Le Questionnaire sur l’humeur et les sentiments : Rapport des parents<\/strong> (en anglais : Mood and Feelings Questionnaire: Parent Report<\/em> ou MFQ-Parent<\/strong>) est un instrument psychom\u00e9trique d’\u00e9valuation h\u00e9t\u00e9ro-rapport\u00e9e con\u00e7u sp\u00e9cifiquement pour mesurer la pr\u00e9sence et l’intensit\u00e9 de la symptomatologie d\u00e9pressive chez les enfants et adolescents \u00e2g\u00e9s de 6 \u00e0 17 ans. D\u00e9velopp\u00e9 initialement par Adrian Angold, Elizabeth J. Costello et leurs collaborateurs au d\u00e9but des ann\u00e9es 1990 au sein de l’Universit\u00e9 Duke, cet instrument a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 pour op\u00e9rationnaliser rigoureusement les crit\u00e8res diagnostiques du trouble d\u00e9pressif majeur tels que formalis\u00e9s par le Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux (DSM-III-R, DSM-IV et DSM-5)<\/a>.<\/p>\n La version compl\u00e8te de l’\u00e9chelle comprend 34 items<\/strong> explorant le spectre cognitif, affectif, comportemental, neurov\u00e9g\u00e9tatif et suicidaire de la d\u00e9pression p\u00e9diatrique au cours des deux derni\u00e8res semaines pr\u00e9c\u00e9dant la passation. Une version abr\u00e9g\u00e9e valid\u00e9e (Short MFQ-Parent<\/em> ou SMFQ-P), compos\u00e9e de 13 items, est \u00e9galement largement exploit\u00e9e dans les contextes \u00e9pid\u00e9miologiques et de d\u00e9pistage de premi\u00e8re ligne. Chaque \u00e9nonc\u00e9 est \u00e9valu\u00e9 par les parents ou les tuteurs l\u00e9gaux selon une \u00e9chelle ordinale de type Likert en 3 points (0 = Pas vrai \/ NOT TRUE<\/em>, 1 = Parfois vrai \/ SOMETIMES<\/em>, 2 = Vrai \/ TRUE<\/em>), g\u00e9n\u00e9rant un score total oscillant de 0 \u00e0 68 pour la forme int\u00e9grale de 34 items, et de 0 \u00e0 26 pour la version courte \u00e0 13 items.<\/p>\n Sur le plan m\u00e9trologique, le MFQ-Parent affiche d’excellentes propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques \u00e9tablies dans de nombreuses cohortes cliniques et communautaires internationales. Sa consistance interne est exceptionnellement \u00e9lev\u00e9e, avec des coefficients alpha de Cronbach (α) et om\u00e9ga de McDonald (ω) se situant r\u00e9guli\u00e8rement entre 0,89 et 0,95. Les analyses factorielles confirmatoires mettent g\u00e9n\u00e9ralement en \u00e9vidence une structure de premier ordre unidimensionnelle dominante soutenue par un facteur g\u00e9n\u00e9ral de d\u00e9tresse d\u00e9pressive, tout en refl\u00e9tant des facettes symptomatiques sous-jacentes coh\u00e9rentes (dysphorie, anh\u00e9donie, alt\u00e9rations somatiques et v\u00e9g\u00e9tatives, sentiments de d\u00e9valorisation et id\u00e9ation suicidaire). L’outil d\u00e9montre une excellente validit\u00e9 convergente avec des instruments tels que le Children’s Depression Inventory<\/em> (CDI) et les modules de l’entretien clinique structur\u00e9 Diagnostic Interview Schedule for Children<\/em> (DISC), ainsi qu’une pr\u00e9cision diagnostique robuste, particuli\u00e8rement lorsqu’il est administr\u00e9 conjointement avec la version auto-rapport\u00e9e de l’enfant (MFQ-Child).<\/p>\n D\u00e9pression infantile, d\u00e9pression de l’adolescent, \u00e9valuation h\u00e9t\u00e9ro-rapport\u00e9e, Mood and Feelings Questionnaire, MFQ-Parent, psychom\u00e9trie, p\u00e9dopsychiatrie, d\u00e9pistage clinique, validit\u00e9 de construit, consistance interne, crit\u00e8res DSM-5, fid\u00e9lit\u00e9 test-retest, suicidologie juv\u00e9nile.