L’\u00e9chelle des Attitudes parentales envers le comportement antisocial<\/em> (en anglais : Parental Attitudes Toward Antisocial Behavior<\/em>), issue des travaux longitudinaux du Seattle Social Development Project<\/a> (SSDP) et int\u00e9gr\u00e9e au questionnaire \u00e9pid\u00e9miologique Communities That Care Youth Survey<\/em> (CTC), constitue un instrument psychom\u00e9trique bref con\u00e7u pour \u00e9valuer la perception qu’ont les adolescents de la r\u00e9probation parentale \u00e0 l’\u00e9gard de transgressions comportementales sp\u00e9cifiques. Compos\u00e9e de 3 items fondamentaux, cette mesure auto-rapport\u00e9e interroge le jeune sur le degr\u00e9 de gravit\u00e9 ou d’inacceptabilit\u00e9 morale que ses parents attribueraient \u00e0 des actes de d\u00e9linquance et de violence, notamment le vol d’une valeur sup\u00e9rieure \u00e0 cinq dollars, la d\u00e9gradation mat\u00e9rielle via des graffitis sans consentement du propri\u00e9taire, et l’initiation d’une bagarre physique.<\/p>\n Le format de r\u00e9ponse repose sur une \u00e9chelle ordinale de type Likert en 4 points, gradu\u00e9e de 1 (\u00ab Not wrong at all \u00bb \/ Pas mal du tout) \u00e0 4 (\u00ab Very wrong \u00bb \/ Tr\u00e8s mal). Le score global est obtenu en calculant la moyenne arithm\u00e9tique des items, o\u00f9 un score \u00e9lev\u00e9 refl\u00e8te une perception claire par l’adolescent de normes parentales proscriptives strictes et protectrices face aux comportements d\u00e9viants. Du point de vue psychom\u00e9trique, l’instrument pr\u00e9sente une consistance interne satisfaisante malgr\u00e9 sa bri\u00e8vet\u00e9, avec des coefficients alpha de Cronbach oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,72 et 0,84 selon les cohortes d’adolescents (de la 6e \u00e0 la 12e ann\u00e9e scolaire aux \u00c9tats-Unis). Les analyses factorielles confirmatoires appuient une structure unidimensionnelle robuste et invariante selon le genre et l’origine ethnique. Utilis\u00e9e tant dans la recherche translationnelle sur la pr\u00e9vention que dans les bilans communautaires des facteurs de risque et de protection, cette \u00e9chelle s’av\u00e8re \u00eatre un pr\u00e9dicteur n\u00e9gatif puissant de la d\u00e9linquance juv\u00e9nile pr\u00e9coce, de la violence interpersonnelle et de la consommation de substances psychoactives \u00e0 l’adolescence.<\/p>\n Attitudes parentales, Comportement antisocial, D\u00e9linquance juv\u00e9nile, Facteurs de protection, Mod\u00e8le de d\u00e9veloppement social, Socialisation familiale, Pr\u00e9vention de la violence, \u00c9valuation psychom\u00e9trique, Adolescence, Normes parentales, Prise de risque.<\/p>\n L’\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e et valid\u00e9e par une \u00e9quipe de chercheurs de r\u00e9f\u00e9rence affili\u00e9s au Social Development Research Group<\/em> (SDRG) au sein de la School of Social Work<\/em> de l’Universit\u00e9 de Washington<\/a> \u00e0 Seattle, \u00c9tats-Unis :<\/p>\n L’objectif fondamental de l’\u00e9chelle des Attitudes parentales envers le comportement antisocial<\/em> est de quantifier pr\u00e9cis\u00e9ment la perception qu’a le jeune du degr\u00e9 de d\u00e9sapprobation ou de tol\u00e9rance manifest\u00e9 par ses figures parentales \u00e0 l’\u00e9gard de comportements d\u00e9lictuels et transgressifs cibl\u00e9s. Dans le champ de la psychologie du d\u00e9veloppement<\/a> et de la criminologie pr\u00e9ventive, les normes per\u00e7ues constituent un m\u00e9diateur cognitif essentiel entre le cadre de socialisation familiale et l’adoption effective d’actes \u00e0 risque ou d\u00e9linquants.