{"id":14239,"date":"2026-10-07T10:54:55","date_gmt":"2026-10-07T10:54:55","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/conflit-avec-la-famille\/"},"modified":"2026-10-07T10:54:55","modified_gmt":"2026-10-07T10:54:55","slug":"conflit-avec-la-famille","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=conflit-avec-la-famille","title":{"rendered":"Conflit avec la famille"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle des tactiques de conflit intrafamilial \u2013 version familiale et fraternelle (<em>Conflict Tactics Scale \u2013 Family\/Sibling Version<\/em>, issue des travaux fondateurs du <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Conflict_Tactics_Scale\">Conflict Tactics Scale [CTS]<\/a> d\u00e9velopp\u00e9 par Murray A. Straus) constitue un instrument psychom\u00e9trique de r\u00e9f\u00e9rence internationale con\u00e7u pour \u00e9valuer quantitativement et qualitativement les strat\u00e9gies employ\u00e9es par les membres d&rsquo;une cellule familiale lors de diff\u00e9rends interpersonnels. Initialement \u00e9labor\u00e9 pour explorer les dynamiques relationnelles conjugales et parent-enfant, le dispositif a \u00e9t\u00e9 adapt\u00e9 pour op\u00e9rationnaliser les conduites interactives au sein de la fratrie et entre adolescents et parents. L&rsquo;outil investigue un continuum de conduites s&rsquo;\u00e9tendant des r\u00e9solutions rationnelles et non violentes jusqu&rsquo;aux agressions physiques s\u00e9v\u00e8res, en passant par des formes gradu\u00e9es de maltraitance psychologique et verbale.<\/p>\n<p>Dans sa forme abr\u00e9g\u00e9e et op\u00e9rationnelle consacr\u00e9e aux relations fraternelles et familiales, l&rsquo;inventaire comporte 14 items centraux explorant trois dimensions psychom\u00e9triques distinctes : le raisonnement cognitif ou n\u00e9gociation rationnelle (<em>Reasoning \/ Negotiation<\/em>, items 1 \u00e0 4), l&rsquo;agression verbale et psychologique (<em>Verbal \/ Psychological Aggression<\/em>, items 5 \u00e0 8) et la violence physique ou corporelle (<em>Physical Violence \/ Aggression<\/em>, items 9 \u00e0 14). Les participants \u00e9valuent la fr\u00e9quence d&rsquo;apparition de chaque comportement au cours des douze derniers mois sur une \u00e9chelle de fr\u00e9quence ordinale standardis\u00e9e \u00e0 7 points, allant de 0 (\u00ab Jamais \u00bb) \u00e0 6 (\u00ab Plus de 20 fois \u00bb). Les propri\u00e9t\u00e9s m\u00e9trologiques de l&rsquo;\u00e9chelle mettent en \u00e9vidence une consistance interne satisfaisante avec des coefficients alpha de Cronbach variant g\u00e9n\u00e9ralement de 0,70 \u00e0 0,88 selon les sous-\u00e9chelles et les populations cibles. La validit\u00e9 de construit, d\u00e9montr\u00e9e par analyses factorielles confirmatoires et mod\u00e9lisations en \u00e9quations structurelles, confirme la pertinence d&rsquo;une distinction hi\u00e9rarchique entre modes constructifs et modes destructeurs de gestion des tensions domestiques.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Conflict Tactics Scale, dynamique familiale, conflits fraternels, violence intrafamiliale, agression verbale, violence physique, psychom\u00e9trie, \u00e9valuation comportementale, n\u00e9gociation de conflit, relations parents-enfants, victimologie familiale, r\u00e9solution de conflit.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrumentation th\u00e9orique et m\u00e9thodologique de la <em>Conflict Tactics Scale<\/em> (CTS) a \u00e9t\u00e9 conceptualis\u00e9e et d\u00e9velopp\u00e9e par le sociologue et psychologue am\u00e9ricain <strong>Murray Arnold Straus<\/strong> (1926\u20132016), en collaboration avec les chercheurs du <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/cola.unh.edu\/family-research-laboratory\">Family Research Laboratory<\/a> de l&rsquo;Universit\u00e9 du New Hampshire (Durham, NH, \u00c9tats-Unis). D&rsquo;\u00e9minents coauteurs et sp\u00e9cialistes de la violence familiale ont contribu\u00e9 \u00e0 ses adaptations et r\u00e9visions psychom\u00e9triques successives, notamment le professeur <strong>Richard J. Gelles<\/strong> (School of Social Policy &amp; Practice, University of Pennsylvania), le docteur <strong>David Finkelhor<\/strong> (Crimes Against Children Research Center, University of New Hampshire) et la professeure <strong>Sherry L. Hamby<\/strong> (Department of Psychology, Sewanee: The University of the South).