{"id":18070,"date":"2026-10-16T09:25:17","date_gmt":"2026-10-16T09:25:17","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/questionnaire-sur-les-facteurs-humains-en-bloc-operatoire\/"},"modified":"2026-10-16T09:25:17","modified_gmt":"2026-10-16T09:25:17","slug":"questionnaire-sur-les-facteurs-humains-en-bloc-operatoire","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=questionnaire-sur-les-facteurs-humains-en-bloc-operatoire","title":{"rendered":"Questionnaire sur les facteurs humains en bloc op\u00e9ratoire"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>Le <strong>Questionnaire sur les facteurs humains en bloc op\u00e9ratoire<\/strong> (couramment d\u00e9sign\u00e9 sous le sigle anglophone <em>OTHFQ<\/em> pour <em>Operating Theatre Human Factors Questionnaire<\/em>) est un instrument psychom\u00e9trique et docimologique d\u00e9velopp\u00e9 par Paul O&rsquo;Connor, Ivan Keogh et Stephen Ryan. Con\u00e7u initialement pour \u00e9valuer et comparer la culture de s\u00e9curit\u00e9, les repr\u00e9sentations cognitives et le niveau de connaissances des chirurgiens par rapport \u00e0 des populations issues d&rsquo;environnements \u00e0 haute fiabilit\u00e9 comme l&rsquo;a\u00e9ronautique navale am\u00e9ricaine (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/A%C3%A9ronautique_navale\">United States Naval Aviation<\/a>), cet outil constitue une adaptation contextuelle majeure du <em>Naval Aviator Human Factors Questionnaire<\/em>.<\/p>\n<p>L&rsquo;instrument comprend deux volets distincts et compl\u00e9mentaires : un inventaire attitudinal compos\u00e9 de 22 items \u00e9valu\u00e9s sur une <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/%C3%89chelle_de_Likert\">\u00e9chelle de Likert<\/a> en 5 points compl\u00e9t\u00e9 par 3 items relatifs \u00e0 la fr\u00e9quence des pratiques de communication et de briefing (soit 25 items d&rsquo;attitude au total), et un test cognitif de connaissances compos\u00e9 de 8 questions \u00e0 choix multiples ax\u00e9es sur les m\u00e9canismes g\u00e9n\u00e9rateurs d&rsquo;incidents critiques (conscience de la situation, prise de d\u00e9cision en urgence, communication assertive, gestion de la fatigue et r\u00e9gulation du stress). La section attitudinale s&rsquo;articule autour de quatre dimensions th\u00e9oriques majeures : la perception de son propre stress (<em>My Stress<\/em>), la vigilance et la gestion du stress d&rsquo;autrui (<em>Stress of Others<\/em>), les processus de communication et de coordination (<em>Communication<\/em>), ainsi que la dynamique hi\u00e9rarchique et la responsabilit\u00e9 de commandement (<em>Command Responsibility<\/em>).<\/p>\n<p>Sur le plan psychom\u00e9trique, les \u00e9tudes initiales men\u00e9es aupr\u00e8s de chirurgiens ont rapport\u00e9 une coh\u00e9rence interne mod\u00e9r\u00e9e, avec des coefficients <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Alpha_de_Cronbach\">alpha de Cronbach<\/a> s&rsquo;\u00e9chelonnant de 0,41 \u00e0 0,66 selon les sous-\u00e9chelles attitudinales. Ces valeurs refl\u00e8tent la bri\u00e8vet\u00e9 des sous-\u00e9chelles ainsi que la complexit\u00e9 inh\u00e9rente aux attitudes professionnelles dans les environnements chirurgicaux. L&rsquo;outil s&rsquo;est av\u00e9r\u00e9 d\u00e9terminant pour identifier le d\u00e9calage persistant entre la culture d&rsquo;invuln\u00e9rabilit\u00e9 propre au milieu chirurgical et les principes de gestion des ressources de l&rsquo;\u00e9quipe (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Crew_Resource_Management\">Crew Resource Management<\/a> ou CRM), fournissant un cadre rigoureux pour l&rsquo;ing\u00e9nierie p\u00e9dagogique et l&rsquo;audit organisationnel des \u00e9quipes de soins p\u00e9riop\u00e9ratoires.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Facteurs humains, bloc op\u00e9ratoire, s\u00e9curit\u00e9 des patients, travail d&rsquo;\u00e9quipe, gestion des ressources de l&rsquo;\u00e9quipage, conscience de la situation, prise de d\u00e9cision chirurgicale, communication interprofessionnelle, autorit\u00e9 hi\u00e9rarchique, alpha de Cronbach, comp\u00e9tences non techniques, culture de s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>Le questionnaire a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 par une \u00e9quipe de chercheurs et praticiens affili\u00e9s \u00e0 des institutions acad\u00e9miques et m\u00e9dicales de premier plan :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Paul O&rsquo;Connor, Ph.D.<\/strong> : Psychologue cogniticien et sp\u00e9cialiste reconnu des facteurs humains, professeur agr\u00e9g\u00e9 et chercheur au sein de l&rsquo;\u00c9cole de m\u00e9decine de la <em>National University of Ireland Galway<\/em> (NUI Galway), Irlande. Ses travaux portent sur le transfert des protocoles de s\u00e9curit\u00e9 a\u00e9ronautique vers les organisations de soins \u00e0 haut risque. (Courriel institutionnel : paul.oconnor@nuigalway.ie).