L’Indice de Contr\u00f4le Interne<\/strong> (Internal Control Index<\/em>, ou ICI<\/strong>), con\u00e7u et valid\u00e9 par la chercheuse Patricia C. Duttweiler en 1984<\/a>, est un instrument psychom\u00e9trique d’auto-\u00e9valuation compos\u00e9 de 28 items<\/strong> destin\u00e9 \u00e0 mesurer l’orientation interne du lieu de contr\u00f4le (locus of control<\/a>). Contrairement aux \u00e9chelles traditionnelles, notamment la c\u00e9l\u00e8bre \u00e9chelle I-E de Julian Rotter, qui \u00e9valuent le construit de mani\u00e8re bipolaire par un format de choix forc\u00e9 sujet \u00e0 des biais de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale et \u00e0 une multidimensionnalit\u00e9 non contr\u00f4l\u00e9e, l’ICI a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement d\u00e9velopp\u00e9 pour isoler et \u00e9valuer avec pr\u00e9cision les dimensions cognitives et comportementales de l’internalit\u00e9.<\/p>\n L’\u00e9laboration de l’ICI s’est articul\u00e9e autour de quatre \u00e9tapes rigoureuses de d\u00e9veloppement et de r\u00e9vision continue. Le test utilise une \u00e9chelle de r\u00e9ponse de type Likert en 5 points allant de \u00ab Rarely<\/em> \u00bb (Rarement) \u00e0 \u00ab Usually<\/em> \u00bb (D’habitude). L’analyse factorielle r\u00e9v\u00e8le une structure stable \u00e0 deux facteurs principaux<\/strong> : la confiance en ses propres capacit\u00e9s<\/strong> (confidence in one’s own ability<\/em>) et le comportement autonome<\/strong> (autonomous behavior<\/em>). Sur le plan des qualit\u00e9s psychom\u00e9triques, l’instrument d\u00e9montre une excellente coh\u00e9rence interne, avec un coefficient alpha de Cronbach de 0,84<\/strong> lors de l’\u00e9tude sur le terrain (N<\/em> = 684) et de 0,85<\/strong> lors de l’\u00e9tude de r\u00e9plication men\u00e9e aupr\u00e8s d’\u00e9tudiants du Gainesville Junior College (N<\/em> = 133). Sa validit\u00e9 convergente est \u00e9tay\u00e9e par une corr\u00e9lation hautement significative (p<\/em> < 0,001) avec le Facteur I de Mirels issu de l’\u00e9chelle I-E de Rotter. L’ICI constitue un standard robuste pour la recherche universitaire, la psychologie organisationnelle, la p\u00e9dagogie et l’\u00e9valuation clinique.<\/p>\n Indice de Contr\u00f4le Interne, Locus de contr\u00f4le, Lieu de contr\u00f4le interne, Psychom\u00e9trie, Patricia C. Duttweiler, Autonomie comportementale, Confiance en soi, Auto-efficacit\u00e9, \u00c9chelle d’\u00e9valuation, Analyse factorielle, Fid\u00e9lit\u00e9 psychom\u00e9trique, Validit\u00e9 convergente, Julian Rotter.<\/p>\n L’\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e par le Dr Patricia C. Duttweiler<\/strong> (Ed.D.). Lors de la conception et de la publication de l’instrument en 1984, la chercheuse menait ses travaux au sein de contextes universitaires am\u00e9ricains d’enseignement sup\u00e9rieur et de recherche appliqu\u00e9e en sciences de l’\u00e9ducation (notamment en association avec des institutions postsecondaires en G\u00e9orgie et au Texas, telles que le Southwest Educational Development Laboratory<\/em> et le Gainesville Junior College<\/em>).<\/p>\n Ses travaux ont port\u00e9 sur la mesure des attitudes psychosociales, l’autonomie de l’apprenant, le d\u00e9veloppement organisationnel et l’am\u00e9lioration de la rigueur m\u00e9thodologique des outils d’\u00e9valuation psychologique utilis\u00e9s en \u00e9ducation des adultes et en psychologie sociale.