Le Test des Visages<\/strong> (Faces Test<\/em>), conceptualis\u00e9 et valid\u00e9 en 1997 par le professeur Simon Baron-Cohen<\/a>, Sally Wheelwright et Therese Jolliffe \u00e0 l’Universit\u00e9 de Cambridge, constitue une t\u00e2che d’\u00e9valuation neuropsychologique pionni\u00e8re dans l’\u00e9tude de la th\u00e9orie de l’esprit<\/a> (Theory of Mind<\/em> – ToM) chez l’adulte. Con\u00e7u sp\u00e9cifiquement pour surmonter l’effet de plafonnement (ceiling effect<\/em>) inh\u00e9rent aux \u00e9preuves classiques de fausses croyances de premier et de second ordre chez les individus ayant une intelligence pr\u00e9serv\u00e9e, cet instrument explore la capacit\u00e9 \u00e0 inf\u00e9rer des \u00e9tats mentaux complexes et des \u00e9motions \u00e0 partir d’indices visuels faciaux.<\/p>\n Le test comprend 25 items photographiques pr\u00e9sentant des visages entiers ou des r\u00e9gions isol\u00e9es du visage (particuli\u00e8rement le regard). Pour chaque stimulus, le participant est soumis \u00e0 un format de r\u00e9ponse \u00e0 choix forc\u00e9 entre deux termes d’\u00e9tats mentaux (un terme cible et un distracteur). La cotation attribue un point par identification correcte, produisant un score total variant de 0 \u00e0 25. Les donn\u00e9es empiriques originales d\u00e9montrent une dissociation clinique nette : alors que les adultes neurotypiques d\u00e9codent avec aisance le \u00ab langage des yeux \u00bb et les \u00e9motions complexes, les adultes pr\u00e9sentant un syndrome d’Asperger<\/a> ou un autisme de haut niveau manifestent des d\u00e9ficits significatifs, tout particuli\u00e8rement lorsque l’information visuelle est restreinte \u00e0 la r\u00e9gion oculaire ou porte sur des \u00e9tats mentaux complexes plut\u00f4t que primaires. Bien qu’ayant ensuite \u00e9volu\u00e9 vers le Reading the Mind in the Eyes Test<\/em> (RMET), le Test des Visages demeure un paradigme fondateur dans la caract\u00e9risation des ph\u00e9notypes sociocognitifs et de la \u00ab c\u00e9cit\u00e9 mentale \u00bb (mindblindness<\/em>).<\/p>\n Th\u00e9orie de l’esprit, cognition sociale, Test des Visages, syndrome d’Asperger, autisme de haut niveau, traitement facial, regard, \u00e9tats mentaux complexes, neuropsychologie, psychom\u00e9trie, c\u00e9cit\u00e9 mentale, Simon Baron-Cohen.<\/p>\n Le protocole initial du Faces Test<\/em> a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par des chercheurs affili\u00e9s au Department of Experimental Psychology<\/em> et au Autism Research Centre<\/em> (ARC) de l’Universit\u00e9 de Cambridge, Royaume-Uni :<\/p>\n Contact institutionnel : Autism Research Centre, Department of Psychiatry, University of Cambridge, Douglas House, 18b Trumpington Road, Cambridge, CB2 8AH, Royaume-Uni. (Site institutionnel : www.autismresearchcentre.com<\/a>).<\/p>\n L’objectif principal du Test des Visages est de fournir une mesure \u00e9cologique, sensible et discriminante des comp\u00e9tences avanc\u00e9es de th\u00e9orie de l’esprit chez les adolescents et les adultes disposant d’un quotient intellectuel (QI) dans la moyenne ou sup\u00e9rieur \u00e0 la moyenne. Jusqu’au milieu des ann\u00e9es 1990, les instruments standardis\u00e9s d’\u00e9valuation de la th\u00e9orie de l’esprit reposaient presque exclusivement sur des paradigmes verbaux de fausse croyance, tels que la t\u00e2che de Sally et Anne ou la t\u00e2che des bo\u00eetes de Smarties. Bien que ces \u00e9preuves soient remarquablement efficaces pour d\u00e9tecter l’absence d’acquisition de la th\u00e9orie de l’esprit chez les jeunes enfants autistes ou pr\u00e9sentant un retard de d\u00e9veloppement, elles s’av\u00e8rent inop\u00e9rantes pour d\u00e9celer des alt\u00e9rations subtiles chez l’adulte avec syndrome d’Asperger, en raison d’un effet plafond massif.