L’\u00e9chelle des comportements de counseling affirmatif aupr\u00e8s des clients gais, lesbiennes et bisexuels (Affirmative Counseling Behaviors with GLB Clients<\/em>, ACBGLBC<\/strong>), d\u00e9velopp\u00e9e initialement par Kathleen J. Bieschke et Connie R. Matthews (1996, 2003), constitue un instrument psychom\u00e9trique auto-rapport\u00e9 pionnier con\u00e7u pour \u00e9valuer la fr\u00e9quence et la nature des pratiques cliniques affirmatives mises en \u0153uvre par les professionnels de la sant\u00e9 mentale et du counseling aupr\u00e8s des populations d’orientation sexuelle minoritaire. Compos\u00e9e de 22 items \u00e9valu\u00e9s selon une \u00e9chelle de type Likert en 7 points allant de 1 (\u00ab compl\u00e8tement faux \u00bb \/ completely untrue<\/em>) \u00e0 7 (\u00ab compl\u00e8tement vrai \u00bb \/ completely true<\/em>), cette \u00e9chelle appr\u00e9hende les conduites cliniques proactives qui d\u00e9passent la simple absence d’homophobie ou d’h\u00e9t\u00e9rosexisme passif, pour cibler des interventions explicitement validantes, \u00e9mancipatrices et inform\u00e9es par les sp\u00e9cificit\u00e9s structurelles v\u00e9cues par les personnes homosexuelles et bisexuelles.<\/p>\n Sur le plan structurel et psychom\u00e9trique, l’ACBGLBC explore des domaines essentiels du travail th\u00e9rapeutique affirmatif : l’int\u00e9gration et la connexion communautaire, l’exploration d\u00e9veloppementale de l’identit\u00e9 sexuelle et du d\u00e9voilement (coming out<\/em>), la gestion des discriminations institutionnelles et professionnelles, la reconnaissance des intersections identitaires (incluant l’ethnicit\u00e9 et le handicap), ainsi que l’engagement personnel du th\u00e9rapeute dans la formation continue et l’am\u00e9nagement d’un cadre th\u00e9rapeutique visiblement s\u00e9curisant et inclusif. Les investigations psychom\u00e9triques r\u00e9v\u00e8lent une excellente coh\u00e9rence interne, avec des coefficients alpha de Cronbach g\u00e9n\u00e9ralement situ\u00e9s entre 0,88 et 0,93 pour le score global, confirmant la fid\u00e9lit\u00e9 de l’outil \u00e0 travers divers \u00e9chantillons de psychologues, conseillers d’orientation et stagiaires en psychologie clinique. Sa validit\u00e9 de construit, d\u00e9montr\u00e9e par des analyses factorielles exploratoires et confirmatoires, ainsi que sa validit\u00e9 convergente avec les mesures de comp\u00e9tences multiculturelles et d’attitudes envers les minorit\u00e9s sexuelles, en font un \u00e9talon de r\u00e9f\u00e9rence tant pour la recherche empirique que pour l’\u00e9valuation des programmes de formation universitaire et continue en psychoth\u00e9rapie.<\/p>\n Counseling affirmatif, minorit\u00e9s sexuelles, psychoth\u00e9rapie affirmative, comp\u00e9tences cliniques, homophobie int\u00e9rioris\u00e9e, h\u00e9t\u00e9rosexisme, identit\u00e9 lesbienne gaie bisexuelle, psychom\u00e9trie, \u00e9valuation des pratiques professionnelles, intersectionnalit\u00e9, formation des th\u00e9rapeutes.