{"id":14160,"date":"2026-10-07T09:17:06","date_gmt":"2026-10-07T09:17:06","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/echelle-environnement-familial-fes\/"},"modified":"2026-10-07T09:17:06","modified_gmt":"2026-10-07T09:17:06","slug":"echelle-environnement-familial-fes","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=echelle-environnement-familial-fes","title":{"rendered":"\u00c9chelle de l&rsquo;environnement familial (FES)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00c9chelle de l&rsquo;environnement familial<\/strong> (en anglais, <em>Family Environment Scale<\/em> ou <strong>FES<\/strong>), con\u00e7ue par Rudolf H. Moos et Bernice S. Moos (1974, 1981, 1994), constitue l&rsquo;un des instruments psychom\u00e9triques les plus influents et largement valid\u00e9s en psychologie clinique, en th\u00e9rapie familiale et en psychiatrie sociale pour \u00e9valuer le climat social et le fonctionnement syst\u00e9mique au sein du foyer. D\u00e9riv\u00e9e du paradigme de l&rsquo;\u00e9cologie sociale d\u00e9velopp\u00e9 par Moos \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 Stanford, l&rsquo;\u00e9chelle conceptualise l&rsquo;environnement familial non pas comme une simple agr\u00e9gation de caract\u00e9ristiques individuelles, mais comme un syst\u00e8me \u00e9cologique interactif exer\u00e7ant une influence d\u00e9terminante sur le bien-\u00eatre psychologique, l&rsquo;adaptation psychosociale et le d\u00e9veloppement individuel de ses membres.<\/p>\n<p>L&rsquo;instrument conventionnel (Forme R, pour <em>Real<\/em>) comprend un total de <strong>90 items<\/strong> formul\u00e9s sous forme d&rsquo;affirmations dichotomiques (Vrai ou Faux), r\u00e9partis \u00e9quitablement sur <strong>10 sous-\u00e9chelles<\/strong> de 9 items chacune. Ces 10 sous-\u00e9chelles sont elles-m\u00eames regroup\u00e9es en trois grandes m\u00e9tadomaines conceptuels : (1) les <em>dimensions relationnelles<\/em> (Coh\u00e9sion, Expressivit\u00e9, Conflit), qui examinent la qualit\u00e9 des liens affectifs et la communication ; (2) les <em>dimensions de d\u00e9veloppement personnel<\/em> (Ind\u00e9pendance, Orientation vers la r\u00e9ussite, Orientation intellectuelle et culturelle, Orientation vers les loisirs actifs, Emphase morale et religieuse), qui appr\u00e9hendent les vecteurs de croissance et les p\u00f4les d&rsquo;int\u00e9r\u00eat valoris\u00e9s ; et (3) les <em>dimensions de maintien du syst\u00e8me familial<\/em> (Organisation, Contr\u00f4le), qui explorent la structure fonctionnelle, les r\u00e8gles et la hi\u00e9rarchie du syst\u00e8me domestique.<\/p>\n<p>Les propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques de la FES ont fait l&rsquo;objet d&rsquo;un corpus empirique exhaustif sur plusieurs d\u00e9cennies. Les coefficients de coh\u00e9rence interne (alpha de Cronbach ou Kuder-Richardson 20) oscillent g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,61 et 0,78 selon les sous-\u00e9chelles et les populations cibles, ce qui refl\u00e8te la nature dichotomique des items et la bri\u00e8vet\u00e9 des \u00e9chelles de 9 items. La stabilit\u00e9 temporelle test-retest se r\u00e9v\u00e8le satisfaisante, avec des coefficients de corr\u00e9lation variant de 0,68 \u00e0 0,86 sur des intervalles de plusieurs mois. L&rsquo;instrument b\u00e9n\u00e9ficie d&rsquo;une solide validit\u00e9 convergente et discriminante, d\u00e9montrant une remarquable capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les familles tout-venant des familles confront\u00e9es \u00e0 des pathologies psychiatriques, \u00e0 des conduites addictives ou \u00e0 des dysfonctionnements relationnels s\u00e9v\u00e8res.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>\u00c9chelle de l&rsquo;environnement familial, FES, Rudolf Moos, climat social, fonctionnement familial, syst\u00e9mique, coh\u00e9sion familiale, conflit, \u00e9cologie sociale, psychom\u00e9trie.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00c9chelle de l&rsquo;environnement familial a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e par :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Rudolf H. Moos, Ph.D.<\/strong> : Professeur \u00e9m\u00e9rite au D\u00e9partement de psychiatrie et des sciences du comportement de l&rsquo;\u00c9cole de m\u00e9decine de l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.stanford.edu\">Universit\u00e9 Stanford<\/a> et chercheur principal au Center for Health Care Evaluation (CHCE) du Veterans Affairs Palo Alto Health Care System, Californie, \u00c9tats-Unis. Pionnier mondial de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Psychologie_environnementale\">psychologie environnementale<\/a> et de l&rsquo;\u00e9cologie sociale appliqu\u00e9e aux milieux institutionnels et familiaux.<\/li>\n<li><strong>Bernice S. Moos, B.S.