<\/li>\n<li><strong>Ivan Keogh, M.D., FRCSI<\/strong> : Chirurgien oto-rhino-laryngologiste et chirurgien cervico-facial, professeur et consultant au sein du D\u00e9partement de chirurgie du <em>University College Hospital Galway<\/em> et de la <em>NUI Galway<\/em>, apportant l&rsquo;expertise clinique indispensable \u00e0 la contextualisation \u00e9cologique des items au bloc op\u00e9ratoire.<\/li>\n<li><strong>Stephen Ryan, M.Sc.<\/strong> : Chercheur associ\u00e9 sp\u00e9cialis\u00e9 dans l&rsquo;analyse quantitative des comp\u00e9tences non techniques et des facteurs organisationnels en m\u00e9decine p\u00e9riop\u00e9ratoire.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental du <em>Questionnaire sur les facteurs humains en bloc op\u00e9ratoire<\/em> est d&rsquo;\u00e9valuer quantitativement les attitudes professionnelles et le niveau de ma\u00eetrise conceptuelle des chirurgiens et du personnel p\u00e9riop\u00e9ratoire vis-\u00e0-vis des facteurs humains et du travail en \u00e9quipe. Historiquement, la formation chirurgicale a valoris\u00e9 l&rsquo;excellence technique, la dext\u00e9rit\u00e9 manuelle et l&rsquo;autonomie d\u00e9cisionnelle individualis\u00e9e. N\u00e9anmoins, les rapports \u00e9pid\u00e9miologiques contemporains, notamment ceux de l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.who.int\/fr\">Organisation mondiale de la sant\u00e9 (OMS)<\/a> et du <em>Joint Commission on Accreditation of Healthcare Organizations<\/em> (JCAHO), ont \u00e9tabli que 60 % \u00e0 80 % des \u00e9v\u00e9nements sentinelles et des complications iatrog\u00e8nes \u00e9vitables au bloc op\u00e9ratoire proviennent de d\u00e9faillances non techniques : ruptures de communication, mauvaise appr\u00e9ciation de la charge de travail, gradients d&rsquo;autorit\u00e9 excessifs inhibant la prise de parole des subordonn\u00e9s, et alt\u00e9ration de la vigilance due \u00e0 la fatigue.<\/p>\n<p>Dans cette perspective, l&rsquo;OTHFQ remplit une triple fonction th\u00e9orique et pratique :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Diagnostic de culture de s\u00e9curit\u00e9 :<\/strong> Identifier les \u00e9carts entre les normes professionnelles des chirurgiens et les pr\u00e9ceptes de la s\u00e9curit\u00e9 des syst\u00e8mes sociotechniques. L&rsquo;\u00e9chelle met en \u00e9vidence les m\u00e9canismes de d\u00e9ni du stress individuel, les repr\u00e9sentations rigides de la hi\u00e9rarchie et les r\u00e9ticences \u00e0 l&rsquo;adoption de briefings pr\u00e9op\u00e9ratoires formalis\u00e9s.<\/li>\n<li><strong>Ing\u00e9nierie de la formation et CRM :<\/strong> Servir d&rsquo;instrument de mesure avant\/apr\u00e8s lors de programmes d&rsquo;entra\u00eenement \u00e0 la gestion des ressources d&rsquo;\u00e9quipe (<em>Crew Resource Management<\/em> appliqu\u00e9 \u00e0 la sant\u00e9) et au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences non techniques pour chirurgiens (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Non-Technical_Skills_for_Surgeons\">NOTSS<\/a>).<\/li>\n<li><strong>Recherche translationnelle et comparative :<\/strong> Permettre des analyses comparatives rigoureuses (<em>benchmarking<\/em>) entre la m\u00e9decine interventionnelle et d&rsquo;autres industries critiques telles que l&rsquo;aviation militaire, le nucl\u00e9aire ou le transport ferroviaire, favorisant la fertilisation crois\u00e9e des m\u00e9thodologies de r\u00e9silience organisationnelle.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>L&rsquo;OTHFQ conceptualise les facteurs humains au bloc op\u00e9ratoire \u00e0 travers deux paradigmes psychologiques intriqu\u00e9s : la disposition attitudinale envers la dynamique de groupe et l&rsquo;architecture cognitive sous-jacente \u00e0 la performance sous contrainte temporelle. Les dimensions attitudinales se structurent comme suit :<\/p>\n<h3>Mon propre stress (<em>My Stress<\/em>)<\/h3>\n<p>Ce construit mesure l&rsquo;auto-\u00e9valuation de la vuln\u00e9rabilit\u00e9 psychophysiologique personnelle face aux stresseurs op\u00e9rationnels, \u00e0 la fatigue aigu\u00eb et \u00e0 la dette de sommeil. En psychologie de la s\u00e9curit\u00e9, ce facteur aborde le biais cognitif d&rsquo;invuln\u00e9rabilit\u00e9 (<em>invulnerability myth<\/em>), fr\u00e9quent chez les op\u00e9rateurs experts qui estiment \u00e0 tort que leur comp\u00e9tence technique les immunise contre les erreurs de jugement induites par l&rsquo;\u00e9puisement. Les items explorent la capacit\u00e9 du chirurgien \u00e0 reconna\u00eetre la baisse de ses facult\u00e9s en situation d&rsquo;urgence et sa disposition \u00e0 d\u00e9clarer une surcharge mentale \u00e0 ses collaborateurs.<\/p>\n<h3>Stress des autres (<em>Stress of Others<\/em>)<\/h3>\n<p>Cette sous-\u00e9chelle \u00e9value la conscience interpersonnelle et l&#8217;empathie cognitive au sein de l&rsquo;\u00e9quipe chirurgicale. Elle mesure l&rsquo;adh\u00e9sion du praticien \u00e0 la responsabilit\u00e9 partag\u00e9e de surveiller activement les signes pr\u00e9coces de d\u00e9tresse psychologique, de surcharge cognitive ou d&rsquo;\u00e9puisement chez les coll\u00e8gues (infirmiers de bloc, anesth\u00e9sistes, aides-op\u00e9ratoires). Ce construit s&rsquo;ancre dans la th\u00e9orie de la vigilance mutuelle (<em>mutual monitoring<\/em>), garante de la r\u00e9silience du syst\u00e8me sociotechnique.