Le Mood and Feelings Questionnaire \u2013 Self Report<\/strong> (MFQ-Self<\/a>), dans sa version abr\u00e9g\u00e9e (Short MFQ<\/em> ou SMFQ), est un instrument psychom\u00e9trique auto-rapport\u00e9 compos\u00e9 de 13 items, con\u00e7u sp\u00e9cifiquement pour \u00e9valuer la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 de la symptomatologie d\u00e9pressive r\u00e9cente chez les enfants et les adolescents \u00e2g\u00e9s de 6 \u00e0 17 ans. D\u00e9velopp\u00e9 initialement par Adrian Angold et ses collaborateurs en 1995 au sein du Centre d’\u00e9pid\u00e9miologie d\u00e9veloppementale de l’Universit\u00e9 Duke<\/a>, cet outil op\u00e9rationnalise les crit\u00e8res diagnostiques du trouble d\u00e9pressif caract\u00e9ris\u00e9 \u00e9nonc\u00e9s dans les classifications internationales (DSM-III-R<\/a>, DSM-IV et DSM-5).<\/p>\n Chaque item invite le jeune r\u00e9pondant \u00e0 se prononcer sur son \u00e9tat \u00e9motionnel et comportemental au cours des deux semaines pr\u00e9c\u00e9dant la passation, \u00e0 l’aide d’une \u00e9chelle ordinale de type Likert en trois points : 0 (\u00ab Pas vrai \u00bb), 1 (\u00ab Parfois vrai \u00bb) et 2 (\u00ab Vrai \u00bb). Le score total varie de 0 \u00e0 26, les valeurs les plus \u00e9lev\u00e9es signalant une d\u00e9tresse affective et une charge d\u00e9pressive plus intenses. D’un point de vue structural, les analyses factorielles confirment la robustesse d’un mod\u00e8le unidimensionnel repr\u00e9sentant un facteur d\u00e9pressif g\u00e9n\u00e9ral, tout en capturant l’humeur dysphorique, l’anh\u00e9donie, l’\u00e9puisement psychomoteur, la d\u00e9valorisation de soi et le sentiment de solitude.<\/p>\n Sur le plan m\u00e9trologique, l’\u00e9chelle d\u00e9montre une excellente coh\u00e9rence interne (coefficient alpha de Cronbach g\u00e9n\u00e9ralement compris entre 0,85 et 0,91) et une remarquable validit\u00e9 concourante avec des instruments de r\u00e9f\u00e9rence tels que le Children’s Depression Inventory<\/em> (CDI) et le Diagnostic Interview Schedule for Children<\/em> (DISC). Les \u00e9tudes \u00e9pid\u00e9miologiques et cliniques soulignent qu’un seuil critique de 8 permet d’optimiser l’\u00e9quilibre entre sensibilit\u00e9 et sp\u00e9cificit\u00e9 pour le rep\u00e9rage clinique, tandis qu’un seuil abaiss\u00e9 \u00e0 4 ou 5 est privil\u00e9gi\u00e9 pour le d\u00e9pistage de masse en milieu scolaire. L’outil s’impose ainsi comme un standard international pour le rep\u00e9rage pr\u00e9coce, l’\u00e9pid\u00e9miologie psychiatrique et le suivi th\u00e9rapeutique en p\u00e9dopsychiatrie.<\/p>\n D\u00e9pression infantile, d\u00e9pression de l’adolescent, Mood and Feelings Questionnaire, MFQ-Self, psychom\u00e9trie, \u00e9valuation p\u00e9dopsychiatrique, auto-\u00e9valuation, validit\u00e9 de construit, d\u00e9pistage \u00e9pid\u00e9miologique, affectivit\u00e9 n\u00e9gative, anh\u00e9donie, sant\u00e9 mentale des jeunes.<\/p>\n Le questionnaire a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 par une \u00e9quipe de chercheurs de premier plan sp\u00e9cialis\u00e9s en psychiatrie du d\u00e9veloppement et en \u00e9pid\u00e9miologie psychiatrique :<\/p>\n Le MFQ-Self a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 afin de combler une lacune m\u00e9thodologique majeure dans l’\u00e9valuation de la sant\u00e9 mentale p\u00e9diatrique : la n\u00e9cessit\u00e9 de disposer d’un instrument de d\u00e9pistage bref, standardis\u00e9, psychom\u00e9triquement