L’\u00c9chelle multidimensionnelle du sens de l’humour<\/strong> (Multidimensional Sense of Humor Scale<\/em>, MSHS), \u00e9labor\u00e9e par James A. Thorson et F. C. Powell au d\u00e9but des ann\u00e9es 1990 (Thorson & Powell, 1991, 1993a), constitue l’un des instruments psychom\u00e9triques les plus influents pour l’\u00e9valuation empirique de l’humour en tant que trait de personnalit\u00e9 complexe et multifacette. Face aux limites inh\u00e9rentes aux conceptualisations unidimensionnelles pr\u00e9existantes, la MSHS a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue pour saisir \u00e0 la fois les composantes cognitives, comportementales, sociales et adaptatives du sens de l’humour.<\/p>\n L’instrument se compose de 24 items<\/strong> auto-rapport\u00e9s, \u00e9valu\u00e9s sur une \u00e9chelle de type Likert<\/a> \u00e0 5 points allant de 0 (\u00ab Fortement en d\u00e9saccord \u00bb) \u00e0 4 (\u00ab Fortement d’accord \u00bb). La structure factorielle originale met en \u00e9vidence quatre sous-\u00e9chelles distinctes mais interconnect\u00e9es : (1) la cr\u00e9ativit\u00e9 humoristique et les utilisations sociales de l’humour<\/em>, (2) les utilisations de l’humour comme strat\u00e9gie de coping<\/em> (adaptation au stress), (3) l’appr\u00e9ciation des personnes humoristiques<\/em>, et (4) l’attitude g\u00e9n\u00e9rale et l’appr\u00e9ciation envers l’humour<\/em>.<\/p>\n Sur le plan psychom\u00e9trique, la MSHS pr\u00e9sente une consistance interne globale exceptionnelle, avec un coefficient alpha de Cronbach<\/a> oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,90 et 0,93 selon les \u00e9chantillons normatifs et transculturels. Sa fid\u00e9lit\u00e9 test-retest confirme une stabilit\u00e9 temporelle robuste. En mati\u00e8re de validit\u00e9 empirique, l’\u00e9chelle d\u00e9montre une excellente validit\u00e9 convergente avec l’optimisme, l’estime de soi et l’extraversion, ainsi qu’une corr\u00e9lation n\u00e9gative robuste avec l’anxi\u00e9t\u00e9 de mort, la d\u00e9pression et l’\u00e9puisement professionnel. Elle s’impose aujourd’hui comme un instrument fondamental tant pour la recherche fondamentale en psychologie de la personnalit\u00e9 que pour la psychologie clinique, la g\u00e9rontologie et la sant\u00e9 au travail.<\/p>\n sens de l’humour, \u00e9valuation psychom\u00e9trique, MSHS, Thorson et Powell, strat\u00e9gies de coping, cr\u00e9ativit\u00e9 humoristique, psychologie positive, r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, adaptation psychosociale, analyse factorielle<\/p>\n L’\u00e9chelle multidimensionnelle du sens de l’humour a \u00e9t\u00e9 conceptualis\u00e9e et valid\u00e9e par une \u00e9quipe de chercheurs de l’Universit\u00e9 du Nebraska \u00e0 Omaha :<\/p>\n Pendant plusieurs d\u00e9cennies, l’\u00e9tude scientifique du sens de l’humour a \u00e9t\u00e9 entrav\u00e9e par l’absence d’outils de mesure standardis\u00e9s englobant la diversit\u00e9 du ph\u00e9nom\u00e8ne. Les premiers inventaires psychom\u00e9triques, tels que la Situational Humor Response Questionnaire<\/em> (SHRQ) ou la Coping Humor Scale<\/em> (CHS) d\u00e9velopp\u00e9es par Martin et Lefcourt au milieu des ann\u00e9es 1980, tendaient \u00e0 restreindre le construit soit \u00e0 la fr\u00e9quence brute des rires dans des contextes donn\u00e9s, soit exclusivement \u00e0 l’att\u00e9nuation du stress. Thorson et Powell (1991, 1993a) ont postul\u00e9 qu’une approche unidimensionnelle ne pouvait rendre compte de la richesse ph\u00e9nom\u00e9nologique du sens de l’humour, qui implique simultan\u00e9ment des comp\u00e9tences cr\u00e9atives, des habilet\u00e9s sociales, des m\u00e9canismes cognitifs de d\u00e9fense et des pr\u00e9f\u00e9rences esth\u00e9tiques.