{"id":14711,"date":"2026-10-07T21:28:16","date_gmt":"2026-10-07T21:28:16","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/echelle-des-tactiques-de-presentation-de-soi-spts\/"},"modified":"2026-10-07T21:28:16","modified_gmt":"2026-10-07T21:28:16","slug":"echelle-des-tactiques-de-presentation-de-soi-spts","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=echelle-des-tactiques-de-presentation-de-soi-spts","title":{"rendered":"\u00c9chelle des tactiques de pr\u00e9sentation de soi (SPTS)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00c9chelle des tactiques de pr\u00e9sentation de soi<\/strong> (<em>Self-Presentation Tactics Scale<\/em>, <strong>SPTS<\/strong>), d\u00e9velopp\u00e9e initialement par Sang-Pil Lee, Brian M. Quigley, Michael S. Nesler, Amy B. Corbett et James T. Tedeschi en 1999, constitue l&rsquo;un des instruments psychom\u00e9triques les plus complets et rigoureux con\u00e7us pour \u00e9valuer la diversit\u00e9 des comportements de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Gestion_des_impressions\">gestion des impressions<\/a> (<em>impression management<\/em>) dans les interactions sociales quotidiennes. Fond\u00e9e sur la typologie th\u00e9orique bidimensionnelle de Tedeschi et Norman (1985), l&rsquo;\u00e9chelle distingue formellement les comportements d&rsquo;<strong>autopr\u00e9sentation d\u00e9fensive<\/strong> \u2014 mobilis\u00e9s pour r\u00e9parer, prot\u00e9ger ou restaurer une identit\u00e9 sociale menac\u00e9e \u2014 des comportements d&rsquo;<strong>autopr\u00e9sentation assertive<\/strong> \u2014 d\u00e9ploy\u00e9s proactivement dans le but d&rsquo;\u00e9tablir, d&rsquo;enrichir ou de consolider une image sociale favorable ou d&rsquo;acqu\u00e9rir un pouvoir interpersonnel.<\/p>\n<p>L&rsquo;instrument comprend <strong>64 items<\/strong> auto-rapport\u00e9s, \u00e9valu\u00e9s \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;une \u00e9chelle de r\u00e9ponse en 9 points allant de 1 (\u00ab tr\u00e8s rarement \u00bb \/ <em>very infrequently<\/em>) \u00e0 9 (\u00ab tr\u00e8s fr\u00e9quemment \u00bb \/ <em>very frequently<\/em>). Ces items se d\u00e9ploient \u00e0 travers <strong>12 sous-\u00e9chelles factorielles distinctes<\/strong> : cinq tactiques d\u00e9fensives (l&rsquo;excuse [<em>Excuse<\/em>], la justification [<em>Justification<\/em>], la d\u00e9n\u00e9gation ou avertissement pr\u00e9alable [<em>Disclaimer<\/em>], l&rsquo;auto-handicap [<em>Self-handicapping<\/em>] et les excuses r\u00e9paratrices [<em>Apology<\/em>]) et sept tactiques assertives (la flagornerie ou s\u00e9duction [<em>Ingratiation<\/em>], l&rsquo;intimidation [<em>Intimidation<\/em>], la supplication [<em>Supplication<\/em>], l&rsquo;attribution de m\u00e9rite ou revendication [<em>Entitlement<\/em>], la valorisation [<em>Enhancement<\/em>], le d\u00e9nigrement d&rsquo;autrui ou dynamitage [<em>Blasting<\/em>] et l&rsquo;exemplarit\u00e9 [<em>Exemplification<\/em>]).<\/p>\n<p>Sur le plan m\u00e9trologique, l&rsquo;\u00e9chelle globale pr\u00e9sente une coh\u00e9rence interne exceptionnelle avec un coefficient <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Alpha_de_Cronbach\">alpha de Cronbach<\/a> rapport\u00e9 de <strong>0,93<\/strong>. Les m\u00e9ta-dimensions assertive et d\u00e9fensive affichent respectivement des indices de fid\u00e9lit\u00e9 de <strong>0,91<\/strong> et <strong>0,86<\/strong>, tandis que les sous-\u00e9chelles individuelles d\u00e9montrent une consistance variant de mod\u00e9r\u00e9e \u00e0 excellente (alphas compris entre 0,56 pour l&rsquo;auto-handicap et 0,84 pour l&rsquo;intimidation). La SPTS s&rsquo;est impos\u00e9e comme un \u00e9talon de r\u00e9f\u00e9rence en psychologie sociale, en psychologie des organisations et en psychopathologie de la personnalit\u00e9 pour \u00e9tudier les m\u00e9canismes sous-jacents aux dynamiques de pouvoir, au machiav\u00e9lisme, \u00e0 l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 d&rsquo;\u00e9valuation sociale et aux relations intergroupes.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Pr\u00e9sentation de soi, Gestion des impressions, Tactiques assertives, Tactiques d\u00e9fensives, Psychom\u00e9trie, Psychologie sociale, Relations interpersonnelles, \u00c9valuation de la personnalit\u00e9, Auto-handicap, Intimidation, Flagornerie, Alpha de Cronbach, Analyse factorielle, Validit\u00e9 de construit.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle SPTS a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue et standardis\u00e9e par une \u00e9quipe de chercheurs du D\u00e9partement de Psychologie de l&rsquo;Universit\u00e9 d&rsquo;\u00c9tat de New York \u00e0 Albany (<em>State University of New York at Albany<\/em>, SUNY Albany) :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Sang-Pil Lee, Ph.D.<\/strong> : Chercheur en psychologie sociale et de la personnalit\u00e9, State University of New York at Albany, Albany, NY, \u00c9tats-Unis.<\/li>\n<li><strong>Brian M. Quigley, Ph.D.<\/strong> : Professeur et chercheur au <em>Research Institute on Addictions<\/em>, University at Buffalo, State University of New York, Buffalo, NY, \u00c9tats-Unis. Sp\u00e9cialiste de l&rsquo;agression, des dynamiques interpersonnelles et des comportements sociaux d\u00e9viants. Courriel institutionnel : quigley@ria.buffalo.edu.<\/li>\n<li><strong>Michael S. Nesler, Ph.D.<\/strong> : Sp\u00e9cialiste en mesure psychologique, m\u00e9thodes quantitatives et dynamique de groupe, State University of New York at Albany, Albany, NY, \u00c9tats-Unis.