{"id":17922,"date":"2026-10-16T03:20:56","date_gmt":"2026-10-16T03:20:56","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/personal-orientation-dimensions\/"},"modified":"2026-10-16T03:20:56","modified_gmt":"2026-10-16T03:20:56","slug":"personal-orientation-dimensions","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=personal-orientation-dimensions","title":{"rendered":"Dimensions de l&rsquo;orientation personnelle"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>Le <strong>Personal Orientation Dimensions<\/strong> (POD ; en fran\u00e7ais, <em>Dimensions de l&rsquo;orientation personnelle<\/em>) est un instrument psychom\u00e9trique d&rsquo;auto-\u00e9valuation con\u00e7u en 1977 par le psychologue clinicien am\u00e9ricain <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Everett_Shostrom\">Everett L. Shostrom<\/a>. D\u00e9velopp\u00e9 comme un raffinement conceptuel, psychom\u00e9trique et structural du c\u00e9l\u00e8bre <em>Personal Orientation Inventory<\/em> (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Personal_Orientation_Inventory\">POI<\/a>), le POD a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 pour op\u00e9rationnaliser et \u00e9valuer empiriquement les concepts d&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Accomplissement_de_soi\">actualisation de soi<\/a> et de maturit\u00e9 psychologique issus de la psychologie humaniste et existentielle, tout particuli\u00e8rement des formulations th\u00e9oriques d&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Abraham_Maslow\">Abraham Maslow<\/a>. Le questionnaire comprend 260 items dichotomiques \u00e0 choix forc\u00e9, organis\u00e9s de mani\u00e8re \u00e9quilibr\u00e9e en 13 \u00e9chelles distinctes comportant chacune 20 items : <em>Orientation temporelle<\/em> (Time Orientation), <em>Centration sur soi<\/em> (Core Centeredness), <em>Force<\/em> (Strength), <em>Faiblesse \/ Vuln\u00e9rabilit\u00e9<\/em> (Weakness), <em>Col\u00e8re<\/em> (Anger), <em>Amour<\/em> (Love), <em>Int\u00e9gration synergique<\/em> (Synergistic Integration), <em>Potentiation<\/em> (Potentiation), <em>\u00catre<\/em> (Being), <em>Confiance en l&rsquo;humanit\u00e9<\/em> (Trust in Humanity), <em>Vie cr\u00e9ative<\/em> (Creative Living), <em>Mission<\/em> (Mission) et <em>Conscience de la manipulation<\/em> (Manipulation Awareness).<\/p>\n<p>Le format de r\u00e9ponse utilise une technique de choix forc\u00e9 (<em>forced-choice<\/em>) opposant deux affirmations formul\u00e9es sur un continuum bipolaire, ce qui permet de contr\u00f4ler substantiellement les biais de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale et d&rsquo;acquiescement. Sur le plan psychom\u00e9trique, le POD d\u00e9montre une fid\u00e9lit\u00e9 test-retest satisfaisante (coefficients oscillant entre 0,53 et 0,79 \u00e0 une semaine, et entre 0,55 et 0,72 \u00e0 trois mois d&rsquo;intervalle). Les \u00e9tudes de validit\u00e9 pr\u00e9dictive attestent une diff\u00e9renciation statistiquement significative entre des groupes pr\u00e9alablement identifi\u00e9s comme actualis\u00e9s et non actualis\u00e9s, tandis que la validit\u00e9 concourante a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie par des corr\u00e9lations substantielles avec le <em>Eysenck Personality Questionnaire<\/em> (EPQ), le <em>Clinical Analysis Questionnaire<\/em> (CAQ) et le <em>Myers-Briggs Type Indicator<\/em> (MBTI). L&rsquo;instrument s&rsquo;est impos\u00e9 comme une r\u00e9f\u00e9rence en psychologie clinique, en counseling et dans la recherche sur la sant\u00e9 mentale positive.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Actualisation de soi, Dimensions de l&rsquo;orientation personnelle, Everett L. Shostrom, psychologie humaniste, \u00e9valuation psychom\u00e9trique, sant\u00e9 mentale positive, choix forc\u00e9, Abraham Maslow, fonctionnement optimal, personnalit\u00e9 adulte.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrument a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u et valid\u00e9 sous la direction scientifique d&rsquo;<strong>Everett L. Shostrom<\/strong> (1921\u20131992), docteur en psychologie, figure majeure de la psychologie humaniste et de la psychoth\u00e9rapie exp\u00e9rientielle aux \u00c9tats-Unis. Shostrom est particuli\u00e8rement reconnu dans l&rsquo;histoire de la psychologie clinique pour avoir produit le projet cin\u00e9matographique historique <em>Three Approaches to Psychotherapy<\/em> (1965), mettant en sc\u00e8ne Carl Rogers, Fritz Perls et Albert Ellis, ainsi que pour avoir d\u00e9velopp\u00e9 le <em>Personal Orientation Inventory<\/em> (POI) en 1964.