{"id":18299,"date":"2026-10-16T19:29:22","date_gmt":"2026-10-16T19:29:22","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/inventaire-attentes-auto-efficacite-collective-i-kswe\/"},"modified":"2026-10-16T19:29:22","modified_gmt":"2026-10-16T19:29:22","slug":"inventaire-attentes-auto-efficacite-collective-i-kswe","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=inventaire-attentes-auto-efficacite-collective-i-kswe","title":{"rendered":"Inventaire des attentes d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 collective (I-KSWE)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>Inventaire des attentes d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 collective<\/strong> (<em>Inventar zur Erfassung von Kollektiven Selbstwirksamkeitserwartungen<\/em>, abr\u00e9g\u00e9 <strong>I-KSWE<\/strong>) est un instrument psychom\u00e9trique ultra-court con\u00e7u pour mesurer le construit de \u00ab puissance de groupe \u00bb (<em>group potency<\/em>) ou d&rsquo;efficacit\u00e9 collective g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e au sein d&rsquo;\u00e9quipes de travail. D\u00e9velopp\u00e9 initialement en langue allemande par le Dr. Josef A. Fischer \u00e0 partir des travaux anglophones s\u00e9minaux de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.5465\/20159651\">Kirkman et al. (2004)<\/a>, cet inventaire \u00e9value la croyance partag\u00e9e par les membres d&rsquo;une \u00e9quipe en leur capacit\u00e9 collective \u00e0 surmonter les obstacles majeurs et \u00e0 atteindre des objectifs d&rsquo;une grande exigence.<\/p>\n<p>Compos\u00e9 de seulement 3 items formul\u00e9s de mani\u00e8re positive selon un mod\u00e8le de consensus avec changement de r\u00e9f\u00e9rentiel (<em>reference-shift-consensus model<\/em> ; <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/1089-2699.2.3.234\">Chan, 1998<\/a>), l&rsquo;instrument requiert un temps de passation d&rsquo;environ une minute, ce qui le rend particuli\u00e8rement attractif pour les contextes d&rsquo;enqu\u00eates r\u00e9p\u00e9t\u00e9es, la recherche en temps r\u00e9el et les diagnostics d&rsquo;\u00e9quipe en entreprise. L&rsquo;\u00e9valuation s&rsquo;appuie sur une \u00e9chelle de r\u00e9ponse gradu\u00e9e de type Likert.<\/p>\n<p>Sur le plan psychom\u00e9trique, l&rsquo;I-KSWE a \u00e9t\u00e9 valid\u00e9 aupr\u00e8s d&rsquo;un \u00e9chantillon de 210 collaborateurs r\u00e9partis au sein de 41 \u00e9quipes de l&rsquo;industrie automobile allemande. Les analyses confirment d&rsquo;excellentes propri\u00e9t\u00e9s : une consistance interne satisfaisante mesur\u00e9e par un alpha de Cronbach (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = .80\">$\\alpha = .80$<\/span>) et un om\u00e9ga de McDonald (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\omega = .80\">$\\omega = .80$<\/span>), ainsi qu&rsquo;une structure strictement unifactorielle expliquant 73 % de la variance totale en analyse factorielle exploratoire. Les saturations factorielles standardis\u00e9es s&rsquo;\u00e9chelonnent de .64 \u00e0 .86 en analyse factorielle confirmatoire. La validit\u00e9 convergente est d\u00e9montr\u00e9e par des corr\u00e9lations substantielles avec la coh\u00e9sion d&rsquo;\u00e9quipe (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = .67\">$r = .67$<\/span>), les syst\u00e8mes de m\u00e9moire transactive (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = .59\">$r = .59$<\/span>) et les processus d&rsquo;\u00e9quipe (processus de transition, d&rsquo;action et interpersonnels, avec des corr\u00e9lations comprises entre <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\".42\">$.42$<\/span> et <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\".45\">$.45$<\/span>). De surcro\u00eet, l&rsquo;instrument fait preuve d&rsquo;une forte validit\u00e9 crit\u00e9ri\u00e9e vis-\u00e0-vis de la cr\u00e9ativit\u00e9 d&rsquo;\u00e9quipe (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = .61\">$r = .61$<\/span>) et d&rsquo;une remarquable validit\u00e9 incr\u00e9mentielle, expliquant 8 % de variance suppl\u00e9mentaire de la cr\u00e9ativit\u00e9 apr\u00e8s contr\u00f4le de l&rsquo;ensemble des autres processus collectifs (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\beta = .40, p &lt; .001\">$\\beta = .40, p &lt; .001$<\/span>).<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Efficacit\u00e9 collective, puissance d&rsquo;\u00e9quipe, group potency, auto-efficacit\u00e9, dynamique de groupe, psychom\u00e9trie organisationnelle, performance d&rsquo;\u00e9quipe, processus d&rsquo;\u00e9quipe, cr\u00e9ativit\u00e9 d&rsquo;\u00e9quipe, mod\u00e8le de consensus, I-KSWE.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;adaptation et la validation psychom\u00e9trique de l&rsquo;Inventaire des attentes d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 collective (I-KSWE) ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es par le <strong>Dr. Josef A. Fischer<\/strong>, chercheur et praticien sp\u00e9cialis\u00e9 en psychologie du travail et des organisations, dynamique d&rsquo;\u00e9quipe et diagnostic des collectifs de travail en Allemagne. Pour toute correspondance acad\u00e9mique ou demande d&rsquo;utilisation appliqu\u00e9e, l&rsquo;auteur peut \u00eatre contact\u00e9 par courrier \u00e9lectronique \u00e0 l&rsquo;adresse suivante : <a href=\"mailto:josef.a.fischer@web.de\">josef.a.fischer@web.de<\/a>.<\/p>\n<p>L&rsquo;instrument s&rsquo;enracine m\u00e9thodologiquement dans les recherches pr\u00e9alables sur la puissance de groupe conduites par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.5465\/20159651\">Kirkman, Rosen, Tesluk et Gibson (2004)<\/a> aux \u00c9tats-Unis, ainsi que sur les fondements th\u00e9oriques de l&rsquo;efficacit\u00e9 de groupe pos\u00e9s par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/001872679304600105\">Guzzo, Yost, Campbell et Shea (1993)<\/a>.