<\/li>\n<li><strong>Amy B. Corbett, Ph.D.<\/strong> : Psychologue chercheuse, sp\u00e9cialiste de l&rsquo;\u00e9valuation comportementale et des processus de n\u00e9gociation sociale, State University of New York at Albany, Albany, NY, \u00c9tats-Unis.<\/li>\n<li><strong>James T. Tedeschi, Ph.D. (1932\u20132016)<\/strong> : Professeur \u00e9m\u00e9rite de psychologie \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 d&rsquo;\u00c9tat de New York \u00e0 Albany. Figure de proue mondiale de la th\u00e9orie de l&rsquo;interaction sociale, du pouvoir coercitif et des mod\u00e8les th\u00e9oriques de l&rsquo;autopr\u00e9sentation et de l&rsquo;agression.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental de la <em>Self-Presentation Tactics Scale<\/em> (SPTS) est de quantifier de fa\u00e7on standardis\u00e9e, multidimensionnelle et diff\u00e9rentielle les patterns comportementaux qu&rsquo;un individu utilise pour manipuler, r\u00e9guler ou prot\u00e9ger son identit\u00e9 sociale per\u00e7ue aux yeux des autres. Avant l&rsquo;\u00e9mergence de la SPTS, la majorit\u00e9 des outils psychom\u00e9triques en psychologie sociale traitaient la gestion des impressions comme un construit global unitaire ou unidimensionnel (par exemple, \u00e0 travers l&rsquo;\u00e9chelle de monitorage de soi de Snyder, 1974, ou les composantes de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale de Paulhus, 1984). Ces approches ant\u00e9rieures \u00e9chouaient \u00e0 cartographier la vaste panoplie de comportements strat\u00e9giques discrets que les individus emploient selon les contextes interactionnels.<\/p>\n<p>La SPTS a \u00e9t\u00e9 construite pour combler ce vide fondamental en fournissant un inventaire op\u00e9rationnel fond\u00e9 sur une classification th\u00e9orique rigoureuse. L&rsquo;instrument permet d&rsquo;analyser non seulement *si* un individu se soucie de son image publique, mais pr\u00e9cis\u00e9ment *comment* il agit pour influencer les perceptions d&rsquo;autrui. L&rsquo;outil distingue les manoeuvres proactives destin\u00e9es \u00e0 susciter l&rsquo;admiration, la peur, le respect ou l&rsquo;affection, des manoeuvres r\u00e9actives destin\u00e9es \u00e0 att\u00e9nuer la d\u00e9sapprobation, \u00e9luder la culpabilit\u00e9 morale ou justifier une transgression.<\/p>\n<p>Dans le domaine de la <strong>recherche en psychologie sociale et diff\u00e9rentielle<\/strong>, la SPTS sert \u00e0 \u00e9tudier les corr\u00e9lats de la personnalit\u00e9, notamment en lien avec la Triade Noire (machiav\u00e9lisme, narcissisme, psychopathie), l&rsquo;estime de soi, l&rsquo;orientation vers la dominance sociale et l&rsquo;auto-d\u00e9termination. Elle permet de diss\u00e9quer comment les traits stables de personnalit\u00e9 interagissent avec les contextes environnementaux pour d\u00e9clencher des tactiques de communication sp\u00e9cifiques.<\/p>\n<p>Dans le domaine de la <strong>psychologie du travail et des organisations<\/strong>, l&rsquo;\u00e9chelle est mobilis\u00e9e pour analyser les comportements politiques en entreprise, les tactiques d&rsquo;influence ascendante envers les sup\u00e9rieurs hi\u00e9rarchiques, les styles de n\u00e9gociation, ainsi que les distorsions volontaires observ\u00e9es lors des entretiens de recrutement ou des \u00e9valuations de performance. Par exemple, la pr\u00e9pond\u00e9rance de tactiques d&rsquo;intimidation ou de dynamitage (<em>blasting<\/em>) \u00e9claire les climats de travail toxiques et les dynamiques de harc\u00e8lement psychologique.<\/p>\n<p>Sur le plan de la <strong>recherche clinique et psychopathologique<\/strong>, la SPTS constitue une grille de lecture pr\u00e9cieuse pour explorer les troubles de la personnalit\u00e9 (particuli\u00e8rement narcissique, histrionique, antisociale et borderline) ainsi que l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Phobie_sociale\">anxi\u00e9t\u00e9 sociale<\/a>. Les personnes souffrant d&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 d&rsquo;\u00e9valuation manifestent fr\u00e9quemment des scores \u00e9lev\u00e9s aux tactiques d\u00e9fensives pr\u00e9ventives (auto-handicap, d\u00e9saveu pr\u00e9alable), tandis que les pathologies du spectre narcissique recourent massivement \u00e0 l&rsquo;attribution de m\u00e9rite (<em>entitlement<\/em>), \u00e0 la valorisation (<em>enhancement<\/em>) et \u00e0 la flagornerie instrumentale.<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le construit mesur\u00e9 par la SPTS s&rsquo;enracine dans la distinction fondamentale entre deux grandes polarit\u00e9s fonctionnelles de la pr\u00e9sentation de soi : les <strong>tactiques d\u00e9fensives<\/strong> (r\u00e9actives ou pr\u00e9ventives de protection de l&rsquo;image) et les <strong>tactiques assertives<\/strong> (proactives d&rsquo;acquisition de statut ou de ressources). Chacune de ces deux super-cat\u00e9gories regroupe des tactiques comportementales sp\u00e9cifiques, hautement contextualis\u00e9es.