{"id":16128,"date":"2026-10-14T14:09:02","date_gmt":"2026-10-14T14:09:02","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/echelle-litteratie-idees-fausses-depression-depster\/"},"modified":"2026-10-14T14:09:02","modified_gmt":"2026-10-14T14:09:02","slug":"echelle-litteratie-idees-fausses-depression-depster","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=echelle-litteratie-idees-fausses-depression-depster","title":{"rendered":"\u00c9chelle de litt\u00e9ratie et des id\u00e9es fausses sur la d\u00e9pression (DepSter)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00c9chelle de litt\u00e9ratie et des id\u00e9es fausses sur la d\u00e9pression<\/strong> (<em>Depression Literacy and Misconceptions Scale<\/em>, d\u00e9sign\u00e9e par l&rsquo;acronyme <strong>DepSter<\/strong> ou <em>Skala Przekona\u0144 na Temat Depresji<\/em> dans sa version originelle) est un instrument psychom\u00e9trique auto-rapport\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 en 2023 par les chercheuses Katarzyna Kulwicka et Agata Gasiorowska de l&rsquo;Universit\u00e9 SWPS en Pologne. Con\u00e7u pour r\u00e9pondre aux lacunes m\u00e9thodologiques des outils pr\u00e9existants qui appr\u00e9hendaient souvent les connaissances sur la d\u00e9pression sous un prisme strictement unidimensionnel ou biom\u00e9dical, le DepSter capture de mani\u00e8re bidimensionnelle la complexit\u00e9 des croyances profanes et soci\u00e9tales entourant le trouble d\u00e9pressif majeur. L&rsquo;\u00e9chelle comprend <strong>14 items<\/strong> r\u00e9partis en deux facteurs ind\u00e9pendants mais corr\u00e9l\u00e9s : la <strong>litt\u00e9ratie de la d\u00e9pression<\/strong> (<em>Depression Literacy<\/em> [DL], 6 items), \u00e9valuant l&rsquo;adh\u00e9sion aux faits scientifiques et cliniques fond\u00e9s sur le <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Manuel_diagnostique_et_statistique_des_troubles_mentaux\">DSM-5<\/a> et la CIM-10, et les <strong>id\u00e9es fausses sur la d\u00e9pression<\/strong> (<em>Misconceptions about Depression<\/em> [MiscD], 8 items), mesurant la stigmatisation internalis\u00e9e, les mythes volontaristes et la minimisation de la souffrance clinique. Les participants r\u00e9pondent au moyen d&rsquo;une \u00e9chelle de type Likert en 5 points allant de 1 (\u00ab fortement en d\u00e9saccord \u00bb) \u00e0 5 (\u00ab fortement d&rsquo;accord \u00bb).<\/p>\n<p>La validation empirique du DepSter repose sur dix \u00e9tudes ind\u00e9pendantes men\u00e9es aupr\u00e8s d&rsquo;\u00e9chantillons communautaires et universitaires en Pologne, aux \u00c9tats-Unis et au Royaume-Uni. Les analyses factorielles confirmatoires (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Analyse_factorielle\">AFC<\/a>) soutiennent la structure bivectorielle (\u03c7\u00b2\/df = 4,24 ; RMSEA = 0,075 ; SRMR = 0,060 ; CFI = 0,88 ; TLI = 0,85). La fid\u00e9lit\u00e9 test-retest s&rsquo;est av\u00e9r\u00e9e satisfaisante \u00e0 trois semaines (DL : r = 0,65 ; MiscD : r = 0,92) et \u00e0 trois mois (DL : r = 0,83 ; MiscD : r = 0,76), tandis que la coh\u00e9rence interne pr\u00e9sente des coefficients alpha de Cronbach oscillant entre 0,49 et 0,93 selon les \u00e9chantillons. L&rsquo;instrument a d\u00e9montr\u00e9 une validit\u00e9 de contenu rigoureuse (ratio de validit\u00e9 de contenu CVR \u2265 0,60), ainsi qu&rsquo;une validit\u00e9 convergente et de crit\u00e8re \u00e9tay\u00e9e par des corr\u00e9lations significatives avec le <em>Depression Literacy Questionnaire<\/em> (D-Lit), la sensibilit\u00e9 empathique, la prise de perspective, la stabilit\u00e9 \u00e9motionnelle et les ant\u00e9c\u00e9dents de contact avec la d\u00e9pression. L&rsquo;outil s&rsquo;av\u00e8re pr\u00e9cieux pour l&rsquo;\u00e9valuation des programmes de sant\u00e9 publique et la recherche clinique en psychopathologie.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Litt\u00e9ratie en sant\u00e9 mentale, Croyances sur la d\u00e9pression, Id\u00e9es fausses, Stigmatisation sociale, Psychom\u00e9trie, Analyse factorielle confirmatoire, Validit\u00e9 transculturelle, D\u00e9pression majeure, \u00c9chelle DepSter, Repr\u00e9sentations profanes.