robuste et facile d’administration pour quantifier les sympt\u00f4mes d\u00e9pressifs chez les enfants et adolescents. Historiquement, l’\u00e9valuation de la d\u00e9pression juv\u00e9nile reposait soit sur des entretiens diagnostiques structur\u00e9s extr\u00eamement chronophages (tels que le DISC ou le K-SADS<\/a>), difficilement applicables \u00e0 de larges cohortes \u00e9pid\u00e9miologiques, soit sur des questionnaires auto-rapport\u00e9s dont l’alignement avec les crit\u00e8res formels des manuels diagnostiques demeurait imparfait.<\/p>\n L’objectif fondamental de la version abr\u00e9g\u00e9e (13 items) est d’offrir une mesure rapide du niveau de d\u00e9tresse d\u00e9pressive v\u00e9cue directement par le jeune. Contrairement aux troubles externalis\u00e9s (troubles des conduites, trouble d\u00e9ficit de l’attention avec ou sans hyperactivit\u00e9) qui sont ais\u00e9ment remarqu\u00e9s par l’entourage, les sympt\u00f4mes internalis\u00e9s tels que la tristesse int\u00e9rioris\u00e9e, le d\u00e9sespoir, les cognitions d’auto-d\u00e9pr\u00e9ciation ou l’id\u00e9ation suicidaire sont fr\u00e9quemment sous-estim\u00e9s ou ignor\u00e9s par les parents et les enseignants. L’auto-\u00e9valuation constitue donc une source d’information irrempla\u00e7able dans la triangulation diagnostique clinique.<\/p>\n En pratique clinique, le MFQ-Self est utilis\u00e9 comme outil d’accueil (screening<\/em> initial) dans les centres m\u00e9dico-psychologiques, les cliniques p\u00e9diatriques et la m\u00e9decine scolaire. Il sert \u00e9galement d’indicateur longitudinal de l’efficacit\u00e9 th\u00e9rapeutique, permettant d’objectiver la r\u00e9duction symptomatique au cours d’interventions psychoth\u00e9rapeutiques (comme la th\u00e9rapie cognitivo-comportementale<\/a>) ou pharmacologiques (notamment les inhibiteurs s\u00e9lectifs de la recapture de la s\u00e9rotonine). En recherche \u00e9pid\u00e9miologique, l’instrument permet de cartographier la pr\u00e9valence, l’incidence et la trajectoire d\u00e9veloppementale des \u00e9pisodes d\u00e9pressifs au cours de la transition critique entre l’enfance et l’adolescence, notamment au sein d’\u00e9tudes longitudinales d’envergure telles que la Great Smoky Mountains Study<\/em>.<\/p>\n Le construit mesur\u00e9 par le MFQ-Self est la symptomatologie d\u00e9pressive majeure<\/strong> de l’enfant et de l’adolescent, conceptualis\u00e9e selon une approche dimensionnelle align\u00e9e sur les nosographies du DSM et de la Classification internationale des maladies (CIM<\/a>). Bien que la structure globale de l’\u00e9chelle soit unidimensionnelle, les 13 items \u00e9chantillonnent de mani\u00e8re repr\u00e9sentative les quatre composantes s\u00e9miologiques cardinales du syndrome d\u00e9pressif :<\/p>\n Cette dimension capture l’alt\u00e9ration profonde de l’humeur. Elle est mesur\u00e9e par des items ciblant la tristesse ressentie (\u00ab I felt miserable or unhappy<\/em> \u00bb) et son expression comportementale (\u00ab I cried a lot<\/em> \u00bb). Chez l’enfant, la dysphorie peut osciller entre abattement et irritabilit\u00e9, mais l’exp\u00e9rience subjective dominante demeure une d\u00e9tresse \u00e9motionnelle diffuse et douloureuse.