{"id":18458,"date":"2026-10-17T05:27:11","date_gmt":"2026-10-17T05:27:11","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/echelle-de-satisfaction-globale-au-travail-2\/"},"modified":"2026-10-17T05:27:11","modified_gmt":"2026-10-17T05:27:11","slug":"echelle-de-satisfaction-globale-au-travail-2","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=echelle-de-satisfaction-globale-au-travail-2","title":{"rendered":"\u00c9chelle de satisfaction globale au travail"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00c9chelle de satisfaction globale au travail<\/strong> (connue dans la litt\u00e9rature internationale sous le nom d&rsquo;<em>Overall Job Satisfaction Scale<\/em> ou <strong>OJS<\/strong>) a \u00e9t\u00e9 initialement conceptualis\u00e9e et valid\u00e9e par les psychologues am\u00e9ricains <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Job_satisfaction\">Arthur H. Brayfield et Harold F. Rothe en 1951<\/a>. D\u00e9velopp\u00e9e dans le cadre de la psychologie industrielle et organisationnelle, cette \u00e9chelle constitue l&rsquo;un des instruments de mesure psychom\u00e9trique les plus fondateurs et les plus r\u00e9silients pour \u00e9valuer l&rsquo;attitude g\u00e9n\u00e9rale et affective d&rsquo;un individu envers son emploi. L&rsquo;instrument originel est compos\u00e9 de 18 items con\u00e7us pour saturer une dimension unique repr\u00e9sentant l&rsquo;\u00e9valuation globale du travail, par opposition aux mesures multidimensionnelles \u00e0 facettes sp\u00e9cifiques (telles que le salaire, les coll\u00e8gues, les perspectives de promotion ou le style de supervision).<\/p>\n<p>Au fil des d\u00e9cennies, des adaptations m\u00e9thodologiques rigoureuses ont men\u00e9 \u00e0 l&rsquo;\u00e9mergence d&rsquo;une forme abr\u00e9g\u00e9e valid\u00e9e comprenant 6 items (notamment document\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.2044-8325.1992.tb00496.x\">Agho, Price et Mueller en 1992<\/a>, puis r\u00e9pliqu\u00e9e par Aryee, Fields et Luk en 1999 ainsi que par Judge, Locke, Durham et Kluger en 1998). Les r\u00e9ponses sont recueillies sur une \u00e9chelle de type <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Likert_scale\">Likert<\/a> en 5 points, allant de 1 (\u00ab fortement en d\u00e9saccord \u00bb) \u00e0 5 (\u00ab fortement d&rsquo;accord \u00bb), avec un \u00e9quilibrage m\u00e9thodologique comportant des items invers\u00e9s pour neutraliser les biais d&rsquo;acquiescement.<\/p>\n<p>Sur le plan psychom\u00e9trique, l&rsquo;instrument pr\u00e9sente une consistance interne exceptionnelle : les coefficients alpha de Cronbach oscillent r\u00e9guli\u00e8rement entre 0,88 et 0,91 pour la version int\u00e9grale \u00e0 18 items (Moorman, 1991 ; Pillai, Schriesheim, &amp; Williams, 1999 ; Shore, Newton, &amp; Thornton, 1990), et entre 0,83 et 0,90 pour la forme r\u00e9duite \u00e0 6 items. Les analyses factorielles confirmatoires (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.73.2.139\">Brooke, Russell, &amp; Price, 1988<\/a>) attestent de l&rsquo;unidimensionnalit\u00e9 du construit et confirment sa stricte ind\u00e9pendance empirique vis-\u00e0-vis d&rsquo;autres construits majeurs comme l&rsquo;implication professionnelle (<em>job involvement<\/em>) et l&rsquo;engagement organisationnel (<em>organizational commitment<\/em>). L&rsquo;\u00e9chelle d\u00e9montre une validit\u00e9 convergente et discriminante robuste, corr\u00e9lant de mani\u00e8re positive avec l&rsquo;autonomie, la justice distributive et le soutien manag\u00e9rial, et n\u00e9gativement avec les conflits de r\u00f4le et l&rsquo;\u00e9puisement professionnel.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n<p>satisfaction au travail, satisfaction globale, Brayfield et Rothe, psychom\u00e9trie, psychologie organisationnelle, attitude au travail, bien-\u00eatre professionnel, fid\u00e9lit\u00e9 psychom\u00e9trique, analyse factorielle confirmatoire, validit\u00e9 de construit, implication au travail, climat organisationnel, \u00e9chelle de Likert, comportement organisationnel.<\/p>\n<h2>3. Auteurs<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle originelle a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue par deux pionniers de la psychologie industrielle am\u00e9ricaine :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Arthur H. Brayfield, Ph.D.<\/strong> (1915\u20132002) : Professeur \u00e9m\u00e9rite de psychologie, ancien directeur du d\u00e9partement de psychologie \u00e0 la <em>Purdue University<\/em> et \u00e0 la <em>University of Minnesota<\/em>, et ancien secr\u00e9taire ex\u00e9cutif de l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.apa.org\">American Psychological Association (APA)<\/a>. Ses travaux portaient sur le conseil professionnel, la motivation au travail et la m\u00e9thodologie de l&rsquo;\u00e9valuation des attitudes professionnelles.<\/li>\n<li><strong>Harold F. Rothe, Ph.D.<\/strong> (1914\u20131999) : Psychologue industriel et consultant organisationnel, associ\u00e9 \u00e0 la <em>Kropp Forge Company<\/em> et chercheur affili\u00e9 \u00e0 plusieurs institutions acad\u00e9miques am\u00e9ricaines. Il s&rsquo;est illustr\u00e9 par ses recherches pionni\u00e8res sur les courbes de production et la validit\u00e9 des mesures de rendement individuel.