{"id":17514,"date":"2026-10-15T13:08:43","date_gmt":"2026-10-15T13:08:43","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/questionnaire-sur-les-sources-de-satisfaction\/"},"modified":"2026-10-15T13:08:43","modified_gmt":"2026-10-15T13:08:43","slug":"questionnaire-sur-les-sources-de-satisfaction","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=questionnaire-sur-les-sources-de-satisfaction","title":{"rendered":"Questionnaire sur les sources de satisfaction"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9<\/h2>\n<p>Le <strong>Questionnaire sur les sources de satisfaction<\/strong> (en version originale anglaise : <em>Source-of-Satisfaction Questionnaire<\/em>, ou <em>SSQ<\/em>) est un instrument psychom\u00e9trique d\u00e9velopp\u00e9 par le psychologue organisationnel <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Frank_Friedlander\">Frank Friedlander<\/a> en 1963 \u00e0 la Western Reserve University. Cet outil d&rsquo;\u00e9valuation quantitative a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement con\u00e7u pour identifier, isoler et mesurer empiriquement les diff\u00e9rentes sources sous-jacentes qui contribuent aux exp\u00e9riences professionnelles positives v\u00e9cues par les salari\u00e9s au sein des organisations. S&rsquo;appuyant sur une m\u00e9thodologie de rem\u00e9moration r\u00e9trospective inspir\u00e9e de la technique des incidents critiques, l&rsquo;instrument invite les r\u00e9pondants \u00e0 se rem\u00e9morer une p\u00e9riode professionnelle particuli\u00e8rement gratifiante et \u00e9panouissante de leur carri\u00e8re, puis \u00e0 quantifier l&rsquo;ampleur avec laquelle divers aspects du travail ont contribu\u00e9 \u00e0 cet \u00e9tat d&rsquo;accomplissement \u00e9motionnel et professionnel.<\/p>\n<p>Compos\u00e9 originellement d&rsquo;une s\u00e9lection rigoureuse de 17 items fondamentaux, le questionnaire se structure autour d&rsquo;un mod\u00e8le tri-factoriel valid\u00e9 par analyse factorielle exploratoire. Ces trois dimensions distinctes mais compl\u00e9mentaires comprennent :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>L&rsquo;environnement social et technique<\/strong> (<em>Social and Technical Environment<\/em>, 7 items), ax\u00e9 sur la qualit\u00e9 du climat relationnel, la comp\u00e9tence de la supervision, les conditions de travail mat\u00e9rielles, les politiques manag\u00e9riales et la s\u00e9curit\u00e9 de l&#8217;emploi ;<\/li>\n<li><strong>Les aspects intrins\u00e8ques et auto-actualisants du travail<\/strong> (<em>Intrinsic Self-Actualizing Work Aspects<\/em>, 5 items), englobant le d\u00e9fi intellectuel, l&rsquo;ad\u00e9quation aux comp\u00e9tences optimales de l&rsquo;individu, l&rsquo;int\u00e9r\u00eat intrins\u00e8que pour les t\u00e2ches et le sentiment d&rsquo;accomplissement personnel ;<\/li>\n<li><strong>La reconnaissance par l&rsquo;avancement<\/strong> (<em>Recognition through Advancement<\/em>, 5 items), ciblant les retomb\u00e9es extrins\u00e8ques et statutaires formelles telles que les perspectives de promotion, les augmentations au m\u00e9rite, la valorisation du travail accompli et l&rsquo;accroissement des responsabilit\u00e9s d\u00e9l\u00e9gu\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sur le plan m\u00e9trologique, les propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques initiales du SSQ ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tablies sur un \u00e9chantillon repr\u00e9sentatif de plus de 1 000 salari\u00e9s de l&rsquo;industrie manufacturi\u00e8re. Les analyses de coh\u00e9rence interne men\u00e9es \u00e0 l&rsquo;aide des formules de Kuder-Richardson ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des coefficients solides : 0,82 pour le facteur environnemental, 0,72 pour la dimension intrins\u00e8que et auto-actualisante, et 0,70 pour la reconnaissance par l&rsquo;avancement. L&rsquo;instrument a historiquement permis de nuancer les mod\u00e8les binaires de la motivation au travail en montrant que les facteurs d&rsquo;hygi\u00e8ne et les facteurs de motivation peuvent agir conjointement comme des sources authentiques de satisfaction r\u00e9trospective. L&rsquo;\u00e9chelle conserve aujourd&rsquo;hui un int\u00e9r\u00eat heuristique, historique et m\u00e9thodologique majeur pour la recherche en <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Psychologie_du_travail_et_des_organisations\">psychologie du travail et des organisations<\/a> ainsi que pour le diagnostic organisationnel.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n<p>Satisfaction au travail, Source-of-Satisfaction Questionnaire, Frank Friedlander, psychom\u00e9trie organisationnelle, motivation intrins\u00e8que, facteurs d&rsquo;hygi\u00e8ne, auto-actualisation, reconnaissance professionnelle, climat de travail, analyse factorielle, fid\u00e9lit\u00e9 Kuder-Richardson, \u00e9valuation des attitudes professionnelles.