{"id":18833,"date":"2026-10-18T03:47:11","date_gmt":"2026-10-18T03:47:11","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/enquete-telephonique-determinants-exercice-femmes-etats-unis\/"},"modified":"2026-10-18T03:47:11","modified_gmt":"2026-10-18T03:47:11","slug":"enquete-telephonique-determinants-exercice-femmes-etats-unis","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=enquete-telephonique-determinants-exercice-femmes-etats-unis","title":{"rendered":"Enqu\u00eate t\u00e9l\u00e9phonique sur les d\u00e9terminants de l&rsquo;exercice chez les femmes aux \u00c9tats-Unis"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>Enqu\u00eate t\u00e9l\u00e9phonique sur les d\u00e9terminants de l&rsquo;exercice chez les femmes aux \u00c9tats-Unis<\/strong> (<em>US Determinants of Exercise in Women Phone Survey<\/em>) est un instrument psychom\u00e9trique et \u00e9pid\u00e9miologique d\u00e9velopp\u00e9 au sein du consortium de recherche <em>Women&rsquo;s Cardiovascular Health Network Project<\/em>, soutenu par les Centers for Disease Control and Prevention (CDC). Con\u00e7u principalement par Kelly R. Evenson, Amy A. Eyler, Sara Wilcox, Janice L. Thompson et Judy E. Burke, cet outil a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 pour combler un d\u00e9ficit m\u00e9thodologique majeur : l&rsquo;\u00e9valuation standardis\u00e9e des niveaux d&rsquo;activit\u00e9 physique autod\u00e9clar\u00e9s et de leurs d\u00e9terminants multiniveaux chez des femmes issues de groupes raciaux et ethniques historiquement sous-repr\u00e9sent\u00e9s dans la recherche biom\u00e9dicale (notamment les femmes afro-am\u00e9ricaines, am\u00e9rindiennes\/autochtones d&rsquo;Alaska, hispaniques\/latinas et blanches non hispaniques).<\/p>\n<p>L&rsquo;instrument adopte une approche socio-\u00e9cologique globale et op\u00e9rationnalise quatre dimensions majeures : les comportements d&rsquo;activit\u00e9 physique (dur\u00e9e, fr\u00e9quence, intensit\u00e9 dans les loisirs et la vie quotidienne), les d\u00e9terminants individuels ou intrapersonnels (auto-efficacit\u00e9, barri\u00e8res per\u00e7ues, motivation, perception de l&rsquo;\u00e9tat de sant\u00e9), les d\u00e9terminants interpersonnels (soutien social des proches et des pairs, responsabilit\u00e9s familiales et culturelles) et les d\u00e9terminants environnementaux per\u00e7us (s\u00e9curit\u00e9 du quartier, criminalit\u00e9, pr\u00e9sence d&rsquo;infrastructures r\u00e9cr\u00e9atives, am\u00e9nagements pi\u00e9tonniers, esth\u00e9tique urbaine et nuisances locales). Administr\u00e9 par entrevue t\u00e9l\u00e9phonique assist\u00e9e par ordinateur (syst\u00e8me CATI), le questionnaire comprend des modules modulables totalisant entre 40 et 75 items selon les versions d&rsquo;\u00e9tudes, utilisant des formats de r\u00e9ponse de type Likert (en 4 ou 5 points), des choix dichotomiques (oui\/non) et des estimations quantitatives temporelles. Les \u00e9valuations psychom\u00e9triques d\u00e9montrent une fid\u00e9lit\u00e9 test-retest mod\u00e9r\u00e9e \u00e0 substantielle (coefficients Kappa de Cohen variant g\u00e9n\u00e9ralement de 0,40 \u00e0 0,85 selon la nature des construits et coefficients de corr\u00e9lation intraclasse atteignant 0,78), ainsi qu&rsquo;une validit\u00e9 de construit robuste \u00e0 travers divers sous-groupes sociod\u00e9mographiques.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>activit\u00e9 physique, femmes, d\u00e9terminants socio-\u00e9cologiques, enqu\u00eate t\u00e9l\u00e9phonique, fid\u00e9lit\u00e9 test-retest, disparit\u00e9s raciales et ethniques, sant\u00e9 cardiovasculaire, auto-efficacit\u00e9, soutien social, environnement b\u00e2ti, sant\u00e9 publique, \u00e9pid\u00e9miologie comportementale, psychom\u00e9trie transculturelle<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrument a \u00e9t\u00e9 conceptualis\u00e9 et valid\u00e9 par une \u00e9quipe multidisciplinaire de chercheuses et chercheurs affili\u00e9s au <em>Women&rsquo;s Cardiovascular Health Network Project<\/em> :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Kelly R. Evenson, PhD, MS<\/strong> : Professeure au D\u00e9partement d&rsquo;\u00e9pid\u00e9miologie de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.unc.edu\">Gillings School of Global Public Health, University of North Carolina at Chapel Hill<\/a>, Caroline du Nord, \u00c9tats-Unis. Sp\u00e9cialiste de la mesure de l&rsquo;activit\u00e9 physique et de l&rsquo;\u00e9pid\u00e9miologie cardiovasculaire. Courriel : <a href=\"mailto:kelly_evenson@unc.edu\">kelly_evenson@unc.edu<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Amy A. Eyler, PhD, CHES<\/strong> : Professeure \u00e0 la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/wustl.edu\">Brown School, Washington University in St. Louis<\/a>, Missouri, \u00c9tats-Unis. Experte des politiques de sant\u00e9 publique, de l&rsquo;environnement b\u00e2ti et des comportements de sant\u00e9 f\u00e9minins.<\/li>\n<li><strong>Sara Wilcox, PhD<\/strong> : Professeure au D\u00e9partement des sciences de l&rsquo;exercice et directrice du Prevention Research Center, <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/sc.edu\">Arnold School of Public Health, University of South Carolina<\/a>, \u00c9tats-Unis. Sp\u00e9cialiste de la psychologie de l&rsquo;exercice et des interventions comportementales chez les femmes et les minorit\u00e9s.