{"id":17792,"date":"2026-10-15T22:16:10","date_gmt":"2026-10-15T22:16:10","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/symbol-elaboration-test\/"},"modified":"2026-10-15T22:16:10","modified_gmt":"2026-10-15T22:16:10","slug":"symbol-elaboration-test","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=symbol-elaboration-test","title":{"rendered":"Test d&rsquo;\u00e9laboration de symboles"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>Le <strong>Test d&rsquo;\u00e9laboration de symboles<\/strong> (<em>Symbol Elaboration Test<\/em>, ou <strong>SET<\/strong>) est un instrument d&rsquo;\u00e9valuation psychologique projectif con\u00e7u initialement par la psychologue <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Johanna_Krout_Tabin\">Johanna Krout<\/a> en 1950. \u00c9labor\u00e9 pour investiguer les exp\u00e9riences symboliques, les repr\u00e9sentations inconscientes et les dynamiques de la personnalit\u00e9 au sein de populations cliniques et non cliniques, le SET repose sur la pr\u00e9sentation de onze stimuli graphiques standardis\u00e9s. Ces stimuli correspondent \u00e0 des configurations g\u00e9om\u00e9triques ou lin\u00e9aires inachev\u00e9es, charg\u00e9es d&rsquo;une signification symbolique universelle et arch\u00e9typique relative aux \u00e9tapes et aux conflits fondamentaux de l&rsquo;exp\u00e9rience humaine (par exemple, la s\u00e9curit\u00e9 intra-ut\u00e9rine, les pulsions masculines et l&rsquo;autorit\u00e9 paternelle, la r\u00e9ceptivit\u00e9 maternelle, l&rsquo;agressivit\u00e9, le conflit, la d\u00e9pression ou encore l&rsquo;inhibition surmo\u00efque).<\/p>\n<p>Le protocole de passation s&rsquo;articule en deux phases successives requ\u00e9rant en moyenne soixante minutes : une phase d&rsquo;\u00e9laboration graphique durant laquelle le sujet compl\u00e8te librement chaque amorce symbolique, suivie d&rsquo;une phase d&rsquo;enqu\u00eate verbale structur\u00e9e compos\u00e9e de sept questions ouvertes standardis\u00e9es explorant le contenu narratif, l&rsquo;identification affective et les associations conscientes et pr\u00e9conscientes. La cotation combine une analyse structurale du graphisme et une analyse de contenu cat\u00e9gorielle, \u00e9valuant le mode d&rsquo;\u00e9laboration, la tonalit\u00e9 affective et les indices de conflit psychologique. Les \u00e9tudes psychom\u00e9triques originelles rapportent une fid\u00e9lit\u00e9 inter-juges robuste (coefficients de concordance variant de 0,78 \u00e0 0,91 selon les cat\u00e9gories d&rsquo;analyse) et une validit\u00e9 clinique discriminante significative pour diff\u00e9rencier les organisations n\u00e9vrotiques, psychotiques et les traits d&rsquo;inadaptation sociale.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>test projectif, \u00e9laboration de symboles, \u00e9valuation de la personnalit\u00e9, Johanna Krout, psychodynamique, dessin projectif, symbolisme inconscient, conflit intrapsychique, m\u00e9canisme de d\u00e9fense, psychodiagnostic, fid\u00e9lit\u00e9 inter-juges, validit\u00e9 clinique.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>Le test a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 et valid\u00e9 par <strong>Johanna Krout<\/strong> (ult\u00e9rieurement connue sous le nom de Johanna Krout Tabin, Ph.D.), psychologue clinicienne et psychanalyste am\u00e9ricaine rattach\u00e9e, au moment des travaux fondateurs, au <em>Psychological Services Center<\/em> du <em>Roosevelt College<\/em> de Chicago et \u00e0 la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Chicago_Psychoanalytic_Institute\">Chicago Psychoanalytic Society<\/a>. Ses recherches se sont centr\u00e9es sur l&rsquo;op\u00e9rationnalisation empirique des th\u00e9ories psychanalytiques du symbolisme et sur la standardisation rigoureuse des techniques d&rsquo;expression graphique et projective.