<\/p>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<h3>Finalit\u00e9 diagnostique et applicative<\/h3>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental de l&rsquo;I-KSWE est de fournir une \u00e9valuation diagnostique rapide, fiable et robuste des croyances collectives d&rsquo;efficacit\u00e9 au sein d&rsquo;unit\u00e9s op\u00e9rationnelles, de services administratifs ou de groupes de projet. Contrairement aux questionnaires d&rsquo;\u00e9valuation de la performance qui portent sur des indicateurs r\u00e9trospectifs ou des r\u00e9sultats objectifs finaux, l&rsquo;I-KSWE mesure une variable cognitive interm\u00e9diaire et prospective : la confiance conjointe du collectif dans ses capacit\u00e9s \u00e0 surmonter les difficult\u00e9s op\u00e9rationnelles, structurelles ou impr\u00e9vues.<\/p>\n<p>Dans les environnements organisationnels modernes, l&rsquo;instrument r\u00e9pond \u00e0 plusieurs besoins majeurs :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Diagnostic d&rsquo;\u00e9quipes en situation critique :<\/strong> L&rsquo;\u00e9chelle est tout particuli\u00e8rement recommand\u00e9e lorsque les collectifs font face \u00e0 des d\u00e9fis exceptionnels, \u00e0 des missions \u00e0 haut risque (ex. forces d&rsquo;intervention, unit\u00e9s m\u00e9dicales d&rsquo;urgence, s\u00e9curit\u00e9 civile) ou \u00e0 des contextes de restructuration majeure.<\/li>\n<li><strong>Pilotage de projets agiles :<\/strong> Au sein des \u00e9quipes de d\u00e9veloppement ou d&rsquo;ing\u00e9nierie fonctionnant en m\u00e9thodologie agile (Scrum, Kanban), l&rsquo;I-KSWE permet d&rsquo;\u00e9valuer le niveau de puissance du collectif en amont d&rsquo;un sprint particuli\u00e8rement exigeant, offrant ainsi au chef d&rsquo;\u00e9quipe ou au coach la possibilit\u00e9 d&rsquo;adapter les ressources ou de d\u00e9bloquer les freins psychosociaux avant la phase d&rsquo;ex\u00e9cution.<\/li>\n<li><strong>Interventions de coaching et de team building :<\/strong> En raison de son format ultra-court (passation en moins d&rsquo;une minute), l&rsquo;outil peut \u00eatre int\u00e9gr\u00e9 dans des ateliers d&rsquo;\u00e9quipe, des s\u00e9ances d&rsquo;am\u00e9lioration continue ou des r\u00e9unions d&rsquo;\u00e9valuation p\u00e9riodiques, aussi bien en format auto-administr\u00e9 en ligne (CSAQ) qu&rsquo;en administration orale interactive.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Pertinence th\u00e9orique et \u00e9conomie de mesure<\/h3>\n<p>La recherche contemporaine en psychologie des organisations est confront\u00e9e au fardeau cognitif grandissant impos\u00e9 aux r\u00e9pondants (<em>survey fatigue<\/em>). L&rsquo;utilisation de batteries de tests exhaustives engendre une baisse de la fid\u00e9lit\u00e9 des donn\u00e9es, une multiplication des donn\u00e9es manquantes et un d\u00e9sengagement des collaborateurs. L&rsquo;I-KSWE a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement d\u00e9velopp\u00e9 pour pr\u00e9server une validit\u00e9 de construit maximale tout en r\u00e9duisant l&rsquo;inventaire au strict minimum psychom\u00e9trique : une structure tridimensionnelle r\u00e9duite \u00e0 trois items manifestes hautement informatifs. Cette parcimonie permet son inclusion dans des designs de recherche longitudinaux intensifs (par exemple, des \u00e9tudes par \u00e9chantillonnage des exp\u00e9riences ou des carnets de bord quotidiens mesurant l&rsquo;\u00e9volution de l&rsquo;efficacit\u00e9 collective au fil des semaines de projet).<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<h3>D\u00e9finition de l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 collective et de la puissance de groupe<\/h3>\n<p>L&rsquo;efficacit\u00e9 collective, souvent assimil\u00e9e ou \u00e9troitement articul\u00e9e au concept de <strong>puissance de groupe<\/strong> (<em>group potency<\/em> ; <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/001872679304600105\">Guzzo et al., 1993<\/a>), ne renvoie pas \u00e0 la somme arithm\u00e9tique des sentiments d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 individuelle des collaborateurs. Elle repr\u00e9sente une propri\u00e9t\u00e9 \u00e9mergente du groupe : une croyance partag\u00e9e par l&rsquo;ensemble des membres quant \u00e0 la capacit\u00e9 collective de leur unit\u00e9 \u00e0 r\u00e9ussir, quel que soit le domaine de t\u00e2che ou la nature des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.87.5.819\">Gully et al., 2002<\/a> ; <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/a0015659\">Stajkovic et al., 2009<\/a>).<\/p>\n<p>Tandis que l&rsquo;efficacit\u00e9 collective sp\u00e9cifique cible une performance d\u00e9termin\u00e9e (par exemple, la capacit\u00e9 d&rsquo;une \u00e9quipe chirurgicale \u00e0 r\u00e9aliser une intervention sp\u00e9cifique en un temps donn\u00e9), la <em>puissance de groupe<\/em> capt\u00e9e par l&rsquo;I-KSWE renvoie \u00e0 une disposition cognitive plus g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e face aux d\u00e9fis ambitieux. Les membres d&rsquo;une \u00e9quipe caract\u00e9ris\u00e9e par une forte puissance de groupe partagent la certitude que :<\/p>\n<ul>\n<li>Le groupe poss\u00e8de les comp\u00e9tences intrins\u00e8ques n\u00e9cessaires pour surmonter les obstacles les plus complexes ;<\/li>\n<li>L&rsquo;effort partag\u00e9 et la mobilisation conjointe produiront un rendement \u00e9lev\u00e9 m\u00eame si les conditions externes sont d\u00e9favorables ;<\/li>\n<li>L&rsquo;issue finale des projets engag\u00e9s sera couronn\u00e9e de succ\u00e8s en raison des forces combin\u00e9es de l&rsquo;\u00e9quipe.