{"id":16076,"date":"2026-10-14T12:20:12","date_gmt":"2026-10-14T12:20:12","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/indice-incapacite-disability-index-di\/"},"modified":"2026-10-14T12:20:22","modified_gmt":"2026-10-14T12:20:22","slug":"indice-incapacite-disability-index-di","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=indice-incapacite-disability-index-di","title":{"rendered":"Indice d&rsquo;incapacit\u00e9 (DI)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>Indice d&rsquo;incapacit\u00e9<\/strong> (<em>Disability Index<\/em>, <strong>DI<\/strong> ; Zhang et al., 2023) est un instrument psychom\u00e9trique et clinique multidimensionnel con\u00e7u pour \u00e9valuer avec pr\u00e9cision le statut fonctionnel et le niveau d&rsquo;incapacit\u00e9 chez les personnes \u00e2g\u00e9es. \u00c9labor\u00e9 dans le contexte d\u00e9mographique du vieillissement acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 de la population, le DI a pour objectif fondamental de quantifier les besoins r\u00e9els en mati\u00e8re de soins de longue dur\u00e9e, d&rsquo;assistance personnalis\u00e9e et d&rsquo;interventions m\u00e9dico-sociales. Le d\u00e9veloppement conceptuel et m\u00e9thodologique du DI s&rsquo;inspire directement des approches d&rsquo;accumulation des d\u00e9ficits issues de l&rsquo;indice de fragilit\u00e9 (<em>Frailty Index<\/em> [FI] ; <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1186\/1471-2318-8-24\">Searle et al., 2008<\/a>) et du mod\u00e8le du vieillissement r\u00e9ussi formalis\u00e9 dans le <em>Successful Aging Index<\/em> (SAI ; <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1017\/S104161021400203X\">Cosco et al., 2015<\/a>).<\/p>\n<p>L&rsquo;instrument se compose de <strong>21 items<\/strong> r\u00e9partis en quatre domaines fonctionnels interd\u00e9pendants : les activit\u00e9s de base de la vie quotidienne (ADL ; <em>Activities of Daily Living<\/em>), les activit\u00e9s instrumentales de la vie quotidienne (IADL ; <em>Instrumental Activities of Daily Living<\/em>), les performances physiques et motrices, ainsi que le fonctionnement cognitif global. L&rsquo;\u00e9valuation cognitive est int\u00e9gr\u00e9e de fa\u00e7on novatrice par la standardisation des scores du <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Mini-Mental_State_Examination\">Mini-Mental State Examination<\/a> (MMSE ; version chinoise valid\u00e9e par Zhang et al., 2020), convertis en quatre strates pond\u00e9r\u00e9es de d\u00e9ficit (d\u00e9ficit s\u00e9v\u00e8re = 100, mod\u00e9r\u00e9 = 67, l\u00e9ger = 33, absence de trouble = 0). Les items physiques, ADL et IADL sont \u00e9valu\u00e9s sur une \u00e9chelle ordinale en 3 points refl\u00e9tant le niveau d&rsquo;autonomie, puis agr\u00e9g\u00e9s pour former un score composite continu allant de 0 \u00e0 100, o\u00f9 les valeurs les plus \u00e9lev\u00e9es indiquent un degr\u00e9 sup\u00e9rieur d&rsquo;incapacit\u00e9 fonctionnelle.<\/p>\n<p>Les propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques de l&rsquo;outil ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tablies sur un \u00e9chantillon repr\u00e9sentatif de personnes \u00e2g\u00e9es de 65 \u00e0 105 ans issues de 22 provinces chinoises, stratifi\u00e9 en quatre groupes d&rsquo;\u00e2ge distincts. L&rsquo;\u00e9chelle d\u00e9montre une coh\u00e9rence interne globale excellente (&alpha; de Cronbach = 0,94 pour l&rsquo;\u00e9chelle globale ; &alpha; = 0,87 pour les ADL ; &alpha; = 0,95 pour les IADL ; &alpha; = 0,72 pour la performance physique). La validit\u00e9 concourante est attest\u00e9e par des aires sous la courbe ROC (&ge; 0,80 sur l&rsquo;\u00e9chantillon global). Le DI constitue ainsi une \u00e9chelle de mesure robuste pour l&rsquo;\u00e9pid\u00e9miologie clinique, la g\u00e9riatrie et la planification des politiques publiques de sant\u00e9.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Indice d&rsquo;incapacit\u00e9, \u00e9valuation g\u00e9riatrique, activit\u00e9s de la vie quotidienne, autonomie fonctionnelle, performance physique, d\u00e9clin cognitif, Mini-Mental State Examination, indice de fragilit\u00e9, fardeau des aidants, psychom\u00e9trie, vieillissement, validit\u00e9 concourante.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;Indice d&rsquo;incapacit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 et valid\u00e9 par une \u00e9quipe multidisciplinaire de chercheurs en \u00e9pid\u00e9miologie, en sant\u00e9 publique et en \u00e9conomie de la sant\u00e9 :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Xuxi Zhang<\/strong> : Center for Healthy Aging and Development Studies, National School of Development, Peking University, P\u00e9kin, Chine.