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Parmi les auteurs ayant formalis\u00e9 et valid\u00e9 les versions contemporaines et abr\u00e9g\u00e9es figurent :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Augustine O. Agho, Ph.D.<\/strong> : Chercheur en gestion des services de sant\u00e9 et comportement organisationnel, <em>School of Health and Human Services<\/em>, Penn State University \/ Indiana University.<\/li>\n<li><strong>James L. Price, Ph.D.<\/strong> : Professeur de sociologie \u00e0 la <em>University of Iowa<\/em>, figure majeure des th\u00e9ories sur le roulement du personnel (<em>turnover<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Charles W. Mueller, Ph.D.<\/strong> : Professeur de sociologie \u00e0 la <em>University of Iowa<\/em>, sp\u00e9cialiste des mod\u00e8les structuraux appliqu\u00e9s aux attitudes en milieu de travail.<\/li>\n<li><strong>Timothy A. Judge, Ph.D.<\/strong> : Professeur de management et de psychologie \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 de Notre Dame et \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 de Floride, autorit\u00e9 mondiale sur la personnalit\u00e9 et la satisfaction professionnelle.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental de l&rsquo;\u00c9chelle de satisfaction globale au travail de Brayfield et Rothe (1951) est de fournir une \u00e9valuation quantitative standardis\u00e9e, fiable et valide de l&rsquo;attitude globale d&rsquo;un travailleur \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard de son emploi pr\u00e9sent. Au moment de sa cr\u00e9ation au d\u00e9but des ann\u00e9es 1950, la litt\u00e9rature en psychologie industrielle souffrait d&rsquo;un d\u00e9ficit m\u00e9thodologique critique : la plupart des instruments existants \u00e9taient soit des inventaires ad hoc non standardis\u00e9s, soit des instruments excessivement longs, soit des \u00e9chelles focalis\u00e9es exclusivement sur des facettes partielles de la situation de travail (r\u00e9mun\u00e9ration, s\u00e9curit\u00e9 de l&#8217;emploi, relations avec la hi\u00e9rarchie). Brayfield et Rothe ont cherch\u00e9 \u00e0 concevoir un indice g\u00e9n\u00e9ral d&rsquo;attitude professionnelle qui transcende les sp\u00e9cificit\u00e9s contextuelles d&rsquo;une t\u00e2che ou d&rsquo;une entreprise donn\u00e9e.<\/p>\n<h3>Applications en recherche organisationnelle<\/h3>\n<p>En recherche fondamentale et appliqu\u00e9e, l&rsquo;\u00e9chelle remplit une fonction \u00e9pist\u00e9mologique cruciale : elle permet d&rsquo;isoler la composante globale, holistique et affective de la satisfaction au travail. Contrairement aux approches par facettes \u2014 telles que le <em>Job Descriptive Index<\/em> (JDI ; Smith, Kendall, &amp; Hulin, 1969) ou le <em>Minnesota Satisfaction Questionnaire<\/em> (MSQ ; Weiss et al., 1967) \u2014 l&rsquo;OJS part du principe th\u00e9orique que la satisfaction globale n&rsquo;est pas simplement la somme arithm\u00e9tique de satisfactions partielles. Elle capture la synth\u00e8se subjective et int\u00e9grative que l&rsquo;individu op\u00e8re inconsciemment entre ses attentes, ses valeurs personnelles et la r\u00e9alit\u00e9 v\u00e9cue de son environnement de travail. Elle est ainsi couramment employ\u00e9e pour mod\u00e9liser des variables d\u00e9pendantes, m\u00e9diatrices ou mod\u00e9ratrices dans les \u00e9quations structurelles complexes portant sur l&rsquo;intention de d\u00e9part (<em>turnover intentions<\/em>), les comportements de citoyennet\u00e9 organisationnelle (OCB) et la performance au travail.<\/p>\n<h3>Applications cliniques, diagnostiques et manag\u00e9riales<\/h3>\n<p>Dans la pratique de la psychologie du travail, du conseil de carri\u00e8re et de la m\u00e9decine du travail, l&rsquo;\u00e9chelle est mobilis\u00e9e pour :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Diagnostiquer la d\u00e9tresse professionnelle et l&rsquo;\u00e9puisement :<\/strong> Une d\u00e9t\u00e9rioration prononc\u00e9e du score global constitue un signal d&rsquo;alerte pr\u00e9coce pour le d\u00e9sengagement, l&rsquo;ali\u00e9nation au travail ou le d\u00e9veloppement du syndrome d&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Burnout_(psychology)\">\u00e9puisement professionnel (burnout)<\/a>.<\/li>\n<li><strong>\u00c9valuer l&rsquo;impact d&rsquo;interventions organisationnelles :<\/strong> Les psychologues du travail utilisent l&rsquo;\u00e9chelle dans des protocoles pr\u00e9-test \/ post-test afin de mesurer l&rsquo;efficacit\u00e9 de restructurations organisationnelles, de politiques d&rsquo;am\u00e9nagement des horaires (comme le t\u00e9l\u00e9travail ou la flexibilit\u00e9 horaire) ou de programmes d&rsquo;am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie au travail (QVT).<\/li>\n<li><strong>Conseil d&rsquo;orientation et bilan de comp\u00e9tences :<\/strong> L&rsquo;outil offre une base objective de dialogue clinique lors de bilans de carri\u00e8re, permettant d&rsquo;identifier si l&rsquo;insatisfaction ressentie par le travailleur est intrins\u00e8que \u00e0 son activit\u00e9 ou attribuable \u00e0 des frictions p\u00e9riph\u00e9riques.