<\/p>\n Le Mood and Feelings Questionnaire<\/em> (MFQ) et sa d\u00e9clinaison parentale ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s par une \u00e9quipe de chercheurs de premier plan en \u00e9pid\u00e9miologie psychiatrique et en psychopathologie du d\u00e9veloppement, rattach\u00e9s au Center for Developmental Epidemiology<\/em> du D\u00e9partement de psychiatrie et des sciences du comportement de l’Universit\u00e9 Duke<\/a> (Durham, Caroline du Nord, \u00c9tats-Unis) :<\/p>\n Pour toute correspondance institutionnelle ou demande relative aux instruments de la s\u00e9rie MFQ, les chercheurs peuvent s’adresser au Duke Center for Developmental Epidemiology<\/em> (Duke University Medical Center, Durham, NC 27710, USA).<\/p>\n L’objectif fondamental du MFQ-Parent<\/strong> est de fournir une \u00e9valuation standardis\u00e9e, valide, reproductible et rapide de la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 des manifestations d\u00e9pressives chez les enfants et adolescents de 6 \u00e0 17 ans, per\u00e7ues \u00e0 travers l’observation directe de leurs figures parentales. Contrairement aux adultes, les enfants et les jeunes adolescents \u00e9prouvent fr\u00e9quemment des difficult\u00e9s \u00e0 conceptualiser, introspecter et verbaliser leurs \u00e9tats affectifs internes, leurs sentiments de d\u00e9sespoir ou leurs cognitions d’inutilit\u00e9. Dans cette perspective, le recours \u00e0 un informateur privil\u00e9gi\u00e9 tel que le parent constitue une n\u00e9cessit\u00e9 m\u00e9thodologique et diagnostique inh\u00e9rente \u00e0 la p\u00e9dopsychiatrie contemporaine.<\/p>\n Le questionnaire a \u00e9t\u00e9 d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment calibr\u00e9 pour s’aligner sur les sympt\u00f4mes op\u00e9rationnels du trouble d\u00e9pressif caract\u00e9ris\u00e9 \u00e9nonc\u00e9s dans les classifications internationales (CIM de l’OMS<\/a> et DSM de l’APA). Il comble une lacune historique en fournissant une \u00e9chelle de quantification continue des sympt\u00f4mes, apte \u00e0 mesurer non seulement la pr\u00e9sence binaire de la pathologie, mais \u00e9galement les fluctuations subtiles de l’intensit\u00e9 symptomatique au cours du temps.<\/p>\n En recherche \u00e9pid\u00e9miologique<\/strong>, le MFQ-Parent sert d’instrument de premier choix pour estimer la pr\u00e9valence, l’incidence et la trajectoire longitudinale des \u00e9tats d\u00e9pressifs au sein d’\u00e9chantillons communautaires repr\u00e9sentatifs (comme dans la Great Smoky Mountains Study<\/em> ou la cohorte britannique ALSPAC – Avon Longitudinal Study of Parents and Children<\/em>). Gr\u00e2ce \u00e0 sa cotation simple et rapide (moins de cinq minutes pour le parent), il autorise des collectes de donn\u00e9es massives sans saturer la charge cognitive des participants.<\/p>\n En milieu clinique<\/strong> (consultations hospitali\u00e8res, p\u00e9dopsychiatrie de liaison, centres m\u00e9dico-psycho-p\u00e9dagogiques), le MFQ-Parent remplit trois fonctions strat\u00e9giques :<\/p>\n Le construit psychologique mesur\u00e9 par le MFQ-Parent est la symptomatologie d\u00e9pressive p\u00e9diatrique<\/strong>, appr\u00e9hend\u00e9e sous l’angle multidimensionnel d’un syndrome psychopathologique affectant l’affectivit\u00e9, la cognition, la motricit\u00e9, la r\u00e9gulation v\u00e9g\u00e9tative et l’adaptation relationnelle. Bien que les analyses psychom\u00e9triques