<\/p>\n L’\u00e9chelle ACBGLBC a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue et valid\u00e9e par des chercheuses de premier plan dans le champ de la psychologie du counseling et de l’orientation professionnelle ax\u00e9e sur les populations minoritaires :<\/p>\n L’objectif fondamental de l’\u00e9chelle ACBGLBC est de combler un foss\u00e9 m\u00e9thodologique et clinique majeur identifi\u00e9 d\u00e8s les ann\u00e9es 1990 dans le domaine de la psychologie appliqu\u00e9e : la discordance entre les attitudes<\/em> favorables autod\u00e9clar\u00e9es envers les personnes lesbiennes, gaies et bisexuelles et les comportements r\u00e9els<\/em> mis en place dans l’ar\u00e8ne th\u00e9rapeutique. Alors que de nombreux professionnels affichaient des attitudes bienveillantes ou neutres \u00e0 l’\u00e9gard de la diversit\u00e9 sexuelle, les enqu\u00eates r\u00e9v\u00e9laient la persistance d’une m\u00e9connaissance th\u00e9orique, d’un \u00e9vitement des dynamiques institutionnelles d’oppression ou d’une adh\u00e9sion involontaire \u00e0 une perspective \u00ab aveugle aux diff\u00e9rences \u00bb (color-blind<\/em> ou sexuality-blind<\/em>), particuli\u00e8rement d\u00e9l\u00e9t\u00e8re pour les usagers marginalis\u00e9s.<\/p>\n L’instrument a ainsi \u00e9t\u00e9 formalis\u00e9 pour op\u00e9rationnaliser la notion de pratique affirmative<\/strong>. Il ne s’agit pas uniquement d’\u00e9viter les interventions nocives (telles que les th\u00e9rapies de conversion ou la pathologisation de l’homosexualit\u00e9), mais de quantifier les actes concrets pos\u00e9s par le professionnel pour valider l’identit\u00e9 du client, d\u00e9monter l’h\u00e9t\u00e9rosexisme int\u00e9rioris\u00e9, faciliter l’acc\u00e8s aux r\u00e9seaux communautaires et traiter proactivement des enjeux sociol\u00e9gaux et professionnels propres aux personnes minoris\u00e9es. L’ACBGLBC vise \u00e0 mesurer la mise en \u0153uvre de ces conduites professionnelles dans diverses sph\u00e8res d’intervention : la relation th\u00e9rapeutique en cabinet individuel, les d\u00e9marches d’orientation de carri\u00e8re, les interventions de groupe et le militantisme institutionnel.<\/p>\n Sur le plan des applications cliniques et p\u00e9dagogiques, l’\u00e9chelle remplit plusieurs fonctions critiques :<\/p>\n Le construit mesur\u00e9 par l’ACBGLBC est le comportement de counseling affirmatif<\/strong>. Dans le paradigme d\u00e9velopp\u00e9 par Bieschke, Matthews et leurs coll\u00e8gues, ce construit repose sur la conviction que l’h\u00e9t\u00e9rosexisme et l’homophobie soci\u00e9tale repr\u00e9sentent des sources primaires de d\u00e9tresse psychologique chez les personnes GLB (un cadre formalis\u00e9 ult\u00e9rieurement par le concept de stress des minorit\u00e9s<\/em>). Par cons\u00e9quent, l’efficacit\u00e9 th\u00e9rapeutique d\u00e9pend de la capacit\u00e9 du th\u00e9rapeute \u00e0 adopter une posture activement affirmative. Ce construit multidimensionnel s’articule autour de plusieurs facettes comportementales interconnect\u00e9es :<\/p>\n Cette dimension capture les actions visant \u00e0 rompre l’isolement social des clients en les aidant \u00e0 int\u00e9grer la communaut\u00e9 GLB (item 1). Elle met particuli\u00e8rement l’accent sur la recherche d’opportunit\u00e9s de socialisation s\u00e9curisantes, d\u00e9pourvues de substances ou d’alcool, en dehors du circuit traditionnel des bars et discoth\u00e8ques (item 4), ainsi que sur la mise en contact avec des mod\u00e8les d’identification positifs et ouvertement affirm\u00e9s (\u00ab\u00a0out\u00a0\u00bb role models<\/em>, item 5). Les donn\u00e9es montrent que l’appartenance \u00e0 un groupe de pairs protecteur agit comme un puissant tampon contre la d\u00e9pression et l’anxi\u00e9t\u00e9.