<\/p>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle a pour objectif premier de quantifier de mani\u00e8re standardis\u00e9e et empirique les tactiques comportementales mobilis\u00e9es par un individu lorsqu&rsquo;il traverse une situation de conflit ou de d\u00e9saccord aigu avec un membre de sa famille proche (un fr\u00e8re, une s\u0153ur ou un parent). La pr\u00e9misse scientifique de l&rsquo;instrument repose sur le constat fondamental que le conflit interpersonnel est in\u00e9vitable et inh\u00e9rent \u00e0 toute vie de groupe social et particuli\u00e8rement au micro-syst\u00e8me familial. L&rsquo;enjeu m\u00e9trologique ne r\u00e9side donc pas dans la mesure de la simple pr\u00e9sence ou absence d&rsquo;un d\u00e9saccord, mais dans l&rsquo;identification pr\u00e9cise des m\u00e9canismes d&rsquo;adaptation et des tactiques comportementales d\u00e9ploy\u00e9es pour r\u00e9soudre ou escalader la crise.<\/p>\n<p>Sur le plan de la recherche fondamentale et appliqu\u00e9e, l&rsquo;instrument permet aux cliniciens, travailleurs sociaux et chercheurs en psychologie du d\u00e9veloppement d&rsquo;\u00e9tudier les trajectoires de socialisation de l&rsquo;agressivit\u00e9. Les conflits entre fr\u00e8res et s\u0153urs repr\u00e9sentent souvent la premi\u00e8re ar\u00e8ne sociale o\u00f9 s&rsquo;exp\u00e9rimentent la n\u00e9gociation, le compromis, mais \u00e9galement la coercition et l&rsquo;abus de pouvoir. L&rsquo;\u00e9chelle permet ainsi de mesurer :<\/p>\n<ul>\n<li>La pr\u00e9valence et la chronicit\u00e9 des conduites de n\u00e9gociation collaborative face aux conduites d&rsquo;intimidation ;<\/li>\n<li>Les profils de transmission interg\u00e9n\u00e9rationnelle de la violence (comment les tactiques parentales sont r\u00e9pliqu\u00e9es au niveau du sous-syst\u00e8me de la fratrie) ;<\/li>\n<li>L&rsquo;impact des violences psychologiques et physiques fraternelles sur la gen\u00e8se des troubles internalis\u00e9s (d\u00e9pression, anxi\u00e9t\u00e9, faible estime de soi) et externalis\u00e9s (trouble des conduites, d\u00e9linquance juv\u00e9nile) ;<\/li>\n<li>L&rsquo;efficacit\u00e9 des programmes d&rsquo;intervention psycho\u00e9ducative et de th\u00e9rapie syst\u00e9mique familiale ax\u00e9s sur l&rsquo;apprentissage de la r\u00e9solution non violente des diff\u00e9rends.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le construit psychologique op\u00e9rationnalis\u00e9 par l&rsquo;\u00e9chelle des tactiques de conflit intrafamilial s&rsquo;articule autour d&rsquo;une conceptualisation tripartite des comportements interactifs en contexte de tension \u00e9motionnelle. Chacune de ces dimensions refl\u00e8te un degr\u00e9 croissant de rupture avec les normes de civilit\u00e9 et d&rsquo;int\u00e9grit\u00e9 personnelle.<\/p>\n<h3>1. Le Raisonnement cognitif et la n\u00e9gociation (Reasoning \/ Cognitive Negotiation)<\/h3>\n<p>Cette dimension capture l&rsquo;utilisation de strat\u00e9gies communicationnelles constructives, intellectuelles et rationnelles destin\u00e9es \u00e0 traiter le diff\u00e9rend sans recourir \u00e0 la contrainte affective ou physique. Elle inclut l&rsquo;expression verbale calme des points de vue divergents (items 1 et 2), la recherche et la pr\u00e9sentation d&rsquo;informations probantes pour \u00e9tayer son argumentation (item 3), ainsi que l&rsquo;appel volontaire \u00e0 un tiers m\u00e9diateur (parent, pair, arbitre) pour faciliter un accord \u00e9quitable (item 4). Ce construit refl\u00e8te des comp\u00e9tences sophistiqu\u00e9es de r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, d&#8217;empathie cognitive et d&rsquo;affirmation de soi assertive.