{"id":18292,"date":"2026-10-16T18:58:26","date_gmt":"2026-10-16T18:58:26","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/questionnaire-regulation-emotions-erq-d-fk\/"},"modified":"2026-10-16T18:58:26","modified_gmt":"2026-10-16T18:58:26","slug":"questionnaire-regulation-emotions-erq-d-fk","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=questionnaire-regulation-emotions-erq-d-fk","title":{"rendered":"Questionnaire de r\u00e9gulation des \u00e9motions (ERQ-D-FK)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>Le <strong>Questionnaire de r\u00e9gulation des \u00e9motions (ERQ-D-FK)<\/strong>, correspondant \u00e0 la version allemande adapt\u00e9e aux cadres et dirigeants (<em>Emotion Regulation Questionnaire \u2013 German Version for Leaders<\/em>), est un instrument psychom\u00e9trique d&rsquo;auto-\u00e9valuation con\u00e7u pour mesurer les diff\u00e9rences individuelles dans l&rsquo;utilisation habituelle de deux strat\u00e9gies fondamentales de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/R%C3%A9gulation_%C3%A9motionnelle\">r\u00e9gulation \u00e9motionnelle<\/a> : la <strong>r\u00e9\u00e9valuation cognitive<\/strong> (<em>cognitive reappraisal<\/em> ou <em>Neubewerten<\/em>) et la <strong>suppression expressive<\/strong> (<em>expressive suppression<\/em> ou <em>Unterdr\u00fccken<\/em>). D\u00e9velopp\u00e9 sur la base des travaux s\u00e9minaux de James J. Gross et Oliver P. John (2003), cet outil a \u00e9t\u00e9 adapt\u00e9 et valid\u00e9 sp\u00e9cifiquement pour le contexte organisationnel germanophone par Ulrich W. Stadelmaier (2008), afin d&rsquo;appr\u00e9hender les dynamiques affectives inh\u00e9rentes aux fonctions de direction et de gestion manag\u00e9riale.<\/p>\n<p>L&rsquo;instrument comprend <strong>10 items<\/strong> \u00e9valu\u00e9s au moyen d&rsquo;une \u00e9chelle de Likert en 7 points allant de 1 (\u00ab fortement en d\u00e9saccord \u00bb \/ <em>stimme \u00fcberhaupt nicht zu<\/em>) \u00e0 7 (\u00ab tout \u00e0 fait d&rsquo;accord \u00bb \/ <em>stimme vollkommen zu<\/em>), avec un point m\u00e9dian neutre \u00e0 4. La dimension de r\u00e9\u00e9valuation cognitive compte 6 items mesurant des strat\u00e9gies centr\u00e9es sur les ant\u00e9c\u00e9dents \u00e9motionnels, tandis que la sous-\u00e9chelle de suppression expressive se compose de 4 items \u00e9valuant la modulation de la r\u00e9ponse \u00e9motionnelle par le contr\u00f4le de l&rsquo;expression motrice et comportementale. L&rsquo;\u00e9chelle traite indiff\u00e9remment des \u00e9motions \u00e0 valence positive et n\u00e9gative.<\/p>\n<p>Sur le plan des qualit\u00e9s m\u00e9trologiques, l&rsquo;analyse en composantes principales (ACP) avec rotation Varimax et analyse parall\u00e8le confirme l&rsquo;existence de deux dimensions ind\u00e9pendantes et orthogonales, r\u00e9pliquant la structure factorielle du mod\u00e8le am\u00e9ricain original. La fid\u00e9lit\u00e9 interne, quantifi\u00e9e par le coefficient alpha de Cronbach, oscille entre .73 et .83 (avec .79 pour la r\u00e9\u00e9valuation, augmentant \u00e0 .83 apr\u00e8s exclusion empirique de l&rsquo;item R3 en raison de particularit\u00e9s s\u00e9mantiques, et .73 pour la suppression expressive). La validit\u00e9 de construit est \u00e9tay\u00e9e par des corr\u00e9lations convergentes et divergentes th\u00e9oriquement coh\u00e9rentes avec le travail \u00e9motionnel (<em>surface acting<\/em> vs <em>deep acting<\/em>), les traits de personnalit\u00e9 du mod\u00e8le des Big Five, l&rsquo;orientation vers l&rsquo;action et le style de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Leadership_transformationnel\">leadership transformationnel<\/a>.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>R\u00e9gulation \u00e9motionnelle, r\u00e9\u00e9valuation cognitive, suppression expressive, leadership, comportement manag\u00e9rial, psychom\u00e9trie, ERQ, travail \u00e9motionnel, leadership transformationnel, validation d&rsquo;\u00e9chelle, personnalit\u00e9, psychologie organisationnelle, affectivit\u00e9 au travail.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;adaptation et la validation psychom\u00e9trique de la version pour cadres (ERQ-D-FK) ont \u00e9t\u00e9 conduites sous la direction du psychologue dipl\u00f4m\u00e9 <strong>Ulrich W. Stadelmaier<\/strong> (Dipl.-Psych.), en collaboration avec les travaux acad\u00e9miques conduits dans le cadre des recherches en psychologie du travail et des organisations en Allemagne (notamment en association avec les travaux de Neubert en 2007 et Stadelmaier en 2008).<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Auteur de l&rsquo;adaptation germanophone (ERQ-D-FK) :<\/strong> Ulrich W. Stadelmaier, Dipl. Psych.<\/li>\n<li><strong>Courriel institutionnel de contact :<\/strong> <a href=\"mailto:stadelmaier@dgp.de\">stadelmaier@dgp.de<\/a> (Deutsche Gesellschaft f\u00fcr Psychologie \/ r\u00e9seau professionnel).<\/li>\n<li><strong>Auteurs de l&rsquo;instrument original anglophone (ERQ) :<\/strong> James J. Gross (D\u00e9partement de psychologie, Universit\u00e9 de Stanford, \u00c9tats-Unis) et Oliver P. John (D\u00e9partement de psychologie, Universit\u00e9 de Californie \u00e0 Berkeley, \u00c9tats-Unis).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>Le <em>Questionnaire de r\u00e9gulation des \u00e9motions<\/em> adapt\u00e9 aux dirigeants a pour objectif fondamental d&rsquo;op\u00e9rationnaliser et de quantifier les processus par lesquels les leaders influencent quelles \u00e9motions ils ressentent, \u00e0 quel moment ils les \u00e9prouvent, et de quelle mani\u00e8re ces \u00e9tats affectifs se manifestent au sein de leur environnement professionnel. Dans la th\u00e9orie manag\u00e9riale moderne, le leadership est intrins\u00e8quement un processus d&rsquo;interaction sociale hautement charg\u00e9 sur le plan affectif. Les dirigeants sont continuellement confront\u00e9s \u00e0 des stimuli ambigus, des crises organisationnelles, des \u00e9valuations de performance d\u00e9licates et des exigences de transmission de vision inspirante, autant de situations n\u00e9cessitant une modulation \u00e9motionnelle constante et flexible.