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle DepSter a \u00e9t\u00e9 conceptualis\u00e9e et valid\u00e9e scientifiquement par une \u00e9quipe de chercheuses en psychologie sociale et \u00e9conomique de l&rsquo;Universit\u00e9 SWPS (SWPS University of Social Sciences and Humanities), Facult\u00e9 de Psychologie de Wroc\u0142aw (Pologne) :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Katarzyna Kulwicka<\/strong> : Facult\u00e9 de Psychologie de Wroc\u0142aw, Universit\u00e9 SWPS des Sciences Humaines et Sociales, Wroc\u0142aw, Pologne. Identifiant ORCID : <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/orcid.org\/0000-0002-4731-1901\">0000-0002-4731-1901<\/a>. Adresse \u00e9lectronique de correspondance : <a href=\"mailto:kkulwicka@swps.edu.pl\">kkulwicka@swps.edu.pl<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Agata Gasiorowska<\/strong> : Professeure de psychologie, Facult\u00e9 de Psychologie de Wroc\u0142aw, Universit\u00e9 SWPS des Sciences Humaines et Sociales, Wroc\u0142aw, Pologne. Sp\u00e9cialiste du comportement du consommateur, de la m\u00e9thodologie psychologique et des dynamiques socio-cognitives.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>Le <strong>DepSter<\/strong> a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour op\u00e9rationnaliser et quantifier avec pr\u00e9cision les repr\u00e9sentations cognitives profanes relatives au <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Trouble_d%C3%A9pressif_majeur\">trouble d\u00e9pressif majeur<\/a>. Dans les soci\u00e9t\u00e9s contemporaines, la d\u00e9pression constitue l&rsquo;une des causes majeures d&rsquo;incapacit\u00e9 et de fardeau mondial de morbidit\u00e9 selon l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.who.int\/fr\/news-room\/fact-sheets\/detail\/depression\">Organisation mondiale de la sant\u00e9<\/a>. Pourtant, le d\u00e9lai entre l&rsquo;apparition des premiers sympt\u00f4mes cliniques et la recherche d&rsquo;aide professionnelle (<em>help-seeking behavior<\/em>) demeure particuli\u00e8rement long, souvent entrav\u00e9 par une m\u00e9connaissance des manifestations pathologiques et par la pr\u00e9gnance de pr\u00e9jug\u00e9s d\u00e9valorisants. L&rsquo;objectif fondamental du DepSter est de dissocier empiriquement ce que les individus savent r\u00e9ellement de la maladie (la litt\u00e9ratie factuelle) de ce qu&rsquo;ils croient \u00e0 tort (les fausses croyances ou st\u00e9r\u00e9otypes stigmatisants).<\/p>\n<p>Sur le plan de la justification th\u00e9orique et m\u00e9thodologique, la majorit\u00e9 des instruments historiques de litt\u00e9ratie en sant\u00e9 mentale \u2013 tels que le <em>Depression Literacy Questionnaire<\/em> (D-Lit ; Griffiths et al., 2004) \u2013 adoptent un format dichotomique de type \u00ab Vrai\/Faux\/Ne sait pas \u00bb, principalement centr\u00e9 sur la s\u00e9miologie psychiatrique et la pharmacologie. Bien que pertinents, ces instruments \u00e9chouent fr\u00e9quemment \u00e0 capturer la dimension affective et id\u00e9ologique des st\u00e9r\u00e9otypes sociaux. En effet, un individu peut poss\u00e9der une connaissance formelle de certains sympt\u00f4mes tout en adh\u00e9rant simultan\u00e9ment \u00e0 des conceptions erron\u00e9es moralisatrices, telles que la conviction que la d\u00e9pression r\u00e9sulte d&rsquo;une simple faiblesse de caract\u00e8re ou d&rsquo;un manque de volont\u00e9. Le DepSter comble ce foss\u00e9 en \u00e9valuant simultan\u00e9ment la reconnaissance des crit\u00e8res diagnostiques \u00e9tablis et la pr\u00e9sence active d&rsquo;attributions profanes culpabilisantes.<\/p>\n<p>En pratique clinique et en \u00e9pid\u00e9miologie sociale, le DepSter offre de multiples applications :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00c9valuation des interventions de d\u00e9stigmatisation :<\/strong> Il permet de mesurer l&rsquo;efficacit\u00e9 diff\u00e9rentielle des campagnes de sensibilisation communautaires en distinguant si une intervention accro\u00eet les connaissances positives, si elle d\u00e9construit activement les st\u00e9r\u00e9otypes, ou les deux.<\/li>\n<li><strong>Pr\u00e9vention primaire et secondaire :<\/strong> L&rsquo;instrument aide \u00e0 identifier les populations \u00e0 risque d&rsquo;adh\u00e9sion \u00e0 des croyances dysfonctionnelles (jeunes adultes, milieux professionnels sous tension, groupes sociaux r\u00e9ticents aux soins psychoth\u00e9rapeutiques).<\/li>\n<li><strong>Recherche translationnelle et transculturelle :<\/strong> Gr\u00e2ce \u00e0 des versions valid\u00e9es en polonais et en anglais, le DepSter autorise l&rsquo;\u00e9tude des variations interculturelles des attitudes envers la maladie mentale et l&rsquo;investigation des m\u00e9diateurs sociocognitifs facilitant l&rsquo;observance th\u00e9rapeutique.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le mod\u00e8le sous-jacent au DepSter repose sur une structure bidimensionnelle distincte. Contrairement \u00e0 une vision unitaire o\u00f9 l&rsquo;ignorance ne serait que l&rsquo;absence de savoir, le mod\u00e8le postule que les <strong>connaissances scientifiques<\/strong> et les <strong>croyances erron\u00e9es<\/strong> repr\u00e9sentent deux dimensions cognitives autonomes pouvant coexister au sein de l&rsquo;architecture mentale d&rsquo;un m\u00eame sujet.