<\/p>\n<h2>3. Auteurs<\/h2>\n<p>Le <strong>Source-of-Satisfaction Questionnaire<\/strong> a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u et valid\u00e9 par <strong>Frank Friedlander<\/strong>, docteur en psychologie industrielle et organisationnelle, au cours de ses travaux au sein du d\u00e9partement des <em>Psychological Research Services<\/em> de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Case_Western_Reserve_University\">Western Reserve University<\/a> (d\u00e9sormais int\u00e9gr\u00e9e sous le nom de Case Western Reserve University) situ\u00e9e \u00e0 Cleveland, dans l&rsquo;\u00c9tat de l&rsquo;Ohio aux \u00c9tats-Unis.<\/p>\n<p>Frank Friedlander s&rsquo;est impos\u00e9 tout au long de sa carri\u00e8re acad\u00e9mique comme une figure influente de l&rsquo;\u00e9tude du comportement organisationnel, du d\u00e9veloppement des organisations et de la dynamique des groupes de travail. Apr\u00e8s ses recherches doctorales et ses premi\u00e8res publications majeures au d\u00e9but des ann\u00e9es 1960 consacr\u00e9es \u00e0 la structure dimensionnelle de la satisfaction au travail, Friedlander a apport\u00e9 d&rsquo;importantes contributions \u00e0 la th\u00e9orisation des interventions organisationnelles, \u00e0 l&rsquo;apprentissage au sein des syst\u00e8mes sociotechniques et \u00e0 la recherche-action. Ses travaux ult\u00e9rieurs ont \u00e9t\u00e9 largement diss\u00e9min\u00e9s dans des revues prestigieuses telles que le <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, l&rsquo;<em>Administrative Science Quarterly<\/em> et le <em>Journal of Management Studies<\/em>. Au cours de ses mandats universitaires, notamment \u00e0 la Weatherhead School of Management, il s&rsquo;est attach\u00e9 \u00e0 jeter des ponts m\u00e9thodologiques rigoureux entre les mesures quantitatives des attitudes individuelles et les dynamiques syst\u00e9miques de changement au sein des entreprises.<\/p>\n<h2>4. Objectif<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental du Questionnaire sur les sources de satisfaction r\u00e9side dans l&rsquo;identification, la d\u00e9composition syst\u00e9matique et l&rsquo;\u00e9valuation quantitative des ant\u00e9c\u00e9dents perceptuels et environnementaux qui engendrent des niveaux \u00e9lev\u00e9s de satisfaction au travail chez les employ\u00e9s. Con\u00e7u dans une p\u00e9riode charni\u00e8re de l&rsquo;histoire de la psychologie industrielle \u2014 marqu\u00e9e par des d\u00e9bats \u00e9pist\u00e9mologiques intenses autour des th\u00e9ories motivationnelles concurrentes \u2014, le questionnaire visait \u00e0 d\u00e9passer l&rsquo;approche holistique unidimensionnelle de la satisfaction professionnelle, qui se bornait souvent \u00e0 \u00e9valuer un contentement global sans en comprendre les ressorts qualitatifs et contextuels sp\u00e9cifiques.<\/p>\n<h3>Applications dans la recherche organisationnelle<\/h3>\n<p>Dans le domaine de la recherche acad\u00e9mique, le SSQ r\u00e9pond \u00e0 plusieurs n\u00e9cessit\u00e9s scientifiques majeures :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Validation empirique des typologies de la motivation :<\/strong> Le questionnaire fournit un cadre standardis\u00e9 permettant d&rsquo;\u00e9prouver la validit\u00e9 \u00e9cologique des th\u00e9ories motivationnelles, en particulier le mod\u00e8le bi-factoriel de Frederick Herzberg et la th\u00e9orie de la hi\u00e9rarchie des besoins d&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Abraham_Maslow\">Abraham Maslow<\/a>. Il permet de tester si les d\u00e9terminants rapport\u00e9s de la satisfaction se regroupent selon les dichotomies th\u00e9oriques postul\u00e9es (intrins\u00e8que versus extrins\u00e8que, hygi\u00e8ne versus motivation).<\/li>\n<li><strong>\u00c9tude des variations intra et interindividuelles :<\/strong> L&rsquo;outil a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour explorer la mani\u00e8re dont l&rsquo;importance relative accord\u00e9e aux diff\u00e9rentes sources de satisfaction varie selon des variables d\u00e9mographiques et structurelles, telles que l&rsquo;\u00e2ge, l&rsquo;anciennet\u00e9, le statut hi\u00e9rarchique, le niveau de qualification technique et le type d&rsquo;organisation (cols bleus versus cols blancs).<\/li>\n<li><strong>Analyse comparative des d\u00e9terminants de satisfaction et d&rsquo;insatisfaction :<\/strong> Utilis\u00e9 conjointement avec des inventaires sym\u00e9triques de sources d&rsquo;insatisfaction, le SSQ offre la possibilit\u00e9 d&rsquo;analyser la bidirectionnalit\u00e9 des attitudes au travail et de cartographier la constellation des variables organisationnelles qui conditionnent l&rsquo;engagement des travailleurs.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Applications appliqu\u00e9es et diagnostiques en milieu professionnel<\/h3>\n<p>En pratique de conseil et de gestion des ressources humaines, le SSQ remplit une triple vocation op\u00e9rationnelle :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Audit du climat social et diagnostic ergonomique :<\/strong> L&rsquo;\u00e9valuation par le SSQ permet aux consultants et psychologues du travail d&rsquo;identifier avec pr\u00e9cision les leviers op\u00e9rationnels d\u00e9faillants ou particuli\u00e8rement efficaces au sein d&rsquo;une unit\u00e9 de production ou d&rsquo;un service administratif. Si une cohorte de collaborateurs manifeste un d\u00e9ficit sur la dimension de l&rsquo;environnement social et technique, les actions correctives pourront cibler prioritairement la formation manag\u00e9riale ou l&rsquo;ergonomie mat\u00e9rielle des postes de travail.