L\u2019\u00c9chelle de comportement d\u00e9linquant des pairs \u2014 D\u00e9viance des pairs<\/strong> (connue dans la litt\u00e9rature anglophone sous l’appellation Friends\u2019 Delinquent Behavior\u2014Peer Deviancy Scale<\/em>) est un instrument psychom\u00e9trique d\u2019auto-\u00e9valuation et d\u2019h\u00e9t\u00e9ro-\u00e9valuation con\u00e7u pour quantifier l\u2019exposition des adolescents \u00e0 des conduites antisociales, d\u00e9linquantes et agressives au sein de leur r\u00e9seau amical imm\u00e9diat. \u00c9labor\u00e9 initialement dans le cadre des travaux d’envergure du Conduct Problems Prevention Research Group (CPPRG)<\/a> pour le projet Fast Track, puis int\u00e9gr\u00e9 au Multisite Violence Prevention Project<\/em> soutenu par les Centers for Disease Control and Prevention (CDC)<\/a>, cet outil \u00e9value la fr\u00e9quence et l\u2019ampleur des comportements d\u00e9viants chez les amis proches au cours des trois derniers mois.<\/p>\n L\u2019\u00e9chelle comporte dix items cibl\u00e9s \u00e9valuant un continuum d’infractions allant des comportements statutaires et incivilit\u00e9s mineures (\u00e9cole buissonni\u00e8re, consommation d\u2019alcool, larcins de moins de 100 dollars) jusqu’\u00e0 des actes de d\u00e9linquance criminelle et de violence interpersonnelle s\u00e9v\u00e8re (effractions, car-jacking ou rod\u00e9os motoris\u00e9s, agressions arm\u00e9es, rixes de bandes organis\u00e9es et violences au sein du couple adolescent). Les r\u00e9ponses sont recueillies sur une \u00e9chelle de fr\u00e9quence quasi-Likert pond\u00e9r\u00e9e \u00e0 5 points (0 = \u00ab Aucun d’entre eux \u00bb, 1 = \u00ab Tr\u00e8s peu d’entre eux \u00bb, 3 = \u00ab Certains d’entre eux \u00bb, 4 = \u00ab La plupart d’entre eux \u00bb, 5 = \u00ab Tous \u00bb), pr\u00e9c\u00e9d\u00e9e d’un item de cadrage quantifiant le nombre d’amis intimes.<\/p>\n Sur le plan psychom\u00e9trique, l’instrument d\u00e9montre une excellente coh\u00e9rence interne, avec des coefficients alpha de Cronbach oscillant habituellement entre 0,82 et 0,91 selon les vagues d’\u00e9valuation et les sous-groupes d\u00e9mographiques. La structure factorielle met en \u00e9vidence une unidimensionnalit\u00e9 robuste ou une solution bifactorielle distinguant la d\u00e9linquance non violente des agressions physiques manifestes. L’\u00e9chelle poss\u00e8de une validit\u00e9 pr\u00e9dictive remarquable \u00e0 l’\u00e9gard de l’engagement ult\u00e9rieur du jeune dans des trajectoires de d\u00e9linquance persistante, confirmant le r\u00f4le central de la contagion sociale et de la d\u00e9viance par les pairs.<\/p>\n D\u00e9viance des pairs, d\u00e9linquance juv\u00e9nile, adolescence, contagion sociale, \u00e9valuation psychom\u00e9trique, comportements antisociaux, violence scolaire, criminologie d\u00e9veloppementale, projet Fast Track, CDC compendium.<\/p>\n L’instrument a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 et valid\u00e9 principalement par les \u00e9quipes de recherche clinique et d\u00e9veloppementale associ\u00e9es aux consortiums suivants :<\/p>\n Correspondance historique et documentation technique : Fast Track Project Data Archive<\/a>, Duke University Center for Child and Family Policy.<\/p>\n L\u2019objectif central de l\u2019\u00c9chelle de comportement d\u00e9linquant des pairs<\/em> est de fournir une m\u00e9trique op\u00e9rationnelle, standardis\u00e9e et rapide du niveau de d\u00e9viance caract\u00e9risant le groupe de pairs auquel s’identifie un adolescent. Dans la perspective de la psychopathologie d\u00e9veloppementale<\/a> et de la criminologie, l\u2019affiliation \u00e0 des pairs d\u00e9viants constitue l’un des pr\u00e9dicteurs proximaux les plus puissants de l\u2019escalade vers des actes criminels, de la consommation abusive de substances psychoactives et de l\u2019abandon scolaire pr\u00e9coce.