<\/p>\n<h3>1. Litt\u00e9ratie de la d\u00e9pression (Depression Literacy &#8211; DL)<\/h3>\n<p>Cette sous-\u00e9chelle est compos\u00e9e de 6 items (items 1, 3, 5, 7, 9, 11). Elle quantifie le degr\u00e9 d&rsquo;adh\u00e9sion aux connaissances m\u00e9dicales et psychologiques contemporaines relatives \u00e0 l&rsquo;\u00e9tiologie, aux manifestations cliniques cardinales et \u00e0 la gravit\u00e9 du trouble d\u00e9pressif majeur. Les items refl\u00e8tent fid\u00e8lement les crit\u00e8res diagnostiques codifi\u00e9s par le DSM-5 (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.psychiatry.org\/psychiatrists\/practice\/dsm\">American Psychiatric Association<\/a>) et la CIM-10 (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.who.int\/classifications\/icd\/en\/\">World Health Organization<\/a>), ainsi que les synth\u00e8ses scientifiques de Hammen (2018) :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Reconnaissance du statut nosologique :<\/em> Reconna\u00eetre que la d\u00e9pression est une v\u00e9ritable pathologie m\u00e9dicale et non une simple fluctuation d&rsquo;humeur (\u00ab Depression is an illness \u00bb).<\/li>\n<li><em>Universalit\u00e9 du risque \u00e9pid\u00e9miologique :<\/em> Admettre la susceptibilit\u00e9 universelle face au trouble (\u00ab Depression can affect anyone \u00bb).<\/li>\n<li><em>S\u00e9miologie affective et perte d&rsquo;\u00e9lan vital :<\/em> Identifier l&rsquo;anh\u00e9donie majeure (\u00ab Depression makes people lose interest even in the things they used to enjoy doing \u00bb) et l&rsquo;asth\u00e9nie profonde ou l&rsquo;inhibition motrice (\u00ab Depression makes people lack the strength to do anything \u00bb).<\/li>\n<li><em>Gravit\u00e9 clinique et risque vital :<\/em> Comprendre la profondeur de la d\u00e9tresse (\u00ab Depression is associated with great suffering \u00bb) et l&rsquo;association fr\u00e9quente avec l&rsquo;id\u00e9ation suicidaire (\u00ab People with depression often think about suicide \u00bb).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Id\u00e9es fausses sur la d\u00e9pression (Misconceptions about Depression &#8211; MiscD)<\/h3>\n<p>Cette sous-\u00e9chelle comporte 8 items (items 2, 4, 6, 8, 10, 12, 13, 14). Elle \u00e9value l&rsquo;int\u00e9riorisation ou l&rsquo;expression de mythes sociaux, d&rsquo;attributions causales d\u00e9fectueuses et de pr\u00e9jug\u00e9s moralisateurs envers les personnes souffrant de d\u00e9pression :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Banalisation et minimisation du trouble :<\/em> Consid\u00e9rer l&rsquo;\u00e9pisode d\u00e9pressif comme une mode passag\u00e8re (\u00ab Depression is just a fad \u00bb) ou une baisse passag\u00e8re et anodine du moral (\u00ab Depression is just a temporary mood deterioration \u00bb).<\/li>\n<li><em>Attribution de faiblesse morale et psychologique :<\/em> Juger les personnes d\u00e9pressives comme intrins\u00e8quement d\u00e9ficientes ou incapables d&rsquo;assumer leur existence (\u00ab Depression affects only the people who are weak and cannot cope with their life \u00bb ; \u00ab People with depression are mentally weak \u00bb).<\/li>\n<li><em>Illusion de contr\u00f4le volontaire :<\/em> Adh\u00e9rer au mythe selon lequel la gu\u00e9rison ne d\u00e9pendrait que d&rsquo;un effort d\u00e9lib\u00e9r\u00e9 ou d&rsquo;une volont\u00e9 individuelle (\u00ab To overcome depression, all you need is willpower \u00bb ; \u00ab To overcome depression, all you need is to get yourself together \u00bb).<\/li>\n<li><em>Interpr\u00e9tation p\u00e9jorative du tableau clinique :<\/em> R\u00e9duire la d\u00e9tresse psychologique \u00e0 une complaisance nombriliste (\u00ab Depression is just a self-pity \u00bb).<\/li>\n<li><em>M\u00e9connaissance de la cin\u00e9tique psychopharmacologique :<\/em> Croire de mani\u00e8re erron\u00e9e \u00e0 l&rsquo;action instantan\u00e9e des antid\u00e9presseurs (\u00ab Antidepressant medication start to work right after the intake \u00bb), ce qui d\u00e9note une incompr\u00e9hension des m\u00e9canismes neurobiologiques n\u00e9cessitant un d\u00e9lai d&rsquo;action th\u00e9rapeutique de plusieurs semaines.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>L&rsquo;ancrage th\u00e9orique du DepSter s&rsquo;articule \u00e0 la crois\u00e9e de la <strong>th\u00e9orie de la litt\u00e9ratie en sant\u00e9 mentale<\/strong> (<em>Mental Health Literacy<\/em>), introduite par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/pubmed.ncbi.nlm.nih.gov\/9334393\/\">Anthony Jorm (1997)<\/a>, de la <strong>th\u00e9orie des repr\u00e9sentations sociales<\/strong> d\u00e9velopp\u00e9e par Serge Moscovici, et des mod\u00e8les socio-cognitifs de la <strong>stigmatisation en sant\u00e9 mentale<\/strong> conceptualis\u00e9s par Patrick Corrigan.