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>5. Construit psychologique<\/h2>\n<p>Le construit mesur\u00e9 par l&rsquo;\u00e9chelle de Brayfield et Rothe est la <strong>satisfaction g\u00e9n\u00e9rale au travail<\/strong> (<em>overall job satisfaction<\/em>), d\u00e9finie sur le plan psychologique comme un \u00e9tat \u00e9motionnel positif ou agr\u00e9able r\u00e9sultant de l&rsquo;\u00e9valuation globale de son exp\u00e9rience professionnelle. Il s&rsquo;agit d&rsquo;une attitude globale, dot\u00e9e d&rsquo;une composante cognitive (le jugement rationnel port\u00e9 sur son emploi) et d&rsquo;une composante affective (les sentiments, le plaisir et l&rsquo;enthousiasme ressentis au quotidien dans l&rsquo;exercice de ses fonctions).<\/p>\n<h3>Unidimensionnalit\u00e9 et nature holistique<\/h3>\n<p>L&rsquo;OJS postule une architecture factorielle <strong>unidimensionnelle<\/strong>. Les auteurs ont explicitement rejet\u00e9 la conception morcel\u00e9e de l&rsquo;\u00e9valuation au travail lors de l&rsquo;\u00e9laboration de cette \u00e9chelle. Bien que le travail comprenne de multiples facettes objectives (horaires, r\u00e9mun\u00e9ration, relations sociales, p\u00e9nibilit\u00e9 physique, autonomie d\u00e9cisionnelle), l&rsquo;esprit humain fonctionne selon un principe de gestalt : la r\u00e9action de l&rsquo;individu \u00e0 son travail forme un tout coh\u00e9rent. Deux employ\u00e9s b\u00e9n\u00e9ficiant exactement des m\u00eames conditions salariales et du m\u00eame niveau d&rsquo;autonomie peuvent pr\u00e9senter des niveaux de satisfaction globale diam\u00e9tralement oppos\u00e9s en fonction de la hi\u00e9rarchisation de leurs valeurs personnelles.<\/p>\n<h3>P\u00f4les affectifs et \u00e9quilibrage des items<\/h3>\n<p>Le construit est \u00e9chantillonn\u00e9 \u00e0 travers dix-huit \u00e9nonc\u00e9s refl\u00e9tant deux polarit\u00e9s compl\u00e9mentaires du continuum affectif :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>La polarit\u00e9 positive (items directs) :<\/strong> Elle capture l&rsquo;enthousiasme, la joie intrins\u00e8que, l&rsquo;absorption positive et la valorisation subjective de l&rsquo;activit\u00e9. Les items exemplaires incluent la perception que l&#8217;emploi procure un plaisir comparable \u00e0 un loisir (<em>\u00ab My job is like a hobby to me \u00bb<\/em>), la pr\u00e9sence d&rsquo;un enthousiasme quotidien (<em>\u00ab Most days I am enthusiastic about my work \u00bb<\/em>), ou le sentiment de bonheur professionnel compar\u00e9 \u00e0 autrui (<em>\u00ab I feel that I am happier in my work than most other people \u00bb<\/em>).<\/li>\n<li><strong>La polarit\u00e9 n\u00e9gative (items invers\u00e9s) :<\/strong> Elle sonde le d\u00e9senchantement, l&rsquo;ennui chronique, la corv\u00e9e et le regret d&rsquo;avoir int\u00e9gr\u00e9 le poste. Ces items permettent d&rsquo;\u00e9valuer la tonalit\u00e9 aversive que peut rev\u00eatir le travail, par exemple l&rsquo;obligation psychologique de se forcer pour aller travailler (<em>\u00ab Most of the time I have to force myself to go to work \u00bb<\/em>), la perception du temps comme interminable (<em>\u00ab Each day of work seems like it will never end \u00bb<\/em>), ou l&rsquo;aversion explicite (<em>\u00ab I definitely dislike my work \u00bb<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette structure bipolaire permet de capturer non pas une simple absence d&rsquo;insatisfaction (dans une logique de type Herzberg), mais bien un positionnement continu allant d&rsquo;une d\u00e9tresse\/aversion aigu\u00eb jusqu&rsquo;\u00e0 une r\u00e9alisation et un accomplissement professionnels intenses.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9laboration de l&rsquo;\u00e9chelle par Brayfield et Rothe s&rsquo;inscrit au carrefour de deux courants majeurs de la psychologie du XXe si\u00e8cle : le <strong>Mouvement des Relations Humaines<\/strong> issu des c\u00e9l\u00e8bres exp\u00e9riences de Hawthorne men\u00e9es par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Elton_Mayo\">Elton Mayo<\/a>, et la <strong>psychom\u00e9trie attitudinale<\/strong> formalis\u00e9e par Louis Leon Thurstone et Rensis Likert.<\/p>\n<h3>L&rsquo;h\u00e9ritage de Robert Hoppock et la tradition attitudinale<\/h3>\n<p>Sur le plan th\u00e9orique, Brayfield et Rothe se sont largement inspir\u00e9s de l&rsquo;ouvrage s\u00e9minal de Robert Hoppock (1935), intitul\u00e9 <em>Job Satisfaction<\/em>. Hoppock y d\u00e9finissait la satisfaction au travail comme toute combinaison de circonstances psychologiques, physiologiques et environnementales qui am\u00e8ne une personne \u00e0 dire avec sinc\u00e9rit\u00e9 : \u00ab Je suis satisfait de mon travail \u00bb. Brayfield et Rothe ont adh\u00e9r\u00e9 \u00e0 cette conception globale en adoptant les avanc\u00e9es de la m\u00e9thodologie de Likert (1932) pour transformer la mesure des attitudes en un continuum quantitatif standardis\u00e9 dot\u00e9 d&rsquo;une distribution normale.