<\/li>\n<li><strong>Janice L. Thompson, PhD, FACSM<\/strong> : Professeure \u00e9m\u00e9rite en nutrition et sant\u00e9 publique, Department of Sports, Exercise and Rehabilitation Sciences, University of Birmingham, Royaume-Uni (anciennement affili\u00e9e \u00e0 l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.unm.edu\">University of New Mexico<\/a>). Experte des disparit\u00e9s de sant\u00e9 et de l&rsquo;activit\u00e9 physique chez les populations am\u00e9rindiennes et hispaniques.<\/li>\n<li><strong>Judy E. Burke, PhD<\/strong> : Chercheuse et statisticienne en sant\u00e9 publique, collaboratrice au sein du r\u00e9seau de recherche sur la sant\u00e9 cardiovasculaire des femmes.<\/li>\n<li>Collaborateurs institutionnels cl\u00e9s : David Matson-Koffman (Centers for Disease Control and Prevention &#8211; CDC), Deborah Rohm Young (Kaiser Permanente \/ University of Maryland), JoEllen Wilbur (Rush University) et Barbara Sanderson (University of Alabama at Birmingham).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>Le d\u00e9veloppement de l&rsquo;<strong>Enqu\u00eate t\u00e9l\u00e9phonique sur les d\u00e9terminants de l&rsquo;exercice chez les femmes aux \u00c9tats-Unis<\/strong> r\u00e9pond \u00e0 une probl\u00e9matique majeure de sant\u00e9 publique : la pr\u00e9valence alarmante de la s\u00e9dentarit\u00e9 chez les femmes adultes, accentu\u00e9e de mani\u00e8re disproportionn\u00e9e au sein des minorit\u00e9s ethniques et des milieux socio-\u00e9conomiques d\u00e9favoris\u00e9s. Malgr\u00e9 les donn\u00e9es empiriques d\u00e9montrant les bienfaits protecteurs de l&rsquo;activit\u00e9 physique r\u00e9guli\u00e8re contre les maladies coronariennes, le diab\u00e8te de type 2, l&rsquo;ost\u00e9oporose, la d\u00e9pression et l&rsquo;ob\u00e9sit\u00e9, les programmes de promotion de la sant\u00e9 se sont longtemps heurt\u00e9s \u00e0 un manque d&rsquo;outils d&rsquo;\u00e9valuation tenant compte des contextes de vie sp\u00e9cifiques des femmes issues de diverses communaut\u00e9s.<\/p>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental de cet instrument est double : premi\u00e8rement, quantifier de mani\u00e8re valide et reproductible les niveaux d&rsquo;activit\u00e9 physique autod\u00e9clar\u00e9s (incluant non seulement les exercices r\u00e9cr\u00e9atifs structur\u00e9s, mais aussi les activit\u00e9s professionnelles, domestiques et de locomotion active) ; deuxi\u00e8mement, examiner en profondeur les corr\u00e9lats et d\u00e9terminants multiniveaux qui facilitent ou entravent la pratique de l&rsquo;activit\u00e9 physique dans ces populations. Historiquement, la recherche s&rsquo;\u00e9tait focalis\u00e9e sur des \u00e9chantillons homog\u00e8nes d&rsquo;hommes caucasiens de classe moyenne, postulant des mod\u00e8les d&rsquo;action purement cognitifs individuels. L&rsquo;enqu\u00eate du r\u00e9seau de sant\u00e9 cardiovasculaire des femmes a \u00e9t\u00e9 d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment calibr\u00e9e pour surmonter ces lacunes en int\u00e9grant une approche intersectionnelle sensible aux barri\u00e8res structurelles, culturelles et environnementales.<\/p>\n<p>Sur le plan des applications cliniques et \u00e9pid\u00e9miologiques, l&rsquo;outil fournit une matrice diagnostique pour les agences de sant\u00e9 communautaire, les unit\u00e9s de recherche \u00e9pid\u00e9miologique et les d\u00e9cideurs politiques. Il permet d&rsquo;identifier pr\u00e9cis\u00e9ment les profils de risque, de rep\u00e9rer les freins pr\u00e9dominants propres \u00e0 chaque communaut\u00e9 (comme l&rsquo;ins\u00e9curit\u00e9 per\u00e7ue dans l&rsquo;espace public, le fardeau des responsabilit\u00e9s familiales ou le manque d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 situationnelle), et de concevoir des interventions cibl\u00e9es culturellement adapt\u00e9es. En recherche fondamentale, il constitue une r\u00e9f\u00e9rence pour tester des mod\u00e8les th\u00e9oriques int\u00e9grant l&rsquo;environnement b\u00e2ti et les dynamiques de groupe aux c\u00f4t\u00e9s des processus motivationnels classiques.<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrument op\u00e9rationnalise un construit multidimensionnel articul\u00e9 autour des dimensions de l&rsquo;activit\u00e9 physique et de son \u00e9cosyst\u00e8me causal. Ces dimensions sont structur\u00e9es selon quatre grands domaines :<\/p>\n<h3>1. Niveaux et modalit\u00e9s d&rsquo;activit\u00e9 physique autod\u00e9clar\u00e9e<\/h3>\n<p>Cette dimension mesure les param\u00e8tres d&rsquo;intensit\u00e9 (mod\u00e9r\u00e9e, vigoureuse), de fr\u00e9quence hebdomadaire et de dur\u00e9e des activit\u00e9s physiques. L&rsquo;originalit\u00e9 de l&rsquo;outil r\u00e9side dans sa prise en compte globale des diff\u00e9rents domaines de vie :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Loisirs et conditionnement :<\/em> marche r\u00e9cr\u00e9ative, course, a\u00e9robic, natation, danse culturelle ou sportive.<\/li>\n<li><em>D\u00e9placements actifs :<\/em> marche ou v\u00e9lo utilis\u00e9s comme moyen de transport utilitaire pour se rendre au travail, aux commerces ou aux lieux de culte.<\/li>\n<li><em>Activit\u00e9s occupationnelles et domestiques :<\/em> t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res vigoureuses, soins apport\u00e9s aux enfants ou aux a\u00een\u00e9s, manutention li\u00e9e \u00e0 un travail manuel.