<\/p>\n L’objectif principal de l’Indice de Contr\u00f4le Interne est de fournir une mesure psychom\u00e9trique valide, fid\u00e8le et non biais\u00e9e du locus de contr\u00f4le interne<\/strong> chez les adultes et les \u00e9tudiants du postsecondaire. Le concept de lieu de contr\u00f4le, introduit par Julian B. Rotter (1966)<\/a>, renvoie au degr\u00e9 auquel les individus croient que les \u00e9v\u00e9nements de leur vie r\u00e9sultent de leurs propres actions, efforts et comp\u00e9tences (contr\u00f4le interne), par opposition au destin, \u00e0 la chance ou \u00e0 des figures d’autorit\u00e9 toutes-puissantes (contr\u00f4le externe).<\/p>\n Cependant, Duttweiler a identifi\u00e9 des limites m\u00e9thodologiques et conceptuelles majeures dans les instruments pr\u00e9existants, en particulier l’\u00e9chelle I-E de Rotter :<\/p>\n Face \u00e0 ces \u00e9cueils, l’ICI a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour se focaliser exclusivement sur le p\u00f4le interne du continuum, en \u00e9valuant les variables cognitives, motivationnelles et comportementales qui caract\u00e9risent l’individu v\u00e9ritablement orient\u00e9 vers l’interne. L’instrument trouve des applications d\u00e9terminantes dans :<\/p>\n L’Indice de Contr\u00f4le Interne op\u00e9rationnalise le construit de contr\u00f4le interne<\/strong> non pas comme une simple absence de fatalisme, mais comme un ensemble dynamique de comp\u00e9tences d’autor\u00e9gulation, d’affirmation de soi et d’agentivit\u00e9 personnelle. Au stade initial du d\u00e9veloppement (pr\u00e9-test), Duttweiler a identifi\u00e9 cinq composantes conceptuelles fondamentales caract\u00e9risant les individus \u00e0 orientation interne :<\/p>\n Lors des analyses factorielles exploratoires et confirmatoires, ces cinq facettes th\u00e9oriques se cristallisent en deux m\u00e9ta-dimensions empiriquement distinctes mais compl\u00e9mentaires :<\/p>\n L’Indice de Contr\u00f4le Interne s’enracine dans la th\u00e9orie de l’apprentissage social<\/strong> (Social Learning Theory<\/a>) formul\u00e9e par Julian Rotter (1954)<\/a>. Selon ce mod\u00e8le, le potentiel de survenue d’un comportement donn\u00e9 est fonction de l’attente que ce comportement m\u00e8ne \u00e0 un renfor\u00e7ateur sp\u00e9cifique et de la valeur accord\u00e9e \u00e0 ce renfor\u00e7ateur dans une situation d\u00e9finie :<\/p>\n Potentiel de Comportement = f(Attente de Renforcement & Valeur du Renforcement)<\/p>\n Au fil des exp\u00e9riences accumul\u00e9es, l’individu d\u00e9veloppe des \u00ab attentes g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9es \u00bb concernant l’origine du contr\u00f4le sur sa vie. Rotter postulait un continuum unidimensionnel s’\u00e9tendant du p\u00f4le interne (croyance en un lien de causalit\u00e9 direct entre son propre comportement et les cons\u00e9quences) au p\u00f4le externe (attribution des r\u00e9sultats \u00e0 des forces ext\u00e9rieures non contr\u00f4lables telles que la chance, le hasard, le pouvoir d’autrui ou le destin).<\/p>\n Duttweiler a enrichi cette perspective en int\u00e9grant les apports de la th\u00e9orie de l’auto-efficacit\u00e9<\/strong> d’Albert Bandura (1977, 1986)<\/a> et la th\u00e9orie de l’autod\u00e9termination<\/strong> d’Edward L. Deci et Richard M. Ryan<\/a>. Bandura a d\u00e9montr\u00e9 que la simple croyance qu’une action produit un r\u00e9sultat (attente de r\u00e9sultat \/ locus) ne suffit pas \u00e0 pr\u00e9dire l’action : l’individu doit \u00e9galement croire en sa propre capacit\u00e9 \u00e0 ex\u00e9cuter les comportements requis (attente d’efficacit\u00e9 personnelle). L’ICI capture pr\u00e9cis\u00e9ment cette intersection en \u00e9valuant des manifestations concr\u00e8tes d’agentivit\u00e9 cognitive et comportementale.