{"id":17779,"date":"2026-10-15T21:43:39","date_gmt":"2026-10-15T21:43:39","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/indice-de-satisfaction-au-travail\/"},"modified":"2026-10-15T21:43:39","modified_gmt":"2026-10-15T21:43:39","slug":"indice-de-satisfaction-au-travail","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=indice-de-satisfaction-au-travail","title":{"rendered":"Indice de satisfaction au travail"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>Indice de satisfaction au travail<\/strong> (connu internationalement sous l&rsquo;appellation <em><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Job_satisfaction\">Job Satisfaction Index<\/a><\/em> ou <strong>JSI<\/strong>), initialement d\u00e9velopp\u00e9 par les psychologues industriels et organisationnels <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0055617\">Arthur H. Brayfield et Harold F. Rothe en 1951<\/a>, constitue l&rsquo;un des instruments psychom\u00e9triques fondamentaux et historiques les plus influents dans l&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;attitude globale des individus \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard de leur activit\u00e9 professionnelle. Con\u00e7u pour r\u00e9pondre \u00e0 un besoin m\u00e9thodologique rigoureux d&rsquo;\u00e9valuation globale plut\u00f4t que parcellaire, le JSI se distingue par sa structure unidimensionnelle dominante comprenant 18 items soigneusement calibr\u00e9s selon une d\u00e9marche inspir\u00e9e des intervalles d&rsquo;apparence \u00e9gale de Thurstone combin\u00e9e \u00e0 un syst\u00e8me d&rsquo;\u00e9valuation de type <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/%C3%89chelle_de_Likert\">Likert<\/a> \u00e0 5 points (allant de \u00ab Fortement en d\u00e9saccord \u00bb \u00e0 \u00ab Fortement d&rsquo;accord \u00bb).<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e afin de satisfaire \u00e0 des exigences d&rsquo;applicabilit\u00e9 universelle \u00e0 travers une multitude de secteurs d&rsquo;activit\u00e9, garantissant ainsi une grande sensibilit\u00e9 psychom\u00e9trique aux variations individuelles d&rsquo;attitudes tout en minimisant le temps de passation pour favoriser une forte coop\u00e9ration des employ\u00e9s et des directions d&rsquo;entreprise. Sur le plan des qualit\u00e9s m\u00e9trologiques, l&rsquo;instrument pr\u00e9sente une coh\u00e9rence interne robuste, mise en \u00e9vidence historiquement par un coefficient de corr\u00e9lation pair-impair (split-half) de <em>r<\/em> = 0,77, ajust\u00e9 \u00e0 0,87 par la formule de Spearman-Brown, ainsi qu&rsquo;un coefficient alpha de Cronbach oscillant de fa\u00e7on constante entre 0,85 et 0,91 selon les m\u00e9ta-analyses contemporaines. Les \u00e9tudes empiriques confirment une validit\u00e9 convergente substantielle avec d&rsquo;autres mesures r\u00e9put\u00e9es telles que le <em>Minnesota Satisfaction Questionnaire<\/em> (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Minnesota_Satisfaction_Questionnaire\">MSQ<\/a>) et le <em>Job Descriptive Index<\/em> (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Job_Descriptive_Index\">JDI<\/a>), ainsi qu&rsquo;une validit\u00e9 pr\u00e9dictive document\u00e9e vis-\u00e0-vis du roulement du personnel (<em>turnover<\/em>), de l&rsquo;absent\u00e9isme et de la performance au travail.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Satisfaction au travail, Indice de satisfaction au travail, Psychom\u00e9trie organisationnelle, \u00c9valuation d&rsquo;attitude, Psychologie du travail, Arthur Brayfield, Harold Rothe, Fid\u00e9lit\u00e9 split-half, Validit\u00e9 convergente, Climat organisationnel, Bien-\u00eatre au travail, Engagement professionnel, Turnover, Mesure unidimensionnelle.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrument a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u conjointement par deux figures pionni\u00e8res de la psychologie appliqu\u00e9e et du travail aux \u00c9tats-Unis :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Arthur H. Brayfield, Ph.D.