<\/p>\n<p>Dans la formalisation et les \u00e9tudes de validation du POD, Shostrom a collabor\u00e9 \u00e9troitement avec des psychom\u00e9triciens de renom, notamment <strong>Robert R. Knapp<\/strong> et <strong>L. Knapp<\/strong>, rattach\u00e9s \u00e0 l&rsquo;<em>Educational and Industrial Testing Service<\/em> (EdITS) \u00e0 San Diego, Californie. Leurs travaux conjoints ont port\u00e9 sur l&rsquo;analyse dimensionnelle, le calibrage empirique des items et la validation transculturelle de la mesure du fonctionnement actualisant.<\/p>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental du <em>Personal Orientation Dimensions<\/em> est de fournir une cartographie multidimensionnelle, op\u00e9rationnelle et objective des comportements, attitudes et valeurs caract\u00e9ristiques de l&rsquo;individu en voie d&rsquo;actualisation de soi (<em>self-actualizing individual<\/em>). Contrairement aux instruments traditionnels de diagnostic psychopathologique \u2014 tels que le MMPI \u2014 orient\u00e9s vers le d\u00e9pistage des d\u00e9ficits, des n\u00e9vroses et des troubles psychiatriques, le POD est n\u00e9 de la n\u00e9cessit\u00e9 clinique d&rsquo;\u00e9valuer la sant\u00e9 psychologique positive, le bien-\u00eatre existentiel, l&rsquo;autonomie et la capacit\u00e9 d&rsquo;\u00e9panouissement personnel au sein de populations cliniques et non cliniques.<\/p>\n<p>D&rsquo;un point de vue clinique, le POD r\u00e9pond \u00e0 un triple objectif th\u00e9rapeutique :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00c9valuation initiale et diagnostic diff\u00e9rentiel :<\/strong> \u00c9tablir le profil de maturit\u00e9 \u00e9motionnelle et existentielle d&rsquo;un patient au d\u00e9but d&rsquo;un processus psychoth\u00e9rapeutique humaniste, gestaltiste ou int\u00e9gratif, en identifiant les blocages sp\u00e9cifiques (par exemple, des difficult\u00e9s \u00e0 exprimer la col\u00e8re de mani\u00e8re constructive ou un d\u00e9ficit de centration interne).<\/li>\n<li><strong>Mesure du changement th\u00e9rapeutique :<\/strong> Fournir un instrument de suivi longitudinal permettant d&rsquo;\u00e9valuer de mani\u00e8re empirique les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s au cours d&rsquo;une th\u00e9rapie ou d&rsquo;un programme de d\u00e9veloppement personnel, en mesurant la transition d&rsquo;un fonctionnement manipulatoire ou d\u00e9pendant vers un mode d&rsquo;existence autonome et conscient.<\/li>\n<li><strong>M\u00e9diation psycho\u00e9ducative :<\/strong> Servir d&rsquo;outil d&rsquo;auto-r\u00e9flexion guid\u00e9e (<em>feedback<\/em> structur\u00e9) permettant au client de conscientiser ses polarit\u00e9s int\u00e9rieures, ses forces et ses zones de vuln\u00e9rabilit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sur le plan de la recherche scientifique, le POD a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour pallier les limites psychom\u00e9triques identifi\u00e9es dans le POI originel, en offrant des \u00e9chelles de longueur \u00e9gale (20 items chacune), une meilleure ind\u00e9pendance factorielle et l&rsquo;introduction de dimensions th\u00e9oriques contemporaines, telles que la conscience des man\u0153uvres manipulatoires interpersonnelles (<em>Manipulation Awareness<\/em>) et l&rsquo;engagement vocationnel existentiel (<em>Mission<\/em>). L&rsquo;outil trouve ainsi des applications \u00e9tendues en psychologie des organisations (s\u00e9lection et d\u00e9veloppement du leadership humaniste), en psychologie de l&rsquo;\u00e9ducation (\u00e9valuation de l&rsquo;autonomie et de la maturit\u00e9 des \u00e9tudiants universitaires) et en \u00e9pid\u00e9miologie de la sant\u00e9 mentale positive.<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le construit mesur\u00e9 par le POD repose sur une vision holistique et dynamique de la personnalit\u00e9 adulte. Chacune des 13 dimensions op\u00e9rationnalise un p\u00f4le fondamental du fonctionnement optimal d\u00e9crit par Maslow, Perls et Rogers. Les 13 \u00e9chelles se d\u00e9finissent pr\u00e9cis\u00e9ment comme suit :<\/p>\n<h3>1. Orientation temporelle (Time Orientation)<\/h3>\n<p>Cette dimension mesure la capacit\u00e9 de l&rsquo;individu \u00e0 vivre pleinement dans le temps pr\u00e9sent (l&rsquo;\u00ab ici et maintenant \u00bb), sans \u00eatre excessivement captif des regrets, culpabilit\u00e9s ou ressentiments li\u00e9s au pass\u00e9, ni projet\u00e9 dans des anticipations anxieuses ou des r\u00eaveries id\u00e9alis\u00e9es concernant l&rsquo;avenir. L&rsquo;individu actualis\u00e9 int\u00e8gre le pass\u00e9 pour en tirer des enseignements et anticipe le futur avec s\u00e9r\u00e9nit\u00e9, tout en maintenant son ancrage exp\u00e9rientiel dans l&rsquo;action imm\u00e9diate.<\/p>\n<h3>2. Centration sur soi (Core Centeredness)<\/h3>\n<p>Elle \u00e9value le degr\u00e9 auquel la personne fait confiance \u00e0 ses ressentis internes, ses intuitions et ses sensations profondes pour guider ses choix d&rsquo;existence. Il s&rsquo;agit du passage d&rsquo;un lieu de contr\u00f4le externe (d\u00e9pendance aux jugements d&rsquo;autrui) \u00e0 une orientation guid\u00e9e de l&rsquo;int\u00e9rieur (<em>inner-directedness<\/em>), o\u00f9 l&rsquo;\u00e9valuation de sa propre valeur \u00e9mane d&rsquo;un centre de gravit\u00e9 \u00e9motionnel autonome.