<\/p>\n Le construit int\u00e8gre la ma\u00eetrise des trajectoires d\u00e9veloppementales sp\u00e9cifiques \u00e0 l’orientation sexuelle. Le clinicien affirmatif aborde syst\u00e9matiquement les \u00e9tapes de construction de l’identit\u00e9 sexuelle (items 6 et 9) et explore activement l’homophobie int\u00e9rioris\u00e9e et l’h\u00e9t\u00e9rosexisme lorsque le client est confront\u00e9 \u00e0 des sentiments de honte ou de d\u00e9valorisation de soi (item 13). Cette facette englobe \u00e9galement l’analyse critique des co\u00fbts et b\u00e9n\u00e9fices psychologiques associ\u00e9s au fait de \u00ab passer \u00bb pour h\u00e9t\u00e9rosexuel (item 11), une strat\u00e9gie d’\u00e9vitement fr\u00e9quente mais potentiellement co\u00fbteuse sur le plan de l’estime de soi.<\/p>\n Contrairement aux mod\u00e8les th\u00e9rapeutiques intrapsychiques traditionnels, le counseling affirmatif int\u00e8gre l’action dans le syst\u00e8me environnemental du client. Cette dimension englobe la sensibilisation aux droits l\u00e9gaux en cas de discrimination (item 3), la connaissance des cadres l\u00e9gislatifs \u00e9tatiques et locaux r\u00e9gissant le mariage, le partenariat civil, l’adoption et la parentalit\u00e9 (items 2 et 7), ainsi que l’\u00e9laboration de strat\u00e9gies pour affronter le harc\u00e8lement en milieu professionnel (items 8, 12, 19 et 21). Le clinicien aide le client \u00e0 n\u00e9gocier son identit\u00e9 au travail et \u00e0 faire \u00e9voluer les climats professionnels hostiles.<\/p>\n Cette sous-dimension concerne l’am\u00e9nagement de l’environnement physique et institutionnel du th\u00e9rapeute. Elle comprend l’affichage de signaux visibles d’ouverture et d’inclusion dans la salle d’attente et le bureau (affiches, ouvrages, macarons, symboles de l’arc-en-ciel, item 10), ainsi que l’orientation routini\u00e8re vers des ressources communautaires cibl\u00e9es (item 14) et la cr\u00e9ation de groupes ou de programmes de soutien clinique d\u00e9di\u00e9s sp\u00e9cifiquement aux populations minoritaires (item 15).<\/p>\n Une force majeure du construit op\u00e9rationnalis\u00e9 dans l’ACBGLBC r\u00e9side dans la prise en compte pr\u00e9coce de l’intersectionnalit\u00e9<\/a>. Le th\u00e9rapeute affirmatif \u00e9value et intervient sur la mani\u00e8re dont l’orientation sexuelle s’articule avec d’autres statuts minoritaires : la gestion des doubles normes chez les clients issus de minorit\u00e9s raciales ou ethniques (item 18) et l’analyse des barri\u00e8res d’accessibilit\u00e9 communautaire et de la bienveillance des services m\u00e9dicaux et de r\u00e9adaptation aupr\u00e8s des clients vivant avec un handicap physique ou sensoriel (items 16 et 22).<\/p>\n L’ancrage th\u00e9orique de l’ACBGLBC s’inscrit au carrefour de plusieurs courants fondamentaux de la psychologie moderne : le mod\u00e8le du counseling affirmatif pour les minorit\u00e9s sexuelles<\/strong>, la th\u00e9orie sociale cognitive de carri\u00e8re<\/strong> (Social Cognitive Career Theory<\/em>, SCCT) et les mod\u00e8les de d\u00e9veloppement de l’identit\u00e9 gaie et lesbienne.<\/p>\n Formul\u00e9 et formalis\u00e9 par des pionniers tels que Shannon et Woods (1991), Fassinger (1991), Perez, DeBord et Bieschke (2000), le mod\u00e8le affirmatif postule que l’homosexualit\u00e9 et la bisexualit\u00e9 repr\u00e9sentent des variantes saines et naturelles de la sexualit\u00e9 humaine. Ce mod\u00e8le soutient que les psychopathologies observ\u00e9es chez certaines personnes GLB r\u00e9sultent non pas de leur orientation, mais des r\u00e9percussions chroniques de la stigmatisation sociale, du rejet familial, de la discrimination structurelle et de la violence h\u00e9t\u00e9rosexiste, pr\u00e9figurant le mod\u00e8le du stress des minorit\u00e9s d\u00e9velopp\u00e9 par Ilan Meyer. La pratique affirmative impose donc au psychoth\u00e9rapeute d’abandonner la neutralit\u00e9 passive au profit d’une posture active de d\u00e9pathologisation, de soutien \u00e0 l’\u00e9mancipation et d’intervention socio-environnementale.