{"id":18410,"date":"2026-10-17T02:31:46","date_gmt":"2026-10-17T02:31:46","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/indice-de-tension-liee-au-travail-jrti-2\/"},"modified":"2026-10-17T02:31:46","modified_gmt":"2026-10-17T02:31:46","slug":"indice-de-tension-liee-au-travail-jrti-2","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=indice-de-tension-liee-au-travail-jrti-2","title":{"rendered":"Indice de tension li\u00e9e au travail"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>Indice de tension li\u00e9e au travail<\/strong> (connu sous l&rsquo;acronyme anglophone <em>Job-Related Tension Index<\/em> ou <strong>JRTI<\/strong>) est un instrument psychom\u00e9trique pionnier con\u00e7u pour \u00e9valuer la fr\u00e9quence per\u00e7ue des stresseurs professionnels et le degr\u00e9 de tension psychologique \u00e9prouv\u00e9 par les employ\u00e9s au sein de leur environnement organisationnel. Initialement d\u00e9velopp\u00e9 par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Robert_L._Kahn\">Robert L. Kahn<\/a>, Donald M. Wolfe, Robert P. Quinn et J. Diedrick Snoek en 1964 au sein de l&rsquo;Institute for Social Research de l&rsquo;Universit\u00e9 du Michigan, cet outil quantifie les manifestations symptomatiques et affectives du stress professionnel r\u00e9sultant des dysfonctionnements de r\u00f4le. Le questionnaire comprend 15 items auto-rapport\u00e9s formul\u00e9s sous forme d&rsquo;interrogations relatives \u00e0 des situations de travail sources de perturbations psychologiques, telles que l&rsquo;insuffisance per\u00e7ue d&rsquo;autorit\u00e9, la surcharge quantitative de travail, l&rsquo;incompatibilit\u00e9 des attentes hi\u00e9rarchiques et le manque de ressources mat\u00e9rielles ou informationnelles.<\/p>\n<p>Les r\u00e9ponses sont recueillies au moyen d&rsquo;une \u00e9chelle ordinale de fr\u00e9quence en 5 points (allant de 1 = \u00ab jamais \u00bb \u00e0 5 = \u00ab presque tout le temps \u00bb), assortie d&rsquo;une option facultative cod\u00e9e 0 pour les situations non applicables. Bien que conceptualis\u00e9 initialement comme un indicateur unidimensionnel global de tension au travail, de nombreux travaux ult\u00e9rieurs (notamment Jamal, 1990 ; Shirom &amp; Mayer, 1993) ont valid\u00e9 une structure multifactorielle distinguant trois dimensions cl\u00e9s : l&rsquo;<strong>ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le<\/strong>, la <strong>surcharge de r\u00f4le<\/strong> et l&rsquo;<strong>inad\u00e9quation des ressources<\/strong>. Les propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques de l&rsquo;instrument d\u00e9montrent une excellente consistance interne, avec des coefficients alpha de Cronbach oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,80 et 0,89 pour l&rsquo;\u00e9chelle globale \u00e0 travers divers secteurs d&rsquo;activit\u00e9, et des coefficients compris entre 0,65 et 0,82 pour les diff\u00e9rentes sous-\u00e9chelles. Sur le plan de la validit\u00e9 nomologique, les scores au JRTI pr\u00e9sentent des corr\u00e9lations positives robustes avec les plaintes psychosomatiques, les conflits travail-famille et le d\u00e9sengagement organisationnel, ainsi que des corr\u00e9lations n\u00e9gatives marqu\u00e9es avec la satisfaction au travail, le bien-\u00eatre psychologique et l&rsquo;engagement envers l&rsquo;organisation.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n<p>Tension professionnelle, stress au travail, ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le, surcharge de r\u00f4le, conflit de r\u00f4le, psychom\u00e9trie organisationnelle, sant\u00e9 au travail, \u00e9valuation du stress, \u00e9chelle de Kahn, \u00e9puisement professionnel, inad\u00e9quation des ressources, psychologie du travail.<\/p>\n<h2>3. Auteurs<\/h2>\n<p>L&rsquo;Indice de tension li\u00e9e au travail a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par une \u00e9quipe de chercheurs de premier plan affili\u00e9s au <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/isr.umich.edu\/\">Survey Research Center<\/a> de l&rsquo;<em>Institute for Social Research<\/em> (ISR), rattach\u00e9 \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 du Michigan (Ann Arbor, \u00c9tats-Unis) :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Robert L. Kahn<\/strong> (1918\u20132019) : Professeur \u00e9m\u00e9rite de psychologie et de sant\u00e9 publique \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 du Michigan, figure pionni\u00e8re de la psychologie organisationnelle moderne, co-fondateur de l&rsquo;approche syst\u00e9mique des organisations.