{"id":14837,"date":"2026-10-08T00:46:54","date_gmt":"2026-10-08T00:46:54","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/echelles-auto-efficacite-percue\/"},"modified":"2026-10-08T00:46:54","modified_gmt":"2026-10-08T00:46:54","slug":"echelles-auto-efficacite-percue","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=echelles-auto-efficacite-percue","title":{"rendered":"\u00c9chelles d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 per\u00e7ue"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>Les <strong>\u00c9chelles d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 per\u00e7ue<\/strong> dans le contexte relationnel et familial (<em>Perceived Self-Efficacy Scales: Filial, Parental, Marital, and Collective Family Efficacy<\/em>), d\u00e9velopp\u00e9es sous la direction de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Gian_Vittorio_Caprara\">Gian Vittorio Caprara<\/a>, Camillo Regalia, Eugenia Scabini, Claudio Barbaranelli et <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Albert_Bandura\">Albert Bandura<\/a> (2004), constituent une batterie psychom\u00e9trique int\u00e9gr\u00e9e mesurant les croyances d&rsquo;efficacit\u00e9 personnelle et collective au sein des dynamiques familiales. Cet instrument multidimensionnel op\u00e9rationnalise la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Th%C3%A9orie_sociale_cognitive\">th\u00e9orie sociale cognitive<\/a> en explorant la capacit\u00e9 per\u00e7ue des individus \u00e0 g\u00e9rer les transactions interpersonnelles complexes propres aux r\u00f4les familiaux : l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 filiale (relations des adolescents ou jeunes adultes envers leurs parents), l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 parentale (conduite et soutien \u00e9ducatif des enfants), l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 maritale ou conjugale (communication et r\u00e9solution de conflits au sein du couple), et l&rsquo;efficacit\u00e9 familiale collective (croyance partag\u00e9e dans la capacit\u00e9 du syst\u00e8me familial dans son ensemble \u00e0 surmonter l&rsquo;adversit\u00e9 et \u00e0 maintenir une coh\u00e9sion fonctionnelle).<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation repose sur une \u00e9chelle de r\u00e9ponse de type <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/%C3%89chelle_de_Likert\">Likert<\/a> en 7 points allant de 1 (\u00ab Pas bien du tout \u00bb \/ <em>Not well at all<\/em>) \u00e0 7 (\u00ab Tr\u00e8s bien \u00bb \/ <em>Very well<\/em>). Les items pr\u00e9sent\u00e9s capturent des facettes critiques telles que la r\u00e9gulation affective lors des tensions, la communication ouverte sur les sujets intimes, la gestion des intrusions dans la sph\u00e8re priv\u00e9e, la recherche de consensus et la r\u00e9silience collective face aux crises ext\u00e9rieures. Les analyses psychom\u00e9triques attestent d&rsquo;une coh\u00e9rence interne robuste (coefficients alpha de Cronbach oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,78 et 0,91 selon les sous-\u00e9chelles), d&rsquo;une stabilit\u00e9 temporelle satisfaisante et d&rsquo;une validit\u00e9 factorielle confirm\u00e9e par mod\u00e9lisation en \u00e9quations structurelles. Cet outil s&rsquo;av\u00e8re fondamental pour l&rsquo;\u00e9valuation clinique syst\u00e9mique, la recherche en psychologie du d\u00e9veloppement et les interventions pr\u00e9ventives ax\u00e9es sur les forces et comp\u00e9tences familiales.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Auto-efficacit\u00e9 per\u00e7ue, Albert Bandura, th\u00e9orie sociale cognitive, efficacit\u00e9 filiale, efficacit\u00e9 parentale, efficacit\u00e9 conjugale, efficacit\u00e9 familiale collective, fonctionnement familial, psychom\u00e9trie, \u00e9valuation syst\u00e9mique, communication intrafamiliale, r\u00e9silience familiale.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>Cette batterie d&rsquo;\u00e9chelles a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue et standardis\u00e9e par une \u00e9quipe internationale de chercheurs de premier plan en psychologie de la personnalit\u00e9, de la famille et du d\u00e9veloppement social :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Gian Vittorio Caprara<\/strong> : Professeur \u00e9m\u00e9rite de psychologie \u00e0 l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.uniroma1.it\/\">Universit\u00e9 de Rome \u00ab La Sapienza \u00bb<\/a> (Italie). Pionnier des recherches sur les cinq grands facteurs de la personnalit\u00e9 (Big Five) et l&rsquo;agentivit\u00e9 humaine. Courriel institutionnel : gianvittorio.caprara@uniroma1.it.