<\/p>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>Le <strong>Test d&rsquo;\u00e9laboration de symboles<\/strong> a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 pour pallier les limites inh\u00e9rentes aux m\u00e9thodes d&rsquo;auto-\u00e9valuation par questionnaires ferm\u00e9s et pour offrir une alternative compl\u00e9mentaire aux tests projectifs traditionnels tels que le <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Rorschach_test\">test de Rorschach<\/a> ou le <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Thematic_Apperception_Test\">Thematic Apperception Test (TAT)<\/a>. Son objectif central est d&rsquo;acc\u00e9der aux couches profondes de la personnalit\u00e9, en contournant les r\u00e9sistances conscientes, les d\u00e9fenses verbales \u00e9labor\u00e9es et les biais de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale.<\/p>\n<p>L&rsquo;instrument postule que l&rsquo;affrontement d&rsquo;un sujet avec une configuration graphique incompl\u00e8te mobilise un processus projectif sp\u00e9cifique : le sujet investit le trac\u00e9 inducteur en fonction de ses sch\u00e8mes relationnels internes, de ses angoisses dominantes et de ses fixations d\u00e9veloppementales. L&rsquo;outil mesure sp\u00e9cifiquement :<\/p>\n<ul>\n<li>La capacit\u00e9 d&rsquo;int\u00e9gration du moi face \u00e0 des th\u00e9matiques pulsionnelles fondamentales (autorit\u00e9, d\u00e9pendance, sexualit\u00e9, agressivit\u00e9, menace) ;<\/li>\n<li>Les modalit\u00e9s de d\u00e9fense privil\u00e9gi\u00e9es (refoulement, projection, isolation, d\u00e9ni, formation r\u00e9actionnelle) perceptibles \u00e0 travers les distorsions graphiques ou l&rsquo;\u00e9vitement des th\u00e9matiques \u00e9voqu\u00e9es par les symboles ;<\/li>\n<li>La r\u00e9activit\u00e9 affective et l&rsquo;humeur dominante associ\u00e9es \u00e0 chaque zone conflictuelle universelle ;<\/li>\n<li>La flexibilit\u00e9 cognitive et l&rsquo;adaptabilit\u00e9 symbolique, \u00e9valu\u00e9es par la coh\u00e9rence entre l&rsquo;\u00e9laboration graphique et le discours associatif verbal.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sur le plan clinique, le SET s&rsquo;av\u00e8re particuli\u00e8rement utile aupr\u00e8s des patients pr\u00e9sentant des blocages verbaux majeurs, un mutisme s\u00e9lectif, des traumatismes complexes non m\u00e9taphorisables par la parole, ou des structures de personnalit\u00e9 rigides caract\u00e9ris\u00e9es par une intellectualisation d\u00e9fensive. Dans le domaine de la recherche, il a \u00e9t\u00e9 employ\u00e9 pour investiguer les corr\u00e9lats graphiques des troubles de la personnalit\u00e9, les processus de r\u00e9silience post-traumatique et les d\u00e9terminants symboliques de la cr\u00e9ativit\u00e9 artistique.<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le construit th\u00e9orique du SET s&rsquo;articule autour de onze dimensions empirico-symboliques universelles. Chaque item repr\u00e9sente une forme minimale standardis\u00e9e, th\u00e9oris\u00e9e comme induisant une r\u00e9sonance affective et inconsciente pr\u00e9cise :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Stimulus I (Lignes ondul\u00e9es diffuses \/ \u00c9l\u00e9ment horizontal fluide) :<\/strong> Repr\u00e9sente l&rsquo;exp\u00e9rience de la tension diffuse, de la s\u00e9curit\u00e9 primitive, du sentiment oc\u00e9anique ou du confort intra-ut\u00e9rin. Ce stimulus explore la r\u00e9gression passive, la qui\u00e9tude de base ou, \u00e0 l&rsquo;inverse, l&rsquo;angoisse d&rsquo;an\u00e9antissement corporel.<\/li>\n<li><strong>Stimulus II (Ligne verticale ascendante \/ Symbole phallique\/masculin) :<\/strong> Active les pulsions masculines, les revendications d&rsquo;autonomie, l&rsquo;affirmation de soi et la relation \u00e0 l&rsquo;autorit\u00e9 paternelle. Il \u00e9value la rivalit\u00e9 \u0153dipienne, la castration symbolique ou l&rsquo;ambition dirig\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>Stimulus III (Cercle englobant \/ Symbole maternel r\u00e9ceptif) :<\/strong> Mobilise les repr\u00e9sentations de la relation maternelle, la contenance, les besoins oraux-r\u00e9ceptifs et l&rsquo;attachement primaire. Il renseigne sur la capacit\u00e9 \u00e0 vivre la d\u00e9pendance comme s\u00e9curisante ou ali\u00e9nante.<\/li>\n<li><strong>Stimulus IV (Angles convergents \/ Coin agressif) :<\/strong> Repr\u00e9sente les pulsions agressives directes, la p\u00e9n\u00e9tration, la destructivit\u00e9 et la rivalit\u00e9 hostile. Les \u00e9laborations indiquent comment le sujet g\u00e8re l&rsquo;hostilit\u00e9 et l&rsquo;affirmation impulsive.