<\/strong> : Chercheuse associ\u00e9e au Social Ecology Laboratory, D\u00e9partement de psychiatrie et des sciences du comportement, Universit\u00e9 Stanford, et Veterans Affairs Palo Alto Health Care System, co-auteure des manuels d&rsquo;\u00e9valuation et des \u00e9tudes normatives de la FES.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental de la <strong>Family Environment Scale (FES)<\/strong> est de fournir une mesure objective, multidimensionnelle et standardis\u00e9e du <strong>climat socio-environnemental<\/strong> tel qu&rsquo;il est per\u00e7u par les membres d&rsquo;une famille. Alors que les premi\u00e8res approches en psychologie clinique \u00e9valuaient le patient de mani\u00e8re isol\u00e9e ou se focalisaient exclusivement sur la pathologie intrapsychique individuelle, Rudolf Moos a cherch\u00e9 \u00e0 op\u00e9rationnaliser l&rsquo;impact direct du contexte micro-\u00e9cologique du foyer sur les conduites individuelles et l&rsquo;adaptation psychologique.<\/p>\n<h3>Applications cliniques<\/h3>\n<p>Dans la pratique clinique et la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Th%C3%A9rapie_familiale\">th\u00e9rapie familiale syst\u00e9mique<\/a>, la FES remplit plusieurs fonctions diagnostiques et th\u00e9rapeutiques de premier ordre :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Diagnostic syst\u00e9mique et profils de discordance :<\/strong> L&rsquo;administration de l&rsquo;\u00e9chelle \u00e0 l&rsquo;ensemble des membres d&rsquo;une m\u00eame cellule familiale (parents et enfants \u00e2g\u00e9s d&rsquo;au moins 11-12 ans) permet d&rsquo;identifier les \u00e9carts perceptuels intrafamiliaux. Par exemple, un parent peut percevoir un niveau \u00e9lev\u00e9 de coh\u00e9sion et d&rsquo;organisation, tandis qu&rsquo;un adolescent rapporte une pr\u00e9dominance de contr\u00f4le et d&rsquo;inhibition \u00e9motionnelle, mettant ainsi en lumi\u00e8re des asym\u00e9tries de communication.<\/li>\n<li><strong>Comparaison entre la r\u00e9alit\u00e9 per\u00e7ue et l&rsquo;id\u00e9al :<\/strong> L&rsquo;existence de versions parall\u00e8les (Forme R pour l&rsquo;environnement r\u00e9el et Forme I pour l&rsquo;environnement id\u00e9al) permet de calculer un indice de divergence entre ce que la famille vit et ce \u00e0 quoi ses membres aspirent, orientant directement les objectifs th\u00e9rapeutiques.<\/li>\n<li><strong>\u00c9valuation des interventions :<\/strong> La FES sert couramment de mesure d&rsquo;issue th\u00e9rapeutique (<em>outcome measure<\/em>), permettant d&rsquo;objectiver les modifications du climat familial apr\u00e8s une intervention syst\u00e9mique, un programme de psycho\u00e9ducation parentale ou un traitement psychiatrique.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Applications en recherche<\/h3>\n<p>En recherche fondamentale et \u00e9pid\u00e9miologique, la FES est mobilis\u00e9e pour analyser les d\u00e9terminants environnementaux de la psychopathologie d\u00e9veloppementale :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Vuln\u00e9rabilit\u00e9 et r\u00e9silience :<\/strong> Identification des facteurs protecteurs (forte coh\u00e9sion, expressivit\u00e9 saine) et des facteurs de risque (conflits chroniques, contr\u00f4le rigide) associ\u00e9s aux troubles anxio-d\u00e9pressifs, aux conduites addictives chez les adolescents et aux troubles du comportement perturbateur.<\/li>\n<li><strong>Psychologie de la sant\u00e9 et maladies chroniques :<\/strong> Analyse de l&rsquo;impact de pathologies somatiques infantiles (diab\u00e8te de type 1, \u00e9pilepsie, affections oncologiques) sur la dynamique familiale, et r\u00e9ciproquement, de l&rsquo;effet du climat familial sur l&rsquo;adh\u00e9sion th\u00e9rapeutique et le pronostic m\u00e9dical.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>La FES repose sur une architecture tridimensionnelle comprenant 10 sous-\u00e9chelles distinctes, chacune explorant un domaine pr\u00e9cis de la dynamique intrafamiliale. Chaque sous-\u00e9chelle est \u00e9valu\u00e9e \u00e0 l&rsquo;aide de 9 items dichotomiques formul\u00e9s de mani\u00e8re positive ou invers\u00e9e pour limiter les biais d&rsquo;acquiescement.<\/p>\n<h3>1. Dimensions relationnelles (Relationship Dimensions)<\/h3>\n<p>Ces dimensions \u00e9valuent le degr\u00e9 d&rsquo;engagement mutuel des membres de la famille, la libert\u00e9 avec laquelle ils s&rsquo;expriment et la mani\u00e8re dont ils g\u00e8rent les tensions :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Coh\u00e9sion (Cohesion &#8211; Items 1, 11, 21, 31, 41, 51, 61, 71, 81) :<\/strong> Mesure le degr\u00e9 d&rsquo;engagement mutuel, d&rsquo;aide r\u00e9ciproque, d&rsquo;affection et de soutien que les membres de la famille s&rsquo;apportent les uns aux autres. <em>Exemple clinique :<\/em> Une famille avec une coh\u00e9sion \u00e9lev\u00e9e manifeste une forte solidarit\u00e9 face aux crises, tandis qu&rsquo;un faible score refl\u00e8te l&rsquo;isolement affectif ou le d\u00e9sengagement.