Le Questionnaire sur les attitudes envers l’\u00e9rotisme<\/strong> (Attitudes Toward Erotica Questionnaire<\/em>, ou ATEQ<\/strong>) est un instrument psychom\u00e9trique et sociologique d\u00e9velopp\u00e9 au d\u00e9but des ann\u00e9es 1990 par la chercheuse Ilsa L. Lottes et le sociologue Martin S. Weinberg, en collaboration avec I. Weller. Con\u00e7u initialement au sein d’un groupe de travail universitaire (Task Force on Pornography<\/em>) suite \u00e0 des controverses juridiques et \u00e9thiques relatives \u00e0 la diffusion publique de m\u00e9dias sexuellement explicites dans un campus du Midwest am\u00e9ricain, cet outil \u00e9value la structure multidimensionnelle des perceptions individuelles et normatives \u00e0 l’\u00e9gard de divers mat\u00e9riels \u00e9rotiques et pornographiques.<\/p>\n L’ATEQ se compose de 21 items<\/strong> mesurant trois dimensions fondamentales :<\/p>\n Les participants r\u00e9pondent \u00e0 l’aide d’une \u00e9chelle de type Likert<\/a> en 5 points, allant de 1 (Fortement en d\u00e9saccord<\/em>) \u00e0 5 (Fortement en accord<\/em>). L’une des particularit\u00e9s m\u00e9thodologiques majeures de l’ATEQ r\u00e9side dans sa flexibilit\u00e9 : il est param\u00e9trable pour \u00e9valuer des supports sp\u00e9cifiques (par exemple les magazines de type Playboy<\/em> ou Hustler<\/em>, les revues de sex-shops) ou des formats audiovisuels (tels que les films class\u00e9s X).<\/p>\n Sur le plan psychom\u00e9trique, l’instrument d\u00e9montre une excellente consistance interne. Dans l’\u00e9chantillon princeps de 663 \u00e9tudiants universitaires (52 % de femmes), les coefficients alpha de Cronbach<\/a> oscillent entre 0,84 et 0,90 pour l’\u00e9chelle des effets n\u00e9fastes, entre 0,73 et 0,78 pour l’\u00e9chelle des effets positifs, et entre 0,84 et 0,85 pour l’\u00e9chelle de restriction. Bien que les trois dimensions offrent une granularit\u00e9 conceptuelle pertinente, l’analyse factorielle exploratoire orthogonale a mis en \u00e9vidence un facteur g\u00e9n\u00e9ral dominant expliquant 63 % de la variance totale, traduisant une polarisation \u00e9valuative globale binaire (\u00ab favorable \u00bb versus \u00ab d\u00e9favorable \u00bb) envers les repr\u00e9sentations \u00e9rotiques. La validit\u00e9 de construit est \u00e9tay\u00e9e par des corr\u00e9lations robustes avec la religiosit\u00e9, l’activit\u00e9 sexuelle, la fr\u00e9quence de consommation de pornographie et les disparit\u00e9s de genre.<\/p>\n Attitudes envers l’\u00e9rotisme, ATEQ, pornographie, sexualit\u00e9 humaine, censure, normes communautaires, psychom\u00e9trie, attitudes sociosexuelles, repr\u00e9sentations sexuelles, r\u00e9gulation l\u00e9gale, Ilsa L. Lottes, Martin S. Weinberg.<\/p>\n Le Attitudes Toward Erotica Questionnaire<\/em> a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par des figures majeures de la sociologie de la sexualit\u00e9 et de la recherche comportementale nord-am\u00e9ricaine :<\/p>\n L’objectif fondamental du Questionnaire sur les attitudes envers l’\u00e9rotisme<\/strong> est de fournir une mesure standardis\u00e9e, quantitative et diff\u00e9rentielle des attitudes individuelles et collectives face aux mat\u00e9riels sexuellement explicites. La gen\u00e8se de l’instrument s’inscrit dans un contexte institutionnel critique : au sein d’une grande universit\u00e9 du Midwest am\u00e9ricain, l’arrestation d’un \u00e9tudiant ayant organis\u00e9 la projection payante d’un film pornographique class\u00e9 X afin de financer les activit\u00e9s de sa r\u00e9sidence universitaire d\u00e9clencha une vive controverse. Face aux tensions polaris\u00e9es entre libert\u00e9 d’expression, accusations d’obsc\u00e9nit\u00e9 et revendications f\u00e9ministes contre l’exploitation des femmes, les autorit\u00e9s universitaires mirent en place un groupe d’\u00e9tude (University Task Force on Pornography<\/em>) mandat\u00e9 pour objectiver empiriquement les r\u00e9actions de la communaut\u00e9 \u00e9tudiante.