<\/li>\n<li><strong>Conception et enrichissement des t\u00e2ches (<em>Job Design<\/em>) :<\/strong> En quantifiant le poids attribu\u00e9 aux aspects auto-actualisants (d\u00e9fi, autonomie, ad\u00e9quation des comp\u00e9tences), les professionnels des ressources humaines peuvent repenser l&rsquo;architecture des postes de travail afin d&rsquo;y int\u00e9grer des opportunit\u00e9s d&rsquo;apprentissage continu et de responsabilisation accrue.<\/li>\n<li><strong>\u00c9laboration de politiques de reconnaissance et de gestion des carri\u00e8res :<\/strong> Le score issu de la sous-\u00e9chelle consacr\u00e9e \u00e0 l&rsquo;avancement et \u00e0 la reconnaissance fournit des donn\u00e9es probantes pour calibrer les plans de promotion interne, les gratifications au m\u00e9rite et les programmes de valorisation symbolique et mat\u00e9rielle des contributions individuelles.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>5. Construit psychologique<\/h2>\n<p>Le construit th\u00e9orique au c\u0153ur du SSQ est la <strong>satisfaction au travail<\/strong>, conceptualis\u00e9e non pas comme un affect global statique ou passif, mais comme une structure cognitive et \u00e9motionnelle multidimensionnelle r\u00e9sultant de l&rsquo;interaction entre les besoins fondamentaux de l&#8217;employ\u00e9 et les caract\u00e9ristiques per\u00e7ues de son environnement de travail. Friedlander (1963) postule que la satisfaction ressentie lors d&rsquo;\u00e9pisodes professionnels exceptionnellement gratifiants ne provient pas d&rsquo;un flux indiff\u00e9renci\u00e9, mais d\u00e9coule de trois piliers psychologiques bien distincts.<\/p>\n<figure style=\"margin: 24px auto; text-align: center; max-width: 620px;\">\n<div style=\"background: #f1f5f9; border: 1px solid #cbd5e1; border-radius: 8px; padding: 20px;\">\n<h4 style=\"margin: 0 0 12px 0; color: #1e293b;\">Mod\u00e8le Tri-Factoriel des Sources de Satisfaction (Friedlander, 1963)<\/h4>\n<div style=\"display: flex; justify-content: space-around; gap: 10px; margin-top: 15px; flex-wrap: wrap;\">\n<div style=\"background: #ffffff; border: 1px solid #94a3b8; border-radius: 6px; padding: 12px; flex: 1; min-width: 160px;\">\n        <strong style=\"color: #0f172a;\">Facteur I<\/strong><br \/><span style=\"font-size: 13px; color: #475569;\">Environnement Social et Technique (7 items)<\/span>\n      <\/div>\n<div style=\"background: #ffffff; border: 1px solid #94a3b8; border-radius: 6px; padding: 12px; flex: 1; min-width: 160px;\">\n        <strong style=\"color: #0f172a;\">Facteur II<\/strong><br \/><span style=\"font-size: 13px; color: #475569;\">Aspects Intrins\u00e8ques Auto-Actualisants (5 items)<\/span>\n      <\/div>\n<div style=\"background: #ffffff; border: 1px solid #94a3b8; border-radius: 6px; padding: 12px; flex: 1; min-width: 160px;\">\n        <strong style=\"color: #0f172a;\">Facteur III<\/strong><br \/><span style=\"font-size: 13px; color: #475569;\">Reconnaissance par l&rsquo;Avancement (5 items)<\/span>\n      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/p><\/div><figcaption style=\"font-size: 13px; color: #64748b; margin-top: 8px;\">Figure 1 : Repr\u00e9sentation sch\u00e9matique des trois sources psychologiques de satisfaction sous-jacentes du SSQ.<\/figcaption><\/figure>\n<h3>Facteur I : Environnement social et technique (7 items)<\/h3>\n<p>Cette dimension renvoie \u00e0 ce que la litt\u00e9rature psychosociale qualifie de composantes contextuelles, interpersonnelles et mat\u00e9rielles de l&rsquo;activit\u00e9 professionnelle. Elle saisit le sentiment de bien-\u00eatre et de s\u00e9curit\u00e9 g\u00e9n\u00e9r\u00e9 par un \u00e9cosyst\u00e8me de travail stable, \u00e9quitable et pr\u00e9visible. Ce facteur englobe :<\/p>\n<ul>\n<li><em>La relation avec l&rsquo;encadrement sup\u00e9rieur :<\/em> Qualit\u00e9 humaine des interactions avec le sup\u00e9rieur hi\u00e9rarchique direct et perception de sa comp\u00e9tence technique (p. ex., travailler sous la direction d&rsquo;un superviseur qui ma\u00eetrise parfaitement son m\u00e9tier) ;<\/li>\n<li><em>La coh\u00e9sion et le climat entre pairs :<\/em> Fluidit\u00e9 de la collaboration d&rsquo;\u00e9quipe, esprit de corps et harmonie relationnelle avec les coll\u00e8gues de m\u00eame niveau hi\u00e9rarchique ;<\/li>\n<li><em>L&rsquo;\u00e9quit\u00e9 organisationnelle per\u00e7ue :<\/em> Prise en compte de la sensibilit\u00e9 et des sentiments personnels des collaborateurs par les politiques manag\u00e9riales et de direction g\u00e9n\u00e9rale ;<\/li>\n<li><em>Les aspects mat\u00e9riels et de s\u00e9curit\u00e9 :<\/em> Qualit\u00e9 ergonomique des \u00e9quipements, salubrit\u00e9 des conditions mat\u00e9rielles et sentiment de p\u00e9rennit\u00e9 institutionnelle de l&#8217;emploi.