<\/p>\n<h3>3. Force (Strength)<\/h3>\n<p>Cette \u00e9chelle \u00e9value la perception de sa propre puissance personnelle, de sa comp\u00e9tence, de son sentiment d&rsquo;efficacit\u00e9, de sa s\u00e9curit\u00e9 int\u00e9rieure et de sa valeur inconditionnelle. La personne dot\u00e9e d&rsquo;un score \u00e9lev\u00e9 reconna\u00eet ses ressources positives sans \u00e9prouver le besoin d&rsquo;exercer une domination autoritaire sur autrui.<\/p>\n<h3>4. Faiblesse \/ Vuln\u00e9rabilit\u00e9 (Weakness)<\/h3>\n<p>Loin de mesurer un d\u00e9ficit pathologique, cette dimension \u00e9value l&rsquo;acceptation saine de sa condition humaine fondamentale, c&rsquo;est-\u00e0-dire la capacit\u00e9 d&rsquo;admettre ses limites, sa vuln\u00e9rabilit\u00e9, ses imperfections, son sentiment d&rsquo;impuissance ponctuel et ses blessures \u00e9motionnelles. Elle refl\u00e8te le courage de reconna\u00eetre que l&rsquo;on n&rsquo;est pas omnipotent.<\/p>\n<h3>5. Col\u00e8re (Anger)<\/h3>\n<p>Cette dimension \u00e9value l&rsquo;acceptation et la capacit\u00e9 d&rsquo;int\u00e9gration de l&rsquo;agressivit\u00e9 naturelle et des sentiments de col\u00e8re. Plut\u00f4t que de refouler la col\u00e8re (conduisant \u00e0 la somatisation ou au ressentiment passif-agressif) ou de la d\u00e9charger de fa\u00e7on destructrice, l&rsquo;individu actualis\u00e9 reconna\u00eet sa col\u00e8re comme un signal l\u00e9gitime marquant la violation de ses limites personnelles.<\/p>\n<h3>6. Amour (Love)<\/h3>\n<p>Elle mesure la propension \u00e0 \u00e9prouver, exprimer et accueillir des sentiments chaleureux de tendresse, d&rsquo;affection profonde, de sollicitude et de bienveillance dans les relations interpersonnelles, sans peur de la fusion ali\u00e9nante ni crainte de l&rsquo;intimit\u00e9.<\/p>\n<h3>7. Int\u00e9gration synergique (Synergistic Integration)<\/h3>\n<p>Inspir\u00e9e directement du concept de synergie th\u00e9oris\u00e9 par Maslow et Ruth Benedict, cette \u00e9chelle mesure l&rsquo;aptitude cognitive et \u00e9motionnelle \u00e0 transcender les fausses dichotomies de l&rsquo;existence (travail versus plaisir, \u00e9go\u00efsme versus altruisme, rationalit\u00e9 versus intuition). L&rsquo;individu synergique con\u00e7oit que les oppos\u00e9s apparents peuvent s&rsquo;unir dans une synth\u00e8se enrichissante.<\/p>\n<h3>8. Potentiation (Potentiation)<\/h3>\n<p>Cette \u00e9chelle appr\u00e9hende la capacit\u00e9 \u00e0 envisager l&rsquo;existence comme une totalit\u00e9 dynamique (<em>gestalt<\/em>) et \u00e0 actualiser activement ses talents et potentialit\u00e9s latentes, transformant le potentiel latent en actes concrets et significatifs.<\/p>\n<h3>9. \u00catre (Being)<\/h3>\n<p>Mesure la libert\u00e9 expressive spontan\u00e9e des \u00e9tats int\u00e9rieurs, des \u00e9motions et des pens\u00e9es authentiques. Elle renvoie \u00e0 la congruence rog\u00e9rienne : la correspondance transparente entre ce qui est v\u00e9cu int\u00e9rieurement et ce qui est communiqu\u00e9 au monde ext\u00e9rieur.<\/p>\n<h3>10. Confiance en l&rsquo;humanit\u00e9 (Trust in Humanity)<\/h3>\n<p>Cette dimension \u00e9value la vision philosophique g\u00e9n\u00e9rale de la nature humaine, per\u00e7ue comme fondamentalement digne de confiance, constructive et coop\u00e9rative, plut\u00f4t que per\u00e7ue comme intrins\u00e8quement vicieuse, malveillante ou corrompue.<\/p>\n<h3>11. Vie cr\u00e9ative (Creative Living)<\/h3>\n<p>Elle mesure l&rsquo;inventivit\u00e9, la flexibilit\u00e9 comportementale, la capacit\u00e9 \u00e0 improviser face aux situations in\u00e9dites et l&rsquo;efficacit\u00e9 \u00e0 trouver des solutions originales aux d\u00e9fis de la vie quotidienne.<\/p>\n<h3>12. Mission (Mission)<\/h3>\n<p>Cette \u00e9chelle \u00e9value le sentiment d&rsquo;avoir un but signifiant dans l&rsquo;existence, un engagement soutenu envers une t\u00e2che transcendantale, une \u0153uvre, une cause ou une vocation qui d\u00e9passe les seuls int\u00e9r\u00eats narcissiques imm\u00e9diats.<\/p>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-scoring-formula\" style=\"background:#ecfdf5; border-left:4px solid #10b981; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:18px; font-size:13.5px; color:#065f46;\">\n      <strong style=\"color:#064e3b;\">Scoring Formula:<\/strong> Scoring:\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">a. I feel that I have a right to expect others to do what I want of them.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">a. I fear failure.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">a. I follow diligently the motto, \u201cDon\u2019t waste your time.\u201d<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">4<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">a. I feel that people are more basically good than bad.