soutiennent l’utilisation d’un score total unidimensionnel, le contenu des items couvre rigoureusement les domaines symptomatiques cardinaux de la nosologie d\u00e9pressive :<\/p>\n Cette dimension englobe l’humeur maussade, le sentiment de tristesse profonde, le malheur ressenti et la propension accrue aux pleurs. Chez l’enfant, la d\u00e9pression s’exprime tr\u00e8s fr\u00e9quemment par une irritabilit\u00e9 marqu\u00e9e plut\u00f4t que par une tristesse morne. Le MFQ-Parent capture cette sp\u00e9cificit\u00e9 d\u00e9veloppementale \u00e0 travers des items \u00e9valuant le fait que l’enfant soit grognon, irritable ou en col\u00e8re envers l’entourage (\u00ab\u00a0S\/he was very grumpy or cross with us\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he cried a lot\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he felt miserable or unhappy\u00a0\u00bb<\/em>).<\/p>\n Consid\u00e9r\u00e9e avec l’humeur d\u00e9pressive comme l’un des deux sympt\u00f4mes pivots du DSM-5, l’anh\u00e9donie renvoie \u00e0 l’incapacit\u00e9 de ressentir du plaisir dans les activit\u00e9s ant\u00e9rieurement gratifiantes. L’\u00e9chelle interroge directement le parent sur la capacit\u00e9 de son enfant \u00e0 s’amuser ou \u00e0 manifester de l’enthousiasme (\u00ab\u00a0S\/he didn’t enjoy anything at all\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he didn’t have as much fun at school as s\/he used to\u00a0\u00bb<\/em>).<\/p>\n Conform\u00e9ment \u00e0 la triade cognitive de la d\u00e9pression, l’instrument sonde les croyances dysfonctionnelles relatives \u00e0 soi-m\u00eame, au monde et \u00e0 l’avenir. Ces aspects cognitifs comprennent le sentiment de nullit\u00e9, la haine de soi, la perception d’\u00eatre fondamentalement mauvais, l’autocritique exacerb\u00e9e, le sentiment de solitude affective et l’absence d’espoir en l’avenir (\u00ab\u00a0S\/he hated him\/herself\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he felt s\/he was a bad person\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he felt s\/he was no good anymore\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he thought nobody really loved him\/her\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he said that things would never get better for him\/her\u00a0\u00bb<\/em>).<\/p>\n Les perturbations biologiques et physiologiques associ\u00e9es \u00e0 l’\u00e9pisode d\u00e9pressif constituent une composante majeure observable par les parents. Le questionnaire examine les deux versants de la d\u00e9r\u00e9gulation physiologique :<\/p>\n La d\u00e9pression alt\u00e8re les fonctions cognitives sup\u00e9rieures, notamment l’attention soutenue, la concentration, la vitesse de traitement et la prise de d\u00e9cision. Le MFQ-Parent int\u00e8gre des observations parentales concr\u00e8tes relatives aux difficult\u00e9s de concentration, \u00e0 l’ind\u00e9cision pathologique et au sentiment de d\u00e9ch\u00e9ance scolaire (\u00ab\u00a0S\/he found it hard to think properly or concentrate\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he found it hard to make up his\/her mind\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he felt that he\/she was terrible at his\/her schoolwork\u00a0\u00bb<\/em>).