<\/li>\n<li><strong>Donald M. Wolfe<\/strong> : Chercheur associ\u00e9 au Survey Research Center de l&rsquo;Universit\u00e9 du Michigan, sp\u00e9cialis\u00e9 dans les dynamiques de groupe et les conflits interpersonnels en milieu organisationnel.<\/li>\n<li><strong>Robert P. Quinn<\/strong> : Chercheur en psychologie sociale \u00e0 l&rsquo;Institute for Social Research, reconnu pour ses travaux \u00e0 grande \u00e9chelle sur la qualit\u00e9 de vie au travail et les conditions d&#8217;emploi aux \u00c9tats-Unis.<\/li>\n<li><strong>J. Diedrick Snoek<\/strong> : Psychologue social, chercheur associ\u00e9 \u00e0 l&rsquo;Institute for Social Research et professeur \u00e9m\u00e9rite au Smith College.<\/li>\n<li>Avec la collaboration de <strong>Robert A. Rosenthal<\/strong>, chercheur associ\u00e9 ayant contribu\u00e9 \u00e0 l&rsquo;analyse quantitative et qualitative des \u00e9pisodes de r\u00f4le.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental de l&rsquo;Indice de tension li\u00e9e au travail est de fournir une mesure standardis\u00e9e, fiable et empiriquement fond\u00e9e de l&rsquo;\u00e9tat de perturbation psychologique v\u00e9cue par un travailleur face aux contraintes structurelles et sociales de son poste. Con\u00e7u \u00e0 une \u00e9poque o\u00f9 la recherche sur le stress manquait d&rsquo;outils op\u00e9rationnels pr\u00e9cis reliant la structure organisationnelle \u00e0 la sant\u00e9 mentale individuelle, le JRTI a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 pour combler le foss\u00e9 entre la sociologie des organisations et la psychologie clinique du travail. L&rsquo;outil ne se limite pas \u00e0 recenser les exigences objectives du milieu de travail, mais capte la mani\u00e8re dont ces exigences sont internalis\u00e9es sous la forme de tensions subjectives chroniques.<\/p>\n<p>Dans le domaine de la recherche acad\u00e9mique, le JRTI est employ\u00e9 pour analyser les m\u00e9canismes d&rsquo;interm\u00e9diation par lesquels les caract\u00e9ristiques du poste et les pressions interpersonnelles alt\u00e8rent la sant\u00e9 physique et mentale des travailleurs. Il permet de mesurer l&rsquo;impact direct et indirect des dysfonctionnements de r\u00f4le sur des variables cl\u00e9s telles que le roulement du personnel (<em>turnover<\/em>), l&rsquo;absent\u00e9isme, la performance contextuelle et l&rsquo;\u00e9puisement \u00e9motionnel. De plus, il sert fr\u00e9quemment de variable d\u00e9pendante dans l&rsquo;\u00e9valuation des interventions organisationnelles visant la clarification des r\u00f4les, la restructuration des t\u00e2ches ou l&rsquo;optimisation des canaux de communication manag\u00e9riale.<\/p>\n<p>Dans la pratique clinique, ergonomique et organisationnelle, l&rsquo;instrument offre aux psychologues du travail, aux ergonomes et aux m\u00e9decins du travail un outil diagnostique rapide et structur\u00e9. L&rsquo;analyse des r\u00e9ponses permet d&rsquo;identifier pr\u00e9cis\u00e9ment les sources pr\u00e9dominantes de d\u00e9tresse : un travailleur souffre-t-il d&rsquo;un manque de clart\u00e9 quant aux crit\u00e8res d&rsquo;\u00e9valuation de sa hi\u00e9rarchie, d&rsquo;une charge temporelle irr\u00e9aliste, ou d&rsquo;un d\u00e9ficit chronique d&rsquo;autorit\u00e9 pour accomplir les missions qui lui sont d\u00e9l\u00e9gu\u00e9es ? Cette granularit\u00e9 diagnostique facilite la conception d&rsquo;actions pr\u00e9ventives primaires cibl\u00e9es, \u00e9vitant ainsi l&rsquo;aggravation des sympt\u00f4mes vers des pathologies invalidantes telles que la d\u00e9pression r\u00e9actionnelle ou le syndrome d&rsquo;\u00e9puisement professionnel (<em>burnout<\/em>).<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique<\/h2>\n<p>Le construit th\u00e9orique au c\u0153ur du JRTI est la <strong>tension li\u00e9e au travail<\/strong> (<em>job-related tension<\/em>), d\u00e9finie par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Organizational_psychology\">Kahn et ses collaborateurs (1964)<\/a> comme un \u00e9tat affectif n\u00e9gatif et persistant caract\u00e9ris\u00e9 par l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9, la frustration, le sentiment d&rsquo;impuissance et la pr\u00e9occupation mentale, g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par des pressions contradictoires, excessives ou opaques \u00e9manant de l&rsquo;environnement professionnel. Loin d&rsquo;\u00eatre un trait de personnalit\u00e9 ou une disposition n\u00e9vrotique g\u00e9n\u00e9rale, la tension est appr\u00e9hend\u00e9e comme une r\u00e9ponse psychologique directe aux stress g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par le syst\u00e8me de r\u00f4les dans lequel l&rsquo;individu est ins\u00e9r\u00e9.