<\/p>\n<h3>1. Tactiques d&rsquo;autopr\u00e9sentation d\u00e9fensive (Defensive Self-Presentation Tactics)<\/h3>\n<p>Les tactiques d\u00e9fensives sont d\u00e9clench\u00e9es lorsqu&rsquo;un acteur social per\u00e7oit une menace r\u00e9elle, imminente ou potentielle pesant sur son identit\u00e9 publique ou son honneur social (par exemple, suite \u00e0 un \u00e9chec, une b\u00e9vue, une violation de norme ou une baisse de performance). Elles ont pour fonction primaire la limitation des dommages et la pr\u00e9servation de l&rsquo;int\u00e9grit\u00e9 de l&rsquo;acteur :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Excuse (Excuses) :<\/strong> Comportement verbal par lequel l&rsquo;individu reconna\u00eet la survenue d&rsquo;un \u00e9v\u00e9nement n\u00e9gatif mais nie en \u00eatre la cause ou la source de contr\u00f4le (ex. : all\u00e9guer des circonstances ext\u00e9rieures incontr\u00f4lables, un manque de temps ou une mauvaise interpr\u00e9tation). L&rsquo;acteur d\u00e9cline la responsabilit\u00e9 causale personnelle.<\/li>\n<li><strong>Justification (Justifications) :<\/strong> L&rsquo;acteur assume la responsabilit\u00e9 pleine et enti\u00e8re de l&rsquo;acte accompli, mais conteste le caract\u00e8re n\u00e9gatif, ill\u00e9gitime ou r\u00e9pr\u00e9hensible qui lui est attribu\u00e9. Il soutient que son action \u00e9tait moralement acceptable, n\u00e9cessaire ou command\u00e9e par un bien sup\u00e9rieur (ex. : affirmer que tout le monde aurait agi de la sorte dans les m\u00eames circonstances).<\/li>\n<li><strong>D\u00e9saveu pr\u00e9alable \/ Avertissement (Disclaimers) :<\/strong> Explications orales fournies *en amont* d&rsquo;une action potentiellement ambigu\u00eb, controvers\u00e9e ou risqu\u00e9e, visant \u00e0 d\u00e9samorcer par anticipation toute inf\u00e9rence n\u00e9gative sur le caract\u00e8re ou les comp\u00e9tences de l&rsquo;acteur (ex. : d\u00e9clarer \u00e0 l&rsquo;avance que l&rsquo;on n&rsquo;est pas expert avant d&rsquo;\u00e9mettre une opinion discutable).<\/li>\n<li><strong>Auto-handicap (Self-Handicapping) :<\/strong> Cr\u00e9ation d\u00e9lib\u00e9r\u00e9e ou revendication d&rsquo;obstacles r\u00e9els ou imaginaires pr\u00e9c\u00e9dant une situation d&rsquo;\u00e9valuation (ex. : se coucher tr\u00e8s tard la veille d&rsquo;un examen, invoquer des maladies soudaines ou un stress paralysant). En cas d&rsquo;\u00e9chec, la performance est attribu\u00e9e \u00e0 l&rsquo;obstacle (protection de l&rsquo;estime de soi) ; en cas de succ\u00e8s, la comp\u00e9tence per\u00e7ue en ressort d\u00e9cupl\u00e9e (valorisation).<\/li>\n<li><strong>Excuses r\u00e9paratrices \/ Pardon (Apologies) :<\/strong> Reconnaissance formelle de la faute commise, accompagn\u00e9e de remords sinc\u00e8res ou strat\u00e9giques, d&rsquo;expressions de culpabilit\u00e9 et d&rsquo;engagements \u00e0 r\u00e9parer le pr\u00e9judice subi par autrui. Cette tactique vise \u00e0 susciter la cl\u00e9mence et la r\u00e9int\u00e9gration sociale par la soumission morale.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Tactiques d&rsquo;autopr\u00e9sentation assertive (Assertive Self-Presentation Tactics)<\/h3>\n<p>Les tactiques assertives sont d\u00e9ploy\u00e9es de mani\u00e8re proactive par des individus cherchant \u00e0 fa\u00e7onner activement une r\u00e9putation positive sp\u00e9cifique, \u00e0 conqu\u00e9rir du prestige social ou \u00e0 obtenir la soumission et l&rsquo;all\u00e9geance de leurs pairs :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Flagornerie \/ S\u00e9duction (Ingratiation) :<\/strong> Recours \u00e0 la flatterie, \u00e0 l&rsquo;adoption conformiste des opinions d&rsquo;autrui, \u00e0 l&rsquo;octroi de faveurs et \u00e0 l&rsquo;amabilit\u00e9 calcul\u00e9e pour se faire appr\u00e9cier et gagner la bienveillance de cibles strat\u00e9giques.<\/li>\n<li><strong>Intimidation (Intimidation) :<\/strong> Manifestation de puissance physique, verbale ou psychologique, prof\u00e9ration de menaces ouvertes ou voil\u00e9es afin de projeter une image de dangerosit\u00e9 et de susciter la peur, contraignant ainsi autrui \u00e0 la conformit\u00e9 comportementale.<\/li>\n<li><strong>Supplication (Supplication) :<\/strong> Affichage calcul\u00e9 de vuln\u00e9rabilit\u00e9, de faiblesse, d&rsquo;incomp\u00e9tence ou de d\u00e9pendance dans le but de mobiliser les normes sociales de responsabilit\u00e9 et d&rsquo;aide, poussant autrui \u00e0 assumer des t\u00e2ches contraignantes \u00e0 la place de l&rsquo;individu.<\/li>\n<li><strong>Revendication de m\u00e9rite (Entitlement) :<\/strong> Tentatives d&rsquo;attirer l&rsquo;attention sur des r\u00e9alisations positives, d&rsquo;exag\u00e9rer son implication personnelle dans des succ\u00e8s collectifs ou de s&rsquo;attribuer le cr\u00e9dit d&rsquo;\u00e9v\u00e9nements favorables pour lesquels la contribution r\u00e9elle \u00e9tait minime ou nulle.<\/li>\n<li><strong>Valorisation \/ Rehaussement (Enhancement) :<\/strong> Surestimation verbale de l&rsquo;importance, de la difficult\u00e9 ou de la grandeur des actions accomplies, ou insistance appuy\u00e9e sur la valeur marchande et symbolique de ses possessions personnelles.<\/li>\n<li><strong>Dynamitage \/ D\u00e9nigrement d&rsquo;autrui (Blasting) :<\/strong> D\u00e9valorisation agressive, critique v\u00e9h\u00e9mente ou d\u00e9nigrement public des rivaux, des concurrents ou des groupes d&rsquo;appartenance oppos\u00e9s, dans le dessein d&rsquo;am\u00e9liorer indirectement son propre statut comparatif par contraste intergroupe ou interindividuel.