<\/p>\n<h3>Communication et coordination (<em>Communication<\/em>)<\/h3>\n<p>Ce domaine englobe la transmission explicite des intentions op\u00e9ratoires, la clart\u00e9 du plan de soins, le recours aux boucles de communication ferm\u00e9es (<em>closed-loop communication<\/em>) et la formalisation des points de contr\u00f4le pr\u00e9- et postop\u00e9ratoires (briefing\/d\u00e9briefing). La dimension \u00e9value \u00e9galement la disposition individuelle \u00e0 pratiquer la r\u00e9assurance et \u00e0 s&rsquo;adapter aux styles de travail interindividuels pour fluidifier l&rsquo;ex\u00e9cution collective des t\u00e2ches.<\/p>\n<h3>Responsabilit\u00e9 de commandement (<em>Command Responsibility<\/em>)<\/h3>\n<p>Ce construit explore les conceptions du leadership chirurgical et la gestion du gradient d&rsquo;autorit\u00e9 (<em>trans-cockpit authority gradient<\/em>). Il quantifie la propension du chirurgien \u00e0 maintenir un mod\u00e8le autocratique centr\u00e9 sur l&rsquo;infaillibilit\u00e9 du praticien senior par opposition \u00e0 un leadership partag\u00e9 fond\u00e9 sur l&rsquo;ouverture cognitive, la d\u00e9l\u00e9gation cibl\u00e9e et l&rsquo;autorisation explicite faite aux professionnels subordonn\u00e9s d&rsquo;interrompre une proc\u00e9dure en cas de menace directe pour la s\u00e9curit\u00e9 du patient.<\/p>\n<h3>S\u00e9curit\u00e9 psychologique et prise de parole (<em>Voice Behavior<\/em>)<\/h3>\n<p>Compl\u00e9tant les \u00e9chelles de base, trois items \u00e9valuent sp\u00e9cifiquement la fr\u00e9quence per\u00e7ue de l&rsquo;inhibition de la parole chez le personnel subalterne face aux seniors (la peur du conflit ou de l&rsquo;humiliation) ainsi que la r\u00e9gularit\u00e9 effective des briefings et d\u00e9briefings op\u00e9ratoires.<\/p>\n<h3>Connaissances fondamentales en facteurs humains<\/h3>\n<p>Le second volet de l&rsquo;\u00e9chelle quantifie la ma\u00eetrise objective de cinq piliers cognitifs : la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Conscience_de_la_situation\">conscience de la situation<\/a> (compr\u00e9hension des d\u00e9faillances de surveillance perceptive), la prise de d\u00e9cision naturaliste en crise, la graduation des styles de communication (passif, assertif, agressif), la chronobiologie du sommeil et la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Loi_de_Yerkes-Dodson\">loi de Yerkes-Dodson<\/a> liant le niveau d&rsquo;\u00e9veil (<em>arousal<\/em>) \u00e0 l&rsquo;efficience op\u00e9rationnelle.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>L&rsquo;OTHFQ s&rsquo;enracine th\u00e9oriquement \u00e0 l&rsquo;intersection de la psychologie de l&rsquo;aviation, de la psychologie ergonomique et des sciences de la s\u00e9curit\u00e9 syst\u00e9mique.<\/p>\n<p>Le premier socle th\u00e9orique provient du mod\u00e8le de gestion des ressources de l&rsquo;\u00e9quipage (<em>Crew Resource Management<\/em>, CRM), formalis\u00e9 par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Robert_Helmreich\">Robert Helmreich<\/a> et ses coll\u00e8gues de l&rsquo;Universit\u00e9 du Texas \u00e0 Austin. D\u00e9velopp\u00e9 initialement pour endiguer les catastrophes a\u00e9riennes dues \u00e0 des erreurs d&rsquo;\u00e9quipage, le CRM postule que la s\u00e9curit\u00e9 d&rsquo;un syst\u00e8me complexe ne d\u00e9pend pas exclusivement de l&rsquo;expertise technique des individus, mais de leur aptitude collective \u00e0 synchroniser leurs mod\u00e8les mentaux, \u00e0 communiquer avec assertivit\u00e9 et \u00e0 g\u00e9rer conjointement les menaces et les erreurs (<em>Threat and Error Management<\/em>, TEM).<\/p>\n<p>Le second pilier repose sur le mod\u00e8le de l&rsquo;erreur humaine et la m\u00e9taphore du fromage suisse d\u00e9velopp\u00e9s par le professeur <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/James_Reason\">James Reason<\/a> (1990). Selon Reason, les incidents graves sont rarement l&rsquo;effet d&rsquo;une d\u00e9faillance humaine isol\u00e9e ; ils r\u00e9sultent de l&rsquo;alignement accidentel de d\u00e9faillances actives commises en premi\u00e8re ligne (par exemple, une incision erron\u00e9e ou un mauvais r\u00e9glage d&rsquo;appareil) et de conditions latentes organisationnelles (fatigue structurelle, hi\u00e9rarchies toxiques, absence de standardisation des briefings). L&rsquo;OTHFQ \u00e9value pr\u00e9cis\u00e9ment la propension des chirurgiens \u00e0 reconna\u00eetre et \u00e0 neutraliser ces conditions latentes avant qu&rsquo;elles ne se transforment en br\u00e8ches de s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n<p>Sur le plan d\u00e9cisionnel, l&rsquo;instrument s&rsquo;appuie sur la th\u00e9orie de la d\u00e9cision naturaliste (<em>Naturalistic Decision Making<\/em>, NDM) et le mod\u00e8le de reconnaissance guid\u00e9e par l&rsquo;amorce (<em>Recognition-Primed Decision<\/em> ou RPD) de Gary Klein. En milieu dynamique et incertain, l&rsquo;op\u00e9rateur expert ne proc\u00e8de pas \u00e0 une comparaison analytique exhaustive de toutes les options possibles ; il s&rsquo;appuie sur des prototypes mn\u00e9siques et sur une \u00e9valuation intuitive guid\u00e9e par l&rsquo;exp\u00e9rience pour intervenir en quelques secondes. Ce principe est directement \u00e9valu\u00e9 dans les items cognitifs de l&rsquo;OTHFQ.