<\/li>\n<li><strong>Stimulus V (Lignes crois\u00e9es \/ Axes s\u00e9cants) :<\/strong> \u00c9voque le conflit intrapsychique, l&rsquo;ambivalence d\u00e9cisionnelle, les barri\u00e8res internes et l&rsquo;interdiction morale. Il met en lumi\u00e8re la tol\u00e9rance aux tiraillements affectifs.<\/li>\n<li><strong>Stimulus VI (Crochet descendant \/ Courbe vers le bas) :<\/strong> Renvoyant au retrait affectif, \u00e0 la pesanteur, \u00e0 la d\u00e9pendance d\u00e9pressive et \u00e0 l&rsquo;abattement de l&rsquo;\u00e9lan vital. Il est un barom\u00e8tre sensible des affects dysthymiques et du deuil.<\/li>\n<li><strong>Stimulus VII (\u00c9l\u00e9ments parall\u00e8les appari\u00e9s) :<\/strong> Active les sch\u00e8mes de la relation interpersonnelle d&rsquo;\u00e9gal \u00e0 \u00e9gal, de la g\u00e9mellit\u00e9 relationnelle, des liens fraternels et de la dualit\u00e9 sujet\/autre. Il sonde l&rsquo;aptitude au partage et \u00e0 la coop\u00e9ration paritaire.<\/li>\n<li><strong>Stimulus VIII (Motif pointu et d\u00e9chiquet\u00e9) :<\/strong> Symbole de menace environnementale directe, de danger aigu et d&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 pers\u00e9cutive. Il \u00e9value le syst\u00e8me d&rsquo;alerte, la vuln\u00e9rabilit\u00e9 aux intrusions et le sentiment de pers\u00e9cution.<\/li>\n<li><strong>Stimulus IX (R\u00e9ceptacle courbe ouvert \/ Forme de berceau) :<\/strong> Mobilise le besoin de gratification passive, de protection, d&rsquo;abri \u00e9motionnel et de maternage bienveillant.<\/li>\n<li><strong>Stimulus X (\u00c9l\u00e9ment de cadre rectangulaire\/angulaire contraignant) :<\/strong> Repr\u00e9sente l&rsquo;inhibition surmo\u00efque, la rigidit\u00e9 cognitive, le conformisme social et les r\u00e8gles contraignantes de l&rsquo;environnement.<\/li>\n<li><strong>Stimulus XI (Lignes rayonnantes ou expansives) :<\/strong> \u00c9voque l&rsquo;aspiration constructive, l&rsquo;expansion sociale, l&rsquo;affirmation narcissique saine et les processus d&rsquo;auto-actualisation.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>Le cadre conceptuel du Symbol Elaboration Test repose principalement sur la m\u00e9tapsychologie <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Psychoanalysis\">psychanalytique<\/a> freudienne, enrichie par les travaux de la psychologie de la forme (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Gestalt_psychology\">Gestaltpsychologie<\/a>) et les conceptions arch\u00e9typiques de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Carl_Jung\">Carl Gustav Jung<\/a> relatives au symbolisme universel. Krout s&rsquo;inscrit dans la continuit\u00e9 des explorations projectives du milieu du XXe si\u00e8cle, cherchant \u00e0 donner une base empirique \u00e0 l&rsquo;hypoth\u00e8se selon laquelle certains stimuli visuels \u00e9l\u00e9mentaires ne sont pas per\u00e7us de fa\u00e7on neutre, mais d\u00e9clenchent des r\u00e9actions affectives d\u00e9termin\u00e9es par l&rsquo;organisation phylog\u00e9n\u00e9tique et ontog\u00e9n\u00e9tique des symboles.<\/p>\n<p>D&rsquo;un point de vue freudien, le SET mobilise le processus primaire de pens\u00e9e. Lors de la phase graphique, le sujet recourt aux m\u00e9canismes de condensation et de d\u00e9placement pour m\u00e9taphoriser les pulsions et les interdits activ\u00e9s par les amorces. Par exemple, la confrontation \u00e0 un trait vertical droit (Stimulus II) r\u00e9veille la dialectique du complexe d&rsquo;\u0152dipe et de l&rsquo;angoisse de castration. D&rsquo;autre part, la technique s&rsquo;apparente sur le plan formel au test de compl\u00e8tement de dessins de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Ehrig_Wartegg\">Ehrig Wartegg<\/a> (<em>Wartegg-Zeichentest<\/em>), mais s&rsquo;en distingue fondamentalement par le fait que les amorces du SET sont explicitement d\u00e9duites de postulats symboliques psychanalytiques pr\u00e9cis et sont soumises \u00e0 une enqu\u00eate verbale post-graphique standardis\u00e9e en sept questions.