<\/p>\n<p>Bien que l&rsquo;\u00e9chelle fournisse un score composite global de d\u00e9tresse au travail, la litt\u00e9rature psychom\u00e9trique contemporaine a d\u00e9montr\u00e9 qu&rsquo;elle recouvre trois dimensions distinctes mais fortement corr\u00e9l\u00e9es :<\/p>\n<h3>1. L&rsquo;ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le (<em>Role Ambiguity<\/em>)<\/h3>\n<p>Cette dimension renvoie \u00e0 l&rsquo;incertitude quant aux attentes, aux responsabilit\u00e9s, aux limites du poste et aux crit\u00e8res sur lesquels la performance de l&#8217;employ\u00e9 est jug\u00e9e. Le travailleur ne dispose pas des informations n\u00e9cessaires pour comprendre ce que l&rsquo;on attend de lui ni pour anticiper les cons\u00e9quences de ses actions. Les items illustrant cette dimension portent notamment sur le flou entourant le champ d&rsquo;action du poste (item 2), l&rsquo;inconnaissance des opportunit\u00e9s d&rsquo;avancement professionnel (item 3) ou l&rsquo;impossibilit\u00e9 de savoir comment la hi\u00e9rarchie imm\u00e9diate \u00e9value le travail fourni (item 7).<\/p>\n<h3>2. La surcharge de r\u00f4le (<em>Role Overload<\/em>)<\/h3>\n<p>La surcharge de r\u00f4le d\u00e9crit la perception d&rsquo;un d\u00e9calage insoutenable entre le volume d&rsquo;exigences professionnelles \u00e0 accomplir et le temps ou l&rsquo;\u00e9nergie disponibles pour y parvenir au cours d&rsquo;une journ\u00e9e normale de travail. Elle se manifeste par une pression temporelle aigu\u00eb et le sentiment anxiog\u00e8ne que la quantit\u00e9 de travail requise d\u00e9grade in\u00e9vitablement sa qualit\u00e9. Les items 4 (\u00ab sentiment d&rsquo;avoir une charge de travail trop lourde impossible \u00e0 achever lors d&rsquo;une journ\u00e9e ordinaire \u00bb) et 13 (\u00ab penser que la quantit\u00e9 de travail \u00e0 accomplir peut nuire \u00e0 la qualit\u00e9 de son ex\u00e9cution \u00bb) en constituent les exemples les plus embl\u00e9matiques.<\/p>\n<h3>3. L&rsquo;inad\u00e9quation des ressources et autorit\u00e9 (<em>Resource Inadequacy &amp; Authority Deficit<\/em>)<\/h3>\n<p>Cette dimension capture l&rsquo;\u00e9cart douloureux entre la responsabilit\u00e9 formelle d\u00e9l\u00e9gu\u00e9e \u00e0 un individu et les leviers r\u00e9els dont il dispose pour s&rsquo;en acquitter. Elle regroupe le sentiment d&rsquo;exercer un pouvoir d\u00e9cisionnel insuffisant par rapport aux r\u00e9sultats exig\u00e9s (item 1), l&rsquo;impossibilit\u00e9 d&rsquo;obtenir les informations strat\u00e9giques n\u00e9cessaires aux op\u00e9rations (item 8), ainsi que l&rsquo;incapacit\u00e9 d&rsquo;influencer les d\u00e9cisions de son sup\u00e9rieur imm\u00e9diat ayant un impact direct sur son activit\u00e9 (item 11).<\/p>\n<p>En sus de ces dimensions structurales, plusieurs items du JRTI explorent les <strong>conflits interpersonnels et \u00e9thiques<\/strong> (item 14 : devoir agir contre son propre jugement ; item 5 : incapacit\u00e9 \u00e0 satisfaire les demandes divergentes de plusieurs sup\u00e9rieurs) et le <strong>d\u00e9bordement travail-famille<\/strong> (item 15 : interf\u00e9rence du travail sur la vie familiale), faisant de cette \u00e9chelle un indicateur holistique des tensions d&rsquo;interface individu-organisation.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique<\/h2>\n<p>Le cadre th\u00e9orique sous-jacent au JRTI repose int\u00e9gralement sur la <strong>th\u00e9orie du r\u00f4le social appliqu\u00e9e aux organisations<\/strong> et plus particuli\u00e8rement sur le <strong>mod\u00e8le de l&rsquo;\u00e9pisode de r\u00f4le<\/strong> d\u00e9velopp\u00e9 par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Role_theory\">Kahn, Wolfe, Quinn et Snoek (1964)<\/a> dans leur ouvrage s\u00e9minal <em>Organizational Stress: Studies in Role Conflict and Ambiguity<\/em>. Selon cette perspective fonctionnaliste et socio-psychologique, les organisations humaines sont con\u00e7ues comme des syst\u00e8mes dynamiques et ouverts de r\u00f4les interd\u00e9pendants (\u00ab <em>role sets<\/em> \u00bb).