{"id":15812,"date":"2026-10-09T17:11:04","date_gmt":"2026-10-09T17:11:04","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/safe-dates-victimisation-violence-physique\/"},"modified":"2026-10-09T17:11:04","modified_gmt":"2026-10-09T17:11:04","slug":"safe-dates-victimisation-violence-physique","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=safe-dates-victimisation-violence-physique","title":{"rendered":"Safe Dates \u2014 Victimisation par la violence physique"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle de victimisation par la violence physique issue du programme <em>Safe Dates<\/em> (<em>Safe Dates \u2014 Physical Violence Victimization Scale<\/em>) constitue l&rsquo;un des instruments de mesure psychom\u00e9trique et \u00e9pid\u00e9miologique les plus largement valid\u00e9s et d\u00e9ploy\u00e9s \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle internationale pour \u00e9valuer les exp\u00e9riences d&rsquo;agression physique subies par les adolescents et les jeunes adultes au sein de leurs relations amoureuses (<em>adolescent dating violence<\/em>). Initialement conceptualis\u00e9e par le Dr Vangie Ann Foshee et ses collaborateurs \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 de Caroline du Nord \u00e0 Chapel Hill au milieu des ann\u00e9es 1990, cette \u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue pour capturer la fr\u00e9quence et la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 d&rsquo;un continuum d&rsquo;actes violents perp\u00e9tr\u00e9s par un partenaire intime au cours d&rsquo;une p\u00e9riode temporelle d\u00e9finie (g\u00e9n\u00e9ralement les douze ou les six derniers mois).<\/p>\n<p>L&rsquo;instrument se compose de seize items comportementaux pr\u00e9cis d\u00e9crivant des actes d&rsquo;agression physique directe, allant d&rsquo;actes d&rsquo;intensit\u00e9 mod\u00e9r\u00e9e (tels que bousculer, griffer ou gifler) \u00e0 des violences potentiellement l\u00e9tales (tentatives d&rsquo;\u00e9tranglement, coups port\u00e9s avec un objet contondant, attaques \u00e0 l&rsquo;arme blanche ou \u00e0 feu). Chaque item est \u00e9valu\u00e9 selon une \u00e9chelle de r\u00e9ponse ordinale \u00e0 4 points (0 = \u00ab Jamais \u00bb, 1 = \u00ab 1 \u00e0 3 fois \u00bb, 2 = \u00ab 4 \u00e0 9 fois \u00bb, 3 = \u00ab 10 fois ou plus \u00bb). Le score global peut \u00eatre trait\u00e9 comme une variable continue (somme brute ou moyenne arithm\u00e9tique) ou cat\u00e9goris\u00e9 selon des seuils \u00e9pid\u00e9miologiques d&rsquo;exposition.<\/p>\n<p>D&rsquo;un point de vue psychom\u00e9trique, l&rsquo;\u00e9chelle d\u00e9montre une coh\u00e9rence interne exceptionnelle, avec des coefficients alpha de Cronbach oscillant invariablement entre 0,84 et 0,94 dans de vastes cohortes scolaires et communautaires diversifi\u00e9es. Les analyses factorielles confirmatoires appuient majoritairement une mod\u00e9lisation unidimensionnelle robuste sous-jacente au construit de violence physique subie, tout en autorisant, dans certains cadres de recherche clinique, une bipartition fonctionnelle entre violence mod\u00e9r\u00e9e et violence s\u00e9v\u00e8re. L&rsquo;\u00e9chelle pr\u00e9sente une excellente validit\u00e9 convergente et pr\u00e9dictive, corr\u00e9lant de mani\u00e8re significative avec les sympt\u00f4mes de d\u00e9pression, les troubles de stress post-traumatique, la consommation de substances psychoactives et la victimisation psychologique et sexuelle. Pr\u00e9sente dans le compendium d&rsquo;instruments de mesure des <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.cdc.gov\/violenceprevention\/\">Centers for Disease Control and Prevention (CDC)<\/a>, cette \u00e9chelle demeure un outil standardis\u00e9 incontournable tant pour la recherche fondamentale sur les violences interpersonnelles que pour l&rsquo;\u00e9valuation empirique de programmes de pr\u00e9vention primaire et secondaire.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Victimisation par la violence physique, Safe Dates, violence amoureuse chez les adolescents, psychom\u00e9trie, \u00e9valuation \u00e9pid\u00e9miologique, relations amoureuses adolescentes, agression interpersonnelle, validit\u00e9 de construit, fid\u00e9lit\u00e9 psychom\u00e9trique, pr\u00e9vention scolaire.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e et valid\u00e9e par une \u00e9quipe de chercheurs de premier plan sp\u00e9cialis\u00e9s en sant\u00e9 publique, en psychologie sociale et en biostatistique :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Vangie Ann Foshee, Ph.D.