<\/p>\n<p>La th\u00e9orie de la Gestalt intervient dans l&rsquo;\u00e9valuation de la tension de fermeture : l&rsquo;amorce constitue une forme ouverte non r\u00e9solue que le sujet se sent pouss\u00e9 \u00e0 clore ou \u00e0 d\u00e9velopper selon son propre \u00e9quilibre hom\u00e9ostatique psychologique. La mani\u00e8re dont le sujet respecte, contourne, d\u00e9truit ou surcharge la figure inductrice refl\u00e8te la force de son Moi et la solidit\u00e9 de son contact avec la r\u00e9alit\u00e9.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>La monographie princeps de Johanna Krout (1950) a document\u00e9 de mani\u00e8re approfondie les qualit\u00e9s m\u00e9trologiques du SET aupr\u00e8s d&rsquo;un \u00e9chantillon normatif et clinique vari\u00e9 (incluant des \u00e9tudiants universitaires, des patients psychiatriques ambulatoires et des sujets hospitalis\u00e9s) :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Validit\u00e9 de contenu et th\u00e9orique :<\/strong> La d\u00e9rivation des stimuli s&rsquo;est appuy\u00e9e sur un consensus d&rsquo;experts psychanalystes concernant la valeur \u00e9vocatrice universelle de chaque configuration graphique \u00e9l\u00e9mentaire. Les r\u00e9sultats d\u00e9montrent que les th\u00e9matiques associatives produites par les sujets sans consigne explicite convergent tr\u00e8s majoritairement vers les polarit\u00e9s th\u00e9oriquement pr\u00e9dites par l&rsquo;instrument (p. ex., plus de 75 % des verbalisations sur le Stimulus IV int\u00e8grent un contenu agressif manifeste ou masqu\u00e9).<\/li>\n<li><strong>Validit\u00e9 discriminante et diff\u00e9rentielle :<\/strong> Le test s&rsquo;est montr\u00e9 capable de distinguer significativement les sujets sains de sujets diagnostiqu\u00e9s avec des troubles anxio-d\u00e9pressifs graves, des troubles caract\u00e9riels ou des schizophr\u00e9nies. Les productions des populations psychotiques se caract\u00e9risent par des ruptures gestaltistes majeures (destruction ou rejet complet de l&rsquo;amorce, morcellement, d\u00e9ni du stimulus), tandis que les n\u00e9vroses obsessionnelles se manifestent par un confinement strict du dessin \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur de cadres rigides et une minutie hypertrophi\u00e9e sur le Stimulus X.<\/li>\n<li><strong>Validit\u00e9 convergente :<\/strong> Des corr\u00e9lations significatives ont \u00e9t\u00e9 mises en \u00e9vidence entre les indices d&rsquo;agressivit\u00e9 et d&rsquo;angoisse du SET et les d\u00e9terminants correspondants du test de Rorschach (comme les r\u00e9ponses anatomiques, les r\u00e9ponses sang et le pourcentage de r\u00e9ponses forme floue, r variant entre 0,42 et 0,61, p &lt; 0,01). De m\u00eame, les concordances th\u00e9matiques entre les r\u00e9cits du TAT et les associations verbales aux questions E et G du SET ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 une forte coh\u00e9rence dans l&rsquo;expression des imagos parentales.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation de la fid\u00e9lit\u00e9 des \u00e9preuves projectives graphiques repr\u00e9sente un d\u00e9fi m\u00e9thodologique classique, les coefficients de consistance interne de type alpha de Cronbach n&rsquo;\u00e9tant pas directement applicables \u00e0 des items mesurant d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment des construits h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes et non redondants :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Fid\u00e9lit\u00e9 inter-juges :<\/strong> Dans les travaux de validation originels, plusieurs \u00e9valuateurs ind\u00e9pendants form\u00e9s \u00e0 la grille de cotation cat\u00e9gorielle de Krout ont analys\u00e9 des protocoles en aveugle. Le taux d&rsquo;accord inter-juges sur la classification des th\u00e8mes symboliques et l&rsquo;identification des indicateurs de conflit a oscill\u00e9 entre 82 % et 94 %. Les coefficients de concordance de type kappa de Cohen calcul\u00e9s sur les dimensions structurales du trac\u00e9 (int\u00e9gration, rejet, renforcement) atteignent des valeurs moyennes de 0,84.<\/li>\n<li><strong>Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest :<\/strong> \u00c9valu\u00e9e sur un intervalle temporel de 4 \u00e0 6 semaines aupr\u00e8s d&rsquo;adultes non cliniques, la stabilit\u00e9 temporelle des types d&rsquo;\u00e9laboration structurale et du style graphique g\u00e9n\u00e9ral a montr\u00e9 des coefficients de corr\u00e9lation de rang variant de 0,68 \u00e0 0,81. Si le contenu figuratif pr\u00e9cis du dessin peut changer d&rsquo;une session \u00e0 l&rsquo;autre, la dynamique sous-jacente (p. ex., la pr\u00e9sence d&rsquo;une th\u00e9matique d&rsquo;\u00e9vitement sur le Stimulus II ou d&rsquo;angoisse sur le Stimulus VIII) demeure particuli\u00e8rement stable dans le temps.