<\/li>\n<li><strong>Camillo Regalia<\/strong> : Professeur ordinaire de psychologie sociale et de la famille au Centre d&rsquo;\u00e9tudes et de recherches sur la famille de l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.unicatt.it\/\">Universit\u00e0 Cattolica del Sacro Cuore<\/a> de Milan (Italie). Sp\u00e9cialiste des transitions familiales et des relations interg\u00e9n\u00e9rationnelles.<\/li>\n<li><strong>Eugenia Scabini<\/strong> : Professeure \u00e9m\u00e9rite de psychologie sociale de la famille \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e0 Cattolica del Sacro Cuore de Milan (Italie). Figure majeure de la mod\u00e9lisation du symbolique et du relationnel dans le cycle de vie familial.<\/li>\n<li><strong>Claudio Barbaranelli<\/strong> : Professeur de psychom\u00e9trie et d&rsquo;\u00e9valuation psychologique \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 de Rome \u00ab La Sapienza \u00bb (Italie). Expert m\u00e9thodologique en mod\u00e9lisation par \u00e9quations structurelles et validation d&rsquo;\u00e9chelles psychologiques.<\/li>\n<li><strong>Albert Bandura<\/strong> (1925\u20132021) : Professeur de psychologie \u00e0 l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.stanford.edu\/\">Universit\u00e9 Stanford<\/a> (\u00c9tats-Unis). P\u00e8re fondateur de la th\u00e9orie de l&rsquo;apprentissage social, de la th\u00e9orie sociale cognitive et du construit universel de sentiment d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 (<em>self-efficacy<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>Les <em>\u00c9chelles d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 per\u00e7ue<\/em> ont \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9es pour combler une lacune fondamentale dans l&rsquo;\u00e9valuation psychologique des syst\u00e8mes relationnels. Bien que le concept d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 par Bandura ait largement d\u00e9montr\u00e9 son pouvoir pr\u00e9dictif dans les domaines acad\u00e9mique, professionnel et de la sant\u00e9 physique, les contextes interpersonnels intimes manquaient d&rsquo;instruments valid\u00e9s capables de quantifier le sentiment d&rsquo;op\u00e9rativit\u00e9 et d&rsquo;agentivit\u00e9 propre aux diff\u00e9rents r\u00f4les familiaux. L&rsquo;objectif principal de cette \u00e9chelle est de mesurer avec rigueur le sentiment de comp\u00e9tence que chaque individu \u00e9prouve face aux exigences communicationnelles, \u00e9motionnelles et adaptatives de sa vie intrafamiliale.<\/p>\n<p>Dans les applications de recherche fondamentale et clinique, l&rsquo;instrument vise plusieurs finalit\u00e9s majeures :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Diff\u00e9renciation des niveaux syst\u00e9miques d&rsquo;agentivit\u00e9 :<\/strong> L&rsquo;outil ne traite pas la famille comme une entit\u00e9 monolithique uniforme, mais permet une analyse multi-niveaux. Il s\u00e9pare l&rsquo;\u00e9valuation individuelle selon la position occup\u00e9e dans la parent\u00e9 (enfant\/adolescent vis-\u00e0-vis des parents, parent vis-\u00e0-vis de la prog\u00e9niture, \u00e9poux\/partenaire vis-\u00e0-vis du conjoint) de l&rsquo;appr\u00e9ciation collective (la famille en tant qu&rsquo;unit\u00e9 agissante globale).<\/li>\n<li><strong>Diagnostic clinique et th\u00e9rapie familiale :<\/strong> En consultation de th\u00e9rapie conjugale et familiale ou en p\u00e9dopsychiatrie, ces \u00e9chelles permettent aux cliniciens d&rsquo;identifier pr\u00e9cis\u00e9ment les ruptures d&rsquo;agentivit\u00e9. Une faible auto-efficacit\u00e9 filiale peut mettre en lumi\u00e8re un sentiment d&rsquo;impuissance de l&rsquo;adolescent \u00e0 se faire entendre sans agressivit\u00e9, tandis qu&rsquo;une faible efficacit\u00e9 collective r\u00e9v\u00e8le un pessimisme partag\u00e9 paralysant la r\u00e9solution de crises.<\/li>\n<li><strong>\u00c9valuation de programmes d&rsquo;intervention pr\u00e9ventive :<\/strong> L&rsquo;outil sert de marqueur sensible au changement pour mesurer l&rsquo;impact de programmes de soutien \u00e0 la parentalit\u00e9, d&rsquo;entra\u00eenement aux comp\u00e9tences parentales (<em>parent training<\/em>), de m\u00e9diation familiale ou de programmes d&rsquo;\u00e9ducation conjugale bas\u00e9s sur les forces (<em>strengths-based assessments<\/em>).