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Diff\u00e9renciation conceptuelle<\/h3>\n<p>Il importe de distinguer l&rsquo;efficacit\u00e9 collective mesur\u00e9e par l&rsquo;I-KSWE d&rsquo;autres construits majeurs de la dynamique de groupe :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>La coh\u00e9sion d&rsquo;\u00e9quipe :<\/strong> Alors que la coh\u00e9sion renvoie \u00e0 la force des liens qui unissent les membres et \u00e0 leur d\u00e9sir de rester ensemble (dimension socio-affective et instrumentale ; <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/104649640003100105\">Carless &amp; De Paola, 2000<\/a>), l&rsquo;efficacit\u00e9 collective est une croyance de comp\u00e9tence et d&rsquo;agentivit\u00e9 partag\u00e9e tourn\u00e9e vers l&rsquo;action et le r\u00e9sultat.<\/li>\n<li><strong>La s\u00e9curit\u00e9 psychologique :<\/strong> Conceptualis\u00e9e par Amy Edmondson, la s\u00e9curit\u00e9 psychologique d\u00e9crit la perception d&rsquo;un climat interpersonnel s\u00fbr pour la prise de risque et l&rsquo;expression d&rsquo;erreurs. Elle constitue un ant\u00e9c\u00e9dent ou un facilitateur de l&rsquo;efficacit\u00e9 collective, mais ne constitue pas en soi une \u00e9valuation des comp\u00e9tences d&rsquo;ex\u00e9cution du groupe.<\/li>\n<li><strong>Les mod\u00e8les mentaux partag\u00e9s :<\/strong> Ceux-ci repr\u00e9sentent les repr\u00e9sentations cognitives organis\u00e9es et communes des connaissances relatives \u00e0 la t\u00e2che et \u00e0 l&rsquo;\u00e9quipement, alors que l&rsquo;efficacit\u00e9 collective est de nature motivationnelle et \u00e9valuative.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Op\u00e9rationnalisation : Le mod\u00e8le de consensus avec changement de r\u00e9f\u00e9rentiel<\/h3>\n<p>Sur le plan m\u00e9thodologique, capter un construit de niveau sup\u00e9rieur (groupe) via des r\u00e9ponses individuelles requiert une mod\u00e9lisation rigoureuse. L&rsquo;I-KSWE adopte la typologie de composition de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/1089-2699.2.3.234\">Chan (1998)<\/a> connue sous le nom de <em>reference-shift-consensus model<\/em>. Dans cette approche, l&rsquo;\u00e9nonc\u00e9 de chaque item ne demande pas \u00e0 l&rsquo;individu d&rsquo;\u00e9valuer sa propre efficacit\u00e9 (\u00ab Je suis capable de&#8230; \u00bb), mais d\u00e9place explicitement le r\u00e9f\u00e9rentiel d&rsquo;\u00e9valuation sur le collectif (\u00ab Mon \u00e9quipe&#8230; \u00bb). Les scores individuels au sein de l&rsquo;\u00e9quipe sont ensuite agr\u00e9g\u00e9s pour former un indice global du groupe, \u00e0 condition que le consensus intragroupe soit v\u00e9rifi\u00e9.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<h3>La th\u00e9orie sociocognitive d&rsquo;Albert Bandura<\/h3>\n<p>Le socle th\u00e9orique directeur de l&rsquo;I-KSWE repose sur la <strong>th\u00e9orie sociocognitive<\/strong> formul\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.84.2.191\">Albert Bandura (1977, 1982, 1997, 2000)<\/a>. Selon Bandura, l&rsquo;agentivit\u00e9 humaine \u2014 la facult\u00e9 d&rsquo;exercer un contr\u00f4le sur les \u00e9v\u00e9nements qui affectent notre vie \u2014 op\u00e8re non seulement \u00e0 un niveau individuel, mais \u00e9galement par procuration et de fa\u00e7on collective. Dans de nombreux domaines de la vie sociale et productive, les individus ne peuvent atteindre leurs objectifs de fa\u00e7on isol\u00e9e ; ils doivent conjuguer leurs savoirs, leurs comp\u00e9tences et leurs efforts.<\/p>\n<p>Bandura (2000) postule que l&rsquo;efficacit\u00e9 collective active les m\u00eames m\u00e9canismes psychologiques que l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 personnelle :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Le choix des objectifs :<\/strong> Les \u00e9quipes jouissant d&rsquo;une forte efficacit\u00e9 collective s&rsquo;assignent des buts plus \u00e9lev\u00e9s et plus audacieux.<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;engagement et l&rsquo;intensit\u00e9 de l&rsquo;effort :<\/strong> Elles investissent davantage d&rsquo;\u00e9nergie dans la r\u00e9alisation de leurs missions.<\/li>\n<li><strong>La pers\u00e9v\u00e9rance face \u00e0 l&rsquo;adversit\u00e9 :<\/strong> Confront\u00e9es \u00e0 des \u00e9checs temporaires ou \u00e0 des impr\u00e9vus critiques, les \u00e9quipes hautement confiantes redoublent d&rsquo;efforts plut\u00f4t que de c\u00e9der au d\u00e9couragement ou au bl\u00e2me mutuel.<\/li>\n<li><strong>La gestion du stress et de la vuln\u00e9rabilit\u00e9 :<\/strong> Les groupes croyant en leur ma\u00eetrise collective font preuve d&rsquo;une plus faible anxi\u00e9t\u00e9 collective lors des phases de forte tension op\u00e9rationnelle.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Le mod\u00e8le Entr\u00e9es-M\u00e9diateurs-Sorties (IMO) et la puissance de groupe<\/h3>\n<p>Dans la litt\u00e9rature sur l&rsquo;efficacit\u00e9 des \u00e9quipes de travail, l&rsquo;efficacit\u00e9 collective est int\u00e9gr\u00e9e au sein des mod\u00e8les syst\u00e9miques de type Entr\u00e9es-Processus-Sorties (IPO) actualis\u00e9s en mod\u00e8les Entr\u00e9es-M\u00e9diateurs-Sorties (IMO ; <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/014920630102700302\">Marks, Mathieu, &amp; Zaccaro, 2001<\/a> ; Mathieu et al., 2008). Dans cette architecture :<\/p>\n<ul>\n<li>Les <em>entr\u00e9es<\/em> (composition de l&rsquo;\u00e9quipe, leadership, formation, ressources) nourrissent les processus et \u00e9tats \u00e9mergents ;<\/li>\n<li>L&rsquo;efficacit\u00e9 collective constitue un <strong>\u00e9tat \u00e9mergent motivationnel et affectif<\/strong> central (M\u00e9diateur) qui r\u00e9gule la transformation des ressources en comportements coordonn\u00e9s ;<\/li>\n<li>Les <em>sorties<\/em> englobent la performance objective, la satisfaction des membres, la fid\u00e9lit\u00e9 au groupe et l&rsquo;innovation.