<\/strong> : \u00c9minent psychologue am\u00e9ricain, professeur et chercheur affili\u00e9 au d\u00e9partement de psychologie de l&rsquo;Universit\u00e9 du Kansas (<em>University of Kansas<\/em>), ayant \u00e9galement exerc\u00e9 au sein de l&rsquo;Universit\u00e9 du Minnesota. Brayfield fut une personnalit\u00e9 centrale de l&rsquo;<em><a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.apa.org\">American Psychological Association<\/a><\/em> (APA), dont il assuma ult\u00e9rieurement les fonctions de directeur g\u00e9n\u00e9ral ex\u00e9cutif. Ses travaux ont profond\u00e9ment marqu\u00e9 l&rsquo;orientation professionnelle, le conseil psychologique et la m\u00e9thodologie de l&rsquo;\u00e9valuation du travail.<\/li>\n<li><strong>Harold F. Rothe, Ph.D.<\/strong> : Psychologue industriel et consultant organisationnel, associ\u00e9 \u00e0 la division industrielle de la <em>Fairbanks, Morse &amp; Co.<\/em> \u00e0 Beloit (Wisconsin) lors de la cr\u00e9ation de l&rsquo;instrument. Sp\u00e9cialiste de la motivation industrielle, de l&rsquo;analyse des cadences de travail et des incitations financi\u00e8res, il a orient\u00e9 ses recherches vers l&rsquo;articulation pratique entre satisfaction \u00e9prouv\u00e9e et productivit\u00e9 mesurable.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental assign\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation du <em>Job Satisfaction Index<\/em> \u00e9tait de combler un vide m\u00e9thodologique criant constat\u00e9 au tournant des ann\u00e9es 1950 au sein de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Psychologie_du_travail_et_des_organisations\">psychologie du travail et des organisations<\/a>. Jusqu&rsquo;alors, les instruments d&rsquo;investigation de la satisfaction \u00e9taient soit trop sp\u00e9cifiques \u00e0 un m\u00e9tier donn\u00e9 (ouvriers d&rsquo;usine, personnel de bureau), soit excessivement longs et fastidieux, soit grev\u00e9s par des lacunes manifestes quant \u00e0 leur validit\u00e9 d&rsquo;\u00e9chelle et leur fid\u00e9lit\u00e9 statistique.<\/p>\n<p>Brayfield et Rothe ont formul\u00e9 cinq exigences directrices pour gouverner la construction de leur \u00e9chelle :<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Applicabilit\u00e9 universelle<\/strong> : L&rsquo;outil devait \u00eatre con\u00e7u pour \u00e9valuer la satisfaction dans pratiquement n&rsquo;importe quelle profession ou t\u00e2che productive, sans n\u00e9cessiter de refonte ou de r\u00e9\u00e9criture terminologique sp\u00e9cifique.<\/li>\n<li><strong>Sensibilit\u00e9 aux variations d&rsquo;attitudes<\/strong> : Les items devaient discriminer subtilement les degr\u00e9s de satisfaction, depuis l&rsquo;insatisfaction la plus marqu\u00e9e jusqu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;accomplissement professionnel absolu, tout en \u00e9vitant les effets de plafond ou de plancher.<\/li>\n<li><strong>Coop\u00e9ration manag\u00e9riale et salariale<\/strong> : Le libell\u00e9 des \u00e9nonc\u00e9s devait \u00eatre per\u00e7u comme l\u00e9gitime, non mena\u00e7ant, professionnellement neutre et respectueux de la sph\u00e8re priv\u00e9e, garantissant l&rsquo;honn\u00eatet\u00e9 des r\u00e9ponses sans susciter de m\u00e9canismes d\u00e9fensifs ou de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale accrue.<\/li>\n<li><strong>Rigueur m\u00e9trologique<\/strong> : D\u00e9montrer des qualit\u00e9s psychom\u00e9triques irr\u00e9prochables, caract\u00e9ris\u00e9es par une fid\u00e9lit\u00e9 reproductible et des corr\u00e9lations valid\u00e9es avec des crit\u00e8res externes fiables.<\/li>\n<li><strong>Bri\u00e8vet\u00e9 et \u00e9conomie d&rsquo;administration<\/strong> : Un format condens\u00e9 permettant une passation en moins de dix minutes, autorisant ainsi son inclusion dans de vastes enqu\u00eates industrielles ou des protocoles longitudinaux sans induire de fatigue cognitive.