<\/p>\n<p>Jorm d\u00e9finit la litt\u00e9ratie en sant\u00e9 mentale comme \u00ab l&rsquo;ensemble des connaissances et des croyances relatives aux troubles mentaux qui facilitent leur reconnaissance, leur gestion ou leur pr\u00e9vention \u00bb. Historiquement, ce courant postulait que l&rsquo;\u00e9l\u00e9vation des connaissances objectives suffisait \u00e0 dissiper les attitudes n\u00e9gatives. N\u00e9anmoins, les travaux ult\u00e9rieurs en psychologie sociale (Corrigan et al., 2012) ont mis en \u00e9vidence une dissociation cognitive majeure : la pr\u00e9sence de connaissances acad\u00e9miques n&rsquo;\u00e9limine pas ipso facto les st\u00e9r\u00e9otypes enracin\u00e9s dans la culture populaire. Le DepSter s&rsquo;inscrit pr\u00e9cis\u00e9ment dans cette perspective contemporaine o\u00f9 les <em>st\u00e9r\u00e9otypes<\/em> (croyances n\u00e9gatives partag\u00e9es \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard d&rsquo;un groupe) op\u00e8rent comme des sch\u00e9mas cognitifs automatiques qui r\u00e9sistent souvent \u00e0 l&rsquo;apprentissage factuel.<\/p>\n<p>Sur le plan psychopathologique, le DepSter s&rsquo;appuie rigoureusement sur les crit\u00e8res nosographiques des manuels diagnostiques de r\u00e9f\u00e9rence (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.psychiatry.org\/psychiatrists\/practice\/dsm\">DSM-5<\/a> et CIM-10) ainsi que sur les synth\u00e8ses de Constance Hammen (2018) consacr\u00e9es aux facteurs \u00e9tiologiques biopsychosociaux de la d\u00e9pression. L&rsquo;approche de Hammen montre que la d\u00e9pression r\u00e9sulte d&rsquo;interactions complexes entre vuln\u00e9rabilit\u00e9s g\u00e9n\u00e9tiques, alt\u00e9rations neuroendocriniennes et facteurs de stress interpersonnels chroniques. L&rsquo;\u00e9mergence des id\u00e9es fausses d\u00e9coule souvent de l&rsquo;application de la <em>th\u00e9orie de l&rsquo;attribution causale<\/em> (Weiner, 1985) : les observateurs profanes attribuent spontan\u00e9ment le comportement ralenti ou passif du patient d\u00e9pressif \u00e0 des causes internes, contr\u00f4lables et stables (telles que la paresse ou le manque de volont\u00e9), commettant ainsi l&rsquo;erreur fondamentale d&rsquo;attribution.<\/p>\n<p>En op\u00e9rationnalisant s\u00e9par\u00e9ment les construits de litt\u00e9ratie clinique et d&rsquo;id\u00e9es re\u00e7ues d\u00e9valorisantes, le DepSter mat\u00e9rialise l&rsquo;hypoth\u00e8se d&rsquo;une dynamique bidirectionnelle : pour promouvoir la sant\u00e9 publique, il ne suffit pas de transmettre une nomenclature m\u00e9dicale, il est indispensable de confronter activement les croyances profanes erron\u00e9es et les st\u00e9r\u00e9otypes moraux qui entravent l&#8217;empathie sociale et le recours aux th\u00e9rapeutiques valid\u00e9es.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>Les propri\u00e9t\u00e9s de validit\u00e9 du DepSter ont \u00e9t\u00e9 soumises \u00e0 un examen psychom\u00e9trique extensif dans le cadre d&rsquo;un protocole multicentrique englobant 10 \u00e9tudes ind\u00e9pendantes conduites en Pologne, aux \u00c9tats-Unis et au Royaume-Uni (Kulwicka &#038; Gasiorowska, 2023) :<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de contenu (Content Validity)<\/h3>\n<p>La g\u00e9n\u00e9ration initiale des items a combin\u00e9 une analyse rigoureuse des manuels diagnostiques (DSM-5, CIM-10), de la litt\u00e9rature empirique (Hammen, 2018) et une exploration qualitative des forums de discussion en ligne et de focus groups d\u00e9di\u00e9s aux repr\u00e9sentations de la d\u00e9pression. Un panel d&rsquo;experts a ensuite \u00e9valu\u00e9 la pertinence de chaque \u00e9nonc\u00e9 au regard du construit cible. Le calcul du ratio de validit\u00e9 de contenu (<em>Content Validity Ratio<\/em>, CVR de Lawshe) a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 un indice CVR sup\u00e9rieur ou \u00e9gal \u00e0 0,60 pour l&rsquo;ensemble des \u00e9nonc\u00e9s retenus, traduisant un accord inter-juges substantiel. Sur les 15 items initialement soumis \u00e0 l&rsquo;\u00e9valuation, un item pr\u00e9sentant une valeur CVR excessivement faible a \u00e9t\u00e9 \u00e9limin\u00e9, aboutissant \u00e0 la version d\u00e9finitive \u00e0 14 items.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de crit\u00e8re (Criterion-Related Validity)<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 de crit\u00e8re a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie par la m\u00e9thode des groupes connus et l&rsquo;analyse d&rsquo;ant\u00e9c\u00e9dents biographiques :<\/p>\n<ul>\n<li>Les individus b\u00e9n\u00e9ficiant d&rsquo;une formation acad\u00e9mique en psychologie ont pr\u00e9sent\u00e9 des scores significativement plus \u00e9lev\u00e9s de litt\u00e9ratie (DL) et des scores significativement plus faibles d&rsquo;id\u00e9es fausses (MiscD) que les sujets sans cursus psychologique.