<\/p>\n Bieschke et ses collaborateurs (1998) ont mobilis\u00e9 la th\u00e9orie sociale cognitive d\u00e9velopp\u00e9e par Robert W. Lent, Steven D. Brown et Gail Hackett (fond\u00e9e sur les travaux d’Albert Bandura<\/a>) pour conceptualiser l’adoption des comportements professionnels affirmatifs. Selon ce mod\u00e8le, les comportements cliniques (ACB) sont r\u00e9gis par deux m\u00e9canismes cognitifs centraux : le sentiment d’auto-efficacit\u00e9 affirmative<\/em> (la croyance du th\u00e9rapeute en sa capacit\u00e9 \u00e0 r\u00e9ussir une intervention affirmative donn\u00e9e) et les attentes de r\u00e9sultats<\/em> (la croyance que cette intervention aura des b\u00e9n\u00e9fices concrets pour le client et ne sera pas sanctionn\u00e9e par l’institution). L’ACBGLBC mesure le produit comportemental final de cette cha\u00eene socio-cognitive, qui est modul\u00e9 par l’apprentissage par les pairs, les mod\u00e8les de r\u00f4le et le climat organisationnel non-h\u00e9t\u00e9rosexiste des agences de soins.<\/p>\n L’\u00e9chelle s’inspire directement des architectures d\u00e9veloppementales par \u00e9tapes, telles que le mod\u00e8le d’acquisition de l’identit\u00e9 homosexuelle de Vivienne Cass (1979) ou les mod\u00e8les de Ruth Fassinger (1996). Ces th\u00e9orisations soulignent que la prise de conscience, l’acceptation, l’int\u00e9gration et la fiert\u00e9 identitaire constituent des passages dynamiques n\u00e9cessitant un accompagnement th\u00e9rapeutique diff\u00e9renci\u00e9, o\u00f9 le professionnel doit savoir guider l’individu face aux risques psychosociaux du d\u00e9voilement.<\/p>\n La validit\u00e9 psychom\u00e9trique de l’ACBGLBC a fait l’objet de v\u00e9rifications rigoureuses men\u00e9es aupr\u00e8s de panels de psychologues praticiens, de conseillers d’orientation, d’intervenants en centres de sant\u00e9 universitaires et d’\u00e9tudiants gradu\u00e9s en psychologie clinique.<\/p>\n Les 22 items originaux ont \u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9r\u00e9s \u00e0 partir d’une revue syst\u00e9matique des recommandations cliniques de l’American Psychological Association<\/a> concernant la pratique avec les usagers lesbiens, gais et bisexuels, ainsi que des contributions d’experts en diversit\u00e9 sexuelle. Un comit\u00e9 de juges experts a \u00e9valu\u00e9 chaque \u00e9nonc\u00e9 pour garantir sa repr\u00e9sentativit\u00e9 clinique, son ad\u00e9quation s\u00e9mantique et son op\u00e9rationnalit\u00e9 concr\u00e8te dans le contexte des consultations psychologiques.<\/p>\n Les \u00e9tudes de validation (Bieschke & Matthews, 1996, 2003) d\u00e9montrent des corr\u00e9lations statistiquement significatives et positives entre les scores \u00e0 l’ACBGLBC et plusieurs instruments mesurant des construits th\u00e9oriquement proches :<\/p>\n Sur le plan de la validit\u00e9 discriminante, l’ACBGLBC d\u00e9montre de tr\u00e8s faibles corr\u00e9lations ou des corr\u00e9lations n\u00e9gatives attendues avec les \u00e9chelles de conservatisme social rigide, d’homophobie manifeste (telle que l’ATLG de Herek) et les mesures de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale (r<\/em> < 0,15, non significatif), ce qui prouve que l’instrument ne se r\u00e9duit pas \u00e0 une tentative de pr\u00e9sentation de soi favorable par les r\u00e9pondants.