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Dans le domaine de la recherche fondamentale et appliqu\u00e9e, le JSI sert d&rsquo;\u00e9talon-or pour quantifier le bien-\u00eatre professionnel global des salari\u00e9s et \u00e9tudier les interactions entre dispositions affectives, exigences professionnelles, stress per\u00e7u et intention de d\u00e9part volontaire. Sur le plan du diagnostic organisationnel et de la gestion des ressources humaines, l&rsquo;outil permet d&rsquo;auditer l&rsquo;impact d&rsquo;innovations manag\u00e9riales, de restructurations organisationnelles ou de programmes de qualit\u00e9 de vie au travail (QVT).<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le <strong>construit psychologique<\/strong> mesur\u00e9 par le JSI est la <em>satisfaction globale au travail<\/em> (<em>overall job satisfaction<\/em>), op\u00e9rationnalis\u00e9e comme une attitude g\u00e9n\u00e9rale, \u00e9valuative et affectivement nuanc\u00e9e qu&rsquo;un individu entretient envers l&rsquo;ensemble de ses fonctions professionnelles. Contrairement aux approches par facettes sp\u00e9cifiques (qui diss\u00e8quent la satisfaction en composantes disjointes : salaire, politique de promotion, supervision manag\u00e9riale, coll\u00e8gues, s\u00e9curit\u00e9 de l&#8217;emploi), le JSI postule que l&rsquo;attitude d&rsquo;un travailleur forme une gestalt cognitive et affective synth\u00e9tique.<\/p>\n<h3>Nature de l&rsquo;attitude globale au travail<\/h3>\n<p>Au sens psychologique, l&rsquo;attitude au travail englobe \u00e0 la fois une dimension cognitive (l&rsquo;\u00e9valuation par le travailleur de l&rsquo;ad\u00e9quation entre ses attentes personnelles et ce que son poste lui procure concr\u00e8tement) et une dimension affective (les \u00e9motions r\u00e9guli\u00e8res, l&rsquo;enthousiasme, l&rsquo;ennui ou la frustration ressentis au quotidien). Le JSI int\u00e8gre ces deux polarit\u00e9s par le biais de propositions contrast\u00e9es :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>L&rsquo;int\u00e9r\u00eat intrins\u00e8que et le plaisir au travail<\/strong> : Certains \u00e9nonc\u00e9s \u00e9valuent l&rsquo;assimilation du travail \u00e0 une exp\u00e9rience stimulante et absorbante, fr\u00f4lant l&rsquo;\u00e9tat d&rsquo;activit\u00e9 r\u00e9cr\u00e9ative ou de flux (ex. : l&rsquo;assimilation du travail \u00e0 un passe-temps, l&rsquo;absence d&rsquo;ennui, le plaisir \u00e9prouv\u00e9 sup\u00e9rieur aux temps de loisirs).<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;aversion, la corv\u00e9e et l&rsquo;\u00e9puisement psychologique<\/strong> : D&rsquo;autres propositions traduisent le sentiment de p\u00e9nibilit\u00e9 morale, l&rsquo;impression que le temps s&rsquo;\u00e9tire ind\u00e9finiment ou le besoin imp\u00e9rieux de devoir \u00ab se forcer \u00bb pour se rendre sur son lieu de travail.<\/li>\n<li><strong>La comparaison sociale subjective<\/strong> : Le construit inclut l&rsquo;appr\u00e9ciation normative que le sujet d\u00e9veloppe en comparant son propre sort professionnel \u00e0 celui de son r\u00e9seau amical ou de la moyenne des travailleurs.<\/li>\n<li><strong>Le sentiment de regret ou de d\u00e9sillusion<\/strong> : L&rsquo;\u00e9chelle capture \u00e9galement l&rsquo;\u00e9valuation r\u00e9trospective que pose l&rsquo;individu sur son choix d&rsquo;orientation, mesurant l&rsquo;amertume potentielle d&rsquo;avoir accept\u00e9 son poste actuel.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ce construit s&rsquo;av\u00e8re particuli\u00e8rement stable dans le temps, captant les orientations dispositionnelles du travailleur tout en restant r\u00e9ceptif aux transformations structurelles substantielles de son environnement professionnel.