<\/li>\n<li><strong>Exemplarit\u00e9 (Exemplification) :<\/strong> Mise en sc\u00e8ne ostentatoire de son propre comportement moral, civique ou professionnel, dans le but d&rsquo;\u00eatre per\u00e7u comme un parangon d&rsquo;int\u00e9grit\u00e9, de d\u00e9vouement sacrificiel ou de rigueur \u00e9thique digne d&rsquo;\u00eatre imit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>Le fondement \u00e9pist\u00e9mologique de la SPTS s&rsquo;inscrit au carrefour de la <strong>sociologie dramaturgique<\/strong> et de la <strong>psychologie sociale cognitive des interactions<\/strong>. L&rsquo;anc\u00eatre conceptuel majeur de ce mod\u00e8le est la m\u00e9taphore th\u00e9\u00e2trale d\u00e9velopp\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Erving_Goffman\">Erving Goffman<\/a> dans son ouvrage fondamental <em>The Presentation of Self in Everyday Life<\/em> (1959). Goffman postulait que chaque acteur social joue un r\u00f4le sur une sc\u00e8ne (\u00ab fa\u00e7ade \u00bb) face \u00e0 un public, employant des rituels expressifs rigoureux pour soutenir la d\u00e9finition de la situation et pr\u00e9server sa \u00ab face \u00bb (<em>face-work<\/em>).<\/p>\n<p>Dans les ann\u00e9es 1980, Edward E. Jones et Thane S. Pittman (1982) ont formalis\u00e9 ce paradigme au sein de la psychologie sociale exp\u00e9rimentale en isolant cinq arch\u00e9types de pr\u00e9sentation strat\u00e9gique de soi : la flagornerie (visant l&rsquo;affection), l&rsquo;intimidation (visant la crainte), l&rsquo;auto-promotion (visant l&rsquo;attribution de comp\u00e9tence), l&rsquo;exemplarit\u00e9 (visant le respect moral) et la supplication (visant l&rsquo;aide et la piti\u00e9). Cependant, leur mod\u00e8le se focalisait quasi exclusivement sur des strat\u00e9gies assertives et n\u00e9gligeait les dynamiques d\u00e9fensives complexes d\u00e9ploy\u00e9es lors d&rsquo;\u00e9checs sociaux.<\/p>\n<p>Pour d\u00e9passer ces limites, <strong>James T. Tedeschi et Marc Norman (1985)<\/strong> ont propos\u00e9 une matrice th\u00e9orique int\u00e9grative articul\u00e9e autour de deux axes orthogonaux majeurs :<\/p>\n<ol>\n<li><strong>L&rsquo;axe Comportement Assertif vs Comportement D\u00e9fensif :<\/strong> L&rsquo;assertivit\u00e9 r\u00e9f\u00e8re \u00e0 l&rsquo;\u00e9tablissement intentionnel d&rsquo;identit\u00e9s favorables et de capital social, tandis que la d\u00e9fensivit\u00e9 r\u00e9f\u00e8re \u00e0 la neutralisation de reproches, \u00e0 l&rsquo;\u00e9vitement de sanctions ou \u00e0 la restauration d&rsquo;une face d\u00e9grad\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;axe Tactique vs Strat\u00e9gique :<\/strong> La dimension tactique concerne les comportements \u00e0 court terme orient\u00e9s vers la r\u00e9solution imm\u00e9diate d&rsquo;une situation interactionnelle concr\u00e8te, alors que la dimension strat\u00e9gique d\u00e9signe les orientations dispositionnelles \u00e0 long terme visant la construction d&rsquo;une r\u00e9putation permanente.<\/li>\n<\/ol>\n<p>La SPTS de Lee et collaborateurs (1999) constitue la concr\u00e9tisation empirique et psychom\u00e9trique directe de la dimension <em>tactique<\/em> de la th\u00e9orie de Tedeschi et Norman. L&rsquo;architecture th\u00e9orique int\u00e8gre \u00e9galement les mod\u00e8les attributionnels de Weiner (1985), les th\u00e9ories de l&rsquo;excuse de Snyder et Higgins (1988), ainsi que les travaux s\u00e9minaux de Berglas et Jones (1978) sur l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Auto-handicap\">auto-handicap comportemental et revendiqu\u00e9<\/a>. Selon ce cadre unifi\u00e9, les tactiques d&rsquo;autopr\u00e9sentation ne sont pas de simples anomalies communicationnelles, mais des m\u00e9canismes d&rsquo;adaptation et de r\u00e9gulation du statut social et de l&rsquo;interd\u00e9pendance humaine.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>Les propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques de la SPTS ont \u00e9t\u00e9 document\u00e9es de fa\u00e7on exhaustive \u00e0 travers les \u00e9tudes fondatrices de Lee et al. (1999) men\u00e9es aupr\u00e8s de larges \u00e9chantillons d&rsquo;\u00e9tudiants universitaires et d&rsquo;adultes (N &gt; 1 200), puis corrobor\u00e9es par des r\u00e9plications ind\u00e9pendantes (notamment Lewis, 2005 ; Leary, Jongman-Sereno, &amp; Diebels, 2015).<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit et convergente<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 convergente de la SPTS a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie par des corr\u00e9lations statistiquement significatives avec de multiples instruments valid\u00e9s mesurant des traits interpersonnels th\u00e9oriquement congruents :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Monitorage de soi (Self-Monitoring Scale de Snyder) :<\/strong> Les individus \u00e0 fort monitorage de soi obtiennent des scores nettement plus \u00e9lev\u00e9s sur les \u00e9chelles assertives globales (r = 0,42, p &lt; 0,001), et particuli\u00e8rement en flagornerie (r = 0,39) et en valorisation (r = 0,36), confirmant leur vigilance strat\u00e9gique \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard des indices environnementaux.<\/li>\n<li><strong>Machiav\u00e9lisme (Mach-IV de Christie &amp; Geis) :<\/strong> Des corr\u00e9lations positives substantielles ont \u00e9t\u00e9 observ\u00e9es entre le machiav\u00e9lisme et l&rsquo;ensemble des tactiques manipulatrices : intimidation (r = 0,45), dynamitage d&rsquo;autrui (r = 0,48), flagornerie (r = 0,38) et auto-handicap (r = 0,34).<\/li>\n<li><strong>Anxi\u00e9t\u00e9 d&rsquo;\u00e9valuation et de peur de l&rsquo;\u00e9valuation n\u00e9gative (BFNE de Leary) :<\/strong> La m\u00e9ta-dimension d\u00e9fensive est fortement corr\u00e9l\u00e9e avec la peur de l&rsquo;\u00e9valuation n\u00e9gative (r = 0,46, p &lt; 0,001), pr\u00e9disant significativement le recours \u00e0 l&rsquo;auto-handicap (r = 0,41), aux d\u00e9saveux pr\u00e9alables (r = 0,38) et \u00e0 la supplication (r = 0,32).