<\/li>\n<li><strong>Expressivit\u00e9 (Expressiveness &#8211; Items 2, 12, 22, 32, 42, 52, 62, 72, 82) :<\/strong> \u00c9value dans quelle mesure les individus sont encourag\u00e9s \u00e0 ext\u00e9rioriser leurs \u00e9motions, leurs pens\u00e9es et leurs difficult\u00e9s personnelles de mani\u00e8re spontan\u00e9e et directe. Un score bas indique une censure affective ou la peur du jugement.<\/li>\n<li><strong>Conflit (Conflict &#8211; Items 3, 13, 23, 33, 43, 53, 63, 73, 83) :<\/strong> Quantifie l&rsquo;intensit\u00e9 et la fr\u00e9quence des disputes ouvertes, de l&rsquo;hostilit\u00e9, de la col\u00e8re verbale ou physique et de l&rsquo;agressivit\u00e9 au sein du foyer.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Dimensions de d\u00e9veloppement personnel (Personal Growth Dimensions)<\/h3>\n<p>Ces sous-\u00e9chelles examinent les axes de d\u00e9veloppement individuel favoris\u00e9s ou inhib\u00e9s par la culture du groupe familial :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ind\u00e9pendance (Independence &#8211; Items 4, 14, 24, 34, 44, 54, 64, 74, 84) :<\/strong> D\u00e9termine si les membres sont incit\u00e9s \u00e0 \u00eatre autonomes, s\u00fbrs d&rsquo;eux-m\u00eames, capables de prendre leurs propres d\u00e9cisions et de pr\u00e9server un espace de vie priv\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>Orientation vers la r\u00e9ussite (Achievement Orientation &#8211; Items 5, 15, 25, 35, 45, 55, 65, 75, 85) :<\/strong> \u00c9value l&rsquo;importance accord\u00e9e \u00e0 la r\u00e9ussite scolaire, professionnelle et concurrentielle, ainsi que l&rsquo;accent mis sur la maxime \u00ab \u00eatre le meilleur \u00bb.<\/li>\n<li><strong>Orientation intellectuelle et culturelle (Intellectual-Cultural Orientation &#8211; Items 6, 16, 26, 36, 46, 56, 66, 76, 86) :<\/strong> Mesure le degr\u00e9 d&rsquo;int\u00e9r\u00eat port\u00e9 aux activit\u00e9s politiques, sociales, intellectuelles, artistiques et litt\u00e9raires au sein du foyer.<\/li>\n<li><strong>Orientation vers les loisirs actifs (Active-Recreational Orientation &#8211; Items 7, 17, 27, 37, 47, 57, 67, 77, 87) :<\/strong> Mesure la participation active \u00e0 des activit\u00e9s r\u00e9cr\u00e9atives, sportives, de plein air et associatives.<\/li>\n<li><strong>Emphase morale et religieuse (Moral-Religious Emphasis &#8211; Items 8, 18, 28, 38, 48, 58, 68, 78, 88) :<\/strong> \u00c9value la centralit\u00e9 des valeurs \u00e9thiques, des principes moraux explicites, de la pratique spirituelle et des croyances religieuses dans le quotidien familial.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. Dimensions de maintien du syst\u00e8me familial (System Maintenance Dimensions)<\/h3>\n<p>Ces dimensions analysent l&rsquo;organisation structurelle, la clart\u00e9 des r\u00e8gles et les m\u00e9canismes de r\u00e9gulation hi\u00e9rarchique au sein de l&rsquo;environnement familial :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Organisation (Organization &#8211; Items 9, 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89) :<\/strong> Mesure l&rsquo;importance accord\u00e9e \u00e0 la structure claire, \u00e0 la planification rigoureuse des activit\u00e9s, \u00e0 la ponctualit\u00e9, \u00e0 l&rsquo;ordre mat\u00e9riel et \u00e0 la r\u00e9partition pr\u00e9cise des t\u00e2ches domestiques.<\/li>\n<li><strong>Contr\u00f4le (Control &#8211; Items 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90) :<\/strong> \u00c9value la rigidit\u00e9 des r\u00e8gles familiales, l&rsquo;inflexibilit\u00e9 des prescriptions parentales, la pr\u00e9sence d&rsquo;une autorit\u00e9 centralis\u00e9e et la mesure dans laquelle les membres utilisent des injonctions et des sanctions pour orienter la vie collective.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>Le fondement \u00e9pist\u00e9mologique de la FES s&rsquo;inscrit \u00e0 la crois\u00e9e de l&rsquo;<strong>\u00e9cologie sociale<\/strong> d\u00e9velopp\u00e9e par Rudolf Moos et des th\u00e9ories syst\u00e9miques de la famille formul\u00e9es au milieu du XXe si\u00e8cle.<\/p>\n<h3>L&rsquo;\u00e9cologie sociale de Rudolf Moos<\/h3>\n<p>Moos a postul\u00e9 que tout environnement humain (milieu scolaire, unit\u00e9 hospitali\u00e8re, milieu de travail ou cellule familiale) poss\u00e8de une \u00ab personnalit\u00e9 \u00bb ou un \u00ab climat \u00bb social unique qui peut \u00eatre d\u00e9crit \u00e0 travers trois dimensions transversales universelles :<\/p>\n<ol>\n<li>Les relations interpersonnelles (<em>Relationship<\/em>) ;<\/li>\n<li>La trajectoire de croissance individuelle (<em>Personal Growth<\/em>) ;<\/li>\n<li>La stabilit\u00e9 et le changement organisationnel (<em>System Maintenance and System Change<\/em>).