<\/p>\n L’isolement progressif, la r\u00e9ticence \u00e0 fr\u00e9quenter les pairs et la diminution des interactions verbales constituent des signes comportementaux d’alerte document\u00e9s par les items explorant l’\u00e9vitement des amis, la taciturnit\u00e9 et le mutisme inhabituel (\u00ab\u00a0S\/he didn’t want to see his\/her friends\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he talked less than usual\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he was very quiet\u00a0\u00bb<\/em>).<\/p>\n Le MFQ-Parent poss\u00e8de une valeur clinique critique gr\u00e2ce \u00e0 ses items cibl\u00e9s \u00e9valuant les pens\u00e9es de mort, les d\u00e9clarations de d\u00e9sirs d’en finir, les menaces suicidaires explicites et les gestes d’auto-mutilation ou tentatives d’atteinte corporelle (\u00ab\u00a0S\/he thought about death or dying\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he talked about wanting to die\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he said s\/he wanted to kill him\/herself\u00a0\u00bb<\/em> ; \u00ab\u00a0S\/he tried to hurt him\/herself\u00a0\u00bb<\/em>). Ces \u00e9nonc\u00e9s repr\u00e9sentent des alertes rouges imm\u00e9diates n\u00e9cessitant une prise en charge urgente en p\u00e9dopsychiatrie.<\/p>\n Le soubassement th\u00e9orique principal du MFQ repose sur la th\u00e9orie cognitive de la d\u00e9pression<\/strong> d\u00e9velopp\u00e9e par Aaron T. Beck<\/a>. Selon ce mod\u00e8le, la vuln\u00e9rabilit\u00e9 \u00e0 la d\u00e9pression et son maintien r\u00e9sultent de sch\u00e9mas cognitifs latents n\u00e9gatifs (sch\u00e9mas d’incomp\u00e9tence, de rejet ou d’impuissance) acquis lors des premi\u00e8res exp\u00e9riences d\u00e9veloppementales. Lorsqu’ils sont r\u00e9activ\u00e9s par des stresseurs environnementaux ou interpersonnels, ces sch\u00e9mas engendrent des biais de traitement de l’information et d\u00e9clenchent la tristement c\u00e9l\u00e8bre triade cognitive n\u00e9gative<\/em> : une vision pessimiste et d\u00e9pr\u00e9ciative de soi-m\u00eame (consid\u00e9r\u00e9 comme d\u00e9ficient, ind\u00e9sirable ou coupable), du monde environnant (per\u00e7u comme excessivement exigeant ou hostile) et de l’avenir (anticip\u00e9 comme vou\u00e9 \u00e0 l’\u00e9chec in\u00e9luctable).<\/p>\n Les items du MFQ-Parent refl\u00e8tent fid\u00e8lement les traductions comportementales et verbales de cette triade cognitive. Lorsqu’un enfant exprime de mani\u00e8re r\u00e9p\u00e9t\u00e9e \u00e0 ses parents qu’il fait tout de travers (\u00ab\u00a0did everything wrong\u00a0\u00bb<\/em>), qu’il se d\u00e9teste (\u00ab\u00a0hated him\/herself\u00a0\u00bb<\/em>) ou que rien ne s’am\u00e9liorera jamais (\u00ab\u00a0things would never get better\u00a0\u00bb<\/em>), il ext\u00e9riorise directement les pens\u00e9es automatiques n\u00e9gatives th\u00e9oris\u00e9es par Beck.<\/p>\n Le MFQ-Parent s’enracine \u00e9galement dans le paradigme de la psychopathologie d\u00e9veloppementale<\/strong> port\u00e9 par Dante Cicchetti et L. Alan Sroufe. Cette approche postule que les manifestations cliniques d’un m\u00eame trouble psychiatrique se transforment selon l’\u00e2ge et le stade de maturation neurobiologique, cognitive et socio-\u00e9motionnelle de l’individu (principe de multifinalit\u00e9 et d’\u00e9quifinalit\u00e9). Contrairement aux conceptions historiques qui postulaient que la d\u00e9pression n’existait pas chez l’enfant ou qu’elle se manifestait exclusivement par des \u00ab\u00a0\u00e9quivalents d\u00e9pressifs masqu\u00e9s\u00a0\u00bb (comme les troubles des conduites ou l’\u00e9nur\u00e9sie), les concepteurs du MFQ (Angold et Costello) ont d\u00e9montr\u00e9 que les enfants