L’\u00c9chelle d’orientation professionnelle (ALLBUS)<\/strong> (connue dans les programmes de recherche sociologique sous l’intitul\u00e9 Work Orientation Scale<\/em> ou Arbeitsorientierung<\/em>) est un instrument psychom\u00e9trique et sociologique standardis\u00e9 con\u00e7u pour mesurer l’importance relative et la hi\u00e9rarchisation accord\u00e9es \u00e0 diverses caract\u00e9ristiques du travail professionnel au sein de populations repr\u00e9sentatives. Con\u00e7ue initialement dans le cadre des enqu\u00eates nord-am\u00e9ricaines Detroit Area Study<\/em> et r\u00e9pliqu\u00e9e dans le General Social Survey (GSS)<\/a> par le National Opinion Research Center<\/em> (NORC), elle a \u00e9t\u00e9 adapt\u00e9e et int\u00e9gr\u00e9e en Allemagne dans l’Enqu\u00eate sociale g\u00e9n\u00e9rale allemande (ALLBUS \/ GESIS<\/a>). L’instrument se compose d’un ensemble parsimonieux de 5 items cl\u00e9s capturant les facettes cardinales des valeurs professionnelles : la s\u00e9curit\u00e9 de l’emploi, le niveau de revenu, les opportunit\u00e9s d’avancement professionnel, l’int\u00e9r\u00eat intrins\u00e8que des t\u00e2ches et l’autonomie dans l’ex\u00e9cution du travail.<\/p>\n Le format de passation repose classiquement sur une m\u00e9thode de classement hi\u00e9rarchique forc\u00e9 (ranking<\/em> : d\u00e9signation des caract\u00e9ristiques jug\u00e9es la plus importante, deuxi\u00e8me, troisi\u00e8me et quatri\u00e8me plus importantes) ou, selon les vagues d’enqu\u00eates comparatives, sur une \u00e9chelle d’\u00e9valuation de l’importance relative (rating<\/em>). Sur le plan psychom\u00e9trique, les analyses factorielles obliques conduites sur des \u00e9chantillons repr\u00e9sentatifs nationaux (notamment dans la cohorte ALLBUS 1982, N<\/em> = 1 487 pour le split exp\u00e9rimental) r\u00e9v\u00e8lent une structure multidimensionnelle diff\u00e9renciant les valeurs de s\u00e9curit\u00e9 mat\u00e9rielle, d’ascension socio-\u00e9conomique et d’actualisation de soi au travail. L’instrument affiche un coefficient de coh\u00e9rence interne global de Cronbach α = 0,73, ce qui est remarquable pour un instrument concis compos\u00e9 d’items de format ipsatif ou quasi-ipsatif. Cette \u00e9chelle constitue un outil de r\u00e9f\u00e9rence international pour la sociologie du travail, la psychologie du travail et des organisations<\/a>, ainsi que l’analyse des transformations longitudinales du rapport au travail \u00e0 l’\u00e9chelle macro-sociale.<\/p>\n Orientation professionnelle, valeurs du travail, ALLBUS, GESIS, sociologie du travail, motivation intrins\u00e8que, motivation extrins\u00e8que, s\u00e9curit\u00e9 de l’emploi, psychom\u00e9trie du travail, General Social Survey.<\/p>\n Le d\u00e9veloppement initial des items de l’\u00e9chelle s’inscrit dans les travaux de recherche empirique conduits au sein de l’Universit\u00e9 du Michigan dans le cadre du projet Detroit Area Study<\/em> (\u00ab Social Problems and Social Change in Detroit \u00bb), document\u00e9 notamment par James A. Davis, Tom W. Smith et C. Bruce Stephenson au d\u00e9but des ann\u00e9es 1980 pour le National Opinion Research Center<\/em> (NORC, Universit\u00e9 de Chicago). L’adaptation m\u00e9thodologique, la standardisation et la normalisation pour l’espace germanophone ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es par les \u00e9quipes de recherche du GESIS \u2013 Leibniz-Institut f\u00fcr Sozialwissenschaften<\/a> (auparavant ZUMA – Zentrum f\u00fcr Umfragen, Methoden und Analysen<\/em>, Mannheim, Allemagne) dans le cadre du programme de surveillance sociologique ALLBUS<\/a> (Allgemeine Bev\u00f6lkerungsumfrage der Sozialwissenschaften<\/em>).