<\/p>\n<p>Dans ce mod\u00e8le, tout individu occupant une position donn\u00e9e au sein de la structure organisationnelle interagit avec un ensemble d&rsquo;\u00e9metteurs de r\u00f4les (coll\u00e8gues, sup\u00e9rieurs hi\u00e9rarchiques, subordonn\u00e9s, clients). Ces \u00e9metteurs nourrissent des attentes pr\u00e9cises quant aux comportements que l&#8217;employ\u00e9 devrait adopter. Ces attentes sont communiqu\u00e9es par le biais de pressions de r\u00f4le verbales, comportementales ou symboliques. Le cycle de l&rsquo;\u00e9pisode de r\u00f4le comprend quatre \u00e9tapes fondamentales :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Les attentes de r\u00f4le<\/strong> formul\u00e9es par les \u00e9metteurs ;<\/li>\n<li><strong>La transmission des pressions de r\u00f4le<\/strong> vers la personne focale ;<\/li>\n<li><strong>La perception et l&rsquo;interpr\u00e9tation psychologique<\/strong> de ces pressions par l&#8217;employ\u00e9 focal ;<\/li>\n<li><strong>La r\u00e9ponse adaptative ou comportementale<\/strong> de l&#8217;employ\u00e9 (observance, retrait, n\u00e9gociation, confrontation symptomatique).<\/li>\n<\/ul>\n<p>La tension professionnelle survient lorsque le processus de transmission est alt\u00e9r\u00e9 par des anomalies structurelles :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Le conflit de r\u00f4le<\/em> \u00e9merge lorsque l&#8217;employ\u00e9 est soumis \u00e0 des injonctions simultan\u00e9es, contradictoires et mutuellement exclusives, o\u00f9 la satisfaction de l&rsquo;une entra\u00eene la transgression de l&rsquo;autre (par exemple, concilier des exigences de vitesse de production et des imp\u00e9ratifs stricts de contr\u00f4le qualit\u00e9, ou ob\u00e9ir \u00e0 deux managers ayant des priorit\u00e9s oppos\u00e9es).<\/li>\n<li><em>L&rsquo;ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le<\/em> se produit lorsque l&rsquo;information requise pour performer est lacunaire, floue, fluctuante ou r\u00e9tablie de mani\u00e8re opaque par l&rsquo;environnement manag\u00e9rial.<\/li>\n<li><em>La surcharge de r\u00f4le<\/em> repr\u00e9sente une modalit\u00e9 particuli\u00e8re de conflit o\u00f9 l&rsquo;ensemble des t\u00e2ches exig\u00e9es est individuellement l\u00e9gitime, mais dont la r\u00e9alisation conjointe exc\u00e8de les capacit\u00e9s temporelles et physiologiques de la personne.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ce cadre th\u00e9orique a pos\u00e9 les bases des mod\u00e8les contemporains du stress au travail, tels que le mod\u00e8le d&rsquo;ajustement personne-environnement (<em>Person-Environment Fit Theory<\/em> d\u00e9velopp\u00e9 ult\u00e9rieurement par les m\u00eames \u00e9quipes de l&rsquo;Universit\u00e9 du Michigan), le mod\u00e8le Exigences-Contr\u00f4le de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Job_demands-resources_model\">Karasek<\/a> (1979) qui conceptualise la tension comme le produit d&rsquo;exigences \u00e9lev\u00e9es combin\u00e9es \u00e0 une faible latitude d\u00e9cisionnelle, et la th\u00e9orie de la conservation des ressources de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Conservation_of_resources_theory\">Hobfoll<\/a> (1989).<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9<\/h2>\n<p>La validit\u00e9 psychom\u00e9trique du JRTI a fait l&rsquo;objet de nombreuses investigations empiriques rigoureuses au cours des six derni\u00e8res d\u00e9cennies, confirmant son ad\u00e9quation nomologique, convergente, pr\u00e9dictive et discriminante \u00e0 travers des \u00e9chantillons vari\u00e9s issus du secteur industriel, de la sant\u00e9, de l&rsquo;\u00e9ducation et des services.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente et corr\u00e9lations cliniques<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 convergente de l&rsquo;\u00e9chelle est \u00e9tay\u00e9e par des relations statistiques \u00e9troites et reproductibles avec des indicateurs de morbidit\u00e9 psychologique et somatique. Dans l&rsquo;\u00e9tude de Jamal (1990) men\u00e9e aupr\u00e8s de professionnels de sant\u00e9, les trois sous-\u00e9chelles du JRTI (ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le, surcharge de r\u00f4le et inad\u00e9quation des ressources) ont affich\u00e9 des corr\u00e9lations positives statistiquement significatives avec les plaintes psychosomatiques (troubles gastro-intestinaux, insomnies, c\u00e9phal\u00e9es de tension et anxi\u00e9t\u00e9 diffuse). De surcro\u00eet, les travaux d&rsquo;Abraham et Hansson (1996), ainsi que ceux de Seibert (1999), ont document\u00e9 des corr\u00e9lations directes et significatives entre le score global de tension au travail et les difficult\u00e9s per\u00e7ues de contr\u00f4le sur les \u00e9v\u00e9nements professionnels, l&rsquo;implication excessive dans les exigences de travail et le manque per\u00e7u de soutien psychosocial ou de mentorat.