<\/p>\n D’un point de vue scientifique et appliqu\u00e9, l’ATEQ r\u00e9pond \u00e0 plusieurs n\u00e9cessit\u00e9s m\u00e9thodologiques fondamentales :<\/p>\n Le construit psychologique mesur\u00e9 par l’ATEQ appr\u00e9hende le syst\u00e8me d’attitudes envers les stimuli sexuellement explicites non pas comme une simple disposition affective positive ou n\u00e9gative, mais comme une constellation cognitive tripartite articulant des jugements de pr\u00e9judice, des attributions de b\u00e9n\u00e9fices et des intentions conatives de contr\u00f4le social.<\/p>\n Cette dimension regroupe 9 items (items 1, 4, 6, 7, 9, 10, 12, 20 et 21). Elle \u00e9value la croyance selon laquelle l’\u00e9rotisme et la pornographie exercent un pouvoir destructeur sur les individus, les relations interpersonnelles et le tissu social. Cette sous-\u00e9chelle int\u00e8gre plusieurs facettes critiques :<\/p>\n Compos\u00e9e de 7 items (items 5, 11, 13, 15, 17, 18 et 19), cette sous-\u00e9chelle op\u00e9rationnalise les fonctions constructives, r\u00e9cr\u00e9atives, \u00e9ducatives et th\u00e9rapeutiques attribu\u00e9es aux m\u00e9dias \u00e9rotiques. Elle s’ancre dans les perspectives sexologiques positives mettant en valeur :<\/p>\n Structur\u00e9e autour de 5 items (items 2, 3, 8, 14 et 16), cette dimension \u00e9value l’adh\u00e9sion aux politiques institutionnelles de censure et de contr\u00f4le \u00e9tatique. Elle met en tension l’imp\u00e9ratif de protection publique et les principes fondamentaux de libre expression :<\/p>\n Le d\u00e9veloppement de l’ATEQ s’enracine au confluent de plusieurs paradigmes majeurs de la psychologie sociale<\/a>, de la sociologie de la d\u00e9viance et des \u00e9tudes de genre.<\/p>\n Au cours des ann\u00e9es 1980 et 1990, le champ intellectuel anglo-saxon fut profond\u00e9ment travers\u00e9 par les Feminist Sex Wars<\/em>. D’un c\u00f4t\u00e9, le f\u00e9minisme radical port\u00e9 par Andrea Dworkin et Catharine MacKinnon soutenait que la pornographie constitue une pratique directe de subordination et de violence sexiste, conditionnant les hommes \u00e0 la domination et d\u00e9shumanisant les femmes. De l’autre c\u00f4t\u00e9, le courant du f\u00e9minisme \u00ab pro-sexe \u00bb (Sex-Positive Feminism<\/em>), repr\u00e9sent\u00e9 par des th\u00e9oriciennes telles qu’Ellen Willis ou Gayle Rubin, affirmait que la censure d’\u00c9tat est historiquement retourn\u00e9e contre les minorit\u00e9s sexuelles et les femmes elles-m\u00eames, et que l’\u00e9rotisme peut constituer un vecteur d’\u00e9mancipation, d’exploration du d\u00e9sir et de r\u00e9appropriation corporelle. L’architecture de l’ATEQ refl\u00e8te directement cette controverse en \u00e9quilibrant rigoureusement les items d\u00e9non\u00e7ant l’objectification et l’exploitation avec des items valorisant l’apprentissage technique et le plaisir f\u00e9minin d\u00e9culpabilis\u00e9.<\/p>\n L’ATEQ mobilise implicitement la th\u00e9orie de l’apprentissage social<\/a> d’Albert Bandura. Selon cette approche, l’exposition \u00e0 des mod\u00e8les m\u00e9diatis\u00e9s peut conduire \u00e0 l’imitation de conduites agressives si la violence et la gratification y sont associ\u00e9es. L’\u00e9chelle des effets n\u00e9fastes op\u00e9rationnalise les craintes du public issues de ce mod\u00e8le (item 9 : accroissement des violences sexuelles ; item 12 : fusion de la sexualit\u00e9 et de la violence). \u00c0 l’oppos\u00e9, l’hypoth\u00e8se de la catharsis, issue de la psychanalyse freudienne et reprise par certains sexologues humanistes, postule une d\u00e9charge inoffensive des pulsions libidineuses (item 11), \u00e9vitant leur passage \u00e0 l’acte antisocial.