<\/li>\n<li><strong>Estime de soi globale (Rosenberg Self-Esteem Scale) :<\/strong> L&rsquo;estime de soi est n\u00e9gativement corr\u00e9l\u00e9e avec les tactiques de supplication (r = -0,44) et d&rsquo;auto-handicap (r = -0,38), mais positivement corr\u00e9l\u00e9e avec l&rsquo;exemplarit\u00e9 (r = 0,26).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 discriminante a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9e via des analyses comparatives avec les \u00e9chelles de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale (notamment le <em>Balanced Inventory of Desirable Responding<\/em>, BIDR, de Paulhus). Les sous-\u00e9chelles de la SPTS affichent des corr\u00e9lations faibles \u00e0 mod\u00e9r\u00e9es avec l&rsquo;auto-tromperie (<em>self-deceptive enhancement<\/em> ; r m\u00e9dian &lt; 0,20), ce qui d\u00e9montre que l&rsquo;instrument capte des choix comportementaux d\u00e9lib\u00e9r\u00e9s et conscients plut\u00f4t qu&rsquo;un simple biais inconscient d&#8217;embellissement personnel. De plus, les corr\u00e9lations entre les deux m\u00e9ta-dimensions (assertive et d\u00e9fensive) demeurent mod\u00e9r\u00e9es (r oscillant entre 0,35 et 0,45 selon les cohortes), confirmant leur statut de construits th\u00e9oriquement distincts et non r\u00e9ductibles l&rsquo;un \u00e0 l&rsquo;autre.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et de crit\u00e8re<\/h3>\n<p>Dans des contextes exp\u00e9rimentaux de laboratoire et des \u00e9tudes de terrain en organisation (Lewis, 2005), les scores aux sous-\u00e9chelles de la SPTS pr\u00e9disent avec pr\u00e9cision les choix r\u00e9els des participants plac\u00e9s sous menace de performance ou en situation de comp\u00e9tition intergroupe. Notamment, les participants pr\u00e9sentant des scores \u00e9lev\u00e9s en auto-handicap r\u00e9duisent de fa\u00e7on effective leur temps de pr\u00e9paration avant une t\u00e2che cognitive difficile lorsqu&rsquo;un observateur externe est pr\u00e9sent.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La consistance interne et la stabilit\u00e9 temporelle de la <em>Self-Presentation Tactics Scale<\/em> ont fait l&rsquo;objet d&rsquo;\u00e9valuations rigoureuses dans de nombreuses recherches psychom\u00e9triques (Lee et al., 1999 ; Lewis, 2005 ; Leary et al., 2015).<\/p>\n<h3>Coh\u00e9rence interne (Alpha de Cronbach)<\/h3>\n<p>Les coefficients de coh\u00e9rence interne r\u00e9v\u00e8lent une excellente robustesse pour l&rsquo;instrument g\u00e9n\u00e9ral ainsi que pour ses m\u00e9ta-facteurs :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00c9chelle globale SPTS (64 items) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,93\">$\\alpha = 0,93$<\/span><\/li>\n<li><strong>M\u00e9ta-dimension Assertive :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,91\">$\\alpha = 0,91$<\/span><\/li>\n<li><strong>M\u00e9ta-dimension D\u00e9fensive :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,86\">$\\alpha = 0,86$<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>Les coefficients alpha de Cronbach obtenus pour chacune des douze sous-\u00e9chelles individuelles se ventilent comme suit :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Excuses (Excuse) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,83\">$\\alpha = 0,83$<\/span> (5 items)<\/li>\n<li><strong>Intimidation (Intimidation) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,84\">$\\alpha = 0,84$<\/span> (5 items)<\/li>\n<li><strong>Exemplarit\u00e9 (Exemplification) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,82\">$\\alpha = 0,82$<\/span> (5 items)<\/li>\n<li><strong>Justification (Justification) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,81\">$\\alpha = 0,81$<\/span> (5 items)<\/li>\n<li><strong>Flagornerie (Ingratiation) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,81\">$\\alpha = 0,81$<\/span> (8 items)<\/li>\n<li><strong>Revendication de m\u00e9rite (Entitlement) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,79\">$\\alpha = 0,79$<\/span> (5 items)<\/li>\n<li><strong>Dynamitage d&rsquo;autrui (Blasting) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,76\">$\\alpha = 0,76$<\/span> (5 items)<\/li>\n<li><strong>D\u00e9saveu pr\u00e9alable (Disclaimer) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,73\">$\\alpha = 0,73$<\/span> (5 items)<\/li>\n<li><strong>Valorisation (Enhancement) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,72\">$\\alpha = 0,72$<\/span> (5 items)<\/li>\n<li><strong>Supplication (Supplication) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,71\">$\\alpha = 0,71$<\/span> (5 items)<\/li>\n<li><strong>Excuses r\u00e9paratrices \/ Pardon (Apology) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,66\">$\\alpha = 0,66$<\/span> (5 items)<\/li>\n<li><strong>Auto-handicap (Self-handicapping) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,56\">$\\alpha = 0,56$<\/span> (5 items)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Bien que la sous-\u00e9chelle d&rsquo;auto-handicap pr\u00e9sente une consistance plus faible (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\u0007lpha = 0,56\">$\u0007lpha = 0,56$<\/span>), cela refl\u00e8te la grande h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des manifestations de ce construit (handicaps somatiques, handicaps organisationnels et handicaps \u00e9motionnels) regroup\u00e9es au sein d&rsquo;un m\u00eame indice court. Les analyses d&rsquo;omission d&rsquo;items confirment que tous les \u00e9nonc\u00e9s contribuent positivement \u00e0 leur sous-\u00e9chelle respective.