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante et crit\u00e9rielle<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 discriminante et li\u00e9e \u00e0 des crit\u00e8res organisationnels est particuli\u00e8rement bien \u00e9tablie. Les recherches ont mis en \u00e9vidence des corr\u00e9lations n\u00e9gatives robustes entre la tension mesur\u00e9e par le JRTI et les attitudes positives au travail :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Satisfaction au travail :<\/strong> Des corr\u00e9lations n\u00e9gatives syst\u00e9matiques sont observ\u00e9es avec la satisfaction globale (Abraham &amp; Hansson, 1996 ; Duxbury &amp; Higgins, 1991 ; Seibert, 1999). Dans l&rsquo;analyse factorielle men\u00e9e par Jamal (1990), l&rsquo;ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le et l&rsquo;inad\u00e9quation des ressources \u00e9taient n\u00e9gativement corr\u00e9l\u00e9es \u00e0 la satisfaction professionnelle.<\/li>\n<li><strong>Engagement organisationnel et estime de soi :<\/strong> Le niveau de tension au travail est inversement proportionnel \u00e0 l&rsquo;engagement affectif envers l&rsquo;entreprise, au sentiment d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 et \u00e0 l&rsquo;estime de soi professionnelle (Seibert, 1999).<\/li>\n<li><strong>Qualit\u00e9 de vie globale et sph\u00e8re familiale :<\/strong> Confirmant la port\u00e9e \u00e9cologique de l&rsquo;instrument, Duxbury et Higgins (1991) ont rapport\u00e9 des corr\u00e9lations n\u00e9gatives significatives entre l&rsquo;indice de tension et la qualit\u00e9 de vie per\u00e7ue, la satisfaction familiale et le bien-\u00eatre g\u00e9n\u00e9ral. En milieu scolaire, Shirom et Mayer (1993) ont montr\u00e9 que la sous-\u00e9chelle de surcharge de r\u00f4le pr\u00e9disait significativement les conflits parents-enseignants, les tensions entre enseignants et directeurs d&rsquo;\u00e9tablissement, ainsi que les interf\u00e9rences n\u00e9gatives entre travail et foyer familial.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9<\/h2>\n<p>La consistance interne de l&rsquo;Indice de tension li\u00e9e au travail s&rsquo;av\u00e8re hautement satisfaisante et stable \u00e0 travers le temps et les contextes organisationnels diversifi\u00e9s. Les nombreuses r\u00e9plications men\u00e9es depuis sa publication princeps confirment des indices de fiabilit\u00e9 conformes aux normes psychom\u00e9triques les plus exigeantes.<\/p>\n<h3>Consistance interne de l&rsquo;\u00e9chelle globale<\/h3>\n<p>Le coefficient alpha de Cronbach (&alpha;) pour l&rsquo;ensemble des 15 items oscille de mani\u00e8re constante entre <strong>0,80 et 0,89<\/strong> selon les cohortes d&#8217;employ\u00e9s \u00e9valu\u00e9es :<\/p>\n<ul>\n<li>Abraham &amp; Hansson (1996) ont observ\u00e9 un coefficient &alpha; de 0,83 au sein d&rsquo;une cohorte d&#8217;employ\u00e9s administratifs et techniques.<\/li>\n<li>Bennett, Lehman et Forst (1999) ont rapport\u00e9 un alpha de 0,84 dans une vaste \u00e9tude organisationnelle multisite.<\/li>\n<li>Duxbury et Higgins (1991) ont rapport\u00e9 des valeurs de consistance interne atteignant 0,86 dans leur mod\u00e9lisation des interfaces travail-famille.<\/li>\n<li>Iverson (1997) et Rush et al. (1985) ont identifi\u00e9 des valeurs situ\u00e9es entre 0,81 et 0,85.<\/li>\n<li>Seibert (1999) a obtenu un coefficient &alpha; de 0,88 lors d&rsquo;une \u00e9tude longitudinale sur la trajectoire des cadres et professionnels qualifi\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Fiabilit\u00e9 des sous-\u00e9chelles<\/h3>\n<p>Lorsque les items sont segment\u00e9s en facteurs sp\u00e9cifiques conform\u00e9ment aux recommandations m\u00e9thodologiques de Jamal (1990) et de Shirom et Mayer (1993), les coefficients alpha demeurent mod\u00e9r\u00e9s \u00e0 \u00e9lev\u00e9s :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le :<\/strong> &alpha; = 0,76.<\/li>\n<li><strong>Inad\u00e9quation des ressources :<\/strong> &alpha; = 0,74.<\/li>\n<li><strong>Surcharge de r\u00f4le :<\/strong> &alpha; compris entre 0,65 et 0,82, refl\u00e9tant de l\u00e9g\u00e8res variations selon la nature des professions (charges de travail fluctuantes versus rythmes standardis\u00e9s).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bien que les donn\u00e9es relatives \u00e0 la fid\u00e9lit\u00e9 test-retest \u00e0 court terme soient plus restreintes en raison de la sensibilit\u00e9 intrins\u00e8que de l&rsquo;instrument aux variations conjoncturelles des conditions d&#8217;emploi, les \u00e9valuations r\u00e9p\u00e9t\u00e9es sur des intervalles de plusieurs mois confirment une stabilit\u00e9 temporelle satisfaisante (r &gt; 0,60), validant le caract\u00e8re structurel des tensions \u00e9valu\u00e9es.