<\/p>\n L’int\u00e9gration th\u00e9orique et l’analyse psychom\u00e9trique approfondie pour la version ALLBUS ont \u00e9t\u00e9 notamment document\u00e9es et analys\u00e9es par Peter Schmidt (1983) \u00e0 l’Universit\u00e9 de Giessen et au ZUMA. Les donn\u00e9es d’archives et la documentation technique de r\u00e9f\u00e9rence sont h\u00e9berg\u00e9es et conserv\u00e9es au sein de l’infrastructure de donn\u00e9es de GESIS (GESIS Data Archive<\/a>, Cologne, Allemagne).<\/p>\n L’objectif fondamental de l’\u00c9chelle d’orientation professionnelle (ALLBUS) est de quantifier empiriquement les priorit\u00e9s axiologiques et motivationnelles que les individus attribuent aux diff\u00e9rentes facettes de leur activit\u00e9 professionnelle. Dans les soci\u00e9t\u00e9s industrielles et post-industrielles, l’activit\u00e9 professionnelle ne remplit pas seulement une fonction instrumentale de subsistance \u00e9conomique ; elle constitue \u00e9galement un lieu central de socialisation, de prestige statutaire, d’expression de l’autonomie personnelle<\/a> et de qu\u00eate de sens. Mesurer la mani\u00e8re dont les travailleurs et les citoyens pond\u00e8rent ces diff\u00e9rentes dimensions est indispensable pour comprendre les dynamiques du march\u00e9 du travail, les tensions interg\u00e9n\u00e9rationnelles, l’\u00e9volution de l’engagement organisationnel et le bien-\u00eatre subjectif au travail.<\/p>\n Dans le domaine de la recherche sociologique et d\u00e9mographique, cet instrument permet de cartographier les mutations longitudinales des valeurs professionnelles \u00e0 l’\u00e9chelle d’une population enti\u00e8re. Il permet de tester des hypoth\u00e8ses macro-sociologiques majeures, telles que la th\u00e9orie du changement post-mat\u00e9rialiste formalis\u00e9e par Ronald Inglehart, qui postule un glissement historique graduel des pr\u00e9occupations prioritaires de s\u00e9curit\u00e9 physique et financi\u00e8re vers des besoins d’\u00e9mancipation, d’expression personnelle et d’accomplissement intellectuel. L’outil sert \u00e9galement \u00e0 d\u00e9tecter les disparit\u00e9s structurelles entre classes sociales, cohortes d’\u00e2ge, genres et niveaux de qualification dans la perception des r\u00e9tributions professionnelles.<\/p>\n Sur le plan de la psychologie des organisations<\/a> et des applications en conseil d’orientation professionnelle, l’\u00e9chelle fournit une grille d’analyse diagnostique standardis\u00e9e pour \u00e9valuer l’ad\u00e9quation personne-environnement (Person-Environment Fit<\/em>). En identifiant si un individu privil\u00e9gie de mani\u00e8re pr\u00e9pond\u00e9rante la s\u00e9curit\u00e9 financi\u00e8re et la stabilit\u00e9 de l’emploi (orientations extrins\u00e8ques) ou l’int\u00e9r\u00eat intrins\u00e8que des t\u00e2ches et l’ind\u00e9pendance organisationnelle (orientations intrins\u00e8ques), les praticiens et les gestionnaires des ressources humaines peuvent mieux anticiper la satisfaction au travail, l’engagement affectif, la propension au roulement (turnover<\/em>) et le risque d’\u00e9puisement professionnel<\/a> face \u00e0 des conditions de travail inad\u00e9quates.