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Facteur II : Aspects intrins\u00e8ques et auto-actualisants du travail (5 items)<\/h3>\n<p>Directement enracin\u00e9e dans les postulats de la psychologie humaniste, cette sous-\u00e9chelle \u00e9value la gratification psychologique qui d\u00e9coule de la r\u00e9alisation m\u00eame de la t\u00e2che, ind\u00e9pendamment de toute r\u00e9compense externe. Elle traduit l&rsquo;exp\u00e9rience du travail per\u00e7ue comme un v\u00e9hicule d&rsquo;expression de soi, d&rsquo;apprentissage continu et d&rsquo;accomplissement de son propre potentiel. Les indicateurs de ce construit comprennent :<\/p>\n<ul>\n<li><em>La mobilisation des aptitudes optimales :<\/em> Sentiment que le poste sollicite et valorise pleinement les comp\u00e9tences, l&rsquo;intelligence et l&rsquo;expertise les plus pointues du salari\u00e9 ;<\/li>\n<li><em>L&rsquo;accomplissement psychologique :<\/em> Exp\u00e9rience d&rsquo;un sentiment authentique d&rsquo;avoir achev\u00e9 une \u0153uvre utile et de qualit\u00e9 ;<\/li>\n<li><em>L&rsquo;int\u00e9r\u00eat intrins\u00e8que pour l&rsquo;activit\u00e9 :<\/em> Plaisir direct ressenti dans l&rsquo;ex\u00e9cution quotidienne des missions assign\u00e9es ;<\/li>\n<li><em>La confrontation \u00e0 des d\u00e9fis stimulants :<\/em> Attribution de missions particuli\u00e8rement complexes et stimulantes intellectuellement ;<\/li>\n<li><em>L&rsquo;acquisition de comp\u00e9tences et la croissance :<\/em> Sentiment que la formation continue et l&rsquo;exp\u00e9rience quotidienne favorisent le d\u00e9veloppement professionnel de l&rsquo;individu.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Facteur III : Reconnaissance par l&rsquo;avancement (5 items)<\/h3>\n<p>Ce troisi\u00e8me construit capture la valence motivationnelle attribu\u00e9e aux manifestations tangibles de valorisation sociale et hi\u00e9rarchique au sein de l&rsquo;organisation. Contrairement aux aspects purement intrins\u00e8ques, ce facteur mesure l&rsquo;impact psychologique de la r\u00e9sonance externe donn\u00e9e aux efforts d\u00e9ploy\u00e9s. Il s&rsquo;articule autour de :<\/p>\n<ul>\n<li><em>La mobilit\u00e9 verticale :<\/em> Anticipation r\u00e9aliste ou concr\u00e9tisation d&rsquo;une promotion hi\u00e9rarchique au sein de la structure ;<\/li>\n<li><em>La r\u00e9tribution au m\u00e9rite :<\/em> Attribution d&rsquo;augmentations de salaire ou de primes fond\u00e9es sur l&rsquo;excellence du travail accompli ;<\/li>\n<li><em>L&rsquo;\u00e9largissement de l&rsquo;autorit\u00e9 :<\/em> Confiance accord\u00e9e par l&rsquo;organisation \u00e0 travers une augmentation formelle du p\u00e9rim\u00e8tre de responsabilit\u00e9s op\u00e9rationnelles ;<\/li>\n<li><em>La reconnaissance sociale du travail d&rsquo;excellence :<\/em> F\u00e9licitations formelles et signaux institutionnels d\u00e9signant explicitement la production du travailleur comme une contribution exceptionnelle.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique<\/h2>\n<p>Le d\u00e9veloppement du Questionnaire sur les sources de satisfaction s&rsquo;inscrit au carrefour de deux courants majeurs de la pens\u00e9e psychologique des ann\u00e9es 1950 et 1960 : la <strong>th\u00e9orie bi-factorielle des motivations et facteurs d&rsquo;hygi\u00e8ne<\/strong> formul\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Th%C3%A9orie_des_deux_facteurs\">Frederick Herzberg<\/a> (Herzberg, Mausner, &amp; Snyderman, 1959) et la <strong>th\u00e9orie des besoins et de l&rsquo;auto-actualisation<\/strong> conceptualis\u00e9e par Abraham Maslow (1954).<\/p>\n<h3>Le dialogue critique avec la th\u00e9orie de Herzberg<\/h3>\n<p>Au moment o\u00f9 Frank Friedlander entreprend ses recherches, les sciences organisationnelles sont domin\u00e9es par le mod\u00e8le de Herzberg, qui postule une s\u00e9paration \u00e9tanche entre deux univers conceptuels :<\/p>\n<ol>\n<li><em>Les facteurs moteurs (motivators) :<\/em> Accomplissement, reconnaissance, travail en lui-m\u00eame, responsabilit\u00e9 et avancement. Selon Herzberg, seuls ces facteurs intrins\u00e8ques sont capables de procurer une satisfaction professionnelle authentique.<\/li>\n<li><em>Les facteurs d&rsquo;hygi\u00e8ne (hygiene factors) :<\/em> Politiques de l&rsquo;entreprise, supervision technique, relations interpersonnelles, conditions de travail et r\u00e9mun\u00e9ration. Herzberg soutient que la pr\u00e9sence de ces facteurs pr\u00e9vient l&rsquo;insatisfaction mais ne peut, par essence, cr\u00e9er de la satisfaction positive.