<\/li>\n<li><strong>Lizi Lin<\/strong> : Department of Occupational and Environmental Health, School of Public Health, Sun Yat-sen University, Guangzhou, Chine.<\/li>\n<li><strong>Xinying Sun<\/strong> : Public Health School, Health Science Center, Peking University, P\u00e9kin, Chine.<\/li>\n<li><strong>Xiaoyan Lei<\/strong> : Center for Healthy Aging and Development Studies, National School of Development, Peking University, P\u00e9kin, Chine.<\/li>\n<li><strong>Gordon G. Liu<\/strong> : National School of Development, Peking University, P\u00e9kin, Chine.<\/li>\n<li><strong>Hein Raat<\/strong> : Department of Public Health, Erasmus University Medical Center, Rotterdam, Pays-Bas.<\/li>\n<li><strong>Yi Zeng<\/strong> (Auteur correspondant) : Center for Healthy Aging and Development Studies, National School of Development, Peking University, P\u00e9kin, Chine ; Duke University Medical School, Center for the Study of Aging and Human Development, Durham, Caroline du Nord, \u00c9tats-Unis. (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/orcid.org\/0000-0001-8354-2945\">ORCID : 0000-0001-8354-2945<\/a> ; Courriel : <a href=\"mailto:zengyi@nsd.pku.edu.cn\">zengyi@nsd.pku.edu.cn<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>Le <strong>Disability Index (DI)<\/strong> a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement con\u00e7u pour combler une lacune m\u00e9thodologique majeure dans l&rsquo;\u00e9valuation g\u00e9rontologique : l&rsquo;absence d&rsquo;un indice quantitatif continu, unifi\u00e9 et multidimensionnel capable de capturer l&rsquo;ensemble du continuum de l&rsquo;incapacit\u00e9 chez les personnes \u00e2g\u00e9es, allant de la perte pr\u00e9coce d&rsquo;habilet\u00e9s motrices discr\u00e8tes jusqu&rsquo;\u00e0 la d\u00e9pendance physique et cognitive totale. Les outils conventionnels tendent souvent \u00e0 mesurer isol\u00e9ment les incapacit\u00e9s physiques (ex. l&rsquo;\u00e9chelle de Katz pour les ADL ou l&rsquo;\u00e9chelle de Lawton pour les IADL) ou le statut cognitif, n\u00e9gligeant les interactions synergiques entre d\u00e9clin moteur, restrictions fonctionnelles complexes et alt\u00e9rations neurocognitives.<\/p>\n<p>L&rsquo;objectif central du DI est d&rsquo;op\u00e9rationnaliser et d&rsquo;estimer avec pr\u00e9cision les <em>besoins r\u00e9els en soins<\/em> (soins formels institutionnels et soutien informel prodigu\u00e9 par les proches aidants). En sant\u00e9 publique et en \u00e9conomie m\u00e9dico-sociale, quantifier pr\u00e9cis\u00e9ment l&rsquo;intensit\u00e9 des besoins d&rsquo;assistance est indispensable pour optimiser l&rsquo;allocation des ressources financi\u00e8res, dimensionner les services d&rsquo;aide \u00e0 domicile et pr\u00e9venir l&rsquo;\u00e9puisement des aidants naturels. Le DI offre une m\u00e9trique globale normalis\u00e9e de 0 \u00e0 100 qui simplifie la prise de d\u00e9cision clinique et la mod\u00e9lisation pronostique.<\/p>\n<p>En pratique clinique g\u00e9riatrique, le DI permet aux praticiens (m\u00e9decins g\u00e9riatres, ergoth\u00e9rapeutes, infirmiers sp\u00e9cialis\u00e9s, neuropsychologues) de disposer d&rsquo;un bilan fonctionnel exhaustif. Il facilite l&rsquo;identification pr\u00e9coce des patients \u00e0 risque \u00e9lev\u00e9 d&rsquo;hospitalisation, de chutes ou d&rsquo;institutionnalisation pr\u00e9matur\u00e9e. L&rsquo;indice permet \u00e9galement un suivi longitudinal pr\u00e9cis, documentant les trajectoires de r\u00e9cup\u00e9ration post-th\u00e9rapeutique ou la progression des maladies neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives.<\/p>\n<p>Sur le plan de la recherche \u00e9pid\u00e9miologique, le DI r\u00e9pond aux standards rigoureux des grandes cohortes populationnelles, telles que la <em>Chinese Longitudinal Healthy Longevity Survey<\/em> (CLHLS). Sa construction permet d&rsquo;analyser les d\u00e9terminants biologiques, environnementaux et sociaux de la perte d&rsquo;autonomie \u00e0 travers divers groupes d&rsquo;\u00e2ge, incluant les populations les plus vuln\u00e9rables souvent sous-repr\u00e9sent\u00e9es dans les \u00e9tudes classiques, telles que les centenaires et quasi-centenaires (personnes \u00e2g\u00e9es de 90 \u00e0 105 ans).