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les m\u00e9ta-analyses publi\u00e9es au cours des deux derni\u00e8res d\u00e9cennies (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.87.5.819\">Gully et al., 2002<\/a> ; <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/a0015659\">Stajkovic et al., 2009<\/a> ; <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/a0022625\">Seibert, Wang, &amp; Courtright, 2011<\/a>) ont invariablement mis en lumi\u00e8re le r\u00f4le pr\u00e9pond\u00e9rant de l&rsquo;efficacit\u00e9 collective comme pr\u00e9dicteur robuste et direct de l&rsquo;efficacit\u00e9 organisationnelle globale. En synth\u00e9tisant des centaines d&rsquo;\u00e9tudes, Seibert et al. (2011) ont attest\u00e9 que l&rsquo;habilitation psychologique collective et la puissance de groupe partagent des liens profonds avec la performance des t\u00e2ches, la citoyennet\u00e9 organisationnelle et la cr\u00e9ativit\u00e9.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>La validation empirique de l&rsquo;I-KSWE a \u00e9t\u00e9 conduite dans le cadre d&rsquo;un vaste projet d&rsquo;innovation industrielle en Allemagne aupr\u00e8s de 210 professionnels int\u00e9gr\u00e9s dans 41 \u00e9quipes du secteur de la construction automobile (taux de participation de 42 % sur une cohorte initiale de 502 collaborateurs invit\u00e9s). Les r\u00e9sultats attestent d&rsquo;une qualit\u00e9 psychom\u00e9trique de haut niveau sur plusieurs pans de la validit\u00e9 de mesure.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit convergente<\/h3>\n<p>Pour d\u00e9montrer la validit\u00e9 convergente, les scores de l&rsquo;I-KSWE ont \u00e9t\u00e9 mis en relation avec plusieurs instruments valid\u00e9s \u00e9valuant des dimensions cl\u00e9s du fonctionnement d&rsquo;\u00e9quipe :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Coh\u00e9sion d&rsquo;\u00e9quipe :<\/strong> Mesur\u00e9e via la version adapt\u00e9e de l&rsquo;\u00e9chelle de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/104649640003100105\">Carless et De Paola (2000)<\/a> (3 items, ex. : \u00ab Les membres de l&rsquo;\u00e9quipe s&rsquo;investissent avec une \u00e9gale intensit\u00e9 dans la performance du groupe \u00bb). La corr\u00e9lation avec l&rsquo;I-KSWE est forte et positive : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = .67\">$r = .67$<\/span> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"p &lt; .01\">$p &lt; .01$<\/span>).<\/li>\n<li><strong>Syst\u00e8mes de m\u00e9moire transactive (TMS) :<\/strong> Mesur\u00e9s via l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;Ellwart et Konradt (2007) portant sur l&rsquo;\u00e9change fiable et la sp\u00e9cialisation des savoirs experts au sein de l&rsquo;\u00e9quipe (ex. : \u00ab Je peux me fier totalement aux informations fournies par les autres membres de l&rsquo;\u00e9quipe \u00bb). La relation observ\u00e9e est hautement significative : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = .59\">$r = .59$<\/span> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"p &lt; .01\">$p &lt; .01$<\/span>).<\/li>\n<li><strong>Processus d&rsquo;\u00e9quipe (mod\u00e8le de Marks et al., 2001) :<\/strong> \u00c9valu\u00e9s au moyen du questionnaire de mesure des processus d&rsquo;\u00e9quipe de Fischer (2020) :\n<ul>\n<li><em>Processus de transition<\/em> (planification strat\u00e9gique, formulation des buts) : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = .44\">$r = .44$<\/span> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"p &lt; .01\">$p &lt; .01$<\/span>) ;<\/li>\n<li><em>Processus d&rsquo;action<\/em> (suivi de la progression, soutien op\u00e9rationnel r\u00e9ciproque) : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = .42\">$r = .42$<\/span> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"p &lt; .01\">$p &lt; .01$<\/span>) ;<\/li>\n<li><em>Processus interpersonnels<\/em> (gestion des conflits, r\u00e9gulation de la motivation) : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = .45\">$r = .45$<\/span> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"p &lt; .01\">$p &lt; .01$<\/span>).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces associations empiriques, toutes positives et statistiquement significatives au seuil <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"p &lt; .01\">$p &lt; .01$<\/span>, confirment que l&rsquo;I-KSWE s&rsquo;inscrit fid\u00e8lement dans le r\u00e9seau nomologique attendu des construits d&rsquo;\u00e9quipe.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 crit\u00e9ri\u00e9e<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 crit\u00e9ri\u00e9e a \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9e en utilisant la <strong>cr\u00e9ativit\u00e9 d&rsquo;\u00e9quipe<\/strong> comme crit\u00e8re externe d&rsquo;efficacit\u00e9, mesur\u00e9e \u00e0 l&rsquo;aide de 4 items issus de l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.93.6.1220\">Eisenbeiss et al. (2008)<\/a> (ex. : \u00ab Mon \u00e9quipe propose de nouvelles m\u00e9thodes pour accomplir ses t\u00e2ches de travail \u00bb). L&rsquo;analyse d\u00e9montre une forte corr\u00e9lation lin\u00e9aire de Pearson : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = .61\">$r = .61$<\/span> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"p &lt; .01\">$p &lt; .01$<\/span>), soulignant que les \u00e9quipes ayant une haute efficacit\u00e9 collective manifestent des comportements d&rsquo;innovation et de g\u00e9n\u00e9ration d&rsquo;id\u00e9es nettement plus d\u00e9velopp\u00e9s.