<\/p>\n<p>L&rsquo;objectif de cette adaptation linguistique et contextuelle est double :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Objectif de recherche fondamentale et appliqu\u00e9e :<\/strong> Fournir aux chercheurs en <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Psychologie_du_travail_et_des_organisations\">psychologie du travail et des organisations<\/a> un outil standardis\u00e9, fiable et valide sur le plan transculturel, permettant d&rsquo;\u00e9tudier comment les dispositions individuelles de r\u00e9gulation des \u00e9motions mod\u00e8rent ou m\u00e9dient la relation entre les stresseurs professionnels, le bien-\u00eatre subjectif, l&rsquo;\u00e9puisement professionnel (<em>burnout<\/em>) et l&rsquo;efficacit\u00e9 manag\u00e9riale. L&rsquo;adaptation visait sp\u00e9cifiquement \u00e0 surmonter les biais d&rsquo;item (<em>item-bias<\/em>) fr\u00e9quents lors du passage de l&rsquo;anglais \u00e0 l&rsquo;allemand, en particulier sur la distinction s\u00e9mantique entre le recentrage attentionnel (<em>attentional deployment<\/em>) et la v\u00e9ritable r\u00e9\u00e9valuation cognitive.<\/li>\n<li><strong>Objectif diagnostique et de d\u00e9veloppement du leadership :<\/strong> Dans le cadre d&rsquo;audits organisationnels, d&rsquo;\u00e9valuations de cadres dirigeants (<em>management assessment<\/em>) ou d&rsquo;interventions de coaching ex\u00e9cutif, l&rsquo;ERQ-D-FK permet d&rsquo;objectiver le r\u00e9pertoire de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle des professionnels. Cela permet d&rsquo;identifier si un dirigeant recourt de mani\u00e8re excessive \u00e0 la suppression expressive \u2014 une strat\u00e9gie notoirement associ\u00e9e \u00e0 une augmentation de la tension cardiovasculaire, \u00e0 une sensation d&rsquo;inauthenticit\u00e9 et \u00e0 une d\u00e9gradation de la communication interpersonnelle \u2014 ou s&rsquo;il sait mobiliser proactivement la r\u00e9\u00e9valuation cognitive pour maintenir son sang-froid et stimuler l&rsquo;adh\u00e9sion de ses collaborateurs.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La justification th\u00e9orique sous-tendant l&rsquo;application de ce mod\u00e8le aux cadres repose sur l&rsquo;hypoth\u00e8se que la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle des leaders colore directement le climat \u00e9motionnel d&rsquo;une organisation. Un leader qui supprime ses affects n\u00e9gatifs peut susciter la m\u00e9fiance et la distance \u00e9motionnelle chez ses subordonn\u00e9s, tandis qu&rsquo;un leader capable de r\u00e9interpr\u00e9ter cognitivement les \u00e9checs favorisera la r\u00e9silience collective et l&rsquo;adoption d&rsquo;un leadership transformationnel.<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le construit psychologique appr\u00e9hend\u00e9 par l&rsquo;ERQ-D-FK repose sur la distinction conceptuelle entre deux styles ou tendances dispositionnelles de r\u00e9gulation des \u00e9motions. Gross et John (2003) ont postul\u00e9 que, bien que la r\u00e9gulation affective puisse \u00eatre mise en \u0153uvre de fa\u00e7on dynamique en fonction du contexte imm\u00e9diat, les individus manifestent des pr\u00e9f\u00e9rences dispositionnelles stables dans le choix de leurs strat\u00e9gies de r\u00e9gulation.<\/p>\n<h3>1. La R\u00e9\u00e9valuation Cognitive (<em>Cognitive Reappraisal \/ Neubewerten<\/em>)<\/h3>\n<p>La r\u00e9\u00e9valuation cognitive constitue une strat\u00e9gie de r\u00e9gulation dite <strong>centr\u00e9e sur les ant\u00e9c\u00e9dents<\/strong> (<em>antecedent-focused strategy<\/em>). Elle intervient pr\u00e9cocement dans le processus de g\u00e9n\u00e9ration \u00e9motionnelle, avant m\u00eame que les tendances de r\u00e9ponse affective ne soient pleinement consolid\u00e9es ou perceptibles sur les plans physiologique et comportemental. Cette strat\u00e9gie implique une modification active et cognitive de la signification subjective attribu\u00e9e \u00e0 un stimulus ou \u00e0 une situation potentiellement d\u00e9clencheuse d&rsquo;\u00e9motions.<\/p>\n<p>Dans le contexte manag\u00e9rial, la r\u00e9\u00e9valuation consiste, par exemple, pour un cadre recevant l&rsquo;annonce d&rsquo;une baisse impr\u00e9vue des parts de march\u00e9 de son unit\u00e9, \u00e0 recadrer mentalement cette menace apparente comme une opportunit\u00e9 strat\u00e9gique de rationalisation et d&rsquo;innovation p\u00e9dagogique pour son \u00e9quipe. Au lieu de succomber \u00e0 l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 ou \u00e0 la col\u00e8re, le dirigeant transforme d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment l&rsquo;\u00e9valuation primaire (\u00ab C&rsquo;est une catastrophe irr\u00e9m\u00e9diable \u00bb) en une \u00e9valuation secondaire constructive (\u00ab C&rsquo;est un d\u00e9fi complexe qui va tester et consolider notre agilit\u00e9 collective \u00bb). Sur l&rsquo;\u00e9chelle, cette dimension est saisie \u00e0 travers des items examinant la capacit\u00e9 \u00e0 modifier sa pens\u00e9e pour intensifier les \u00e9motions positives (par exemple l&rsquo;amusement, l&rsquo;optimisme) ou pour att\u00e9nuer les \u00e9motions n\u00e9gatives (par exemple l&rsquo;amertume, l&rsquo;irritation).<\/p>\n<h3>2. La Suppression Expressive (<em>Expressive Suppression \/ Unterdr\u00fccken<\/em>)<\/h3>\n<p>\u00c0 l&rsquo;oppos\u00e9, la suppression expressive repr\u00e9sente une strat\u00e9gie dite <strong>centr\u00e9e sur la r\u00e9ponse<\/strong> (<em>response-focused strategy<\/em>). Elle op\u00e8re tardivement dans le processus de d\u00e9roulement de l&rsquo;\u00e9motion, pr\u00e9cis\u00e9ment au moment o\u00f9 les tendances de r\u00e9ponse ont d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 d\u00e9clench\u00e9es et activ\u00e9es au niveau neuro-v\u00e9g\u00e9tatif, exp\u00e9rientiel et postural. La suppression vise d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment \u00e0 inhiber, masquer ou \u00e9touffer l&rsquo;affichage comportemental et mimique de l&rsquo;\u00e9tat \u00e9motionnel interne ressenti.