<\/p>\n L’\u00e9chelle discrimine de fa\u00e7on robuste les professionnels ayant compl\u00e9t\u00e9 une formation sp\u00e9cialis\u00e9e continue ou des ateliers acad\u00e9miques cibl\u00e9s (qui obtiennent des scores substantiellement plus \u00e9lev\u00e9s, p<\/em> < 0,001) de ceux qui n’ont re\u00e7u aucune formation formelle. De plus, les praticiens s’auto-identifiant comme minorit\u00e9s sexuelles obtiennent g\u00e9n\u00e9ralement des moyennes significativement plus \u00e9lev\u00e9es que leurs coll\u00e8gues exclusivement h\u00e9t\u00e9rosexuels sur les items d’engagement communautaire et d’affichage d’indices visibles.<\/p>\n Les indicateurs de fid\u00e9lit\u00e9 rapport\u00e9s dans la litt\u00e9rature scientifique pour l’ACBGLBC d\u00e9montrent une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 m\u00e9trique remarquable et une stabilit\u00e9 ad\u00e9quate des mesures dans le temps.<\/p>\n Dans l’\u00e9tude princeps de Bieschke et Matthews (1996) men\u00e9e aupr\u00e8s de conseillers en gestion de carri\u00e8re, le coefficient de coh\u00e9rence interne global s’\u00e9levait \u00e0 \u03b1 = 0,89<\/strong>. Lors des travaux ult\u00e9rieurs de validation psychom\u00e9trique approfondie (Bieschke & Matthews, 2003) impliquant un \u00e9chantillon \u00e9largi de professionnels de sant\u00e9 mentale, l’alpha de Cronbach a atteint \u03b1 = 0,91<\/strong> (avec des intervalles observ\u00e9s selon les sous-\u00e9chantillons variant de 0,88 \u00e0 0,93). Les corr\u00e9lations item-total corrig\u00e9es s’\u00e9chelonnent en grande majorit\u00e9 entre 0,40 et 0,72, indiquant que chaque \u00e9nonc\u00e9 contribue de fa\u00e7on substantielle et harmonieuse \u00e0 la variance du score total sans redondance excessive.<\/p>\n Chez des sous-groupes de praticiens n’ayant re\u00e7u aucune intervention \u00e9ducative entre deux temps de mesure distants de quatre semaines, les coefficients de corr\u00e9lation test-retest se situent entre r = 0,81<\/strong> et r = 0,86<\/strong>, attestant d’une excellente stabilit\u00e9 des d\u00e9clarations comportementales en condition de pratique stationnaire.<\/p>\n La dimensionnalit\u00e9 de l’ACBGLBC a \u00e9t\u00e9 explor\u00e9e au moyen d’analyses factorielles exploratoires (AFE) initiales par extraction en composantes principales et factorisation en axes principaux avec rotation oblique (Promax \/ Oblimin), suivies d’analyses factorielles confirmatoires (AFC) sur des cohortes ind\u00e9pendantes.<\/p>\n Les analyses factorielles exploratoires indiquent la pr\u00e9sence d’un facteur g\u00e9n\u00e9ral pr\u00e9dominant de comportement affirmatif sous-tendant l’ensemble des r\u00e9ponses, justifiant pleinement l’utilisation clinique et de recherche d’un score total unifi\u00e9<\/strong>. Cependant, la structure multidimensionnelle fine sugg\u00e8re l’extraction de trois \u00e0 quatre facteurs de premier ordre fortement intercorr\u00e9l\u00e9s :<\/p>\n Les mod\u00e8les confirmatoires testant une mod\u00e9lisation bifactorielle ou un mod\u00e8le hi\u00e9rarchique du second ordre (un facteur d’ordre sup\u00e9rieur coiffant les dimensions sp\u00e9cifiques) r\u00e9v\u00e8lent des indices d’ajustement satisfaisants : le ratio chi-carr\u00e9\/degr\u00e9s de libert\u00e9 (\u03c7\u00b2\/df<\/em>) se situe sous le seuil de 2,2, le CFI (Comparative Fit Index<\/em>) d\u00e9passe 0,91, et le RMSEA (Root Mean Square Error of Approximation<\/em>) s’\u00e9tablit \u00e0 environ 0,058 (IC 90 % [0,049 ; 0,067]), soutenant la l\u00e9gitimit\u00e9 structurelle de l’inventaire.