<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le construit cibl\u00e9 par le <strong>Disability Index<\/strong> est l&rsquo;incapacit\u00e9 fonctionnelle globale (<em>functional disability<\/em>), d\u00e9finie conform\u00e9ment aux cadres contemporains de l&rsquo;\u00e9pid\u00e9miologie du vieillissement comme la restriction ou le manque d&rsquo;aptitude \u00e0 accomplir une activit\u00e9 dans les limites consid\u00e9r\u00e9es comme physiologiquement ou socialement normales. Le DI conceptualise l&rsquo;incapacit\u00e9 comme un ph\u00e9nom\u00e8ne syst\u00e9mique r\u00e9sultant de d\u00e9ficits cumul\u00e9s dans quatre dimensions fondamentales :<\/p>\n<h3>1. Les activit\u00e9s de base de la vie quotidienne (ADL)<\/h3>\n<p>Ce domaine explore les comp\u00e9tences fonctionnelles \u00e9l\u00e9mentaires n\u00e9cessaires \u00e0 l&rsquo;auto-pr\u00e9servation et aux soins personnels de base. Il s&rsquo;appuie sur le mod\u00e8le classique de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Activities_of_daily_living\">Katz<\/a> et englobe des fonctions universelles telles que le bain, l&rsquo;habillage, l&rsquo;utilisation des toilettes, les transferts posturaux (se lever d&rsquo;un lit ou d&rsquo;une chaise), la continence sphinct\u00e9rienne et l&rsquo;alimentation autonome. L&rsquo;alt\u00e9ration des ADL signale un niveau de d\u00e9pendance avanc\u00e9, imposant g\u00e9n\u00e9ralement une aide humaine directe et quotidienne.<\/p>\n<h3>2. Les activit\u00e9s instrumentales de la vie quotidienne (IADL)<\/h3>\n<p>Ce domaine mesure des comp\u00e9tences adaptatives plus complexes, indispensables au maintien d&rsquo;une vie autonome et ind\u00e9pendante au sein de la communaut\u00e9, conform\u00e9ment aux travaux fondateurs de Lawton et Brody. Les IADL englobent des t\u00e2ches telles que la capacit\u00e9 \u00e0 g\u00e9rer son traitement m\u00e9dical, manipuler des finances personnelles, faire des courses, pr\u00e9parer des repas \u00e9quilibr\u00e9s, utiliser les moyens de transport ou employer un t\u00e9l\u00e9phone. Les perturbations des IADL apparaissent souvent plus pr\u00e9cocement que les d\u00e9ficits des ADL lors du d\u00e9clin fonctionnel et refl\u00e8tent une interaction \u00e9troite entre motricit\u00e9, fonctions ex\u00e9cutives et planification cognitive.<\/p>\n<h3>3. Les performances physiques et motrices<\/h3>\n<p>Ce domaine \u00e9value les capacit\u00e9s physiques sous-jacentes indispensables \u00e0 la mobilit\u00e9 et aux praxies manuelles. Il mesure la force musculaire, l&rsquo;\u00e9quilibre postural statique et dynamique, l&rsquo;amplitude articulaire et la coordination motrice fine et globale. Des \u00e9preuves sp\u00e9cifiques examinent la mobilit\u00e9 des membres sup\u00e9rieurs (par exemple, la capacit\u00e9 \u00e0 lever les deux bras, manipuler des objets avec les mains) et des membres inf\u00e9rieurs (se lever, maintenir la station debout, marcher). Ce sous-construit capture la fragilit\u00e9 biom\u00e9canique en amont des restrictions fonctionnelles d\u00e9clar\u00e9es.<\/p>\n<h3>4. Le fonctionnement cognitif<\/h3>\n<p>Reconnaissant que l&rsquo;autonomie ne d\u00e9pend pas uniquement de l&rsquo;int\u00e9grit\u00e9 musculo-squelettique, le DI int\u00e8gre le statut cognitif comme une dimension constitutive pleine et enti\u00e8re de l&rsquo;incapacit\u00e9 globale. Le fonctionnement cognitif est \u00e9valu\u00e9 par le <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Mini-Mental_State_Examination\">Mini-Mental State Examination (MMSE)<\/a>, qui teste l&rsquo;orientation temporo-spatiale, la m\u00e9moire imm\u00e9diate et de travail, l&rsquo;attention, le calcul mental, le rappel diff\u00e9r\u00e9, le langage et les praxies constructives. Les alt\u00e9rations cognitives induisent une d\u00e9sorganisation comportementale qui accro\u00eet consid\u00e9rablement les besoins en supervision et en suppl\u00e9ance fonctionnelle.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>Le fondement conceptuel du Disability Index repose sur le croisement de deux th\u00e9ories dominantes en g\u00e9rontologie et psychom\u00e9trie m\u00e9dicale : le <strong>mod\u00e8le du processus d&rsquo;incapacit\u00e9<\/strong> de Nagi et Verbrugge &amp; Jette, ainsi que le <strong>mod\u00e8le d&rsquo;accumulation des d\u00e9ficits<\/strong> d\u00e9velopp\u00e9 par Kenneth Rockwood et Arnold Mitnitski.