souffrent bel et bien des m\u00eames perturbations affectives fondamentales que les adultes, mais avec des modulations d\u00e9veloppementales sp\u00e9cifiques :<\/p>\n Enfin, le MFQ-Parent est fermement ancr\u00e9 dans le courant n\u00e9o-kraepelinien de la psychiatrie empirique op\u00e9rationnalis\u00e9e. Rejetant les sp\u00e9culations \u00e9tiologiques purement psychanalytiques sans validation m\u00e9trique, Angold et ses coll\u00e8gues ont con\u00e7u le MFQ afin que chaque crit\u00e8re diagnostique du trouble d\u00e9pressif caract\u00e9ris\u00e9 r\u00e9pertori\u00e9 dans les manuels nosographiques trouve sa correspondance directe dans au moins un item mesurable, facilitant ainsi les \u00e9tudes de concordance entre instruments de d\u00e9pistage dimensionnels et classifications nosologiques cat\u00e9gorielles.<\/p>\n L’\u00e9valuation des qualit\u00e9s m\u00e9trologiques du MFQ-Parent a fait l’objet d’\u00e9tudes exhaustives dans des populations cliniques ambulatoires, hospitali\u00e8res et au sein de vastes cohortes en milieu scolaire et communautaire.<\/p>\n La validit\u00e9 convergente du MFQ-Parent a \u00e9t\u00e9 attest\u00e9e par des corr\u00e9lations statistiquement significatives et \u00e9lev\u00e9es avec d’autres \u00e9chelles r\u00e9put\u00e9es mesurant la symptomatologie affective p\u00e9diatrique :<\/p>\n Le MFQ-Parent pr\u00e9sente une capacit\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e \u00e0 discriminer les sympt\u00f4mes sp\u00e9cifiques de la d\u00e9pression des manifestations d’autres entit\u00e9s psychopathologiques p\u00e9diatriques fr\u00e9quentes :<\/p>\n La capacit\u00e9 du questionnaire \u00e0 discriminer les enfants souffrant d’un \u00e9pisode d\u00e9pressif majeur diagnostiqu\u00e9 selon les crit\u00e8res DSM de ceux issus de la population g\u00e9n\u00e9rale ou de groupes cliniques non d\u00e9pressifs a \u00e9t\u00e9 largement confirm\u00e9e :<\/p>\n La coh\u00e9rence des items constituant le MFQ-Parent est remarquable, qu’il s’agisse de la version int\u00e9grale de 34 items ou de la forme abr\u00e9g\u00e9e de 13 items :<\/p>\n La stabilit\u00e9 temporelle du MFQ-Parent a \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9e sur des intervalles variant de deux semaines \u00e0 trois mois :<\/p>\n Les investigations initiales par analyse factorielle exploratoire (extraction en composantes principales et analyse en facteurs communs avec rotation oblique Promax ou Oblimin) conduites par Angold et al. (1995) ont syst\u00e9matiquement r\u00e9v\u00e9l\u00e9 la pr\u00e9sence d’un premier facteur g\u00e9n\u00e9ral dominant<\/strong>. Ce facteur principal explique \u00e0 lui seul entre 42 % et 55 % de la variance totale des scores, avec un rapport de la premi\u00e8re \u00e0 la deuxi\u00e8me valeur propre largement sup\u00e9rieur au crit\u00e8re usuel de 3:1 ou 4:1 (souvent > 5:1), validant l’hypoth\u00e8se d’une dimension g\u00e9n\u00e9rale sous-jacente de d\u00e9tresse affective d\u00e9pressive.<\/p>\n Les \u00e9tudes contemporaines d’AFC ont compar\u00e9 plusieurs mod\u00e8les concurrents : unidimensionnel strict, multidimensionnel corr\u00e9l\u00e9 (3 \u00e0 5 facteurs) et bi-factoriel :<\/p>\n L’invariance de mesure \u00e0 travers le sexe (gar\u00e7ons vs filles) et les classes d’\u00e2ge (enfants de 6-11 ans vs adolescents de 12-17 ans) a \u00e9t\u00e9 formellement valid\u00e9e aux niveaux configurationnel, m\u00e9trique et scalaire. Cela signifie que les saturations factorielles et les seuils de r\u00e9ponse des items sont comparables \u00e0 travers ces sous-groupes, autorisant des comparaisons intergroupes valides des moyennes latentes sans biais d’\u00e9valuation structurel.