<\/p>\n<p>Enfin, le concept de <strong>s\u00e9curit\u00e9 psychologique<\/strong> th\u00e9oris\u00e9 par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Amy_Edmondson\">Amy Edmondson<\/a> sous-tend l&rsquo;analyse de l&rsquo;autorit\u00e9 hi\u00e9rarchique. Une \u00e9quipe chirurgicale hautement performante se caract\u00e9rise par la conviction partag\u00e9e que le groupe est un environnement s\u00e9curisant pour la prise de risque interpersonnelle, o\u00f9 nul ne craint d&rsquo;exprimer un doute, de poser une question ou de contester une d\u00e9cision clinique dangereuse \u00e9manant d&rsquo;un pair plus grad\u00e9.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>La validit\u00e9 de l&rsquo;OTHFQ a fait l&rsquo;objet d&rsquo;\u00e9valuations rigoureuses lors des investigations men\u00e9es par O&rsquo;Connor, Keogh et Ryan :<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de contenu et d&rsquo;apparence (<em>Content and Face Validity<\/em>)<\/h3>\n<p>L&rsquo;adaptation du questionnaire original de l&rsquo;aviation navale vers le domaine chirurgical a suivi une proc\u00e9dure de jugement d&rsquo;experts. Deux chirurgiens seniors en exercice ont examin\u00e9 syst\u00e9matiquement l&rsquo;ensemble des \u00e9nonc\u00e9s afin de transposer la terminologie a\u00e9ronautique (remplacement de <em>aircrew<\/em> par <em>team member<\/em> ou <em>personnel de bloc<\/em>, substitution du terme <em>vol<\/em> par <em>intervention chirurgicale<\/em> ou <em>programme op\u00e9ratoire<\/em>). Ce travail a garanti que les sc\u00e9narios cliniques et les \u00e9nonc\u00e9s d&rsquo;attitude refl\u00e8tent la r\u00e9alit\u00e9 ph\u00e9nom\u00e9nologique du bloc op\u00e9ratoire tout en pr\u00e9servant le noyau conceptuel du facteur humain initial.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit et validit\u00e9 comparative (<em>Construct Validity<\/em>)<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 de construit a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e par une comparaison transversale entre un \u00e9chantillon de chirurgiens irlandais (sp\u00e9cialit\u00e9s oto-rhino-laryngologiques et chirurgie g\u00e9n\u00e9rale) et une cohorte de pilotes de l&rsquo;a\u00e9ronautique navale am\u00e9ricaine. Les donn\u00e9es ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des divergences significatives hautement instructives :<\/p>\n<ul>\n<li>Les chirurgiens pr\u00e9sentaient un score d&rsquo;illusion d&rsquo;invuln\u00e9rabilit\u00e9 au stress significativement plus \u00e9lev\u00e9 que les pilotes militaires, confirmant la persistance d&rsquo;une culture professionnelle m\u00e9dicale ax\u00e9e sur la d\u00e9n\u00e9gation des limitations physiologiques.<\/li>\n<li>Les pilotes adh\u00e9raient de mani\u00e8re beaucoup plus homog\u00e8ne et robuste aux vertus des briefings formalis\u00e9s et \u00e0 l&rsquo;aplatissement du gradient hi\u00e9rarchique que les chirurgiens, d\u00e9montrant la sensibilit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9chelle \u00e0 capturer les diff\u00e9rences d&rsquo;acculturation s\u00e9curitaire entre deux populations professionnelles distinctes.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 crit\u00e9ri\u00e9e et convergente<\/h3>\n<p>Les r\u00e9sultats \u00e0 l&rsquo;OTHFQ convergent avec les scores obtenus sur d&rsquo;autres \u00e9chelles de climat de s\u00e9curit\u00e9 valid\u00e9es \u00e0 l&rsquo;international, telles que le <em>Safety Attitudes Questionnaire<\/em> (SAQ) et la grille d&rsquo;\u00e9valuation comportementale NOTSS. Les chirurgiens affichant une meilleure compr\u00e9hension conceptuelle des facteurs humains dans la section QCM rapportent des attitudes plus favorables \u00e0 la communication bidirectionnelle et manifestent une plus grande propension \u00e0 conduire des d\u00e9briefings d&rsquo;\u00e9quipe postop\u00e9ratoires.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation de la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;OTHFQ s&rsquo;est principalement concentr\u00e9e sur la consistance interne des sous-\u00e9chelles d&rsquo;attitude :<\/p>\n<p>Dans la cohorte chirurgicale initiale \u00e9tudi\u00e9e par O&rsquo;Connor et al. (2012), les coefficients <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Alpha_de_Cronbach\">alpha de Cronbach<\/a> obtenus sur les quatre sous-\u00e9chelles attitudinales variaient de <strong>0,41 \u00e0 0,66<\/strong> :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Mon propre stress<\/em> (items relatifs \u00e0 l&rsquo;impact de la fatigue et des probl\u00e8mes personnels sur la performance) : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,60\">$\\alpha \\approx 0,60$<\/span> \u00e0 $0,66$.<\/li>\n<li><em>Stress des autres<\/em> (items centr\u00e9s sur la d\u00e9tection mutuelle de la fatigue) : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,45\">$\\alpha \\approx 0,45$<\/span> \u00e0 $0,55$.