<\/p>\n<p>Dans la vie d&rsquo;une entreprise, cette strat\u00e9gie correspond au maintien d&rsquo;un \u00ab masque d&rsquo;impassibilit\u00e9 \u00bb (<em>poker face<\/em>) par le dirigeant qui \u00e9prouve une vive frustration ou une inqui\u00e9tude profonde face \u00e0 ses subordonn\u00e9s ou \u00e0 des clients lors d&rsquo;une n\u00e9gociation tendue. Le cadre choisit d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment de dissimuler ses \u00e9motions pour pr\u00e9server une fa\u00e7ade d&rsquo;autorit\u00e9 ou \u00e9viter d&rsquo;inqui\u00e9ter autrui. Cependant, les recherches psychophysiologiques d\u00e9montrent que la suppression n&rsquo;annule pas la d\u00e9tresse affective interne : elle s&rsquo;accompagne d&rsquo;un co\u00fbt m\u00e9tabolique \u00e9lev\u00e9, d&rsquo;une hyperactivit\u00e9 sympathique soutenue, d&rsquo;un sentiment d&rsquo;inauthenticit\u00e9 interne et d&rsquo;un appauvrissement des capacit\u00e9s de m\u00e9morisation des informations verbales \u00e9chang\u00e9es lors de l&rsquo;interaction.<\/p>\n<h3>Ind\u00e9pendance des dimensions<\/h3>\n<p>Un aspect fondamental \u00e9tabli par Gross et John, et valid\u00e9 empiriquement par Stadelmaier, est l&rsquo;orthogonalit\u00e9 de ces deux dimensions. La r\u00e9\u00e9valuation cognitive et la suppression expressive ne constituent pas les p\u00f4les oppos\u00e9s d&rsquo;un m\u00eame continuum univari\u00e9, mais deux processus ind\u00e9pendants. Un individu peut pr\u00e9senter des scores \u00e9lev\u00e9s sur les deux dimensions (individu r\u00e9gulateur global), faibles sur les deux (individu peu r\u00e9gulateur), ou pr\u00e9f\u00e9rentiellement \u00e9lev\u00e9s sur l&rsquo;une et faibles sur l&rsquo;autre.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>L&rsquo;assise conceptuelle du questionnaire s&rsquo;ancre dans le <strong>mod\u00e8le processuel de la r\u00e9gulation des \u00e9motions<\/strong> d\u00e9velopp\u00e9 par James J. Gross (1998a, 1998b, 2001). Ce mod\u00e8le s&rsquo;inscrit au carrefour de la psychologie cognitive, des neurosciences affectives et des th\u00e9ories de l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Appraisal\">\u00e9valuation cognitive<\/a> (<em>cognitive appraisal theories<\/em>) initialement formul\u00e9es par des pionniers tels que Richard Lazarus (1991) et Klaus Scherer.<\/p>\n<h3>Le processus temporel de g\u00e9n\u00e9ration de l&rsquo;\u00e9motion<\/h3>\n<p>Gross conceptualise l&rsquo;\u00e9motion non pas comme un \u00e9v\u00e9nement statique, mais comme une s\u00e9quence temporelle et dynamique qui s&rsquo;initie par une situation donn\u00e9e (interne ou externe), laquelle est per\u00e7ue, soumise \u00e0 une allocation attentionnelle, \u00e9valu\u00e9e quant \u00e0 sa congruence avec les buts de l&rsquo;individu, et donne finalement lieu \u00e0 une r\u00e9ponse multisyst\u00e9mique coordonn\u00e9e (exp\u00e9rientielle, comportementale, physiologique). Gross formule sa d\u00e9finition canonique : la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle renvoie aux <em>\u00ab tentatives conscientes ou automatis\u00e9es visant \u00e0 influencer quelles \u00e9motions nous ressentons, quand nous les ressentons, et comment ces \u00e9motions sont v\u00e9cues ou exprim\u00e9es \u00bb<\/em> (Gross, 1998a, p. 224).<\/p>\n<h3>Taxonomie des cinq familles de processus r\u00e9gulateurs<\/h3>\n<p>Gross identifie cinq points d&rsquo;ancrage s\u00e9quentiels o\u00f9 la r\u00e9gulation peut s&rsquo;op\u00e9rer, regroup\u00e9s en deux m\u00e9ta-classes :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Strat\u00e9gies focalis\u00e9es sur les conditions \/ ant\u00e9c\u00e9dents (<em>Bedingungs-fokussierte Strategien<\/em>) :<\/strong>\n<ol>\n<li><em>La s\u00e9lection de la situation (situation selection) :<\/em> d\u00e9marche proactive par laquelle un individu s&rsquo;approche ou \u00e9vite d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment certaines personnes, lieux ou contextes pour moduler l&rsquo;amorce \u00e9motionnelle.<\/li>\n<li><em>La modification de la situation (situation modification) :<\/em> actions directes sur l&rsquo;environnement externe afin d&rsquo;en transformer l&rsquo;impact affectif.<\/li>\n<li><em>Le d\u00e9ploiement attentionnel (attentional deployment) :<\/em> orientation strat\u00e9gique du focus perceptif, incluant la distraction s\u00e9lective ou la rumination.<\/li>\n<li><em>Le changement cognitif (cognitive change) :<\/em> r\u00e9\u00e9valuation de la signification situationnelle, pierre angulaire de la <strong>r\u00e9\u00e9valuation cognitive<\/strong> telle qu&rsquo;op\u00e9rationnalis\u00e9e dans l&rsquo;ERQ.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><strong>Strat\u00e9gies focalis\u00e9es sur la r\u00e9ponse (<em>Reaktions-fokussierte Strategien<\/em>) :<\/strong>\n<ol start=\"5\">\n<li><em>La modulation de la r\u00e9ponse (response modulation) :<\/em> tentative d&rsquo;alt\u00e9ration de l&rsquo;expression physiologique, exp\u00e9rientielle ou comportementale une fois la r\u00e9ponse \u00e9motionnelle initi\u00e9e. C&rsquo;est ici que se loge la <strong>suppression expressive<\/strong> mesur\u00e9e par l&rsquo;ERQ.<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dans la formalisation de l&rsquo;ERQ, Gross et John (2003) ont fait le choix pragmatique d&rsquo;extraire les deux strat\u00e9gies les plus distinctes et \u00e9cologiquement pr\u00e9valentes de chaque famille (la r\u00e9\u00e9valuation cognitive et la suppression expressive) pour concevoir un inventaire standardis\u00e9 capable d&rsquo;isoler la variance interindividuelle.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation psychom\u00e9trique de la version ERQ-D-FK men\u00e9e par Ulrich W. Stadelmaier (2008) a permis d&rsquo;explorer en profondeur la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Validit%C3%A9_de_construit\">validit\u00e9 de construit<\/a>, la validit\u00e9 convergente et la validit\u00e9 discriminante aupr\u00e8s d&rsquo;un \u00e9chantillon de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"N = 94\">$N = 94$<\/span> cadres dirigeants issus de 23 secteurs d&rsquo;activit\u00e9 \u00e9conomique diff\u00e9rents, compl\u00e9t\u00e9 par une \u00e9tude comparative impliquant une cohorte mixte de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"N = 91\">$N = 91$<\/span> sujets (41 cadres dirigeants et 50 salari\u00e9s op\u00e9rationnels du secteur des services ; Neubert, 2007).