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">5<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">a. I feel dedicated to my work.<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>Le cadre conceptuel du <em>Personal Orientation Dimensions<\/em> s&rsquo;ancre r\u00e9solument au confluent de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Psychologie_humaniste\">psychologie humaniste<\/a> (souvent qualifi\u00e9e de \u00ab troisi\u00e8me force \u00bb en psychologie), de la ph\u00e9nom\u00e9nologie et de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Gestalt-th%C3%A9rapie\">Gestalt-th\u00e9rapie<\/a>. L&rsquo;\u00e9difice th\u00e9orique repose principalement sur trois piliers doctrinaux majeurs :<\/p>\n<h3>La th\u00e9orie de l&rsquo;actualisation de soi d&rsquo;Abraham Maslow<\/h3>\n<p>Dans ses ouvrages fondateurs, notamment <em>Motivation and Personality<\/em> (1954) et <em>The Further Reaches of Human Nature<\/em> (1971), <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Abraham_Maslow\">Abraham Maslow<\/a> a postul\u00e9 que l&rsquo;\u00eatre humain est anim\u00e9 par une pulsion t\u00e9l\u00e9ologique inn\u00e9e visant le d\u00e9ploiement maximal de ses potentialit\u00e9s intrins\u00e8ques, une fois les besoins fondamentaux (physiologiques, de s\u00e9curit\u00e9, d&rsquo;amour et d&rsquo;estime) raisonnablement satisfaits. Maslow a caract\u00e9ris\u00e9 les individus actualis\u00e9s par une perception sup\u00e9rieure de la r\u00e9alit\u00e9, une grande acceptation de soi et des autres, une autonomie vis-\u00e0-vis des conditionnements culturels, une capacit\u00e9 \u00e0 vivre des exp\u00e9riences paroxystiques (<em>peak experiences<\/em>) et un sens aigu de la synergie. Le POD traduit directement ces propositions qualitatives et observationnelles en dimensions psychom\u00e9triques standardis\u00e9es, permettant le passage d&rsquo;une ph\u00e9nom\u00e9nologie clinique \u00e0 une psychologie diff\u00e9rentielle rigoureuse.<\/p>\n<h3>L&rsquo;approche centr\u00e9e sur la personne de Carl Rogers<\/h3>\n<p>L&rsquo;influence de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Carl_Rogers\">Carl Rogers<\/a> s&rsquo;exprime dans les dimensions \u00e9valuant la \u00ab centration sur soi \u00bb (<em>Core Centeredness<\/em>) et \u00ab l&rsquo;\u00eatre \u00bb (<em>Being<\/em>). Pour Rogers, le crit\u00e8re d&rsquo;une personnalit\u00e9 qui fonctionne pleinement (<em>fully functioning person<\/em>) r\u00e9side dans la congruence entre le soi exp\u00e9rientiel et le concept de soi, l&rsquo;ouverture inconditionnelle \u00e0 l&rsquo;exp\u00e9rience et le d\u00e9veloppement d&rsquo;un processus d&rsquo;\u00e9valuation interne (<em>organismic valuing process<\/em>). Le POD int\u00e8gre ces construits en mesurant la propension \u00e0 s&rsquo;autor\u00e9guler sans recourir \u00e0 des masques ou des d\u00e9fenses n\u00e9vrotiques.<\/p>\n<h3>La dialectique des polarit\u00e9s de la Gestalt-th\u00e9rapie de Fritz Perls et Everett Shostrom<\/h3>\n<p>L&rsquo;apport distinctif de Shostrom r\u00e9side dans l&rsquo;int\u00e9gration des concepts de polarit\u00e9s et de manipulation issus de la Gestalt-th\u00e9rapie. Dans ses \u00e9crits th\u00e9oriques, Shostrom souligne que la maturit\u00e9 psychologique ne consiste pas \u00e0 \u00e9liminer certains aspects de soi consid\u00e9r\u00e9s comme n\u00e9gatifs (tels que la faiblesse ou la col\u00e8re), mais \u00e0 les reconna\u00eetre et \u00e0 les int\u00e9grer dialectiquement avec leurs polarit\u00e9s oppos\u00e9es (Force\/Faiblesse, Amour\/Col\u00e8re). Le passage de la \u00ab manipulation \u00bb (strat\u00e9gie d\u00e9fensive visant \u00e0 contr\u00f4ler autrui pour combler un vide int\u00e9rieur) \u00e0 \u00ab l&rsquo;actualisation \u00bb (expression authentique et responsable de soi) constitue le v\u00e9ritable vecteur d\u00e9veloppemental mesur\u00e9 par le POD.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>La validit\u00e9 psychom\u00e9trique du POD a fait l&rsquo;objet de programmes de recherches intensifs conduits d\u00e8s le milieu des ann\u00e9es 1970, visant \u00e0 documenter sa validit\u00e9 de construit, sa validit\u00e9 pr\u00e9dictive (ou crit\u00e9ri\u00e9e) et sa validit\u00e9 concourante.