<\/li>\n<li><em>Communication et travail d&rsquo;\u00e9quipe<\/em> : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,52\">$\\alpha \\approx 0,52$<\/span> \u00e0 $0,61$.<\/li>\n<li><em>Responsabilit\u00e9 de commandement et hi\u00e9rarchie<\/em> : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,41\">$\\alpha \\approx 0,41$<\/span> \u00e0 $0,53$.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bien que ces valeurs se situent en de\u00e7\u00e0 du seuil conventionnel de 0,70 pr\u00e9conis\u00e9 par Nunnaly pour les \u00e9chelles psychom\u00e9triques standard, les auteurs soulignent qu&rsquo;elles sont parfaitement superposables aux coefficients traditionnellement relev\u00e9s dans la litt\u00e9rature sur les facteurs humains en a\u00e9ronautique et en sant\u00e9 (notamment le <em>Flight Management Attitudes Questionnaire<\/em> ou FMAQ). Ces niveaux mod\u00e9r\u00e9s s&rsquo;expliquent par :<\/p>\n<ul>\n<li>La concision des sous-\u00e9chelles (qui comportent chacune entre 3 et 6 items).<\/li>\n<li>L&rsquo;h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des construits explor\u00e9s, o\u00f9 des items distincts mesurent des facettes op\u00e9rationnelles compl\u00e9mentaires plut\u00f4t qu&rsquo;une redondance s\u00e9mantique stricte.<\/li>\n<li>L&rsquo;asym\u00e9trie distributionnelle des r\u00e9ponses chez les chirurgiens, caract\u00e9ris\u00e9e par un effet plafond sur certains \u00e9nonc\u00e9s de s\u00e9curit\u00e9 consensuels.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>La structure factorielle de l&rsquo;OTHFQ d\u00e9rive directement des analyses factorielles exploratoires (AFE) et confirmatoires (AFC) conduites sur les cohortes de pilotes de la marine am\u00e9ricaine pour le <em>Naval Aviator Human Factors Questionnaire<\/em>, combin\u00e9es aux travaux de Helmreich sur la structure multidimensionnelle des attitudes de s\u00e9curit\u00e9.<\/p>\n<p>Lors de l&rsquo;application au milieu chirurgical, la matrice de corr\u00e9lations inter-items a mis en \u00e9vidence le regroupement coh\u00e9rent des items autour des quatre facteurs latents pr\u00e9d\u00e9finis :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Facteur 1 : Perception de la vuln\u00e9rabilit\u00e9 au stress et \u00e0 la fatigue (Charge factorielle : 0,42 \u00e0 0,71).<\/strong> Les items explorant la d\u00e9t\u00e9rioration de la prise de d\u00e9cision en urgence et la baisse d&rsquo;efficacit\u00e9 saturent massivement sur cette composante.<\/li>\n<li><strong>Facteur 2 : Gradient hi\u00e9rarchique et centralisation d\u00e9cisionnelle (Charge factorielle : 0,38 \u00e0 0,68).<\/strong> Ce facteur isole les items traitant de la non-contestation des d\u00e9cisions du senior et du monopole d\u00e9cisionnel en situation critique.<\/li>\n<li><strong>Facteur 3 : Coordination, communication et briefs (Charge factorielle : 0,40 \u00e0 0,65).<\/strong> Ce bloc regroupe l&rsquo;importance attribu\u00e9e aux briefings pr\u00e9op\u00e9ratoires, \u00e0 la clarification des r\u00f4les et au partage du sch\u00e9ma d&rsquo;action.<\/li>\n<li><strong>Facteur 4 : Vigilance interpersonnelle et r\u00e9gulation du collectif (Charge factorielle : 0,35 \u00e0 0,62).<\/strong> Ce facteur capture l&rsquo;obligation per\u00e7ue de signaler sa surcharge de travail et de veiller \u00e0 l&rsquo;\u00e9tat physique et psychique des autres op\u00e9rateurs.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les analyses factorielles r\u00e9v\u00e8lent que l&rsquo;int\u00e9gration des 3 items de fr\u00e9quence (peur d&rsquo;exprimer un d\u00e9saccord, r\u00e9gularit\u00e9 des briefings et d\u00e9briefings) forme un p\u00f4le comportemental compl\u00e9mentaire qui s&rsquo;associe mod\u00e9r\u00e9ment mais de fa\u00e7on significative aux facteurs de hi\u00e9rarchie et de communication.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<p>L&rsquo;OTHFQ est un questionnaire combin\u00e9 \u00e0 vis\u00e9e attitudinale et docimologique, auto-administr\u00e9 au format papier ou num\u00e9rique, requ\u00e9rant environ 12 \u00e0 15 minutes de passation.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Population cible :<\/strong> Chirurgiens (internes, chefs de clinique, praticiens hospitaliers, professeurs), anesth\u00e9sistes, internes en anesth\u00e9sie-r\u00e9animation, infirmiers de bloc op\u00e9ratoire dipl\u00f4m\u00e9s d&rsquo;\u00c9tat (IBODE), infirmiers anesth\u00e9sistes (IADE) et techniciens de bloc.<\/li>\n<li><strong>Structure globale :<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>Partie 1 : \u00c9chelle d&rsquo;attitudes (22 items)<\/strong> cot\u00e9e sur une \u00e9chelle de Likert en 5 points : <em>A = Fortement en d\u00e9saccord<\/em>, <em>B = L\u00e9g\u00e8rement en d\u00e9saccord<\/em>, <em>C = Neutre<\/em>, <em>D = L\u00e9g\u00e8rement d&rsquo;accord<\/em>, <em>E = Tout \u00e0 fait d&rsquo;accord<\/em>.