<\/p>\n Le Test des Visages comble ce vide m\u00e9thodologique en s’ancrant dans la perception sociale directe. Il cherche \u00e0 d\u00e9terminer si les individus autistes peuvent spontan\u00e9ment et pr\u00e9cis\u00e9ment d\u00e9coder ce que Baron-Cohen nomme le \u00ab langage des yeux \u00bb (the language of the eyes<\/em>). D’un point de vue clinique, l’instrument vise \u00e0 :<\/p>\n Le construit th\u00e9orique \u00e9valu\u00e9 par le Test des Visages est la th\u00e9orie de l’esprit avanc\u00e9e<\/strong>, plus sp\u00e9cifiquement op\u00e9rationnalis\u00e9e sous la forme du d\u00e9codage de l’\u00e9tat mental d’autrui<\/em> (mental state decoding<\/em>). Contrairement au raisonnement<\/em> sur l’\u00e9tat mental (qui implique de calculer ce qu’une personne sait ou croit sur la base d’une s\u00e9quence narrative), le d\u00e9codage repose sur l’extraction imm\u00e9diate, intuitive et perceptuelle d’indices sociaux statiques ou dynamiques.<\/p>\n Ce construit s’articule autour de deux dimensions critiques explor\u00e9es de mani\u00e8re comparative :<\/p>\n Les \u00e9motions de base (Ekman, 1992) reposent sur des patrons neuromusculaires universels et hautement contrast\u00e9s, facilitant leur identification m\u00eame en cas de dysfonctionnement sociocognitif mod\u00e9r\u00e9. En revanche, les \u00e9tats mentaux complexes (tels que la culpabilit\u00e9, la perplexit\u00e9, la r\u00eaverie ou l’appr\u00e9hension) requi\u00e8rent l’attribution de dispositions \u00e9pist\u00e9miques et intentionnelles nuanc\u00e9es. Le Test des Visages met en jeu des paires s\u00e9mantiques antagonistes ou contrast\u00e9es (par exemple : Certain vs. Puzzled<\/em>, Dreamy vs. Realistic<\/em>) qui sollicitent un lexique psychologique fin et une int\u00e9gration socio-\u00e9motionnelle de haut niveau.<\/p>\n L’architecture du test permet d’analyser l’effet du morcellement informationnel. Les adultes neurotypiques extraient l’essentiel de l’\u00e9tat mental d’un interlocuteur \u00e0 partir des micro-ajustements des muscles p\u00e9ri-oculaires (orbicularis oculi, corrugator supercilii). Chez les individus autistes, l’exploration visuelle oculaire est fr\u00e9quemment \u00e9vit\u00e9e ou atypique. Le test permet ainsi de v\u00e9rifier l’hypoth\u00e8se selon laquelle les personnes autistes r\u00e9ussissent de mani\u00e8re satisfaisante face \u00e0 des visages complets (o\u00f9 la bouche et la posture fournissent des indices compensatoires), mais chutent de mani\u00e8re critique lorsque seule la r\u00e9gion des yeux est rendue accessible.<\/p>\n Le cadre th\u00e9orique du Test des Visages s’inscrit au carrefour des th\u00e9ories cognitives de l’autisme<\/a> et des mod\u00e8les de neurosciences sociales d\u00e9velopp\u00e9s \u00e0 la fin du XXe si\u00e8cle.<\/p>\n Formul\u00e9e par Baron-Cohen en 1995, cette th\u00e9orie postule que l’autisme est fondamentalement caract\u00e9ris\u00e9 par un d\u00e9ficit structurel du \u00ab m\u00e9canisme de th\u00e9orie de l’esprit \u00bb (ToM Mechanism<\/em> – ToMM), un module cognitif inn\u00e9 postul\u00e9e par Alan Leslie. Chez le sujet sain, ce syst\u00e8me est pr\u00e9c\u00e9d\u00e9 par le \u00ab d\u00e9tecteur de direction du regard \u00bb (Eye-Direction Detector<\/em> – EDD) et le \u00ab d\u00e9tecteur d’intentionnalit\u00e9 \u00bb (Intentionality Detector<\/em> – ID). Le Test des Visages v\u00e9rifie la d\u00e9faillance de la transition entre la simple d\u00e9tection du regard physique et l’attribution intentionnelle d’un \u00e9tat mental interne \u00e0 partir de ce regard.<\/p>\n D’un point de vue neuroanatomique, la capacit\u00e9 \u00e0 lire les \u00e9tats mentaux dans les visages mobilise le r\u00e9seau du cerveau social<\/a>. Ce r\u00e9seau int\u00e8gre le gyrus fusiforme (charg\u00e9 de l’identification structurelle des visages), le sillon temporal sup\u00e9rieur (impliqu\u00e9 dans l’analyse des mouvements biologiques et du regard), le cortex pr\u00e9frontal m\u00e9dian (mPFC, centre du raisonnement mentaliste) et l’amygdale. Baron-Cohen et ses collaborateurs ont \u00e9mis l’hypoth\u00e8se d’une anomalie fonctionnelle amygdalienne chez les individus avec autisme, rendant ardue l’association rapide entre une configuration oculaire et une valence \u00e9motionnelle ou cognitive signifiante.