<\/strong> \u2014 Professeure au D\u00e9partement de comportement sanitaire (<em>Department of Health Behavior<\/em>), Gillings School of Global Public Health, <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.unc.edu\/\">University of North Carolina at Chapel Hill<\/a>, Chapel Hill, Caroline du Nord, \u00c9tats-Unis. Chercheuse principale du projet <em>Safe Dates<\/em> et sp\u00e9cialiste de renomm\u00e9e mondiale dans l&rsquo;\u00e9tiologie et la pr\u00e9vention de la violence chez les jeunes. Courriel institutionnel : foshee@email.unc.edu.<\/li>\n<li><strong>Karl E. Bauman, Ph.D.<\/strong> \u2014 Professeur \u00e9m\u00e9rite au D\u00e9partement de comportement sanitaire, Gillings School of Global Public Health, University of North Carolina at Chapel Hill. Expert en m\u00e9thodologie de recherche interventionnelle et en sant\u00e9 des adolescents.<\/li>\n<li><strong>Ximena B. Arriaga, Ph.D.<\/strong> \u2014 Professeure au D\u00e9partement de sciences psychologiques, <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.purdue.edu\/\">Purdue University<\/a>, West Lafayette, Indiana, \u00c9tats-Unis. Sp\u00e9cialiste des dynamiques d&rsquo;attachement, de l&rsquo;interd\u00e9pendance relationnelle et du maintien des relations de couple.<\/li>\n<li><strong>Ronald W. Helms, Ph.D.<\/strong> \u2014 Professeur au D\u00e9partement de biostatistique, Gillings School of Global Public Health, University of North Carolina at Chapel Hill. Sp\u00e9cialiste des mod\u00e8les mixtes et de l&rsquo;analyse longitudinale de donn\u00e9es comportementales.<\/li>\n<li><strong>Gary G. Koch, Ph.D.<\/strong> \u2014 Professeur distingu\u00e9 de biostatistique et directeur du Centre de coordination biostatistique, University of North Carolina at Chapel Hill. Sommit\u00e9 en biostatistique appliqu\u00e9e aux essais contr\u00f4l\u00e9s randomis\u00e9s.<\/li>\n<li><strong>G. Fletcher Linder, M.A. \/ Ph.D.<\/strong> \u2014 Collaborateur de recherche au sein du projet Safe Dates, sp\u00e9cialis\u00e9 en m\u00e9thodologie qualitative et quantitative appliqu\u00e9e aux sciences comportementales.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>Le d\u00e9veloppement de l&rsquo;\u00e9chelle de victimisation par la violence physique de <em>Safe Dates<\/em> a r\u00e9pondu \u00e0 une lacune th\u00e9orique et empirique majeure observ\u00e9e au cours des d\u00e9cennies 1980 et 1990 : l&rsquo;absence d&rsquo;instruments de mesure standardis\u00e9s, op\u00e9rationnels et psychom\u00e9triquement robustes, con\u00e7us sp\u00e9cifiquement pour le contexte relationnel propre \u00e0 l&rsquo;adolescence. Jusqu&rsquo;alors, la majorit\u00e9 des recherches sur la violence entre partenaires intimes (VPI) recourait \u00e0 des adaptations non v\u00e9rifi\u00e9es de la <em>Conflict Tactics Scale<\/em> (CTS) de Murray Straus, con\u00e7ue initialement pour des populations adultes, cohabitantes ou mari\u00e9es. Les dynamiques de fr\u00e9quentation chez les adolescents (<em>dating relationships<\/em>) se caract\u00e9risent pourtant par des configurations structurelles et d\u00e9veloppementales distinctes : absence de d\u00e9pendance financi\u00e8re mutuelle, fluidit\u00e9 des ruptures et des r\u00e9conciliations, pr\u00e9valence accrue des interactions au sein du groupe de pairs, et recours fr\u00e9quent \u00e0 des actes d&rsquo;agression r\u00e9ciproques sans n\u00e9cessairement impliquer les diff\u00e9rentiels de force physique observ\u00e9s chez les couples d&rsquo;adultes plus \u00e2g\u00e9s.<\/p>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental de cet instrument est de quantifier avec pr\u00e9cision l&rsquo;occurrence et la fr\u00e9quence cumul\u00e9e d&rsquo;actes d&rsquo;agression physique concr\u00e8tement subis par un adolescent de la part de son partenaire amoureux (gar\u00e7on ou fille, occasionnel ou r\u00e9gulier). L&rsquo;outil a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 pour satisfaire deux vocations primordiales :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>L&rsquo;\u00e9valuation d&rsquo;impact des interventions de pr\u00e9vention :<\/strong> Servir de crit\u00e8re de jugement principal (<em>primary outcome<\/em>) au sein d&rsquo;essais contr\u00f4l\u00e9s randomis\u00e9s longitudinaux \u00e9valuant l&rsquo;efficacit\u00e9 de programmes de sant\u00e9 publique en milieu scolaire, \u00e0 l&rsquo;instar du curriculum <em>Safe Dates<\/em>. L&rsquo;instrument permet de d\u00e9tecter des r\u00e9ductions statistiquement significatives de l&rsquo;incidence et de la pr\u00e9valence des actes subis au cours de fen\u00eatres d&rsquo;observation post-interventionnelles \u00e9chelonn\u00e9es sur plusieurs ann\u00e9es.