant presque toutes entre 0,62 et 0,85<\/strong>.<\/p>\n Cette forte communaut\u00e9 de variance justifie pleinement sur le plan psychom\u00e9trique la proc\u00e9dure de cotation pr\u00e9conis\u00e9e par l’auteure, consistant \u00e0 sommer purement et simplement les neuf items pour obtenir un indice unidimensionnel d’intensit\u00e9 globale de la communication sexuelle familiale.<\/p>\n Lorsque des rotations orthogonales (Varimax) ou obliques (Promax) sont appliqu\u00e9es pour explorer la granularit\u00e9 des construits, l’analyse factorielle met g\u00e9n\u00e9ralement en exergue deux \u00e0 trois composantes secondaires hautement intercorr\u00e9l\u00e9es :<\/p>\n Les analyses factorielles confirmatoires contemporaines attestent qu’un mod\u00e8le factoriel de second ordre (un facteur g\u00e9n\u00e9ral de communication sexuelle chapeautant ces dimensions th\u00e9matiques) pr\u00e9sente d’excellents indices d’ajustement global (CFI > 0,95, TLI > 0,94, RMSEA < 0,06), confortant la validit\u00e9 structurale de l’instrument.<\/p>\n La Mesure pond\u00e9r\u00e9e des th\u00e8mes de communication sexuelle familiale<\/em> se caract\u00e9rise par une administration simple, br\u00e8ve et standardis\u00e9e, convenant parfaitement aux contextes de recherche \u00e9pid\u00e9miologique et de diagnostic clinique.<\/p>\n Les publications scientifiques suivantes constituent les fondements m\u00e9thodologiques et empiriques de la Weighted Topics Measure of Family Sexual Communication<\/em> :<\/p>\n \n Weighted Topics Measure of Family Sexual Communication (WTM)\n <\/p>\n \n Instructions: Using a scale from 0 to 4 with 0 = None and 4 = A Lot, please indicate how much discussion you have had with your parent [or child] about the following topics:\n <\/p>\n \n Response Scale: \n Scoring: Total score is the sum of ratings across all 9 items (range: 0\u201336). Higher scores represent greater amounts of family sexual communication.\n <\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" D\u00e9couvrez la Mesure pond\u00e9r\u00e9e des th\u00e8mes de communication sexuelle familiale (WTM) d\u00e9velopp\u00e9e par Terri D. Fisher : structure \u00e0 9 items, fid\u00e9lit\u00e9 (alpha de 0,87 \u00e0 0,91), validit\u00e9 empirique et grille d’\u00e9valuation.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[31,127,2,32],"tags":[57,21214,281,25017,16,19415,96,30369],"class_list":["post-18992","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluations-psychologiques","category-psychologie-du-developpement","category-psychometrie","category-sexologie","tag-adolescence","tag-communication-familiale","tag-education-sexuelle","tag-fisher","tag-psychometrie","tag-relations-parents-enfants","tag-sexualite","tag-wtm"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18992","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18992"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18992\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18992"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18992"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18992"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n
3. Auteurs<\/h2>\n
\n
fisher.16@osu.edu<\/code>.<\/li>\n<\/ul>\n4. Objectif<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique<\/h2>\n
1. Le domaine biom\u00e9dical et de la reproduction<\/h3>\n
2. Le domaine pr\u00e9ventif et de la sant\u00e9 g\u00e9n\u00e9sique<\/h3>\n
3. Le domaine comportemental, relationnel et normatif<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique<\/h2>\n
La th\u00e9orie sociocognitive et l’apprentissage social<\/h3>\n
Le mod\u00e8le circumplexe des syst\u00e8mes conjugaux et familiaux<\/h3>\n
L’interactionnisme symbolique et la construction des scripts sexuels<\/h3>\n
7. Validit\u00e9<\/h2>\n
Validit\u00e9 convergente<\/h3>\n
Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n
Validit\u00e9 de crit\u00e8re et validit\u00e9 pr\u00e9dictive<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9<\/h2>\n
Coh\u00e9rence interne (Alpha de Cronbach)<\/h3>\n
\n
Stabilit\u00e9 temporelle et invariance m\u00e9trique<\/h3>\n
9. Analyse factorielle<\/h2>\n
Structure unidimensionnelle pr\u00e9dominante<\/h3>\n
Sous-dimensions empiriques et saturations sp\u00e9cifiques<\/h3>\n
\n
10. Instrument de mesure<\/h2>\n
\n
\n
0<\/code> = None (Aucune discussion)<\/li>\n1<\/code> = Very little (Tr\u00e8s peu)<\/li>\n2<\/code> = Some (Un peu \/ Quelques discussions)<\/li>\n3<\/code> = Quite a bit (Assez \/ Pas mal de discussions)<\/li>\n4<\/code> = A lot (Beaucoup de discussions approfondies)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test<\/h2>\n
\n
fisher.16@osu.edu<\/code>).<\/li>\n<\/ul>\n12. R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire<\/h2>\n
\n 0 = None
\n 1 = Very little
\n 2 = Some
\n 3 = Quite a bit
\n 4 = A lot\n <\/p>\n\n