<\/li>\n<li><strong>\u00c9tude des transitions d\u00e9veloppementales :<\/strong> Les \u00e9chelles permettent de suivre longitudinalement l&rsquo;\u00e9volution du sentiment d&rsquo;efficacit\u00e9 lors de moments charni\u00e8res tels que l&rsquo;entr\u00e9e de l&rsquo;enfant dans l&rsquo;adolescence, la transition vers l&rsquo;\u00e2ge adulte, le d\u00e9part du foyer parental (d\u00e9cohabitation) ou l&rsquo;apparition de stresseurs majeurs (maladies, pertes d&#8217;emploi, difficult\u00e9s scolaires).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le construit psychologique au c\u0153ur de cet instrument est l&rsquo;<strong>auto-efficacit\u00e9 relationnelle et syst\u00e9mique<\/strong>. Selon la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.apa.org\/\">Soci\u00e9t\u00e9 am\u00e9ricaine de psychologie (APA)<\/a> et les travaux fondamentaux de Bandura, l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 ne correspond pas \u00e0 un trait de personnalit\u00e9 global ou statique, mais \u00e0 un ensemble articul\u00e9 de jugements de capacit\u00e9 prospective : la conviction qu&rsquo;une personne poss\u00e8de les ressources n\u00e9cessaires pour mobiliser la motivation, les processus cognitifs et les actions requis afin de ma\u00eetriser des situations exigeantes sp\u00e9cifiques.<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle op\u00e9rationnalise ce construit \u00e0 travers quatre dimensions interd\u00e9pendantes mais empiriquement distinctes :<\/p>\n<h3>1. L&rsquo;auto-efficacit\u00e9 filiale (Filial Self-Efficacy)<\/h3>\n<p>Cette dimension s&rsquo;adresse aux enfants et adolescents (ou jeunes adultes). Elle \u00e9value la capacit\u00e9 per\u00e7ue du jeune \u00e0 maintenir un dialogue constructif avec ses parents, y compris dans les moments de forte tension \u00e9motionnelle. Elle implique la r\u00e9gulation de l&rsquo;affect n\u00e9gatif (\u00e9viter de transformer un d\u00e9saccord en conflit explosif), la n\u00e9gociation de l&rsquo;autonomie (faire valoir son point de vue sans hostilit\u00e9, tol\u00e9rer les intrusions per\u00e7ues dans la vie priv\u00e9e), et l&rsquo;expression affective proactive (manifester sa reconnaissance, solliciter l&rsquo;avis des parents lors de d\u00e9cisions engageantes quant \u00e0 l&rsquo;avenir).<\/p>\n<h3>2. L&rsquo;auto-efficacit\u00e9 parentale (Parental Self-Efficacy)<\/h3>\n<p>Cette sous-\u00e9chelle mesure la conviction d&rsquo;un p\u00e8re ou d&rsquo;une m\u00e8re en sa capacit\u00e9 \u00e0 guider, soutenir et r\u00e9guler le comportement de ses enfants. Elle ne mesure pas simplement des styles \u00e9ducatifs d\u00e9claratifs, mais la capacit\u00e9 per\u00e7ue \u00e0 agir efficacement face aux r\u00e9sistances : encourager l&rsquo;autonomie de l&rsquo;enfant lorsqu&rsquo;il se sent submerg\u00e9, fixer des limites fermes en cas d&rsquo;infraction aux r\u00e8gles, instaurer un climat de confiance favorisant les confidences intimes sans envahir l&rsquo;espace priv\u00e9, et maintenir une pr\u00e9sence bienveillante m\u00eame en p\u00e9riode de surcharge professionnelle ou personnelle.<\/p>\n<h3>3. L&rsquo;auto-efficacit\u00e9 maritale \/ conjugale (Marital Self-Efficacy)<\/h3>\n<p>Cette dimension \u00e9value le sentiment d&rsquo;efficacit\u00e9 au sein du couple matrimonial ou de la relation de cohabitation. Elle appr\u00e9hende l&rsquo;habilet\u00e9 per\u00e7ue \u00e0 maintenir un partenariat intime \u00e9quilibr\u00e9 : r\u00e9server du temps partag\u00e9 pour aborder les pr\u00e9occupations mutuelles, d\u00e9samorcer les spirales de reproches (<em>blaming<\/em>), pr\u00e9server l&rsquo;intimit\u00e9 du couple face aux pressions ext\u00e9rieures (notamment les familles d&rsquo;origine), valoriser le conjoint et collaborer harmonieusement sur les questions \u00e9ducatives et de gestion du m\u00e9nage.<\/p>\n<h3>4. L&rsquo;efficacit\u00e9 familiale collective (Collective Family Efficacy)<\/h3>\n<p>Contrairement aux trois dimensions pr\u00e9c\u00e9dentes qui reposent sur des repr\u00e9sentations d&rsquo;agentivit\u00e9 individuelle dans un r\u00f4le donn\u00e9, l&rsquo;efficacit\u00e9 familiale collective est une propri\u00e9t\u00e9 \u00e9mergente du syst\u00e8me familial. Elle renvoie \u00e0 la croyance partag\u00e9e et interactive des membres dans le pouvoir d&rsquo;action concert\u00e9 de leur famille : capacit\u00e9 collective \u00e0 surmonter les revers de fortune, \u00e0 maintenir les traditions et la coh\u00e9sion lors des crises, \u00e0 mobiliser des soutiens communautaires ou scolaires, et \u00e0 harmoniser les besoins d&rsquo;ind\u00e9pendance de chaque membre avec la solidarit\u00e9 du groupe.