<\/li>\n<li><strong>La recherche \u00e9tiologique et \u00e9pid\u00e9miologique :<\/strong> Documenter la distribution de la victimisation physique selon le sexe, l&rsquo;\u00e2ge, l&rsquo;orientation sexuelle et le statut socio-\u00e9conomique, tout en servant de socle pour l&rsquo;analyse des m\u00e9diateurs et mod\u00e9rateurs cognitifs (normes de genre, justification de la violence, comp\u00e9tences de r\u00e9solution de conflit) et des trajectoires d\u00e9veloppementales d&rsquo;inadaptation psychosociale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Sur le plan clinique et \u00e9ducatif, l&rsquo;instrument permet aux professionnels de sant\u00e9 scolaire, psychologues et travailleurs sociaux de proc\u00e9der \u00e0 un rep\u00e9rage pr\u00e9coce des situations de danger imminent. En isolant des actes de gravit\u00e9 extr\u00eame (tentatives de strangulation, menaces avec arme), l&rsquo;\u00e9chelle fournit un profil de vuln\u00e9rabilit\u00e9 permettant de guider les mesures de protection de l&rsquo;adolescent et l&rsquo;orientation vers des structures d&rsquo;aide sp\u00e9cialis\u00e9es.<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le construit psychologique op\u00e9rationnalis\u00e9 par cette \u00e9chelle est la <strong>victimisation par la violence physique dans les relations amoureuses adolescentes<\/strong>. Dans la nomenclature des sciences comportementales et de la sant\u00e9 publique, ce construit fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 toute action d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e impliquant l&rsquo;usage de la force physique ou d&rsquo;un objet contre le corps du partenaire, susceptible d&rsquo;engendrer de la douleur, des blessures, un inconfort corporel, une terreur psychologique ou une atteinte \u00e0 l&rsquo;int\u00e9grit\u00e9 physique de la victime, ind\u00e9pendamment du fait que des l\u00e9sions anatomiques visibles surviennent ou non.<\/p>\n<p>Afin de minimiser les biais de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale et de contourner les interpr\u00e9tations subjectives variables de ce qui constitue une \u00ab violence \u00bb ou un \u00ab abus \u00bb, l&rsquo;instrument repose sur une approche r\u00e9solument nominale et comportementale. Les participants ne sont jamais interrog\u00e9s sur le point de savoir s&rsquo;ils ont \u00e9t\u00e9 \u00ab maltrait\u00e9s \u00bb ou \u00ab battus \u00bb, mais s&rsquo;ils ont \u00e9t\u00e9 expos\u00e9s \u00e0 des actions m\u00e9caniques et physiques pr\u00e9cises. Le construit couvre un spectre continu d&rsquo;agressions, traditionnellement subdivis\u00e9 dans la litt\u00e9rature clinique et psychom\u00e9trique en deux niveaux de s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 :<\/p>\n<h3>Violence physique mod\u00e9r\u00e9e<\/h3>\n<p>Cette dimension regroupe des actes de force physique qui, bien que potentiellement douloureux et profond\u00e9ment destructeurs pour le climat relationnel, pr\u00e9sentent une probabilit\u00e9 moindre d&rsquo;entra\u00eener des s\u00e9quelles m\u00e9dicales l\u00e9tales ou invalidantes imm\u00e9diates. Elle capture les comportements suivants :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Actes de contact direct \u00e0 faible inertie :<\/em> bousculer, agripper ou pousser (<em>Pushed, grabbed, or shoved me<\/em>), donner une gifle (<em>Slapped me<\/em>), ou griffer d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment la peau (<em>Scratched me<\/em>).<\/li>\n<li><em>Manipulations articulaires et torsions :<\/em> tordre physiquement le bras de l&rsquo;adolescent (<em>Physically twisted my arm<\/em>) ou lui plier les doigts en arri\u00e8re pour infliger une vive douleur (<em>Bent my fingers<\/em>).<\/li>\n<li><em>Morsures et projections :<\/em> mordre (<em>Bit me<\/em>) ou lancer un projectile qui atteint le corps de la victime (<em>Threw something at me that hit me<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Violence physique s\u00e9v\u00e8re<\/h3>\n<p>Cette composante englobe des violences \u00e0 haut potentiel de l\u00e9talit\u00e9 et de destruction corporelle, t\u00e9moignant d&rsquo;une escalade dramatique des dynamiques de contr\u00f4le et d&rsquo;agressivit\u00e9 au sein du couple :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Coups port\u00e9s avec une force cin\u00e9tique \u00e9lev\u00e9e :<\/em> donner des coups de poing (<em>Hit me with a fist<\/em>), des coups de pied (<em>Kicked me<\/em>), ou frapper avec un objet rigide ou lourd autre que le poing (<em>Hit me with something hard besides a fist<\/em>).<\/li>\n<li><em>Projections spatiales et immobilisations brutales :<\/em> projeter ou maintenir avec violence contre un mur (<em>Slammed me or held me against a wall<\/em>), ou \u00e9jecter violemment d&rsquo;un v\u00e9hicule motoris\u00e9 en marche ou \u00e0 l&rsquo;arr\u00eat (<em>Dumped me out of a car<\/em>).