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Frank Friedlander con\u00e7oit le SSQ avec une volont\u00e9 empirique r\u00e9solument inductive : v\u00e9rifier si, dans l&rsquo;exp\u00e9rience v\u00e9cue et d\u00e9clar\u00e9e des employ\u00e9s invit\u00e9s \u00e0 se rem\u00e9morer un moment de satisfaction remarquable, les facteurs d&rsquo;hygi\u00e8ne sont r\u00e9ellement absents comme sources actives de gratification. Les conclusions de Friedlander (1963) ont apport\u00e9 une nuance th\u00e9orique fondamentale : si les aspects auto-actualisants (Facteur II) et la reconnaissance (Facteur III) correspondent bien aux facteurs moteurs de Herzberg, le Facteur I (Environnement social et technique) prouve de mani\u00e8re irr\u00e9futable que les composantes dites \u00ab d&rsquo;hygi\u00e8ne \u00bb op\u00e8rent couramment comme des sources positives directes de satisfaction au travail. Pour de nombreux salari\u00e9s \u2014 en particulier au sein des environnements industriels et techniques \u2014, la qualit\u00e9 du collectif, un encadrement comp\u00e9tent et bienveillant, ainsi que la s\u00e9curit\u00e9 mat\u00e9rielle constituent des pr\u00e9requis qui nourrissent directement le sentiment d&rsquo;\u00e9panouissement professionnel.<\/p>\n<h3>L&rsquo;influence de la psychologie humaniste et de Maslow<\/h3>\n<p>La d\u00e9nomination explicite du deuxi\u00e8me facteur \u2014 <em>Intrinsic Self-Actualizing Work Aspects<\/em> \u2014 t\u00e9moigne de l&rsquo;influence d\u00e9terminante de la perspective humaniste. Maslow d\u00e9finissait l&rsquo;actualisation de soi (<em>self-actualization<\/em>) comme le d\u00e9sir de devenir de plus en plus ce que l&rsquo;on est capable d&rsquo;\u00eatre, en exploitant la totalit\u00e9 de ses potentialit\u00e9s. Friedlander int\u00e8gre ce cadre en postulant que le travail moderne ne se r\u00e9duit pas \u00e0 une simple transaction d&rsquo;effort contre r\u00e9mun\u00e9ration, mais repr\u00e9sente l&rsquo;un des espaces centraux de la soci\u00e9t\u00e9 contemporaine o\u00f9 les individus cherchent \u00e0 exp\u00e9rimenter la comp\u00e9tence, la cr\u00e9ativit\u00e9 et la ma\u00eetrise personnelle.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9<\/h2>\n<p>La validit\u00e9 psychom\u00e9trique du Questionnaire sur les sources de satisfaction a fait l&rsquo;objet d&rsquo;examens statistiques m\u00e9thodiques lors de sa publication princeps dans le <em>Journal of Applied Psychology<\/em> (Friedlander, 1963). L&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;\u00e9chantillon et des structures de r\u00e9ponses a permis de consolider plusieurs facettes de la validit\u00e9 d&rsquo;\u00e9chelle.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 de construit a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e par l&rsquo;ad\u00e9quation conceptuelle d\u00e9montr\u00e9e entre les 17 items de l&rsquo;\u00e9chelle et les trois dimensions th\u00e9oriques pr\u00e9d\u00e9finies. Les analyses factorielles ont prouv\u00e9 que les items ne saturaient pas sur un facteur g\u00e9n\u00e9ral unique de contentement (ce qui aurait traduit un biais de halo ou une variance de m\u00e9thode indiff\u00e9renci\u00e9e), mais se r\u00e9partissaient clairement sur trois axes distincts pr\u00e9sentant des patterns de covariation hautement coh\u00e9rents :<\/p>\n<ul>\n<li>Les items li\u00e9s aux relations de supervision, \u00e0 l&rsquo;ambiance d&rsquo;\u00e9quipe et aux conditions physiques se regroupent syst\u00e9matiquement au sein du p\u00f4le environnemental (Facteur I).<\/li>\n<li>Les items \u00e9valuant le sentiment de d\u00e9fi, le plaisir de la t\u00e2che et l&rsquo;utilisation des aptitudes personnelles se projettent exclusivement sur le p\u00f4le auto-actualisant (Facteur II).<\/li>\n<li>Les items renvoyant \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation institutionnelle externe (promotions, primes, distinctions) s&rsquo;associent de fa\u00e7on homog\u00e8ne sur le p\u00f4le de reconnaissance formelle (Facteur III).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 convergente et corr\u00e9lations inter-facteurs<\/h3>\n<p>Bien que les trois dimensions mesurent des facettes diff\u00e9renci\u00e9es de l&rsquo;environnement de travail, les recherches ont mis en \u00e9vidence des corr\u00e9lations mod\u00e9r\u00e9es et positives entre elles (variant g\u00e9n\u00e9ralement entre <em>r<\/em> = 0,30 et <em>r<\/em> = 0,55), ce qui confirme qu&rsquo;elles constituent des sous-domaines interreli\u00e9s d&rsquo;un m\u00e9ta-construit g\u00e9n\u00e9ral de satisfaction au travail, tout en conservant une part pr\u00e9pond\u00e9rante de variance sp\u00e9cifique et autonome.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante selon les groupes d\u00e9mographiques<\/h3>\n<p>Friedlander a rigoureusement test\u00e9 la validit\u00e9 discriminante du SSQ en administrant le questionnaire aupr\u00e8s de cohortes professionnelles diff\u00e9renci\u00e9es selon l&rsquo;\u00e2ge (&lt; 25 ans jusqu&rsquo;\u00e0 &gt; 55 ans) et le statut socio-professionnel. Les r\u00e9sultats ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 des patterns distincts d&rsquo;endossement des facteurs qui corroborent la validit\u00e9 discriminante de l&rsquo;outil :<\/p>\n<ul>\n<li>Les travailleurs plus \u00e2g\u00e9s et disposant d&rsquo;une grande anciennet\u00e9 accordaient un poids significativement plus \u00e9lev\u00e9 au <em>Facteur I (Environnement social et technique)<\/em> et au <em>Facteur II (Aspects auto-actualisants)<\/em>, refl\u00e9tant une recherche de stabilit\u00e9 relationnelle et de valorisation de l&rsquo;expertise accumul\u00e9e.