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>L&rsquo;armature th\u00e9orique du JSI s&rsquo;inscrit au carrefour de la th\u00e9orie classique des attitudes en <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Psychologie_sociale\">psychologie sociale<\/a>, de l&rsquo;\u00e9cole des relations humaines initi\u00e9e par les travaux d&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Elton_Mayo\">Elton Mayo<\/a> (notamment les c\u00e9l\u00e8bres exp\u00e9riences de Western Electric \u00e0 Hawthorne), et des principes pionniers de la psychom\u00e9trie diff\u00e9rentielle d\u00e9velopp\u00e9s par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Louis_Leon_Thurstone\">Louis Leon Thurstone<\/a>.<\/p>\n<h3>Le mod\u00e8le d&rsquo;attitude unidimensionnelle<\/h3>\n<p>Sous l&rsquo;influence directe de Thurstone, Brayfield et Rothe ont conceptualis\u00e9 la satisfaction au travail comme une position sur un continuum affectif latent bipolaire, s&rsquo;\u00e9tendant d&rsquo;un p\u00f4le d&rsquo;affect hautement d\u00e9favorable (rejet, aversion, d\u00e9plaisir extr\u00eame) \u00e0 un p\u00f4le d&rsquo;affect hautement favorable (passion, enthousiasme, accomplissement absolu). Lors de la phase pr\u00e9liminaire de conception, les auteurs ont soumis une banque initiale de propositions \u00e0 un panel de juges experts charg\u00e9s d&rsquo;assigner \u00e0 chaque \u00e9nonc\u00e9 une valeur d&rsquo;\u00e9chelle de 1 \u00e0 11 selon la m\u00e9thode des intervalles d&rsquo;apparence \u00e9gale (<em>equal-appearing intervals<\/em>). Les 18 items finaux ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s pour couvrir uniform\u00e9ment ce spectre (valeurs d&rsquo;\u00e9chelle de Thurstone s&rsquo;\u00e9chelonnant de 1,2 \u00e0 10,0) tout en affichant une variance minimale entre les jugements des experts (faible indice <em>Q<\/em> d&rsquo;ambigu\u00eft\u00e9).<\/p>\n<h3>L&rsquo;hybridation m\u00e9thodologique Thurstone-Likert<\/h3>\n<p>La grande innovation th\u00e9orique de Brayfield et Rothe a consist\u00e9 \u00e0 marier la rigueur de s\u00e9lection d&rsquo;items de Thurstone \u00e0 la flexibilit\u00e9 d&rsquo;administration du format de r\u00e9ponse de Rensis Likert. Alors qu&rsquo;une \u00e9chelle de Thurstone classique oblige l&rsquo;examin\u00e9 \u00e0 simplement cocher les \u00e9nonc\u00e9s avec lesquels il est en accord, le JSI propose pour chaque item un gradient de r\u00e9ponse en 5 points (Fortement d&rsquo;accord, D&rsquo;accord, Ind\u00e9cis, En d\u00e9saccord, Fortement en d\u00e9saccord). Cette d\u00e9marche d\u00e9multiplie la variance recueillie, accroit consid\u00e9rablement la fid\u00e9lit\u00e9 globale du test et permet d&rsquo;additionner lin\u00e9airement les scores individuels.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>La validit\u00e9 psychom\u00e9trique de l&rsquo;Indice de satisfaction au travail a \u00e9t\u00e9 explor\u00e9e et corrobor\u00e9e par des d\u00e9cennies d&rsquo;enqu\u00eates empiriques au sein d&rsquo;\u00e9chantillons tr\u00e8s h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes (employ\u00e9s administratifs, ouvriers d&rsquo;usine, personnel hospitalier, cadres sup\u00e9rieurs, enseignants).<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit et validit\u00e9 convergente<\/h3>\n<p>Dans l&rsquo;\u00e9tude princeps de 1951 men\u00e9e aupr\u00e8s de 231 employ\u00e9es de bureau, Brayfield et Rothe ont corr\u00e9l\u00e9 les scores du JSI avec ceux d&rsquo;une \u00e9chelle pr\u00e9existante et valid\u00e9e de satisfaction au travail (l&rsquo;\u00e9chelle de Hoppock, 1935). Le coefficient de corr\u00e9lation de Pearson obtenu s&rsquo;\u00e9levait \u00e0 <em>r<\/em> = 0,92, apportant une preuve empirique irr\u00e9futable de convergence conceptuelle. Ult\u00e9rieurement, des travaux ind\u00e9pendants ont document\u00e9 des associations lin\u00e9aires substantielles avec d&rsquo;autres instruments renomm\u00e9s :<\/p>\n<ul>\n<li>Corr\u00e9lations variant entre <em>r<\/em> = 0,65 et 0,78 avec le score global du <em>Minnesota Satisfaction Questionnaire<\/em> (MSQ).<\/li>\n<li>Corr\u00e9lations situ\u00e9es entre <em>r<\/em> = 0,60 et 0,74 avec le score agr\u00e9g\u00e9 du <em>Job Descriptive Index<\/em> (JDI) de Smith, Kendall et Hulin.