<\/p>\n Les publications scientifiques fondatrices et les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence relatives au MFQ-Parent comprennent :<\/p>\n Instructions:<\/strong><\/p>\n These questions are about how your child might have been feeling or acting recently. For each question, please check how s\/he has been feeling or acting in the past two weeks.<\/p>\n If a sentence was not true about your child, check NOT TRUE. Response Scale:<\/strong> D\u00e9couvrez le Questionnaire sur l’humeur et les sentiments : Rapport des parents (MFQ-Parent), un outil psychom\u00e9trique h\u00e9t\u00e9ro-rapport\u00e9 de r\u00e9f\u00e9rence pour \u00e9valuer la d\u00e9pression chez l’enfant et l’adolescent de 6 \u00e0 17 ans.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[47,6068,2],"tags":[1676,1076,1130,28541,10442,16],"class_list":["post-18164","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-echelles-devaluation-clinique","category-pedopsychiatrie","category-psychometrie","tag-depression-infantile","tag-dsm-5","tag-evaluation-parentale","tag-mfq-parent","tag-pedopsychiatrie","tag-psychometrie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18164","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18164"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18164\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18164"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18164"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18164"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
Finalit\u00e9 clinique et m\u00e9trologique<\/h3>\n
Applications en recherche \u00e9pid\u00e9miologique et en pratique clinique<\/h3>\n
\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. Affect d\u00e9pressif, dysphorie et labilit\u00e9 \u00e9motionnelle<\/h3>\n
2. Anh\u00e9donie et perte d’int\u00e9r\u00eat<\/h3>\n
3. Cognitions n\u00e9gatives, auto-d\u00e9valorisation et d\u00e9sespoir<\/h3>\n
4. Sympt\u00f4mes neurov\u00e9g\u00e9tatifs et somatiques<\/h3>\n
\n
5. Alt\u00e9rations cognitives et ex\u00e9cutives<\/h3>\n
6. Retrait social et repli relationnel<\/h3>\n
7. Id\u00e9ations suicidaires et comportements auto-agressifs<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
Le mod\u00e8le cognitif de la d\u00e9pression (Aaron T. Beck)<\/h3>\n
La psychopathologie d\u00e9veloppementale (Cicchetti & Sroufe)<\/h3>\n
\n
La nosologie crit\u00e9riologique empirique (DSM-III-R \u00e0 DSM-5)<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 convergente<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 crit\u00e9rielle et pr\u00e9cision diagnostique (Sensibilit\u00e9 et Sp\u00e9cificit\u00e9)<\/h3>\n
\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Consistance interne<\/h3>\n
\n
Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest<\/h3>\n
\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n
Analyses Factorielles Confirmatoires (AFC) et Mod\u00e9lisation Bi-factorielle<\/h3>\n
\n
\n
Invariance de la mesure<\/h3>\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n
\n If a sentence was only sometimes true, check SOMETIMES.
\n If a sentence was true about your child most of the time, check TRUE.<\/p>\n
\n 0 = NOT TRUE
\n 1 = SOMETIMES
\n 2 = TRUE<\/p>\n\n