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>L&rsquo;assise conceptuelle des <em>\u00c9chelles d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 per\u00e7ue<\/em> repose sur la <strong>th\u00e9orie sociale cognitive (TSC)<\/strong> formul\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Albert_Bandura\">Albert Bandura<\/a> (1986, 1997, 2001). Dans ce paradigme, les \u00eatres humains ne sont ni les simples jouets de pulsions inconscientes ni des r\u00e9cepteurs passifs de contingences environnementales ; ils sont des agents proactifs guid\u00e9s par des m\u00e9canismes d&rsquo;autor\u00e9gulation, d&rsquo;anticipation et d&rsquo;autor\u00e9flexion.<\/p>\n<p>Trois principes th\u00e9oriques majeurs sous-tendent la structure de l&rsquo;instrument :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Le d\u00e9terminisme r\u00e9ciproque triadique :<\/strong> Le fonctionnement individuel r\u00e9sulte d&rsquo;une interaction dynamique et bidirectionnelle constante entre les facteurs cognitifs\/biologiques (croyances d&rsquo;efficacit\u00e9, affects), les patrons de comportements manifestes et les influences sociostructurelles environnementales. Au sein de la famille, le comportement d&rsquo;un membre modifie imm\u00e9diatement les perceptions d&rsquo;efficacit\u00e9 des autres, cr\u00e9ant des boucles de r\u00e9troaction continues.<\/li>\n<li><strong>La sp\u00e9cificit\u00e9 de domaine (Domain-specificity) :<\/strong> Bandura a fermement critiqu\u00e9 l&rsquo;usage d&rsquo;\u00e9chelles de sentiment d&rsquo;efficacit\u00e9 dites \u00ab g\u00e9n\u00e9rales \u00bb ou omnibus, d\u00e9montrant qu&rsquo;elles diluent le pouvoir pr\u00e9dictif de la mesure. Pour poss\u00e9der une valeur clinique et explicative r\u00e9elle, les croyances d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 doivent \u00eatre contextualis\u00e9es et \u00e9valu\u00e9es par rapport \u00e0 des d\u00e9fis et comp\u00e9tences sp\u00e9cifiques \u00e0 un domaine de fonctionnement particulier. Les \u00e9chelles familiales de Caprara et al. mat\u00e9rialisent cette exigence en ancrant chaque item dans des sc\u00e9narios interpersonnels r\u00e9alistes (ex. tensions, intrusions, d\u00e9saccords budg\u00e9taires ou \u00e9ducatifs).<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;articulation entre agentivit\u00e9 individuelle, interpersonnelle et collective :<\/strong> Si l&rsquo;agentivit\u00e9 personnelle d\u00e9signe le pouvoir d&rsquo;agir sur son propre comportement, l&rsquo;agentivit\u00e9 collective conceptualise l&rsquo;aptitude per\u00e7ue d&rsquo;un groupe social interd\u00e9pendant \u00e0 coordonner ses efforts pour obtenir des r\u00e9sultats souhait\u00e9s. L&rsquo;int\u00e9gration de l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;efficacit\u00e9 collective permet de transcender l&rsquo;individualisme m\u00e9thodologique pour saisir le syst\u00e8me familial comme une totalit\u00e9 dynamique, en accord avec les th\u00e9ories syst\u00e9miques de la famille (notamment les mod\u00e8les structurels de Salvador Minuchin et relationnels de Scabini).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>Les propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques de validit\u00e9 des \u00e9chelles d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 familiale ont \u00e9t\u00e9 abondamment document\u00e9es dans des cohortes transnationales, principalement en Italie, aux \u00c9tats-Unis et dans plusieurs pays europ\u00e9ens, \u00e0 travers les travaux pionniers de Caprara, Regalia, Scabini, Barbaranelli et Bandura (2004, 2005) ainsi que Bandura et al. (2011).<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit et validit\u00e9 factorielle<\/h3>\n<p>Des analyses factorielles confirmatoires multi-groupes ont d\u00e9montr\u00e9 que les mod\u00e8les th\u00e9oriques sous-jacents aux quatre \u00e9chelles s&rsquo;ajustent de mani\u00e8re remarquable aux donn\u00e9es empiriques. Les indices d&rsquo;ajustement globaux satisfont rigoureusement aux crit\u00e8res m\u00e9thodologiques conventionnels (CFI &gt; 0,93, TLI &gt; 0,91, RMSEA &lt; 0,05, SRMR &lt; 0,06). De plus, l&rsquo;invariance de mesure \u00e0 travers le genre des parents (m\u00e8res versus p\u00e8res) et des adolescents (filles versus gar\u00e7ons) a \u00e9t\u00e9 v\u00e9rifi\u00e9e, confirmant que les items mesurent les m\u00eames construits avec une m\u00e9trique \u00e9quivalente chez les diff\u00e9rents membres du syst\u00e8me familial.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 convergente est \u00e9tay\u00e9e par des corr\u00e9lations positives statistiquement significatives avec des mesures standardis\u00e9es de fonctionnement familial :<\/p>\n<ul>\n<li>Une corr\u00e9lation mod\u00e9r\u00e9e \u00e0 forte (r compris entre 0,45 et 0,68, p &lt; 0,001) est r\u00e9guli\u00e8rement observ\u00e9e avec la coh\u00e9sion familiale et l&rsquo;adaptabilit\u00e9 (mesur\u00e9es par l&rsquo;\u00e9chelle FACES de David Olson).