<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente avec les facettes du travail \u00e9motionnel (<em>Emotional Labor<\/em>)<\/h3>\n<p>Le travail \u00e9motionnel d\u00e9signe l&rsquo;effort consenti par les employ\u00e9s pour afficher les \u00e9motions requises par leur r\u00f4le organisationnel (Hochschild, 1983). Deux strat\u00e9gies principales y sont document\u00e9es : le <em>Surface Acting<\/em> (jeu en surface, o\u00f9 l&#8217;employ\u00e9 feint l&rsquo;\u00e9motion sans la ressentir) et le <em>Deep Acting<\/em> (jeu en profondeur, o\u00f9 l&rsquo;individu tente d&rsquo;aligner son ressenti r\u00e9el sur les attentes) :<\/p>\n<ul>\n<li>Comme pr\u00e9dit sur le plan conceptuel, la sous-\u00e9chelle <strong>Suppression expressive<\/strong> pr\u00e9sente une corr\u00e9lation positive statistiquement significative avec le <em>Surface Acting<\/em> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = .28, p &lt; .05\">$r_s = .28, p &lt; .05$<\/span>). Ce r\u00e9sultat atteste de la validit\u00e9 de l&rsquo;outil : les leaders qui recourent habituellement \u00e0 la suppression de l&rsquo;expression faciale utilisent de mani\u00e8re pr\u00e9f\u00e9rentielle le jeu en surface pour se conformer aux normes de l&rsquo;entreprise.<\/li>\n<li>Concernant la sous-\u00e9chelle <strong>R\u00e9\u00e9valuation cognitive<\/strong>, aucune corr\u00e9lation significative n&rsquo;a \u00e9t\u00e9 mise en \u00e9vidence avec le <em>Deep Acting<\/em> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = .13, ns\">$r_s = .13, ns$<\/span>), ce qui constitue un r\u00e9sultat inattendu au vu des mod\u00e8les th\u00e9oriques associant le jeu en profondeur au recadrage cognitif. Les auteurs sugg\u00e8rent que le Deep Acting en contexte manag\u00e9rial implique des nuances motivationnelles interpersonnelles que la r\u00e9\u00e9valuation cognitive dispositionnelle pure ne capture pas de fa\u00e7on monolithique.<\/li>\n<li>L&rsquo;influence \u00e9motionnelle manag\u00e9riale (<em>emotionale Einflussnahme<\/em>) n&rsquo;a montr\u00e9 aucune corr\u00e9lation significative avec les deux \u00e9chelles (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = .19\">$r_s = .19$<\/span> avec la r\u00e9\u00e9valuation ; <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = -.06\">$r_s = -.06$<\/span> avec la suppression), confirmant que la r\u00e9gulation intra-individuelle n&rsquo;est pas r\u00e9ductible aux tactiques interpersonnelles de persuasion des collaborateurs.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 divergente et int\u00e9gration au mod\u00e8le des Big Five<\/h3>\n<p>Les relations avec les cinq grands traits de la personnalit\u00e9 (mesur\u00e9s via le BFI ; Rammstedt &amp; John, 2005) confirment l&rsquo;insertion ad\u00e9quate de l&rsquo;\u00e9chelle au sein du r\u00e9seau nomologique :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Extraversion :<\/strong> Corr\u00e9l\u00e9e tr\u00e8s n\u00e9gativement avec la suppression expressive (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = -.48, p &lt; .01\">$r_s = -.48, p &lt; .01$<\/span>), mais non corr\u00e9l\u00e9e avec la r\u00e9\u00e9valuation cognitive (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = .07, ns\">$r_s = .07, ns$<\/span>). Les cadres introvertis rapportent une r\u00e9tention beaucoup plus forte de leurs manifestations \u00e9motionnelles.<\/li>\n<li><strong>Ouverture \u00e0 l&rsquo;exp\u00e9rience :<\/strong> Corr\u00e9l\u00e9e positivement avec la r\u00e9\u00e9valuation cognitive (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = .26, p &lt; .05\">$r_s = .26, p &lt; .05$<\/span>) et n\u00e9gativement avec la suppression expressive (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = -.25, p &lt; .05\">$r_s = -.25, p &lt; .05$<\/span>). La flexibilit\u00e9 intellectuelle favorise la recherche de nouveaux cadres interpr\u00e9tatifs et d\u00e9courage l&rsquo;inhibition expressive rigide.<\/li>\n<li><strong>Conscienciosit\u00e9 :<\/strong> Associ\u00e9e positivement \u00e0 la r\u00e9\u00e9valuation cognitive (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = .25, p &lt; .05\">$r_s = .25, p &lt; .05$<\/span>), traduisant la volont\u00e9 m\u00e9thodique d&rsquo;ajustement cognitif face aux exigences de la t\u00e2che, sans corr\u00e9lation avec la suppression (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = -.05, ns\">$r_s = -.05, ns$<\/span>).<\/li>\n<li><strong>N\u00e9vrosisme et Agr\u00e9abilit\u00e9 :<\/strong> Aucune corr\u00e9lation statistiquement significative n&rsquo;a \u00e9t\u00e9 d\u00e9tect\u00e9e avec les deux sous-\u00e9chelles (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s\">$r_s$<\/span> compris entre <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"-.14\">$-.14$<\/span> et <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\".16\">$.16$<\/span>), confirmant que les strat\u00e9gies de r\u00e9gulation ne se confondent pas avec le niveau de vuln\u00e9rabilit\u00e9 affective ou la propension \u00e0 la cordialit\u00e9 relationnelle.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive : Style de leadership et orientation vers l&rsquo;action<\/h3>\n<p>L&rsquo;ERQ-D-FK d\u00e9montre une sensibilit\u00e9 pr\u00e9dictive aigu\u00eb vis-\u00e0-vis des comportements de leadership :<\/p>\n<ul>\n<li>Le <strong>leadership transformationnel<\/strong> (Felfe &amp; Goihl, 2006) est positivement corr\u00e9l\u00e9 \u00e0 la r\u00e9\u00e9valuation cognitive (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = .23, p &lt; .05\">$r_s = .23, p &lt; .05$<\/span>) et n\u00e9gativement li\u00e9 \u00e0 la suppression expressive (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = -.25, p &lt; .05\">$r_s = -.25, p &lt; .05$<\/span>). Les dirigeants capables d&rsquo;inspirer leurs \u00e9quipes sont ceux qui privil\u00e9gient le recadrage cognitif plut\u00f4t que le cloisonnement expressif.