<\/p>\n Le construit th\u00e9orique op\u00e9rationnalis\u00e9 par l’\u00c9chelle d’orientation professionnelle (ALLBUS) s’articule autour du concept d’\u00ab orientation vers le travail \u00bb (work orientation<\/em> ou Arbeitsorientierung<\/em>), d\u00e9fini comme le syst\u00e8me structur\u00e9 d’attitudes, de pr\u00e9f\u00e9rences et de valeurs qui guident le comportement d’un individu dans la sph\u00e8re professionnelle et d\u00e9terminent la d\u00e9sirabilit\u00e9 subjective des attributs d’un poste de travail. L’\u00e9chelle d\u00e9compose ce m\u00e9ta-construit en facettes op\u00e9rationnelles distinctes, permettant de discriminer les dimensions mat\u00e9rielles, instrumentales et expressives du travail.<\/p>\n Cette dimension refl\u00e8te le besoin fondamental de stabilit\u00e9 contractuelle, de protection contre le licenciement involontaire et de pr\u00e9visibilit\u00e9 \u00e9conomique \u00e0 long terme. Dans la perspective des hi\u00e9rarchies motivationnelles, la s\u00e9curit\u00e9 r\u00e9pond aux besoins primaires d’\u00e9vitement de l’incertitude et de s\u00e9curisation des moyens d’existence. Un individu accordant la priorit\u00e9 la plus \u00e9lev\u00e9e \u00e0 cette facette per\u00e7oit l’emploi comme un rempart contre la pr\u00e9carit\u00e9 socio-\u00e9conomique, acceptant potentiellement des compromis sur la cr\u00e9ativit\u00e9 ou les gains financiers marginaux en \u00e9change d’une garantie contractuelle p\u00e9renne.<\/p>\n Cette facette \u00e9value la centralit\u00e9 de la r\u00e9mun\u00e9ration directe et du pouvoir d’achat d\u00e9riv\u00e9 de l’exercice professionnel. Elle incarne la dimension instrumentale et extrins\u00e8que du travail par excellence : l’activit\u00e9 professionnelle est avant tout valoris\u00e9e comme un vecteur mon\u00e9taire permettant de financer le niveau de vie, la consommation et l’assurance mat\u00e9rielle en dehors du cadre professionnel. Dans l’analyse sociologique, une forte orientation vers le revenu est souvent corr\u00e9l\u00e9e \u00e0 une vision utilitariste du temps de travail, per\u00e7u comme un co\u00fbt d’opportunit\u00e9 mon\u00e9taris\u00e9.<\/p>\n Cette composante mesure l’importance accord\u00e9e \u00e0 la trajectoire ascendante au sein de la hi\u00e9rarchie professionnelle, au prestige symbolique et \u00e0 l’accroissement des responsabilit\u00e9s organisationnelles. Elle mobilise les motivations de r\u00e9ussite (need for achievement<\/em>) et de reconnaissance sociale. Contrairement \u00e0 la simple r\u00e9mun\u00e9ration courante, l’opportunit\u00e9 de promotion englobe une projection temporelle vers le futur, impliquant des aspirations de statut social, d’influence d\u00e9cisionnelle et d’accomplissement hi\u00e9rarchique.<\/p>\n Cette dimension capte la valeur accord\u00e9e \u00e0 la nature m\u00eame des t\u00e2ches quotidiennes, \u00e0 la curiosit\u00e9 intellectuelle, \u00e0 l’absence de monotonie et au plaisir d\u00e9riv\u00e9 de l’action productive. Fond\u00e9e sur les principes de la motivation intrins\u00e8que, elle postule que le travail poss\u00e8de une valeur gratifiante en lui-m\u00eame, ind\u00e9pendamment des compensations p\u00e9riph\u00e9riques ou des sanctions externes. L’individu valorisant cette facette cherche un enrichissement cognitif et \u00e9motionnel dans son activit\u00e9 quotidienne.<\/p>\n Cette facette appr\u00e9hende la libert\u00e9 accord\u00e9e au professionnel dans l’organisation de son travail, la prise d’initiative personnelle, le contr\u00f4le de ses m\u00e9thodes op\u00e9rationnelles et la ma\u00eetrise de son temps. Elle s’oppose directement aux conditions de subordination taylorienne ou de contr\u00f4le manag\u00e9rial rigide. L’autonomie constitue un pr\u00e9dicteur d\u00e9terminant de l’auto-d\u00e9termination et un antidote psychologique document\u00e9 contre le sentiment de contrainte et d’ali\u00e9nation au travail.