<\/li>\n<li><em>Agressions caract\u00e9ris\u00e9es et tentatives de meurtre :<\/em> rouer de coups de mani\u00e8re prolong\u00e9e (<em>Beat me up<\/em>), tenter d&rsquo;\u00e9trangler la victime par compression des voies respiratoires ou cervicales (<em>Tried to choke me<\/em>), infliger des br\u00fblures thermiques ou chimiques (<em>Burned me<\/em>), et agresser ou menacer directement avec un couteau ou une arme \u00e0 feu (<em>Assaulted me with a knife or gun<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<p>La mesure int\u00e8gre simultan\u00e9ment la dimension qualitative de l&rsquo;acte et sa r\u00e9p\u00e9tition quantitative (fr\u00e9quence), permettant ainsi de distinguer les altercations ponctuelles des configurations chroniques de terrorisme conjugal ou de domination syst\u00e9matique.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>Le d\u00e9veloppement de l&rsquo;\u00e9chelle et du programme global <em>Safe Dates<\/em> est ancr\u00e9 au confluent de plusieurs mod\u00e8les th\u00e9oriques majeurs issus de la psychologie sociale, de la criminologie et de la sant\u00e9 publique :<\/p>\n<h3>La th\u00e9orie de l&rsquo;apprentissage social (Social Learning Theory)<\/h3>\n<p>Formul\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Albert_Bandura\">Albert Bandura<\/a>, la th\u00e9orie de l&rsquo;apprentissage social postule que les comportements complexes sont acquis \u00e0 travers l&rsquo;observation et l&rsquo;imitation de mod\u00e8les (parents, pairs, repr\u00e9sentations m\u00e9diatiques) ainsi que par les m\u00e9canismes de renforcement diff\u00e9rentiel. Dans le cadre de la violence amoureuse, les adolescents ayant \u00e9t\u00e9 expos\u00e9s \u00e0 la violence conjugale intrafamiliale ou \u00e0 des mod\u00e8les de pairs violents d\u00e9veloppent des sch\u00e9mas cognitifs internalis\u00e9s qui normalisent le recours \u00e0 la force physique comme moyen valide de n\u00e9gociation relationnelle ou d&rsquo;affirmation du statut. L&rsquo;\u00e9chelle op\u00e9rationnalise les manifestations comportementales concr\u00e8tes r\u00e9sultant de ces sch\u00e9mas appris.<\/p>\n<h3>La th\u00e9orie de l&rsquo;interd\u00e9pendance et du contr\u00f4le du pouvoir<\/h3>\n<p>D\u00e9riv\u00e9e des travaux de Thibaut et Kelley ainsi que des approches f\u00e9ministes sociologiques de la violence domestique, cette perspective th\u00e9orique con\u00e7oit la victimisation physique non pas comme une simple perte de contr\u00f4le \u00e9motionnel pulsionnelle, mais comme un instrument coercitif strat\u00e9gique d\u00e9ploy\u00e9 au sein d&rsquo;une dyade interd\u00e9pendante pour asseoir et maintenir une position de pouvoir asym\u00e9trique. Les items de l&rsquo;\u00e9chelle, tels que maintenir contre un mur, tordre les doigts ou \u00e9jecter d&rsquo;un v\u00e9hicule, illustrent le recours \u00e0 des tactiques d&rsquo;assujettissement corporel destin\u00e9es \u00e0 briser la r\u00e9sistance psychologique du partenaire.<\/p>\n<h3>Le mod\u00e8le socio-\u00e9cologique de Bronfenbrenner<\/h3>\n<p>Adopt\u00e9 formellement par les CDC et appliqu\u00e9 par Foshee et ses coll\u00e8gues, le cadre socio-\u00e9cologique appr\u00e9hende la victimisation physique comme le produit d&rsquo;interactions complexes entre quatre niveaux syst\u00e9miques :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Niveau individuel :<\/em> facteurs biologiques et histoire personnelle (ant\u00e9c\u00e9dents d&rsquo;abus, traits impulsifs, distorsions cognitives l\u00e9gitimant l&rsquo;agression).<\/li>\n<li><em>Niveau relationnel (microsyst\u00e8me) :<\/em> caract\u00e9ristiques de la dyade amoureuse (comp\u00e9tences d\u00e9ficitaires en r\u00e9solution non violente des d\u00e9saccords, patterns d&rsquo;escalade conflictuelle sym\u00e9trique ou asym\u00e9trique).<\/li>\n<li><em>Niveau communautaire (m\u00e9sosyst\u00e8me et exosyst\u00e8me) :<\/em> normes des pairs tol\u00e9rant ou encourageant l&rsquo;agression, climat scolaire, disponibilit\u00e9 d&rsquo;interventions protectrices.<\/li>\n<li><em>Niveau soci\u00e9tal (macrosyst\u00e8me) :<\/em> st\u00e9r\u00e9otypes de genre rigides, valorisation soci\u00e9tale de la dominance masculine et de la soumission affective.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle isole pr\u00e9cis\u00e9ment la r\u00e9sultante comportementale physique tangible de ces influences \u00e9cosyst\u00e9miques intriqu\u00e9es.