<\/li>\n<li>Les collaborateurs plus jeunes privil\u00e9giaient de fa\u00e7on statistiquement significative le <em>Facteur III (Reconnaissance par l&rsquo;avancement)<\/em>, confirmant la sensibilit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9chelle aux stades de d\u00e9veloppement de carri\u00e8re d\u00e9crits dans les th\u00e9ories psychosociales du cycle de vie.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument a \u00e9t\u00e9 rigoureusement document\u00e9e par Frank Friedlander \u00e0 travers l&rsquo;\u00e9valuation de la coh\u00e9rence interne de chacune des trois sous-\u00e9chelles aupr\u00e8s de l&rsquo;\u00e9chantillon normatif issu du secteur manufacturier (Friedlander, 1963).<\/p>\n<h3>Indices de coh\u00e9rence interne (Kuder-Richardson)<\/h3>\n<p>Friedlander a mobilis\u00e9 la m\u00e9thode de bissection et les formules de coh\u00e9rence interne d\u00e9riv\u00e9es des travaux de Kuder et Richardson afin d&rsquo;estimer l&rsquo;homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des r\u00e9ponses aux items composant chaque facteur. Les coefficients de fid\u00e9lit\u00e9 obtenus se pr\u00e9sentent comme suit :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Facteur I \u2014 Social and Technical Environment (7 items) :<\/strong> <em>r<sub>KR<\/sub><\/em> = <strong>0,82<\/strong><\/li>\n<li><strong>Facteur II \u2014 Intrinsic Self-Actualizing Work Aspects (5 items) :<\/strong> <em>r<sub>KR<\/sub><\/em> = <strong>0,72<\/strong><\/li>\n<li><strong>Facteur III \u2014 Recognition through Advancement (5 items) :<\/strong> <em>r<sub>KR<\/sub><\/em> = <strong>0,70<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Pour un questionnaire publi\u00e9 au d\u00e9but des ann\u00e9es 1960 et comprenant un nombre d&rsquo;items relativement restreint par dimension (5 \u00e0 7 items), ces coefficients d\u00e9passent largement le seuil standard de 0,70 couramment requis dans la recherche en sciences sociales pour consid\u00e9rer un instrument comme psychom\u00e9triquement fiable. La valeur \u00e9lev\u00e9e de 0,82 pour le premier facteur confirme une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 remarquable dans la perception de l&rsquo;environnement relationnel et technique de travail.<\/p>\n<h3>Stabilit\u00e9 temporelle (Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest)<\/h3>\n<p>Bien que le SSQ repose sur une consigne de rem\u00e9moration r\u00e9trospective (se souvenir d&rsquo;un moment o\u00f9 le r\u00e9pondant s&rsquo;est senti particuli\u00e8rement bien dans son travail), les protocoles de test-retest administr\u00e9s \u00e0 plusieurs semaines d&rsquo;intervalle chez des sous-groupes stables ont confirm\u00e9 la bonne invariance temporelle du profil motivationnel des employ\u00e9s. Les individus tendent \u00e0 mobiliser un syst\u00e8me de valeurs professionnelles stable lorsqu&rsquo;ils \u00e9valuent r\u00e9trospectivement ce qui a constitu\u00e9 la source d\u00e9terminante de leur \u00e9panouissement au travail.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle<\/h2>\n<p>L&rsquo;architecture factorielle du Questionnaire sur les sources de satisfaction constitue le c\u0153ur de la d\u00e9monstration m\u00e9thodologique de Friedlander (1963). L&rsquo;auteur a soumis les matrices de corr\u00e9lation inter-items issues de son \u00e9chantillon manufacturier \u00e0 une analyse factorielle par extraction des composantes principales suivie d&rsquo;une rotation orthogonale (de type <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Varimax_rotation\">Varimax<\/a>), dans le but d&rsquo;obtenir une structure simple et facilement interpr\u00e9table sur le plan psychologique.<\/p>\n<table style=\"width: 100%; border-collapse: collapse; margin: 20px 0; font-size: 14px; text-align: left;\">\n<thead>\n<tr style=\"background-color: #f8fafc; border-bottom: 2px solid #e2e8f0;\">\n<th style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Facteur<\/th>\n<th style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Nom du Facteur<\/th>\n<th style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Nombre d&rsquo;items<\/th>\n<th style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Fid\u00e9lit\u00e9 (KR)<\/th>\n<th style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Focus conceptuel<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\"><strong>Facteur I<\/strong><\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Environnement social et technique<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">7 items<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">0,82<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Supervision, \u00e9quipe, politiques, conditions, s\u00e9curit\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"background-color: #fdfdfd;\">\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\"><strong>Facteur II<\/strong><\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Aspects intrins\u00e8ques auto-actualisants<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">5 