<\/li>\n<li><strong>Partie 2 : Items de fr\u00e9quence comportementale (3 items, 23 \u00e0 25)<\/strong> cot\u00e9s sur une \u00e9chelle ordinale en 5 points : <em>A = Tr\u00e8s fr\u00e9quemment<\/em>, <em>B = Fr\u00e9quemment<\/em>, <em>C = Parfois<\/em>, <em>D = Rarement<\/em>, <em>E = Tr\u00e8s rarement<\/em>.<\/li>\n<li><strong>Partie 3 : Test de connaissances fondamentales (8 QCM)<\/strong> \u00e9valuant la culture scientifique en facteurs humains (items \u00e0 choix unique comportant 3 \u00e0 4 options).<\/li>\n<li><strong>Partie 4 : Donn\u00e9es sociod\u00e9mographiques et professionnelles<\/strong> : Sp\u00e9cialit\u00e9 m\u00e9dicale\/chirurgicale, statut hi\u00e9rarchique (grade), ann\u00e9es d&rsquo;exp\u00e9rience en bloc op\u00e9ratoire.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Protocole de cotation (Scoring) :<\/strong>\n<ul>\n<li>Pour la partie attitudinale, les r\u00e9ponses de <em>A<\/em> \u00e0 <em>E<\/em> sont converties num\u00e9riquement de 1 \u00e0 5. Certains items formul\u00e9s de mani\u00e8re n\u00e9gative (ex. items 2, 17, 18, 20, 21, 22 valorisant l&rsquo;autoritarisme ou l&rsquo;invuln\u00e9rabilit\u00e9) doivent faire l&rsquo;objet d&rsquo;une inversion de cotation (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"1 = 5\">$1 = 5$<\/span>, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"2 = 4\">$2 = 4$<\/span>, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"3 = 3\">$3 = 3$<\/span>, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"4 = 2\">$4 = 2$<\/span>, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"5 = 1\">$5 = 1$<\/span>) avant le calcul des moyennes par sous-\u00e9chelle. Un score \u00e9lev\u00e9 refl\u00e8te une attitude align\u00e9e sur les standards contemporains de s\u00e9curit\u00e9 et de travail en \u00e9quipe.<\/li>\n<li>Pour le test de connaissances, chaque r\u00e9ponse correcte est cr\u00e9dit\u00e9e de 1 point (score total sur 8). Un score sup\u00e9rieur ou \u00e9gal \u00e0 6\/8 d\u00e9note une compr\u00e9hension satisfaisante des principes de s\u00e9curit\u00e9 syst\u00e9mique.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de publication originale :<\/strong> 2011 (version sous presse) \/ 2012 (publication d\u00e9finitive dans la revue <em>The Surgeon<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Statut des droits d&rsquo;auteur :<\/strong> Le questionnaire a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 pour la recherche acad\u00e9mique et l&rsquo;\u00e9valuation p\u00e9dagogique non commerciale. Les droits \u00e9ditoriaux de l&rsquo;article scientifique appartiennent au <em>Royal College of Surgeons of Edinburgh<\/em> et au <em>Royal College of Surgeons in Ireland<\/em> (publi\u00e9 par Elsevier Ltd).<\/li>\n<li><strong>Conditions d&rsquo;utilisation et tarifs :<\/strong> L&rsquo;outil est accessible \u00e0 titre gracieux pour les projets de recherche universitaire, l&rsquo;enseignement m\u00e9dical et les audits internes de qualit\u00e9 hospitali\u00e8re. Toute exploitation commerciale, int\u00e9gration dans un logiciel propri\u00e9taire ou reproduction \u00e0 grande \u00e9chelle n\u00e9cessite l&rsquo;accord explicite des auteurs originaux (contact : Dr Paul O&rsquo;Connor) et des ayants droit.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<ul>\n<li>Edmondson, A. (1999). Psychological safety and learning behavior in work teams. <em>Administrative Science Quarterly<\/em>, 44(2), 350-383. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2307\/2666999\">https:\/\/doi.org\/10.2307\/2666999<\/a><\/li>\n<li>Helmreich, R. L., Merritt, A. C., &amp; Wilhelm, J. A. (1999). The evolution of Crew Resource Management training in commercial aviation. <em>The International Journal of Aviation Psychology<\/em>, 9(1), 19-32. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1207\/s15327108ijap0901_2\">https:\/\/doi.org\/10.1207\/s15327108ijap0901_2<\/a><\/li>\n<li>Klein, G. (1998). <em>Sources of power: How people make decisions<\/em>. MIT Press. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/mitpress.mit.edu\/9780262611466\/sources-of-power\/\">https:\/\/mitpress.mit.edu\/9780262611466\/sources-of-power\/<\/a><\/li>\n<li>O&rsquo;Connor, P., Keogh, I., &amp; Ryan, S. (2012). A comparison of the teamwork attitudes and knowledge of Irish surgeons and U.S. Naval aviators. <em>The Surgeon<\/em>, 10(1), 29-35. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.surge.2011.09.002\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.surge.2011.09.002<\/a><\/li>\n<li>Reason, J. (1990). <em>Human error<\/em>. Cambridge University Press. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1017\/CBO9781139062367\">https:\/\/doi.org\/10.1017\/CBO9781139062367<\/a><\/li>\n<li>Sexton, J. B., Thomas, E. J., &amp; Helmreich, R. L. (2000). Error, stress, and teamwork in medicine and aviation: cross sectional surveys. <em>BMJ<\/em>, 320(7237), 745-749. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1136\/bmj.320.7237.745\">https:\/\/doi.org\/10.1136\/bmj.320.7237.745<\/a><\/li>\n<li>Yule, S., Flin, R., Paterson-Brown, S., &amp; Maran, N. (2006). Non-technical skills for surgeons in the operating room: A review of the literature. <em>Surgery<\/em>, 139(2), 140-149. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.surg.2005.06.017\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.surg.2005.06.017<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<p>Les questions ci-dessous reproduisent fid\u00e8lement le questionnaire original administr\u00e9 aux chirurgiens et au personnel de bloc op\u00e9ratoire (O&rsquo;Connor et al., 2012).<\/p>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<h3>Operating Theatre Human Factors Questionnaire<\/h3>\n<p>Please answer the following items by using the following scale in writing your response beside each item:<\/p>\n<ul style=\"list-style:none; padding-left:0; margin-bottom:20px;\">\n<li><strong>A<\/strong> : Disagree Strongly<\/li>\n<li><strong>B<\/strong> : Disagree Slightly<\/li>\n<li><strong>C<\/strong> : Neutral<\/li>\n<li><strong>D<\/strong> : Agree Slightly<\/li>\n<li><strong>E<\/strong> : Agree Strongly<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Attitude Items<\/h4>\n<ol style=\"padding-left:25px; line-height:1.8;\">\n<li>I let other team members know when my workload is becoming (or is about to become) excessive.<\/li>\n<li>My decision making ability is as good in emergencies as it is in routine situations.<\/li>\n<li>I am more likely to make judgment errors in an emergency.<\/li>\n<li>A regular debriefing of procedures and decisions after a theatre session or shift is an important part of developing and maintaining effective team co-ordination.<\/li>\n<li>In critical situations, I rely on my superiors to tell me what to do.<\/li>\n<li>I am less effective when stressed or fatigued.<\/li>\n<li>If I perceive a problem with the management of a patient, I will speak up, regardless of who might be affected.<\/li>\n<li>The pre-session team briefing is important for safety and for effective team management.<\/li>\n<li>Team members should monitor each other for signs of stress or tiredness.<\/li>\n<li>Personal problems can adversely affect my performance.<\/li>\n<li>Team members should feel obligated to mention their own psychological stress or physical problems to other theatre personnel before or during a shift or assignment.<\/li>\n<li>Good communication and team coordination are as important as technical proficiency for patient safety.<\/li>\n<li>Effective team coordination requires team members to consider the personal work styles of others.<\/li>\n<li>Team members should alert others to their actual, or potential, work overload.<\/li>\n<li>The specific roles and responsibilities of team members in an emergency are identified during the pre-operation brief.<\/li>\n<li>Team members should be aware of, and sensitive to, the personal problems of other team members.<\/li>\n<li>Junior theatre team members should not question the decisions made by senior personnel in emergencies.<\/li>\n<li>The senior person, if available, should take over and make all decisions in life threatening emergencies.<\/li>\n<li>The team member in charge should verbalize plans for procedures or actions and should be sure that the information is understood and acknowledged by others.<\/li>\n<li>Team members should not question the decisions or actions of senior staff except when they threaten patient safety.<\/li>\n<li>There are no circumstances where a junior team member should assume control of patient management.<\/li>\n<li>Junior team members should not question the decisions made by senior personnel during routine situations.<\/li>\n<\/ol>\n<h4>Frequency Items<\/h4>\n<p>Please select one response from A to E for each of the following items:<\/p>\n<ul style=\"list-style:none; padding-left:0; margin-bottom:15px;\">\n<li><strong>A<\/strong> : Very frequently<\/li>\n<li><strong>B<\/strong> : Frequently<\/li>\n<li><strong>C<\/strong> : Sometimes<\/li>\n<li><strong>D<\/strong> : Seldom<\/li>\n<li><strong>E<\/strong> : Very seldom<\/li>\n<\/ul>\n<ol start=\"23\" style=\"padding-left:25px; line-height:1.8;\">\n<li>How frequently are junior personnel afraid to express disagreement with more senior personnel (please circle below)?<\/li>\n<li>How frequently are adequate pre-operation team briefs conducted (please circle below)?<\/li>\n<li>How frequently are adequate post-operation team briefs conducted (please circle below)?<\/li>\n<\/ol>\n<h4>Human Factors Knowledge Test<\/h4>\n<p>Please answer the following to the best of your ability by circling or filling in your response:<\/p>\n<ol style=\"padding-left:25px; line-height:1.8;\">\n<li style=\"margin-bottom:15px;\">\n            <strong>What percentage of sentinel events in healthcare are attributed to human error?<\/strong><\/p>\n<div style=\"margin-left:15px;\">\n                A. 0-10%<br \/>\n                B. 20-30%<br \/>\n                C. 50-60%<br \/>\n                D. 80-90%\n            <\/div>\n<\/li>\n<li style=\"margin-bottom:15px;\">\n            <strong>What is the most common reason skilled personnel fail to obtain a good understanding of what is happening in a high workload situation?