<\/p>\n<h3>2. L&rsquo;Agression verbale et psychologique (Verbal \/ Psychological Aggression)<\/h3>\n<p>Cette sous-\u00e9chelle mesure l&#8217;emploi de communications verbales et non verbales hostiles visant \u00e0 d\u00e9valoriser, intimider, punir ou d\u00e9stabiliser psychologiquement l&rsquo;autre membre de la famille. Les conduites varient de la dispute v\u00e9h\u00e9mente sans hurlements (item 5) aux cris directs, insultes et d\u00e9nigrements explicites (item 6). Elle int\u00e8gre \u00e9galement des conduites de r\u00e9torsion passive-agressive hautement destructrices pour le lien familial, telles que le fait de bouder et refuser obstin\u00e9ment le dialogue (item 7) ou de quitter violemment la pi\u00e8ce en claquant des pieds ou des portes (item 8). Sur le plan psychologique, cette dimension mesure la d\u00e9sorganisation du contr\u00f4le inhibiteur et le passage d&rsquo;une vis\u00e9e de r\u00e9solution \u00e0 une vis\u00e9e d&rsquo;attaque de l&rsquo;estime de l&rsquo;autre.<\/p>\n<h3>3. La Violence physique et corporelle (Physical Violence \/ Aggression)<\/h3>\n<p>Ce sous-construit quantifie l&rsquo;irruption de la force physique dirig\u00e9e contre l&rsquo;environnement imm\u00e9diat ou directement contre le corps d&rsquo;autrui dans le but de lui infliger un pr\u00e9judice, une douleur ou une contrainte physique. L&rsquo;instrument op\u00e8re une graduation comportementale fine :<\/p>\n<ul>\n<li><em>Manifestations physiques indirectes ou menaces :<\/em> lancer un objet au sol, fracasser un bien mat\u00e9riel (item 9), ou formuler une menace explicite de frapper ou de jeter un projectile (item 10) ;<\/li>\n<li><em>Violence physique mineure \/ mod\u00e9r\u00e9e :<\/em> projeter un objet sur autrui (item 11), bousculer, empoigner ou repousser vigoureusement le fr\u00e8re, la s\u0153ur ou le parent (item 12) ;<\/li>\n<li><em>Violence physique s\u00e9v\u00e8re :<\/em> frapper ou tenter de frapper \u00e0 mains nues (item 13), et frapper ou tenter de frapper avec un objet dur ou contondant (item 14).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>La conception de l&rsquo;\u00e9chelle des tactiques de conflit intrafamilial s&rsquo;ancre principalement dans la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Conflict_theories\">th\u00e9orie du conflit social<\/a> appliqu\u00e9e \u00e0 l&rsquo;institution familiale, d\u00e9velopp\u00e9e magistralement par Murray A. Straus (1974, 1979). Contrairement aux postulats fonctionnalistes et id\u00e9alistes qui envisageaient la famille comme une unit\u00e9 harmonieuse naturellement d\u00e9nu\u00e9e de luttes intestines, la perspective de Straus soutient que le groupe familial constitue l&rsquo;un des contextes sociaux les plus intrins\u00e8quement conflictuels en raison de la forte proximit\u00e9 temporelle et spatiale, de la multitude d&rsquo;int\u00e9r\u00eats divergents, de l&rsquo;asym\u00e9trie d&rsquo;\u00e2ge et de pouvoir, ainsi que de l&rsquo;intensit\u00e9 des investissements affectifs.<\/p>\n<p>Deux corpus th\u00e9oriques majeurs compl\u00e8tent ce mod\u00e8le structurel :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>La th\u00e9orie de l&rsquo;apprentissage social d&rsquo;Albert Bandura :<\/strong> Les conduites agressives au sein de la fratrie ou envers les parents ne sont pas de simples d\u00e9charges pulsionnelles, mais des comportements model\u00e9s et renforc\u00e9s par l&rsquo;environnement vicariant. L&rsquo;observation de figures parentales recourant \u00e0 des tactiques coercitives transmet aux enfants le sch\u00e9ma cognitif selon lequel la violence physique ou l&rsquo;insulte constitue une modalit\u00e9 l\u00e9gitime de contr\u00f4le relationnel.<\/li>\n<li><strong>La th\u00e9orie des syst\u00e8mes familiaux de Salvador Minuchin :<\/strong> Le sous-syst\u00e8me fraternel fonctionne comme un laboratoire d&rsquo;exp\u00e9rimentation des fronti\u00e8res, du pouvoir et des coalitions. L&rsquo;escalade vers des tactiques de conflit non r\u00e9gul\u00e9es t\u00e9moigne souvent d&rsquo;un dysfonctionnement des fronti\u00e8res hi\u00e9rarchiques et d&rsquo;un manque de clart\u00e9 dans les r\u00e8gles de r\u00e9troaction au sein du syst\u00e8me familial global.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>La validit\u00e9 psychom\u00e9trique des \u00e9chelles de tactiques de conflit (CTS et ses d\u00e9clinaisons intrafamiliales) a fait l&rsquo;objet d&rsquo;un examen empirique approfondi document\u00e9 dans plus de trois d\u00e9cennies de litt\u00e9rature scientifique internationale (Straus, 1979, 1990 ; Straus et al., 1996).