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n<p>Le JSI discrimine de mani\u00e8re statistique nette la satisfaction globale au travail d&rsquo;autres construits psychologiques connexes mais th\u00e9oriquement distincts. Les corr\u00e9lations avec la d\u00e9tresse psychologique globale, la d\u00e9pression ou l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e sont mod\u00e9r\u00e9es et n\u00e9gatives (typiquement entre <em>r<\/em> = -0,25 et -0,38), confirmant que l&rsquo;outil ne se borne pas \u00e0 capturer une tendance g\u00e9n\u00e9rale \u00e0 la n\u00e9gativit\u00e9 affective (n\u00e9vrosisme), mais appr\u00e9cie bien l&rsquo;attitude focalis\u00e9e sur le milieu de travail.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et de crit\u00e8re<\/h3>\n<p>Les donn\u00e9es m\u00e9ta-analytiques accumul\u00e9es depuis plus de cinquante ans attestent de la valeur pr\u00e9dictive robuste du JSI :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Comportements de retrait professionnel<\/strong> : Le JSI pr\u00e9dit significativement et n\u00e9gativement les d\u00e9missions effectives et les intentions de d\u00e9part volontaire (coefficients de corr\u00e9lation variant de -0,30 \u00e0 -0,45), ainsi que le taux d&rsquo;absent\u00e9isme non motiv\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Performance au travail<\/strong> : Bien que le lien entre satisfaction et productivit\u00e9 individuelle ait fait l&rsquo;objet de longs d\u00e9bats historiques, les m\u00e9ta-analyses majeures (notamment Judge et al., 2001) d\u00e9montrent que les mesures d&rsquo;attitude globale du type JSI corr\u00e8lent positivement avec la performance globale de t\u00e2che (<em>r<\/em> estim\u00e9 corrig\u00e9 \u2248 0,30) et plus fortement encore avec les comportements de citoyennet\u00e9 organisationnelle (OCB).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrument se distingue par des param\u00e8tres de fid\u00e9lit\u00e9 exceptionnellement stables au regard de sa bri\u00e8vet\u00e9 relative.<\/p>\n<h3>Coh\u00e9rence interne<\/h3>\n<p>Dans la cohorte d&rsquo;\u00e9talonnage initiale de 1951 (<em>N<\/em> = 231 employ\u00e9es de bureau), Brayfield et Rothe ont appliqu\u00e9 la m\u00e9thode de partitionnement pair-impair (<em>odd-even split-half<\/em>). Le coefficient de corr\u00e9lation produit-moment obtenu \u00e9tait de <em>r<\/em> = 0,77. Apr\u00e8s ajustement statistique par la formule de proph\u00e9tie de Spearman-Brown pour estimer la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9chelle enti\u00e8re de 18 items, le coefficient final a atteint la valeur exemplaire de <strong>0,87<\/strong>.<\/p>\n<p>Dans les recherches modernes ayant \u00e9valu\u00e9 la structure du JSI par le prisme de la consistance interne moderne, le coefficient <strong>alpha de Cronbach<\/strong> (&alpha;) oscille de mani\u00e8re tr\u00e8s constante entre 0,85 et 0,92. Une version abr\u00e9g\u00e9e c\u00e9l\u00e8bre \u00e0 5 ou 6 items, d\u00e9riv\u00e9e du JSI et fr\u00e9quemment utilis\u00e9e dans les protocoles sociologiques et organisationnels (Judge et al., 1998, 2000), affiche elle-m\u00eame des coefficients alpha respectables situ\u00e9s syst\u00e9matiquement entre 0,80 et 0,88.<\/p>\n<h3>Stabilit\u00e9 temporelle (Test-Retest)<\/h3>\n<p>Les investigations portant sur la stabilit\u00e9 temporelle du JSI indiquent des coefficients de corr\u00e9lation test-retest compris entre 0,70 et 0,82 sur des intervalles de plusieurs mois chez des individus ne changeant pas d&rsquo;affectation ni d&rsquo;organisation, soulignant la robustesse de l&rsquo;instrument face aux fluctuations \u00e9motionnelles transitoires du quotidien professionnel.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>L&rsquo;architecture dimensionnelle du JSI a fait l&rsquo;objet de nombreuses investigations factorielles, tant exploratoires (AFE) que confirmatoires (AFC), afin d&rsquo;\u00e9prouver le postulat initial d&rsquo;unidimensionnalit\u00e9 formul\u00e9 par ses concepteurs.