<\/li>\n<li>L&rsquo;exposition personnelle pr\u00e9alable \u00e0 la d\u00e9pression (diagnostic formel chez le r\u00e9pondant ou pr\u00e9sence de la pathologie chez un membre de l&rsquo;entourage proche) est associ\u00e9e de mani\u00e8re statistiquement significative \u00e0 une meilleure reconnaissance diagnostique et \u00e0 un rejet plus net des st\u00e9r\u00e9otypes culpabilisants.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 convergente et divergente (Convergent &#038; Divergent Validity)<\/h3>\n<p>Les \u00e9tudes ont mis en lumi\u00e8re un r\u00e9seau nomologique coh\u00e9rent corroborant la validit\u00e9 th\u00e9orique de l&rsquo;instrument :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Convergence avec d&rsquo;autres outils de mesure :<\/strong> Le score de litt\u00e9ratie du DepSter corr\u00e8le positivement avec le <em>Depression Literacy Questionnaire<\/em> (D-Lit ; Griffiths et al., 2004) et avec des indices globaux de litt\u00e9ratie en sant\u00e9 mentale.<\/li>\n<li><strong>Corr\u00e9lations socio-\u00e9motionnelles :<\/strong> Des niveaux \u00e9lev\u00e9s de litt\u00e9ratie (DL) et de faibles niveaux d&rsquo;id\u00e9es fausses (MiscD) sont corr\u00e9l\u00e9s de mani\u00e8re positive et significative avec la sensibilit\u00e9 empathique (<em>empathetic sensitivity<\/em>), les aptitudes \u00e0 la prise de perspective (<em>perspective-taking<\/em>) et la stabilit\u00e9 \u00e9motionnelle (faible n\u00e9vrosisme).<\/li>\n<li><strong>Validit\u00e9 divergente \/ discriminante :<\/strong> Bien que corr\u00e9l\u00e9es n\u00e9gativement de fa\u00e7on mod\u00e9r\u00e9e \u00e0 substantielle, les deux dimensions DL et MiscD mesurent des construits conceptuellement ind\u00e9pendants. La factorisation d\u00e9montre que la litt\u00e9ratie clinique n&rsquo;est pas le simple miroir invers\u00e9 des st\u00e9r\u00e9otypes, confirmant que chaque sous-\u00e9chelle apporte une variance explicative sp\u00e9cifique non redondante.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9chelle DepSter a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e sous l&rsquo;angle de la coh\u00e9rence inter-\u00e9valuateurs, de l&rsquo;homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 interne et de la stabilit\u00e9 temporelle :<\/p>\n<h3>Fid\u00e9lit\u00e9 inter-juges (Interrater Reliability)<\/h3>\n<p>Durant la phase de d\u00e9veloppement et de s\u00e9lection des items par les comit\u00e9s d&rsquo;experts, la coh\u00e9rence inter-\u00e9valuateurs s&rsquo;est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e robuste, avec un coefficient de corr\u00e9lation intraclasse satisfaisant : <strong>ICC = 0,725<\/strong> (intervalle de confiance \u00e0 95 % : [0,65 ; 0,79]).<\/p>\n<h3>Coh\u00e9rence interne (Internal Consistency)<\/h3>\n<p>\u00c0 travers les dix \u00e9tudes r\u00e9alis\u00e9es aupr\u00e8s de cohortes polonaises, am\u00e9ricaines et britanniques, les coefficients <strong>alpha de Cronbach<\/strong> pour l&rsquo;ensemble des sous-\u00e9chelles ont pr\u00e9sent\u00e9 des valeurs oscillant entre <strong>0,49 et 0,93<\/strong>. Les auteurs soulignent que les valeurs d&rsquo;alpha mod\u00e9r\u00e9es observ\u00e9es dans certains sous-\u00e9chantillons particuliers s&rsquo;expliquent en partie par le nombre restreint d&rsquo;items composant chaque facteur (6 items pour DL et 8 items pour MiscD) ainsi que par la dispersion s\u00e9mantique d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e des items visant \u00e0 couvrir l&rsquo;ensemble des manifestations du spectre d\u00e9pressif (sympt\u00f4mes cognitifs, physiques, pharmacologie et repr\u00e9sentations morales).<\/p>\n<h3>Stabilit\u00e9 temporelle (Test-Retest Reliability)<\/h3>\n<p>La reproductibilit\u00e9 des mesures dans le temps a \u00e9t\u00e9 test\u00e9e sur deux intervalles distincts :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Version anglaise (intervalle de 3 semaines) :<\/strong> Administr\u00e9e aupr\u00e8s d&rsquo;un \u00e9chantillon anglophone, la fid\u00e9lit\u00e9 test-retest a atteint <strong>\u03b1 = 0,92<\/strong> pour la dimension des id\u00e9es fausses sur la d\u00e9pression (MiscD) et <strong>\u03b1 = 0,65<\/strong> pour la sous-\u00e9chelle de litt\u00e9ratie (DL).<\/li>\n<li><strong>Version polonaise (intervalle de 3 mois) :<\/strong> Administr\u00e9e \u00e0 trois mois d&rsquo;intervalle, la fid\u00e9lit\u00e9 a atteint <strong>\u03b1 = 0,76<\/strong> pour la sous-\u00e9chelle des id\u00e9es fausses (MiscD) et <strong>\u03b1 = 0,83<\/strong> pour la sous-\u00e9chelle de litt\u00e9ratie (DL).