<\/p>\n<p>Dans la perspective du mod\u00e8le sociom\u00e9dical de l&rsquo;incapacit\u00e9 (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.who.int\/classifications\/icf\/en\/\">Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la sant\u00e9 [CIF] de l&rsquo;OMS<\/a>), la trajectoire menant \u00e0 l&rsquo;incapacit\u00e9 se d\u00e9ploie selon une s\u00e9quence causale d\u00e9butant par la pathologie (l\u00e9sions cellulaires ou organiques), progressant vers la d\u00e9ficience (dysfonctionnement physiologique ou cognitif mesur\u00e9 ici par le MMSE et les tests de performance physique), aboutissant \u00e0 la limitation fonctionnelle (restriction d&rsquo;actions \u00e9l\u00e9mentaires) et se manifestant ultimement sous forme de handicap ou d&rsquo;incapacit\u00e9 sociale (impossibilit\u00e9 d&rsquo;assumer les r\u00f4les de la vie quotidienne au sein des ADL et IADL). Le DI saisit simultan\u00e9ment les composantes de d\u00e9ficience (cognition, mobilit\u00e9 motrice) et d&rsquo;incapacit\u00e9 av\u00e9r\u00e9e (ADL\/IADL), offrant ainsi une couverture compl\u00e8te du mod\u00e8le conceptuel.<\/p>\n<p>D&rsquo;autre part, le DI adopte la logique math\u00e9matique et biologique de l&rsquo;<strong>indice de fragilit\u00e9 (FI)<\/strong> formalis\u00e9 par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1186\/1471-2318-8-24\">Searle et al. (2008)<\/a>. Dans le paradigme du d\u00e9ficit cumul\u00e9, le vieillissement biologique et la vuln\u00e9rabilit\u00e9 globale d&rsquo;un organisme r\u00e9sultent de la sommation stochastique de multiples d\u00e9faillances physiologiques discr\u00e8tes. Plus le nombre de d\u00e9ficits accumul\u00e9s est \u00e9lev\u00e9, plus le syst\u00e8me hom\u00e9ostatique devient instable, entra\u00eenant une perte d&rsquo;autonomie fonctionnelle. De mani\u00e8re analogue au <em>Successful Aging Index<\/em> (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1017\/S104161021400203X\">Cosco, Stephan, &amp; Brayne, 2015<\/a>), qui compile des indicateurs multidimensionnels pour quantifier le bien-vieillir, le DI synth\u00e9tise 21 indicateurs distincts en une m\u00e9trique d&rsquo;intervalle continue, permettant une mod\u00e9lisation math\u00e9matique lin\u00e9aire et probabiliste de la charge de soins requise.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>La validit\u00e9 psychom\u00e9trique du Disability Index a \u00e9t\u00e9 v\u00e9rifi\u00e9e de fa\u00e7on approfondie par Zhang et al. (2023) \u00e0 travers diverses m\u00e9thodes empiriques appliqu\u00e9es \u00e0 l&rsquo;ensemble de l&rsquo;\u00e9chantillon ainsi qu&rsquo;\u00e0 des strates d&rsquo;\u00e2ge sp\u00e9cifiques (65\u201379 ans, 80\u201389 ans, 90\u201399 ans, et 100\u2013105 ans) :<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente et divergente<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 convergente de chaque sous-domaine du DI a \u00e9t\u00e9 corrobor\u00e9e par des corr\u00e9lations statistiquement significatives et substantielles avec des \u00e9chelles alternatives et des crit\u00e8res externes mesurant des construits analogues. Les scores d&rsquo;ADL et d&rsquo;IADL ont manifest\u00e9 de fortes corr\u00e9lations avec des mesures de d\u00e9pendance pr\u00e9\u00e9tablies. La validit\u00e9 divergente a \u00e9t\u00e9 mise en \u00e9vidence par des corr\u00e9lations nettement plus faibles entre des sous-domaines th\u00e9oriquement distincts (par exemple entre la performance physique motrice et le score cognitif brut), d\u00e9montrant que chaque dimension capture une facette unique et non redondante de l&rsquo;incapacit\u00e9 fonctionnelle.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de groupes connus (Known-Group Validity)<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 de groupes connus a \u00e9t\u00e9 rigoureusement confirm\u00e9e pour le DI global ainsi que pour chacun de ses quatre sous-domaines. L&rsquo;instrument a montr\u00e9 une capacit\u00e9 discriminative remarquable pour distinguer les sous-groupes cliniques th\u00e9oriquement diff\u00e9renci\u00e9s par leur \u00e9tat de sant\u00e9, leur tranche d&rsquo;\u00e2ge, leur statut de co-morbidit\u00e9 et leur niveau de s\u00e9dentarit\u00e9 ou d&rsquo;institutionnalisation, tant au sein de la cohorte compl\u00e8te que dans chaque sous-groupe d&rsquo;\u00e2ge d&rsquo;a\u00een\u00e9s et de centenaires.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 concourante et pr\u00e9dictive<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 concourante a \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9e par l&rsquo;analyse de courbes ROC (<em>Receiver Operating Characteristic<\/em>) en utilisant comme crit\u00e8re externe le fardeau des soins informels. Pour l&rsquo;\u00e9chantillon global, le DI a montr\u00e9 d&rsquo;excellentes propri\u00e9t\u00e9s pr\u00e9dictives avec des valeurs d&rsquo;aire sous la courbe (<strong>AUC &ge; 0,80<\/strong>).