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. D\u00e9terminants individuels et intrapersonnels<\/h3>\n<p>Ce domaine \u00e9value les processus psychologiques, cognitifs et affectifs qui r\u00e9gulent la d\u00e9cision d&rsquo;agir de l&rsquo;individu :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Auto-efficacit\u00e9 li\u00e9e \u00e0 l&rsquo;exercice :<\/em> La croyance en sa capacit\u00e9 personnelle \u00e0 pratiquer une activit\u00e9 physique m\u00eame en pr\u00e9sence d&rsquo;obstacles (p. ex., en \u00e9tat de fatigue, par mauvais temps ou en situation de stress psychologique).<\/li>\n<li><em>Barri\u00e8res per\u00e7ues :<\/em> Freins personnels incluant le manque de temps en raison des r\u00f4les sociaux multiples, l&rsquo;\u00e9puisement physique, le manque de motivation intrins\u00e8que, la douleur, les limitations de sant\u00e9 per\u00e7ues ou le co\u00fbt financier d&rsquo;acc\u00e8s aux infrastructures.<\/li>\n<li><em>B\u00e9n\u00e9fices per\u00e7us et motivations :<\/em> Connaissance et valorisation des retomb\u00e9es positives sur la gestion du poids, la r\u00e9duction du stress, le bien-\u00eatre \u00e9motionnel, la pr\u00e9vention des pathologies chroniques et la vitalit\u00e9 quotidienne.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. D\u00e9terminants interpersonnels et socioculturels<\/h3>\n<p>Ce p\u00f4le analyse les relations proximales et les normes sociales partag\u00e9es :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Soutien social de la famille :<\/em> Encouragements verbaux, partage d&rsquo;activit\u00e9s, aide logistique (comme la garde d&rsquo;enfants pour lib\u00e9rer du temps pour l&rsquo;exercice) fournis par le partenaire, les enfants ou la famille \u00e9largie.<\/li>\n<li><em>Soutien social des amis et pairs :<\/em> Pr\u00e9sence de partenaires d&rsquo;exercice, incitations amicales et mod\u00e9lisation par l&rsquo;entourage social.<\/li>\n<li><em>R\u00f4les de genre et normes communautaires :<\/em> Pressions culturelles per\u00e7ues attribuant aux femmes la priorit\u00e9 absolue des soins aux tiers au d\u00e9triment de leur propre sant\u00e9 physique.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>4. D\u00e9terminants environnementaux et communautaires<\/h3>\n<p>Cette sous-\u00e9chelle \u00e9value la perception qu&rsquo;ont les femmes de leur environnement b\u00e2ti et social imm\u00e9diat :<\/p>\n<ul>\n<li><em>S\u00e9curit\u00e9 et criminalit\u00e9 :<\/em> Perception du danger li\u00e9 aux d\u00e9lits dans le quartier, pr\u00e9sence d&rsquo;\u00e9clairage public ad\u00e9quat la nuit, peur des agressions physiques.<\/li>\n<li><em>Nuisances physiques et animales :<\/em> Pr\u00e9sence de chiens errants non attach\u00e9s (un obstacle fr\u00e9quent relev\u00e9 chez les femmes en milieu rural et p\u00e9riurbain), accumulation de d\u00e9chets, trottoirs endommag\u00e9s ou inexistants.<\/li>\n<li><em>Acc\u00e8s aux ressources r\u00e9cr\u00e9atives :<\/em> Proximit\u00e9 physique, accessibilit\u00e9 financi\u00e8re et qualit\u00e9 des parcs, sentiers de marche, centres communautaires et salles d&rsquo;entra\u00eenement.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>L&rsquo;architecture de l&rsquo;enqu\u00eate s&rsquo;ancre principalement \u00e0 l&rsquo;intersection de deux paradigmes conceptuels dominants des sciences du comportement : le <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Mod%C3%A8le_socio-%C3%A9cologique\">mod\u00e8le socio-\u00e9cologique<\/a> appliqu\u00e9 \u00e0 la sant\u00e9 (McLeroy et al., 1988 ; Sallis et al., 2006) et la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Th%C3%A9orie_sociale_cognitive\">th\u00e9orie sociale cognitive<\/a> d&rsquo;Albert Bandura (1986, 1997).<\/p>\n<p>Le <strong>mod\u00e8le socio-\u00e9cologique<\/strong> postule que les comportements humains de sant\u00e9 ne sont pas le simple fruit d&rsquo;un arbitrage individuel rationnel, mais r\u00e9sultent d&rsquo;une interaction dynamique et r\u00e9ciproque entre de multiples niveaux d&rsquo;influence : intrapersonnel (biologie, croyances, comp\u00e9tences), interpersonnel (r\u00e9seaux sociaux, dynamiques familiales), organisationnel (lieux de travail, \u00e9coles, institutions religieuses), communautaire (environnement b\u00e2ti, am\u00e9nagement urbain, s\u00e9curit\u00e9 publique) et soci\u00e9tal (normes culturelles, politiques publiques). Dans le cadre de l&rsquo;\u00e9valuation chez les femmes de divers groupes ethniques, ce mod\u00e8le s&rsquo;av\u00e8re indispensable : il permet de documenter comment des facteurs structurels tels que la s\u00e9gr\u00e9gation r\u00e9sidentielle, l&rsquo;ins\u00e9curit\u00e9 per\u00e7ue du voisinage ou la pr\u00e9carit\u00e9 des infrastructures de loisirs inhibent l&rsquo;activit\u00e9 physique, ind\u00e9pendamment de la volont\u00e9 individuelle des participantes.