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 incr\u00e9mentielle<\/h3>\n<p>L&rsquo;un des atouts majeurs de l&rsquo;I-KSWE r\u00e9side dans sa <strong>validit\u00e9 incr\u00e9mentielle<\/strong>, d\u00e9montr\u00e9e par une r\u00e9gression lin\u00e9aire multiple hi\u00e9rarchique visant \u00e0 pr\u00e9dire la cr\u00e9ativit\u00e9 d&rsquo;\u00e9quipe :<\/p>\n<ul>\n<li><em>\u00c9tape 1 :<\/em> Introduction conjointe de la coh\u00e9sion d&rsquo;\u00e9quipe, des syst\u00e8mes de m\u00e9moire transactive et des trois cat\u00e9gories de processus d&rsquo;\u00e9quipe (transition, action, interpersonnel). Ce mod\u00e8le de base explique 37 % de la variance de la cr\u00e9ativit\u00e9 (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R^2 = .37\">$R^2 = .37$<\/span>, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R^2_{\\text{ajust\u00e9}} = .36\">$R^2_{\\text{ajust\u00e9}} = .36$<\/span>).<\/li>\n<li><em>\u00c9tape 2 :<\/em> Int\u00e9gration de l&rsquo;I-KSWE. L&rsquo;introduction des attentes d&rsquo;efficacit\u00e9 collective engendre une augmentation statistiquement significative de la variance expliqu\u00e9e de 8 % (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\Delta R^2 = .08\">$\\Delta R^2 = .08$<\/span>, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"p &lt; .001\">$p &lt; .001$<\/span>), portant le <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R^2\">$R^2$<\/span> global \u00e0 .45 (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R^2_{\\text{ajust\u00e9}} = .43\">$R^2_{\\text{ajust\u00e9}} = .43$<\/span>). L&rsquo;I-KSWE s&rsquo;av\u00e8re \u00eatre le pr\u00e9dicteur le plus puissant du mod\u00e8le final (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\beta = .40, p &lt; .001\">$\\beta = .40, p &lt; .001$<\/span>), surpassant l&rsquo;effet r\u00e9siduel de la coh\u00e9sion (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\beta = .24, p &lt; .01\">$\\beta = .24, p &lt; .01$<\/span>) et des processus de transition (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\beta = .17, p &lt; .05\">$\\beta = .17, p &lt; .05$<\/span>), tandis que les autres construits perdent leur significativit\u00e9 directe.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 apparente et objectivit\u00e9<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 apparente (<em>face validity<\/em>) de l&rsquo;inventaire est particuli\u00e8rement \u00e9lev\u00e9e en raison de la clart\u00e9 linguistique et de l&rsquo;ad\u00e9quation imm\u00e9diate des \u00e9nonc\u00e9s avec l&rsquo;exp\u00e9rience v\u00e9cue du travail collectif. L&rsquo;objectivit\u00e9 de passation et de d\u00e9pouillement est garantie par la standardisation stricte des consignes et du bar\u00e8me de notation. Pour l&rsquo;interpr\u00e9tation, les praticiens peuvent s&rsquo;appuyer sur la <em>Technique des Incidents Critiques<\/em> (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0061470\">Flanagan, 1954<\/a>) : l&rsquo;\u00e9quipe identifie collectivement une situation de crise pass\u00e9e qu&rsquo;elle a surmont\u00e9e avec succ\u00e8s comme point d&rsquo;ancrage de son potentiel maximal d&rsquo;efficacit\u00e9, permettant de contextualiser le score actuel obtenu \u00e0 l&rsquo;I-KSWE face aux d\u00e9fis futurs.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<h3>Consistance interne<\/h3>\n<p>En d\u00e9pit d&rsquo;une longueur extr\u00eamement r\u00e9duite (seulement 3 items), l&rsquo;inventaire affiche une consistance interne exemplaire. L&rsquo;\u00e9chantillon de validation (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"N = 210\">$N = 210$<\/span>) met en \u00e9vidence des coefficients rigoureusement identiques :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Alpha de Cronbach :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = .80\">$\\alpha = .80$<\/span><\/li>\n<li><strong>Om\u00e9ga de McDonald :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\omega = .80\">$\\omega = .80$<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces valeurs atteignent le seuil conventionnel d&rsquo;excellence de .80 recommand\u00e9 pour les outils de recherche et de diagnostic psychologique, d\u00e9montrant qu&rsquo;aucun item n&rsquo;introduit de variance d&rsquo;erreur excessive.<\/p>\n<h3>Propri\u00e9t\u00e9s m\u00e9triques des items et pouvoir discriminant<\/h3>\n<p>L&rsquo;analyse d\u00e9taill\u00e9e des items individuels montre d&rsquo;excellentes qualit\u00e9s de discrimination et de distribution :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Item 1 :<\/strong> Moyenne = 3.89 ; \u00c9cart-type = 0.80 ; Asym\u00e9trie (<em>Skewness<\/em>) = -0.42 ; Aplatissement (<em>Kurtosis<\/em>) = 0.12 ; S\u00e9lectivit\u00e9 corrig\u00e9e (<em>part-whole<\/em>) = .66<\/li>\n<li><strong>Item 2 :<\/strong> Moyenne = 4.37 ; \u00c9cart-type = 0.70 ; Asym\u00e9trie = -0.75 ; Aplatissement = 0.16 ; S\u00e9lectivit\u00e9 corrig\u00e9e = .58<\/li>\n<li><strong>Item 3 :<\/strong> Moyenne = 4.11 ; \u00c9cart-type = 0.75 ; Asym\u00e9trie = -0.46 ; Aplatissement = 0.05 ; S\u00e9lectivit\u00e9 corrig\u00e9e = .71<\/li>\n<\/ul>\n<p>Selon les crit\u00e8res classiques de psychom\u00e9trie (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-662-49499-8\">Bortz &amp; D\u00f6ring, 2006<\/a>), la s\u00e9lectivit\u00e9 corrig\u00e9e (corr\u00e9lation item-total) doit \u00eatre sup\u00e9rieure \u00e0 .30 et id\u00e9alement exc\u00e9der .50. Les coefficients de l&rsquo;I-KSWE (compris entre .58 et .71) confirment un pouvoir discriminant de premier ordre. Les valeurs mod\u00e9r\u00e9es d&rsquo;asym\u00e9trie et d&rsquo;aplatissement indiquent une distribution normale sans d\u00e9viation pathologique ni effet de plafond critique.