<\/p>\n L’anh\u00e9donie, c’est-\u00e0-dire la perte d’int\u00e9r\u00eat ou de plaisir pour les activit\u00e9s habituellement gratifiantes, repr\u00e9sente un marqueur diagnostique pivot de la d\u00e9pression caract\u00e9ris\u00e9e. L’item \u00ab I didn\u2019t enjoy anything at all<\/em> \u00bb op\u00e9rationnalise directement cette anesth\u00e9sie affective. S’y adjoint un \u00e9puisement psychomoteur marqu\u00e9 par une anergie invalidante (\u00ab I felt so tired I just sat around and did nothing<\/em> \u00bb), traduisant le ralentissement moteur et la perte de vitalit\u00e9.<\/p>\n Conform\u00e9ment aux mod\u00e8les cognitifs de la d\u00e9pression, les pens\u00e9es automatiques n\u00e9gatives et les distorsions cognitives centr\u00e9es sur le soi sont centrales. Le MFQ-Self explore ces distorsions \u00e0 travers plusieurs paliers de s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 cognitive :<\/p>\n La d\u00e9pression juv\u00e9nile se singularise fr\u00e9quemment par une agitation motrice paradoxale plut\u00f4t qu’un pur ralentissement. L’item \u00ab I was very restless<\/em> \u00bb capture cette f\u00e9brilit\u00e9 motrice interne. Parall\u00e8lement, l’alt\u00e9ration des fonctions ex\u00e9cutives et de l’attention est \u00e9valu\u00e9e par l’item \u00ab I found it hard to think properly or concentrate<\/em> \u00bb, refl\u00e9tant l’impact direct du trouble sur les apprentissages scolaires.<\/p>\n L’architecture conceptuelle du MFQ-Self s’inscrit au carrefour de trois cadres th\u00e9oriques majeurs : la psychopathologie d\u00e9veloppementale<\/strong>, la th\u00e9orie cognitive de la d\u00e9pression<\/strong> et le mod\u00e8le n\u00e9o-kraepelinien de la psychiatrie descriptive<\/strong>.<\/p>\n Le mod\u00e8le cognitif formul\u00e9 par Aaron T. Beck<\/a> postule que la d\u00e9pression r\u00e9sulte de sch\u00e9mas cognitifs latents n\u00e9gatifs (sch\u00e9mas du soi, du monde et de l’avenir formant la triade cognitive), activ\u00e9s par des stresseurs environnementaux. Chez les adolescents, ces sch\u00e9mas engendrent des erreurs syst\u00e9matiques de traitement de l’information (sur-g\u00e9n\u00e9ralisation, personnalisation, abstraction s\u00e9lective). Les items du MFQ-Self refl\u00e8tent fid\u00e8lement cette triade : la vision n\u00e9gative de soi est omnipr\u00e9sente (\u00ab I was a bad person<\/em> \u00bb, \u00ab I hated myself<\/em> \u00bb), tandis que la vision du monde relationnel est marqu\u00e9e par le rejet per\u00e7u (\u00ab nobody really loved me<\/em> \u00bb) et la vision du futur par l’impuissance (\u00ab I could never be as good as other kids<\/em> \u00bb).<\/p>\n Fond\u00e9e par des auteurs tels que Dante Cicchetti et Michael Rutter, la psychopathologie d\u00e9veloppementale examine comment l’expression s\u00e9miologique des troubles mentaux se transforme en fonction du stade d’ontogen\u00e8se. Angold et Costello ont structur\u00e9 le MFQ pour qu’il soit sensible \u00e0 la fois aux manifestations infantiles pr\u00e9coces (pleurs, somatisation, agitation) et aux manifestations adolescentes plus matures (culpabilit\u00e9 existentielle, auto-d\u00e9pr\u00e9ciation cognitive abstraite). Ce cadre th\u00e9orique reconna\u00eet que la capacit\u00e9 d’introspection \u00e9motionnelle s’affine avec l’\u00e2ge ; les items du MFQ emploient ainsi un vocabulaire simple, direct et accessible d\u00e8s l’\u00e2ge de 6 ans sans compromettre la finesse clinique requise chez l’adolescent plus \u00e2g\u00e9.