<\/p>\n<p>Conjointement, la <strong>th\u00e9orie sociale cognitive de Bandura<\/strong> sous-tend l&rsquo;\u00e9valuation des composantes intrapersonnelles et relationnelles. Selon Bandura, l&rsquo;<em>auto-efficacit\u00e9<\/em> (ou sentiment d&rsquo;efficacit\u00e9 personnelle) constitue le moteur central du changement comportemental : une femme ne s&rsquo;engagera durablement dans l&rsquo;exercice que si elle a l&rsquo;assurance qu&rsquo;elle peut surmonter les al\u00e9as du quotidien pour y parvenir. L&rsquo;instrument capture \u00e9galement les <em>attentes d&rsquo;efficacit\u00e9 et de r\u00e9sultats<\/em> (b\u00e9n\u00e9fices anticip\u00e9s par rapport aux co\u00fbts physiques et temporels) ainsi que l&rsquo;<em>apprentissage vicariant<\/em> et le <em>renforcement social<\/em> procur\u00e9s par le r\u00e9seau de soutien proximal (partenaires de marche, mod\u00e8les identificatoires au sein de la communaut\u00e9). L&rsquo;articulation de ces th\u00e9ories conf\u00e8re \u00e0 l&rsquo;instrument une robustesse explicative capable de saisir la complexit\u00e9 des in\u00e9galit\u00e9s en sant\u00e9 cardiovasculaire.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>La validit\u00e9 de l&rsquo;enqu\u00eate a fait l&rsquo;objet d&rsquo;un processus rigoureux de v\u00e9rification psychom\u00e9trique et m\u00e9thodologique supervis\u00e9 par le r\u00e9seau de recherche sur la sant\u00e9 des femmes des CDC :<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de contenu et d&rsquo;apparence (Face &#038; Content Validity)<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9laboration initiale du questionnaire s&rsquo;est appuy\u00e9e sur une synth\u00e8se syst\u00e9matique de la litt\u00e9rature \u00e9pid\u00e9miologique (Eyler et al., 2002) et sur une phase qualitative pr\u00e9alable impliquant des groupes de discussion (<em>focus groups<\/em>) men\u00e9s aupr\u00e8s de femmes afro-am\u00e9ricaines, am\u00e9rindiennes, hispaniques et blanches. Ce processus a garanti que le contenu des \u00e9nonc\u00e9s refl\u00e9tait fid\u00e8lement les r\u00e9alit\u00e9s v\u00e9cues, les contraintes socioculturelles sp\u00e9cifiques et le lexique familier employ\u00e9 par ces diff\u00e9rents groupes de population.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit et validit\u00e9 transcendante (Construct &#038; Cross-Cultural Validity)<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 de construit a \u00e9t\u00e9 appuy\u00e9e par la convergence des relations observ\u00e9es avec les pr\u00e9dictions th\u00e9oriques : l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 \u00e9lev\u00e9e et un soutien social fort de la part des proches \u00e9taient significativement et positivement associ\u00e9s \u00e0 des scores d&rsquo;activit\u00e9 physique plus \u00e9lev\u00e9s dans l&rsquo;ensemble des cohortes ethniques. \u00c0 l&rsquo;inverse, l&rsquo;ins\u00e9curit\u00e9 per\u00e7ue du quartier et les barri\u00e8res individuelles (manque de temps, fatigue) \u00e9taient inversement corr\u00e9l\u00e9es \u00e0 l&rsquo;atteinte des recommandations en mati\u00e8re d&rsquo;exercice mod\u00e9r\u00e9 ou vigoureux. Des analyses comparatives intergroupes ont confirm\u00e9 la comparabilit\u00e9 des construits d&rsquo;une sous-population \u00e0 l&rsquo;autre, bien que la force relative de chaque pr\u00e9dicteur varie selon les contextes culturels (p. ex., le soutien social familial jouant un r\u00f4le pr\u00e9dominant chez les femmes hispaniques et afro-am\u00e9ricaines).<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente et de crit\u00e8re<\/h3>\n<p>Les sections mesurant l&rsquo;activit\u00e9 physique autod\u00e9clar\u00e9e ont \u00e9t\u00e9 adoss\u00e9es aux items valid\u00e9s issus d&rsquo;enqu\u00eates de surveillance nationales \u00e9prouv\u00e9es, notamment le <em>Behavioral Risk Factor Surveillance System<\/em> (BRFSS). Les scores d&rsquo;activit\u00e9 physique ont montr\u00e9 une corr\u00e9lation statistiquement significative avec des marqueurs objectifs et cliniques de sant\u00e9 cardiovasculaire, tels que l&rsquo;indice de masse corporelle (IMC), les ant\u00e9c\u00e9dents d&rsquo;hypertension art\u00e9rielle et l&rsquo;\u00e9valuation subjective de l&rsquo;\u00e9tat de sant\u00e9 g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument a \u00e9t\u00e9 formellement investigu\u00e9e dans l&rsquo;\u00e9tude psychom\u00e9trique de r\u00e9f\u00e9rence men\u00e9e par <strong>Evenson et al. (2006)<\/strong>, focalis\u00e9e sur la reproductibilit\u00e9 test-retest des questions aupr\u00e8s d&rsquo;un \u00e9chantillon diversifi\u00e9 de femmes adultes interrog\u00e9es \u00e0 deux reprises par t\u00e9l\u00e9phone \u00e0 un intervalle standardis\u00e9 (g\u00e9n\u00e9ralement de deux \u00e0 trois semaines) :<\/p>\n<h3>Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest (Test-Retest Reliability)<\/h3>\n<p>Les analyses de concordance ont produit des r\u00e9sultats cat\u00e9goris\u00e9s de mod\u00e9r\u00e9s \u00e0 substantiels selon les crit\u00e8res de Landis et Koch :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Questions sur l&rsquo;environnement physique et social :<\/strong> Les indices Kappa pond\u00e9r\u00e9s et Kappa de Cohen pour les variables environnementales (p. ex., pr\u00e9sence de trottoirs, \u00e9clairage ad\u00e9quat des rues, s\u00e9curit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale per\u00e7ue pour marcher seul le jour ou la nuit) se situaient principalement entre <strong>0,45 et 0,75<\/strong>, t\u00e9moignant d&rsquo;une bonne stabilit\u00e9 temporelle des perceptions environnementales.