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ces donn\u00e9es d\u00e9montrent une stabilit\u00e9 longitudinale solide des croyances \u00e9valu\u00e9es, tout en refl\u00e9tant la sensibilit\u00e9 potentielle du facteur de litt\u00e9ratie aux nouvelles acquisitions cognitives au cours du temps.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>L&rsquo;architecture dimensionnelle du DepSter a \u00e9t\u00e9 valid\u00e9e au moyen de proc\u00e9dures d&rsquo;analyse factorielle confirmatoire (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Mod%C3%A8le_d%27%C3%A9quations_structurelles\">AFC<\/a>) rigoureuses appliqu\u00e9es sur de larges \u00e9chantillons collect\u00e9s en ligne via les plateformes Amazon Mechanical Turk et Prolific Academic.<\/p>\n<h3>Ajustement du mod\u00e8le factoriel<\/h3>\n<p>L&rsquo;analyse factorielle confirmatoire a test\u00e9 un mod\u00e8le th\u00e9orique \u00e0 deux facteurs obliques (corr\u00e9l\u00e9s). Les indices d&rsquo;ad\u00e9quation globale ont soutenu la pertinence de ce mod\u00e8le bidimensionnel :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u03c7\u00b2\/df (Chi-carr\u00e9 norm\u00e9) :<\/strong> 4,24<\/li>\n<li><strong>RMSEA (Root Mean Square Error of Approximation) :<\/strong> 0,075 (intervalle de confiance \u00e0 90 % : [0,067 ; 0,084])<\/li>\n<li><strong>SRMR (Standardized Root Mean Square Residual) :<\/strong> 0,060<\/li>\n<li><strong>CFI (Comparative Fit Index) :<\/strong> 0,88<\/li>\n<li><strong>TLI (Tucker-Lewis Index) :<\/strong> 0,85<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bien que les valeurs de CFI et TLI soient l\u00e9g\u00e8rement inf\u00e9rieures au seuil conservateur traditionnel de 0,90 (ph\u00e9nom\u00e8ne fr\u00e9quent lors de l&rsquo;\u00e9valuation d&rsquo;attitudes psychosociales h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes comportant un nombre d&rsquo;items condens\u00e9), l&rsquo;indice RMSEA inf\u00e9rieur \u00e0 0,08 et le SRMR tr\u00e8s satisfaisant \u00e0 0,060 attestent d&rsquo;une bonne ad\u00e9quation globale aux donn\u00e9es empiriques.<\/p>\n<h3>Invariance de mesure (Measurement Invariance)<\/h3>\n<p>Afin de d\u00e9terminer si l&rsquo;instrument mesure les m\u00eames construits avec une m\u00e9trique \u00e9quivalente au sein de cultures et contextes linguistiques diff\u00e9rents, des analyses d&rsquo;invariance de mesure multi-groupes ont \u00e9t\u00e9 men\u00e9es entre les r\u00e9pondants de Pologne, des \u00c9tats-Unis et du Royaume-Uni :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Invariance configurationnelle :<\/strong> Le mod\u00e8le bivectoriel pr\u00e9sente la m\u00eame structure de patrons de saturation factorielle \u00e0 travers l&rsquo;ensemble des pays analys\u00e9s.<\/li>\n<li><strong>Invariance m\u00e9trique (faible) :<\/strong> D\u00e9montr\u00e9e avec succ\u00e8s, ce qui indique que les saturations factorielles des items sont \u00e9quivalentes d&rsquo;une nation \u00e0 l&rsquo;autre et que les relations structurales entre les variables peuvent \u00eatre compar\u00e9es sans biais d&rsquo;\u00e9chelle.<\/li>\n<li><strong>Invariance scalaire (forte) :<\/strong> Les analyses ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 une <em>invariance scalaire partielle<\/em> pour la sous-\u00e9chelle de litt\u00e9ratie (DL), tandis que l&rsquo;invariance scalaire faisait d\u00e9faut pour la sous-\u00e9chelle des id\u00e9es fausses (MiscD). Cette absence d&rsquo;invariance scalaire stricte implique que les comparaisons directes de moyennes brutes de st\u00e9r\u00e9otypes entre diff\u00e9rents pays doivent \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9es avec circonspection, les seuils d&rsquo;approbation des items st\u00e9r\u00e9otypiques refl\u00e9tant en partie des normes culturelles et d&rsquo;expression \u00e9motionnelle idiosyncrasiques propres \u00e0 chaque nation.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Nom de l&rsquo;instrument :<\/strong> \u00c9chelle de litt\u00e9ratie et des id\u00e9es fausses sur la d\u00e9pression (Depression Literacy and Misconceptions Scale \u2014 DepSter \/ <em>Skala Przekona\u0144 na Temat Depresji<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Type d&rsquo;instrument :<\/strong> Questionnaire \/ inventaire auto-rapport\u00e9 psychom\u00e9trique.<\/li>\n<li><strong>Objectif :<\/strong> Mesure multidimensionnelle des connaissances cliniques et des croyances erron\u00e9es\/st\u00e9r\u00e9otypes entourant la d\u00e9pression.<\/li>\n<li><strong>Nombre d&rsquo;items :<\/strong> 14 items au total, r\u00e9partis en deux sous-\u00e9chelles :\n<ul>\n<li><em>Litt\u00e9ratie de la d\u00e9pression (DL) :<\/em> 6 items (items 1, 3, 5, 7, 9, 11).