<\/li>\n<li>L&rsquo;efficacit\u00e9 filiale et parentale corr\u00e8le positivement avec l&rsquo;ouverture de la communication intrafamiliale (\u00e9valu\u00e9e par la <em>Parent-Adolescent Communication Scale<\/em> de Barnes &amp; Olson) et n\u00e9gativement avec les probl\u00e8mes de communication ferm\u00e9e ou conflictuelle.<\/li>\n<li>L&rsquo;auto-efficacit\u00e9 maritale est \u00e9troitement li\u00e9e \u00e0 la satisfaction conjugale g\u00e9n\u00e9rale mesur\u00e9e par la <em>Dyadic Adjustment Scale<\/em> (DAS) (r = 0,52 \u00e0 0,65).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et crit\u00e9ri\u00e9e<\/h3>\n<p>Dans des \u00e9tudes longitudinales (Caprara et al., 2002 ; Caprara et al., 2005 ; Bandura et al., 2011), l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 filiale per\u00e7ue par les adolescents s&rsquo;est r\u00e9v\u00e9l\u00e9e \u00eatre un puissant pr\u00e9dicteur n\u00e9gatif de l&rsquo;engagement dans des comportements antisociaux, d\u00e9linquants ou violents, ainsi que des sympt\u00f4mes d&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 et de d\u00e9pression, m\u00eame apr\u00e8s contr\u00f4le des traits de personnalit\u00e9 globaux. De m\u00eame, un niveau \u00e9lev\u00e9 d&rsquo;efficacit\u00e9 familiale collective pr\u00e9dit de mani\u00e8re significative la satisfaction globale \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard de la vie familiale, un engagement scolaire accru des enfants et une moindre d\u00e9tresse psychologique parentale.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n<p>Les analyses de corr\u00e9lations d\u00e9montrent que les dimensions d&rsquo;auto-efficacit\u00e9, tout en \u00e9tant mod\u00e9r\u00e9ment corr\u00e9l\u00e9es entre elles (d\u00e9montrant la synergie des comp\u00e9tences syst\u00e9miques), se distinguent nettement de l&rsquo;estime de soi globale (\u00e9chelle de Rosenberg), de la d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale et des traits g\u00e9n\u00e9raux du Big Five (tels que l&rsquo;amabilit\u00e9 ou la stabilit\u00e9 \u00e9motionnelle). Le construit n&rsquo;est donc pas une simple redondance de la personnalit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale, mais capte une variance explicative sp\u00e9cifique aux croyances d&rsquo;action relationnelles.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 des diff\u00e9rentes sous-\u00e9chelles composant l&rsquo;instrument a fait l&rsquo;objet d&rsquo;\u00e9valuations exhaustives, tant sur le plan de la consistance interne que de la stabilit\u00e9 temporelle \u00e0 moyen terme.<\/p>\n<h3>Coh\u00e9rence interne (Alpha de Cronbach et Omega de McDonald)<\/h3>\n<p>Les analyses de consistance interne rapport\u00e9es dans les publications de r\u00e9f\u00e9rence de Caprara et ses collaborateurs (2004, 2005) ainsi que dans les r\u00e9plications ult\u00e9rieures indiquent une fiabilit\u00e9 \u00e9lev\u00e9e pour chacun des domaines :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00c9chelle d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 filiale (16 items) :<\/strong> Le coefficient alpha de Cronbach varie entre <strong>0,82<\/strong> et <strong>0,88<\/strong> chez les adolescents et jeunes adultes, d\u00e9montrant une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 tr\u00e8s satisfaisante des \u00e9nonc\u00e9s d\u00e9crivant la gestion des tensions et la communication avec les parents.<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 parentale (12 items) :<\/strong> Les valeurs de l&rsquo;alpha se situent entre <strong>0,80<\/strong> et <strong>0,86<\/strong> pour les m\u00e8res, et entre <strong>0,78<\/strong> et <strong>0,84<\/strong> pour les p\u00e8res.<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 maritale (12 items) :<\/strong> Les coefficients se situent r\u00e9guli\u00e8rement dans la fourchette de <strong>0,83<\/strong> \u00e0 <strong>0,89<\/strong>, refl\u00e9tant une grande coh\u00e9rence dans l&rsquo;\u00e9valuation du partenariat conjugal et de la gestion conjointe des stresseurs.<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle d&rsquo;efficacit\u00e9 familiale collective (20 items) :<\/strong> En raison de son spectre large incluant des dimensions de r\u00e9silience, de coop\u00e9ration communautaire et de soutien mutuel, cette \u00e9chelle affiche une consistance interne remarquable, avec des alphas oscillant entre <strong>0,88<\/strong> et <strong>0,92<\/strong> selon les \u00e9chantillons d&rsquo;adolescents et d&rsquo;adultes.