<\/p>\n Contrairement aux \u00e9chelles psychodynamiques ou purement dimensionnelles de personnalit\u00e9, le MFQ a \u00e9t\u00e9 intentionnellement con\u00e7u pour faire correspondre chacun de ses \u00e9nonc\u00e9s \u00e0 un crit\u00e8re op\u00e9rationnel du trouble d\u00e9pressif caract\u00e9ris\u00e9 selon le DSM. Cette conformit\u00e9 s\u00e9miologique garantit que les variations quantitatives du score total correspondent directement \u00e0 la probabilit\u00e9 clinique de r\u00e9pondre aux crit\u00e8res d’un \u00e9pisode d\u00e9pressif majeur.<\/p>\n Les propri\u00e9t\u00e9s de validit\u00e9 du MFQ-Self ont fait l’objet d’investigations exhaustives dans des populations cliniques, scolaires et communautaires \u00e0 l’\u00e9chelle internationale.<\/p>\n Dans l’\u00e9tude princeps d’Angold et al. (1995), le MFQ-Self a d\u00e9montr\u00e9 de fortes corr\u00e9lations positives avec d’autres \u00e9chelles d’\u00e9valuation d\u00e9pressive \u00e9prouv\u00e9es :<\/p>\n Le MFQ-Self discrimine efficacement les jeunes pr\u00e9sentant un trouble d\u00e9pressif formel de ceux pr\u00e9sentant des troubles externalis\u00e9s (trouble oppositionnel avec provocation, TDAH) ou issus de la population g\u00e9n\u00e9rale saine. Les travaux de Rhew et al. (2010), men\u00e9s aupr\u00e8s d’une cohorte de 521 \u00e9l\u00e8ves de sixi\u00e8me ann\u00e9e (\u00e2ge moyen : 11,5 ans), ont \u00e9valu\u00e9 la validit\u00e9 crit\u00e8re de la version courte face \u00e0 un entretien diagnostique standardis\u00e9 (DISC-IV) :<\/p>\n La fid\u00e9lit\u00e9 m\u00e9trologique du MFQ-Self est exceptionnellement stable \u00e0 travers divers contextes culturels et linguistiques :<\/p>\n Les indices de consistance interne de la version courte \u00e0 13 items s’av\u00e8rent syst\u00e9matiquement \u00e9lev\u00e9s :<\/p>\n La fid\u00e9lit\u00e9 test-retest \u00e0 court terme (intervalle de 1 \u00e0 2 semaines) r\u00e9v\u00e8le des coefficients de corr\u00e9lation intraclasse (ICC) compris entre 0,75 et 0,85, d\u00e9montrant que l’outil capte un \u00e9tat clinique coh\u00e9rent sans \u00eatre excessivement vuln\u00e9rable \u00e0 des fluctuations \u00e9motionnelles purement transitoires d’un jour \u00e0 l’autre. Lorsque l’intervalle s’allonge au-del\u00e0 de 4 semaines, les corr\u00e9lations diminuent l\u00e9g\u00e8rement (r<\/em> \u2248 0,60 – 0,70), ce qui concorde avec la nature \u00e9pisodique et \u00e9volutive de la d\u00e9pression p\u00e9diatrique plut\u00f4t qu’avec une d\u00e9ficience de fid\u00e9lit\u00e9 de l’instrument.<\/p>\n Les propri\u00e9t\u00e9s structurales de la version abr\u00e9g\u00e9e du MFQ ont fait l’objet de multiples analyses factorielles exploratoires (AFE) et confirmatoires (AFC) au cours des trois derni\u00e8res d\u00e9cennies.<\/p>\n Alors que la version longue du MFQ (33 items) laisse parfois appara\u00eetre une structure plurifactorielle mineure (s\u00e9parant les affects dysphoriques, les sympt\u00f4mes v\u00e9g\u00e9tatifs et les pens\u00e9es suicidaires), les \u00e9tudes factorielles men\u00e9es sur le SMFQ (13 items) convergent massivement vers un mod\u00e8le strictement unidimensionnel<\/strong> :<\/p>\n Les tests d’invariance de mesure multigroupes ont d\u00e9montr\u00e9 que l’architecture factorielle du MFQ-Self satisfait l’invariance configurationnelle, m\u00e9trique et scalaire selon le genre (gar\u00e7ons vs. filles) et selon les tranches d’\u00e2ge (enfants de 8-11 ans vs. adolescents de 12-17 ans). Cette propri\u00e9t\u00e9 psychom\u00e9trique fondamentale garantit que les diff\u00e9rences de scores observ\u00e9es entre sexes ou groupes d’\u00e2ge refl\u00e8tent de v\u00e9ritables variations dans la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 du syndrome d\u00e9pressif et non un biais syst\u00e9matique de mesure li\u00e9 \u00e0 la formulation des items.