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle<\/h2>\n<p>La structure dimensionnelle du JRTI a suscit\u00e9 d&rsquo;importants d\u00e9bats m\u00e9thodologiques au sein de la psychom\u00e9trie appliqu\u00e9e au travail. Lors des travaux fondateurs de Kahn et al. (1964), l&rsquo;instrument avait \u00e9t\u00e9 con\u00e7u de mani\u00e8re pragmatique comme un score indiciaire univari\u00e9 r\u00e9sumant la charge globale de perturbation psychologique v\u00e9cue par le travailleur. Toutefois, l&rsquo;application ult\u00e9rieure de techniques modernes d&rsquo;analyse factorielle exploratoire (AFE) et d&rsquo;analyse factorielle confirmatoire (AFC) a clarifi\u00e9 sa nature factorielle.<\/p>\n<h3>Mod\u00e8le unidimensionnel vs multidimensionnel<\/h3>\n<p>Une analyse en composantes principales classique r\u00e9v\u00e8le g\u00e9n\u00e9ralement un premier facteur dominant expliquant entre 30 % et 42 % de la variance totale, ce qui justifie l&rsquo;utilisation continue du score total dans les \u00e9tudes \u00e9pid\u00e9miologiques requ\u00e9rant un index sommaire de d\u00e9tresse au travail. Cependant, l&rsquo;examen des r\u00e9sidus et l&rsquo;application de rotations orthogonales (Varimax) et obliques (Promax) conduisent de mani\u00e8re reproductible \u00e0 une solution \u00e0 trois ou quatre facteurs sous-jacents distincts :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Facteur 1 : Surcharge de r\u00f4le et conflits d&rsquo;exigences<\/strong> (items 4, 5, 13, 15), caract\u00e9ris\u00e9 par de fortes saturations (&gt; 0,60) pour les questions mesurant l&rsquo;exc\u00e8s quantitatif de t\u00e2ches et l&#8217;empi\u00e9tement professionnel.<\/li>\n<li><strong>Facteur 2 : Ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le et clart\u00e9 des objectifs<\/strong> (items 2, 3, 7, 12), regroupant les items portant sur le manque d&rsquo;information, les limites floues des pr\u00e9rogatives et l&rsquo;incertitude quant \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation manag\u00e9riale.<\/li>\n<li><strong>Facteur 3 : D\u00e9ficit d&rsquo;autorit\u00e9 et inad\u00e9quation des ressources<\/strong> (items 1, 8, 11), isolant le d\u00e9calage per\u00e7u entre responsabilit\u00e9s allou\u00e9es et leviers d&rsquo;action effectifs.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dans les mod\u00e9lisations en \u00e9quations structurelles men\u00e9es par Shirom et Mayer (1993), le mod\u00e8le trifactoriel ajust\u00e9 a affich\u00e9 des indices d&rsquo;ad\u00e9quation nettement sup\u00e9rieurs \u00e0 ceux d&rsquo;un mod\u00e8le strictement unidimensionnel, avec des indices de conformit\u00e9 acceptables (RMSEA &lt; 0,06 ; CFI &gt; 0,92 ; TLI &gt; 0,90). Ces r\u00e9sultats confirment que si le concept de tension constitue un m\u00e9ta-construit coh\u00e9rent, l&rsquo;analyse d\u00e9taill\u00e9e par composantes factorielles offre un pouvoir explicatif sup\u00e9rieur pour \u00e9lucider les ant\u00e9c\u00e9dents sp\u00e9cifiques de chaque type de stress organisationnel.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Nom complet de l&rsquo;outil :<\/strong> Indice de tension li\u00e9e au travail (<em>Job-Related Tension Index<\/em> &#8211; JRTI).<\/li>\n<li><strong>Auteurs d&rsquo;origine :<\/strong> Robert L. Kahn, Donald M. Wolfe, Robert P. Quinn et J. Diedrick Snoek (1964).<\/li>\n<li><strong>Format d&rsquo;administration :<\/strong> Questionnaire auto-administr\u00e9 (sur support papier-crayon ou plateforme num\u00e9rique s\u00e9curis\u00e9e).<\/li>\n<li><strong>Nombre total d&rsquo;items :<\/strong> 15 items interrogatifs standardis\u00e9s.<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle de r\u00e9ponse :<\/strong> \u00c9chelle de fr\u00e9quence ordinale en 5 points :\n<ul>\n<li>1 = Jamais (<em>never<\/em>)<\/li>\n<li>2 = Rarement (<em>rarely<\/em>)<\/li>\n<li>3 = Parfois (<em>sometimes<\/em>)<\/li>\n<li>4 = Assez souvent (<em>rather often<\/em>)<\/li>\n<li>5 = Presque tout le temps (<em>nearly all the time<\/em>)<\/li>\n<li>Option compl\u00e9mentaire : \u00ab Ne s&rsquo;applique pas \u00bb (<em>doesn&rsquo;t apply<\/em>), cot\u00e9e 0.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e de passation :<\/strong> Environ 5 \u00e0 8 minutes.