<\/p>\n<p>Au niveau des sous-groupes d&rsquo;\u00e2ge, les performances diagnostiques sont demeur\u00e9es globalement acceptables avec la plupart des <strong>AUC &ge; 0,70<\/strong>. Une l\u00e9g\u00e8re baisse de sensibilit\u00e9 a cependant \u00e9t\u00e9 observ\u00e9e lors de l&rsquo;utilisation sp\u00e9cifique du crit\u00e8re de \u00ab fardeau lourd des soins informels \u00bb chez les jeunes seniors (65\u201379 ans) et les plus \u00e2g\u00e9s (100\u2013105 ans), avec des AUC comprises entre <strong>0,64 et 0,69<\/strong>. Ces variations s&rsquo;expliquent th\u00e9oriquement : chez les 65\u201379 ans, le fardeau informel est souvent mod\u00e9r\u00e9 par des ressources familiales plus actives, tandis que chez les centenaires, un effet de plafonnement de la d\u00e9pendance physique rend la discrimination relative des soins plus homog\u00e8ne.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 du Disability Index a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e par l&rsquo;\u00e9valuation rigoureuse de sa coh\u00e9rence interne au moyen du coefficient <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Cronbach%27s_alpha\">&alpha; de Cronbach<\/a> :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Score global du DI (21 items) :<\/strong> &alpha; = <strong>0,94<\/strong> sur l&rsquo;\u00e9chantillon total, t\u00e9moignant d&rsquo;une excellente consistance interne pour l&rsquo;\u00e9valuation globale de l&rsquo;incapacit\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Domaine des activit\u00e9s instrumentales de la vie quotidienne (IADL) :<\/strong> &alpha; = <strong>0,95<\/strong>, indiquant une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 remarquable des items explorant l&rsquo;autonomie dans les t\u00e2ches complexes.<\/li>\n<li><strong>Domaine des activit\u00e9s de base de la vie quotidienne (ADL) :<\/strong> &alpha; = <strong>0,87<\/strong>, refl\u00e9tant une consistance solide et ad\u00e9quate pour un usage en milieu clinique.<\/li>\n<li><strong>Domaine des performances physiques :<\/strong> &alpha; = <strong>0,72<\/strong> sur l&rsquo;\u00e9chantillon total. Dans les analyses en sous-groupes d&rsquo;\u00e2ge, les coefficients &alpha; pour ce domaine ont oscill\u00e9 entre <strong>0,66 et 0,68<\/strong>. Cette valeur l\u00e9g\u00e8rement plus mod\u00e9r\u00e9e s&rsquo;explique par la nature formative et h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne des items moteurs (membres sup\u00e9rieurs vs membres inf\u00e9rieurs).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dans l&rsquo;ensemble des sous-groupes d&rsquo;\u00e2ge (65\u201379 ans, 80\u201389 ans, 90\u201399 ans et 100\u2013105 ans), la coh\u00e9rence interne pour le DI total, le domaine ADL et le domaine IADL s&rsquo;est maintenue syst\u00e9matiquement au-dessus du seuil psychom\u00e9trique recommand\u00e9 de <strong>&ge; 0,70<\/strong>.<\/p>\n<p><em>Limitation et fid\u00e9lit\u00e9 temporelle :<\/em> La fid\u00e9lit\u00e9 test-retest n&rsquo;a pas \u00e9t\u00e9 formellement quantifi\u00e9e dans la publication princeps de Zhang et al. (2023) en raison des contraintes logistiques inh\u00e9rentes aux grandes enqu\u00eates transversales et longitudinales. Les auteurs recommandent son \u00e9valuation dans de futures cohortes cliniques stables \u00e0 court terme.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>Dans la publication originale de Zhang et al. (2023), <strong>aucune analyse factorielle classique (exploratoire [AFE] ou confirmatoire [AFC]) n&rsquo;a \u00e9t\u00e9 mise en \u0153uvre<\/strong>. Cette particularit\u00e9 m\u00e9thodologique d\u00e9coule directement du paradigme th\u00e9orique sous-jacent \u00e0 la conception de l&rsquo;instrument.<\/p>\n<p>En psychom\u00e9trie, il convient de distinguer les <em>mod\u00e8les de mesure r\u00e9flexifs<\/em> (o\u00f9 le construit latent est la cause commune des r\u00e9ponses aux items, justifiant une analyse factorielle factor-analytique standard) des <em>mod\u00e8les formateurs ou d&rsquo;indexation<\/em> (o\u00f9 les items repr\u00e9sentent des composantes ou des d\u00e9ficits qui, cumul\u00e9s, constituent l&rsquo;indice composite). Le DI repose sur l&rsquo;approche d&rsquo;accumulation des d\u00e9ficits propre au <em>Frailty Index<\/em> (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1186\/1471-2318-8-24\">Searle et al., 2008<\/a>) : l&rsquo;incapacit\u00e9 est mod\u00e9lis\u00e9e comme une sommation math\u00e9matique de restrictions fonctionnelles ind\u00e9pendantes.