<\/li>\n<li>L&rsquo;<strong>orientation vers l&rsquo;action lors de l&rsquo;ex\u00e9cution de t\u00e2ches<\/strong> (<em>Handlungsorientierung bei T\u00e4tigkeitsausf\u00fchrung<\/em> ; Kuhl, 1994) est corr\u00e9l\u00e9e n\u00e9gativement avec la suppression expressive (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = -.28, p &lt; .01\">$r_s = -.28, p &lt; .01$<\/span>). Les leaders dot\u00e9s d&rsquo;une r\u00e9gulation rapide de l&rsquo;action ont moins besoin d&rsquo;utiliser l&rsquo;inhibition expressive tardive.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Contr\u00f4le de la d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation de la tromperie d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e ou conformisme social (<em>Fremdt\u00e4uschung<\/em> ; Musch et al., 2002) ne r\u00e9v\u00e8le aucune association notable (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = .09\">$r_s = .09$<\/span> pour la r\u00e9\u00e9valuation, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_s = .02\">$r_s = .02$<\/span> pour la suppression), attestant que l&rsquo;ERQ-D-FK est robuste face aux biais de gestion d&rsquo;impression en situation manag\u00e9riale.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Fid%C3%A9lit%C3%A9_(psychom%C3%A9trie)\">consistance interne<\/a> de l&rsquo;ERQ-D-FK a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9e sur un \u00e9chantillon cumul\u00e9 de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"N = 185\">$N = 185$<\/span> participants (regroupant les deux cohortes de Stadelmaier et Neubert). Les r\u00e9sultats t\u00e9moignent d&rsquo;une pr\u00e9cision de mesure satisfaisante, conforme aux normes acad\u00e9miques en psychom\u00e9trie organisationnelle :<\/p>\n<h3>Sous-\u00e9chelle de R\u00e9\u00e9valuation Cognitive (<em>Neubewerten<\/em>)<\/h3>\n<ul>\n<li>Le coefficient global <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha\">$\\alpha$<\/span> de Cronbach pour les 6 items originaux est de <strong>.79<\/strong>, ce qui \u00e9quivaut rigoureusement au niveau de consistance interne de l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;origine am\u00e9ricaine (Gross &amp; John, 2003, rapportant <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = .79\">$\\alpha = .79$<\/span>).<\/li>\n<li>L&rsquo;analyse d\u00e9taill\u00e9e des items d\u00e9montre cependant que l&rsquo;item R3 (<em>\u00ab Wenn ich mich in einer stressigen Situation befinde, dann denke ich so dar\u00fcber, dass ich ruhig bleibe \u00bb<\/em>) pr\u00e9sente une corr\u00e9lation item-total corrig\u00e9e particuli\u00e8rement basse (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_{it} = .20\">$r_{it} = .20$<\/span>). L&rsquo;omission de l&rsquo;item R3 entra\u00eene une \u00e9l\u00e9vation substantielle de la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9chelle, amenant le coefficient <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha\">$\\alpha$<\/span> \u00e0 <strong>.83<\/strong>.<\/li>\n<li>L&rsquo;homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 moyenne des cinq items restants (R1, R2, R4, R5, R6) est confirm\u00e9e par des corr\u00e9lations item-total variant entre <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\".57\">$.57$<\/span> et <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\".64\">$.64$<\/span> (corr\u00e9lation moyenne <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_{it} = .61\">$r_{it} = .61$<\/span>).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Sous-\u00e9chelle de Suppression Expressive (<em>Unterdr\u00fccken<\/em>)<\/h3>\n<ul>\n<li>Pour les 4 items de la sous-\u00e9chelle de suppression, le coefficient <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha\">$\\alpha$<\/span> de Cronbach s&rsquo;\u00e9tablit \u00e0 <strong>.73<\/strong>, ce qui est tout \u00e0 fait satisfaisant pour une \u00e9chelle courte de 4 items et identique aux valeurs rapport\u00e9es dans les \u00e9talonnages anglophones (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\u0007lpha = .73\">$\u0007lpha = .73$<\/span>).<\/li>\n<li>Les corr\u00e9lations item-total corrig\u00e9es pour cette dimension s&rsquo;\u00e9chelonnent de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\".37\">$.37$<\/span> \u00e0 <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\".63\">$.63$<\/span>, avec une corr\u00e9lation moyenne satisfaisante de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\".53\">$.53$<\/span> (correspondant \u00e0 un <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"Z\">$Z$<\/span> de Fisher moyen de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\".59\">$.59$<\/span>). L&rsquo;item S3 (<em>\u00ab Ich kontrolliere meine Emotionen dadurch, dass ich sie nicht zeige \u00bb<\/em>) constitue l&rsquo;item le plus repr\u00e9sentatif du p\u00f4le avec un indice de discrimination de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\".63\">$.63$<\/span>.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Stabilit\u00e9 temporelle (Test-Retest)<\/h3>\n<p>Bien que l&rsquo;\u00e9tude initiale de Stadelmaier se soit concentr\u00e9e sur la consistance interne, les recherches longitudinales adoss\u00e9es \u00e0 l&rsquo;ERQ standard d\u00e9montrent une stabilit\u00e9 test-retest substantielle (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_{tt} &gt; .69\">$r_{tt} &gt; .69$<\/span> sur un intervalle de 3 mois), confirmant le caract\u00e8re dispositionnel et stable des scores dans le temps.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>Afin de sonder la structure latente de la version germanophone adapt\u00e9e aux dirigeants, les 10 items de l&rsquo;ERQ-D-FK ont fait l&rsquo;objet d&rsquo;une <strong>Analyse en Composantes Principales (ACP)<\/strong> suivie d&rsquo;une <strong>rotation orthogonale Varimax<\/strong> men\u00e9e sur l&rsquo;\u00e9chantillon global de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"N = 185\">$N = 185$<\/span> observations. Le nombre de composantes \u00e0 extraire a \u00e9t\u00e9 rigoureusement d\u00e9termin\u00e9 par la m\u00e9thode de l&rsquo;analyse parall\u00e8le d&rsquo;O&rsquo;Connor (2000), comparant les valeurs propres observ\u00e9es \u00e0 celles obtenues sur des matrices de donn\u00e9es al\u00e9atoires simul\u00e9es.