<\/li>\n<li><strong>Modalit\u00e9s de cotation :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Score global :<\/em> Calcul\u00e9 en effectuant la somme ou la moyenne arithm\u00e9tique des items applicables (items cot\u00e9s de 1 \u00e0 5). Un score moyen proche de 1 indique une absence quasi totale de tension ressentie, tandis qu&rsquo;un score moyen sup\u00e9rieur \u00e0 3,5 signale un niveau \u00e9lev\u00e9 de stresseurs chroniques.<\/li>\n<li><em>Scores sous-dimensionnels :<\/em> Possibilit\u00e9 de ventiler les items en sous-\u00e9chelles d&rsquo;ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le, de surcharge de r\u00f4le et d&rsquo;inad\u00e9quation des ressources en moyennant les items affili\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Population cible :<\/strong> Salari\u00e9s, cadres, fonctionnaires, enseignants, soignants et tout professionnel ins\u00e9r\u00e9 dans une organisation de travail structur\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test<\/h2>\n<p>L&rsquo;Indice de tension li\u00e9e au travail a \u00e9t\u00e9 initialement publi\u00e9 en <strong>1964<\/strong> au sein de l&rsquo;ouvrage monographique <em>Organizational Stress: Studies in Role Conflict and Ambiguity<\/em> par les \u00e9ditions John Wiley &amp; Sons (pages 424-425). L&rsquo;instrument est tomb\u00e9 dans le domaine de l&rsquo;usage public acad\u00e9mique pour la recherche scientifique et l&rsquo;enseignement universitaire, conform\u00e9ment aux accords initiaux des auteurs et de l&rsquo;\u00e9diteur lors de la diffusion des r\u00e9sultats des programmes de recherche de l&rsquo;Universit\u00e9 du Michigan.<\/p>\n<p>Aucun co\u00fbt de licence, redevance d&rsquo;utilisation ou frais d&rsquo;inscription n&rsquo;est exig\u00e9 pour l&rsquo;exploitation de l&rsquo;\u00e9chelle \u00e0 des fins de recherche non commerciale ou d&rsquo;\u00e9valuation clinique standard. Toutefois, toute int\u00e9gration dans des outils logiciels commerciaux propri\u00e9taires ou dans des publications \u00e0 vocation commerciale n\u00e9cessite une citation acad\u00e9mique rigoureuse de l&rsquo;ouvrage original de Kahn et al. (1964) ainsi que, le cas \u00e9ch\u00e9ant, la consultation pr\u00e9alable des ayant-droits de la succession de John Wiley &amp; Sons.<\/p>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n<p>Les publications ci-dessous constituent le corpus th\u00e9orique et empirique de r\u00e9f\u00e9rence \u00e9tablissant les fondements et la validit\u00e9 psychom\u00e9trique de l&rsquo;\u00e9chelle :<\/p>\n<ul>\n<li>Abraham, J. D., &amp; Hansson, R. O. (1996). Instrumental competence in the middle and later years: Successful aging at work. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 81(6), 663\u2013673. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.81.6.663\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.81.6.663<\/a><\/li>\n<li>Bennett, J. B., Lehman, W. E. K., &amp; Forst, J. K. (1999). Change, transfer, climate, and customer orientation: A multiple-level study. <em>Journal of Business and Psychology<\/em>, 13(4), 485\u2013505. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1023\/A:1022989417855\">https:\/\/doi.org\/10.1023\/A:1022989417855<\/a><\/li>\n<li>Duxbury, L. E., &amp; Higgins, C. A. (1991). Gender differences in work-family conflict. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 76(1), 60\u201374. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.76.1.60\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.76.1.60<\/a><\/li>\n<li>Hobfoll, S. E. (1989). Conservation of resources: A new attempt at conceptualizing stress. <em>American Psychologist<\/em>, 44(3), 513\u2013524. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0003-066X.44.3.513\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0003-066X.44.3.513<\/a><\/li>\n<li>Iverson, R. D. (1997). The role of social support in the relationship between stress, job satisfaction, and organizational commitment. <em>Human Relations<\/em>, 50(8), 929\u2013953. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/001872679705000803\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/001872679705000803<\/a><\/li>\n<li>Jamal, M. (1990). Relationship of job stress and Type-A behavior to employees&rsquo; job satisfaction, organizational commitment, psychosomatic health problems, and turnover motivation. <em>Human Relations<\/em>, 43(8), 727\u2013738. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/001872679004300802\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/001872679004300802<\/a><\/li>\n<li>Kahn, R. L., Wolfe, D. M., Quinn, R. P., &amp; Snoek, J. D. (with Rosenthal, R. A.). (1964). <em>Organizational stress: Studies in role conflict and ambiguity<\/em>. John Wiley &amp; Sons.