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>Compte tenu de la nature projective et qualitative des r\u00e9ponses, les analyses factorielles exploratoires et confirmatoires traditionnelles bas\u00e9es sur des matrices de corr\u00e9lation lin\u00e9aire de Pearson ne constituent pas l&rsquo;approche optimale pour les donn\u00e9es brutes du SET. N\u00e9anmoins, des analyses de regroupement cat\u00e9goriel, des analyses factorielles des correspondances et des analyses typologiques ont \u00e9t\u00e9 conduites sur les patrons de r\u00e9ponses cot\u00e9es de mani\u00e8re dichotomique ou ordinale :<\/p>\n<p>Les regroupements structurels empiriques ont identifi\u00e9 quatre grands facteurs d&rsquo;organisation symbolique :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Facteur 1 : Affirmation pulsionnelle et autorit\u00e9 (Items II, IV, XI) :<\/strong> Ce facteur regroupe les r\u00e9ponses associ\u00e9es \u00e0 la directivit\u00e9, \u00e0 l&rsquo;\u00e9lan ascendant, \u00e0 la combativit\u00e9 et \u00e0 l&rsquo;expansion narcissique. Des saturations structurales \u00e9lev\u00e9es (&gt; 0,60) relient la r\u00e9ussite de l&rsquo;\u00e9laboration du stimulus phallique \u00e0 celle du stimulus agressif.<\/li>\n<li><strong>Facteur 2 : R\u00e9gression, besoin de d\u00e9pendance et d&rsquo;\u00e9tayage (Items I, III, IX) :<\/strong> Ce groupement capture la dimension r\u00e9ceptive, orale et contenante de la personnalit\u00e9, associant la s\u00e9curit\u00e9 primitive \u00e0 la relation maternelle et au besoin d&rsquo;abri.<\/li>\n<li><strong>Facteur 3 : Vuln\u00e9rabilit\u00e9, angoisse et tonalit\u00e9 d\u00e9pressive (Items VI, VIII) :<\/strong> Ce p\u00f4le isole les indices de retrait affectif, d&rsquo;impuissance acquise et de sensibilit\u00e9 aux menaces externes.<\/li>\n<li><strong>Facteur 4 : Contr\u00f4le surmo\u00efque et r\u00e9solution de conflit (Items V, VII, X) :<\/strong> Ce facteur agr\u00e8ge les r\u00e9ponses relatives \u00e0 la n\u00e9gociation des interdits internes, aux r\u00e8gles interpersonnelles et \u00e0 la gestion de l&rsquo;ambivalence.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<p>Le <strong>Symbol Elaboration Test<\/strong> se pr\u00e9sente sous la forme d&rsquo;un cahier de passation standardis\u00e9 comprenant 11 carr\u00e9s encadr\u00e9s renfermant chacun une amorce graphique sp\u00e9cifique. L&rsquo;administration est individuelle et se d\u00e9roule dans un cadre calme garantissant la concentration du patient.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;\u00e9valuation :<\/strong> Test projectif graphique et verbal semi-structur\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Nombre d&rsquo;items :<\/strong> 11 stimuli graphiques standardis\u00e9s.<\/li>\n<li><strong>Proc\u00e9dure de passation :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Phase 1 (Dessin) :<\/em> Le sujet dispose d&rsquo;un crayon \u00e0 mine moyenne et d&rsquo;une gomme. La consigne invite le sujet \u00e0 observer chaque amorce et \u00e0 la compl\u00e9ter pour en faire un dessin de son choix, sans contrainte de temps (dur\u00e9e moyenne : 20 \u00e0 30 minutes).<\/li>\n<li><em>Phase 2 (Enqu\u00eate verbale) :<\/em> Pour chaque dessin achev\u00e9, le clinicien administre les sept questions standardis\u00e9es d&rsquo;approfondissement (Questions A \u00e0 G), notant scrupuleusement les r\u00e9ponses verbales, le temps de latence et les mimiques expressives.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Format d&rsquo;\u00e9chelle de r\u00e9ponse :<\/strong> Projective drawing completion and verbal association \/ questioning (free-form drawing elaboration followed by qualitative inquiry and association).