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et de groupes contrast\u00e9s<\/h3>\n<p>Pour d\u00e9montrer la capacit\u00e9 de l&rsquo;instrument \u00e0 discriminer des niveaux r\u00e9els d&rsquo;actualisation de soi, Shostrom et ses collaborateurs (1976, 1977) ont administr\u00e9 le POD \u00e0 des groupes contrast\u00e9s pr\u00e9alablement s\u00e9lectionn\u00e9s par des juges cliniciens experts selon les crit\u00e8res d&rsquo;actualisation de Maslow. Les r\u00e9sultats ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des diff\u00e9rences statistiquement significatives (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"p &lt; 0,001\">$p &lt; 0,001$<\/span>) entre le groupe identifi\u00e9 comme \u00ab hautement actualis\u00e9 \u00bb et le groupe \u00ab non actualis\u00e9 \u00bb sur la totalit\u00e9 des 13 \u00e9chelles du POD. De plus, des \u00e9tudes men\u00e9es aupr\u00e8s de patients psychiatriques hospitalis\u00e9s compar\u00e9s \u00e0 des cohortes saines (Rofsky et al., 1977) ont d\u00e9montr\u00e9 la sensibilit\u00e9 clinique des \u00e9chelles, les patients pr\u00e9sentant des scores significativement inf\u00e9rieurs sur les \u00e9chelles d&rsquo;orientation temporelle, d&rsquo;int\u00e9gration synergique et de centration int\u00e9rieure, corroborant la validit\u00e9 crit\u00e9ri\u00e9e de l&rsquo;outil.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 concourante et convergente<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 concourante du POD a \u00e9t\u00e9 minutieusement \u00e9tablie par des \u00e9tudes corr\u00e9lationnelles avec d&rsquo;autres instruments psychom\u00e9triques \u00e9talonn\u00e9s :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Corr\u00e9lation avec le Personal Orientation Inventory (POI) :<\/strong> Les analyses publi\u00e9es par Knapp et Knapp (1978) ont montr\u00e9 des corr\u00e9lations fortes et hautement significatives (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r\">$r$<\/span> oscillant entre 0,60 et 0,85) entre les \u00e9chelles conceptuellement homologues du POI et du POD (notamment entre <em>Time Competence<\/em> et <em>Time Orientation<\/em>, ainsi qu&rsquo;entre <em>Inner-Directedness<\/em> et <em>Core Centeredness<\/em>), confirmant que le POD h\u00e9rite de la validit\u00e9 de son pr\u00e9d\u00e9cesseur tout en apportant une granularit\u00e9 sup\u00e9rieure.<\/li>\n<li><strong>Eysenck Personality Questionnaire (EPQ) :<\/strong> Les dimensions d&rsquo;actualisation du POD montrent des corr\u00e9lations n\u00e9gatives robustes avec le N\u00e9vrosisme de l&rsquo;EPQ, sugg\u00e9rant que des scores \u00e9lev\u00e9s au POD refl\u00e8tent une stabilit\u00e9 \u00e9motionnelle prononc\u00e9e et une faible anxi\u00e9t\u00e9 de base. Des corr\u00e9lations positives mod\u00e9r\u00e9es sont \u00e9galement observ\u00e9es avec l&rsquo;Extraversion sur les \u00e9chelles d&rsquo;Amour et d&rsquo;\u00catre.<\/li>\n<li><strong>Clinical Analysis Questionnaire (CAQ) :<\/strong> Des relations inverses significatives ont \u00e9t\u00e9 mises en \u00e9vidence entre les \u00e9chelles du POD et les facteurs de d\u00e9pression, d&rsquo;agitation anxieuse, de parano\u00efa et de culpabilit\u00e9 mesur\u00e9s par le CAQ, confirmant la validit\u00e9 discriminante du POD par rapport \u00e0 la d\u00e9tresse psychopathologique.<\/li>\n<li><strong>Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) :<\/strong> Des corr\u00e9lations syst\u00e9matiques ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9pertori\u00e9es avec les pr\u00e9f\u00e9rences d&rsquo;Intuition (N) et de Perception (P), associ\u00e9es th\u00e9oriquement \u00e0 la flexibilit\u00e9, l&rsquo;ouverture \u00e0 l&rsquo;exp\u00e9rience et la cr\u00e9ativit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument a \u00e9t\u00e9 rigoureusement \u00e9valu\u00e9e au moyen d&rsquo;analyses de coh\u00e9rence interne et d&rsquo;\u00e9valuations de la stabilit\u00e9 temporelle (test-retest) sur diff\u00e9rents \u00e9chantillons repr\u00e9sentatifs, notamment aupr\u00e8s d&rsquo;\u00e9tudiants de premi\u00e8re ann\u00e9e universitaire (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"N = 402\">$N = 402$<\/span>) et de populations adultes en milieu organisationnel.<\/p>\n<h3>Stabilit\u00e9 temporelle (Test-Retest)<\/h3>\n<p>Les \u00e9tudes de test-retest rapport\u00e9es dans le manuel de Shostrom (1977) mettent en \u00e9vidence des coefficients de stabilit\u00e9 remarquables pour un inventaire mesurant des \u00e9tats et processus dynamiques :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Intervalle d&rsquo;une semaine :<\/strong> Les coefficients de corr\u00e9lation test-retest \u00e0 une semaine d&rsquo;intervalle oscillent entre <strong>0,53<\/strong> (pour l&rsquo;\u00e9chelle <em>Faiblesse \/ Weakness<\/em>) et <strong>0,79<\/strong> (pour l&rsquo;\u00e9chelle <em>Potentiation<\/em>). La majorit\u00e9 des \u00e9chelles affichent des coefficients compris entre 0,68 et 0,76.<\/li>\n<li><strong>Intervalle de trois mois :<\/strong> Sur une p\u00e9riode plus \u00e9tendue de trois mois, les coefficients de stabilit\u00e9 temporelle demeurent solides et constants, s&rsquo;\u00e9talant de <strong>0,55<\/strong> (pour l&rsquo;\u00e9chelle <em>Force \/ Strength<\/em>) \u00e0 <strong>0,72<\/strong> (pour l&rsquo;\u00e9chelle <em>Faiblesse \/ Weakness<\/em>). Cette robustesse longitudinale confirme que le POD appr\u00e9hende des dimensions structurelles stables de la personnalit\u00e9 adulte plut\u00f4t que de simples fluctuations thymiques passag\u00e8res.