<\/li>\n<li>Karasek, R. A. (1979). Job demands, job decision latitude, and mental strain: Implications for job redesign. <em>Administrative Science Quarterly<\/em>, 24(2), 285\u2013308. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2307\/2392498\">https:\/\/doi.org\/10.2307\/2392498<\/a><\/li>\n<li>Rush, M. C., Schoel, W. A., &amp; Barnard, S. M. (1985). Psychological resiliency in the public sector: &lsquo;Hardiness&rsquo; and social support for accountability. <em>Journal of Vocational Behavior<\/em>, 27(1), 32\u201345. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/0001-8791(85)90050-4\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/0001-8791(85)90050-4<\/a><\/li>\n<li>Seibert, S. E. (1999). The effectiveness of proactive personality: A study of leaders and followers. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 84(3), 416\u2013427. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.84.3.416\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.84.3.416<\/a><\/li>\n<li>Shirom, A., &amp; Mayer, A. (1993). Stress and strain among school teachers: Evaluative reactions to job characteristics. <em>Journal of Educational Administration<\/em>, 31(2), 48\u201360. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1108\/09578239310034458\">https:\/\/doi.org\/10.1108\/09578239310034458<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<p><strong>Instructions:<\/strong><\/p>\n<p>All of us occasionally feel bothered by certain kinds of things in our work. How frequently do you feel bothered by each of these?<\/p>\n<p><strong>Response format:<\/strong><\/p>\n<p>are 1 = never, 2 = rarely, 3 = sometimes, 4 = rather often, and 5 = nearly all the time. It is optional to use &quot;doesn&rsquo;t apply&quot; and this response is coded with score of 0.<\/p>\n<ol style=\"margin-left: 20px; padding-left: 10px; line-height: 1.8;\">\n<li>Feeling that you have too little authority to carry out the responsibilities assigned to you<\/li>\n<li>Being unclear on just what the scope and responsibilities of your job are<\/li>\n<li>Not knowing what opportunities for advancement or promotion exist for you<\/li>\n<li>Feeling that you have too heavy a work load, one that you can&rsquo;t possibly finish during an ordinary workday<\/li>\n<li>Thinking that you&rsquo;ll not be able to satisfy the conflicting demands of various people over you<\/li>\n<li>Feeling that you&rsquo;re not fully qualified to handle your job<\/li>\n<li>Not knowing what your supervisor thinks of you, how he [she] evaluates your performance<\/li>\n<li>The fact that you can&rsquo;t get information needed to carry out your job<\/li>\n<li>Having to decide things that affect the lives of individuals, people that you know<\/li>\n<li>Feeling that you may not be liked and accepted by the people you work with<\/li>\n<li>Feeling unable to influence your immediate supervisor&rsquo;s decisions and actions that affect you<\/li>\n<li>Not knowing just what the people you work with expect of you<\/li>\n<li>Thinking that the amount of work you have to do may interfere with how well it gets done<\/li>\n<li>Feeling that you have to do things on the job that are against your better judgment<\/li>\n<li>Feeling that your job tends to interfere with your family life<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9couvrez l&rsquo;Indice de tension li\u00e9e au travail (Job-Related Tension Index &#8211; JRTI), d\u00e9velopp\u00e9 par Kahn et al. (1964). Une analyse psychom\u00e9trique compl\u00e8te de cet outil mesurant le stress, la surcharge et l&rsquo;ambigu\u00eft\u00e9 de r\u00f4le.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[14778,313,2],"tags":[13845,17535,15546,16,317,837,11999,29095],"class_list":["post-18410","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-echelles-de-stress","category-psychologie-du-travail","category-psychometrie","tag-ambiguite-de-role","tag-evaluation-organisationnelle","tag-kahn","tag-psychometrie","tag-sante-au-travail","tag-stress-au-travail","tag-surcharge-de-role","tag-tension-professionnelle"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18410","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18410"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18410\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18410"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18410"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18410"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}