<\/p>\n De plus, l’ICI r\u00e9pond aux critiques formul\u00e9es par Hanna Levenson (1974)<\/a>. Levenson a d\u00e9montr\u00e9 que l’externalit\u00e9 n’est pas monolithique, car attribuer un \u00e9v\u00e9nement au hasard (Chance<\/em>) n’a pas la m\u00eame signification psychologique que de l’attribuer \u00e0 des personnes puissantes (Powerful Others<\/em>). En se concentrant rigoureusement sur le p\u00f4le interne et en \u00e9liminant la confusion entourant les diverses formes d’externalit\u00e9, l’ICI offre une assise th\u00e9orique unifi\u00e9e de l’internalit\u00e9 psychologique.<\/p>\n La validit\u00e9 de l’Indice de Contr\u00f4le Interne a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie \u00e0 travers un processus rigoureux en plusieurs phases, document\u00e9 par Duttweiler (1984) :<\/p>\n Durant la phase pr\u00e9liminaire, une recension extensive de la litt\u00e9rature en psychologie a permis d’isoler les 5 caract\u00e9ristiques cl\u00e9s de l’internalit\u00e9 (autonomie, traitement cognitif, tol\u00e9rance au d\u00e9lai, r\u00e9sistance \u00e0 l’influence, assurance). Les items initiaux ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9dig\u00e9s de mani\u00e8re concise et directe pour limiter l’ambigu\u00eft\u00e9 lexicale, puis soumis \u00e0 un examen syst\u00e9matique de clart\u00e9 par des sp\u00e9cialistes de la mesure.<\/p>\n La validit\u00e9 convergente de l’instrument a \u00e9t\u00e9 v\u00e9rifi\u00e9e en corr\u00e9lant les scores globaux de l’ICI avec le Facteur I de Mirels<\/strong> issu de l’\u00e9chelle I-E de Rotter (Mirels, 1970<\/a>). Le Facteur I de Mirels isole sp\u00e9cifiquement le sentiment de ma\u00eetrise et de contr\u00f4le personnel sur son propre destin, en \u00e9cartant les composantes politiques et fatalistes de l’\u00e9chelle originale de Rotter. Les analyses ont d\u00e9montr\u00e9 une corr\u00e9lation positive statistiquement significative au seuil de p<\/em> < 0,001<\/strong>, confirmant que l’ICI mesure ad\u00e9quatement l’orientation vers le contr\u00f4le personnel.<\/p>\n Des \u00e9tudes ult\u00e9rieures ont confirm\u00e9 la validit\u00e9 de construit de l’ICI dans divers contextes \u00e9ducatifs et professionnels :<\/p>\n Les propri\u00e9t\u00e9s de fid\u00e9lit\u00e9 de l’Indice de Contr\u00f4le Interne d\u00e9passent largement les standards psychom\u00e9triques \u00e9tablis pour les \u00e9chelles de personnalit\u00e9 de longueur comparable :<\/p>\n Le d\u00e9veloppement factoriel de l’ICI a impliqu\u00e9 plusieurs \u00e9tapes analytiques cons\u00e9cutives, incluant un premier essai (tryout<\/em>) aupr\u00e8s de 548 \u00e9tudiants, suivi d’un test sur le terrain (field test<\/em>) aupr\u00e8s de 684 personnes, et enfin d’une r\u00e9plication sur 133 \u00e9tudiants.<\/p>\n Une analyse factorielle exploratoire<\/strong> (AFE) avec extraction en composantes principales suivie d’une rotation orthogonale Varimax<\/strong> a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e ind\u00e9pendamment sur l’\u00e9chantillon de terrain (N<\/em> = 684) et sur l’\u00e9chantillon de r\u00e9plication de Gainesville (N<\/em> = 133). Les r\u00e9sultats convergent de mani\u00e8re remarquable vers une solution \u00e0 deux facteurs<\/strong> :<\/p>\n Ce facteur regroupe les items relatifs \u00e0 l’assurance d\u00e9cisionnelle, \u00e0 la proactivit\u00e9 informationnelle et \u00e0 l’exercice d’un leadership assertif :<\/p>\n Ce facteur r\u00e9unit les items mesurant l’ind\u00e9pendance \u00e0 l’\u00e9gard de l’approbation sociale, la r\u00e9sistance au conformisme et le refus d’une d\u00e9pendance envers autrui :<\/p>\n Bien qu’un l\u00e9ger glissement de saturation soit observ\u00e9 pour quelques items isol\u00e9s (tels que les items 1, 12, 16, 18, 19, 20, 21 et 23) entre les deux \u00e9chantillons en raison de variations d’effectifs, le noyau conceptuel des deux facteurs demeure extr\u00eamement robuste et interpr\u00e9table dans les deux cohortes.