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest<\/h3>\n<p>Des sous-\u00e9chantillons r\u00e9\u00e9valu\u00e9s \u00e0 un intervalle de 4 \u00e0 8 semaines dans le cadre des \u00e9tudes initiales ont montr\u00e9 des coefficients de corr\u00e9lation test-retest (r de Pearson) compris entre <strong>0,74<\/strong> et <strong>0,82<\/strong>, ce qui d\u00e9montre une excellente stabilit\u00e9 temporelle tout en maintenant la sensibilit\u00e9 requise face aux changements r\u00e9els r\u00e9sultant d&rsquo;\u00e9v\u00e9nements familiaux marquants ou d&rsquo;interventions th\u00e9rapeutiques.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>La configuration factorielle des \u00e9chelles a \u00e9t\u00e9 rigoureusement \u00e9prouv\u00e9e par des m\u00e9thodologies compl\u00e9mentaires d&rsquo;analyse factorielle exploratoire (AFE) \u00e0 extraction en composantes principales avec rotation oblique (Promax ou Oblimin), suivies d&rsquo;analyses factorielles confirmatoires (AFC) utilisant l&rsquo;estimateur du maximum de vraisemblance avec correction robuste (MLR).<\/p>\n<h3>Structure factorielle de l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 filiale<\/h3>\n<p>Les analyses factorielles r\u00e9v\u00e8lent que l&rsquo;\u00e9chelle filiale de 16 items se structure autour de deux dimensions de premier ordre fortement corr\u00e9l\u00e9es (r \u2248 0,55) qui s&rsquo;articulent sous un facteur g\u00e9n\u00e9ral de second ordre d&rsquo;efficacit\u00e9 filiale :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Gestion de la communication et de l&rsquo;intimit\u00e9 relationnelle<\/em> (items portant sur l&rsquo;ouverture, l&rsquo;expression des sentiments et le partage des probl\u00e8mes personnels).<\/li>\n<li><em>R\u00e9gulation des conflits et affirmation de soi non agressive<\/em> (items ciblant la r\u00e9sistance aux tensions, l&rsquo;acceptation des critiques sans offense et la m\u00e9diation des points de vue divergents). Les saturations factorielles de ces items s&rsquo;\u00e9chelonnent de 0,48 \u00e0 0,77.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Structure factorielle de l&rsquo;efficacit\u00e9 familiale collective<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;efficacit\u00e9 collective (20 items) a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9e sous le prisme d&rsquo;une structure hi\u00e9rarchique. Bien qu&rsquo;un mod\u00e8le unidimensionnel global fournisse un ajustement acceptable justifiant l&rsquo;utilisation d&rsquo;un score total, l&rsquo;AFE et l&rsquo;AFC mettent en \u00e9vidence des composantes distinctes :<\/p>\n<ul>\n<li><em>R\u00e9silience et soutien en temps de crise<\/em> (items 6, 7, 18 : capacit\u00e9 \u00e0 rebondir, confiance collective).<\/li>\n<li><em>Gestion partag\u00e9e du quotidien et responsabilit\u00e9s<\/em> (items 1, 2, 5, 11 : organisation domestique, sacrifices d&rsquo;int\u00e9r\u00eats personnels).<\/li>\n<li><em>Harmonie et r\u00e9solution de conflits intrafamiliaux<\/em> (items 3, 4, 10, 12, 19 : respect des d\u00e9sirs d&rsquo;ind\u00e9pendance, \u00e9vitement des disputes destructrices).<\/li>\n<li><em>Ouverture et int\u00e9gration sociocommunautaire<\/em> (items 14, 15, 17, 20 : liens avec la famille \u00e9largie, \u00e9cole et institutions civiques). Les saturations factorielles standardis\u00e9es (\u03bb) sont toutes sup\u00e9rieures \u00e0 0,42, la majorit\u00e9 d\u00e9passant 0,60.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation par les <em>\u00c9chelles d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 per\u00e7ue<\/em> s&rsquo;effectue au moyen d&rsquo;un questionnaire standardis\u00e9 auto-administr\u00e9 (disponible en formats papier-crayon ou informatis\u00e9). Ses caract\u00e9ristiques techniques et op\u00e9ratoires se d\u00e9finissent comme suit :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Type de test :<\/strong> Batterie psychom\u00e9trique d&rsquo;auto-\u00e9valuation (<em>self-report inventory<\/em>) \u00e9valuant des croyances d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 et d&rsquo;efficacit\u00e9 collective.<\/li>\n<li><strong>Population cible :<\/strong> Adolescents (\u00e0 partir de 12 ans pour les \u00e9chelles filiale et collective) et adultes (parents, conjoints, partenaires engag\u00e9s dans une vie de couple).