<\/strong><\/p>\n<div style=\"margin-left:15px;\">\n                A. Data\/information is unavailable<br \/>\n                B. Information\/data is difficult to detect<br \/>\n                C. Memory loss<br \/>\n                D. Failure to monitor or observe\n            <\/div>\n<\/li>\n<li style=\"margin-bottom:15px;\">\n            <strong>You are working in a potentially high-risk situation with a more senior person. Identify whether each of the statements below is PASSIVE, which is ASSERTIVE, and which is AGGRESSIVE.<\/strong><\/p>\n<div style=\"margin-left:15px;\">\n                A. &ldquo;I think that perhaps this may not be the best thing to do.&rdquo; ____________<br \/>\n                B. &ldquo;There may be a better way to do this task. In my opinion we should do &hellip;&rdquo; ___________<br \/>\n                C. &ldquo;There is no way we should do this.&rdquo; _____________\n            <\/div>\n<\/li>\n<li style=\"margin-bottom:15px;\">\n            <strong>During an operation, something unexpected happens. There is no procedure available. You have seconds to make a decision to attempt to prevent a bad outcome, what is the best thing to do?<\/strong><\/p>\n<div style=\"margin-left:15px;\">\n                A. Consider all of the possible options, and select the best.<br \/>\n                B. React the best you can to the situation based upon your experience.<br \/>\n                C. Do nothing.\n            <\/div>\n<\/li>\n<li style=\"margin-bottom:15px;\">\n            <strong>During a time limited, abnormal, situation what is the most effective team communication strategy?<\/strong><\/p>\n<div style=\"margin-left:15px;\">\n                A. The team should talk a lot about what is happening in an attempt to solve a problem.<br \/>\n                B. Use the minimum amount of communication necessary in an attempt to solve the problem.<br \/>\n                C. Don&rsquo;t talk. This distracts from thinking about the problem.\n            <\/div>\n<\/li>\n<li style=\"margin-bottom:15px;\">\n            <strong>The following are all characteristics of an effective pre-operation brief EXCEPT:<\/strong><\/p>\n<div style=\"margin-left:15px;\">\n                A. Assigning of roles and responsibilities<br \/>\n                B. Rapid information dissemination<br \/>\n                C. Professional<br \/>\n                D. Involve input from all members of the team\n            <\/div>\n<\/li>\n<li style=\"margin-bottom:15px;\">\n            <strong>The normal need for sleep to maximize performance in a 24 hour period is:<\/strong><\/p>\n<div style=\"margin-left:15px;\">\n                A. 1-3 hours<br \/>\n                B. 4-6 hours<br \/>\n                C. 7-9 hours<br \/>\n                D. 10-12 hours\n            <\/div>\n<\/li>\n<li style=\"margin-bottom:15px;\">\n            <strong>Which of the following statement is true regarding the relationship between stress and performance:<\/strong><\/p>\n<div style=\"margin-left:15px;\">\n                A. Performance is optimized when an individual is experiencing no or a very little amount of stress.<br \/>\n                B. Performance is optimized when an individual is experiencing a moderate amount of stress.<br \/>\n                C. Performance is optimized when an individual is experiencing an excessive amount of stress.<br \/>\n                D. Stress has no effect on an individual&rsquo;s performance.\n            <\/div>\n<\/li>\n<\/ol>\n<h4>Background Information<\/h4>\n<ol style=\"padding-left:25px; line-height:1.8;\">\n<li>Position (Please circle the appropriate response):<br \/>\n            Nurse &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Surgeon &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Anesthetist &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Other (please specify) ____________\n        <\/li>\n<li>What is your grade? _________<\/li>\n<li>How much experience do you have working in the Operating Room? _____ years<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Analyse psychom\u00e9trique d\u00e9taill\u00e9e du Questionnaire sur les facteurs humains en bloc op\u00e9ratoire (OTHFQ) d\u00e9velopp\u00e9 par O&rsquo;Connor, Keogh et Ryan : cadre th\u00e9orique du CRM, validit\u00e9, fid\u00e9lit\u00e9 et inventaire int\u00e9gral des items.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[28378,4529,2],"tags":[28379,10905,12492,654,28380,28381,356,28382],"class_list":["post-18070","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-chirurgie","category-facteurs-humains","category-psychometrie","tag-bloc-operatoire","tag-chirurgie","tag-communication","tag-facteurs-humains","tag-othfq","tag-securite-du-patient","tag-stress","tag-travail-dequipe"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18070","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=18070"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/18070\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=18070"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=18070"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=18070"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}