<\/p>\n D\u00e9velopp\u00e9e par John H. Gagnon et William Simon (1973), la th\u00e9orie des scripts sexuels con\u00e7oit la sexualit\u00e9 non pas comme une pulsion purement biologique, mais comme une conduite hautement codifi\u00e9e par des sc\u00e9narios culturels, interpersonnels et intrapsychiques. L’ATEQ \u00e9value dans quelle mesure les individus consid\u00e8rent le mat\u00e9riel \u00e9rotique comme une source l\u00e9gitime d’acquisition de sc\u00e9narios sexuels (item 15 : apprentissage des techniques) ou, \u00e0 l’inverse, comme une alt\u00e9ration toxique des rep\u00e8res moraux de la collectivit\u00e9 (item 4).<\/p>\n En psychologie sociale classique (mod\u00e8le ABC de l’attitude<\/a> : Affectif, Comportemental, Cognitif), une attitude envers un objet combine des croyances \u00e9valuatives (effets positifs ou nocifs), des r\u00e9ponses \u00e9motionnelles (sentiment d’offense) et des pr\u00e9dispositions \u00e0 l’action (volont\u00e9 de l\u00e9gif\u00e9rer, de restreindre ou de prot\u00e9ger au titre de la libert\u00e9 d’expression). L’ATEQ traduit cette triade au sein d’une \u00e9chelle standardis\u00e9e particuli\u00e8rement coh\u00e9rente.<\/p>\n La validit\u00e9 psychom\u00e9trique du Questionnaire sur les attitudes envers l’\u00e9rotisme a \u00e9t\u00e9 minutieusement document\u00e9e par Lottes, Weinberg et Weller (1993) aupr\u00e8s d’un \u00e9chantillon repr\u00e9sentatif de 663 \u00e9tudiants de premier cycle universitaire, constitu\u00e9 selon une m\u00e9thode d’\u00e9chantillonnage al\u00e9atoire ayant atteint un taux de r\u00e9ponse exceptionnel de 70 %.<\/p>\n La validit\u00e9 de construit de l’instrument a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie par la v\u00e9rification d’hypoth\u00e8ses th\u00e9oriques pr\u00e9d\u00e9termin\u00e9es reliant les scores de l’ATEQ \u00e0 des variables sociod\u00e9mographiques, religieuses et comportementales :<\/p>\n L’analyse des contrastes de groupes a corrobor\u00e9 la sensibilit\u00e9 de l’ATEQ :<\/p>\n L’ATEQ a d\u00e9montr\u00e9 une remarquable capacit\u00e9 \u00e0 discriminer les perceptions selon la nature du stimulus. Les scores sur l’\u00e9chelle des effets n\u00e9fastes progressent de mani\u00e8re lin\u00e9aire et significative depuis les magazines grand public (Playboy<\/em>) vers les revues explicites (Hustler<\/em>), puis les revues de sex-shops et les vid\u00e9os class\u00e9es X, d\u00e9montrant que l’\u00e9chelle est sensible au degr\u00e9 de crudit\u00e9 visuelle et \u00e0 la mise en sc\u00e8ne du pouvoir sexuel.<\/p>\n La fid\u00e9lit\u00e9 de l’ATEQ a \u00e9t\u00e9 explor\u00e9e \u00e0 travers l’analyse de la consistance interne<\/a> de ses trois sous-\u00e9chelles pour chacun des quatre stimuli m\u00e9diatiques test\u00e9s dans l’investigation empirique princeps ($N = 663$<\/span>).<\/p>\n Les indices de coh\u00e9rence interne calcul\u00e9s r\u00e9v\u00e8lent une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des items de niveau mod\u00e9r\u00e9 \u00e0 excellent pour l’ensemble des conditions exp\u00e9rimentales :<\/p>\n Ces coefficients d\u00e9montrent que, bien que la sous-\u00e9chelle Positive<\/em> comporte un nombre d’items r\u00e9duit (7 items) abordant des facettes vari\u00e9es (sant\u00e9 de couple, masturbation individuelle, \u00e9ducation), elle conserve une fiabilit\u00e9 tout \u00e0 fait satisfaisante ($ge 0,73$<\/span>). Les \u00e9chelles Harmful<\/em> et Restrict<\/em> d\u00e9montrent quant \u00e0 elles une robustesse m\u00e9trologique exemplaire, rendant l’instrument parfaitement viable pour la recherche comparative et les enqu\u00eates \u00e9pid\u00e9miologiques de grande envergure.