<\/p>\n<h3>Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation de la stabilit\u00e9 temporelle sur un intervalle de quatre semaines (Lee et al., 1999) aupr\u00e8s d&rsquo;un sous-\u00e9chantillon d&rsquo;\u00e9tudiants (N = 142) a mis en \u00e9vidence des corr\u00e9lations test-retest solides, oscillant entre <strong>r = 0,71<\/strong> et <strong>r = 0,82<\/strong> pour les sous-\u00e9chelles individuelles, et atteignant <strong>r = 0,85<\/strong> pour le score total de l&rsquo;instrument, t\u00e9moignant de la stabilit\u00e9 dispositionnelle des tactiques de pr\u00e9sentation de soi en l&rsquo;absence d&rsquo;interventions cibl\u00e9es.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>Le d\u00e9veloppement initial de la SPTS a suivi un processus factoriel rigoureux en plusieurs \u00e9tapes pour \u00e9purer le bassin initial d&rsquo;items et garantir l&rsquo;ind\u00e9pendance des facteurs.<\/p>\n<h3>Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n<p>Lors de la phase de cr\u00e9ation, Lee et ses collaborateurs (1999) ont soumis plus d&rsquo;une centaine d&rsquo;\u00e9nonc\u00e9s comportementaux r\u00e9dig\u00e9s sur la base de la litt\u00e9rature th\u00e9orique \u00e0 une analyse en composantes principales suivie d&rsquo;une <strong>rotation oblique (Promax ou Oblimin direct)<\/strong>, en raison des intercorr\u00e9lations th\u00e9oriques postul\u00e9es entre tactiques de pr\u00e9sentation de soi. Les crit\u00e8res d&rsquo;extraction (valeurs propres sup\u00e9rieures \u00e0 1,5 et observation du diagramme de Cattell \/ <em>scree test<\/em>) ont syst\u00e9matiquement valid\u00e9 une solution factorielle claire \u00e0 <strong>12 facteurs de premier ordre<\/strong>, expliquant conjointement plus de 52 % de la variance totale des scores.<\/p>\n<p>Les crit\u00e8res de r\u00e9tention des items \u00e9taient stricts : une saturation primaire (<em>factor loading<\/em>) minimale de <strong>0,40<\/strong> sur le facteur th\u00e9orique cible et aucune saturation secondaire sup\u00e9rieure \u00e0 <strong>0,25<\/strong> sur un autre facteur. Les saturations factorielles observ\u00e9es sur les 64 items finaux s&rsquo;\u00e9tendent pour la grande majorit\u00e9 entre 0,48 et 0,81, d\u00e9montrant une excellente sp\u00e9cificit\u00e9 de contenu pour chaque tactique.<\/p>\n<h3>Structure factorielle de second ordre et Analyses Factorielles Confirmatoires (AFC)<\/h3>\n<p>Afin de tester l&rsquo;organisation hi\u00e9rarchique postul\u00e9e par Tedeschi et Norman (1985), les corr\u00e9lations entre les 12 facteurs primaires ont \u00e9t\u00e9 soumises \u00e0 une analyse factorielle de second ordre. Cette analyse a extrait avec nettet\u00e9 <strong>deux super-facteurs orthogonaux\/obliques majeurs<\/strong> :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Facteur Assertif de second ordre :<\/strong> Satur\u00e9 principalement par la flagornerie, l&rsquo;intimidation, l&rsquo;exemplarit\u00e9, la valorisation, l&rsquo;attribution de m\u00e9rite et le d\u00e9nigrement d&rsquo;autrui.<\/li>\n<li><strong>Facteur D\u00e9fensif de second ordre :<\/strong> Satur\u00e9 prioritairement par l&rsquo;excuse, la justification, le d\u00e9saveu pr\u00e9alable, l&rsquo;auto-handicap et les excuses r\u00e9paratrices.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les analyses factorielles confirmatoires men\u00e9es ult\u00e9rieurement (Lewis, 2005) sur des cohortes ind\u00e9pendantes ont compar\u00e9 des mod\u00e8les concurrents (mod\u00e8le unidimensionnel, mod\u00e8le \u00e0 2 facteurs simples, et mod\u00e8le hi\u00e9rarchique \u00e0 12 facteurs primaires subordonn\u00e9s aux 2 m\u00e9ta-facteurs). Les indices d&rsquo;ajustement ont soutenu la sup\u00e9riorit\u00e9 \u00e9clatante du mod\u00e8le hi\u00e9rarchique bidimensionnel \u00e0 12 tactiques : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\chi^2 \/ dl &lt; 2,1\">$\\chi^2 \/ dl &lt; 2,1$<\/span>, <em>Root Mean Square Error of Approximation<\/em> (<strong>RMSEA<\/strong>) = 0,049 [IC 90% : 0,045 &#8211; 0,053], <em>Comparative Fit Index<\/em> (<strong>CFI<\/strong>) = 0,91, et <em>Standardized Root Mean Square Residual<\/em> (<strong>SRMR<\/strong>) = 0,056.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Nom complet :<\/strong> \u00c9chelle des tactiques de pr\u00e9sentation de soi (<em>Self-Presentation Tactics Scale<\/em> &#8211; SPTS).<\/li>\n<li><strong>Auteurs :<\/strong> Sang-Pil Lee, Brian M. Quigley, Michael S. Nesler, Amy B. Corbett et James T. Tedeschi (1999).<\/li>\n<li><strong>Domaine d&rsquo;application :<\/strong> Psychologie sociale, psychom\u00e9trie de la personnalit\u00e9, psychologie organisationnelle, recherche clinique sur les troubles relationnels.<\/li>\n<li><strong>Nombre total d&rsquo;items :<\/strong> 64 items auto-rapport\u00e9s.<\/li>\n<li><strong>Format de r\u00e9ponse :<\/strong> \u00c9chelle de Likert \u00e0 9 points gradu\u00e9e de <strong>1<\/strong> (<em>very infrequently<\/em> \/ tr\u00e8s rarement) \u00e0 <strong>9<\/strong> (<em>very frequently<\/em> \/ tr\u00e8s fr\u00e9quemment).<\/li>\n<li><strong>Structure des sous-\u00e9chelles :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Excuse<\/em> (Excuses) : items 35, 36, 39, 48, 62.<\/li>\n<li><em>Justification<\/em> (Justifications) : items 5, 44, 45, 61, 64.<\/li>\n<li><em>Disclaimer<\/em> (D\u00e9saveu pr\u00e9alable) : items 4, 10, 17, 25, 49.