<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de contenu et de construit<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 de contenu repose sur une recension exhaustive des r\u00e9pertoires d&rsquo;actions observ\u00e9s en clinique familiale et dans les enqu\u00eates sociologiques \u00e0 grande \u00e9chelle. L&rsquo;op\u00e9rationnalisation par paliers de gravit\u00e9 comportementale \u00e9vite les biais de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale en ancrant les \u00e9nonc\u00e9s dans des actes factuels pr\u00e9cis plut\u00f4t que dans des jugements subjectifs (\u00ab Avez-vous \u00e9t\u00e9 violent ? \u00bb vs \u00ab Avez-vous pouss\u00e9 ou empoign\u00e9 ? \u00bb). Les analyses factorielles confirment invariablement l&rsquo;orthogonalit\u00e9 ou la corr\u00e9lation mod\u00e9r\u00e9e attendue entre les dimensions prosociales (Raisonnement) et hostiles (Agression psychologique et physique).<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente et discriminante<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 convergente est \u00e9tay\u00e9e par des corr\u00e9lations hautement significatives entre les scores d&rsquo;agression physique de la CTS familiale et d&rsquo;autres mesures standardis\u00e9es telles que la <em>Child Behavior Checklist<\/em> (CBCL de Thomas Achenbach) pour les troubles externalis\u00e9s, le <em>Buss-Perry Aggression Questionnaire<\/em>, ainsi que les registres institutionnels de protection de l&rsquo;enfance. Sur le plan de la validit\u00e9 discriminante, les sous-\u00e9chelles d&rsquo;agression physique se distinguent nettement des traits de personnalit\u00e9 g\u00e9n\u00e9raux (comme le n\u00e9vrosisme ou l&rsquo;extraversion de l&rsquo;inventaire NEO-PI), prouvant que l&rsquo;instrument capture des dynamiques interactionnelles sp\u00e9cifiques plut\u00f4t qu&rsquo;une disposition affective globale.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive<\/h3>\n<p>Les \u00e9tudes longitudinales d\u00e9montrent que des scores \u00e9lev\u00e9s \u00e0 la sous-\u00e9chelle d&rsquo;agression corporelle et psychologique au sein de la fratrie durant l&rsquo;adolescence pr\u00e9disent significativement, \u00e0 l&rsquo;\u00e2ge adulte, la perp\u00e9tration de violences conjugales, la pr\u00e9carit\u00e9 relationnelle et la survenue de troubles de l&rsquo;attachement, confirmant une validit\u00e9 pr\u00e9dictive robuste.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;inventaire a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie par l&rsquo;analyse de la consistance interne et de la stabilit\u00e9 temporelle sur de larges cohortes repr\u00e9sentatives (Straus &amp; Gelles, 1990).<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Consistance interne :<\/strong> Le coefficient alpha de Cronbach pour la sous-\u00e9chelle de <em>Raisonnement<\/em> oscille entre 0,72 et 0,78 selon les \u00e9chantillons. Pour l&rsquo;<em>Agression verbale\/psychologique<\/em>, l&rsquo;alpha s&rsquo;\u00e9tablit g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,77 et 0,83. La sous-\u00e9chelle de <em>Violence physique<\/em> pr\u00e9sente des alphas particuli\u00e8rement solides, compris entre 0,81 et 0,88, refl\u00e9tant une forte homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des items de passage \u00e0 l&rsquo;acte corporel.<\/li>\n<li><strong>Stabilit\u00e9 test-retest :<\/strong> Les coefficients de corr\u00e9lation intraclasse \u00e9valu\u00e9s sur des intervalles de deux \u00e0 quatre semaines mettent en \u00e9vidence une fid\u00e9lit\u00e9 temporelle oscillant entre r = 0,74 et r = 0,85 pour les sous-\u00e9chelles d&rsquo;agression. La stabilit\u00e9 est l\u00e9g\u00e8rement inf\u00e9rieure pour le raisonnement (r \u2248 0,68), ce qui concorde avec la sensibilit\u00e9 de la n\u00e9gociation aux fluctuations conjoncturelles du climat familial.