<\/p>\n L’ancrage th\u00e9orique de l’\u00c9chelle d’orientation professionnelle (ALLBUS) s’inscrit au confluent de plusieurs traditions intellectuelles majeures de la sociologie et de la psychologie sociale empirique. Comme l’a formalis\u00e9 Peter Schmidt (1983) lors des analyses d’int\u00e9gration de l’\u00e9chelle au programme ALLBUS, le mod\u00e8le th\u00e9orique sous-jacent s’articule autour de trois piliers principaux : la th\u00e9orie de l’ali\u00e9nation au travail, les th\u00e9ories de la valeur et de l’attitude (notamment de Rosenberg), et la th\u00e9orie de l’action raisonn\u00e9e<\/a> d\u00e9velopp\u00e9e par Icek Ajzen<\/a> et Martin Fishbein<\/a> (1980).<\/p>\n Historiquement ancr\u00e9e dans la sociologie critique marxiste et r\u00e9interpr\u00e9t\u00e9e dans la sociologie industrielle am\u00e9ricaine (Blauner, Seeman), la th\u00e9orie de l’ali\u00e9nation postule que l’organisation capitaliste moderne du travail a souvent dissoci\u00e9 le travailleur du produit de son activit\u00e9, du contr\u00f4le de ses processus op\u00e9ratoires et de l’expression de sa cr\u00e9ativit\u00e9. Les items mesurant l’autonomie et l’int\u00e9r\u00eat de la t\u00e2che mesurent pr\u00e9cis\u00e9ment le refus de l’ali\u00e9nation technologique et bureaucratique. Dans cette optique, l’orientation vers le travail est comprise comme une tension structurelle permanente entre des motivations d\u00e9fensives de compensation mon\u00e9taire de l’ali\u00e9nation (le revenu et la s\u00e9curit\u00e9 comme compensations extrins\u00e8ques) et des revendications d’auto-r\u00e9alisation et d’appropriation du sens de l’activit\u00e9 productive.<\/p>\n Le cadre conceptuel de Milton J. Rosenberg postule une relation fonctionnelle \u00e9troite entre la structure cognitive des croyances d’un individu et son syst\u00e8me de valeurs sous-jacent. Selon ce mod\u00e8le de coh\u00e9rence cognitivo-affective, l’\u00e9valuation positive ou n\u00e9gative accord\u00e9e \u00e0 un objet social (en l’esp\u00e8ce, un poste de travail ou un m\u00e9tier) d\u00e9pend du degr\u00e9 auquel cet objet est per\u00e7u comme facilitant ou entravant l’atteinte de valeurs terminales importantes. L’\u00c9chelle d’orientation professionnelle permet de mesurer directement les pond\u00e9rations affectives attach\u00e9es \u00e0 ces diff\u00e9rentes valeurs d’\u00e9tat final (la s\u00e9curit\u00e9 mat\u00e9rielle, le statut social, la libert\u00e9 d’action), expliquant ainsi comment se forment les pr\u00e9f\u00e9rences professionnelles globales.<\/p>\n Dans la perspective de la psychologie sociale d’Ajzen et Fishbein, les intentions de comportement (telles que postuler \u00e0 un emploi particulier, accepter une mobilit\u00e9 g\u00e9ographique, ou d\u00e9missionner) sont fonction des attitudes sp\u00e9cifiques envers le comportement et des normes subjectives per\u00e7ues. L’orientation professionnelle op\u00e9rationnalis\u00e9e dans l’ALLBUS quantifie la structure des croyances saillantes d’\u00e9valuation des cons\u00e9quences associ\u00e9es \u00e0 l’activit\u00e9 professionnelle. En identifiant quelle caract\u00e9ristique est per\u00e7ue comme la plus d\u00e9sirable, le mod\u00e8le permet de pr\u00e9dire les arbitrages comportementaux des individus lorsque ceux-ci sont confront\u00e9s \u00e0 des choix professionnels impliquant des concessions mutuelles (par exemple, accepter une diminution de salaire pour obtenir une plus grande flexibilit\u00e9 ou un int\u00e9r\u00eat accru de la mission).