<\/li>\n<\/ol>\n<p>Inspir\u00e9 par l&rsquo;\u00e9quation fondamentale de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Kurt_Lewin\">Kurt Lewin<\/a>, selon laquelle le comportement est fonction de l&rsquo;interaction entre la personne et son environnement (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"B = f(P, E)\">$B = f(P, E)$<\/span>), Moos conceptualise le climat familial comme un m\u00e9diateur psychologique central influen\u00e7ant la sant\u00e9 physique et mentale, l&rsquo;estime de soi et le fonctionnement adaptatif.<\/p>\n<h3>L&rsquo;articulation avec la th\u00e9orie g\u00e9n\u00e9rale des syst\u00e8mes et la th\u00e9rapie structurelle<\/h3>\n<p>La FES fait \u00e9cho aux travaux de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Ludwig_von_Bertalanffy\">Ludwig von Bertalanffy<\/a> sur la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Th%C3%A9orie_du_syst%C3%A8me_g%C3%A9n%C3%A9ral\">th\u00e9orie g\u00e9n\u00e9rale des syst\u00e8mes<\/a> et aux concepts de la th\u00e9rapie familiale structurelle de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Salvador_Minuchin\">Salvador Minuchin<\/a>. Dans la terminologie de Minuchin, les sous-\u00e9chelles de Coh\u00e9sion et d&rsquo;Ind\u00e9pendance permettent d&rsquo;op\u00e9rationnaliser les notions de \u00ab fronti\u00e8res \u00bb intrafamiliales :<\/p>\n<ul>\n<li>Un score tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9 de coh\u00e9sion associ\u00e9 \u00e0 un faible score d&rsquo;ind\u00e9pendance traduit un fonctionnement <strong>enchev\u00eatr\u00e9<\/strong> (<em>enmeshed<\/em>), o\u00f9 la diff\u00e9renciation du soi est entrav\u00e9e.<\/li>\n<li>\u00c0 l&rsquo;inverse, un faible score de coh\u00e9sion et une ind\u00e9pendance excessive traduisent un fonctionnement <strong>d\u00e9sengag\u00e9<\/strong> (<em>disengaged<\/em>), caract\u00e9ris\u00e9 par l&rsquo;absence de soutien et le d\u00e9tachement affectif.<\/li>\n<li>Les sous-\u00e9chelles d&rsquo;Organisation et de Contr\u00f4le permettent d&rsquo;op\u00e9rationnaliser les concepts de hi\u00e9rarchie, de flexibilit\u00e9 ou de rigidit\u00e9 morphostatique du syst\u00e8me familial face aux transitions de vie.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>La validit\u00e9 psychom\u00e9trique de la FES a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e \u00e0 travers des centaines d&rsquo;\u00e9tudes transculturelles, soutenant son applicabilit\u00e9 empirique et clinique.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 de construit a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e par la corr\u00e9lation coh\u00e9rente entre les sous-\u00e9chelles de la FES et d&rsquo;autres instruments psychom\u00e9triques \u00e9valuant le fonctionnement familial, tels que le <em>Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scales<\/em> (FACES de David Olson) ou le <em>Beavers Interactional Scales<\/em>. Les \u00e9tudes r\u00e9v\u00e8lent que la sous-\u00e9chelle Coh\u00e9sion de la FES pr\u00e9sente des corr\u00e9lations positives \u00e9lev\u00e9es (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r &gt; 0,70\">$r > 0,70$<\/span>) avec la coh\u00e9sion du FACES, confirmant la convergence th\u00e9orique des mesures.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante et diff\u00e9rentielle<\/h3>\n<p>La FES d\u00e9montre une remarquable capacit\u00e9 \u00e0 distinguer les cohortes cliniques des \u00e9chantillons normatifs :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Populations psychiatriques :<\/strong> Les familles comprenant un membre souffrant de d\u00e9pression majeure ou de troubles bipolaires affichent des scores significativement plus bas en Coh\u00e9sion et Expressivit\u00e9, et des scores nettement plus \u00e9lev\u00e9s en Conflit comparativement aux familles t\u00e9moins (Moos &amp; Moos, 1994).<\/li>\n<li><strong>Addictologie :<\/strong> Dans les foyers touch\u00e9s par l&rsquo;alcoolod\u00e9pendance parentale, les profils de la FES mettent en \u00e9vidence une combinaison typique de faible coh\u00e9sion, d&rsquo;inhibition de l&rsquo;expressivit\u00e9 \u00e9motionnelle, de conflits r\u00e9currents et de d\u00e9sorganisation structurelle.<\/li>\n<li><strong>D\u00e9linquance et troubles des conduites :<\/strong> Les recherches men\u00e9es chez des adolescents pr\u00e9sentant des conduites antisociales montrent une corr\u00e9lation robuste entre les conduites externalis\u00e9es et un pattern familial caract\u00e9ris\u00e9 par des conflits intenses et un contr\u00f4le soit d\u00e9ficitaire, soit arbitrairement autoritaire.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive<\/h3>\n<p>Dans des \u00e9tudes longitudinales, les scores initiaux de la FES se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9s de puissants pr\u00e9dicteurs de l&rsquo;\u00e9volution clinique \u00e0 long terme. Par exemple, chez des patients en r\u00e9mission de troubles d\u00e9pressifs, un environnement familial caract\u00e9ris\u00e9 par un score \u00e9lev\u00e9 de Conflit et un faible score de Coh\u00e9sion pr\u00e9dit significativement le risque de rechute \u00e0 un an, d\u00e9montrant la validit\u00e9 \u00e9cologique de l&rsquo;instrument.