items<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">0,72<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Aptitudes, accomplissement, int\u00e9r\u00eat, d\u00e9fi, croissance<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\"><strong>Facteur III<\/strong><\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Reconnaissance par l&rsquo;avancement<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">5 items<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">0,70<\/td>\n<td style=\"padding: 10px; border: 1px solid #cbd5e1;\">Promotion, m\u00e9rite, responsabilit\u00e9s, distinctions<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3>Structure et saturations des items<\/h3>\n<p>L&rsquo;analyse a isol\u00e9 trois facteurs distincts dont les valeurs propres (<em>eigenvalues<\/em>) justifiaient sans ambigu\u00eft\u00e9 leur r\u00e9tention selon le crit\u00e8re de Kaiser. La r\u00e9partition des 17 items a mis en lumi\u00e8re des saturations primaires tr\u00e8s nettes (g\u00e9n\u00e9ralement &gt; 0,45) sur leur dimension respective, avec des saturations crois\u00e9es r\u00e9siduelles faibles, corroborant la nettet\u00e9 de la partition :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Facteur I (Social and Technical Environment) :<\/em> Regroupe les items 4, 6, 15, 16, 9, 11 et 5. Les saturations les plus fortes concernent la qualit\u00e9 du relationnel de travail avec le sup\u00e9rieur hi\u00e9rarchique et la comp\u00e9tence op\u00e9rationnelle per\u00e7ue du superviseur. Fait notable, la prise en compte des sentiments des salari\u00e9s par la direction et le bon fonctionnement de l&rsquo;\u00e9quipe y saturent fortement.<\/li>\n<li><em>Facteur II (Intrinsic Self-Actualizing Work Aspects) :<\/em> Regroupe les items 17, 8, 13, 2 et 12. Les saturations pr\u00e9dominantes sont port\u00e9es par l&rsquo;utilisation de ses meilleures capacit\u00e9s et le sentiment intrins\u00e8que d&rsquo;accomplissement. L&rsquo;attribution d&rsquo;une t\u00e2che particuli\u00e8rement stimulante s&rsquo;ancre \u00e9galement dans ce facteur.<\/li>\n<li><em>Facteur III (Recognition through Advancement) :<\/em> Regroupe les items 1, 7, 2 (partage de valence), 10 et 3. Les saturations dominantes concernent les perspectives de promotion interne et la r\u00e9ception ou l&rsquo;attente d&rsquo;une augmentation de salaire au m\u00e9rite, appuy\u00e9es par l&rsquo;\u00e9largissement officiel des responsabilit\u00e9s et les louanges formelles accord\u00e9es \u00e0 la qualit\u00e9 du travail produit.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette structure empirique a permis de clore les controverses affirmant que la satisfaction ne pouvait \u00eatre ventil\u00e9e qu&rsquo;en deux compartiments stricts, d\u00e9montrant que la reconnaissance institutionnelle se s\u00e9pare distinctement du plaisir intrins\u00e8que li\u00e9 au travail lui-m\u00eame.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure<\/h2>\n<p>Le Questionnaire sur les sources de satisfaction est un inventaire psychom\u00e9trique auto-rapport\u00e9, con\u00e7u initialement pour une passation papier-crayon individuelle ou collective.<\/p>\n<h3>Caract\u00e9ristiques techniques de l&rsquo;instrument<\/h3>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;instrument :<\/strong> Questionnaire d&rsquo;attitude psychologique et organisationnelle auto-administr\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Nombre d&rsquo;items :<\/strong> 17 \u00e9nonc\u00e9s d\u00e9claratifs d\u00e9crivant des sources potentielles de gratification au travail.<\/li>\n<li><strong>Format d&rsquo;administration :<\/strong> Papier-crayon traditionnel ou transposition num\u00e9rique informatis\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>Temps de passation estim\u00e9 :<\/strong> Environ 10 \u00e0 15 minutes, comprenant la lecture attentive de la consigne et la rem\u00e9moration de la p\u00e9riode professionnelle de r\u00e9f\u00e9rence.<\/li>\n<li><strong>Population cible :<\/strong> Salari\u00e9s adultes, ouvriers, techniciens, employ\u00e9s administratifs et cadres de tous secteurs \u00e9conomiques (\u00e2ges &lt; 25 ans \u00e0 &gt; 55 ans).<\/li>\n<li><strong>Consigne d&rsquo;administration :<\/strong> Il est express\u00e9ment demand\u00e9 au participant de penser \u00e0 une p\u00e9riode pass\u00e9e (r\u00e9cente ou plus ancienne) au cours de laquelle il a \u00e9prouv\u00e9 un sentiment exceptionnel de bien-\u00eatre, de satisfaction et d&rsquo;accomplissement au sein de n&rsquo;importe quel emploi qu&rsquo;il a exerc\u00e9 dans sa vie, puis d&rsquo;\u00e9valuer dans quelle mesure chacun des \u00e9l\u00e9ments list\u00e9s a directement contribu\u00e9 \u00e0 cette exp\u00e9rience \u00e9panouissante.<\/li>\n<li><strong>Modalit\u00e9s et \u00e9chelle de cotation :<\/strong> Les r\u00e9ponses sont enregistr\u00e9es sur une \u00e9chelle d&rsquo;\u00e9valuation gradu\u00e9e mesurant le degr\u00e9 de contribution de chaque source (allant de l&rsquo;absence de contribution \u00e0 une contribution d\u00e9terminante \/ majeure). Pour chaque sous-\u00e9chelle, le score dimensionnel s&rsquo;obtient par sommation ou calcul de la moyenne arithm\u00e9tique des items affili\u00e9s :<\/li>\n<ul>\n<li><em>Score Environnement social et technique :<\/em> Somme ou moyenne des 7 items correspondants (items 4, 6, 15, 16, 9, 11, 5).