<\/li>\n<li><strong>R\u00e8gles de cotation et d&rsquo;interpr\u00e9tation :<\/strong> Qualitative and categorical content\/structural scoring evaluating the subject&rsquo;s mode of elaboration, affective tone, symbolic content, conflict indicators, and verbal associations across the 11 basic universal conflict\/experience themes (e.g., aggression, authority, feminine\/masculine identification, isolation, guilt, dependency). L&rsquo;\u00e9valuateur examine : (1) l&rsquo;int\u00e9gration du stimulus (le trac\u00e9 est-il incorpor\u00e9 de mani\u00e8re organique, ignor\u00e9, rejet\u00e9 ou d\u00e9form\u00e9 ?) ; (2) le contenu th\u00e9matique explicite et latent ; (3) la congruence de la tonalit\u00e9 affective exprim\u00e9e aux questions D et F ; (4) la nature des projections relationnelles formul\u00e9es \u00e0 la question E.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &amp; Fee and Test Year<\/h2>\n<p>Le <strong>Symbol Elaboration Test<\/strong> a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 initialement en <strong>1950<\/strong> dans la prestigieuse revue monographique de l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/American_Psychological_Association\">American Psychological Association (APA)<\/a>. En raison de son anciennet\u00e9 et de la nature acad\u00e9mique de sa publication source, les stimuli et le protocole d&rsquo;administration font partie de la litt\u00e9rature psychologique historique accessible \u00e0 des fins de recherche et d&rsquo;enseignement scientifique.<\/p>\n<p>L&rsquo;utilisation clinique et diagnostique de cet instrument demeure r\u00e9serv\u00e9e aux psychologues cliniciens, psychiatres et professionnels habilit\u00e9s form\u00e9s aux techniques projectives et \u00e0 la psychopathologie dynamique. L&rsquo;acc\u00e8s au document fondateur s&rsquo;effectue via les archives num\u00e9riques de l&rsquo;APA ou les biblioth\u00e8ques universitaires sp\u00e9cialis\u00e9es sans redevance d&rsquo;usage commercial direct, sous r\u00e9serve de la citation rigoureuse des travaux pionniers de Johanna Krout.<\/p>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<ul>\n<li>Krout, J. (1950). Symbol Elaboration Test (S.E.T.): The reliability and validity of a new projective technique. <em>Psychological Monographs: General and Applied<\/em>, 64(4), i-67. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0093594\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0093594<\/a><\/li>\n<li>Krout, M. H., &amp; Krout, J. (1953). Measuring personality integration: An approach through the Symbol Elaboration Test. <em>Journal of Clinical Psychology<\/em>, 9(2), 154\u2013157. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1002\/1097-4679(195304)9:2&lt;154::AID-JCLP2270090214&gt;3.0.CO;2-B\">https:\/\/doi.org\/10.1002\/1097-4679(195304)9:2&lt;154::AID-JCLP2270090214&gt;3.0.CO;2-B<\/a><\/li>\n<li>Tabin, J. K. (1985). <em>On the Way to Self: Ego and Early Object Relations<\/em>. Columbia University Press.<\/li>\n<li>Wartegg, E. (1939). Gestaltung und Charakter: Ausdrucksdeutung zeichnerischer Gestaltung und Entwurf einer charakterologischen Typologie. <em>Zeitschrift f\u00fcr Angewandte Psychologie und Charakterkunde<\/em>, Beiheft 84, 1\u2013255.<\/li>\n<li>Rabin, A. I. (1968). <em>Projective Techniques in Personality Assessment: A Modern Introduction<\/em>. Springer Publishing Company.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-instructions\" style=\"background:#f1f5f9; border-left:4px solid #64748b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:16px; font-size:13.5px; color:#334155;\">\n      <strong style=\"color:#0f172a;\">Instructions \/ Directions:<\/strong> Subjects are presented with a series of 11 stimulus patterns (inscribed in rectangular frames) representing hypothetical symbols of basic human experiences. The subject is instructed to use the lines\/pattern on each card as the starting point for drawing a picture (completing or elaborating the stimulus into whatever they wish), to give each drawing a title\/name, and subsequently to provide verbal associations and answers to structured inquiry regarding the meaning and feelings evoked by their completed drawings.