<\/p>\n La validit\u00e9 psychom\u00e9trique du Test des Visages a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9e dans l’\u00e9tude princeps de 1997 aupr\u00e8s de trois groupes de participants appari\u00e9s : un groupe d’adultes pr\u00e9sentant un autisme ou un syndrome d’Asperger (QI normal), un groupe t\u00e9moin d’adultes au d\u00e9veloppement typique, et un groupe clinique contr\u00f4le constitu\u00e9 d’adultes atteints du syndrome de Gilles de la Tourette<\/a> (pour v\u00e9rifier que les anomalies n’\u00e9taient pas imputables \u00e0 une pathologie neuropsychiatrique non autistique).<\/p>\n Les r\u00e9sultats empiriques ont attest\u00e9 d’une excellente validit\u00e9 diff\u00e9rentielle :<\/p>\n Les performances au Test des Visages corr\u00e8lent positivement avec d’autres \u00e9preuves complexes de cognition sociale, notamment le test des \u00ab Histoires \u00c9tranges \u00bb de Francesca Happ\u00e9 (Happ\u00e9’s Strange Stories<\/em>), attestant que l’outil \u00e9value bien le m\u00eame domaine m\u00e9tarepr\u00e9sentationnel sous une modalit\u00e9 perceptive distincte.<\/p>\n Dans sa mouture originelle de 1997, le Test des Visages a fait l’objet d’\u00e9valuations de fid\u00e9lit\u00e9 m\u00e9thodologiques rigoureuses :<\/p>\n Les analyses factorielles exploratoires (AFE) men\u00e9es sur les matrices de r\u00e9ponses du Test des Visages r\u00e9v\u00e8lent g\u00e9n\u00e9ralement une structure \u00e0 dominante unidimensionnelle, soutenue par une dimension g\u00e9n\u00e9rale de d\u00e9codage sociocognitif.<\/p>\n Cependant, des analyses factorielles confirmatoires (AFC) et des mod\u00e9lisations bi-factorielles ont mis en lumi\u00e8re deux composantes sous-jacentes distinctes :<\/p>\n L’indice de variance totale expliqu\u00e9e par la composante principale varie entre 28 % et 36 % selon les \u00e9tudes, ce qui confirme que la t\u00e2che fait appel \u00e0 une aptitude cognitive g\u00e9n\u00e9rale de th\u00e9orie de l’esprit, modul\u00e9e par des comp\u00e9tences lexicales et de traitement visuel localis\u00e9.<\/p>\n Baron-Cohen, S., Jolliffe, T., Mortimore, C., & Robertson, M. (1997). Another advanced test of theory of mind: Evidence from very high functioning adults with autism or Asperger syndrome. Journal of Child Psychology and Psychiatry<\/em>, 38(7), 813\u2013822. https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1469-7610.1997.tb01599.x<\/a><\/p>\n Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., & Jolliffe, T. (1997). Is there a \u201clanguage of the eyes\u201d? Evidence from normal adults and adults with autism or Asperger syndrome. Visual Cognition<\/em>, 4(3), 311\u2013331. https:\/\/doi.org\/10.1080\/713756761<\/a><\/p>\n Baron-Cohen, S., Wheelwright, S., Hill, J., Raste, Y., & Plumb, I. (2001). The \u201cReading the Mind in the Eyes\u201d Test revised version: A study with normal adults, and adults with Asperger syndrome or high-functioning autism. Journal of Child Psychology and Psychiatry<\/em>, 42(2), 241\u2013251. https:\/\/doi.org\/10.1111\/1469-7610.00715<\/a><\/p>\n Ekman, P. (1992). An argument for basic emotions. Cognition & Emotion<\/em>, 6(3\u20134), 169\u2013200. https:\/\/doi.org\/10.1080\/02699939208411068<\/a><\/p>\n2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. Complexit\u00e9 de l’\u00e9tat mental : \u00c9tats mentaux primaires vs complexes<\/h3>\n
2. Richesse informationnelle du stimulus : Visage entier vs R\u00e9gion des yeux<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
L’hypoth\u00e8se de la c\u00e9cit\u00e9 mentale (Mindblindness Theory)<\/h3>\n
Le mod\u00e8le du cerveau social et des structures sous-corticales<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 discriminante et de groupe connu<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 convergente<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n