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<h3>Analyse factorielle exploratoire (AFE)<\/h3>\n<p>L&rsquo;investigation de l&rsquo;architecture factorielle des trois items a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e initialement par une analyse factorielle sur les axes principaux (<em>Principal Axis Factoring<\/em>) avec une rotation oblique Promax (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"kappa = 4\">$kappa = 4$<\/span>). L&rsquo;analyse a extrait un facteur unique dominant pr\u00e9sentant une valeur propre (<em>eigenvalue<\/em>) nettement sup\u00e9rieure \u00e0 1. Ce facteur unitaire rend compte \u00e0 lui seul de <strong>73 % de la variance totale<\/strong> des items, attestant de l&rsquo;homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 unidimensionnelle stricte de l&rsquo;\u00e9chelle.<\/p>\n<p>Les saturations factorielles exploratoires observ\u00e9es pour chaque item sont particuli\u00e8rement \u00e9lev\u00e9es :<\/p>\n<ul>\n<li>Item 1 : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"lambda = .85\">$lambda = .85$<\/span><\/li>\n<li>Item 2 : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"lambda = .80\">$lambda = .80$<\/span><\/li>\n<li>Item 3 : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"lambda = .88\">$lambda = .88$<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3>Analyse factorielle confirmatoire (AFC)<\/h3>\n<p>Afin de confirmer la structure th\u00e9orique, une mod\u00e9lisation par \u00e9quations structurelles lin\u00e9aires a \u00e9t\u00e9 ex\u00e9cut\u00e9e sous IBM SPSS Amos et JASP \u00e0 l&rsquo;aide de l&rsquo;estimateur du Maximum de Vraisemblance (ML). Dans la mesure o\u00f9 un mod\u00e8le unidimensionnel compos\u00e9 de trois indicateurs manifestes comporte un nombre de donn\u00e9es observ\u00e9es \u00e9gal au nombre de param\u00e8tres libres \u00e0 estimer (mod\u00e8le satur\u00e9 ou <em>just-identified<\/em> ; degr\u00e9s de libert\u00e9 <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"df = 0\">$df = 0$<\/span>), les indices d&rsquo;ajustement globaux usuels (tels que le RMSEA, le CFI ou le TLI) ne peuvent pas \u00eatre calcul\u00e9s (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/10705511.2016.1150014\">Wu &amp; Estabrook, 2016<\/a>).<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation de la qualit\u00e9 du mod\u00e8le repose d\u00e8s lors sur les saturations factorielles standardis\u00e9es locales (validit\u00e9 convergente factorielle) :<\/p>\n<ul>\n<li>Item 1 : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\lambda_{\\text{standardis\u00e9}} = .76\">$\\lambda_{\\text{standardis\u00e9}} = .76$<\/span><\/li>\n<li>Item 2 : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\lambda_{\\text{standardis\u00e9}} = .64\">$\\lambda_{\\text{standardis\u00e9}} = .64$<\/span><\/li>\n<li>Item 3 : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\lambda_{\\text{standardis\u00e9}} = .86\">$\\lambda_{\\text{standardis\u00e9}} = .86$<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Toutes les saturations factorielles se r\u00e9v\u00e8lent statistiquement significatives (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"p &lt; .001\">$p &lt; .001$<\/span>) et d&rsquo;une magnitude \u00e9lev\u00e9e, confirmant de mani\u00e8re non \u00e9quivoque que les trois items constituent des manifestations directes et coh\u00e9rentes d&rsquo;une variable latente unique d&rsquo;efficacit\u00e9 collective.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<h3>Caract\u00e9ristiques formelles de l&rsquo;instrument<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;instrument :<\/strong> Questionnaire psychom\u00e9trique d&rsquo;auto-\u00e9valuation collective (approche par d\u00e9placement de r\u00e9f\u00e9rentiel).<\/li>\n<li><strong>Nombre total d&rsquo;items :<\/strong> 3 items formul\u00e9s exclusivement de mani\u00e8re positive.<\/li>\n<li><strong>Format d&rsquo;administration :<\/strong> Questionnaire auto-administr\u00e9 sur support informatique (CSAQ \/ enqu\u00eate en ligne), questionnaire papier-crayon ou administration verbale semi-structur\u00e9e lors de s\u00e9ances de coaching d&rsquo;\u00e9quipe.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e de passation :<\/strong> Environ 1 minute.<\/li>\n<li><strong>Consigne d&rsquo;administration :<\/strong> L&rsquo;instructeur doit sp\u00e9cifier clairement le nom exact de l&rsquo;\u00e9quipe de r\u00e9f\u00e9rence afin de focaliser la repr\u00e9sentation cognitive du participant sur son collectif imm\u00e9diat (ex. : \u00ab L&rsquo;objectif de cette enqu\u00eate est de recueillir votre perception de la coop\u00e9ration au sein de l&rsquo;\u00e9quipe suivante : [Nom de l&rsquo;\u00e9quipe]. Veuillez cocher la case qui d\u00e9crit le mieux votre degr\u00e9 d&rsquo;accord avec chaque affirmation \u00bb).<\/li>\n<li><strong>Format et \u00e9chelle de r\u00e9ponse :<\/strong> 6-stufige Likert-Skala: 1 = trifft \u00fcberhaupt nicht zu, 2 = trifft eher nicht zu, 3 = trifft eher zu, 4 = trifft weitgehend zu, 5 = trifft voll und ganz zu (bzw. 1 bis 6: 1 = trifft \u00fcberhaupt nicht zu bis 6 = trifft voll und ganz zu).<\/li>\n<li><strong>R\u00e8gles de cotation et inversion :<\/strong> L&rsquo;inventaire ne comporte aucun item invers\u00e9. Les trois \u00e9nonc\u00e9s sont orient\u00e9s positivement. Le score total individuel est obtenu par la moyenne non pond\u00e9r\u00e9e des trois items.