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>Les propri\u00e9t\u00e9s m\u00e9trologiques relatives \u00e0 la validit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9chelle de victimisation de <em>Safe Dates<\/em> ont fait l&rsquo;objet de v\u00e9rifications empiriques rigoureuses \u00e0 travers une succession d&rsquo;\u00e9tudes longitudinales de grande envergure :<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de contenu (Content Validity)<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 de contenu a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie lors de la phase initiale d&rsquo;ing\u00e9nierie psychom\u00e9trique du projet (Foshee et al., 1996). Les items ont \u00e9t\u00e9 adapt\u00e9s des \u00e9chelles pr\u00e9existantes d&rsquo;\u00e9valuation des conflits (notamment la CTS de Straus), compl\u00e9t\u00e9s par des groupes de discussion (<em>focus groups<\/em>) men\u00e9s aupr\u00e8s de panels repr\u00e9sentatifs d&rsquo;adolescents scolaris\u00e9s en coll\u00e8ge et lyc\u00e9e. Cette d\u00e9marche a garanti que le vocabulaire employ\u00e9 refl\u00e9tait fid\u00e8lement les expressions r\u00e9elles des confrontations adolescentes et que le r\u00e9pertoire des comportements couvrait l&rsquo;ensemble des formes de violence physique effectivement rencontr\u00e9es dans ce segment d\u00e9mographique.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente (Convergent Validity)<\/h3>\n<p>L&rsquo;instrument d\u00e9montre des corr\u00e9lations positives, hautement significatives (p &lt; 0,001), avec une s\u00e9rie de construits th\u00e9oriquement congruents :<\/p>\n<ul>\n<li>La victimisation psychologique\/\u00e9motionnelle au sein du couple (coefficients de corr\u00e9lation <em>r<\/em> compris g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,55 et 0,70), confirmant que l&rsquo;agression physique coexiste presque syst\u00e9matiquement avec des abus verbaux et des strat\u00e9gies d&rsquo;intimidation.<\/li>\n<li>La victimisation sexuelle amoureuse (<em>r<\/em> variant de 0,40 \u00e0 0,62).<\/li>\n<li>Les scores de perp\u00e9tration de violence physique rapport\u00e9s par les partenaires, validant la nature fr\u00e9quemment r\u00e9ciproque des altercations adolescentes.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante (Discriminant Validity)<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle se diff\u00e9rencie avec succ\u00e8s de construits g\u00e9n\u00e9raux non relationnels, tels que l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 de performance acad\u00e9mique, tout en pr\u00e9sentant des corr\u00e9lations mod\u00e9r\u00e9es mais distinctes (<em>r<\/em> &lt; 0,30) avec des traits de personnalit\u00e9 g\u00e9n\u00e9raux comme la recherche de sensations ou l&rsquo;affectivit\u00e9 n\u00e9gative non sp\u00e9cifique, attestant que l&rsquo;\u00e9chelle mesure bien un ph\u00e9nom\u00e8ne relationnel contextualis\u00e9 et non une d\u00e9tresse psychologique g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et de crit\u00e8re (Predictive &#038; Criterion Validity)<\/h3>\n<p>Dans les \u00e9tudes longitudinales men\u00e9es par Foshee et al. (1998, 2004, 2005), un score \u00e9lev\u00e9 \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle de victimisation physique au temps initial (T1) pr\u00e9disait de mani\u00e8re robuste, lors des suivis \u00e0 1 an, 2 ans et 4 ans, une probabilit\u00e9 significativement accrue de d\u00e9velopper :<\/p>\n<ul>\n<li>Une symptomatologie d\u00e9pressive clinique selon les crit\u00e8res du CES-D ;<\/li>\n<li>Des conduites \u00e0 risque, incluant l&rsquo;initiation pr\u00e9coce et l&rsquo;abus de substances toxiques (alcool, cannabis) ;<\/li>\n<li>Des id\u00e9ations suicidaires et des comportements autodestructeurs ;<\/li>\n<li>Une revictimisation chronique lors des relations amoureuses ult\u00e9rieures \u00e0 l&rsquo;\u00e2ge adulte.<\/li>\n<\/ul>\n<p>De plus, l&rsquo;instrument a fait preuve d&rsquo;une sensibilit\u00e9 au changement remarquable en d\u00e9tectant fid\u00e8lement une baisse statistiquement significative de la victimisation physique dans les groupes d&rsquo;adolescents ayant re\u00e7u l&rsquo;intervention par rapport aux groupes t\u00e9moins lors des essais contr\u00f4l\u00e9s randomis\u00e9s.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La consistance m\u00e9trologique de l&rsquo;\u00e9chelle de victimisation par la violence physique de <em>Safe Dates<\/em> a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e sur des \u00e9chantillons comptant des dizaines de milliers de r\u00e9pondants :<\/p>\n<h3>Coh\u00e9rence interne (Internal Consistency)<\/h3>\n<p>Dans l&rsquo;\u00e9tude princeps d&rsquo;\u00e9valuation de <em>Safe Dates<\/em> (Foshee et al., 1996, 1998), portant sur une cohorte scolaire de plus de 1 700 adolescents, le coefficient <strong>alpha de Cronbach<\/strong> pour l&rsquo;\u00e9chelle globale de 16 items s&rsquo;est \u00e9lev\u00e9 \u00e0 <strong>0,88<\/strong> lors de la mesure initiale, fluctuant entre <strong>0,86 et 0,93<\/strong> lors des vagues de suivi ult\u00e9rieures. Des r\u00e9plications ind\u00e9pendantes men\u00e9es sur des sous-populations sp\u00e9cifiques (notamment en milieux urbains d\u00e9favoris\u00e9s ou parmi des minorit\u00e9s ethniques hispaniques et afro-am\u00e9ricaines) ont mis en \u00e9vidence des coefficients de fiabilit\u00e9 tout aussi excellents, ne descendant jamais sous le seuil critique de 0,80 (souvent compris entre 0,84 et 0,92).