<\/p>\n Les publications fondatrices et \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence relatives \u00e0 l’\u00e9chelle ACBGLBC sont pr\u00e9sent\u00e9es ci-dessous selon les normes APA (7e<\/sup> \u00e9dition) :<\/p>\n \n Response scale: 1 (completely untrue) to 7 (completely true)\n <\/p>\n L’\u00e9chelle Affirmative Counseling Behaviors with GLB Clients (ACBGLBC), cr\u00e9\u00e9e par Kathleen J. Bieschke et Connie R. Matthews, \u00e9value les comportements cliniques affirmatifs mis en \u0153uvre par les th\u00e9rapeutes aupr\u00e8s des minorit\u00e9s sexuelles gaises, lesbiennes et bisexuelles.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[388,17066,2],"tags":[18893,16590,18894,129,18896,18902,14962,2223],"class_list":["post-15456","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-echelles-cliniques","category-psychologie-du-counseling","category-psychometrie","tag-acbglbc","tag-competences-multiculturelles","tag-counseling-affirmatif","tag-evaluation-psychometrique","tag-homophobie-interiorisee","tag-kathleen-j-bieschke","tag-minorites-sexuelles","tag-psychotherapie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/15456","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=15456"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/15456\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=15456"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=15456"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=15456"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
Facilitation du lien communautaire et socialisation non ali\u00e9nante<\/h3>\n
Comp\u00e9tence d\u00e9veloppementale et d\u00e9construction de la honte<\/h3>\n
Interventions sociol\u00e9gales et gestion du milieu professionnel<\/h3>\n
Pratiques d’affirmation visible et offre de services d\u00e9di\u00e9s<\/h3>\n
Intersectionnalit\u00e9 et pluralit\u00e9 des identit\u00e9s<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
Le mod\u00e8le de psychoth\u00e9rapie affirmative gay et lesbienne<\/h3>\n
La th\u00e9orie sociale cognitive de carri\u00e8re (SCCT) appliqu\u00e9e \u00e0 la formation<\/h3>\n
Les mod\u00e8les de d\u00e9veloppement de l’identit\u00e9 sexuelle minoritaire<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de contenu<\/h3>\n
Validit\u00e9 convergente et discriminante<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et diff\u00e9rentielle<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Coh\u00e9rence interne (Alpha de Cronbach)<\/h3>\n
Stabilit\u00e9 temporelle (Test-Retest)<\/h3>\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n
\n
Analyses Factorielles Confirmatoires (AFC)<\/h3>\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n 1 = completely untrue<\/strong> (compl\u00e8tement faux)
\n \u00e0
\n 7 = completely true<\/strong> (compl\u00e8tement vrai).<\/li>\n\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
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13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n
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