<\/p>\n<h3>La th\u00e9orie du champ et la th\u00e9orie de la discordance (Locke)<\/h3>\n<p>Plus tardivement, le construit mesur\u00e9 par l&rsquo;OJS a trouv\u00e9 une assise conceptuelle majeure dans la <strong>th\u00e9orie de la valeur de la satisfaction au travail<\/strong> d\u00e9velopp\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Edwin_A._Locke\">Edwin A. Locke (1976)<\/a> (<em>Range of Affect Theory<\/em>). Selon Locke, la satisfaction globale est une r\u00e9ponse \u00e9motionnelle r\u00e9sultant de la perception que le travail permet d&rsquo;atteindre des valeurs professionnelles congruentes avec les besoins de l&rsquo;individu. L&rsquo;OJS op\u00e9rationnalise pr\u00e9cis\u00e9ment ce diff\u00e9rentiel subjectif entre ce qu&rsquo;un employ\u00e9 attend ou d\u00e9sire de son travail et ce qu&rsquo;il per\u00e7oit en retirer.<\/p>\n<h3>L&rsquo;approche dispositionnelle contemporaine<\/h3>\n<p>\u00c0 partir de la fin des ann\u00e9es 1980 et durant les ann\u00e9es 1990, des chercheurs comme Staw et Ross (1985), puis <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.83.1.17\">Judge, Locke, Durham et Kluger (1998)<\/a>, ont r\u00e9investi l&rsquo;\u00e9chelle de Brayfield et Rothe pour appuyer l&rsquo;<strong>approche dispositionnelle<\/strong> de la satisfaction au travail. Dans ce paradigme th\u00e9orique, la satisfaction globale est partiellement sous-tendue par des caract\u00e9ristiques individuelles stables, notamment l&rsquo;auto-\u00e9valuation de base (<em>Core Self-Evaluations<\/em>, englobant l&rsquo;estime de soi, le sentiment d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9, le lieu de contr\u00f4le et le n\u00e9vrosisme). L&rsquo;utilisation de l&rsquo;OJS a d\u00e9montr\u00e9 que la satisfaction au travail refl\u00e8te non seulement les conditions objectives de l&#8217;emploi, mais aussi une propension affective individuelle stable \u00e0 interpr\u00e9ter l&rsquo;environnement de travail de mani\u00e8re gratifiante ou aversive.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle de Brayfield et Rothe (1951) et sa forme abr\u00e9g\u00e9e ont fait l&rsquo;objet de validations empiriques exhaustives sur plusieurs d\u00e9cennies, d\u00e9montrant des qualit\u00e9s m\u00e9trologiques remarquables dans des contextes sectoriels et culturels vari\u00e9s.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente<\/h3>\n<p>De nombreuses \u00e9tudes corr\u00e9lationnelles ont \u00e9tabli une validit\u00e9 convergente robuste entre l&rsquo;OJS et d&rsquo;autres instruments reconnus ainsi que divers d\u00e9terminants organisationnels classiques :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Corr\u00e9lation avec les mesures composites de facettes :<\/strong> L&rsquo;OJS pr\u00e9sente des corr\u00e9lations positives \u00e9lev\u00e9es (typiquement comprises entre <em>r<\/em> = 0,60 et 0,75) avec les scores composites d&rsquo;\u00e9chelles de facettes comme le JDI ou le MSQ, prouvant qu&rsquo;elle synth\u00e9tise efficacement les diff\u00e9rentes dimensions de l&rsquo;exp\u00e9rience professionnelle (Agho et al., 1993 ; Aryee et al., 1999).<\/li>\n<li><strong>Ressources professionnelles et conception du travail :<\/strong> La satisfaction globale mesur\u00e9e par l&rsquo;OJS corr\u00e8le significativement et positivement avec l&rsquo;autonomie au travail (<em>r<\/em> \u2248 0,35 \u00e0 0,48), la vari\u00e9t\u00e9 des comp\u00e9tences, l&rsquo;importance per\u00e7ue de la t\u00e2che (<em>task significance<\/em>) et le soutien du sup\u00e9rieur hi\u00e9rarchique (Judge et al., 1998 ; O&rsquo;Neill &amp; Mone, 1998).<\/li>\n<li><strong>Justice organisationnelle :<\/strong> Des associations positives substantielles ont \u00e9t\u00e9 rapport\u00e9es avec la justice distributive (<em>r<\/em> \u2248 0,40 \u00e0 0,52) et la sensibilit\u00e9 \u00e0 l&rsquo;\u00e9quit\u00e9 organisationnelle.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n<p>L&rsquo;une des \u00e9tapes m\u00e9thodologiques les plus critiques pour l&rsquo;OJS a consist\u00e9 \u00e0 prouver qu&rsquo;elle ne se confondait pas avec d&rsquo;autres attitudes de travail \u00e9troitement corr\u00e9l\u00e9es. Dans une \u00e9tude fondamentale utilisant l&rsquo;analyse factorielle confirmatoire multi-\u00e9chantillons, <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.73.2.139\">Brooke, Russell et Price (1988)<\/a> ont test\u00e9 des mod\u00e8les concurrents comparant la satisfaction au travail (OJS), l&rsquo;implication dans le travail (<em>job involvement<\/em> mesur\u00e9 par l&rsquo;\u00e9chelle de Lodahl et Kejner) et l&rsquo;engagement organisationnel (mesur\u00e9 par l&rsquo;OCQ de Mowday et al.). Leurs r\u00e9sultats ont d\u00e9montr\u00e9 de fa\u00e7on irr\u00e9futable que le mod\u00e8le \u00e0 trois facteurs distincts pr\u00e9sentait un ajustement statistique incomparablement sup\u00e9rieur aux mod\u00e8les univari\u00e9s ou bivari\u00e9s, apportant une preuve d\u00e9cisive de la <strong>validit\u00e9 discriminante<\/strong> de l&rsquo;OJS.<\/p>\n<p>De surcro\u00eet, l&rsquo;\u00e9chelle corr\u00e8le de mani\u00e8re n\u00e9gative et th\u00e9oriquement attendue avec le conflit famille-travail (<em>r<\/em> = -0,30 \u00e0 -0,45), la routinisation excessive des t\u00e2ches, l&rsquo;ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le et les conflits de r\u00f4le (Agho et al., 1993 ; Aryee, Fields, &amp; Luk, 1999).