<\/p>\n<h3>Structure \u00e0 deux composantes orthogonales<\/h3>\n<p>L&rsquo;analyse parall\u00e8le a mis en \u00e9vidence la pertinence d&rsquo;extraire exactement deux composantes principales, r\u00e9pliquant avec clart\u00e9 la structure th\u00e9orique bipolaire originelle :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Premi\u00e8re composante (R\u00e9\u00e9valuation cognitive) :<\/strong> Valeur propre empirique = <strong>3.1<\/strong>, expliquant <strong>30.5 %<\/strong> de la variance totale (alors que la valeur propre g\u00e9n\u00e9r\u00e9e par permutation al\u00e9atoire de premier rang ne d\u00e9passait pas 1.4).<\/li>\n<li><strong>Seconde composante (Suppression expressive) :<\/strong> Valeur propre empirique = <strong>2.4<\/strong>, expliquant <strong>23.7 %<\/strong> de la variance totale (valeur propre al\u00e9atoire de second rang = 1.3).<\/li>\n<li>L&rsquo;ensemble des deux facteurs rend compte d&rsquo;une part cumul\u00e9e substantielle de <strong>54.2 %<\/strong> de la variance totale des scores.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Saturations factorielles des items (Matrice apr\u00e8s rotation)<\/h3>\n<p>Les saturations factorielles issues de l&rsquo;ACP mettent en \u00e9vidence une discrimination \u00e9lev\u00e9e pour l&rsquo;\u00e9crasante majorit\u00e9 des \u00e9nonc\u00e9s (seules les saturations <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"ge .20\">$ge .20$<\/span> sont rapport\u00e9es) :<\/p>\n<table border=\"1\" cellpadding=\"6\" cellspacing=\"0\" style=\"border-collapse:collapse; width:100%; text-align:left; margin:20px 0;\">\n<thead style=\"background-color:#f1f5f9;\">\n<tr>\n<th>Item<\/th>\n<th>Moyenne (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"M\">$M$<\/span>)<\/th>\n<th>\u00c9cart-type (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"SD\">$SD$<\/span>)<\/th>\n<th>Discrimination (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r_{it}\">$r_{it}$<\/span>)<\/th>\n<th><span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha\">$\\alpha$<\/span> si supprim\u00e9<\/th>\n<th>Saturation R\u00e9\u00e9valuation<\/th>\n<th>Saturation Suppression<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td><strong>R1<\/strong><\/td>\n<td>3.96<\/td>\n<td>1.82<\/td>\n<td>.57<\/td>\n<td>.75<\/td>\n<td><strong>.75<\/strong><\/td>\n<td>\u2014<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>R2<\/strong><\/td>\n<td>4.11<\/td>\n<td>1.72<\/td>\n<td>.61<\/td>\n<td>.74<\/td>\n<td><strong>.78<\/strong><\/td>\n<td>\u2014<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>R3<\/strong><\/td>\n<td>4.93<\/td>\n<td>1.57<\/td>\n<td>.20<\/td>\n<td>.83<\/td>\n<td>.26<\/td>\n<td>.39<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>R4<\/strong><\/td>\n<td>3.84<\/td>\n<td>1.73<\/td>\n<td>.64<\/td>\n<td>.73<\/td>\n<td><strong>.77<\/strong><\/td>\n<td>\u2014<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>R5<\/strong><\/td>\n<td>4.50<\/td>\n<td>1.48<\/td>\n<td>.59<\/td>\n<td>.75<\/td>\n<td><strong>.74<\/strong><\/td>\n<td>\u2014<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>R6<\/strong><\/td>\n<td>4.17<\/td>\n<td>1.71<\/td>\n<td>.64<\/td>\n<td>.73<\/td>\n<td><strong>.79<\/strong><\/td>\n<td>\u2014<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>S1<\/strong><\/td>\n<td>3.29<\/td>\n<td>1.61<\/td>\n<td>.57<\/td>\n<td>.64<\/td>\n<td>\u2014<\/td>\n<td><strong>.78<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>S2<\/strong><\/td>\n<td>2.12<\/td>\n<td>1.41<\/td>\n<td>.53<\/td>\n<td>.67<\/td>\n<td>\u2014<\/td>\n<td><strong>.74<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>S3<\/strong><\/td>\n<td>3.05<\/td>\n<td>1.65<\/td>\n<td>.63<\/td>\n<td>.60<\/td>\n<td>\u2014<\/td>\n<td><strong>.83<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td><strong>S4<\/strong><\/td>\n<td>3.82<\/td>\n<td>1.56<\/td>\n<td>.37<\/td>\n<td>.75<\/td>\n<td>\u2014<\/td>\n<td><strong>.57<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3>Le statut psychom\u00e9trique particulier de l&rsquo;Item R3<\/h3>\n<p>Un constat psychom\u00e9trique majeur concerne le comportement de l&rsquo;item R3 (<em>\u00ab Face \u00e0 une situation stressante, je m&rsquo;efforce de penser d&rsquo;une fa\u00e7on qui m&rsquo;aide \u00e0 rester calme \u00bb<\/em>). Cet item sature paradoxalement de mani\u00e8re plus \u00e9lev\u00e9e sur le facteur de <strong>Suppression<\/strong> (.39) que sur son facteur th\u00e9orique de <strong>R\u00e9\u00e9valuation<\/strong> (.26). Les analyses qualitatives indiquent que la pr\u00e9sence du pr\u00e9dicat \u00ab situation stressante \u00bb induit chez les professionnels une repr\u00e9sentation li\u00e9e \u00e0 l&rsquo;urgence de la contenance corporelle et \u00e9motionnelle (rester calme ext\u00e9rieurement pour ne pas d\u00e9stabiliser les \u00e9quipes), glissant fonctionnellement vers la suppression. Il est d\u00e8s lors formellement recommand\u00e9 par l&rsquo;auteur d&rsquo;<strong>exclure l&rsquo;item R3<\/strong> lors du calcul du score agr\u00e9g\u00e9 de r\u00e9\u00e9valuation cognitive.<\/p>\n<p>Un autre r\u00e9sultat fondamental r\u00e9side dans l&rsquo;invariance factorielle quant \u00e0 la valence \u00e9motionnelle : la r\u00e9partition des items n&rsquo;est pas d\u00e9termin\u00e9e par la polarit\u00e9 (positive versus n\u00e9gative) de l&rsquo;\u00e9motion r\u00e9gul\u00e9e. Les items traitant de la joie s&rsquo;agr\u00e8gent sur le m\u00eame facteur que ceux traitant de la col\u00e8re ou de la tristesse, confirmant que le construit \u00e9value bien le <em>m\u00e9canisme processuel<\/em> de r\u00e9gulation et non la r\u00e9activit\u00e9 affective \u00e0 une valence donn\u00e9e.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;instrument :<\/strong> Questionnaire d&rsquo;auto-\u00e9valuation psychom\u00e9trique (<em>Self-report inventory<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Domaine d&rsquo;application :<\/strong> \u00c9valuation de la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle chez les cadres, managers, professionnels en responsabilit\u00e9 d&rsquo;\u00e9quipe et personnels en interaction de service.