<\/li>\n<li><strong>Accord inter-juges :<\/strong> Dans les protocoles dyadiques comparant les d\u00e9clarations crois\u00e9es de deux membres de la fratrie (victimisation rapport\u00e9e par l&rsquo;un versus perp\u00e9tration admise par l&rsquo;autre), les corr\u00e9lations de concordance oscillent entre 0,45 et 0,65, ce qui est consid\u00e9r\u00e9 comme tout \u00e0 fait probant dans l&rsquo;\u00e9valuation de conduites socialement stigmatis\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>Les investigations psychom\u00e9triques fond\u00e9es sur l&rsquo;analyse factorielle exploratoire (AFE) avec rotation oblique (Promax ou Oblimin) et l&rsquo;analyse factorielle confirmatoire (AFC) soutiennent fermement une organisation multidimensionnelle sous-jacente.<\/p>\n<p>Les \u00e9tudes factorielles men\u00e9es par Straus (1979, 1990) et r\u00e9pliqu\u00e9es ult\u00e9rieurement r\u00e9v\u00e8lent une structure robuste \u00e0 trois facteurs principaux :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Facteur I (Raisonnement \/ N\u00e9gociation) :<\/strong> Regroupe les items 1, 2, 3 et 4, avec des saturations factorielles g\u00e9n\u00e9ralement sup\u00e9rieures \u00e0 0,62 (atteignant 0,81 pour l&rsquo;item 2 \u00ab Did discuss the issue relatively calmly \u00bb).<\/li>\n<li><strong>Facteur II (Agression verbale et psychologique) :<\/strong> Sature principalement les items 5, 6, 7 et 8, avec des poids factoriels compris entre 0,55 et 0,79. L&rsquo;item 6 (\u00ab Yelled and\/or insulted \u00bb) constitue le marqueur le plus satur\u00e9 de cette composante d&rsquo;hostilit\u00e9 affective directe.<\/li>\n<li><strong>Facteur III (Agressivit\u00e9 physique \/ Passage \u00e0 l&rsquo;acte violent) :<\/strong> Regroupe les items 9 \u00e0 14, avec des saturations factorielles \u00e9lev\u00e9es comprises entre 0,65 et 0,86. Ce facteur s&rsquo;isole nettement, montrant une fronti\u00e8re empirique claire entre le conflit verbalis\u00e9 et la rupture de l&rsquo;int\u00e9grit\u00e9 physique.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les indices d&rsquo;ajustement en AFC rapport\u00e9s dans la litt\u00e9rature moderne indiquent une ad\u00e9quation remarquable du mod\u00e8le \u00e0 trois facteurs aux donn\u00e9es empiriques (RMSEA &lt; 0,05 ; CFI &gt; 0,94 ; TLI &gt; 0,93), confirmant la non-r\u00e9ductibilit\u00e9 du construit \u00e0 un facteur g\u00e9n\u00e9ral unique de \u00ab tension familiale \u00bb.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Nom du test :<\/strong> \u00c9chelle des tactiques de conflit \u2013 Version familiale \/ fratrie (<em>Conflict Tactics Scale \u2013 Family\/Sibling Version [CTS]<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Auteurs principaux :<\/strong> Murray A. Straus, Ph.D. &amp; Family Research Laboratory (University of New Hampshire).<\/li>\n<li><strong>Format d&rsquo;administration :<\/strong> Auto-questionnaire papier-crayon ou passation informatis\u00e9e en ligne ; possibilit\u00e9 d&rsquo;administration en entretien semi-directif standardis\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Population cible :<\/strong> Adolescents (\u00e0 partir de 11-12 ans) et adultes \u00e9valuant les interactions conflictuelles avec un fr\u00e8re, une s\u0153ur ou un parent.<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e de passation :<\/strong> Environ 5 \u00e0 10 minutes.<\/li>\n<li><strong>Nombre d&rsquo;items :<\/strong> 14 items standardis\u00e9s (+ item d&rsquo;ouverture descriptive optionnel).<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle de r\u00e9ponse :<\/strong> \u00c9chelle ordinale \u00e0 7 niveaux de fr\u00e9quence (comportements survenus au cours de l&rsquo;ann\u00e9e \u00e9coul\u00e9e) :\n<ul>\n<li>0 = Jamais (<em>Never<\/em>)<\/li>\n<li>1 = Une fois (<em>Once<\/em>)<\/li>\n<li>2 = Deux fois (<em>Twice<\/em>)<\/li>\n<li>3 = 3 \u00e0 5 fois (<em>3-5 times<\/em>)<\/li>\n<li>4 = 6 \u00e0 10 fois (<em>6-10 times<\/em>)<\/li>\n<li>5 = 11 \u00e0 20 fois (<em>11-20 times<\/em>)<\/li>\n<li>6 = Plus de 20 fois (<em>More than 20 times<\/em>)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Modalit\u00e9s de cotation (Scoring) :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Score de pr\u00e9valence :<\/em> Variable dichotomique (0 = aucun \u00e9pisode ; 1 = au moins un \u00e9pisode au cours de l&rsquo;ann\u00e9e).