<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 crit\u00e9ri\u00e9e et accord multi-informateurs<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle pr\u00e9dit de mani\u00e8re fiable des crit\u00e8res comportementaux objectifs tels que le roulement volontaire du personnel (<em>voluntary turnover<\/em>), l&rsquo;absent\u00e9isme non justifi\u00e9 et les \u00e9valuations de la performance par les pairs. Une d\u00e9monstration particuli\u00e8rement \u00e9clatante de validit\u00e9 crit\u00e9ri\u00e9e et de neutralisation des biais de m\u00e9thode commune (<em>common method variance<\/em>) est rapport\u00e9e dans l&rsquo;\u00e9tude de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.83.1.17\">Judge, Locke, Durham et Kluger (1998)<\/a> : les auteurs ont sollicit\u00e9 les conjoints ou proches significatifs (<em>significant others<\/em>) des travailleurs pour qu&rsquo;ils \u00e9valuent la satisfaction professionnelle de ces derniers. La corr\u00e9lation entre l&rsquo;auto-\u00e9valuation du salari\u00e9 sur l&rsquo;OJS et l&rsquo;\u00e9valuation fournie ind\u00e9pendamment par son proche a atteint la valeur remarquable de <strong><em>r<\/em> = 0,68<\/strong>, confirmant que le score refl\u00e8te une r\u00e9alit\u00e9 ph\u00e9nom\u00e9nologique manifeste et observable au-del\u00e0 du seul biais d&rsquo;auto-\u00e9valuation.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 m\u00e9trologique de l&rsquo;\u00c9chelle de satisfaction globale au travail a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e avec une rare constance \u00e0 travers plus de sept d\u00e9cennies de recherches empiriques, couvrant aussi bien sa version longue originelle que ses versions abr\u00e9g\u00e9es.<\/p>\n<h3>Consistance interne<\/h3>\n<p>Lors de la publication inaugurale de l&rsquo;\u00e9chelle par Brayfield et Rothe en 1951, les auteurs avaient rapport\u00e9 un coefficient de bissection (<em>split-half reliability<\/em>) de 0,77, corrig\u00e9 par la formule de Spearman-Brown \u00e0 une valeur de <strong>0,87<\/strong> sur un \u00e9chantillon d&#8217;employ\u00e9s de bureau. Les recherches contemporaines \u00e9valuant le coefficient alpha de Cronbach confirment des indices de coh\u00e9rence interne tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9s :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Version int\u00e9grale (18 items) :<\/strong> Les \u00e9tudes men\u00e9es par Shore, Newton et Thornton (1990), Moorman (1991), et Pillai, Schriesheim et Williams (1999) font \u00e9tat de valeurs d&rsquo;alpha de Cronbach comprises invariablement entre <strong>0,88 et 0,91<\/strong>. Ces coefficients t\u00e9moignent d&rsquo;une excellente homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 du pool d&rsquo;items, sans pour autant pr\u00e9senter de redondance excessive qui gonflerait artificiellement la fid\u00e9lit\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Version abr\u00e9g\u00e9e (6 items) :<\/strong> La forme courte \u00e9labor\u00e9e par Agho, Price et Mueller (1992) et r\u00e9utilis\u00e9e abondamment dans les recherches subs\u00e9quentes (Agho et al., 1993 ; Aryee et al., 1999 ; Judge et al., 1998) pr\u00e9sente des coefficients de coh\u00e9rence interne oscillant entre <strong>0,83 et 0,90<\/strong>. Malgr\u00e9 une r\u00e9duction des deux tiers du nombre d&rsquo;items, l&rsquo;instrument conserve une pr\u00e9cision de mesure remarquable, respectant tr\u00e8s largement les seuils conventionnels pr\u00e9conis\u00e9s par Nunnally pour la recherche fondamentale (\u2265 0,70) et le diagnostic individuel (\u2265 0,80).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Stabilit\u00e9 temporelle (test-retest)<\/h3>\n<p>Les investigations portant sur la stabilit\u00e9 temporelle de l&rsquo;OJS ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des corr\u00e9lations test-retest substantielles. Sur des intervalles de plusieurs mois, les coefficients oscillent g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,65 et 0,75 en l&rsquo;absence de modifications majeures des conditions de travail. Ces donn\u00e9es confirment que si l&rsquo;\u00e9chelle est r\u00e9ceptive aux changements contextuels de l&rsquo;environnement organisationnel, elle capte \u00e9galement une part de variance dispositionnelle refl\u00e9tant la stabilit\u00e9 de l&rsquo;affectivit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale de l&rsquo;individu.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle<\/h2>\n<p>La structure dimensionnelle de l&rsquo;\u00e9chelle de Brayfield et Rothe a fait l&rsquo;objet de d\u00e9bats m\u00e9thodologiques substantiels au sein de la communaut\u00e9 psychom\u00e9trique, conduisant \u00e0 des clarifications structurales approfondies par mod\u00e9lisation en \u00e9quations structurelles.<\/p>\n<h3>Analyses Factorielles Exploratoires (AFE) initiales<\/h3>\n<p>Initialement, Brayfield et Rothe (1951) ont postul\u00e9 une unidimensionnalit\u00e9 stricte en s\u00e9lectionnant des \u00e9nonc\u00e9s cens\u00e9s saturer un facteur g\u00e9n\u00e9ral unique de contentement au travail. Toutefois, lors de l&rsquo;application d&rsquo;analyses factorielles exploratoires non contraintes sur les 18 items, plusieurs chercheurs ont fr\u00e9quemment observ\u00e9 l&rsquo;\u00e9mergence de deux facteurs empiriques distincts : un facteur compos\u00e9 des \u00e9nonc\u00e9s formul\u00e9s positivement et un second facteur regroupant les \u00e9nonc\u00e9s formul\u00e9s de mani\u00e8re n\u00e9gative (invers\u00e9s).