<\/p>\n La validit\u00e9 psychom\u00e9trique d’un instrument d’\u00e9valuation sociale mesure sa capacit\u00e9 r\u00e9elle \u00e0 repr\u00e9senter fid\u00e8lement le construit th\u00e9orique qu’il pr\u00e9tend capturer. Bien que le manuel technique original de certaines vagues initiales d’ALLBUS stipul\u00e2t de mani\u00e8re conservatrice que des directives exhaustives de validation externe n’\u00e9taient pas formellement publi\u00e9es sous forme de monographie unique (\u00ab Validierungshinweise werden nicht gegeben<\/em> \u00bb), des d\u00e9cennies d’analyses empiriques secondaires conduites sur les donn\u00e9es d’archives du GSS et d’ALLBUS ont largement \u00e9tay\u00e9 les diff\u00e9rentes facettes de la validit\u00e9 de l’outil.<\/p>\n La validit\u00e9 de contenu a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie d\u00e8s l’\u00e9laboration originelle dans les projets du Detroit Area Study<\/em> et du General Social Survey<\/em> (Davis et al., 1981). La formulation des items d\u00e9coule d’entretiens qualitatifs et d’analyses exploratoires portant sur les motifs spontan\u00e9s de choix de carri\u00e8re, garantissant que l’\u00e9ventail restreint des 5 \u00e9nonc\u00e9s couvre ad\u00e9quatement les polarit\u00e9s th\u00e9oriques fondamentales distingu\u00e9es par la litt\u00e9rature : les r\u00e9compenses extrins\u00e8ques mat\u00e9rielles (revenu), les r\u00e9compenses extrins\u00e8ques structurelles (s\u00e9curit\u00e9, promotion) et les r\u00e9compenses intrins\u00e8ques exp\u00e9rientielles (int\u00e9r\u00eat de l’activit\u00e9, autonomie op\u00e9ratoire).<\/p>\n La validit\u00e9 convergente est \u00e9tay\u00e9e par la corr\u00e9lation syst\u00e9matique des scores d’orientation avec d’autres \u00e9chelles de valeurs soci\u00e9tales. Les analyses conduites sur les cohortes ALLBUS d\u00e9montrent que les individus accordant un rang prioritaire aux dimensions d’int\u00e9r\u00eat de la t\u00e2che et d’autonomie pr\u00e9sentent des scores significativement \u00e9lev\u00e9s sur les \u00e9chelles de post-mat\u00e9rialisme d’Inglehart, ainsi qu’une adh\u00e9sion forte aux valeurs d’auto-direction dans le mod\u00e8le des valeurs universelles de Shalom Schwartz<\/a>. R\u00e9ciproquement, la priorit\u00e9 accord\u00e9e \u00e0 la s\u00e9curit\u00e9 et au revenu converge fortement avec les indices de mat\u00e9rialisme et de besoin de conservation. La validit\u00e9 discriminante est confirm\u00e9e par le fait que les orientations professionnelles intrins\u00e8ques se distinguent nettement des mesures globales d’id\u00e9ologie politique ou de religiosit\u00e9, t\u00e9moignant de la sp\u00e9cificit\u00e9 du construit dans la sph\u00e8re du travail.<\/p>\n Sur le plan pr\u00e9dictif, l’\u00e9chelle a d\u00e9montr\u00e9 une remarquable capacit\u00e9 \u00e0 anticiper les comportements effectifs sur le march\u00e9 de l’emploi :<\/p>\n La fid\u00e9lit\u00e9 de l’\u00c9chelle d’orientation professionnelle (ALLBUS) a fait l’objet d’\u00e9valuations rigoureuses dans le cadre d’enqu\u00eates par sondage repr\u00e9sentatif \u00e0 grande \u00e9chelle. L’\u00e9valuation de la coh\u00e9rence interne d’instruments reposant sur des items en format de classement forc\u00e9 (ranking<\/em>) soul\u00e8ve des particularit\u00e9s psychom\u00e9triques, la nature ipsative des donn\u00e9es induisant m\u00e9caniquement des corr\u00e9lations n\u00e9gatives inter-items qui tendent math\u00e9matiquement \u00e0 comprimer les indices de consistance interne traditionnels calcul\u00e9s sur l’ensemble de la batterie.