<\/li>\n<li><em>Score de chronicit\u00e9 \/ fr\u00e9quence :<\/em> Sommation brute des scores ordinaux (0 \u00e0 6) ou conversion des cat\u00e9gories en points m\u00e9dians annuels r\u00e9els (0=0, 1=1, 2=2, 3=4, 4=8, 5=15, 6=25) afin de calculer une fr\u00e9quence brute estim\u00e9e par sous-\u00e9chelle.<\/li>\n<li><em>Sous-\u00e9chelles :<\/em> Raisonnement (items 1 \u00e0 4) ; Agression verbale\/psychologique (items 5 \u00e0 8) ; Violence physique (items 9 \u00e0 14).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &amp; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de publication princeps :<\/strong> 1979 (d\u00e9veloppement initial de la CTS par Murray A. Straus), avec formalisations sp\u00e9cifiques pour les sous-syst\u00e8mes familiaux en 1990 et 1995.<\/li>\n<li><strong>Statut des droits d&rsquo;auteur :<\/strong> Droits d&rsquo;auteur d\u00e9tenus initialement par Murray A. Straus et le <em>Family Research Laboratory<\/em> de l&rsquo;Universit\u00e9 du New Hampshire.<\/li>\n<li><strong>Conditions d&rsquo;utilisation et tarification :<\/strong> L&rsquo;instrument original CTS et ses adaptations pour la recherche acad\u00e9mique ont \u00e9t\u00e9 historiquement mis \u00e0 disposition gratuitement par l&rsquo;auteur aux chercheurs universitaires et \u00e9tudiants pour des usages scientifiques non commerciaux, sous r\u00e9serve de citation formelle des publications sources. L&rsquo;utilisation clinique commerciale ou l&rsquo;int\u00e9gration dans des batteries \u00e9dit\u00e9es requiert l&rsquo;autorisation pr\u00e9alable du d\u00e9tenteur des droits ou des maisons d&rsquo;\u00e9dition associ\u00e9es.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Les sources acad\u00e9miques fondamentales \u00e9tayant cet instrument incluent :<\/p>\n<ul>\n<li>Fischer, J., &amp; Corcoran, K. J. (2007). <em>Measures for clinical practice and research: A sourcebook<\/em> (4e \u00e9d., Vol. 1, p. 227-231). Oxford University Press.<\/li>\n<li>Straus, M. A. (1974). Leveling, civility, and violence in the family. <em>Journal of Marriage and the Family<\/em>, 36(1), 13\u201329. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2307\/351141\">https:\/\/doi.org\/10.2307\/351141<\/a><\/li>\n<li>Straus, M. A. (1979). Measuring intrafamily conflict and violence: The Conflict Tactics (CT) Scales. <em>Journal of Marriage and Family<\/em>, 41(1), 75\u201388. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2307\/351733\">https:\/\/doi.org\/10.2307\/351733<\/a><\/li>\n<li>Straus, M. A. (1990). The Conflict Tactics Scale and its critics: An evaluation and new data on validity and reliability. Dans M. A. Straus &amp; R. J. Gelles (Dir.), <em>Physical violence in American families: Risk factors and adaptations to violence in 8,145 families<\/em> (p. 49\u201373). Transaction Publishers.<\/li>\n<li>Straus, M. A., &amp; Douglas, E. M. (2004). A short form of the Revised Conflict Tactics Scales, and typologies for severity and mutuality. <em>Violence and Victims<\/em>, 19(5), 507\u2013520. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1891\/vivi.19.5.507.63686\">https:\/\/doi.org\/10.1891\/vivi.19.5.507.63686<\/a><\/li>\n<li>Straus, M. A., &amp; Gelles, R. J. (1990). <em>Physical violence in American families: Risk factors and adaptations to violence in 8,145 families<\/em>. Transaction Publishers.<\/li>\n<li>Straus, M. A., &amp; Hamby, S. L. (1997). Measuring physical and psychological maltreatment of children with the Conflict Tactics Scales. Dans G. K. Kantor &amp; J. L. Jasinski (Dir.), <em>Out of the darkness: Contemporary research perspectives on family violence<\/em> (p. 119\u2013135). SAGE Publications. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.4135\/9781483328010.n10\">https:\/\/doi.org\/10.4135\/9781483328010.n10<\/a><\/li>\n<li>Straus, M. A., Hamby, S. L., Boney-McCoy, S., &amp; Sugarman, D. B. (1996). The Revised Conflict Tactics Scales (CTS2): Development and preliminary psychometric data. <em>Journal of Family Issues<\/em>, 17(3), 283\u2013316. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/019251396017003001\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/019251396017003001<\/a><\/li>\n<li>Straus, M. A., Hamby, S. L., Finkelhor, D., Moore, D. W., &amp; Runyan, D. (1998). Identification of child maltreatment with the Parent-Child Conflict Tactics Scales: Development and psychometric data for a national sample of American parents. <em>Child Abuse &amp; Neglect<\/em>, 22(4), 249\u2013270. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/S0145-2134(97)00174-9\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/S0145-2134(97)00174-9<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-instructions\" style=\"background:#f1f5f9; border-left:4px solid #64748b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:16px; font-size:13.5px; color:#334155;\">\n      <strong style=\"color:#0f172a;\">Instructions \/ Directions:<\/strong> No matter how well a family gets along, there are times when they disagree or get in fights. Below is a list of things that people might do when they have an argument or conflict. Please indicate how often you (or the family member) did each of these things in the past year when having a conflict or disagreement.\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-response-format\" style=\"background:#eff6ff; border-left:4px solid #3b82f6; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#1e40af;\">\n      <strong style=\"color:#1e3a8a;\">Response Scale:<\/strong> 0 = Never, 1 = Once, 2 = Twice, 3 = 3-5 times, 4 = 6-10 times, 5 = 11-20 times, 6 = More than 20 times\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-reverse-scoring\" style=\"background:#fffbeb; border-left:4px solid #f59e0b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#92400e;\">\n      <strong style=\"color:#78350f;\">Scoring \/ Reverse Items:<\/strong> Subscales typically include: Reasoning (Items 1-3\/4), Verbal Aggression \/ Psychological Aggression (Items 5-8), and Physical Violence \/ Aggression (Items 9-14). Item scores are usually summed directly or converted to midpoints representing frequency counts across the past year.\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Tried to discuss the issue relatively calmly<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Did discuss the issue relatively calmly<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Got information to back up his\/her side of things<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">4<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Brought in someone else to help settle things (or tried to)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">5<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Argued heatedly but short of yelling<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">6<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Yelled and\/or insulted<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">7<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Sulked and\/or refused to talk about it<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">8<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Stomped out of the room<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">9<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Threw something (but not at the other) or smashed something<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">10<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Threatened to hit or throw something at the other<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">11<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Threw something at the other<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">12<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Pushed, grabbed, or shoved the other<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">13<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Hit (or tried to hit) the other person but not with anything<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">14<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Hit (or tried to hit) the other person with something hard<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Analyse psychom\u00e9trique d\u00e9taill\u00e9e de l&rsquo;\u00e9chelle des tactiques de conflit intrafamilial (Conflict Tactics Scale \u2013 Family\/Sibling Version) de Murray A. 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