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation de la fid\u00e9lit\u00e9 de la FES englobe la coh\u00e9rence interne et la stabilit\u00e9 temporelle par test-retest, document\u00e9es dans les manuels normatifs successifs de Rudolf et Bernice Moos ainsi que dans la litt\u00e9rature internationale ind\u00e9pendante.<\/p>\n<h3>Coh\u00e9rence interne<\/h3>\n<p>En raison du format de r\u00e9ponse dichotomique (Vrai\/Faux) et du nombre restreint d&rsquo;items par sous-\u00e9chelle (9 items), les coefficients de coh\u00e9rence interne (Kuder-Richardson 20 et alpha de Cronbach) se situent dans des fourchettes mod\u00e9r\u00e9es mais jug\u00e9es satisfaisantes pour des \u00e9chelles environnementales multidimensionnelles :<\/p>\n<ul>\n<li>Coh\u00e9sion : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,78\">$\\alpha \\approx 0,78$<\/span><\/li>\n<li>Expressivit\u00e9 : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,69\">$\\alpha \\approx 0,69$<\/span><\/li>\n<li>Conflit : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,75\">$\\alpha \\approx 0,75$<\/span><\/li>\n<li>Ind\u00e9pendance : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,61\">$\\alpha \\approx 0,61$<\/span><\/li>\n<li>Orientation vers la r\u00e9ussite : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,74\">$\\alpha \\approx 0,74$<\/span><\/li>\n<li>Orientation intellectuelle et culturelle : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,78\">$\\alpha \\approx 0,78$<\/span><\/li>\n<li>Orientation vers les loisirs actifs : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,67\">$\\alpha \\approx 0,67$<\/span><\/li>\n<li>Emphase morale et religieuse : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,78\">$\\alpha \\approx 0,78$<\/span><\/li>\n<li>Organisation : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,76\">$\\alpha \\approx 0,76$<\/span><\/li>\n<li>Contr\u00f4le : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha \\approx 0,67\">$\\alpha \\approx 0,67$<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;Ind\u00e9pendance pr\u00e9sente historiquement la coh\u00e9rence interne la plus basse (souvent entre 0,55 et 0,65 dans les r\u00e9plications ind\u00e9pendantes), ce qui s&rsquo;explique par la nature h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne de l&rsquo;autonomie \u00e0 l&rsquo;adolescence et \u00e0 l&rsquo;\u00e2ge adulte.<\/p>\n<h3>Stabilit\u00e9 temporelle (Test-Retest)<\/h3>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 test-retest a \u00e9t\u00e9 rigoureusement document\u00e9e :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00c0 2 mois d&rsquo;intervalle :<\/strong> Les coefficients de corr\u00e9lation oscillent entre 0,68 (Ind\u00e9pendance) et 0,86 (Coh\u00e9sion, Emphase morale et religieuse), attestant d&rsquo;une excellente stabilit\u00e9 du climat per\u00e7u en l&rsquo;absence d&rsquo;interventions th\u00e9rapeutiques majeures.<\/li>\n<li><strong>\u00c0 4 et 12 mois :<\/strong> M\u00eame sur des p\u00e9riodes plus longues, la stabilit\u00e9 moyenne des sous-\u00e9chelles demeure comprise entre 0,54 et 0,72, confirmant que la FES \u00e9value des traits climatiques relativement stables du milieu familial plut\u00f4t que des fluctuations \u00e9motionnelles passag\u00e8res.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>La structure factorielle de la FES a suscit\u00e9 un d\u00e9bat psychom\u00e9trique nourri depuis les ann\u00e9es 1980, opposant la structure th\u00e9orique \u00e0 dix facteurs postul\u00e9e par Moos \u00e0 des mod\u00e8les factoriels d&rsquo;ordre sup\u00e9rieur identifi\u00e9s empiriquement.<\/p>\n<h3>Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n<p>Plusieurs \u00e9tudes empiriques ind\u00e9pendantes (notamment Fowler, 1980 ; Bloom, 1985 ; Kronenberger &amp; Thompson, 1990) ont soumis les 90 items ou les 10 sous-\u00e9chelles \u00e0 des analyses factorielles exploratoires. Ces travaux ont r\u00e9guli\u00e8rement montr\u00e9 que les dix sous-\u00e9chelles ont tendance \u00e0 se regrouper en <strong>trois m\u00e9ta-facteurs de second ordre<\/strong> qui confirment la triade th\u00e9orique originale de Moos :<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Facteur de soutien interpersonnel et de qualit\u00e9 relationnelle :<\/strong> Fortes saturations positives des sous-\u00e9chelles Coh\u00e9sion, Expressivit\u00e9 et Orientation r\u00e9cr\u00e9ative, et saturation fortement n\u00e9gative de la sous-\u00e9chelle Conflit.<\/li>\n<li><strong>Facteur de structure et d&rsquo;ordre familial :<\/strong> Fortes saturations positives de l&rsquo;Organisation et du Contr\u00f4le, souvent associ\u00e9es \u00e0 l&rsquo;Emphase morale et religieuse.<\/li>\n<li><strong>Facteur de croissance et de stimulation externe :<\/strong> Saturations positives de l&rsquo;Orientation intellectuelle et culturelle et de l&rsquo;Orientation vers la r\u00e9ussite.