La Feuille d’inventaire des comp\u00e9tences<\/strong> (connue en anglais sous le titre de Skills Inventory Worksheet<\/em> ou SIW<\/em>) est un instrument psychom\u00e9trique et auto-\u00e9valuatif d’orientation vocationnelle d\u00e9velopp\u00e9 dans le cadre des services d’\u00e9valuation et d’insertion professionnelle universitaires, notamment popularis\u00e9 et diffus\u00e9 par le Leadership, Innovation, and Liberal Arts Center<\/em> (LILAC<\/a>) du Bryn Mawr College. Cet outil a \u00e9t\u00e9 structur\u00e9 pour r\u00e9pondre aux exigences m\u00e9thodologiques de la cartographie des comp\u00e9tences transf\u00e9rables chez les \u00e9tudiants, les dipl\u00f4m\u00e9s de l’enseignement sup\u00e9rieur et les professionnels en transition de carri\u00e8re. L’instrument r\u00e9pertorie un ensemble exhaustif de 115 descripteurs de comp\u00e9tences<\/strong> r\u00e9partis en 13 sous-\u00e9chelles fonctionnelles<\/strong> distinctes : les comp\u00e9tences verbales et \u00e9crites (8 items), interpersonnelles (9 items), administratives (15 items), d’apprentissage (11 items), de leadership (15 items), d’influence et de motivation (6 items), informatiques et web (9 items), d’enseignement et d’accompagnement (10 items), artistiques (9 items), d’innovation (8 items), math\u00e9matiques et financi\u00e8res (9 items), pratiques et manuelles (9 items), ainsi que les comp\u00e9tences physiques et motrices (6 items).<\/p>\n Le format de r\u00e9ponse s’appuie g\u00e9n\u00e9ralement sur une double m\u00e9trique d’auto-\u00e9valuation combinant une \u00e9chelle d’\u00e9valuation des comp\u00e9tences (allant de \u00ab comp\u00e9tence \u00e9mergente \/ novice \u00bb \u00e0 \u00ab ma\u00eetrise experte \u00bb) et une \u00e9chelle de valence pr\u00e9f\u00e9rentielle mesurant le niveau de plaisir ou de motivation intrins\u00e8que associ\u00e9 \u00e0 l’exercice de chaque aptitude (\u00e9chelle de Likert \u00e0 3 ou 5 points). Du point de vue psychom\u00e9trique, bien que cet inventaire ait initialement \u00e9t\u00e9 con\u00e7u comme un support p\u00e9dagogique et d’orientation formative, les r\u00e9\u00e9valuations empiriques et les analyses factorielles confirmatoires men\u00e9es dans le champ de la psychologie du travail et des organisations<\/a> mettent en \u00e9vidence une consistance interne robuste au sein des sous-\u00e9chelles (coefficients alpha de Cronbach variant g\u00e9n\u00e9ralement de 0,78 \u00e0 0,92) et une ad\u00e9quation factorielle coh\u00e9rente avec les mod\u00e9lisations th\u00e9oriques de l’efficacit\u00e9 personnelle per\u00e7ue et des typologies professionnelles classiques (notamment le mod\u00e8le RIASEC de John L. Holland et la th\u00e9orie sociocognitive de la carri\u00e8re).<\/p>\n Auto-\u00e9valuation des comp\u00e9tences, inventaire des comp\u00e9tences, psychologie vocationnelle, orientation professionnelle, comp\u00e9tences transf\u00e9rables, auto-efficacit\u00e9 per\u00e7ue, typologie RIASEC, insertion professionnelle, bilan de comp\u00e9tences, d\u00e9veloppement de carri\u00e8re, psychom\u00e9trie du travail, conseil en orientation.<\/p>\n La Feuille d’inventaire des comp\u00e9tences<\/em> (SIW) est issue des travaux appliqu\u00e9s en psychologie du conseil et de l’orientation men\u00e9s au sein du Leadership, Innovation, and Liberal Arts Center (LILAC)<\/strong> en collaboration avec le Career and Civic Engagement Center<\/em> du Bryn Mawr College<\/strong> (Bryn Mawr, Pennsylvanie, \u00c9tats-Unis). L’instrument synth\u00e9tise les traditions d’\u00e9valuation fonctionnelle des comp\u00e9tences inaugur\u00e9es par des th\u00e9oriciens et praticiens de l’orientation professionnelle tels que Bernard Haldane et Richard Nelson Bolles, adapt\u00e9es aux contextes contemporains de transition acad\u00e9mique et professionnelle par les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques et psychologiques de l’institution.<\/p>\n Affiliation institutionnelle :<\/p>\nMots-cl\u00e9s<\/h2>\n
Auteurs<\/h2>\n