<\/p>\n<h3>Analyses Factorielles Confirmatoires (AFC) et artefacts de m\u00e9thode<\/h3>\n<p>Ce d\u00e9doublement factoriel a suscit\u00e9 une interrogation th\u00e9orique majeure : l&rsquo;OJS mesure-t-elle deux construits distincts (l&rsquo;enthousiasme professionnel d&rsquo;une part, et l&rsquo;aversion\/ennui d&rsquo;autre part, dans une perspective inspir\u00e9e de la th\u00e9orie bi-factorielle de Herzberg) ou s&rsquo;agit-il d&rsquo;un pur artefact m\u00e9thodologique ?<\/p>\n<p>Les travaux de mod\u00e9lisation confirmatoire men\u00e9s par Brooke, Russell et Price (1988) ainsi que par Agho, Price et Mueller (1992) ont tranch\u00e9 cette question. En comparant des mod\u00e8les factoriels int\u00e9grant des facteurs de m\u00e9thode sp\u00e9cifiques \u00e0 la formulation des items (<em>method effects due to item wording<\/em>), ils ont d\u00e9montr\u00e9 que :<\/p>\n<ol>\n<li>L&rsquo;hypoth\u00e8se d&rsquo;un <strong>facteur substantiel unique<\/strong> de satisfaction globale explique la quasi-totalit\u00e9 de la variance commune partag\u00e9e par les items.<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9mergence d&rsquo;un second facteur dans les analyses exploratoires repr\u00e9sente un artefact statistique li\u00e9 au biais de r\u00e9ponse induit par la formulation invers\u00e9e (n\u00e9gative) de certains \u00e9nonc\u00e9s.<\/li>\n<li>Lorsque les covariances entre les r\u00e9sidus d&rsquo;items de m\u00eame valence sont autoris\u00e9es ou lorsqu&rsquo;un facteur de m\u00e9thode orthogonal est mod\u00e9lis\u00e9, le mod\u00e8le unidimensionnel pr\u00e9sente des indices d&rsquo;ad\u00e9quation statistiques excellents (CFI &gt; 0,95 ; RMSEA &lt; 0,06 ; SRMR &lt; 0,05).<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Structure de la version abr\u00e9g\u00e9e \u00e0 6 items<\/h3>\n<p>Afin de limiter les art\u00e9facts de m\u00e9thode et de proposer un instrument plus parcimonieux pour les enqu\u00eates organisationnelles de grande envergure, Agho, Price et Mueller (1992) ont s\u00e9lectionn\u00e9 les 6 items pr\u00e9sentant les saturations factorielles les plus robustes et la variance d&rsquo;erreur la plus faible sur le facteur g\u00e9n\u00e9ral. Cette version abr\u00e9g\u00e9e comprend quatre items formul\u00e9s positivement et deux items formul\u00e9s n\u00e9gativement. Les analyses factorielles confirmatoires conduites sur cette version (notamment par Aryee et al., 1999 ; Judge et al., 1998) d\u00e9montrent une unidimensionnalit\u00e9 exemplaire, avec des saturations factorielles standardis\u00e9es (\u03bb) s&rsquo;\u00e9chelonnant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,65 et 0,85 pour chacun des six items.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;instrument :<\/strong> Questionnaire d&rsquo;auto-\u00e9valuation psychom\u00e9trique (<em>self-report inventory<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Format d&rsquo;administration :<\/strong> Papier-crayon ou administration num\u00e9rique (en ligne, sur ordinateur, tablette ou smartphone).<\/li>\n<li><strong>Temps de passation :<\/strong> Environ 5 \u00e0 7 minutes pour la version int\u00e9grale (18 items) ; environ 1 \u00e0 2 minutes pour la version abr\u00e9g\u00e9e (6 items).<\/li>\n<li><strong>Nombre d&rsquo;items :<\/strong>\n<ul>\n<li>Version longue originale : 18 items.<\/li>\n<li>Version courte valid\u00e9e : 6 items (items 6, 7, 9, 13, 15 et 17 de la version originale).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Format de r\u00e9ponse :<\/strong> \u00c9chelle de type Likert en 5 points avec les ancrages suivants :\n<ul>\n<li>1 = <em>Strongly disagree<\/em> (Fortement en d\u00e9saccord)<\/li>\n<li>2 = <em>Disagree<\/em> (En d\u00e9saccord)<\/li>\n<li>3 = <em>Undecided<\/em> (Ind\u00e9cis \/ Neutre)<\/li>\n<li>4 = <em>Agree<\/em> (D&rsquo;accord)<\/li>\n<li>5 = <em>Strongly agree<\/em> (Fortement d&rsquo;accord)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Items invers\u00e9s :<\/strong> Huit items originaux sont invers\u00e9s sur le plan s\u00e9mantique et doivent faire l&rsquo;objet d&rsquo;un recodage avant tout calcul : items 3, 4, 6, 8, 10, 11, 14, 16 et 18. Pour ces items, la cotation est recalcul\u00e9e selon la r\u00e8gle : [Nouveau score = 6 &#8211; Score brut] (soit 1=5, 2=4, 3=3, 4=2, 5=1). Dans la version abr\u00e9g\u00e9e \u00e0 6 items, seul l&rsquo;item 6 (item 1 de la version courte) fait l&rsquo;objet d&rsquo;un recodage invers\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Calcul du score global :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Score total cumul\u00e9 :<\/em> Somme des scores des items apr\u00e8s inversion (\u00e9tendue de 18 \u00e0 90 pour la version originale ; \u00e9tendue de 6 \u00e0 30 pour la version abr\u00e9g\u00e9e).<\/li>\n<li><em>Score moyen :<\/em> Somme des scores divis\u00e9e par le nombre d&rsquo;items r\u00e9pondus (\u00e9tendue de 1,00 \u00e0 5,00). Cette derni\u00e8re m\u00e9trique est g\u00e9n\u00e9ralement privil\u00e9gi\u00e9e car elle permet de comparer directement les r\u00e9sultats entre la version longue et la version abr\u00e9g\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Interpr\u00e9tation g\u00e9n\u00e9rale des scores moyens :<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>Score moyen &lt; 2,50 :<\/strong> Indique une insatisfaction globale prononc\u00e9e et une d\u00e9tresse affective substantielle vis-\u00e0-vis du travail.