<\/p>\n Sur le plan de la recherche \u00e9tiologique, l’\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue pour dissocier les effets d\u2019homophilie (s\u00e9lection active d\u2019amis manifestant des dispositions comportementales similaires) des m\u00e9canismes de socialisation d\u00e9viante, d’entra\u00eenement ou de renforcement mutuel (formation \u00e0 la d\u00e9viance ou peer deviancy training<\/em>). Elle permet d\u2019examiner de mani\u00e8re longitudinale comment l’exposition r\u00e9p\u00e9t\u00e9e \u00e0 des mod\u00e8les antisociaux modifie les repr\u00e9sentations normatives des jeunes, r\u00e9duit les freins inhibiteurs moraux et augmente l\u2019accessibilit\u00e9 aux opportunit\u00e9s ill\u00e9gales.<\/p>\n En pratique clinique, m\u00e9dico-l\u00e9gale et pr\u00e9ventive, l\u2019instrument remplit une triple fonction :<\/p>\n Le construit mesur\u00e9 par l’\u00e9chelle est la d\u00e9viance per\u00e7ue des pairs<\/strong> (perceived peer deviance<\/em>). Ce construit multidimensionnel op\u00e9rationnalise le degr\u00e9 de transgression des normes juridiques, scolaires et sociales au sein du cercle des pairs \u00e9lectifs (les \u00ab amis proches \u00bb avec lesquels le sujet interagit plus d’une fois par semaine). L\u2019\u00e9chelle int\u00e8gre un spectre \u00e9tendu de comportements perturbateurs articul\u00e9s autour de dimensions interconnect\u00e9es :<\/p>\n Cette composante englobe les conduites qui ne constituent des infractions que du fait du statut d’\u00e2ge mineur de l’individu, au premier rang desquelles figure l\u2019absent\u00e9isme scolaire injustifi\u00e9 (item 1). L\u2019\u00e9cole buissonni\u00e8re est souvent le premier marqueur du d\u00e9crochage des contraintes institutionnelles normatives et fournit le temps non supervis\u00e9 requis pour l’\u00e9mergence d’activit\u00e9s d\u00e9linquantes collectives.<\/p>\n Cette dimension documente le passage \u00e0 des infractions mat\u00e9rielles de gravit\u00e9 graduelle :<\/p>\n Le p\u00f4le le plus destructeur du construit examine les conduites d’atteinte \u00e0 l’int\u00e9grit\u00e9 corporelle d’autrui :<\/p>\n L\u2019\u00e9chelle int\u00e8gre la violence au sein des relations amoureuses adolescentes (frapper ou gifler un(e) partenaire intime ; item 10) ainsi que la consommation pr\u00e9coce de substances licites sous condition d’\u00e2ge, principalement l’alcool (item 8), facteur facilitateur majeur de la d\u00e9sinhibition comportementale et du passage \u00e0 l’acte agressif.<\/p>\n Le fondement \u00e9pist\u00e9mologique et th\u00e9orique de l\u2019instrument repose sur le croisement de plusieurs courants majeurs de la criminologie<\/a> sociologique et de la psychologie de l\u2019apprentissage social<\/a> :<\/p>\n Formul\u00e9e par Edwin Sutherland<\/a> (1947), cette th\u00e9orie postule que le comportement criminel s\u2019apprend au cours d\u2019un processus d\u2019interaction et de communication interpersonnelle intime. Selon Sutherland, une personne devient d\u00e9linquante lorsque les d\u00e9finitions favorables \u00e0 la violation des lois l’emportent sur les d\u00e9finitions d\u00e9favorables. L’\u00e9chelle mesure pr\u00e9cis\u00e9ment le degr\u00e9 d’exposition diff\u00e9rentielle \u00e0 ces mod\u00e8les criminog\u00e8nes au sein des amiti\u00e9s de confiance.