<\/li>\n<li><em>Self-handicapping<\/em> (Auto-handicap) : items 12, 42, 53, 57, 58.<\/li>\n<li><em>Apology<\/em> (Excuses r\u00e9paratrices \/ Pardon) : items 3, 13, 18, 29, 50.<\/li>\n<li><em>Ingratiation<\/em> (Flagornerie \/ S\u00e9duction) : items 9, 11, 28, 33, 38, 43, 52, 63.<\/li>\n<li><em>Intimidation<\/em> (Intimidation) : items 1, 2, 32, 51, 59.<\/li>\n<li><em>Supplication<\/em> (Supplication) : items 7, 8, 14, 31, 54.<\/li>\n<li><em>Entitlement<\/em> (Revendication de m\u00e9rite) : items 22, 23, 40, 46 (not\u00e9 45 dans certaines variantes), 55.<\/li>\n<li><em>Enhancement<\/em> (Valorisation) : items 6, 19, 30, 41, 60.<\/li>\n<li><em>Blasting<\/em> (Dynamitage \/ D\u00e9nigrement d&rsquo;autrui) : items 20, 27, 34, 47, 56.<\/li>\n<li><em>Exemplification<\/em> (Exemplarit\u00e9) : items 15, 21, 24, 26, 37.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Temps de passation estim\u00e9 :<\/strong> Environ 15 \u00e0 20 minutes en administration individuelle ou collective (papier-crayon ou informatique).<\/li>\n<li><strong>Modalit\u00e9s de cotation :<\/strong> Calcul de la moyenne ou du score brut total par sous-\u00e9chelle (somme des items constitutifs divis\u00e9e par le nombre d&rsquo;items), ainsi que le calcul de deux scores composites globaux : le score composite d&rsquo;<strong>autopr\u00e9sentation d\u00e9fensive<\/strong> et le score composite d&rsquo;<strong>autopr\u00e9sentation assertive<\/strong>. L&rsquo;\u00e9chelle ne comprend aucun item invers\u00e9 (tous les \u00e9nonc\u00e9s sont cot\u00e9s directement de 1 \u00e0 9).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de publication initiale :<\/strong> 1999 (revue <em>Personality and Individual Differences<\/em>, Elsevier).<\/li>\n<li><strong>Statut du copyright :<\/strong> L&rsquo;article original et l&rsquo;instrument sont prot\u00e9g\u00e9s par le droit d&rsquo;auteur d&rsquo;Elsevier Ltd.<\/li>\n<li><strong>Tarifs d&rsquo;utilisation :<\/strong> Gratuit pour la recherche scientifique fondamentale, l&rsquo;enseignement universitaire et les travaux acad\u00e9miques non commerciaux, sous r\u00e9serve de citer scrupuleusement la publication princeps de Lee et al. (1999).<\/li>\n<li><strong>Autorisations et licences :<\/strong> Toute utilisation commerciale, adaptation propri\u00e9taire ou int\u00e9gration dans des progiciels d&rsquo;\u00e9valuation en entreprise requiert une autorisation pr\u00e9alable de reproduction aupr\u00e8s du service des droits d&rsquo;Elsevier (via le service <em>RightsLink \/ Copyright Clearance Center<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Les sources bibliographiques ci-dessous documentent la fondation th\u00e9orique, l&rsquo;\u00e9talonnage empirique et les applications psychom\u00e9triques de l&rsquo;\u00e9chelle SPTS en conformit\u00e9 avec les normes APA 7<sup>e<\/sup> \u00e9dition :<\/p>\n<ul>\n<li>Berglas, S., &amp; Jones, E. E. (1978). Drug choice as a self-handicapping strategy in response to noncontingent success. <em>Journal of Personality and Social Psychology<\/em>, 36(4), 405\u2013417. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.36.4.405\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.36.4.405<\/a><\/li>\n<li>Goffman, E. (1959). <em>The presentation of self in everyday life<\/em>. Anchor Books.<\/li>\n<li>Jones, E. E., &amp; Pittman, T. S. (1982). Toward a general theory of strategic self-presentation. In J. Suls (Ed.), <em>Psychological perspectives on the self<\/em> (Vol. 1, pp. 231\u2013262). Lawrence Erlbaum Associates.<\/li>\n<li>Leary, M. R., Jongman-Sereno, K. P., &amp; Diebels, K. J. (2015). Measures of concerns with public image and social evaluation. In G. J. Boyle, D. H. Saklofske, &amp; G. Matthews (Eds.), <em>Measures of personality and social psychological constructs<\/em> (pp. 448\u2013473). Elsevier Academic Press. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/B978-0-12-386915-9.00016-5\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/B978-0-12-386915-9.00016-5<\/a><\/li>\n<li>Lee, S., Quigley, B. M., Nesler, M. S., Corbett, A. B., &amp; Tedeschi, J. T. (1999). Development of a self-presentation tactics scale. <em>Personality and Individual Differences<\/em>, 26(4), 701\u2013722. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/S0191-8869(98)00178-0\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/S0191-8869(98)00178-0<\/a><\/li>\n<li>Lewis, M. A. (2005). Self-determination and the use of self-presentation strategies. <em>The Journal of Social Psychology<\/em>, 145(4), 469\u2013489. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.3200\/SOCP.145.4.469-489\">https:\/\/doi.org\/10.3200\/SOCP.145.4.469-489<\/a><\/li>\n<li>Snyder, C. R., &amp; Higgins, R. L. (1988). Excuses: Their effective role in the negotiation of reality. <em>Psychological Bulletin<\/em>, 104(1), 23\u201335. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-2909.104.1.23\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-2909.104.1.23<\/a><\/li>\n<li>Snyder, M. (1974). Self-monitoring of expressive behavior. <em>Journal of Personality and Social Psychology<\/em>, 30(4), 526\u2013537. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0037039\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0037039<\/a><\/li>\n<li>Tedeschi, J. T., &amp; Norman, M. (1985). Social power, self-presentation, and the impression management theory. In J. T. Tedeschi (Ed.), <em>Social power and influence<\/em> (pp. 293\u2013322). Aldine.