<\/li>\n<li><strong>Score moyen entre 2,50 et 3,50 :<\/strong> Indique une attitude neutre, ambivalente ou mod\u00e9r\u00e9ment partag\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>Score moyen &gt; 3,50 :<\/strong> Indique une satisfaction globale positive, un sentiment de bien-\u00eatre et un attachement gratifiant \u00e0 l&#8217;emploi.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle de satisfaction globale au travail a \u00e9t\u00e9 initialement publi\u00e9e en <strong>1951<\/strong> dans le <em>Journal of Applied Psychology<\/em> par Arthur H. Brayfield et Harold F. Rothe. Conform\u00e9ment aux dispositions juridiques r\u00e9gissant les publications scientifiques de cette \u00e9poque et aux usages acad\u00e9miques en psychologie industrielle, la matrice originale des 18 items est consid\u00e9r\u00e9e comme appartenant au <strong>domaine public<\/strong> \u00e0 des fins de recherche fondamentale, d&rsquo;enseignement universitaire et d&rsquo;\u00e9tudes \u00e0 but non lucratif.<\/p>\n<p>Les versions abr\u00e9g\u00e9es (telles que celle publi\u00e9e par Agho, Price et Mueller en 1992 dans le <em>Journal of Occupational and Organizational Psychology<\/em>, propri\u00e9t\u00e9 de la British Psychological Society \/ Wiley) sont \u00e9galement accessibles librement pour les activit\u00e9s d&rsquo;investigation scientifique, \u00e0 condition de citer rigoureusement les articles princeps de r\u00e9f\u00e9rence. Les chercheurs souhaitant exploiter ces instruments dans des cadres de recherche sont dispens\u00e9s de s&rsquo;acquitter de redevances financi\u00e8res (<em>fees<\/em>), mais ont l&rsquo;obligation d\u00e9ontologique d&rsquo;adresser une citation formelle aux auteurs sources.<\/p>\n<p>Pour tout usage commercial, d&rsquo;int\u00e9gration logicielle propri\u00e9taire ou de consulting payant dans des plateformes d&rsquo;\u00e9valuation RH, il incombe aux praticiens de v\u00e9rifier les droits d&rsquo;exploitation aupr\u00e8s des \u00e9diteurs d\u00e9tenant les copyrights des revues sources correspondantes (American Psychological Association pour l&rsquo;article de 1951 ; John Wiley &amp; Sons pour l&rsquo;article de 1992).<\/p>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n<ul>\n<li>Agho, A. O., Mueller, C. W., &amp; Price, J. L. (1993). Determinants of employee job satisfaction: An empirical test of a causal model. <em>Human Relations<\/em>, 46(8), 1007-1027. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/001872679304600806\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/001872679304600806<\/a><\/li>\n<li>Agho, A. O., Price, J. L., &amp; Mueller, C. W. (1992). Discriminant validity of measures of job satisfaction, positive affectivity and negative affectivity. <em>Journal of Occupational and Organizational Psychology<\/em>, 65(3), 185-196. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.2044-8325.1992.tb00496.x\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.2044-8325.1992.tb00496.x<\/a><\/li>\n<li>Aryee, S., Fields, D., &amp; Luk, V. (1999). A cross-cultural test of a model of the work-family interface. <em>Journal of Management<\/em>, 25(4), 491-511. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/014920639902500402\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/014920639902500402<\/a><\/li>\n<li>Brayfield, A. H., &amp; Rothe, H. F. (1951). An index of job satisfaction. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 35(5), 307-311. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0055617\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0055617<\/a><\/li>\n<li>Brooke, P. P., Russell, D. W., &amp; Price, J. L. (1988). Discriminant validation of measures of job satisfaction, job involvement, and organizational commitment. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 73(2), 139-145. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.73.2.139\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.73.2.139<\/a><\/li>\n<li>Cook, J. D., Hepworth, S. J., Wall, T. D., &amp; Warr, P. B. (1981). <em>The experience of work: A compendium of 249 measures and their use<\/em>. Academic Press.<\/li>\n<li>Hoppock, R. (1935). <em>Job satisfaction<\/em>. Harper &amp; Brothers.<\/li>\n<li>Judge, T. A., Locke, E. A., Durham, C. C., &amp; Kluger, A. N. (1998). Dispositional effects on job and life satisfaction: The role of core evaluations. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 83(1), 17-34. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.83.1.17\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.83.1.17<\/a><\/li>\n<li>Locke, E. A. (1976). The nature and causes of job satisfaction. In M. D. Dunnette (Ed.), <em>Handbook of industrial and organizational psychology<\/em> (pp. 1297-1349). Rand McNally.<\/li>\n<li>Moorman, R. H. (1991). Relationship between organizational justice and organizational citizenship behaviors: Do fairness perceptions influence employee citizenship? <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 76(6), 845-855. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.76.6.845\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.76.6.845<\/a><\/li>\n<li>O&rsquo;Neill, B. S., &amp; Mone, M. A. (1998). Investigating equity sensitivity as a moderator of relations between self-efficacy and workplace attitudes. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 83(5), 805-816. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.83.5.805\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.83.5.805<\/a><\/li>\n<li>Pillai, R., Schriesheim, C. A., &amp; Williams, E. S. (1999). Fairness perceptions and trust as mediators for transformational and transactional leadership: A two-sample study. <em>Journal of Management<\/em>, 25(6), 897-933. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/014920639902500606\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/014920639902500606<\/a><\/li>\n<li>Shore, L. M., Newton, L. A., &amp; Thornton, G. C. (1990). Job and organizational attitudes in relation to employee behavioral intentions. <em>Journal of Organizational Behavior<\/em>, 11(1), 57-67. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1002\/job.4030110107\">https:\/\/doi.org\/10.1002\/job.4030110107<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">My job is like a hobby to me<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">My job is usually interesting enough to keep me from getting bored<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">It seems that my friends are more interested in their jobs (R)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">4<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I consider my job rather unpleasant (R)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">5<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I enjoy my work more than my leisure time<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">6<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I am often bored with my job (R) (Used in six-item version)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">7<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I feel fairly well satisfied with my present job (Used in six-item version)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">8<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Most of the time I have to force myself to go to work (R)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">9<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I am satisfied with my job for the time being (Used in six-item version)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">10<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I feel that my job is no more interesting than others I could get (R)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">11<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I definitely dislike my work (R)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">12<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I feel that I am happier in my work than most other people<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">13<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Most days I am enthusiastic about my work (Used in six-item version)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">14<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Each day of work seems like it will never end (R)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">15<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I like my job better than the average worker does (Used in six-item version)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">16<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">My job is pretty uninteresting (R)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">17<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I find real enjoyment in my work (Used in six-item version)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">18<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">I am disappointed that I ever took this job (R)<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9couvrez l&rsquo;\u00c9chelle de satisfaction globale au travail (OJS) de Brayfield et Rothe (1951) : validit\u00e9 psychom\u00e9trique, consistance interne, versions 18 et 6 items, et cadre th\u00e9orique complet.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[2701,1727,2],"tags":[1445,27645,17535,29187,16,1697],"class_list":["post-18458","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-echelles-de-satisfaction","category-psychologie-du-travail-et-des-organisations","category-psychometrie","tag-bien-etre-au-travail","tag-brayfield-et-rothe","tag-evaluation-organisationnelle","tag-overall-job-satisfaction","tag-psychometrie","tag-satisfaction-au-travail"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18458","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18458"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18458\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18458"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18458"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18458"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}