<\/p>\n Prolongeant Sutherland, Ronald Akers<\/a> (1973, 1998) formalise les m\u00e9canismes par lesquels les pairs favorisent la d\u00e9viance :<\/p>\n Dans le champ de la psychologie clinique du d\u00e9veloppement, Thomas J. Dishion et ses collaborateurs (1996, 1999) ont mis en lumi\u00e8re le ph\u00e9nom\u00e8ne d\u2019\u00ab entra\u00eenement \u00e0 la d\u00e9viance \u00bb au cours duquel les adolescents antisociaux r\u00e9compensent de mani\u00e8re non verbale (rires, sourires, hochements de t\u00eate) les r\u00e9cits de m\u00e9faits de leurs pairs tout en ignorant ou rejetant les propos prosociaux. L’\u00e9chelle propos\u00e9e permet de quantifier l’intensit\u00e9 globale de cette \u00e9cologie relationnelle adverse.<\/p>\n Enfin, les mod\u00e8les de Terence Thornberry (th\u00e9orie interactionnelle) stipulent que l\u2019affaiblissement des liens avec les institutions conventionnelles (famille, \u00e9cole, selon la th\u00e9orie du contr\u00f4le social de Travis Hirschi<\/a>) pousse le jeune vers des r\u00e9seaux marginaux, d\u00e9clenchant une boucle de r\u00e9troaction positive amplifiant \u00e0 la fois l’affiliation d\u00e9viante et la d\u00e9linquance individuelle.<\/p>\n Les \u00e9tudes de validation men\u00e9es sur de larges cohortes repr\u00e9sentatives (notamment au sein du Fast Track Project et du Multisite Violence Prevention Project) ont document\u00e9 des propri\u00e9t\u00e9s de validit\u00e9 particuli\u00e8rement satisfaisantes :<\/p>\n La validit\u00e9 de construit est \u00e9tay\u00e9e par la coh\u00e9rence interne \u00e9lev\u00e9e des 10 items et leur corr\u00e9lation \u00e9troite avec d’autres indices standardis\u00e9s d’inadaptation sociale, d’impulsivit\u00e9 et de dysfonctionnement ex\u00e9cutif chez les adolescents. Les analyses corr\u00e9lationnelles r\u00e9v\u00e8lent des liens mod\u00e9r\u00e9s \u00e0 forts ($r = 0,45$<\/span> \u00e0 $0,65$, $p < 0,001$) entre le score \u00e0 l'\u00e9chelle et les auto-\u00e9valuations de troubles des conduites (selon les crit\u00e8res diagnostiques du DSM-IV \/ DSM-5).<\/p>\n La validit\u00e9 convergente a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e en comparant les scores obtenus sur cette \u00e9chelle \u00e0 d’autres instruments psychom\u00e9triques valid\u00e9s :<\/p>\n L’\u00e9chelle discrimine nettement les adolescents sans ant\u00e9c\u00e9dents d’intervention psychosociale de ceux orient\u00e9s vers des services judiciaires de la protection de la jeunesse ou des centres de r\u00e9adaptation pour mineurs. De plus, elle pr\u00e9sente des corr\u00e9lations faibles \u00e0 n\u00e9gligeables avec des construits internalis\u00e9s purs tels que la d\u00e9pression sans comorbidit\u00e9 externalis\u00e9e ou l’anxi\u00e9t\u00e9 d’\u00e9valuation ($r < 0,15$), prouvant que l'instrument ne capture pas une d\u00e9tresse psychologique g\u00e9n\u00e9rale non sp\u00e9cifique.<\/p>\n Dans des protocoles de suivi prospectif sur 1 \u00e0 3 ans, un score \u00e9lev\u00e9 \u00e0 l’\u00e9chelle pr\u00e9dit de fa\u00e7on ind\u00e9pendante les arrestations polici\u00e8res ult\u00e9rieures, l’initiation pr\u00e9coce aux drogues dures (coca\u00efne, m\u00e9thamph\u00e9tamines) et les agressions avec blessures graves, m\u00eame apr\u00e8s contr\u00f4le statistique strict du niveau de d\u00e9linquance initiale du sujet (mod\u00e8les de r\u00e9gression logistique et de survie montrant des Odds Ratios<\/em> ajust\u00e9s variant de 1,8 \u00e0 2,6).