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Coh\u00e9rence interne<\/h3>\n<p>Les analyses d&rsquo;homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des \u00e9chelles compos\u00e9es de 20 items chacune ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des indices de corr\u00e9lation item-total satisfaisants. Les coefficients alpha de Cronbach calcul\u00e9s sur les diff\u00e9rentes sous-\u00e9chelles se situent g\u00e9n\u00e9ralement dans une fourchette mod\u00e9r\u00e9e \u00e0 \u00e9lev\u00e9e (typiquement entre 0,65 et 0,82), ce qui est consid\u00e9r\u00e9 comme optimal pour des \u00e9chelles construites selon une m\u00e9thode de choix forc\u00e9 bipolaire visant \u00e0 couvrir un large spectre conceptuel sans redondance s\u00e9mantique artificielle.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>Le d\u00e9veloppement psychom\u00e9trique du POD s&rsquo;est appuy\u00e9 sur des analyses factorielles exploratoires et confirmatoires de premier ordre et de second ordre, men\u00e9es \u00e0 partir d&rsquo;un pool initial de 370 items administr\u00e9s \u00e0 plusieurs cohortes d&rsquo;\u00e9tudiants et d&rsquo;adultes :<\/p>\n<h3>Analyses de premier ordre et d\u00e9rivation des \u00e9chelles<\/h3>\n<p>Les analyses factorielles de premier ordre ont permis de raffiner la structure issue du POI originel et de restructurer le questionnaire en 13 facteurs distincts et \u00e9quilibr\u00e9s. Cette transition s&rsquo;est op\u00e9r\u00e9e selon des correspondances empiriques pr\u00e9cises :<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;ancienne \u00e9chelle <em>Time Competence<\/em> du POI est devenue l&rsquo;\u00e9chelle <strong>Time Orientation<\/strong> (Orientation temporelle).<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9chelle <em>Self-Regard<\/em> a \u00e9t\u00e9 reconfigur\u00e9e pour constituer l&rsquo;\u00e9chelle <strong>Strength<\/strong> (Force).<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9chelle <em>Self-Acceptance<\/em> a \u00e9volu\u00e9 pour devenir <strong>Weakness<\/strong> (Faiblesse \/ Acceptation de sa vuln\u00e9rabilit\u00e9).<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9chelle <em>Existentiality<\/em> a \u00e9t\u00e9 red\u00e9finie sous le construit de <strong>Potentiation<\/strong>.<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9chelle <em>Nature of Man-Constructive<\/em> a \u00e9t\u00e9 r\u00e9\u00e9labor\u00e9e en <strong>Trust in Humanity<\/strong> (Confiance en l&rsquo;humanit\u00e9).<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9chelle <em>Synergy<\/em> a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9cis\u00e9e sous la d\u00e9nomination de <strong>Synergistic Integration<\/strong>.<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9chelle <em>Acceptance of Aggression<\/em> a \u00e9t\u00e9 renomm\u00e9e et resserr\u00e9e sous le label <strong>Anger<\/strong> (Col\u00e8re).<\/li>\n<li>Trois nouvelles \u00e9chelles factoriellement ind\u00e9pendantes ont \u00e9t\u00e9 introduites afin de capturer des facettes non mesur\u00e9es par le POI : <strong>Creative Living<\/strong> (Vie cr\u00e9ative), <strong>Mission<\/strong> et <strong>Manipulation Awareness<\/strong> (Conscience de la manipulation).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Analyses factorielles de second ordre<\/h3>\n<p>Les solutions factorielles de second ordre d\u00e9gagent g\u00e9n\u00e9ralement deux macro-facteurs sous-jacents majeurs qui organisent l&rsquo;\u00e9conomie g\u00e9n\u00e9rale du POD :<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Le facteur d&rsquo;Orientation Int\u00e9rieure et d&rsquo;Autonomie (Inner Competence \/ Self-Direction) :<\/strong> Regroupant l&rsquo;orientation temporelle, la centration sur soi, la potentiation, la vie cr\u00e9ative et la mission. Ce macro-facteur renvoie \u00e0 l&rsquo;autod\u00e9termination existentielle et \u00e0 la capacit\u00e9 d&rsquo;agir selon ses propres convictions.<\/li>\n<li><strong>Le facteur d&rsquo;Int\u00e9gration \u00c9motionnelle et Interpersonnelle (Interpersonal &amp; Affective Integration) :<\/strong> F\u00e9d\u00e9rant la force, la faiblesse, l&rsquo;amour, la col\u00e8re, la confiance en l&rsquo;humanit\u00e9, l&rsquo;int\u00e9gration synergique et la conscience manipulatoire. Ce facteur refl\u00e8te la maturation affective et la capacit\u00e9 \u00e0 nouer des relations authentiques d\u00e9nu\u00e9es de distorsions d\u00e9fensives.<\/li>\n<\/ol>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<p>L&rsquo;inventaire des <em>Dimensions de l&rsquo;orientation personnelle<\/em> se pr\u00e9sente sous les caract\u00e9ristiques techniques et op\u00e9rationnelles suivantes :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;\u00e9valuation :<\/strong> Questionnaire psychom\u00e9trique d&rsquo;auto-\u00e9valuation standardis\u00e9 (inventaire de personnalit\u00e9 adulte).