<\/li>\n<li><strong>Questions sur l&rsquo;activit\u00e9 physique :<\/strong> La concordance test-retest pour la classification des participantes comme \u00ab actives \u00bb ou \u00ab inactives \u00bb selon les directives de sant\u00e9 publique pr\u00e9sentait des coefficients Kappa oscillant de <strong>0,50 \u00e0 0,72<\/strong>. Pour les dur\u00e9es d&rsquo;activit\u00e9 physique continue (minutes\/semaine), les coefficients de corr\u00e9lation intraclasse (ICC) s&rsquo;\u00e9chelonnaient de <strong>0,55 \u00e0 0,78<\/strong> selon les domaines (plus \u00e9lev\u00e9s pour les activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives planifi\u00e9es que pour les t\u00e2ches domestiques diffuses).<\/li>\n<li><strong>D\u00e9terminants psychosociaux :<\/strong> Les indices de fid\u00e9lit\u00e9 pour l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 et les barri\u00e8res per\u00e7ues ont affich\u00e9 des corr\u00e9lations test-retest variant de <strong>0,58 \u00e0 0,81<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Coh\u00e9rence interne (Internal Consistency)<\/h3>\n<p>Les sous-\u00e9chelles composites compos\u00e9es d&rsquo;items continus ont \u00e9t\u00e9 soumises au calcul du coefficient alpha de Cronbach (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha\">$\\alpha$<\/span>). L&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 une forte coh\u00e9rence interne (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha\">$\\alpha$<\/span> variant de <strong>0,78 \u00e0 0,88<\/strong> selon les sous-groupes raciaux\/ethniques). Les sous-\u00e9chelles de soutien social (famille et amis) ont \u00e9galement d\u00e9montr\u00e9 des indices satisfaisants, avec des alphas g\u00e9n\u00e9ralement sup\u00e9rieurs \u00e0 <strong>0,75<\/strong>.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>La structure dimensionnelle du questionnaire a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9e par le biais d&rsquo;analyses factorielles exploratoires (AFE) et d&rsquo;analyses factorielles confirmatoires (AFC) pour tester l&rsquo;ajustement du mod\u00e8le th\u00e9orique sous-jacent et s&rsquo;assurer de l&rsquo;invariance de mesure entre les diff\u00e9rents groupes ethniques :<\/p>\n<h3>Structure factorielle des d\u00e9terminants psychosociaux<\/h3>\n<p>L&rsquo;analyse en composantes principales avec rotation orthogonale (Varimax) et oblique (Promax) appliqu\u00e9e aux banques d&rsquo;items psychologiques a clairement isol\u00e9 plusieurs facteurs ind\u00e9pendants :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Facteur 1 : Auto-efficacit\u00e9 situationnelle.<\/strong> Ce facteur regroupe les \u00e9nonc\u00e9s \u00e9valuant la capacit\u00e9 \u00e0 faire de l&rsquo;exercice face \u00e0 des contraintes internes ou externes (saturations factorielles typiquement comprises entre 0,62 et 0,84).<\/li>\n<li><strong>Facteur 2 : Barri\u00e8res logistiques et temporelles.<\/strong> Les items li\u00e9s aux responsabilit\u00e9s domestiques, au manque de temps et aux contraintes professionnelles saturent sur un axe commun (coefficients de 0,55 \u00e0 0,79).<\/li>\n<li><strong>Facteur 3 : Soutien social interpersonnel.<\/strong> Ce facteur se subdivise fr\u00e9quemment en deux facettes distinctes mais corr\u00e9l\u00e9es : le soutien provenant de la cellule familiale intime et le soutien apport\u00e9 par les pairs\/coll\u00e8gues (saturations sup\u00e9rieures \u00e0 0,60).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Structure factorielle de l&rsquo;environnement per\u00e7u<\/h3>\n<p>L&rsquo;analyse des items environnementaux a permis d&rsquo;extraire trois axes pr\u00e9dominants :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Axe de s\u00e9curit\u00e9 \/ vuln\u00e9rabilit\u00e9 :<\/strong> Items concernant la peur du crime, l&rsquo;\u00e9clairage nocturne et la dangerosit\u00e9 des rues (saturations entre 0,58 et 0,81).<\/li>\n<li><strong>Axe d&rsquo;accessibilit\u00e9 des infrastructures :<\/strong> Items \u00e9valuant la pr\u00e9sence de sentiers, de parcs et d&rsquo;installations sportives dans un rayon de marche ou de conduite accessible (saturations entre 0,50 et 0,76).<\/li>\n<li><strong>Axe d&rsquo;agr\u00e9ment et d&rsquo;esth\u00e9tique du quartier :<\/strong> \u00c9l\u00e9ments portant sur la propret\u00e9, la verdure et l&rsquo;absence de chiens dangereux en libert\u00e9 (saturations entre 0,52 et 0,73).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les analyses factorielles confirmatoires multigroupes ont globalement confirm\u00e9 une invariance de configuration et m\u00e9trique acceptable \u00e0 travers les strates de race et d&rsquo;ethnicit\u00e9, indiquant que les r\u00e9pondantes des diff\u00e9rentes communaut\u00e9s interpr\u00e8tent les construits mesur\u00e9s selon un cadre conceptuel \u00e9quivalent.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Nom complet de l&rsquo;outil :<\/strong> Enqu\u00eate t\u00e9l\u00e9phonique sur les d\u00e9terminants de l&rsquo;exercice chez les femmes aux \u00c9tats-Unis (<em>US Determinants of Exercise in Women Phone Survey<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Type de passation :<\/strong> Entrevue t\u00e9l\u00e9phonique standardis\u00e9e assist\u00e9e par ordinateur (syst\u00e8me CATI &#8211; <em>Computer-Assisted Telephone Interviewing<\/em>) ou questionnaire administr\u00e9 par un enqu\u00eateur form\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Public cible :<\/strong> Femmes adultes (\u00e2g\u00e9es g\u00e9n\u00e9ralement de 20 \u00e0 70 ans et plus) de diverses origines ethniques et culturelles.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e approximative de passation :<\/strong> 20 \u00e0 35 minutes selon le nombre de sous-modules retenus.