<\/p>\n<h3>Stabilit\u00e9 temporelle (Test-Retest Reliability)<\/h3>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 test-retest, bien que d\u00e9licate \u00e0 estimer sur des \u00e9chelles d&rsquo;\u00e9v\u00e9nements comportementaux rares ou traumatisants (o\u00f9 le simple fait de r\u00e9pondre peut inciter \u00e0 la rupture amoureuse ou modifier la perception de la relation), a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9e sur des intervalles courts (de 2 \u00e0 4 semaines) en l&rsquo;absence d&rsquo;intervention. Les coefficients de corr\u00e9lation intraclasse (ICC) et les coefficients de Pearson ont r\u00e9v\u00e9l\u00e9 une stabilit\u00e9 temporelle satisfaisante (r = 0,72 \u00e0 0,81), attestant de la robustesse de la rem\u00e9moration des adolescents pour des actes physiques explicites survenus au cours de la p\u00e9riode de r\u00e9f\u00e9rence r\u00e9trospective choisie.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>La structure factorielle sous-jacente de l&rsquo;\u00e9chelle \u00e0 16 items a fait l&rsquo;objet d&rsquo;analyses factorielles exploratoires (AFE) et confirmatoires (AFC) pouss\u00e9es :<\/p>\n<h3>Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n<p>Lors des extractions initiales par analyse en composantes principales suivies de rotations obliques (Promax ou Oblimin), la majeure partie de la variance commune (souvent sup\u00e9rieure \u00e0 50-60 %) est expliqu\u00e9e par un <strong>facteur g\u00e9n\u00e9ral pr\u00e9dominant de violence physique<\/strong>. Tous les items pr\u00e9sentent des saturations factorielles tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9es sur ce premier facteur non tourn\u00e9, g\u00e9n\u00e9ralement comprises entre 0,52 et 0,84. L&rsquo;item \u00ab Pushed, grabbed, or shoved me \u00bb et l&rsquo;item \u00ab Slapped me \u00bb pr\u00e9sentent typiquement les saturations les plus massives, agissant comme des indicateurs cardinaux de l&rsquo;agression physique.<\/p>\n<h3>Analyses Factorielles Confirmatoires (AFC)<\/h3>\n<p>Dans les mod\u00e9lisations structurelles par \u00e9quations structurelles (SEM) adapt\u00e9es aux variables ordinales non gaussiennes (utilisant l&rsquo;estimateur WLSMV &#8211; <em>Weighted Least Squares Mean and Variance adjusted<\/em>) :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Mod\u00e8le unidimensionnel :<\/strong> Le mod\u00e8le \u00e0 un facteur unique pr\u00e9sente de tr\u00e8s bons indices d&rsquo;ajustement global dans les \u00e9chantillons g\u00e9n\u00e9raux (CFI &gt; 0,95 ; TLI &gt; 0,94 ; RMSEA &lt; 0,05). Ce r\u00e9sultat justifie empiriquement le calcul d&rsquo;un score composite global sommatif pour \u00e9valuer l&rsquo;intensit\u00e9 totale de la victimisation.<\/li>\n<li><strong>Mod\u00e8le bifactoriel de s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 :<\/strong> Certains chercheurs mod\u00e9lisent deux sous-facteurs corr\u00e9l\u00e9s : <em>Violence mod\u00e9r\u00e9e<\/em> (items 1, 2, 3, 5, 6, 7, 9, 11) et <em>Violence s\u00e9v\u00e8re<\/em> (items 4, 8, 10, 12, 13, 14, 15, 16). Bien que ce mod\u00e8le \u00e0 deux dimensions offre parfois une l\u00e9g\u00e8re am\u00e9lioration statistique des indices d&rsquo;ad\u00e9quation (CFI &gt; 0,97 ; RMSEA &lt; 0,04), la corr\u00e9lation inter-facteurs extr\u00eamement forte (souvent <em>r<\/em> &gt; 0,80) plaide en faveur d&rsquo;un continuum global unique de gravit\u00e9 croissante.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Invariance de mesure<\/h3>\n<p>Les tests d&rsquo;invariance de mesure multigroupes ont d\u00e9montr\u00e9 une stricte <em>invariance m\u00e9trique et scalaire<\/em> selon le genre (filles vs gar\u00e7ons). Cela signifie que les items poss\u00e8dent une signification psychom\u00e9trique et des seuils de r\u00e9ponse rigoureusement comparables quel que soit le sexe du participant, autorisant les comparaisons directes de moyennes de victimisation entre adolescents et adolescentes.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle de victimisation par la violence physique de <em>Safe Dates<\/em> est un questionnaire standardis\u00e9 d&rsquo;auto-\u00e9valuation. Ses caract\u00e9ristiques op\u00e9rationnelles se r\u00e9sument comme suit :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;\u00e9valuation :<\/strong> Auto-questionnaire individuel (auto-rapport\u00e9) administr\u00e9 sur support papier, tablette ou ordinateur en environnement s\u00e9curis\u00e9 garantissant l&rsquo;anonymat et la confidentialit\u00e9 stricte des r\u00e9ponses.