<\/p>\n<h3>Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n<p>Les analyses factorielles exploratoires conduites sur les matrices d&rsquo;inter-corr\u00e9lations des 18 items mettent quasi syst\u00e9matiquement en \u00e9vidence un facteur principal dominant (expliquant traditionnellement entre 35 % et 48 % de la variance totale des scores). Les saturations de la quasi-totalit\u00e9 des items sur ce premier facteur non tourn\u00e9 d\u00e9passent largement le seuil psychom\u00e9trique conventionnel de 0,40, attestant qu&rsquo;une dimension g\u00e9n\u00e9rale de satisfaction au travail sous-tend l&rsquo;ensemble du questionnaire.<\/p>\n<p>Toutefois, lorsque des rotations orthogonales (Varimax) ou obliques (Promax) sont appliqu\u00e9es sur des solutions multifactorielles, une scission en deux sous-dimensions secondaires appara\u00eet fr\u00e9quemment :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Un facteur d&rsquo;affects positifs<\/strong> : regroupant les \u00e9nonc\u00e9s formul\u00e9s positivement refl\u00e9tant l&rsquo;enthousiasme, la joie, le plaisir au travail et le d\u00e9vouement (ex. items 1, 2, 5, 7, 9, 12, 13, 15, 17).<\/li>\n<li><strong>Un facteur d&rsquo;affects n\u00e9gatifs \/ rejet<\/strong> : regroupant les propositions formul\u00e9es n\u00e9gativement capturant l&rsquo;ennui, la contrainte, le d\u00e9go\u00fbt et la p\u00e9nibilit\u00e9 per\u00e7ue (ex. items 3, 4, 6, 8, 10, 11, 14, 16, 18).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Analyses Factorielles Confirmatoires (AFC) et effets de m\u00e9thode<\/h3>\n<p>Les mod\u00e9lisations en \u00e9quations structurelles modernes (AFC) r\u00e9v\u00e8lent que cette bifurcation apparente entre affects positifs et n\u00e9gatifs rel\u00e8ve en r\u00e9alit\u00e9 principalement d&rsquo;un <em>effet de m\u00e9thode li\u00e9 \u00e0 la formulation des items<\/em> (polarit\u00e9 positive versus n\u00e9gative). L&rsquo;ajustement du mod\u00e8le unidimensionnel pur est consid\u00e9rablement am\u00e9lior\u00e9 d\u00e8s lors que l&rsquo;on introduit un facteur de m\u00e9thode non corr\u00e9l\u00e9 mod\u00e9lisant la formulation invers\u00e9e des \u00e9nonc\u00e9s (mod\u00e8le bifactoriel ou mod\u00e8le MTMM). Les indices d&rsquo;ad\u00e9quation statistiques obtenus pour le mod\u00e8le g\u00e9n\u00e9ral soutiennent l&rsquo;usage l\u00e9gitime d&rsquo;un score total composite unique.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<p>Le <strong>Job Satisfaction Index<\/strong> se pr\u00e9sente comme un inventaire auto-rapport\u00e9 papier-crayon ou informatis\u00e9, con\u00e7u pour une administration individuelle ou collective rapide.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Type de test<\/strong> : \u00c9chelle d&rsquo;attitude psychologique auto-administr\u00e9e en passation directe.<\/li>\n<li><strong>Nombre total d&rsquo;items<\/strong> : 18 propositions concises relatives \u00e0 l&rsquo;exp\u00e9rience quotidienne et \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation globale de l&#8217;emploi occup\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Item d&rsquo;entra\u00eenement<\/strong> : L&rsquo;\u00e9chelle originale contient un item pr\u00e9liminaire d&rsquo;exemple (num\u00e9rot\u00e9 0) permettant au participant de se familiariser avec la modalit\u00e9 de r\u00e9ponse : <em>\u00ab 0. There are some conditions concerning my job that could be improved. \u00bb<\/em><\/li>\n<li><strong>Format de r\u00e9ponse<\/strong> : \u00c9chelle ordinale de type Likert en 5 points comprenant les ancres verbales suivantes : <em>Strongly Agree<\/em> (Fortement d&rsquo;accord), <em>Agree<\/em> (D&rsquo;accord), <em>Undecided<\/em> (Ind\u00e9cis \/ Neutre), <em>Disagree<\/em> (En d\u00e9saccord), et <em>Strongly Disagree<\/em> (Fortement en d\u00e9saccord).