<\/li>\n<li><strong>Format des questions et \u00e9chelles de r\u00e9ponse :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Questions d&rsquo;activit\u00e9 physique :<\/em> Rappel quantitatif (nombre de jours par semaine, minutes par s\u00e9ance) et choix cat\u00e9goriels ferm\u00e9s.<\/li>\n<li><em>\u00c9chelles de barri\u00e8res et d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 :<\/em> \u00c9chelle de type Likert en 4 ou 5 points (de 1 = \u00ab Pas du tout confiante \/ Fortement en d\u00e9saccord \u00bb \u00e0 4 ou 5 = \u00ab Tr\u00e8s confiante \/ Fortement d&rsquo;accord \u00bb).<\/li>\n<li><em>\u00c9chelles de soutien social :<\/em> \u00c9chelle de fr\u00e9quence en 4 ou 5 points (de 1 = \u00ab Jamais \u00bb \u00e0 4 ou 5 = \u00ab Tr\u00e8s souvent \u00bb).<\/li>\n<li><em>Caract\u00e9ristiques environnementales :<\/em> Format dichotomique (Oui \/ Non \/ Ne s&rsquo;applique pas) ou \u00e9chelle ordinale d&rsquo;accord en 4 points.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Cotation et calcul des scores :<\/strong> Les scores de chaque domaine peuvent \u00eatre analys\u00e9s de mani\u00e8re ind\u00e9pendante (scores composites par moyenne ou somme brute) ou agr\u00e9g\u00e9s sous forme de variables indicatrices cat\u00e9gorielles (ex. : haut vs faible niveau de soutien social ; pr\u00e9sence vs absence de barri\u00e8res environnementales critiques). Les donn\u00e9es comportementales d&rsquo;activit\u00e9 physique sont g\u00e9n\u00e9ralement converties en volume hebdomadaire (minutes\/semaine) ou en \u00e9quivalents m\u00e9taboliques (MET-minutes\/semaine).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de d\u00e9veloppement :<\/strong> Les travaux de d\u00e9veloppement et de validation se sont \u00e9chelonn\u00e9s entre 2002 et 2006, avec la parution des protocoles m\u00e9thodologiques et psychom\u00e9triques cl\u00e9s en 2003 et 2006.<\/li>\n<li><strong>Statut des droits d&rsquo;auteur et propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle :<\/strong> L&rsquo;outil a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 gr\u00e2ce au financement du gouvernement f\u00e9d\u00e9ral des \u00c9tats-Unis via les Centers for Disease Control and Prevention (CDC) et des subventions universitaires associ\u00e9es. Par cons\u00e9quent, l&rsquo;instrument rel\u00e8ve du <strong>domaine public acad\u00e9mique<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>Co\u00fbt et tarification :<\/strong> L&rsquo;utilisation de l&rsquo;instrument est <strong>enti\u00e8rement gratuite<\/strong> pour la recherche acad\u00e9mique, l&rsquo;\u00e9valuation clinique et les interventions \u00e0 but non lucratif. Aucun droit d&rsquo;usage commercial ou redevance de licence n&rsquo;est exig\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Conditions d&rsquo;utilisation et permissions :<\/strong> Les chercheurs souhaitant exploiter, adapter ou traduire l&rsquo;instrument sont libres de le faire sans autorisation pr\u00e9alable \u00e9crite, sous r\u00e9serve de <strong>citer explicitement les publications princeps<\/strong> de l&rsquo;\u00e9quipe du projet (notamment Eyler et al., 2003 ; Evenson et al., 2006). Pour les \u00e9tudes n\u00e9cessitant des modules originaux informatis\u00e9s (scripts CATI), il est recommand\u00e9 de contacter les auteurs principaux.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Les sources bibliographiques suivantes constituent les publications fondamentales documentant le d\u00e9veloppement, la m\u00e9thodologie et les qualit\u00e9s psychom\u00e9triques de l&rsquo;instrument :<\/p>\n<ul>\n<li>Bandura, A. (1986). <em>Social foundations of thought and action: A social cognitive theory<\/em>. Prentice-Hall.<\/li>\n<li>Bandura, A. (1997). <em>Self-efficacy: The exercise of control<\/em>. W. H. Freeman and Company.<\/li>\n<li>Evenson, K. R., Eyler, A. A., Wilcox, S., Thompson, J. L., &amp; Burke, J. E. (2006). Test\u2013retest reliability of a questionnaire on physical activity and its correlates among women from diverse racial and ethnic groups. <em>American Journal of Preventive Medicine<\/em>, 25(3 Suppl 1), 15\u201322. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/s0749-3797(03)00164-9\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/s0749-3797(03)00164-9<\/a><\/li>\n<li>Eyler, A. A., Matson-Koffman, D., Rohm Young, D., Wilcox, S., Wilbur, J., Thompson, J. L., Sanderson, B., &amp; Evenson, K. R. (2003). A quantitative study of correlates of physical activity among women from diverse racial\/ethnic groups: The Women&rsquo;s Cardiovascular Health Network Project \u2014 Introduction and methodology. <em>American Journal of Preventive Medicine<\/em>, 25(3 Suppl 1), 5\u201314. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/s0749-3797(03)00163-7\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/s0749-3797(03)00163-7<\/a><\/li>\n<li>Eyler, A. A., Wilcox, S., Matson-Koffman, D., Evenson, K. R., Sanderson, B., Thompson, J., Wilbur, J., &amp; Rohm-Young, D. (2002). Correlates of physical activity among women from diverse racial\/ethnic groups: A review. <em>Journal of Women&rsquo;s Health &amp; Gender-Based Medicine<\/em>, 11(3), 239\u2013253. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1089\/152460902753668445\">https:\/\/doi.org\/10.1089\/152460902753668445<\/a><\/li>\n<li>McLeroy, K. R., Bibeau, D., Steckler, A., &amp; Glanz, K. (1988). An ecological perspective on health promotion programs. <em>Health Education Quarterly<\/em>, 15(4), 351\u2013377. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/109019818801500401\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/109019818801500401<\/a><\/li>\n<li>Sallis, J. F., Cervero, R. B., Ascher, W., Henderson, K. A., Kraft, M. K., &amp; Kerr, J. (2006). An ecological approach to creating active living communities. <em>Annual Review of Public Health<\/em>, 27, 297\u2013322. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1146\/annurev.publhealth.27.021405.102100\">https:\/\/doi.org\/10.1146\/annurev.publhealth.27.021405.102100<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-draft-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#fff8e5; border-left:4px solid #dba617; padding:14px 18px; font-size:13.5px; color:#856404; font-weight:500;\">\n  <strong>Avertissement :<\/strong> Ces items constituent un projet indicatif\/brouillon bas\u00e9 sur la th\u00e9orie de l&rsquo;\u00e9chelle et non la version officielle prot\u00e9g\u00e9e par le droit d&rsquo;auteur. Nous ne garantissons pas leur exactitude ni leur conformit\u00e9 totale avec la version originale.\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<p>Les items administr\u00e9s par t\u00e9l\u00e9phone dans le cadre de cette enqu\u00eate \u00e9valuent plusieurs dimensions comportementales, psychosociales et environnementales. Voici la structure typique des sections et \u00e9nonc\u00e9s pos\u00e9s aux participantes :<\/p>\n<h3>Section A : Pratique autod\u00e9clar\u00e9e de l&rsquo;activit\u00e9 physique (Physical Activity Recall)<\/h3>\n<p><em>Questions d&rsquo;introduction :<\/em><\/p>\n<ol>\n<li>Au cours d&rsquo;une semaine habituelle, pratiquez-vous une activit\u00e9 physique d&rsquo;intensit\u00e9 mod\u00e9r\u00e9e (comme la marche rapide, le v\u00e9lo \u00e0 allure mod\u00e9r\u00e9e, ou des travaux m\u00e9nagers vigoureux) pendant au moins 10 minutes d&rsquo;affil\u00e9e ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[ ] 1 = Oui<\/li>\n<li>[ ] 0 = Non<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Si oui, combien de jours par semaine pratiquez-vous ces activit\u00e9s d&rsquo;intensit\u00e9 mod\u00e9r\u00e9e ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[Nombre de jours par semaine : _____ ] (1 \u00e0 7 jours)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Lors des journ\u00e9es o\u00f9 vous pratiquez ces activit\u00e9s mod\u00e9r\u00e9es, combien de temps au total y consacrez-vous en moyenne par jour ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[Nombre de minutes par jour : _____ ]<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Au cours d&rsquo;une semaine habituelle, pratiquez-vous des activit\u00e9s physiques d&rsquo;intensit\u00e9 vigoureuse (comme la course \u00e0 pied, l&rsquo;a\u00e9robic, ou des exercices qui augmentent fortement votre respiration et votre rythme cardiaque) pendant au moins 10 minutes d&rsquo;affil\u00e9e ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[ ] 1 = Oui<\/li>\n<li>[ ] 0 = Non<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Si oui, combien de jours par semaine pratiquez-vous ces activit\u00e9s vigoureuses ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[Nombre de jours par semaine : _____ ] (1 \u00e0 7 jours)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Lors des journ\u00e9es o\u00f9 vous pratiquez ces activit\u00e9s vigoureuses, combien de temps au total y consacrez-vous en moyenne par jour ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[Nombre de minutes par jour : _____ ]<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Section B : Auto-efficacit\u00e9 li\u00e9e \u00e0 l&rsquo;exercice (Self-Efficacy)<\/h3>\n<p><em>Indiquez \u00e0 quel point vous \u00eates confiante dans votre capacit\u00e9 \u00e0 pratiquer une activit\u00e9 physique dans les situations suivantes, sur une \u00e9chelle de 1 (Pas du tout confiante) \u00e0 5 (Tout \u00e0 fait confiante) :<\/em><\/p>\n<ol start=\"7\">\n<li>Lorsque vous vous sentez fatigu\u00e9e ou en manque d&rsquo;\u00e9nergie.\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>1 = Pas du tout confiante | 2 = Peu confiante | 3 = Moyennement confiante | 4 = Assez confiante | 5 = Tout \u00e0 fait confiante<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Lorsque les conditions m\u00e9t\u00e9orologiques sont mauvaises (pluie, froid ou chaleur excessive).\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>1 = Pas du tout confiante | 2 = Peu confiante | 3 = Moyennement confiante | 4 = Assez confiante | 5 = Tout \u00e0 fait confiante<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Lorsque vous ressentez du stress, de la tension ou de l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9.\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>1 = Pas du tout confiante | 2 = Peu confiante | 3 = Moyennement confiante | 4 = Assez confiante | 5 = Tout \u00e0 fait confiante<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Lorsque vous avez beaucoup de t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res ou de responsabilit\u00e9s familiales \u00e0 accomplir.\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>1 = Pas du tout confiante | 2 = Peu confiante | 3 = Moyennement confiante | 4 = Assez confiante | 5 = Tout \u00e0 fait confiante<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Lorsque vous n&rsquo;avez personne pour vous accompagner ou pratiquer avec vous.