<\/p>\n La structure dimensionnelle de l’ATEQ a fait l’objet d’investigations statistiques approfondies men\u00e9es par Lottes, Weinberg et Weller (1993). Les auteurs ont soumis l’ensemble des 84 r\u00e9ponses fournies par chaque participant (correspondant aux 21 items d\u00e9clin\u00e9s sur les quatre types de mat\u00e9riels sexuellement explicites) \u00e0 une analyse factorielle en composantes principales assortie d’une rotation orthogonale de type Varimax<\/a>.<\/p>\n Contrairement au mod\u00e8le th\u00e9orique a priori pr\u00e9voyant une nette s\u00e9paration orthogonale entre trois dimensions ind\u00e9pendantes (effets n\u00e9fastes, effets positifs, restriction), les r\u00e9sultats empiriques ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 l’existence d’un facteur g\u00e9n\u00e9ral unique et pr\u00e9pond\u00e9rant<\/strong> :<\/p>\n Cette convergence unifactorielle sugg\u00e8re que, dans la cognition sociale des individus non experts, les attitudes face aux stimuli sexuellement explicites s’organisent principalement le long d’un axe binaire simplificateur : une posture globale d’approbation h\u00e9doniste et lib\u00e9rale (pro-erotica<\/em>) s’opposant \u00e0 une posture de rejet moral et de m\u00e9fiance conservatrice (anti-erotica<\/em>). L’attribution de dommages psychosociaux s’accompagne quasi syst\u00e9matiquement d’un d\u00e9ni des b\u00e9n\u00e9fices et d’un appel \u00e0 la contrainte \u00e9tatique.<\/p>\n Cependant, les auteurs soulignent que la d\u00e9composition en trois sous-\u00e9chelles distinctes (Harmful<\/em>, Positive<\/em>, Restrict<\/em>) conserve une pertinence clinique, sociologique et heuristique capitale. Elle permet aux chercheurs d’identifier des sous-groupes aux profils atypiques, par exemple des individus de sensibilit\u00e9 libertarienne ou pro-sexe qui reconnaissent l’existence de repr\u00e9sentations d\u00e9gradantes pour les femmes (score \u00e9lev\u00e9 sur certains items d’effets n\u00e9fastes) tout en rejetant cat\u00e9goriquement toute censure p\u00e9nale ou restriction \u00e9tatique (score tr\u00e8s faible sur l’\u00e9chelle de restriction).<\/p>\n Les r\u00e9f\u00e9rences suivantes documentent le d\u00e9veloppement de l’ATEQ ainsi que les cadres conceptuels et juridiques qui ont orient\u00e9 sa conception :<\/p>\n Attitudes Toward Erotica Questionnaire (ATEQ)<\/p>\n Directions:<\/strong> Indicate how strongly you agree or disagree with each of the following statements by writing the number corresponding to one of the five response options below in the space provided.<\/p>\n\n
2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. La dimension des effets n\u00e9fastes (Harmful Scale)<\/h3>\n
\n
2. La dimension des effets positifs (Positive Scale)<\/h3>\n
\n
3. La dimension de restriction et r\u00e9gulation (Restrict Scale)<\/h3>\n
\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
1. Le d\u00e9bat f\u00e9ministe sur la pornographie : radicalisme contre pro-sexe<\/h3>\n
2. Th\u00e9orie de l’apprentissage social et th\u00e9ories des effets des m\u00e9dias<\/h3>\n
3. La th\u00e9orie des scripts sexuels<\/h3>\n
4. Mod\u00e8le tripartite des attitudes<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de construit et hypoth\u00e8ses th\u00e9oriques contrast\u00e9es<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 diff\u00e9rentielle selon le genre et l’exposition pr\u00e9alable<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 discriminante entre les types de supports<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Coefficients de consistance interne (Alpha de Cronbach)<\/h3>\n
\n
\n
\n
\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
\u00c9mergence d’un facteur g\u00e9n\u00e9ral bipolaire dominant<\/h3>\n
\n
Interpr\u00e9tation \u00e9pist\u00e9mologique et psychom\u00e9trique<\/h3>\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n