<\/li>\n<li><em>Id\u00e9es fausses sur la d\u00e9pression (MiscD) :<\/em> 8 items (items 2, 4, 6, 8, 10, 12, 13, 14).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Format d&rsquo;administration :<\/strong> Administration \u00e9lectronique (en ligne sur ordinateur, tablette ou smartphone) ou papier-crayon.<\/li>\n<li><strong>Population cible :<\/strong> Adultes \u00e2g\u00e9s de 18 ans et plus (jeunes adultes de 18 \u00e0 29 ans, trentenaires de 30 \u00e0 39 ans, adultes d&rsquo;\u00e2ge moyen de 40 \u00e0 64 ans, seniors de 65 ans et plus), issus de la population g\u00e9n\u00e9rale ou clinique.<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle de r\u00e9ponse :<\/strong> \u00c9chelle de Likert \u00e0 5 points ordonn\u00e9s :\n<ul>\n<li>1 = Fortement en d\u00e9saccord (<em>Strongly disagree<\/em>)<\/li>\n<li>2 = En d\u00e9saccord (<em>Disagree<\/em>)<\/li>\n<li>3 = Ni en d\u00e9saccord ni d&rsquo;accord (<em>Neither agree or disagree<\/em>)<\/li>\n<li>4 = D&rsquo;accord (<em>Agree<\/em>)<\/li>\n<li>5 = Fortement d&rsquo;accord (<em>Strongly agree<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Modalit\u00e9s de cotation et de calcul des scores :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Score de litt\u00e9ratie (DL) :<\/em> Calcul\u00e9 en effectuant la <strong>moyenne arithm\u00e9tique<\/strong> des r\u00e9ponses aux items 1, 3, 5, 7, 9 et 11. Le score varie de 1 \u00e0 5, un score plus \u00e9lev\u00e9 refl\u00e9tant une meilleure ma\u00eetrise des connaissances cliniques relatives \u00e0 la d\u00e9pression.<\/li>\n<li><em>Score d&rsquo;id\u00e9es fausses (MiscD) :<\/em> Calcul\u00e9 en effectuant la <strong>moyenne arithm\u00e9tique<\/strong> des r\u00e9ponses aux items 2, 4, 6, 8, 10, 12, 13 et 14. Le score varie de 1 \u00e0 5, un score plus \u00e9lev\u00e9 t\u00e9moignant d&rsquo;une forte adh\u00e9sion aux st\u00e9r\u00e9otypes, pr\u00e9jug\u00e9s moralisateurs et repr\u00e9sentations erron\u00e9es du trouble.<\/li>\n<li>Aucune inversion de score (<em>reverse scoring<\/em>) n&rsquo;est requise lors de la saisie, les deux facteurs \u00e9tant calcul\u00e9s s\u00e9par\u00e9ment comme des indices ind\u00e9pendants.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de parution :<\/strong> 2023.<\/li>\n<li><strong>Statut des droits d&rsquo;auteur et licence :<\/strong> L&rsquo;instrument a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9 sous la licence internationale <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/creativecommons.org\/licenses\/by\/4.0\/\">Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0)<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Permissions d&rsquo;utilisation :<\/strong> L&rsquo;utilisation de l&rsquo;\u00e9chelle DepSter est libre et gratuite \u00e0 des fins d&rsquo;enseignement, de recherche scientifique acad\u00e9mique et d&rsquo;\u00e9valuation clinique non commerciale, sous r\u00e9serve de citer explicitement la publication originale des autrices.<\/li>\n<li><strong>Utilisation commerciale :<\/strong> Non autoris\u00e9e sans accord formel pr\u00e9alable des titulaires des droits.<\/li>\n<li><strong>Tarifs \/ Frais :<\/strong> Instrument enti\u00e8rement gratuit (aucun co\u00fbt d&rsquo;acquisition de licence ni redevance par passation).<\/li>\n<li><strong>Contact pour autorisations et correspondances :<\/strong> Dr Katarzyna Kulwicka (<a href=\"mailto:kkulwicka@swps.edu.pl\">kkulwicka@swps.edu.pl<\/a>), Facult\u00e9 de Psychologie de Wroc\u0142aw, Universit\u00e9 SWPS.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<ul>\n<li>American Psychiatric Association. (2013). <em>Diagnostic and statistical manual of mental disorders<\/em> (5th ed.). American Psychiatric Publishing. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1176\/appi.books.9780890425596\">https:\/\/doi.org\/10.1176\/appi.books.9780890425596<\/a><\/li>\n<li>Corrigan, P. W., Morris, S. B., Michaels, P. J., Rafacz, J. D., &amp; R\u00fcsch, N. (2012). Challenging the public stigma of mental illness: A meta-analysis of outcome studies. <em>Psychiatric Services<\/em>, 63(10), 963\u2013973. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1176\/appi.ps.201100529\">https:\/\/doi.org\/10.1176\/appi.ps.201100529<\/a><\/li>\n<li>Griffiths, K. M., Christensen, H., Jorm, A. F., Evans, K., &amp; Groves, C. (2004). Effect of web-based depression sub-threshold intervention on depression literacy: A randomised controlled trial. <em>The British Journal of Psychiatry<\/em>, 185(4), 342\u2013349. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1192\/bjp.185.4.342\">https:\/\/doi.org\/10.1192\/bjp.185.4.342<\/a><\/li>\n<li>Hammen, C. (2018). Risk and protective factors for depression: A biopsychosocial perspective. In C. L. Mavissakalian (Ed.), <em>The psychology of depression<\/em> (pp. 45\u201372). Routledge.<\/li>\n<li>Jorm, A. F. (1997). \u00ab\u00a0Mental health literacy\u00a0\u00bb: A survey of public knowledge of mental disorders and beliefs about their need for treatment. <em>Medical Journal of Australia<\/em>, 166(4), 182\u2013186. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.5694\/j.1326-5377.1997.tb140071.x\">https:\/\/doi.org\/10.5694\/j.1326-5377.1997.tb140071.x<\/a><\/li>\n<li>Jorm, A. F. (2012). Mental health literacy: Empowering the community to take action for better mental health. <em>American Psychologist<\/em>, 67(3), 231\u2013243. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/a0025957\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/a0025957<\/a><\/li>\n<li>Kulwicka, K., &amp; Gasiorowska, A. (2023). Depression literacy and misconceptions scale (DepSter): A new two-factorial tool for measuring beliefs about depression. <em>BMC Psychiatry<\/em>, 23(1), Article 300. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1186\/s12888-023-04796-8\">https:\/\/doi.org\/10.1186\/s12888-023-04796-8<\/a><\/li>\n<li>Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. <em>Psychological Review<\/em>, 92(4), 548\u2013573. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.92.4.548\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.92.4.548<\/a><\/li>\n<li>World Health Organization. (1992). <em>The ICD-10 classification of mental and behavioural disorders: Clinical descriptions and diagnostic guidelines<\/em>. World Health Organization. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/apps.who.int\/iris\/handle\/10665\/37958\">https:\/\/apps.who.int\/iris\/handle\/10665\/37958<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-instructions\" style=\"background:#f1f5f9; border-left:4px solid #64748b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:16px; font-size:13.5px; color:#334155;\">\n      <strong style=\"color:#0f172a;\">Instructions \/ Directions:<\/strong> U\u017cywaj\u0105c poni\u017cszej skali, zaznacz, do jakiego stopnia zgadzasz si\u0119 z poni\u017cszymi twierdzeniami.\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-response-format\" style=\"background:#eff6ff; border-left:4px solid #3b82f6; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#1e40af;\">\n      <strong style=\"color:#1e3a8a;\">Response Scale:<\/strong> Participants indicate their level of agreement with each statement using a Likert scale ranging from 1 = &quot;strongly disagree&quot; to 5 = &quot;strongly agree.&quot; The administration method is electronic.\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-scoring-formula\" style=\"background:#ecfdf5; border-left:4px solid #10b981; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:18px; font-size:13.5px; color:#065f46;\">\n      <strong style=\"color:#064e3b;\">Scoring Formula:<\/strong> Scoring:\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Zdecydowanie si\u0119 nie zgadzam<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Nie zgadzam si\u0119<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Ani si\u0119 nie zgadzam, ani si\u0119 zgadzam<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">4<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Zgadzam si\u0119<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">5<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Zdecydowanie si\u0119 zgadzam<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;\u00c9chelle de litt\u00e9ratie et des id\u00e9es fausses sur la d\u00e9pression (DepSter) est un outil psychom\u00e9trique en 14 items valid\u00e9 par Kulwicka et Gasiorowska (2023) pour \u00e9valuer la litt\u00e9ratie clinique et les repr\u00e9sentations erron\u00e9es sur la d\u00e9pression.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[408,2,524],"tags":[484,25746,25747,16,4052,554],"class_list":["post-16128","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluations-cliniques","category-psychometrie","category-sante-mentale","tag-depression","tag-depster","tag-litteratie-en-sante-mentale","tag-psychometrie","tag-psychopathologie","tag-stigmatisation"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/16128","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=16128"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/16128\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=16128"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=16128"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=16128"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}