\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>1 = Pas du tout confiante | 2 = Peu confiante | 3 = Moyennement confiante | 4 = Assez confiante | 5 = Tout \u00e0 fait confiante<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Section C : Soutien social (Social Support)<\/h3>\n<p><em>Au cours des 12 derniers mois, \u00e0 quelle fr\u00e9quence les personnes de votre entourage ont-elles agi ainsi ? (1 = Jamais, 2 = Rarement, 3 = Parfois, 4 = Souvent) :<\/em><\/p>\n<ol start=\"12\">\n<li>Des membres de votre famille ont fait de l&rsquo;exercice ou ont march\u00e9 avec vous.\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>1 = Jamais | 2 = Rarement | 3 = Parfois | 4 = Souvent<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Des membres de votre famille vous ont encourag\u00e9e \u00e0 faire de l&rsquo;exercice ou \u00e0 rester active.\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>1 = Jamais | 2 = Rarement | 3 = Parfois | 4 = Souvent<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Des membres de votre famille ont pris en charge certaines corv\u00e9es ou la garde des enfants pour vous lib\u00e9rer du temps pour faire de l&rsquo;exercice.\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>1 = Jamais | 2 = Rarement | 3 = Parfois | 4 = Souvent<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Des amis ou coll\u00e8gues ont fait de l&rsquo;exercice ou march\u00e9 avec vous.\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>1 = Jamais | 2 = Rarement | 3 = Parfois | 4 = Souvent<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Des amis ou coll\u00e8gues vous ont encourag\u00e9e verbalement \u00e0 pratiquer une activit\u00e9 physique.\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>1 = Jamais | 2 = Rarement | 3 = Parfois | 4 = Souvent<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Section D : Environnement b\u00e2ti et per\u00e7u du quartier (Neighborhood Environment)<\/h3>\n<p><em>Veuillez r\u00e9pondre par Oui ou Non aux affirmations suivantes concernant votre quartier ou votre environnement imm\u00e9diat :<\/em><\/p>\n<ol start=\"17\">\n<li>Y a-t-il des trottoirs bien entretenus sur la plupart des rues de votre quartier ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[ ] 1 = Oui | [ ] 0 = Non<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9clairage des rues la nuit est-il suffisant pour vous permettre de marcher en toute s\u00e9curit\u00e9 ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[ ] 1 = Oui | [ ] 0 = Non<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Y a-t-il des chiens errants ou non attach\u00e9s qui vous font h\u00e9siter \u00e0 marcher dans votre quartier ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[ ] 1 = Oui | [ ] 0 = Non<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Consid\u00e9rez-vous qu&rsquo;il est s\u00e9curitaire de marcher seule dans votre quartier pendant la journ\u00e9e ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[ ] 1 = Oui | [ ] 0 = Non<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Consid\u00e9rez-vous qu&rsquo;il est s\u00e9curitaire de marcher seule dans votre quartier pendant la nuit ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[ ] 1 = Oui | [ ] 0 = Non<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Y a-t-il des installations r\u00e9cr\u00e9atives gratuites ou \u00e0 co\u00fbt abordable (parcs, sentiers, centres communautaires) situ\u00e9es \u00e0 une distance de marche ou \u00e0 moins de 10 minutes en voiture de votre domicile ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[ ] 1 = Oui | [ ] 0 = Non<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Votre quartier offre-t-il des paysages agr\u00e9ables, des arbres ou des espaces attrayants pour l&rsquo;activit\u00e9 physique ?\n<ul style=\"list-style-type:none;\">\n<li>[ ] 1 = Oui | [ ] 0 = Non<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;Enqu\u00eate t\u00e9l\u00e9phonique sur les d\u00e9terminants de l&rsquo;exercice chez les femmes aux \u00c9tats-Unis est un instrument psychom\u00e9trique et socio-\u00e9cologique valid\u00e9 \u00e9valuant l&rsquo;activit\u00e9 physique, l&rsquo;auto-efficacit\u00e9, le soutien social et l&rsquo;environnement per\u00e7u chez des femmes d&rsquo;origines ethniques diversifi\u00e9es.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[14145,65,2],"tags":[434,398,30066,16965,30067,14147,24181,16,3937,505],"class_list":["post-18833","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-epidemiologie-comportementale","category-psychologie-de-la-sante","category-psychometrie","tag-activite-physique","tag-auto-efficacite","tag-determinants-socio-ecologiques","tag-disparites-de-sante","tag-enquete-telephonique","tag-environnement-bati","tag-femmes","tag-psychometrie","tag-sante-cardiovasculaire","tag-soutien-social"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18833","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18833"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18833\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18833"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18833"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18833"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}