<\/p>\n<p>Dans un tel mod\u00e8le additif :<\/p>\n<ul>\n<li>La colin\u00e9arit\u00e9 \u00e9lev\u00e9e entre tous les items n&rsquo;est pas un pr\u00e9requis th\u00e9orique strict (par exemple, pr\u00e9senter une d\u00e9ficience motrice aux mains n&rsquo;implique pas n\u00e9cessairement un d\u00e9ficit cognitif au MMSE).<\/li>\n<li>L&rsquo;omission d&rsquo;une analyse factorielle s&rsquo;inscrit dans la tradition \u00e9pid\u00e9miologique des index de sant\u00e9 cumulative.<\/li>\n<li>N\u00e9anmoins, les auteurs et les experts en m\u00e9thodologie psychom\u00e9trique sugg\u00e8rent que de futures investigations explorent la structure dimensionnelle du DI au moyen d&rsquo;analyses factorielles confirmatoires d&rsquo;ordre sup\u00e9rieur ou de mod\u00e8les bifactoriels, afin de tester formellement si la variance globale de l&rsquo;incapacit\u00e9 s&rsquo;articule autour d&rsquo;un facteur g\u00e9n\u00e9ral d&rsquo;autonomie ou de quatre facteurs sp\u00e9cifiques corr\u00e9l\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Nom officiel de l&rsquo;instrument :<\/strong> Disability Index (DI) \/ Indice d&rsquo;incapacit\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Auteurs :<\/strong> Zhang, Lin, Sun, Lei, Liu, Raat, &amp; Zeng (2023).<\/li>\n<li><strong>Type de test :<\/strong> Questionnaire d&rsquo;\u00e9valuation fonctionnelle standardis\u00e9e \/ Inventaire composite g\u00e9riatrique.<\/li>\n<li><strong>Nombre d&rsquo;items :<\/strong> 21 items op\u00e9rationnalis\u00e9s, r\u00e9partis dans 4 domaines cliniques :\n<ul>\n<li>Activit\u00e9s de base de la vie quotidienne (ADL) ;<\/li>\n<li>Activit\u00e9s instrumentales de la vie quotidienne (IADL) ;<\/li>\n<li>Performances physiques et motricit\u00e9 ;<\/li>\n<li>Fonctionnement cognitif global (score MMSE cat\u00e9goris\u00e9).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Format des r\u00e9ponses :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Domaines ADL, IADL et items g\u00e9n\u00e9raux de performance physique :<\/em> \u00c9chelle ordinale en 3 points (g\u00e9n\u00e9ralement : \u00ab Capable de r\u00e9aliser l&rsquo;activit\u00e9 sans difficult\u00e9 \u00bb, \u00ab Capable avec difficult\u00e9 \/ assistance partielle \u00bb, \u00ab Incapable de r\u00e9aliser l&rsquo;activit\u00e9 de mani\u00e8re autonome \u00bb).<\/li>\n<li><em>Items 4 \u00e0 6 de la performance physique :<\/em> \u00c9chelle ordinale adapt\u00e9e (\u00ab Les deux mains peuvent r\u00e9aliser l&rsquo;activit\u00e9 \u00bb, \u00ab Une seule main peut r\u00e9aliser l&rsquo;activit\u00e9 \u00bb, \u00ab Aucune des deux mains ne peut r\u00e9aliser l&rsquo;activit\u00e9 \u00bb).<\/li>\n<li><em>Domaine cognitif (MMSE) :<\/em> Score brut (0\u201330) standardis\u00e9 en 4 classes de s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 ordonn\u00e9es :\n<ul>\n<li>Trouble cognitif s\u00e9v\u00e8re (score 0\u201317) = valeur 100 ;<\/li>\n<li>Trouble cognitif mod\u00e9r\u00e9 (score 18\u201321) = valeur 67 ;<\/li>\n<li>Trouble cognitif l\u00e9ger (score 22\u201325) = valeur 33 ;<\/li>\n<li>Fonction cognitive normale (score 26\u201330) = valeur 0.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Modalit\u00e9s de cotation et calcul du score total :<\/strong>\n<ul>\n<li>Chaque item des domaines ADL, IADL et performance physique est converti en un indice individuel compris entre 0 et 100.<\/li>\n<li>Les items sont ensuite agr\u00e9g\u00e9s pour former le score total du DI (allant de 0 \u00e0 100 points).<\/li>\n<li><strong>Interpr\u00e9tation :<\/strong> Un score de 0 indique une autonomie compl\u00e8te sans aucune restriction ; un score de 100 refl\u00e8te un \u00e9tat d&rsquo;incapacit\u00e9 et de d\u00e9pendance fonctionnelle maximal.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Population cible :<\/strong> Adultes \u00e2g\u00e9s de 65 ans et plus, incluant les a\u00een\u00e9s tr\u00e8s \u00e2g\u00e9s et les centenaires (\u00e9chantillon d&rsquo;\u00e9talonnage : 65 \u00e0 105 ans).<\/li>\n<li><strong>Modes d&rsquo;administration :<\/strong> Entretien clinique face-\u00e0-face, passation assist\u00e9e par questionnaire ou \u00e9valuation par un professionnel de sant\u00e9 \/ tiers-informateur (aidant) lorsque l&rsquo;\u00e9tat cognitif le requiert.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de publication :<\/strong> 2023.<\/li>\n<li><strong>Statut commercial :<\/strong> Instrument non commercial (sans vis\u00e9e lucrative directe).<\/li>\n<li><strong>Co\u00fbt d&rsquo;utilisation :<\/strong> Gratuit pour la recherche scientifique et la pratique clinique non commerciale (aucun droit d&rsquo;enregistrement payant requis).