<\/li>\n<li><strong>Gestion des donn\u00e9es manquantes :<\/strong> Il est recommand\u00e9 d&rsquo;inclure dans les analyses individuelles les participants ayant r\u00e9pondu \u00e0 un minimum de 2 items valides sur 3. Dans le cadre d&rsquo;\u00e9tudes approfondies, les donn\u00e9es manquantes \u00e9parses peuvent \u00eatre imput\u00e9es via l&rsquo;algorithme Esp\u00e9rance-Maximisation (EM).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &amp; Fee and Test Year<\/h2>\n<h3>Ann\u00e9e de publication et historique<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9tude de terrain et la collecte de donn\u00e9es initiale ont \u00e9t\u00e9 conduites en 2011 au sein de l&rsquo;industrie automobile allemande. La formalisation psychom\u00e9trique compl\u00e8te de l&rsquo;inventaire s&rsquo;est poursuivie \u00e0 travers les publications et manuels de diagnostic d&rsquo;\u00e9quipe du Dr. Josef A. Fischer (2020).<\/p>\n<h3>Statut l\u00e9gal, droits d&rsquo;utilisation et tarification<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle I-KSWE est mise \u00e0 la disposition de la communaut\u00e9 scientifique et des professionnels des ressources humaines selon les principes du libre acc\u00e8s pour la recherche non commerciale (<em>Open Access for Research<\/em>). Aucuns frais de licence ou redevances financi\u00e8res ne sont exig\u00e9s pour une utilisation acad\u00e9mique, universitaire ou p\u00e9dagogique. Les consultants, psychologues du travail et intervenants en entreprise souhaitant mobiliser l&rsquo;I-KSWE dans des prestations d&rsquo;accompagnement ou des plateformes commerciales sont invit\u00e9s \u00e0 citer formellement les publications de r\u00e9f\u00e9rence et \u00e0 prendre contact avec l&rsquo;auteur pour obtenir une autorisation explicite (<a href=\"mailto:josef.a.fischer@web.de\">josef.a.fischer@web.de<\/a>).<\/p>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<ul style=\"list-style-type:none; padding-left:0;\">\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. <em>Psychological Review<\/em>, 84(2), 191\u2013215. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.84.2.191\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.84.2.191<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Bandura, A. (1982). Self-efficacy mechanism in human agency. <em>American Psychologist<\/em>, 37(2), 122\u2013147. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0003-066X.37.2.122\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0003-066X.37.2.122<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Bandura, A. (1997). <em>Self-efficacy: The exercise of control<\/em>. W. H. Freeman.<\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Bandura, A. (2000). Exercise of human agency through collective efficacy. <em>Current Directions in Psychological Science<\/em>, 9(3), 75\u201378. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/1467-8721.00064\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/1467-8721.00064<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Bortz, J., &amp; D\u00f6ring, N. (2006). <em>Forschungsmethoden und Evaluation f\u00fcr Human- und Sozialwissenschaftler<\/em> (4. Aufl.). Springer. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-662-49499-8\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-3-662-49499-8<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Brislin, R. W. (1970). Back-translation for cross-cultural research. <em>Journal of Cross-Cultural Psychology<\/em>, 1(3), 185\u2013216. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/135910457000100301\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/135910457000100301<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Carless, S. A., &amp; De Paola, C. (2000). The measurement of cohesion in work teams. <em>Small Group Research<\/em>, 31(1), 71\u201388. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/104649640003100105\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/104649640003100105<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Chan, D. (1998). Functional relations among constructs in the same content domain at different levels of analysis: A typology of composition models. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 83(2), 234\u2013246. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/1089-2699.2.3.234\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/1089-2699.2.3.234<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Eisenbeiss, S. A., van Knippenberg, D., &amp; Boerner, S. (2008). Transformational leadership and team innovation: Integrating a team-level view of role-breadth self-efficacy. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 93(6), 1220\u20131235. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.93.6.1220\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.93.6.1220<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Ellwart, T., &amp; Konradt, U. (2007). Erfassung von transaktiven Wissenssystemen in Arbeitsgruppen. <em>Zeitschrift f\u00fcr Arbeits- und Organisationspsychologie<\/em>, 51(3), 114\u2013125. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0932-4089.51.3.114\">https:\/\/doi.org\/10.1026\/0932-4089.51.3.114<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Fischer, J. A. (2020). <em>Fragebogen zur Teamprozess-Messung (TPM)<\/em>. Unpublished manuscript \/ Research report.<\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Flanagan, J. C. (1954). The critical incident technique. <em>Psychological Bulletin<\/em>, 51(4), 327\u2013358. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0061470\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0061470<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Gully, S. M., Incalcaterra, K. A., Joshi, A., &amp; Beaubien, J. M. (2002). A meta-analysis of team-efficacy, potency, and performance: Interdependence and level of analysis as moderators of observed relationships. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 87(5), 819\u2013832. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.87.5.819\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.87.5.819<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Guzzo, R. A., Yost, P. R., Campbell, R. J., &amp; Shea, G. P. (1993). Potency in groups: Articulating a construct. <em>British Journal of Management<\/em>, 4(2), 87\u2013106. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1467-8551.1993.tb00052.x\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1467-8551.1993.tb00052.x<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Kirkman, B. L., Rosen, B., Tesluk, P. E., &amp; Gibson, C. B. (2004). The impact of team empowerment on virtual team performance: The moderating role of face-to-face interaction. <em>Academy of Management Journal<\/em>, 47(2), 175\u2013192. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.5465\/20159651\">https:\/\/doi.org\/10.5465\/20159651<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Marks, M. A., Mathieu, J. E., &amp; Zaccaro, S. J. (2001). A temporally based framework and taxonomy of team processes. <em>Academy of Management Review<\/em>, 26(3), 356\u2013376. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/014920630102700302\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/014920630102700302<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Mathieu, J., Maynard, M. T., Rapp, T., &amp; Gilson, L. (2008). Team effectiveness 1997\u20132007: A review of recent advancements and a glimpse into the future. <em>Journal of Management<\/em>, 34(3), 410\u2013476. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/0149206308316061\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/0149206308316061<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Seibert, S. E., Wang, G., &amp; Courtright, S. H. (2011). Antecedents and consequences of psychological and team empowerment in organizations: A meta-analytic review. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 96(5), 981\u20131003. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/a0022625\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/a0022625<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Stajkovic, A. D., Lee, D., &amp; Nyberg, A. J. (2009). Collective efficacy, group potency, and group performance: Meta-analyses of their relationships, and test of a mediation model. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 94(3), 814\u2013828. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/a0015659\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/a0015659<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom:12px;\">Wu, P. C., &amp; Estabrook, R. (2016). Identification of saturated structural equation models with small indicator sets. <em>Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal<\/em>, 23(3), 380\u2013392. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/10705511.2016.1150014\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/10705511.2016.1150014<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<div style=\"margin: 20px 0; padding: 15px; background: #ffffff; border: 1px solid #e2e8f0; border-radius: 6px;\">\n<p style=\"font-weight: 600; color: #1e293b; margin-bottom: 12px;\">Response Format:<\/p>\n<p style=\"font-style: italic; color: #475569; margin-bottom: 20px;\">6-stufige Likert-Skala: 1 = trifft \u00fcberhaupt nicht zu, 2 = trifft eher nicht zu, 3 = trifft eher zu, 4 = trifft weitgehend zu, 5 = trifft voll und ganz zu (bzw. 1 bis 6: 1 = trifft \u00fcberhaupt nicht zu bis 6 = trifft voll und ganz zu)<\/p>\n<ol style=\"padding-left: 20px; line-height: 2;\">\n<li style=\"margin-bottom: 12px; color: #0f172a;\">Mein Team hat das Zeug dazu, auch die schwierigsten Aufgaben zu bew\u00e4ltigen.<\/li>\n<li style=\"margin-bottom: 12px; color: #0f172a;\">Mein Team besitzt die F\u00e4higkeiten, um die anstehenden Anforderungen erfolgreich zu meistern.<\/li>\n<li style=\"margin-bottom: 12px; color: #0f172a;\">Mein Team verf\u00fcgt \u00fcber die n\u00f6tigen Kompetenzen, um seine Ziele zu erreichen.<\/li>\n<\/ol><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Analyse psychom\u00e9trique d\u00e9taill\u00e9e de l&rsquo;Inventaire des attentes d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 collective (I-KSWE) : cadre th\u00e9orique, validit\u00e9 convergente et incr\u00e9mentielle, fid\u00e9lit\u00e9 et items originaux.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[28812,1727,2],"tags":[398,17689,28815,28813,28816,16,28814,26206],"class_list":["post-18299","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-dynamique-dequipe","category-psychologie-du-travail-et-des-organisations","category-psychometrie","tag-auto-efficacite","tag-efficacite-collective","tag-equipes-de-travail","tag-i-kswe","tag-performance-collective","tag-psychometrie","tag-puissance-de-groupe","tag-validite-incrementielle"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18299","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18299"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18299\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18299"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18299"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18299"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}