<\/li>\n<\/ol>\n<h3>Analyses Factorielles Confirmatoires (AFC)<\/h3>\n<p>Les mod\u00e9lisations par \u00e9quations structurelles et analyses factorielles confirmatoires ont mis en \u00e9vidence les difficult\u00e9s psychom\u00e9triques inh\u00e9rentes aux formats d&rsquo;items dichotomiques et \u00e0 la formulation invers\u00e9e de nombreux \u00e9nonc\u00e9s. Bien que le mod\u00e8le orthogonal \u00e0 10 facteurs pr\u00e9sente parfois des indices d&rsquo;ajustement modestes (ex. <em>RMSEA<\/em> &gt; 0,06 et <em>CFI<\/em> &lt; 0,90 lorsque test\u00e9 au niveau strict de chaque item), le mod\u00e8le structurel hi\u00e9rarchique \u00e0 trois dimensions de second ordre d\u00e9montre une ad\u00e9quation satisfaisante et une invariance de mesure acceptable \u00e0 travers diff\u00e9rents sous-groupes d\u00e9mographiques.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrument se pr\u00e9sente sous un format structur\u00e9 et standardis\u00e9 :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Type de test :<\/strong> Questionnaire d&rsquo;auto-\u00e9valuation standardis\u00e9 (papier-crayon ou informatis\u00e9).<\/li>\n<li><strong>Formes disponibles :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Forme R (Real) :<\/em> Mesure l&rsquo;environnement familial per\u00e7u actuel (90 items).<\/li>\n<li><em>Forme I (Ideal) :<\/em> \u00c9value l&rsquo;environnement familial id\u00e9al d\u00e9sir\u00e9 par l&rsquo;individu (90 items).<\/li>\n<li><em>Forme E (Expected) :<\/em> Utilis\u00e9e pour \u00e9valuer les attentes pr\u00e9alables \u00e0 l&rsquo;entr\u00e9e dans une nouvelle dynamique familiale (ex. famille recompos\u00e9e, adoption).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Population cible :<\/strong> Membres de la famille \u00e2g\u00e9s de 11 ans et plus (adultes, adolescents, couples).<\/li>\n<li><strong>Dur\u00e9e de passation :<\/strong> Environ 15 \u00e0 25 minutes.<\/li>\n<li><strong>Nombre d&rsquo;items :<\/strong> 90 \u00e9nonc\u00e9s formul\u00e9s \u00e0 la premi\u00e8re personne du pluriel ou sous forme de constats g\u00e9n\u00e9raux sur la maisonn\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>Format de r\u00e9ponse :<\/strong> Choix forc\u00e9 dichotomique : <strong>Vrai (True)<\/strong> ou <strong>Faux (False)<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>Proc\u00e9dure de cotation :<\/strong>\n<ul>\n<li>Chaque sous-\u00e9chelle comprend 9 items sp\u00e9cifiques.<\/li>\n<li>Les items sont cot\u00e9s 1 ou 0 selon la cl\u00e9 de correction (items directs o\u00f9 \u00ab Vrai \u00bb vaut 1 point ; items invers\u00e9s o\u00f9 \u00ab Faux \u00bb vaut 1 point).<\/li>\n<li>Le score brut de chaque sous-\u00e9chelle varie de 0 \u00e0 9 points.<\/li>\n<li>Les scores bruts sont convertis en scores standardis\u00e9s (scores T, moyenne = 50, \u00e9cart-type = 10) \u00e0 partir des tables normatives publi\u00e9es par Moos pour tracer un profil graphique comparatif intrafamilial.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de publication initiale :<\/strong> 1974 (1re \u00e9dition du manuel par Rudolf H. Moos). R\u00e9visions majeures publi\u00e9es en 1981, 1994, et 2002\/2009 (4e \u00e9dition).<\/li>\n<li><strong>\u00c9diteur officiel et d\u00e9tention des droits :<\/strong> L&rsquo;instrument est la propri\u00e9t\u00e9 prot\u00e9g\u00e9e par le droit d&rsquo;auteur de <strong>Mind Garden, Inc.<\/strong> (auparavant distribu\u00e9 par <em>Consulting Psychologists Press &#8211; CPP<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Droits d&rsquo;utilisation et licences :<\/strong> Le questionnaire, les manuels d&rsquo;interpr\u00e9tation et les formulaires de passation ne rel\u00e8vent pas du domaine public. Les praticiens, chercheurs et institutions doivent acqu\u00e9rir une licence officielle d&rsquo;utilisation aupr\u00e8s de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.mindgarden.com\/96-family-environment-scale\">Mind Garden, Inc.<\/a>.<\/li>\n<li><strong>Tarification :<\/strong> Des licences de reproduction pour la recherche scientifique sont disponibles \u00e0 l&rsquo;achat sur le site de l&rsquo;\u00e9diteur, avec des tarifs d\u00e9gressifs par participant et des options de passation num\u00e9rique en ligne (Transform\u2122 platform).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Les publications fondatrices et \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence relatives \u00e0 la FES comprennent :<\/p>\n<ul>\n<li>Bloom, B. L. (1985). A factor analysis of self-report measures of family functioning. <em>Family Process<\/em>, 24(2), 225\u2013239. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1545-5300.1985.00225.x\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1545-5300.1985.00225.x<\/a><\/li>\n<li>Boyd, C. P., Gullone, E., Needleman, G., &amp; Burt, T. (2004). The Family Environment Scale: Reliability and normative data for an adolescent sample. <em>Family Process<\/em>, 36(4), 369\u2013373. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1545-5300.1997.00369.x\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1545-5300.1997.00369.x<\/a><\/li>\n<li>Fowler, P. C. (1980). Factor structure of the Family Environment Scale: Effects of comparative data. <em>Journal of Clinical Psychology<\/em>, 36(2), 425\u2013430. <a https:\/\/doi.org\/10.1207\/s15374424jccp1904_9\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1002\/1097-4679(198004)36:2425::AID-JCLP22703602133.0.CO;2-U\u00a0\u00bb%20target=\u00a0\u00bb_blank\u00a0\u00bb%20rel=\u00a0\u00bbnoopener%20noreferrer\u00a0\u00bbhttps:\/\/doi.org\/10.1002\/1097-4679(198004)36:2&lt;425::AID-JCLP2270360213&gt;3.0.CO;2-U\/a\/liliKronenberger,%20W.%20G.,%20&#038;%20Thompson,%20R.%20J.%20(1990).%20Dimensions%20of%20family%20functioning%20in%20families%20with%20chronically%20ill%20children:%20A%20higher-order%20factor%20analysis%20of%20the%20Family%20Environment%20Scale.%20emJournal%20of%20Clinical%20Child%20Psychology\/em,%2019(4),%20380\u2013388.%20a%20href=\">https:\/\/doi.org\/10.1207\/s15374424jccp1904_9<\/a><\/li>\n<li>Moos, R. H. (1974). <em>Family Environment Scale<\/em>. Consulting Psychologists Press.<\/li>\n<li>Moos, R. H., &amp; Moos, B. S. (1981). <em>Family Environment Scale manual<\/em> (1st ed.). Consulting Psychologists Press.<\/li>\n<li>Moos, R. H., &amp; Moos, B. S. (1994). <em>Family Environment Scale manual: Development, applications, research<\/em> (3rd ed.). Consulting Psychologists Press.<\/li>\n<li>Moos, R. H., &amp; Moos, B. S. (2009). <em>Family Environment Scale manual and sampler set: Development, applications, research<\/em> (4th ed.). Mind Garden.<\/li>\n<li>Pursell, G. R. (2002). <em>The effects of childhood social competence on young adults interpersonal competence in dyadic and family relations: An exploratory analysis<\/em> (Master&rsquo;s thesis). University of Richmond. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/scholarship.richmond.edu\/cgi\/viewcontent.cgi?article=1839&#038;context=masters-theses\">https:\/\/scholarship.richmond.edu\/masters-theses\/1839\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<p style=\"margin-top:14px; font-weight:600; color:#1e293b;\">Response format: TRUE \/ FALSE<\/p>\n<ol style=\"line-height:1.8; color:#334155; padding-left:24px;\">\n<li>Family members really help and support one another.<\/li>\n<li>Family members often keep their feelings to themselves.<\/li>\n<li>We fight a lot in our family.<\/li>\n<li>We don&rsquo;t do things on our own very often in our family.<\/li>\n<li>We feel it is important to be the best at whatever you do.<\/li>\n<li>We often talk about political and social problems.<\/li>\n<li>We spend most weekends and evenings at home.<\/li>\n<li>Family members attend church\u201a synagogue\u201a or Sunday School fairly often.<\/li>\n<li>Activities in our family are pretty carefully planned.<\/li>\n<li>Family members are rarely ordered around.<\/li>\n<li>We often seem to be killing time at home.<\/li>\n<li>We say anything we want to around home.<\/li>\n<li>Family members rarely become openly angry.<\/li>\n<li>In our family\u201a we are strongly encouraged to be independent.<\/li>\n<li>Getting ahead in life is very important to our family.<\/li>\n<li>We rarely go to lectures\u201a plays or concerts.<\/li>\n<li>Friends often come over for dinner or to visit.<\/li>\n<li>We don&rsquo;t say prayers in our family.<\/li>\n<li>We are generally very neat and orderly.<\/li>\n<li>There are very few rules to follow in our family.<\/li>\n<li>We put a lot of energy into what we do at home.<\/li>\n<li>It&rsquo;s hard to \u00ab\u00a0blow off steam\u00a0\u00bb at home without upsetting somebody.<\/li>\n<li>Family members sometimes get so angry they throw things.<\/li>\n<li>We think things out for ourselves in our family.<\/li>\n<li>How much money a person makes is not very important to us.<\/li>\n<li>Learning about new and different things is very important in our family.<\/li>\n<li>Nobody in our family is active in sports\u201a Little League\u201a bowling\u201a etc.<\/li>\n<li>We often talk about the religious meaning of Christmas\u201a Passover\u201a or other holidays.<\/li>\n<li>It&rsquo;s often hard to find things when you need them in our household.<\/li>\n<li>There is one family member who makes most of the decisions.<\/li>\n<li>There is a feeling of togetherness in our family.<\/li>\n<li>We tell each other about our personal problems.<\/li>\n<li>Family members hardly ever lose their tempers.<\/li>\n<li>We come and go as we want to in our family.<\/li>\n<li>We believe in competition and \u00ab\u00a0may the best man win.\u00a0\u00bb<\/li>\n<li>We are not that interested in cultural activities.<\/li>\n<li>We often go to movies\u201a sports events\u201a camping\u201a etc.