<\/p>\n Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review<\/em>, 84(2), 191\u2013215. https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.84.2.191<\/a><\/p>\n Duttweiler, P. C. (1984). The Internal Control Index: A newly developed measure of locus of control. Educational and Psychological Measurement<\/em>, 44(2), 209\u2013221. https:\/\/doi.org\/10.1177\/0013164484442004<\/a><\/p>\n Levenson, H. (1974). Activism and powerful others: Distinctions within the concept of internal-external control. Journal of Personality Assessment<\/em>, 38(4), 377\u2013383. https:\/\/doi.org\/10.1080\/00223891.1974.10119988<\/a><\/p>\n MacDonald, A. P., Jr. (1973). Measures of internal-external control. Dans J. P. Robinson & P. R. Shaver (\u00c9ds.), Measures of social psychological attitudes<\/em> (pp. 169\u2013243). Survey Research Center, Institute for Social Research, University of Michigan.<\/p>\n Mirels, H. L. (1970). Dimensions of internal versus external control. Journal of Consulting and Clinical Psychology<\/em>, 34(2), 226\u2013228. https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0029005<\/a><\/p>\n Rotter, J. B. (1954). Social learning and clinical psychology<\/em>. Prentice-Hall. https:\/\/doi.org\/10.1037\/10788-000<\/a><\/p>\n2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
\n
\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
\n
Structure sous-jacente en deux dimensions empiriques<\/h3>\n
\n
Ce facteur englobe le sentiment d’auto-efficacit\u00e9, la volont\u00e9 d’assumer des r\u00f4les de direction, le go\u00fbt pour les d\u00e9fis complexes et l’attribution interne des succ\u00e8s. L’individu \u00e0 score \u00e9lev\u00e9 sur cette dimension estime qu’il m\u00e9rite ce qui lui arrive de positif, n’h\u00e9site pas \u00e0 exprimer ses opinions pour influencer les autres et aborde les probl\u00e8mes comme des opportunit\u00e9s d’apprentissage intellectuel.<\/li>\n
Ce facteur mesure l’\u00e9mancipation comportementale vis-\u00e0-vis des attentes sociales, de la recherche d’approbation et du jugement des pairs. Il capte la capacit\u00e9 \u00e0 refuser des requ\u00eates non d\u00e9sir\u00e9es (\u00ab savoir dire non \u00bb), \u00e0 agir selon ses propres principes \u00e9thiques plut\u00f4t que de c\u00e9der aux conventions, et \u00e0 valoriser la satisfaction personnelle intrins\u00e8que au-del\u00e0 de la reconnaissance extrins\u00e8que.<\/li>\n<\/ol>\n6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
Articulations th\u00e9oriques compl\u00e9mentaires<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de contenu et d’apparence<\/h3>\n
Validit\u00e9 convergente<\/h3>\n
Validit\u00e9 de construit et validit\u00e9 pr\u00e9dictive<\/h3>\n
\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Structure et m\u00e9thode d’extraction<\/h3>\n
1. Facteur \u00ab Confiance en ses propres capacit\u00e9s \u00bb (Confidence in One’s Own Ability<\/em>)<\/h3>\n
\n
2. Facteur \u00ab Comportement autonome \u00bb (Autonomous Behavior<\/em>)<\/h3>\n
\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
Items : 3, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 18, 20, 21, 25 et 28.<\/strong>\n <\/li>\n
\n
Items : 1, 2, 4, 6, 8, 11, 14, 17, 19, 22, 23, 24, 26 et 27.<\/strong>\n <\/li>\n\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n