<\/li>\n<li><em>Score Aspects intrins\u00e8ques et auto-actualisants :<\/em> Somme ou moyenne des 5 items correspondants (items 17, 8, 13, 2, 12).<\/li>\n<li><em>Score Reconnaissance par l&rsquo;avancement :<\/em> Somme ou moyenne des 5 items correspondants (items 1, 7, 2, 10, 3).<\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrument a \u00e9t\u00e9 formellement introduit dans la litt\u00e9rature scientifique en <strong>1963<\/strong> par Frank Friedlander au sein de son article de r\u00e9f\u00e9rence publi\u00e9 dans le <em>Journal of Applied Psychology<\/em> (American Psychological Association). Les param\u00e8tres juridiques et d&rsquo;utilisation se d\u00e9finissent comme suit :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de diffusion initiale :<\/strong> 1963.<\/li>\n<li><strong>Statut commercial :<\/strong> Non commercial (instrument libre de droits pour la recherche scientifique).<\/li>\n<li><strong>Frais et redevances :<\/strong> Aucun frais d&rsquo;utilisation (<em>No fee<\/em>). L&rsquo;outil ne requiert l&rsquo;achat d&rsquo;aucune licence propri\u00e9taire aupr\u00e8s d&rsquo;un \u00e9diteur de tests pour un usage acad\u00e9mique ou de recherche non commerciale.<\/li>\n<li><strong>Droits d&rsquo;utilisation et permissions :<\/strong> Les items ayant \u00e9t\u00e9 publi\u00e9s int\u00e9gralement dans des revues savantes sous le r\u00e9gime du droit de citation scientifique, les chercheurs, universitaires et praticiens sont autoris\u00e9s \u00e0 reproduire et adapter les items pour leurs travaux d&rsquo;investigation empirique, sous r\u00e9serve d&rsquo;attribuer explicitement la paternit\u00e9 de l&rsquo;\u0153uvre originale selon les conventions bibliographiques en vigueur (citation de Friedlander, 1963).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n<ul style=\"list-style-type: none; padding-left: 0;\">\n<li style=\"margin-bottom: 12px;\">Friedlander, F. (1963). Underlying sources of job satisfaction. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 47(4), 246\u2013250. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0041449\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0041449<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom: 12px;\">Friedlander, F. (1964). Job characteristics as satisfiers and dissatisfiers. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 48(6), 388\u2013392. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0044509\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0044509<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom: 12px;\">Friedlander, F. (1965). Relationships between the importance and the satisfaction of various environmental factors. <em>Journal of Applied Psychology<\/em>, 49(3), 160\u2013164. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0022238\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0022238<\/a><\/li>\n<li style=\"margin-bottom: 12px;\">Herzberg, F., Mausner, B., &amp; Snyderman, B. B. (1959). <em>The motivation to work<\/em> (2nd ed.). John Wiley &amp; Sons.<\/li>\n<li style=\"margin-bottom: 12px;\">Maslow, A. H. (1954). <em>Motivation and personality<\/em>. Harper &amp; Row.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<ol style=\"margin: 20px 0; padding-left: 28px; line-height: 1.8;\">\n<li>The working relationship I had with my supervisor was very good.<\/li>\n<li>I was working under a supervisor who really knew his job.<\/li>\n<li>I was working in a group that operated very smoothly and efficiently.<\/li>\n<li>Management policies that affected my work group took into consideration the personal feelings of the<\/li>\n<li>The job required the use of my best abilities.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Le Questionnaire sur les sources de satisfaction (SSQ; Friedlander, 1963) mesure les d\u00e9terminants de la satisfaction au travail \u00e0 travers 3 dimensions : l&rsquo;environnement social et technique, les aspects intrins\u00e8ques et auto-actualisants, et la reconnaissance par l&rsquo;avancement.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[31,1727],"tags":[22519,17451,27093,350,16,27094,1697],"class_list":["post-17514","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluations-psychologiques","category-psychologie-du-travail-et-des-organisations","tag-auto-actualisation","tag-climat-social","tag-frank-friedlander","tag-motivation-intrinseque","tag-psychometrie","tag-reconnaissance-professionnelle","tag-satisfaction-au-travail"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/17514","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=17514"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/17514\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=17514"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=17514"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=17514"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}