\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-response-format\" style=\"background:#eff6ff; border-left:4px solid #3b82f6; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#1e40af;\">\n      <strong style=\"color:#1e3a8a;\">Response Scale:<\/strong> Projective drawing completion and verbal association \/ questioning (free-form drawing elaboration followed by qualitative inquiry and association)\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-reverse-scoring\" style=\"background:#fffbeb; border-left:4px solid #f59e0b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#92400e;\">\n      <strong style=\"color:#78350f;\">Scoring \/ Reverse Items:<\/strong> Qualitative and categorical content\/structural scoring evaluating the subject&#039;s mode of elaboration, affective tone, symbolic content, conflict indicators, and verbal associations across the 11 basic universal conflict\/experience themes (e.g., aggression, authority, feminine\/masculine identification, isolation, guilt, dependency).\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus I (Diffused wavy lines \/ horizontal flowing element &#8211; representing diffuse tension \/ intrauterine\/early security)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus II (Upward vertical line \/ phallic\/masculine symbol &#8211; representing masculine strivings \/ father authority)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus III (Enclosing circle \/ maternal receptive symbol &#8211; representing maternal relationship \/ containment \/ oral-receptive needs)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">4<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus IV (Converging angles \/ aggressive wedge &#8211; representing aggressive drives \/ penetration \/ hostility)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">5<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus V (Crossing lines \/ intersecting axes &#8211; representing conflict \/ ambivalence \/ barrier)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">6<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus VI (Descending hook \/ downwards curve &#8211; representing depression \/ withdrawal \/ dependence)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">7<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus VII (Paired parallel elements &#8211; representing interpersonal relating \/ peer relationships \/ duality)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">8<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus VIII (Pointed jagged motif &#8211; representing direct threat \/ anxiety \/ danger)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">9<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus IX (Open curved receptacle \/ cradle form &#8211; representing passive gratification \/ security \/ shelter)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">10<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus X (Constricting rectangular\/angular frame element &#8211; representing rigidity \/ super-ego control \/ inhibition)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">11<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stimulus XI (Radiating or expansive lines &#8211; representing aspiration \/ social expansion \/ self-actualization)<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le Test d&rsquo;\u00e9laboration de symboles (SET), con\u00e7u par Johanna Krout en 1950, est un instrument projectif graphique et verbal compos\u00e9 de 11 stimuli symboliques inachev\u00e9s explorant les dynamiques inconscientes fondamentales.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[1159,1003,23945],"tags":[27683,13569,27682,4053,16,27681,19614,23946],"class_list":["post-17792","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluation-de-la-personnalite","category-psychometrie-clinique","category-tests-projectifs","tag-dessin-projectif","tag-inconscient","tag-johanna-krout","tag-psychanalyse","tag-psychometrie","tag-set","tag-symbolisme","tag-test-projectif"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/17792","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=17792"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/17792\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=17792"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=17792"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=17792"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}