<\/p>\n D’un point de vue clinique et pr\u00e9ventif, l’instrument vise \u00e0 identifier les d\u00e9faillances dans l’\u00e9tablissement de r\u00e8gles et de limites au sein de la cellule familiale. Lorsque les parents sont per\u00e7us comme indulgents, ambivalents ou indiff\u00e9rents face au vol, au vandalisme ou \u00e0 la violence interpersonnelle, le risque de passage \u00e0 l’acte antisocial chez l’adolescent augmente de mani\u00e8re exponentielle. L’\u00e9chelle est ainsi exploit\u00e9e au sein de d\u00e9marches d’\u00e9valuation diagnostique de communaut\u00e9s locales (par exemple via le syst\u00e8me Communities That Care<\/em> parrain\u00e9 par la SAMHSA<\/a>), permettant d’\u00e9clairer la prise de d\u00e9cision publique et le ciblage d’interventions de soutien \u00e0 la parentalit\u00e9, comme les programmes de formation aux comp\u00e9tences parentales (parent training programs<\/em>).<\/p>\n Sur le plan th\u00e9orique et \u00e9pid\u00e9miologique, cette mesure a pour dessein d’isoler l’influence relative des normes familiales par rapport aux normes des pairs. En \u00e9valuant des infractions concr\u00e8tes touchant \u00e0 la pr\u00e9dation mat\u00e9rielle (vol), \u00e0 la d\u00e9gradation publique du cadre de vie (graffitis) et \u00e0 l’agression physique (bagarres), l’instrument capte le spectre essentiel des comportements externalis\u00e9s pr\u00e9coces qui annoncent des trajectoires de d\u00e9linquance persistante \u00e0 l’\u00e2ge adulte. L’objectif est donc pr\u00e9dictif, diagnostique et \u00e9valuatif, fournissant un \u00e9talon standardis\u00e9 utilisable dans des \u00e9tudes \u00e9pid\u00e9miologiques longitudinales \u00e0 tr\u00e8s large \u00e9chelle pour mesurer l’impact de programmes de renforcement familial.<\/p>\n Le construit th\u00e9orique \u00e9valu\u00e9 par cet instrument est la d\u00e9sapprobation parentale per\u00e7ue des comportements antisociaux<\/strong>. Ce concept s’enracine dans la distinction fondamentale op\u00e9r\u00e9e par la psychologie sociale entre les attitudes r\u00e9elles des parents (telles que d\u00e9clar\u00e9es par les parents eux-m\u00eames) et les attitudes per\u00e7ues<\/em> par le jeune. Les donn\u00e9es empiriques d\u00e9montrent de fa\u00e7on r\u00e9p\u00e9t\u00e9e que c’est la perception subjective de l’adolescent concernant ce que ses parents autorisent ou condamnent qui guide le plus directement son auto-r\u00e9gulation comportementale, son contr\u00f4le inhibiteur et ses prises de d\u00e9cision \u00e9thiques dans des contextes de pression des pairs.<\/p>\n Bien que l’\u00e9chelle op\u00e8re de mani\u00e8re unidimensionnelle pour former un indice global de d\u00e9sapprobation parentale, le construit se d\u00e9cline \u00e0 travers trois manifestations op\u00e9rationnelles critiques du comportement antisocial des jeunes :<\/p>\n L’agr\u00e9gation de ces trois manifestations fournit un continuum mesurable : \u00e0 l’extr\u00e9mit\u00e9 sup\u00e9rieure, des normes parentales per\u00e7ues comme rigoureusement pro-sociales et prohibitrices, offrant un puissant rempart protecteur ; \u00e0 l’extr\u00e9mit\u00e9 inf\u00e9rieure, un vide normatif ou une tol\u00e9rance per\u00e7ue, propice \u00e0 la d\u00e9sinhibition comportementale et \u00e0 l’adh\u00e9sion \u00e0 des sous-cultures juv\u00e9niles d\u00e9viantes.