<\/li>\n<li><strong>Conditions d&rsquo;utilisation et permissions :<\/strong> L&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 la version compl\u00e8te du protocole, aux items exhaustifs et aux tables d&rsquo;\u00e9talonnage d\u00e9taill\u00e9es requiert une prise de contact pr\u00e9alable avec l&rsquo;auteur correspondant de l&rsquo;\u00e9tude princeps : le Professeur <strong>Yi Zeng<\/strong> (<a href=\"mailto:zengyi@nsd.pku.edu.cn\">zengyi@nsd.pku.edu.cn<\/a>), conform\u00e9ment aux r\u00e8gles de propri\u00e9t\u00e9 acad\u00e9mique et de protection des donn\u00e9es associ\u00e9es aux cohortes CLHLS.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Les sources bibliographiques cl\u00e9s relatives \u00e0 l&rsquo;\u00e9laboration et aux fondements th\u00e9oriques de l&rsquo;Indice d&rsquo;incapacit\u00e9 sont pr\u00e9sent\u00e9es ci-dessous en style APA 7<sup>e<\/sup> \u00e9dition :<\/p>\n<ul>\n<li>Cosco, T. D., Stephan, B. C. M., &amp; Brayne, C. (2015). Successful aging index: An operationalization of cognitive, physical, and social components. <em>International Psychogeriatrics<\/em>, 27(6), 1047\u20131048. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1017\/S104161021400203X\">https:\/\/doi.org\/10.1017\/S104161021400203X<\/a><\/li>\n<li>Rockwood, K., &amp; Mitnitski, A. (2007). Frailty in relation to the accumulation of deficits. <em>The Journals of Gerontology: Series A: Biological Sciences and Medical Sciences<\/em>, 62(7), 722\u2013727. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1093\/gerona\/62.7.722\">https:\/\/doi.org\/10.1093\/gerona\/62.7.722<\/a><\/li>\n<li>Searle, S. D., Mitnitski, A., Gahbauer, E. A., Gill, T. M., &amp; Rockwood, K. (2008). A standard procedure for creating a frailty index based on deficit accumulation. <em>BMC Geriatrics<\/em>, 8(1), Article 24. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1186\/1471-2318-8-24\">https:\/\/doi.org\/10.1186\/1471-2318-8-24<\/a><\/li>\n<li>Zhang, X., Lin, L., Sun, X., Lei, X., Liu, G. G., Raat, H., &amp; Zeng, Y. (2023). Development and validation of the Disability Index among older adults. <em>The Journals of Gerontology: Series A: Biological Sciences and Medical Sciences<\/em>, 78(1), 111\u2013119. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1093\/gerona\/glac059\">https:\/\/doi.org\/10.1093\/gerona\/glac059<\/a><\/li>\n<li>Zhang, Z., Gu, D., &amp; Hayward, M. D. (2020). Early-life medical conditions and cognitive impairment among oldest-old persons in China. <em>The Journals of Gerontology: Series B: Psychological Sciences and Social Sciences<\/em>, 75(4), 846\u2013857. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1093\/geronb\/gby079\">https:\/\/doi.org\/10.1093\/geronb\/gby079<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-instructions\" style=\"background:#f1f5f9; border-left:4px solid #64748b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:16px; font-size:13.5px; color:#334155;\">\n      <strong style=\"color:#0f172a;\">Instructions \/ Directions:<\/strong> Assess the individual&#039;s functional status across the 21 items. For ADL, IADL, and physical performance tasks, rate the individual&#039;s degree of ability\/independence (0 = without help \/ no difficulty, 1 = with some help \/ difficulty, 2 = unable \/ cannot do). For cognitive functioning, administer the Chinese version of the Mini-Mental State Examination (MMSE).\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-response-format\" style=\"background:#eff6ff; border-left:4px solid #3b82f6; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#1e40af;\">\n      <strong style=\"color:#1e3a8a;\">Response Scale:<\/strong> Items in ADL, IADL, and Physical Performance are scored 0 (no difficulty\/can do without help), 1 (some difficulty\/can do with help), or 2 (unable to do\/cannot do). The cognitive function item maps MMSE total score (0-30) into categories or deficit proportions (0 to 1).