<\/li>\n<li><strong>M\u00e9canisme de cotation<\/strong> :\n<ul>\n<li>Chaque item est quantifi\u00e9 sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 5 points.<\/li>\n<li><strong>Items orient\u00e9s positivement<\/strong> (items 1, 2, 5, 7, 9, 12, 13, 15, 17) : cot\u00e9s directement de 1 (Fortement en d\u00e9saccord) \u00e0 5 (Fortement d&rsquo;accord).<\/li>\n<li><strong>Items orient\u00e9s n\u00e9gativement \/ invers\u00e9s<\/strong> (items 3, 4, 6, 8, 10, 11, 14, 16, 18) : font l&rsquo;objet d&rsquo;un recodage invers\u00e9 pr\u00e9alable \u00e0 l&rsquo;analyse (1 devient 5, 2 devient 4, 3 reste 3, 4 devient 2, 5 devient 1).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Score total composite<\/strong> : La somme alg\u00e9brique des 18 items apr\u00e8s recodage produit un score global compris entre <strong>18 et 90 points<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>Interpr\u00e9tation des scores<\/strong> :\n<ul>\n<li><em>Score de 18 \u00e0 44<\/em> : Indication d&rsquo;une insatisfaction professionnelle substantielle \u00e0 s\u00e9v\u00e8re, associ\u00e9e \u00e0 un risque \u00e9lev\u00e9 de d\u00e9sengagement et de d\u00e9mission.<\/li>\n<li><em>Score de 45 \u00e0 63<\/em> : Zone d&rsquo;attitude neutre ou d&rsquo;ambivalence professionnelle moyenne.<\/li>\n<li><em>Score de 64 \u00e0 90<\/em> : Indication d&rsquo;un niveau \u00e9lev\u00e9 d&rsquo;accomplissement, d&rsquo;enthousiasme et de satisfaction g\u00e9n\u00e9rale au travail.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e d&rsquo;administration<\/strong> : Approximativement 5 \u00e0 10 minutes.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de publication princeps<\/strong> : 1951.<\/li>\n<li><strong>Statut des droits d&rsquo;auteur et accessibilit\u00e9<\/strong> : L&rsquo;article s\u00e9minal a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 dans le <em>Journal of Applied Psychology<\/em> \u00e9dit\u00e9 par l&rsquo;American Psychological Association (APA). En vertu des dispositions r\u00e9gissant les publications scientifiques du domaine public et les r\u00e8gles d&rsquo;utilisation \u00e9quitable (<em>Fair Use<\/em>) en milieu universitaire, l&rsquo;\u00e9chelle et ses items sont largement et librement accessibles aux fins d&rsquo;enseignement acad\u00e9mique, d&rsquo;\u00e9tudes cliniques et de recherche scientifique non commerciale.<\/li>\n<li><strong>Tarifs d&rsquo;utilisation<\/strong> : Gratuit pour les chercheurs acad\u00e9miques et les \u00e9tudiants universitaires. Aucune redevance commerciale n&rsquo;est requise pour l&rsquo;administration des items dans les protocoles de recherche fondamentale. Toute exploitation dans le cadre de plateformes logicielles commerciales payantes requiert l&rsquo;autorisation formelle de l&rsquo;\u00e9diteur ayant droit (APA).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Les sources bibliographiques suivantes constituent les fondements th\u00e9oriques et psychom\u00e9triques de l&rsquo;instrument :<\/p>\n<ul>\n<li>Brayfield, A. H., &amp; Rothe, H. F. (1951). An index of job satisfaction. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 35(5), 307\u2013311. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0055617\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0055617<\/a><\/li>\n<li>Hoppock, R. (1935). <em>Job satisfaction<\/em>. Harper &amp; Brothers.<\/li>\n<li>Judge, T. A., Bono, J. E., &amp; Locke, E. A. (2000). Personality and job satisfaction: The mediating role of job characteristics. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 85(2), 237\u2013249. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.85.2.237\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.85.2.237<\/a><\/li>\n<li>Judge, T. A., Locke, E. A., Durham, C. C., &amp; Kluger, A. N. (1998). Dispositional effects on job and life satisfaction: The role of core evaluations. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 83(1), 17\u201334. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.83.1.17\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0021-9010.83.1.17<\/a><\/li>\n<li>Judge, T. A., Thoresen, C. J., Bono, J. E., &amp; Patton, G. K. (2001). The job satisfaction\u2013job performance relationship: A qualitative and quantitative review. <em>Psychological Bulletin<\/em>, 127(3), 376\u2013407. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-2909.127.3.376\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-2909.127.3.376<\/a><\/li>\n<li>Smith, P. C., Kendall, L. M., &amp; Hulin, C. L. (1969). <em>The measurement of satisfaction in work and retirement: A strategy for the study of attitudes<\/em>. Rand McNally.<\/li>\n<li>Weiss, D. J., Dawis, R. V., England, G. W., &amp; Lofquist, L. H. (1967). <em>Manual for the Minnesota Satisfaction Questionnaire<\/em>. Minnesota Studies in Vocational Rehabilitation, No. XXII, University of Minnesota.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<p><strong>Instructions to respondents:<\/strong><\/p>\n<p>Some jobs are more interesting and satisfying than others. We want to know how people feel about different jobs. This blank contains eighteen statements about jobs. You are to cross out the phrase below each statement which best describes how you feel about your present job. There are no right or wrong answers. We should like your honest opinion on each one of the statements.<\/p>\n<p><strong>Sample item:<\/strong><\/p>\n<p>0. There are some conditions concerning my job that could be improved.<br \/>\n  [ STRONGLY AGREE ] &nbsp;&nbsp; [ AGREE ] &nbsp;&nbsp; [ UNDECIDED ] &nbsp;&nbsp; [ DISAGREE ] &nbsp;&nbsp; [ STRONGLY DISAGREE ]<\/p>\n<hr style=\"border: 0; border-top: 1px solid #e2e8f0; margin: 20px 0;\" \/>\n<ol style=\"list-style-type: decimal; padding-left: 20px; line-height: 1.8;\">\n<li>\n      <strong>My job is like a hobby to me.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>My job is usually interesting enough to keep me from getting bored.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>It seems that my friends are more interested in their jobs.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I consider my job rather unpleasant.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I enjoy my work more than my leisure time.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I am often bored with my job.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I feel fairly well satisfied with my present job.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>Most of the time I have to force myself to go to work.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I am satisfied with my job for the time being.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I feel that my job is no more interesting than others I could get.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I definitely dislike my work.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I feel that I am happier in my work than most other people.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>Most days I am enthusiastic about my work.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>Each day of work seems like it will never end.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I like my job better than the average worker does.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>My job is pretty uninteresting.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I find real enjoyment in my work.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<li>\n      <strong>I am disappointed that I ever took this job.<\/strong><br \/>\n      <span>STRONGLY AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; AGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; UNDECIDED &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; DISAGREE &nbsp;&nbsp;|&nbsp;&nbsp; STRONGLY DISAGREE<\/span>\n    <\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9couvrez l&rsquo;Indice de satisfaction au travail (Job Satisfaction Index &#8211; 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