<\/p>\n L’instrument repose conceptuellement sur le Mod\u00e8le de d\u00e9veloppement social<\/strong> (Social Development Model<\/em> – SDM), \u00e9labor\u00e9 par J. David Hawkins et Richard F. Catalano au d\u00e9but des ann\u00e9es 1990. Le SDM constitue une th\u00e9orie int\u00e9grative majeure en criminologie d\u00e9veloppementale, articulant les apports de la th\u00e9orie du contr\u00f4le social<\/a> de Travis Hirschi, de la th\u00e9orie de l’apprentissage social d’Albert Bandura et de la th\u00e9orie de l’association diff\u00e9rentielle d’Edwin Sutherland.<\/p>\n Selon le Mod\u00e8le de d\u00e9veloppement social, le comportement d’un individu \u00e0 l’adolescence est d\u00e9termin\u00e9 par l’\u00e9quilibre entre les forces d’attachement aux institutions prosociales (famille, \u00e9cole, communaut\u00e9) et l’exposition \u00e0 des opportunit\u00e9s et renforcements antisociaux. Au c\u0153ur de ce m\u00e9canisme r\u00e9side le concept de \u00ab lien social \u00bb (social bond<\/em>). Pour que ce lien social agisse comme un bouclier contre les conduites d\u00e9viantes, quatre conditions doivent \u00eatre r\u00e9unies : des opportunit\u00e9s d’implication dans des activit\u00e9s constructives, des comp\u00e9tences pour y r\u00e9ussir, des renforcements positifs pour cette implication, et, de fa\u00e7on cruciale, un ensemble de normes claires et coh\u00e9rentes<\/strong> contre les comportements destructeurs.<\/p>\n L’\u00e9chelle des attitudes parentales op\u00e9rationnalise pr\u00e9cis\u00e9ment cette derni\u00e8re dimension : la clart\u00e9 des normes parentales. Dans la logique du SDM, l’attachement affectif aux parents ne suffit pas \u00e0 lui seul pour pr\u00e9venir la d\u00e9linquance ; les parents doivent explicitement communiquer des attentes d\u00e9nu\u00e9es d’ambigu\u00eft\u00e9 concernant l’inadmissibilit\u00e9 de la violence, du vol et des d\u00e9gradations. Lorsque les jeunes per\u00e7oivent que leurs figures d’attachement consid\u00e8rent ces actes comme \u00ab tr\u00e8s r\u00e9pr\u00e9hensibles \u00bb, l’anticipation de la d\u00e9sapprobation des parents et la rupture potentielle du lien affectif cr\u00e9ent un puissant m\u00e9canisme de contr\u00f4le informel int\u00e9rioris\u00e9. Inversement, l’absence per\u00e7ue de r\u00e9probation parentale signale une permissivit\u00e9 normative qui l\u00e8ve les inhibitions internes de l’adolescent face aux incitations antisociales port\u00e9es par les pairs.<\/p>\n La validit\u00e9 psychom\u00e9trique de l’\u00e9chelle a fait l’objet de nombreuses v\u00e9rifications empiriques dans le cadre des \u00e9valuations \u00e9pid\u00e9miologiques du Seattle Social Development Project<\/em> ainsi que dans les cohortes normatives de l’instrument Communities That Care Youth Survey<\/em> portant sur des dizaines de milliers d’\u00e9l\u00e8ves de l’enseignement secondaire (Arthur et al., 2002 ; Glaser et al., 2005).<\/p>\n La validit\u00e9 de construit est \u00e9tay\u00e9e par des relations empiriques coh\u00e9rentes avec les variables cl\u00e9s du fonctionnement familial. Les scores \u00e9lev\u00e9s de d\u00e9sapprobation parentale per\u00e7ue sont positivement corr\u00e9l\u00e9s avec d’autres dimensions protectrices du domaine familial, notamment la supervision parentale active (parental monitoring<\/em>), la qualit\u00e9 de la communication parents-enfants et l’attachement parental (corr\u00e9lations de Pearson se situant typiquement entre r<\/em> = 0,35 et r<\/em> = 0,55, p<\/em> < 0,001).