<\/p>\n Le MFQ-Self est un questionnaire standardis\u00e9 d’administration ais\u00e9e, utilisable en format papier-crayon ou num\u00e9rique :<\/p>\n Les r\u00e9f\u00e9rences ci-dessous regroupent les \u00e9tudes fondamentales et publications acad\u00e9miques relatives \u00e0 la validation psychom\u00e9trique du MFQ :<\/p>\n Cette section pr\u00e9sente l’inventaire officiel et complet des 13 \u00e9nonc\u00e9s de la version abr\u00e9g\u00e9e auto-rapport\u00e9e (MFQ-Self \/ SMFQ). Les consignes donn\u00e9es aux participants et les \u00e9nonc\u00e9s originaux en anglais sont reproduits ci-dessous dans leur conteneur directionnel standard, accompagn\u00e9s de leur syst\u00e8me d’\u00e9valuation en trois points.<\/p>\n \n These questions are about how you might have been feeling or acting recently. For each question, please check how you have been feeling or acting in the past two weeks.<\/p>\n • If a sentence was not true about you, check NOT TRUE<\/strong> (Score = 0). D\u00e9couvrez le Mood and Feelings Questionnaire – Self Report (MFQ-Self), outil psychom\u00e9trique de r\u00e9f\u00e9rence pour l’\u00e9valuation et le d\u00e9pistage de la d\u00e9pression chez l’enfant et l’adolescent. Analyse compl\u00e8te de ses propri\u00e9t\u00e9s, de sa validit\u00e9 et de ses items.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[1811,6068,2],"tags":[57,1676,63,19146,1933,22062],"class_list":["post-18162","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-echelles-de-depression","category-pedopsychiatrie","category-psychometrie","tag-adolescence","tag-depression-infantile","tag-evaluation-psychologique","tag-mfq","tag-psychometrie-clinique","tag-sante-mentale-des-jeunes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18162","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18162"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18162\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18162"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18162"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18162"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. La composante affective et dysphorique<\/h3>\n
2. La composante h\u00e9donique et motivationnelle<\/h3>\n
3. La composante cognitive et auto-d\u00e9pr\u00e9ciative<\/h3>\n
\n
4. La composante psychomotrice et neurov\u00e9g\u00e9tative<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
La th\u00e9orie cognitive de Beck<\/h3>\n
La perspective de la psychopathologie d\u00e9veloppementale<\/h3>\n
L’approche crit\u00e9riologique et op\u00e9rationnelle du DSM<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 convergente<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 discriminante et diagnostique<\/h3>\n
\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Consistance interne<\/h3>\n
\n
Stabilit\u00e9 temporelle (test-retest)<\/h3>\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Unidimensionnalit\u00e9 pr\u00e9pond\u00e9rante<\/h3>\n
\n
Invariance de mesure<\/h3>\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n
Instructions to the respondent:<\/h4>\n
\n • If a sentence was only sometimes true, check SOMETIMES<\/strong> (Score = 1).
\n • If a sentence was true about you most of the time, check TRUE<\/strong> (Score = 2).\n <\/p>\n<\/p><\/div>\n\n