<\/p>\n Dans l’\u00e9chantillon national repr\u00e9sentatif de l’ALLBUS 1982 (groupe exp\u00e9rimental Split B, N<\/em> = 1 487 r\u00e9sidents de la R\u00e9publique f\u00e9d\u00e9rale d’Allemagne et de Berlin-Ouest), le coefficient de coh\u00e9rence interne global rapport\u00e9 atteint :<\/p>\n Cronbach’s α = 0,73<\/strong><\/p>\n Un score de α = 0,73 pour un instrument extr\u00eamement concis de 5 items d\u00e9passe le seuil conventionnel d’acceptabilit\u00e9 psychom\u00e9trique fix\u00e9 \u00e0 0,70 par Nunnally pour les enqu\u00eates en sciences sociales. Ce r\u00e9sultat atteste d’une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 conceptuelle solide malgr\u00e9 la dispersion intrins\u00e8que des facettes mesur\u00e9es.<\/p>\n Les analyses de fid\u00e9lit\u00e9 au niveau des \u00e9nonc\u00e9s individuels dans la vague ALLBUS 1982 mettent en \u00e9vidence des corr\u00e9lations item-total corrig\u00e9es remarquablement \u00e9lev\u00e9es, confirmant la contribution substantielle de chaque indicateur \u00e0 la structure de mesure :<\/p>\n La polarit\u00e9 n\u00e9gative des coefficients r<\/em>it<\/sub> rapport\u00e9e dans la documentation originale refl\u00e8te la dynamique de cotation inverse propre aux proc\u00e9dures de classement par rang (o\u00f9 le chiffre 1 d\u00e9signe le rang de valeur le plus \u00e9lev\u00e9 et la priorit\u00e9 absolue), illustrant la robustesse avec laquelle chaque facette s’articule \u00e0 l’ensemble du profil motivationnel du r\u00e9pondant.<\/p>\n Afin de tester l’unidimensionnalit\u00e9 versus la multidimensionnalit\u00e9 de l’espace des orientations professionnelles, les donn\u00e9es de l’enqu\u00eate ALLBUS 1982 ont \u00e9t\u00e9 soumises \u00e0 une analyse factorielle exploratoire avec rotation oblique. Le recours \u00e0 une rotation oblique est th\u00e9oriquement justifi\u00e9 par le fait que les dimensions de valeurs sous-jacentes ne sont pas strictement ind\u00e9pendantes dans la r\u00e9alit\u00e9 psychologique des individus mais interagissent de mani\u00e8re dynamique.<\/p>\n L’extraction factorielle bas\u00e9e sur le crit\u00e8re classique de Kaiser (valeurs propres sup\u00e9rieures \u00e0 1,00) a mis en \u00e9vidence la pr\u00e9sence de trois facteurs latents<\/strong> distincts au sein du syst\u00e8me d’orientation professionnelle. Ces trois facteurs rendent compte de la quasi-totalit\u00e9 de la variance commune observ\u00e9e entre les items.<\/p>\n2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
La s\u00e9curit\u00e9 de l’emploi (Job Security<\/em>)<\/h3>\n
Le niveau de revenu (Income Level<\/em>)<\/h3>\n
Les opportunit\u00e9s d’avancement professionnel (Career Advancement \/ Promotion<\/em>)<\/h3>\n
L’int\u00e9r\u00eat intrins\u00e8que de l’activit\u00e9 (Job Content \/ Interesting Work<\/em>)<\/h3>\n
L’autonomie et le travail ind\u00e9pendant (Autonomy \/ Self-Reliance<\/em>)<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
La th\u00e9orie sociologique de l’ali\u00e9nation et de l’\u00e9mancipation par le travail<\/h3>\n
La th\u00e9orie des composantes de l’attitude de Rosenberg<\/h3>\n
Le mod\u00e8le de l’action raisonn\u00e9e d’Ajzen et Fishbein (1980)<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de construit et de contenu<\/h3>\n
Validit\u00e9 convergente et discriminante<\/h3>\n
Validit\u00e9 crit\u00e9rielle et pr\u00e9dictive<\/h3>\n
\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Coh\u00e9rence interne<\/h3>\n
Corr\u00e9lations item-total (rit<\/em>)<\/h3>\n
\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Structure factorielle et extraction<\/h3>\n