<\/li>\n<li><strong>Population cible :<\/strong> Adolescents et jeunes adultes \u00e2g\u00e9s de 11 \u00e0 22 ans engag\u00e9s ou ayant \u00e9t\u00e9 engag\u00e9s dans une relation amoureuse ou de fr\u00e9quentation.<\/li>\n<li><strong>Nombre total d&rsquo;items :<\/strong> 16 items comportementaux directs.<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle de cotation ordinale (format de r\u00e9ponse) :<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>0<\/strong> = Jamais (<em>Never<\/em>)<\/li>\n<li><strong>1<\/strong> = 1 \u00e0 3 fois (<em>1 to 3 times<\/em>)<\/li>\n<li><strong>2<\/strong> = 4 \u00e0 9 fois (<em>4 to 9 times<\/em>)<\/li>\n<li><strong>3<\/strong> = 10 fois ou plus (<em>10 or more times<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Fen\u00eatre temporelle d&rsquo;\u00e9valuation :<\/strong> G\u00e9n\u00e9ralement contextualis\u00e9e au cours des 12 derniers mois (ou durant la dur\u00e9e totale de la relation en cours).<\/li>\n<li><strong>M\u00e9thodes de calcul des scores (Scoring) :<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>Score continu par sommation brute :<\/strong> Somme arithm\u00e9tique directe des 16 items. L&rsquo;intervalle th\u00e9orique s&rsquo;\u00e9tend de <strong>0 \u00e0 48<\/strong> points. Un score plus \u00e9lev\u00e9 refl\u00e8te une victimisation plus fr\u00e9quente et plus s\u00e9v\u00e8re.<\/li>\n<li><strong>Score moyen :<\/strong> Somme totale divis\u00e9e par 16 (score moyen s&rsquo;\u00e9tendant de 0 \u00e0 3).<\/li>\n<li><strong>Cat\u00e9gorisation \u00e9pid\u00e9miologique ordinale :<\/strong> Afin de pallier l&rsquo;asym\u00e9trie positive prononc\u00e9e de la distribution des scores en population g\u00e9n\u00e9rale, les participants peuvent \u00eatre class\u00e9s en trois groupes :\n<ul>\n<li><strong>Cat\u00e9gorie \u00ab 0 \u00bb :<\/strong> Aucune victimisation physique subie (score total = 0).<\/li>\n<li><strong>Cat\u00e9gorie \u00ab 1 \u00bb :<\/strong> Victimisation physique occasionnelle (au moins un acte subi entre 1 et 3 fois).<\/li>\n<li><strong>Cat\u00e9gorie \u00ab 2 \u00bb :<\/strong> Victimisation physique fr\u00e9quente\/chronique (actes subis 4 fois ou plus, ou score cat\u00e9goriel 2).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Temps de passation estim\u00e9 :<\/strong> 3 \u00e0 5 minutes.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de conception et publication princeps :<\/strong> 1996 (premi\u00e8re description dans <em>American Journal of Preventive Medicine<\/em>) et 1998 (validation dans <em>American Journal of Public Health<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Droits d&rsquo;auteur et propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle :<\/strong> L&rsquo;\u00e9chelle fait partie du domaine public de la recherche biom\u00e9dicale et comportementale financ\u00e9e par les fonds f\u00e9d\u00e9raux am\u00e9ricains (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.cdc.gov\/\">CDC \/ National Center for Injury Prevention and Control<\/a>). Elle a \u00e9t\u00e9 formellement compil\u00e9e et mise \u00e0 disposition dans le compendium public officiel du CDC : <em>Measuring Intimate Partner Violence Victimization and Perpetration: A Compendium of Assessment Tools<\/em> (Dahlberg, Toal, Swahn, &amp; Behrens, 2005).<\/li>\n<li><strong>Tarifs d&rsquo;utilisation :<\/strong> Gratuit pour une utilisation non commerciale dans le cadre de la recherche acad\u00e9mique, de l&rsquo;\u00e9valuation clinique et des projets d&rsquo;\u00e9valuation scolaire. (Le curriculum p\u00e9dagogique d&rsquo;intervention complet <em>Safe Dates<\/em> est commercialis\u00e9 par la Hazelden Publishing Foundation, mais les outils de mesure psychom\u00e9triques demeurent libres d&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 des fins scientifiques).<\/li>\n<li><strong>Acc\u00e8s et autorisations :<\/strong> L&rsquo;\u00e9chelle peut \u00eatre reproduite et administr\u00e9e sans redevance pour des travaux de recherche universitaire, sous r\u00e9serve de citer scrupuleusement les publications originales de r\u00e9f\u00e9rence de Vangie A. Foshee et de ses collaborateurs.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Les publications fondatrices et les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence relatives \u00e0 cet instrument comprennent :<\/p>\n<ul>\n<li>Dahlberg, L. L., Toal, S. B., Swahn, M., &amp; Behrens, C. B. (2005). <em>Measuring Intimate Partner Violence Victimization and Perpetration: A Compendium of Assessment Tools<\/em> (p. 22). Centers for Disease Control and Prevention, National Center for Injury Prevention and Control. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.cdc.gov\/ncipc\/pub-res\/IPV_Compendium.pdf\">https:\/\/www.cdc.gov\/ncipc\/pub-res\/IPV_Compendium.pdf<\/a><\/li>\n<li>Foshee, V. A., Linder, G. F., Bauman, K. E., Langwick, S. A., Arriaga, X. B., Heath, J. L., McMahon, P. M., &amp; Bangdiwala, S. (1996). The Safe Dates project: Theoretical basis, evaluation design, and selected baseline findings. <em>American Journal of Preventive Medicine<\/em>, 12(5 Suppl), 39\u201347. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/S0749-3797(18)30233-X\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/S0749-3797(18)30233-X<\/a><\/li>\n<li>Foshee, V. A., Bauman, K. E., Arriaga, X. B., Helms, R. W., Koch, G. G., &amp; Linder, G. F. (1998). An evaluation of Safe Dates, an adolescent dating violence prevention program. <em>American Journal of Public Health<\/em>, 88(1), 45\u201350. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2105\/ajph.88.1.45\">https:\/\/doi.org\/10.2105\/ajph.88.1.45<\/a><\/li>\n<li>Foshee, V. A., Bauman, K. E., Ennett, S. T., Linder, G. F., Benefield, T., &amp; Suchindran, C. (2004). Assessing the long-term effects of the Safe Dates program and a booster in preventing and reducing adolescent dating violence victimization and perpetration. <em>American Journal of Public Health<\/em>, 94(4), 619\u2013624. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2105\/ajph.94.4.619\">https:\/\/doi.org\/10.2105\/ajph.94.4.619<\/a><\/li>\n<li>Foshee, V. A., Bauman, K. E., Ennett, S. T., Suchindran, C., Benefield, T., &amp; Linder, G. F. (2005). Clear effects of Safe Dates: A adolescent dating violence prevention program. <em>Journal of Adolescent Health<\/em>, 37(6), 444\u2013452. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.jadohealth.2005.08.016\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.jadohealth.2005.08.016<\/a><\/li>\n<li>Straus, M. A. (1979). Measuring intrafamily conflict and violence: The Conflict Tactics (CT) Scales. <em>Journal of Marriage and the Family<\/em>, 41(1), 75\u201388. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2307\/351733\">https:\/\/doi.org\/10.2307\/351733<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-scoring-formula\" style=\"background:#ecfdf5; border-left:4px solid #10b981; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:18px; font-size:13.5px; color:#065f46;\">\n      <strong style=\"color:#064e3b;\">Scoring Formula:<\/strong> Scoring Instructions\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Scratched me<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Slapped me<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Physically twisted my arm<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">4<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Slammed me or held me against a wall<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">5<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Kicked me<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">6<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Bent my fingers<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">7<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Bit me<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">8<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Tried to choke me<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">9<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Pushed\u201a grabbed\u201a or shoved me<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">10<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Dumped me out of a car<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">11<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Threw something at me that hit me<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">12<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Burned me<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">13<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Hit me with a fist<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">14<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Hit me with something hard besides a fist<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">15<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Beat me up<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">16<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Assaulted me with a knife or gun<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Analyse psychom\u00e9trique d\u00e9taill\u00e9e de l&rsquo;\u00e9chelle de victimisation par la violence physique du programme Safe Dates (Foshee et al.). 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