<\/li>\n<li><strong>Format :<\/strong> Formulaire papier-crayon ou passation informatis\u00e9e \/ en ligne.<\/li>\n<li><strong>Nombre total d&rsquo;items :<\/strong> 10 \u00e9nonc\u00e9s (6 items pour la sous-\u00e9chelle R\u00e9\u00e9valuation, 4 items pour la sous-\u00e9chelle Suppression).<\/li>\n<li><strong>Format de r\u00e9ponse :<\/strong> \u00c9chelle de Likert authentique en 7 points :<br \/>\n    <code>7-point Likert scale (1 = stimme \u00fcberhaupt nicht zu \/ strongly disagree, 2 = stimme nicht zu, 3 = stimme eher nicht zu, 4 = weder noch \/ neutral, 5 = stimme eher zu, 6 = stimme zu, 7 = stimme vollkommen zu \/ strongly agree)<\/code><\/li>\n<li><strong>Consignes de passation :<\/strong> Les participants re\u00e7oivent une instruction explicite les invitant \u00e0 diff\u00e9rencier leur v\u00e9cu affectif intime (ce qu&rsquo;ils ressentent \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur) de leur expression ext\u00e9rieure (intonation, gestes, posture corporelle).<\/li>\n<li><strong>R\u00e8gles de cotation (<em>Scoring<\/em>) :<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>Sous-\u00e9chelle R\u00e9\u00e9valuation Cognitive (<em>Neubewerten<\/em>) :<\/strong> Calcul\u00e9e en effectuant la moyenne arithm\u00e9tique ou la somme des items 1, 3, (5\/R3), 7, 8 et 10. <em>Recommandation psychom\u00e9trique critique :<\/em> Conform\u00e9ment aux pr\u00e9conisations de l&rsquo;auteur, il est fortement conseill\u00e9 de <strong>ne pas inclure l&rsquo;item R3 (Item 5)<\/strong> dans le calcul du score final de r\u00e9\u00e9valuation (calculer la moyenne sur les 5 items : 1, 3, 7, 8, 10) pour garantir une fid\u00e9lit\u00e9 optimale (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = .83\">$\\alpha = .83$<\/span>).<\/li>\n<li><strong>Sous-\u00e9chelle Suppression Expressive (<em>Unterdr\u00fccken<\/em>) :<\/strong> Calcul\u00e9e en effectuant la moyenne arithm\u00e9tique ou la somme des items 2, 4, 6 et 9.<\/li>\n<li><strong>Inversion d&rsquo;items :<\/strong> Aucun item n&rsquo;est invers\u00e9 (aucun score invers\u00e9).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Temps moyen de passation :<\/strong> Environ 3 \u00e0 5 minutes.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e d&rsquo;introduction de la version cadres (ERQ-D-FK) :<\/strong> 2008 (th\u00e8se et documentation psychom\u00e9trique d&rsquo;Ulrich W. Stadelmaier ; \u00e9tude pilote comparative par Neubert en 2007).<\/li>\n<li><strong>Ann\u00e9e de l&rsquo;\u00e9chelle princeps (ERQ) :<\/strong> 2003 (Gross &amp; John, Journal of Personality and Social Psychology).<\/li>\n<li><strong>Statut des droits et conditions d&rsquo;utilisation :<\/strong> L&rsquo;ERQ-D-FK rel\u00e8ve du domaine de la recherche acad\u00e9mique ouverte. Il est accessible gratuitement sans redevance financi\u00e8re \u00e0 des fins de recherche scientifique non commerciale et d&rsquo;enseignement universitaire.<\/li>\n<li><strong>Co\u00fbt \/ Tarifs :<\/strong> Libre d&rsquo;acc\u00e8s (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"0 \u20ac\">$0 \u20ac$<\/span>) pour les applications acad\u00e9miques. Les utilisateurs sont invit\u00e9s \u00e0 citer formellement les publications m\u00e9thodologiques de r\u00e9f\u00e9rence. L&rsquo;auteur (U. W. Stadelmaier) invite express\u00e9ment les praticiens et chercheurs \u00e0 lui transmettre leurs donn\u00e9es anonymis\u00e9es afin d&rsquo;alimenter une base normative globale de donn\u00e9es comparatives pour le monde manag\u00e9rial.<\/li>\n<li><strong>Contact pour autorisation et transmission de donn\u00e9es :<\/strong> Dipl.-Psych. Ulrich W. Stadelmaier (<a href=\"mailto:stadelmaier@dgp.de\">stadelmaier@dgp.de<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Les publications fondatrices et validations associ\u00e9es \u00e0 cet instrument incluent :<\/p>\n<ul>\n<li>Borg, I. (2003). <em>F\u00fchrungsorientierte Organisationsberatung: Grundlagen, Methoden und Praxisbeispiele<\/em>. Hogrefe.<\/li>\n<li>Felfe, J., &amp; Goihl, K. (2006). Deutsche Version des \u201eMultifactor Leadership Questionnaire\u201c (MLQ). Dans A. Gl\u00f6ckner-Rist (Ed.), <em>Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen (ZIS)<\/em>. ZUMA. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.15460\/zis.79\">https:\/\/doi.org\/10.15460\/zis.79<\/a><\/li>\n<li>Gross, J. J. (1998a). The emerging field of emotion regulation: An integrative review. <em>Review of General Psychology<\/em>, 2(3), 271\u2013299. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/1089-2680.2.3.271\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/1089-2680.2.3.271<\/a><\/li>\n<li>Gross, J. J. (1998b). Antecedent- and response-focused emotion regulation: Divergent consequences for experience, expression, and physiology. <em>Journal of Personality and Social Psychology<\/em>, 74(1), 224\u2013237. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.74.1.224\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.74.1.224<\/a><\/li>\n<li>Gross, J. J. (2001). Emotion regulation in adulthood: Timing is everything. <em>Current Directions in Psychological Science<\/em>, 10(6), 214\u2013219. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/1467-8721.00152\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/1467-8721.00152<\/a><\/li>\n<li>Gross, J. J., &amp; John, O. P. (2003). Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relationships, and well-being. <em>Journal of Personality and Social Psychology<\/em>, 85(2), 348\u2013362. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.85.2.348\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.85.2.348<\/a><\/li>\n<li>Hochschild, A. R. (1983). <em>The managed heart: Commercialization of human feeling<\/em>. University of California Press.<\/li>\n<li>John, O. P., &amp; Gross, J. J. (2004). Healthy and unhealthy emotion regulation: Personality processes, individual differences, and life span development. <em>Journal of Personality<\/em>, 72(6), 1301\u20131334. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1467-6494.2004.00298.x\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1467-6494.2004.00298.x<\/a><\/li>\n<li>Kuhl, J. (1994). Action versus state orientation: Psychometric properties of the Action Control Scale (ACS-90). Dans J. Kuhl &amp; J. Beckmann (Eds.), <em>Volition and personality: Action versus state orientation<\/em> (pp. 47\u201359). Hogrefe.<\/li>\n<li>Musch, J., Brockhaus, R., &amp; Br\u00f6der, A. (2002). Ein Inventar zur Erfassung von zwei Faktoren sozialer Erw\u00fcnschtheit. <em>Diagnostica<\/em>, 48(3), 121\u2013129. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/\/0012-1924.48.3.121\">https:\/\/doi.org\/10.1026\/\/0012-1924.48.3.121<\/a><\/li>\n<li>Neubert, C. (2007). <em>Emotionsregulation am Arbeitsplatz: Ein Vergleich von F\u00fchrungskr\u00e4ften und Dienstleistungsbesch\u00e4ftigten<\/em> (Unver\u00f6ffentlichte Diplomarbeit). Universit\u00e4t Trier.<\/li>\n<li>O\u2019Connor, B. P. (2000). SPSS and SAS programs for determining the number of components using parallel analysis and Velicer&rsquo;s MAP test. <em>Behavior Research Methods, Instruments, &amp; Computers<\/em>, 32(3), 396\u2013402. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.3758\/BF03200807\">https:\/\/doi.org\/10.3758\/BF03200807<\/a><\/li>\n<li>Paul, T. (2006). <em>Skala zur Erfassung emotionaler Einflussnahme in F\u00fchrungssituationen<\/em> (Forschungsbericht). Universit\u00e4t Heidelberg.<\/li>\n<li>Rammstedt, B., &amp; John, O. P. (2005). Kurzversion des Big Five Inventory (BFI-K): Entwicklung und Validierung eines \u00f6konomischen Inventars zur Erfassung der f\u00fcnf vorrangigen Pers\u00f6nlichkeitsdimensionen. <em>Diagnostica<\/em>, 51(4), 195\u2013206. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1026\/0012-1924.51.4.195\">https:\/\/doi.org\/10.1026\/0012-1924.51.4.195<\/a><\/li>\n<li>Stadelmaier, U. W. (2008). <em>Emotionsregulation von F\u00fchrungskr\u00e4ften: Psychometrische Eigenschaften der deutschen F\u00fchrungskr\u00e4fte-Version des Emotion Regulation Questionnaire (ERQ-D-FK)<\/em> (Dokumentation &amp; Forschungsbericht). Universit\u00e4t Mannheim.<\/li>\n<li>van de Vijver, F. J. R., &amp; Hambleton, R. K. (1996). Translating tests: Some practical guidelines. <em>European Psychologist<\/em>, 1(2), 89\u201399. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1027\/1016-9040.1.2.89\">https:\/\/doi.org\/10.1027\/1016-9040.1.2.89<\/a><\/li>\n<li>Warntjen, K. (2006). <em>Emotionsarbeit bei F\u00fchrungskr\u00e4ften: Erfassung von Surface Acting und Deep Acting<\/em> (Diplomarbeit). Universit\u00e4t Mainz.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<p><strong>Response Scale:<\/strong><br \/>\n  7-point Likert scale (1 = stimme \u00fcberhaupt nicht zu \/ strongly disagree, 2 = stimme nicht zu, 3 = stimme eher nicht zu, 4 = weder noch \/ neutral, 5 = stimme eher zu, 6 = stimme zu, 7 = stimme vollkommen zu \/ strongly agree)<\/p>\n<p><strong>Scale Items:<\/strong><\/p>\n<ol style=\"margin-left: 20px; line-height: 1.8;\">\n<li>Wenn ich mehr positive Emotionen (wie Freude oder Belustigung) empfinden m\u00f6chte, \u00e4ndere ich, wor\u00fcber ich nachdenke. [When I want to feel more positive emotion (such as joy or amusement), I change what I&rsquo;m thinking about.]<\/li>\n<li>Ich behalte meine Emotionen f\u00fcr mich. [I keep my emotions to myself.]<\/li>\n<li>Wenn ich weniger negative Emotionen (wie Traurigkeit oder Wut) empfinden m\u00f6chte, \u00e4ndere ich, wor\u00fcber ich nachdenke. [When I want to feel less negative emotion (such as sadness or anger), I change what I&rsquo;m thinking about.]<\/li>\n<li>Wenn ich positive Emotionen empfinde, passe ich auf, dass ich sie nicht nach au\u00dfen zeige. [When I am feeling positive emotions, I am careful not to express them.]<\/li>\n<li>Wenn ich mich in einer stressigen Situation befinde, versuche ich auf eine Weise \u00fcber die Situation nachzudenken, die mich ruhig bleiben l\u00e4sst. [When I&rsquo;m faced with a stressful situation, I make myself think about it in a way that helps me stay calm.]<\/li>\n<li>Ich kontrolliere meine Emotionen, indem ich sie nicht nach au\u00dfen zeige. [I control my emotions by not expressing them.]<\/li>\n<li>Wenn ich mehr positive Emotionen empfinden m\u00f6chte, \u00e4ndere ich meine Sichtweise der Situation. [When I want to feel more positive emotion, I change the way I&rsquo;m thinking about the situation.]<\/li>\n<li>Ich kontrolliere meine Emotionen, indem ich meine Sichtweise der Situation \u00e4ndere, in der ich mich befinde. [I control my emotions by changing the way I think about the situation I&rsquo;m in.]<\/li>\n<li>Wenn ich negative Emotionen empfinde, sorge ich daf\u00fcr, dass ich sie nicht nach au\u00dfen zeige. [When I am feeling negative emotions, I make sure not to express them.]<\/li>\n<li>Wenn ich weniger negative Emotionen empfinden m\u00f6chte, \u00e4ndere ich meine Sichtweise der Situation. [When I want to feel less negative emotion, I change the way I&rsquo;m thinking about the situation.]<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9couvrez le Questionnaire de r\u00e9gulation des \u00e9motions (ERQ-D-FK), l&rsquo;adaptation allemande valid\u00e9e pour les cadres et dirigeants de l&rsquo;outil de Gross et John mesurant la r\u00e9\u00e9valuation cognitive et la suppression expressive.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[20664,1727,2],"tags":[28798,8801,874,16,1155,841,1156],"class_list":["post-18292","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-echelles-de-regulation-emotionnelle","category-psychologie-du-travail-et-des-organisations","category-psychometrie","tag-erq-d-fk","tag-leadership","tag-psychologie-organisationnelle","tag-psychometrie","tag-reevaluation-cognitive","tag-regulation-emotionnelle","tag-suppression-expressive"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18292","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18292"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18292\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18292"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18292"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18292"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}