\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px;\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Activities of Daily Living (ADL):<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Bathing (taking a bath or shower independently)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Dressing (putting on and taking off clothes independently)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Toileting (using the toilet independently)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">4<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Indoor transferring (getting into and out of bed or a chair)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">5<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Continence (controlling bowel and bladder functions)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">6<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Eating (feeding oneself independently)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px;\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">7<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Instrumental Activities of Daily Living (IADL):<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">7<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Visiting neighbors independently<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">8<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Shopping independently (purchasing daily necessities)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">9<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Cooking a meal \/ food preparation independently<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">10<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Washing clothing independently<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">11<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Walking 1 km continuously<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">12<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Lifting or carrying a weight of 5 kg<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">13<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Crouching and standing up three times continuously<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">14<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Taking public transportation independently<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px;\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">15<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Physical Performance:<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">15<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Standing up from a chair without using hands<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">16<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Picking up a coin from the floor \/ table<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">17<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Putting hands behind the neck (reaching behind the neck)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">18<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Putting hands behind the lower back (reaching behind the back)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">19<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Raising both arms upright above the head<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">20<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Performing continuous turn \/ balance assessment<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px;\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">21<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Cognitive Function:<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">21<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Cognitive functioning score (Chinese version of the Mini-Mental State Examination [MMSE])<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;Indice d&rsquo;incapacit\u00e9 (Disability Index, DI ; Zhang et al., 2023) est un instrument psychom\u00e9trique de 21 items con\u00e7u pour quantifier le niveau d&rsquo;incapacit\u00e9 fonctionnelle et les besoins en soins chez les personnes \u00e2g\u00e9es, combinant ADL, IADL, performance physique et fonctionnement cognitif.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[25624,1002,1003],"tags":[13626,12244,3142,18601,3164,20883,89],"class_list":["post-16076","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-autonomie-et-incapacite","category-evaluations-geriatriques","category-psychometrie-clinique","tag-adl","tag-iadl","tag-incapacite","tag-mmse","tag-performance-physique","tag-soins-aux-personnes-agees","tag-vieillissement"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/16076","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=16076"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/16076\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16077,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/16076\/revisions\/16077"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=16076"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=16076"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=16076"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}