<\/li>\n<li><strong>Nombre total d&rsquo;items :<\/strong> 260 items au total, r\u00e9partis rigoureusement \u00e0 raison de 20 items par \u00e9chelle across les 13 \u00e9chelles.<\/li>\n<li><strong>Format de passation :<\/strong> Choix forc\u00e9 dichotomique (<em>forced-choice paired opposites<\/em>). Chaque item pr\u00e9sente au r\u00e9pondant deux propositions mutuellement exclusives (a ou b) repr\u00e9sentant les deux extr\u00e9mit\u00e9s ou polarit\u00e9s d&rsquo;un continuum d&rsquo;attitude ou de comportement.<\/li>\n<li><strong>Consigne de r\u00e9ponse :<\/strong> Le participant doit lire attentivement chaque paire d&rsquo;\u00e9nonc\u00e9s et s\u00e9lectionner l&rsquo;alternative (a ou b) qui correspond le plus fid\u00e8lement \u00e0 sa mani\u00e8re r\u00e9elle de penser, de ressentir ou d&rsquo;agir au quotidien, m\u00eame si le choix est parfois difficile.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e moyenne d&rsquo;administration :<\/strong> Environ 45 \u00e0 60 minutes selon la vitesse de lecture et de r\u00e9flexion du r\u00e9pondant. L&rsquo;\u00e9preuve peut \u00eatre pass\u00e9e de mani\u00e8re individuelle ou collective, en format papier-crayon ou informatis\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Proc\u00e9dure de cotation :<\/strong>\n<ul>\n<li>Chaque r\u00e9ponse en accord avec le p\u00f4le \u00ab actualis\u00e9 \u00bb se voit attribuer 1 point sur l&rsquo;\u00e9chelle correspondante.<\/li>\n<li>Le score brut d&rsquo;une \u00e9chelle varie donc de 0 \u00e0 20 points.<\/li>\n<li>La cotation manuelle s&rsquo;effectue au moyen de grilles superposables standardis\u00e9es (<em>scoring stencils<\/em>) ou par d\u00e9pouillement optique \/ informatis\u00e9 (<em>machine scoring<\/em>).<\/li>\n<li>Les scores bruts sont ensuite convertis en notes standardis\u00e9es (notes T avec une moyenne de 50 et un \u00e9cart-type de 10, ou percentiles) report\u00e9es sur une feuille de profil psychologique individuel permettant la comparaison avec les normes \u00e9tablies.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de parution :<\/strong> Le manuel officiel du POD a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 en <strong>1977<\/strong> par Educational and Industrial Testing Service (EdITS), \u00e0 la suite des premi\u00e8res \u00e9tudes de validation publi\u00e9es en 1976.<\/li>\n<li><strong>Droits d&rsquo;auteur et \u00e9diteur :<\/strong> Les droits d&rsquo;auteur exclusifs sont d\u00e9tenus par l&rsquo;\u00e9diteur psychom\u00e9trique <strong>EdITS \/ Educational and Industrial Testing Service<\/strong> (P.O. Box 7234, San Diego, CA 92167, \u00c9tats-Unis ; site officiel : <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.edits.net\">www.edits.net<\/a>).<\/li>\n<li><strong>Tarification et acquisition :<\/strong> Le mat\u00e9riel de test (cahiers de passation r\u00e9utilisables, feuilles de r\u00e9ponses auto-marquantes ou pour lecture optique, cl\u00e9s de cotation, manuel technique complet et feuilles de profil individuel) est commercialis\u00e9 sous forme de trousses de d\u00e9marrage (<em>Starter Kits<\/em>) ou de recharges de consommables payantes. Les tarifs varient selon le format physique ou la licence de passation num\u00e9rique.<\/li>\n<li><strong>Conditions d&rsquo;acc\u00e8s et niveau de qualification :<\/strong> L&rsquo;utilisation du POD est strictement r\u00e9gul\u00e9e selon les standards \u00e9thiques de l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.apa.org\">American Psychological Association<\/a> (APA). L&rsquo;achat et l&rsquo;administration de l&rsquo;instrument requi\u00e8rent une qualification psychom\u00e9trique de <strong>Niveau B<\/strong> (titulaires d&rsquo;un master en psychologie, psychiatres, conseillers d&rsquo;orientation accr\u00e9dit\u00e9s ou chercheurs qualifi\u00e9s ayant une formation universitaire approfondie en th\u00e9orie et pratique des tests psychom\u00e9triques). Pour une utilisation dans le cadre de recherches universitaires non commerciales, des autorisations de reproduction d&rsquo;\u00e9chantillons peuvent \u00eatre sollicit\u00e9es aupr\u00e8s de l&rsquo;\u00e9diteur EdITS.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<ul>\n<li>Knapp, R. R., &amp; Knapp, L. (1978). Conceptual and statistical refinement and extension of the measurement of actualizing: Concurrent validity of the Personal Orientation Dimensions (POD). <em>Educational and Psychological Measurement<\/em>, 38(2), 523\u2013526. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/001316447803800233\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/001316447803800233<\/a><\/li>\n<li>Lerner, D. L. (1977). <em>Self-actualizing profiles of scientists and actors as described by the Personal Orientation Dimensions<\/em> (Th\u00e8se de doctorat non publi\u00e9e). United States International University, San Diego, CA.