<\/li>\n<li>Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. <em>Psychological Review<\/em>, 92(4), 548\u2013573. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.92.4.548\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.92.4.548<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<p style=\"margin-top:15px; font-weight:600; color:#1e293b;\">Response Scale: 1 (very infrequently) to 9 (very frequently)<\/p>\n<ol style=\"line-height:1.75; color:#334155; margin-left:20px;\">\n<li>I behave in ways that make other people afraid of me.<\/li>\n<li>I use my size and strength to influence people when I need to.<\/li>\n<li>If I harm someone\u201a I apologise and promise not to do it again.<\/li>\n<li>I offer explanations before doing something that others might think is wrong<\/li>\n<li>I justify my behavior to reduce negative reactions from others.<\/li>\n<li>I tell people when I do well at tasks others find difficult.<\/li>\n<li>I use my weaknesses to get sympathy from others.<\/li>\n<li>I ask others to help me.<\/li>\n<li>I express the same attitudes as others so they will accept me.<\/li>\n<li>When I believe I will not perform well\u201a I offer excuses beforehand.<\/li>\n<li>I use flattery to win the favor of others.<\/li>\n<li>I get sick when under a lot of pressure to do well.<\/li>\n<li>I apologise when I have done something wrong.<\/li>\n<li>I lead others to believe that I cannot do something in order to get help.<\/li>\n<li>I try to serve as a model for how a person should behave.<\/li>\n<li>???<\/li>\n<li>I try to get the approval of others before doing something they might perceive negatively.<\/li>\n<li>I try to make up for any harm I have done to others.<\/li>\n<li>In telling others about things that I own\u201a I also tell them of their value.<\/li>\n<li>I point out the incorrect positions of the opposing political party.<\/li>\n<li>I try to induce imitation by others by serving as a positive example.<\/li>\n<li>When telling someone about past events\u201a I claim more credit for doing positive things than was warranted by the actual events.<\/li>\n<li>I tell people about my positive accomplishments.<\/li>\n<li>I try to set an example for others to follow.<\/li>\n<li>I justify beforehand actions others may not like.<\/li>\n<li>I try to get others to act in the same positive way I do.<\/li>\n<li>I have put others down in order to make myself look better.<\/li>\n<li>I do favors for people in order to get them to like me.<\/li>\n<li>I accept blame for bad behavior when it is clearly my fault.<\/li>\n<li>I exaggerate the value of my accomplishments.<\/li>\n<li>I hesitate and hope others will take responsibility for group tasks.<\/li>\n<li>I threaten others when I think it will help me get what I want from them.<\/li>\n<li>I express opinions that other people will like.<\/li>\n<li>I say negative things about unpopular groups.<\/li>\n<li>I try to convince others that I am not responsible for negative events.<\/li>\n<li>When things go wrong\u201a I explain why I am not responsible.<\/li>\n<li>I act in ways I think others should act.<\/li>\n<li>I tell others about my positive qualities.<\/li>\n<li>When I am blamed for something\u201a I make excuses.<\/li>\n<li>I point out the positive things I do which other people fail to notice.<\/li>\n<li>I do correct people who underestimate the value of gifts that I give to them.<\/li>\n<li>Poor health has been responsible for my getting mediocre grades in school.<\/li>\n<li>I help others so they will help me.<\/li>\n<li>I offer socially acceptable reasons to justify behavior that others might not like.<\/li>\n<li>When others view my behavior as negative\u201a I offer explanations so that they will understand that my behavior was justified.<\/li>\n<li>When working on a project with a group I make my contribution seem greater than it is.<\/li>\n<li>I exaggerate the negative qualities of people who compete with me.<\/li>\n<li>I make up excuses for poor performance.<\/li>\n<li>I offer an excuse for possibly not performing well before taking a very difficult test.<\/li>\n<li>I express remorse and guilt when I do something wrong.<\/li>\n<li>I intimidate others.<\/li>\n<li>When I want something\u201a I try to look good.<\/li>\n<li>I do not prepare well enough for exams because I get too involved in social activities.<\/li>\n<li>I tell others they are stronger or more competent than me in order to get others to do things for me.<\/li>\n<li>I claim credit for doing things I did not do.<\/li>\n<li>I make negative statements about people belonging to rival groups.<\/li>\n<li>I put obstacles in the way of my own success.<\/li>\n<li>Anxiety interferes with my performances.<\/li>\n<li>I do things to make people afraid of me so that they will do what I want.<\/li>\n<li>When I succeed at a task\u201a I emphasize to others how important the task was.<\/li>\n<li>I offer good reasons for my behavior no matter how bad it may seem to others.<\/li>\n<li>To avoid being blamed\u201a I let others know that I did not intend any harm.<\/li>\n<li>I compliment people to get them on my side.<\/li>\n<li>After a negative action\u201a I try to make others understand that if they had been in my position they would have done the same thing.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;\u00c9chelle des tactiques de pr\u00e9sentation de soi (SPTS) est un instrument psychom\u00e9trique de 64 items \u00e9valuant 12 tactiques d&rsquo;autopr\u00e9sentation assertives et 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