<\/p>\n L’instrument d\u00e9montre une validit\u00e9 convergente robuste en corr\u00e9lation n\u00e9gative avec l’association avec des pairs d\u00e9linquants (r<\/em> = -0,38 \u00e0 -0,48) et les attitudes favorables de l’adolescent envers le comportement antisocial personnel (r<\/em> = -0,45 \u00e0 -0,60). La validit\u00e9 discriminante est confirm\u00e9e par le fait que les corr\u00e9lations de cette \u00e9chelle avec des facteurs hors-domaine non directement normatifs (comme les performances scolaires en math\u00e9matiques ou l’estime de soi g\u00e9n\u00e9rale) sont nettement plus faibles (r<\/em> < 0,20), prouvant la sp\u00e9cificit\u00e9 du construit mesur\u00e9 qui cible les normes comportementales familiales.<\/p>\n Sur le plan longitudinal, les \u00e9tudes issues du SSDP (Hawkins et al., 2001) ont d\u00e9montr\u00e9 que des scores faibles \u00e0 cette \u00e9chelle chez les \u00e9l\u00e8ves de 6e et 5e (grades 6 et 7) constituent un pr\u00e9dicteur statistiquement significatif de l’initiation ult\u00e9rieure \u00e0 la violence arm\u00e9e, des arrestations par la police avant l’\u00e2ge de 18 ans et des condamnations p\u00e9nales \u00e0 l’\u00e2ge adulte, m\u00eame apr\u00e8s contr\u00f4le des caract\u00e9ristiques socio-\u00e9conomiques de la famille et du comportement d’agression initial au primaire. Les odds ratios<\/em> ajust\u00e9s rapport\u00e9s dans les publications \u00e9pid\u00e9miologiques indiquent qu’un faible niveau de d\u00e9sapprobation parentale per\u00e7ue double le risque de participation \u00e0 des violences interpersonnelles au cours de l’adolescence tardive.<\/p>\n L’\u00e9valuation de la fid\u00e9lit\u00e9 de l’\u00e9chelle des Attitudes parentales envers le comportement antisocial<\/em> s’appuie principalement sur la mesure de la consistance interne et de la stabilit\u00e9 temporelle dans des \u00e9chantillons repr\u00e9sentatifs d’adolescents.<\/p>\n Compte tenu de la bri\u00e8vet\u00e9 de la mesure (seulement 3 items), qui a tendance math\u00e9matiquement \u00e0 comprimer les valeurs du coefficient alpha de Cronbach<\/a>, l’\u00e9chelle affiche une coh\u00e9rence interne remarquablement robuste :<\/p>\n Les donn\u00e9es de stabilit\u00e9 \u00e0 court terme (intervalle de 2 \u00e0 4 semaines) administr\u00e9es dans des sous-\u00e9chantillons pilotes de validation r\u00e9v\u00e8lent un coefficient de corr\u00e9lation intraclasse sup\u00e9rieur \u00e0 0,75<\/strong>, confirmant que la perception des attitudes normatives parentales est une disposition relativement stable dans le temps chez l’adolescent, tout en demeurant sensible aux transformations majeures des dynamiques familiales ou aux interventions parentales structur\u00e9es.<\/p>\n Les propri\u00e9t\u00e9s structurelles de l’instrument ont \u00e9t\u00e9 \u00e9tudi\u00e9es \u00e0 travers des analyses factorielles exploratoires (AFE) et confirmatoires (AFC) au cours des diff\u00e9rentes vagues de raffinement de la batterie CTC et du projet SSDP.<\/p>\n Les analyses factorielles exploratoires men\u00e9es sur des matrices de corr\u00e9lations polychoriques (appropri\u00e9es pour les formats ordinaux) font syst\u00e9matiquement \u00e9merger un seul facteur dominant poss\u00e9dant une valeur propre (eigenvalue<\/em>) nettement sup\u00e9rieure \u00e0 1 (souvent sup\u00e9rieure \u00e0 2,10), expliquant \u00e0 lui seul plus de 65 % \u00e0 72 % de la variance totale des r\u00e9ponses. L’examen du graphique d’\u00e9boulis (scree plot<\/em>) montre une rupture franche apr\u00e8s le premier facteur, invalidant l’existence de sous-dimensions distinctes pour la violence versus les atteintes aux biens dans ce format court.