<\/p>\n La fid\u00e9lit\u00e9 de l’\u00e9chelle de comportement d\u00e9linquant des pairs a fait l’objet d’\u00e9valuations rigoureuses dans des populations d’adolescents d’\u00e2ges vari\u00e9s (typiquement de 11 \u00e0 17 ans, correspondant aux classes de coll\u00e8ge et de lyc\u00e9e) :<\/p>\n Les investigations psychom\u00e9triques fond\u00e9es sur l\u2019analyse factorielle exploratoire (AFE)<\/a> et l\u2019analyse factorielle confirmatoire (AFC) apportent des \u00e9claircissements structurels pr\u00e9cis sur la dimensionalit\u00e9 du questionnaire :<\/p>\n Dans la majorit\u00e9 des rapports d’\u00e9valuation du CPPRG (2000) et du MVPP (2004), l’instrument est trait\u00e9 comme une mesure composite unidimensionnelle. L’extraction initiale en composantes principales r\u00e9v\u00e8le un premier facteur dominant expliquant \u00e0 lui seul plus de 45 % \u00e0 52 % de la variance totale des scores, avec un coude d’\u00e9boulis tr\u00e8s net (scree test de Cattell) apr\u00e8s la premi\u00e8re valeur propre (valeur propre initiale > 4,5, deuxi\u00e8me valeur propre < 1,1). Tous les items pr\u00e9sentent des saturations factorielles standardis\u00e9es robustes sur ce facteur g\u00e9n\u00e9ral, allant de 0,54 \u00e0 0,81.<\/p>\n Certaines analyses confirmatoires privil\u00e9gient une organisation en deux facteurs corr\u00e9l\u00e9s ($r_{f1-f2} \u0007pprox 0,68$<\/span>), offrant des indices d’ad\u00e9quation statistiques sup\u00e9rieurs (RMSEA < 0,05 ; CFI > 0,96 ; TLI > 0,95 ; SRMR < 0,04) :<\/p>\n L’invariance de mesure \u00e0 travers le sexe (gar\u00e7ons vs filles) et les groupes ethniques a \u00e9t\u00e9 confirm\u00e9e au niveau m\u00e9trique et scalaire, autorisant des comparaisons directes de moyennes sans biais d’\u00e9quit\u00e9 de mesure.<\/p>\n Les sources acad\u00e9miques et techniques suivantes constituent les documents fondateurs de l’instrument :<\/p>\n L’\u00c9chelle de comportement d\u00e9linquant des pairs (Friends’ Delinquent Behavior\u2014Peer Deviancy Scale) \u00e9value l’exposition des adolescents aux infractions, violences et conduites d\u00e9viantes de leurs amis. Pr\u00e9sentation psychom\u00e9trique exhaustive, cadre th\u00e9orique et questionnaire original.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[72,31,127,2],"tags":[57,15201,10061,25132,803,23417,16,10844],"class_list":["post-15853","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-criminologie","category-evaluations-psychologiques","category-psychologie-du-developpement","category-psychometrie","tag-adolescence","tag-cdc","tag-delinquance-juvenile","tag-deviance-des-pairs","tag-evaluation-comportementale","tag-fast-track","tag-psychometrie","tag-violence"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/15853","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=15853"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/15853\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=15853"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=15853"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=15853"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. Transgressions statutaires et scolaires<\/h3>\n
2. D\u00e9linquance acquisitionnelle et contre la propri\u00e9t\u00e9<\/h3>\n
\n
3. Violence physique manifeste et agressions instrumentales<\/h3>\n
\n
4. Violences relationnelles intimes et conduites \u00e0 risque<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
La th\u00e9orie de l’association diff\u00e9rentielle d’Edwin Sutherland<\/h3>\n
La th\u00e9orie de l’apprentissage social de Ronald Akers<\/h3>\n
\n
Le mod\u00e8le de la \u00ab d\u00e9viance par les pairs \u00bb (Peer Deviancy Training) de Dishion<\/h3>\n
La th\u00e9orie int\u00e9grative du contr\u00f4le social et des liens de causalit\u00e9 r\u00e9ciproque<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de construit<\/h3>\n
Validit\u00e9 convergente<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n
Validit\u00e9 pr\u00e9dictive (longitudinale)<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Mod\u00e8le unidimensionnel global<\/h3>\n
Mod\u00e8le bidimensionnel alternatif (AFC)<\/h3>\n
\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n