<\/li>\n<li>Maslow, A. H. (1954). <em>Motivation and personality<\/em>. Harper &amp; Row.<\/li>\n<li>Maslow, A. H. (1971). <em>The further reaches of human nature<\/em>. Viking Press.<\/li>\n<li>Rofsky, M., Knapp, R. R., &amp; Knapp, L. (1977). Assessing the level of actualizing of psychiatric in-patients: Validity of the Personal Orientation Dimensions. <em>Educational and Psychological Measurement<\/em>, 37(4), 1075\u20131079. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/001316447703700433\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/001316447703700433<\/a><\/li>\n<li>Rogers, C. R. (1961). <em>On becoming a person: A therapist&rsquo;s view of psychotherapy<\/em>. Houghton Mifflin.<\/li>\n<li>Shostrom, E. L. (1964). An inventory for the measurement of self-actualization. <em>Educational and Psychological Measurement<\/em>, 24(2), 207\u2013218. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/001316446402400203\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/001316446402400203<\/a><\/li>\n<li>Shostrom, E. L. (1967). <em>Man, the manipulator: The inner journey from manipulation to actualization<\/em>. Abingdon Press.<\/li>\n<li>Shostrom, E. L. (1977). <em>Manual for the Personal Orientation Dimensions<\/em>. Educational and Industrial Testing Service.<\/li>\n<li>Shostrom, E. L., Knapp, R. R., &amp; Knapp, L. (1976). Validation of the Personal Orientation Dimensions: An inventory for the dimensions of actualizing. <em>Educational and Psychological Measurement<\/em>, 36(2), 491\u2013494. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/001316447603600230\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/001316447603600230<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<p style=\"margin: 15px 0 10px 0; font-size: 14px; color: #334155;\"><strong>Instructions:<\/strong> For each pair of statements below, select the one statement that most accurately reflects your personal beliefs, feelings, or actions.<\/p>\n<div style=\"margin-bottom: 20px; padding: 12px 16px; background-color: #ffffff; border: 1px solid #e2e8f0; border-radius: 6px;\">\n<div style=\"font-weight: 600; margin-bottom: 8px; color: #1e293b;\">1.<\/div>\n<div style=\"margin-left: 15px; margin-bottom: 4px; color: #334155;\"><strong>a.<\/strong> I feel that I have a right to expect others to do what I want of them.<\/div>\n<div style=\"margin-left: 15px; color: #334155;\"><strong>b.<\/strong> I do not feel that I have a right to expect others to do what I want of them.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div style=\"margin-bottom: 20px; padding: 12px 16px; background-color: #ffffff; border: 1px solid #e2e8f0; border-radius: 6px;\">\n<div style=\"font-weight: 600; margin-bottom: 8px; color: #1e293b;\">2.<\/div>\n<div style=\"margin-left: 15px; margin-bottom: 4px; color: #334155;\"><strong>a.<\/strong> I fear failure.<\/div>\n<div style=\"margin-left: 15px; color: #334155;\"><strong>b.<\/strong> I don\u2019t fear failure.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div style=\"margin-bottom: 20px; padding: 12px 16px; background-color: #ffffff; border: 1px solid #e2e8f0; border-radius: 6px;\">\n<div style=\"font-weight: 600; margin-bottom: 8px; color: #1e293b;\">3.<\/div>\n<div style=\"margin-left: 15px; margin-bottom: 4px; color: #334155;\"><strong>a.<\/strong> I follow diligently the motto, \u201cDon\u2019t waste your time.\u201d<\/div>\n<div style=\"margin-left: 15px; color: #334155;\"><strong>b.<\/strong> I do not feel bound by the motto, \u201cDon\u2019t waste your time.\u201d<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div style=\"margin-bottom: 20px; padding: 12px 16px; background-color: #ffffff; border: 1px solid #e2e8f0; border-radius: 6px;\">\n<div style=\"font-weight: 600; margin-bottom: 8px; color: #1e293b;\">4.<\/div>\n<div style=\"margin-left: 15px; margin-bottom: 4px; color: #334155;\"><strong>a.<\/strong> I feel that people are more basically good than bad.<\/div>\n<div style=\"margin-left: 15px; color: #334155;\"><strong>b.<\/strong> I feel that people are more basically bad than good.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<div style=\"margin-bottom: 20px; padding: 12px 16px; background-color: #ffffff; border: 1px solid #e2e8f0; border-radius: 6px;\">\n<div style=\"font-weight: 600; margin-bottom: 8px; color: #1e293b;\">5.<\/div>\n<div style=\"margin-left: 15px; margin-bottom: 4px; color: #334155;\"><strong>a.<\/strong> I feel dedicated to my work.<\/div>\n<div style=\"margin-left: 15px; color: #334155;\"><strong>b.<\/strong> I do not feel dedicated to my work.<\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le Personal Orientation Dimensions (POD), con\u00e7u par Everett L. 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