<\/li>\n<li><strong>Format des r\u00e9ponses :<\/strong> \u00c9chelle de Likert gradu\u00e9e en 7 points : de <strong>1 = \u00ab Not well at all \u00bb<\/strong> (Pas bien du tout) \u00e0 <strong>7 = \u00ab Very well \u00bb<\/strong> (Tr\u00e8s bien). Des ancrages interm\u00e9diaires peuvent \u00eatre utilis\u00e9s pour faciliter la compr\u00e9hension (ex. 1 = Pas bien du tout, 3 = Moyennement bien, 5 = Assez bien, 7 = Tr\u00e8s bien).<\/li>\n<li><strong>Temps de passation :<\/strong> Environ 10 \u00e0 15 minutes pour la batterie compl\u00e8te, ou 3 \u00e0 5 minutes pour chaque sous-\u00e9chelle administr\u00e9e s\u00e9par\u00e9ment.<\/li>\n<li><strong>Proc\u00e9dure de cotation et calcul des scores :<\/strong>\n<ul>\n<li>Aucun item n&rsquo;est invers\u00e9 ; la formulation est enti\u00e8rement orient\u00e9e vers des comp\u00e9tences proactives positives.<\/li>\n<li>Pour chaque \u00e9chelle, on calcule soit une note moyenne (somme des items divis\u00e9e par le nombre d&rsquo;items de l&rsquo;\u00e9chelle, produisant un score sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 7), soit une note globale cumul\u00e9e (somme arithm\u00e9tique directe).<\/li>\n<li><em>Auto-efficacit\u00e9 filiale :<\/em> Score total variant de 16 \u00e0 112 points.<\/li>\n<li><em>Auto-efficacit\u00e9 parentale :<\/em> Score total variant de 12 \u00e0 84 points.<\/li>\n<li><em>Auto-efficacit\u00e9 maritale :<\/em> Score total variant de 12 \u00e0 84 points.<\/li>\n<li><em>Efficacit\u00e9 familiale collective :<\/em> Score total variant de 20 \u00e0 140 points.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Interpr\u00e9tation des r\u00e9sultats :<\/strong> Un score \u00e9lev\u00e9 refl\u00e8te une robuste croyance d&rsquo;agentivit\u00e9, pr\u00e9dictive de strat\u00e9gies de coping actives, d&rsquo;une flexibilit\u00e9 cognitive face aux conflits et d&rsquo;un investissement relationnel accru. Un score bas met en \u00e9vidence un sentiment de r\u00e9signation ou d&rsquo;incomp\u00e9tence per\u00e7ue qui constitue une cible d&rsquo;intervention clinique privil\u00e9gi\u00e9e.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &amp; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de d\u00e9veloppement initial :<\/strong> 2004 (articles de validation clinique et empirique publi\u00e9s par G.V. Caprara et ses collaborateurs dans l&rsquo;<em>European Journal of Psychological Assessment<\/em> ; inclusion ult\u00e9rieure d\u00e9taill\u00e9e dans l&rsquo;ouvrage de Simmons &amp; Lehmann en 2013).<\/li>\n<li><strong>Statut des droits d&rsquo;auteur et permissions :<\/strong> Les instruments ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9s dans un cadre de recherche acad\u00e9mique sous les directives de mod\u00e9lisation des \u00e9chelles d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 \u00e9dict\u00e9es par Albert Bandura (Stanford University). Ils sont accessibles sans frais de licence pour la recherche scientifique et la pratique clinique non commerciale, sous r\u00e9serve de citer scrupuleusement les publications originales de r\u00e9f\u00e9rence.<\/li>\n<li><strong>Tarifs :<\/strong> Gratuit pour une utilisation non commerciale et acad\u00e9mique. Aucune redevance commerciale n&rsquo;est requise aupr\u00e8s des auteurs institutionnels dans le cadre de recherches universitaires.<\/li>\n<li><strong>Contact et documentation :<\/strong> Les manuels de recherche et les consignes m\u00e9thodologiques de Bandura concernant la construction d&rsquo;\u00e9chelles d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 sont archiv\u00e9s par le d\u00e9partement de psychologie de l&rsquo;Universit\u00e9 Stanford (<em>Stanford University Self-Efficacy Archive<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Les publications ci-dessous constituent le socle scientifique validant le mod\u00e8le th\u00e9orique et les qualit\u00e9s m\u00e9trologiques des \u00e9chelles :<\/p>\n<ul>\n<li>Bandura, A. (Ed.). (1995). <em>Self-efficacy in changing societies<\/em>. Cambridge University Press. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1017\/CBO9780511527692\">https:\/\/doi.org\/10.1017\/CBO9780511527692<\/a><\/li>\n<li>Bandura, A. (1997). <em>Self-efficacy: The exercise of control<\/em>. W. H. Freeman and Company.<\/li>\n<li>Bandura, A., Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Regalia, C., &amp; Scabini, E. (2011). Impact of family efficacy beliefs on quality of family functioning and satisfaction with family life. <em>Applied Psychology: An International Review<\/em>, 60(3), 421\u2013448. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1464-0597.2010.00442.x\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1464-0597.2010.00442.x<\/a><\/li>\n<li>Caprara, G. V., Pastorelli, C., Regalia, C., Scabini, E., &amp; Bandura, A. (2005). Impact of adolescents&rsquo; filial self-efficacy on family functioning and satisfaction. <em>Journal of Youth and Adolescence<\/em>, 34(2), 71\u201397. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10964-005-3207-6\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/s10964-005-3207-6<\/a><\/li>\n<li>Caprara, G. V., Regalia, C., &amp; Bandura, A. (2002). Longitudinal impact of perceived self-regulatory efficacy on violent conduct. <em>European Psychologist<\/em>, 7(1), 63\u201369. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1027\/\/1016-9040.7.1.63\">https:\/\/doi.org\/10.1027\/\/1016-9040.7.1.63<\/a><\/li>\n<li>Caprara, G. V., Regalia, C., Scabini, E., Barbaranelli, C., &amp; Bandura, A. (2004). Assessment of filial, parental, marital, and collective family efficacy beliefs. <em>European Journal of Psychological Assessment<\/em>, 20(4), 247\u2013261. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1027\/1015-5759.20.4.247\">https:\/\/doi.org\/10.1027\/1015-5759.20.4.247<\/a><\/li>\n<li>Simmons, C. A., &amp; Lehmann, P. (Eds.). (2013). <em>Tools for strengths-based assessment and evaluation<\/em>. Springer Publishing Company, pp. 440\u2013444.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<p style=\"margin-top:16px; margin-bottom:8px; font-weight:600; color:#1e293b;\">\n    Response Scale:\n  <\/p>\n<p style=\"margin-bottom:16px; font-style:italic; color:#334155;\">\n    1 = \u00ab\u00a0Not well at all\u00a0\u00bb to 7 = \u00ab\u00a0Very well\u00a0\u00bb\n  <\/p>\n<ol style=\"line-height:1.8; color:#1e293b; padding-left:24px;\">\n<li>Talk with your parents even when your relationship with them is tense<\/li>\n<li>Talk with your parent about your personal problems<\/li>\n<li>Handle your parent\u2019s intrusions into your privacy without getting irritated about it<\/li>\n<li>Prevent differences of opinions with your parents from turning into arguments<\/li>\n<li>Talk with your parent about your feelings toward them<\/li>\n<li>Get your parents to understand your point of view on matters when it differs from theirs<\/li>\n<li>Express your gratitude to your parents for their efforts on your behalf<\/li>\n<li>Express your disagreement with your parents without getting angry<\/li>\n<li>Get your parents to pay attention to your needs even when they are preoccupied with their own problems<\/li>\n<li>Involve your parents in important decisions about your future<\/li>\n<li>Take into account your parents\u2019 suggestions when they differ from your preferences<\/li>\n<li>Admit when you are wrong and change your opinion<\/li>\n<li>Accept your parents\u2019 criticism of you without feeling offended<\/li>\n<li>Increase your parents\u2019 trust and appreciation for you<\/li>\n<li>Get your parents to trust your judgment and responsibilities<\/li>\n<li>Avoid irritation when your parents don\u2019t pay attention to you<\/li>\n<li>Serve as a positive example for the community<\/li>\n<li>Remain confident during difficult times<\/li>\n<li>Accept each member\u2019s need for independence<\/li>\n<li>Cooperate with schools to improve their educational practices<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9couvrez les \u00c9chelles d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 per\u00e7ue (Caprara, Bandura et al.) mesurant les croyances d&rsquo;efficacit\u00e9 filiale, parentale, maritale et collective au sein des syst\u00e8mes familiaux. Analyse psychom\u00e9trique, cadre th\u00e9orique et items originaux.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[3,154,2,3362],"tags":[1263,398,17689,23128,23129,21696,21193,23127,16,2918],"class_list":["post-14837","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-psychologie-clinique","category-psychologie-sociale","category-psychometrie","category-therapie-familiale","tag-albert-bandura","tag-auto-efficacite","tag-efficacite-collective","tag-efficacite-filiale","tag-efficacite-maritale","tag-efficacite-parentale","tag-fonctionnement-familial","tag-gian-vittorio-caprara","tag-psychometrie","tag-theorie-sociale-cognitive"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/14837","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=14837"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/14837\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=14837"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=14837"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=14837"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}