<\/p>\n Les mod\u00e9lisations par \u00e9quations structurelles (SEM) confirment l’ad\u00e9quation exceptionnelle du mod\u00e8le unidimensionnel aux donn\u00e9es empiriques. Les indices d’ajustement habituellement rapport\u00e9s dans la litt\u00e9rature psychom\u00e9trique (Arthur et al., 2002 ; Glaser et al., 2005) sont d’un niveau d’excellence \u00e9lev\u00e9 :<\/p>\n Les saturations factorielles standardis\u00e9es (factor loadings<\/em>, not\u00e9es \u03bb) des trois items sur la dimension sous-jacente des attitudes parentales sont toutes tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9es et statistiquement significatives \u00e0 p<\/em> < 0,001 :<\/p>\n Des tests d’invariance de mesure multigroupe (invariance configurationnelle, m\u00e9trique et scalaire) ont d\u00e9montr\u00e9 que la structure du mod\u00e8le est invariante selon le sexe (gar\u00e7ons vs filles) et \u00e0 travers les principaux groupes ethnoculturels repr\u00e9sent\u00e9s dans les \u00e9tudes am\u00e9ricaines (populations blanches, afro-am\u00e9ricaines, hispaniques et am\u00e9rindiennes), autorisant des comparaisons directes de moyennes entre sous-populations sans biais de mesure.<\/p>\n Les caract\u00e9ristiques op\u00e9rationnelles et les modalit\u00e9s d’administration de l’\u00e9chelle sont r\u00e9capitul\u00e9es ci-dessous :<\/p>\n L’\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e \u00e0 la fin des ann\u00e9es 1980 et au cours des ann\u00e9es 1990 dans le cadre des vagues de suivi longitudinal du Seattle Social Development Project<\/em>, avant d’\u00eatre consolid\u00e9e dans les publications psychom\u00e9triques des ann\u00e9es 2000 (notamment Arthur et al., 2002) et int\u00e9gr\u00e9e dans le r\u00e9pertoire des CDC en 2005.<\/p>\n D\u00e9couvrez l’\u00e9chelle d’\u00e9valuation des attitudes parentales envers le comportement antisocial issue du Seattle Social Development Project (SSDP) et de l’enqu\u00eate Communities That Care.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[16995,31,3],"tags":[36,15442,10843,10061,6349,16,17873],"class_list":["post-13989","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-developpement-de-lenfant-et-de-ladolescent","category-evaluations-psychologiques","category-psychologie-clinique","tag-attitudes-parentales","tag-communities-that-care","tag-comportement-antisocial","tag-delinquance-juvenile","tag-facteurs-de-protection","tag-psychometrie","tag-seattle-social-development-project"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/13989","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=13989"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/13989\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=13989"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=13989"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=13989"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de construit<\/h3>\n
Validit\u00e9 convergente et discriminante<\/h3>\n
Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et longitudinale<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Consistance interne<\/h3>\n
\n
Stabilit\u00e9 temporelle (Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest)<\/h3>\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Structure factorielle unidimensionnelle<\/h3>\n
Analyses factorielles confirmatoires (AFC)<\/h3>\n
\n
\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n