<\/li>\n<li>We don&rsquo;t believe in heaven or hell.<\/li>\n<li>Being on time is very important in our family.<\/li>\n<li>There are set ways of doing things at home.<\/li>\n<li>We rarely volunteer when something has to be done at home.<\/li>\n<li>If we feel like doing something on the spur of the moment we often just pick up and go.<\/li>\n<li>Family members often criticize each other.<\/li>\n<li>There is very little privacy in our family.<\/li>\n<li>We always strive to do things just a little better the next time.<\/li>\n<li>We rarely have intellectual discussions.<\/li>\n<li>Everyone in our family has a hobby or two.<\/li>\n<li>Family members have strict ideas about what is right and wrong.<\/li>\n<li>People change their minds often in our family.<\/li>\n<li>There is a strong emphasis on following rules in our family.<\/li>\n<li>Family members really back each other up.<\/li>\n<li>Someone usually gets upset if you complain in our family.<\/li>\n<li>Family members sometimes hit each other.<\/li>\n<li>Family members almost always rely on themselves when a problem comes up.<\/li>\n<li>Family members rarely worry about job promotions\u201a school grades\u201a etc.<\/li>\n<li>Someone in our family plays a musical instrument.<\/li>\n<li>Family members are not very involved in recreational activities outside work or school.<\/li>\n<li>We believe there are some things you have to take on faith.<\/li>\n<li>Family members make sure their rooms are neat.<\/li>\n<li>Everyone has an equal say in family decisions.<\/li>\n<li>There is very little group spirit in our family.<\/li>\n<li>Money and paying bills is openly talked about in our family.<\/li>\n<li>If there&rsquo;s a disagreement in our family\u201a we try hard to smooth things over and keep the peace.<\/li>\n<li>Family members strongly encourage each other to stand up for their rights.<\/li>\n<li>In our family\u201a we don&rsquo;t try that hard to succeed.<\/li>\n<li>Family members often go to the library.<\/li>\n<li>Family members sometimes attend courses or take lessons for some hobby or interest (outside of school).<\/li>\n<li>In our family each person has different ideas about what is right and wrong.<\/li>\n<li>Each person&rsquo;s duties are clearly defined in our family.<\/li>\n<li>We can do whatever we want to in our family.<\/li>\n<li>We really get along well with each other.<\/li>\n<li>We are usually careful about what we say to each other.<\/li>\n<li>Family members often try to one-up or out-do each other.<\/li>\n<li>It&rsquo;s hard to be by yourself without hurting someone&rsquo;s feelings in our household.<\/li>\n<li>\u00ab\u00a0Work before play\u00a0\u00bb is the rule in our family.<\/li>\n<li>Watching T.V. is more important than reading in our family.<\/li>\n<li>Family members go out a lot.<\/li>\n<li>The Bible is a very important book in our home.<\/li>\n<li>Money is not handled very carefully in our family.<\/li>\n<li>Rules are pretty inflexible in our household.<\/li>\n<li>There is plenty of time and attention for everyone in our family.<\/li>\n<li>There are a lot of spontaneous discussions in our family.<\/li>\n<li>In our family\u201a we believe you don&rsquo;t ever get anywhere by raising your voice.<\/li>\n<li>We are not really encouraged to speak up for ourselves in our family.<\/li>\n<li>Family members are often compared with others as to how well they are doing at work or school.<\/li>\n<li>Family members really like music\u201a art\u201a and literature.<\/li>\n<li>Our main form of entertainment is watching T.V. or listening to the radio.<\/li>\n<li>Family members believe that if you sin you will be punished.<\/li>\n<li>Dishes are usually done immediately after eating.<\/li>\n<li>You can&rsquo;t get away with much in our family.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9couvrez l&rsquo;\u00c9chelle de l&rsquo;environnement familial (Family Environment Scale &#8211; FES) d\u00e9velopp\u00e9e par Rudolf Moos. Guide acad\u00e9mique exhaustif : 10 sous-\u00e9chelles, cadre \u00e9cologique syst\u00e9mique, fid\u00e9lit\u00e9, validit\u00e9 et les 90 items complets.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[408,2,3362],"tags":[17451,18959,21843,17714,16963,21844,9605],"class_list":["post-14160","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluations-cliniques","category-psychometrie","category-therapie-familiale","tag-climat-social","tag-cohesion","tag-echelle-de-lenvironnement-familial","tag-ecologie-sociale","tag-fes","tag-rudolf-moos","tag-systemique"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/14160","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=14160"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/14160\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=14160"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=14160"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=14160"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}