<\/p>\n L’objectif primordial de la MSHS est de fournir un instrument multidimensionnel robuste capable d’isoler et de quantifier ces diverses composantes au sein d’une seule et m\u00eame passation. En milieu de recherche, la MSHS permet d’explorer les interactions diff\u00e9rentielles entre les facettes sp\u00e9cifiques de l’humour et divers indicateurs de sant\u00e9 mentale, de r\u00e9silience biologique et d’int\u00e9gration sociale. Par exemple, elle permet d’examiner si la capacit\u00e9 active \u00e0 g\u00e9n\u00e9rer de l’humour conf\u00e8re les m\u00eames b\u00e9n\u00e9fices psychologiques que la simple appr\u00e9ciation passive des traits d’esprit d’autrui.<\/p>\n Sur le plan clinique et appliqu\u00e9, l’\u00e9chelle sert d’outil diagnostique et d’\u00e9valuation pronostique dans les interventions ax\u00e9es sur la psychologie positive, les th\u00e9rapies cognitives et comportementales (TCC), la r\u00e9habilitation g\u00e9rontologique et la gestion du stress en milieu organisationnel. L’identification d’un d\u00e9ficit dans l’une des dimensions (notamment l’incapacit\u00e9 \u00e0 mobiliser l’humour comme strat\u00e9gie de coping face \u00e0 l’adversit\u00e9) permet aux cliniciens de concevoir des programmes psycho\u00e9ducatifs cibl\u00e9s sur le recadrage cognitif et l’agilit\u00e9 humoristique.<\/p>\n Le sens de l’humour est op\u00e9rationnalis\u00e9 au sein de la MSHS non pas comme un ph\u00e9nom\u00e8ne binaire ou monolithique, mais comme une disposition de personnalit\u00e9 polyvalente et structur\u00e9e en quatre dimensions fondamentales<\/strong> :<\/p>\n Cette dimension centrale refl\u00e8te la capacit\u00e9 active de l’individu \u00e0 cr\u00e9er des contenus comiques, \u00e0 percevoir spontan\u00e9ment l’absurdit\u00e9 des situations et \u00e0 utiliser l’esprit (wit<\/em>) comme un outil d’influence et de facilitation sociale. Elle comprend des items portant sur la confiance en sa propre capacit\u00e9 \u00e0 faire rire autrui (par exemple, item 3 : \u00ab I\u2019m confident that I can make other people laugh \u00bb<\/em>) et sur l’utilisation du rire pour d\u00e9samorcer les tensions interpersonnelles (item 7 : \u00ab I can ease a tense situation by saying something funny \u00bb<\/em>) ou exercer un leadership au sein d’un groupe (item 21). Cette facette combine donc la cr\u00e9ativit\u00e9 cognitive divergente et la comp\u00e9tence sociale pragmatique.<\/p>\n Cette composante s’ancre directement dans la r\u00e9gulation \u00e9motionnelle et les strat\u00e9gies cognitives d’adaptation. Elle \u00e9value dans quelle mesure le sujet recadre les difficult\u00e9s existentielles \u00e0 travers le prisme de l’humour pour amortir l’impact du stress psychologique. Les items illustrent une d\u00e9marche adaptative \u00e9l\u00e9gante face \u00e0 l’adversit\u00e9 (item 2 : \u00ab Uses of wit or humor help me master difficult situations \u00bb<\/em> ; item 16 : \u00ab Humor helps me cope \u00bb<\/em> ; item 19 : \u00ab Coping by using humor is an elegant way of adapting \u00bb<\/em>). Les individus pr\u00e9sentant des scores \u00e9lev\u00e9s sur cette sous-\u00e9chelle utilisent l’humour comme un bouclier cognitif permettant de maintenir un sentiment de ma\u00eetrise et d’att\u00e9nuer la d\u00e9tresse affective.<\/p>\n Cette dimension mesure l’attitude et l’ouverture sociale envers autrui dans les contextes o\u00f9 l’humour est manifest\u00e9. Elle capture la r\u00e9ceptivit\u00e9 interpersonnelle face aux personnes qui font des plaisanteries et le degr\u00e9 de confort ressenti dans des contextes r\u00e9cr\u00e9atifs. Cette \u00e9chelle comprend principalement des items invers\u00e9s qui mesurent l’aversion ou l’irritation face aux comportements comiques (item 8 : \u00ab People who tell jokes are a pain in the neck \u00bb<\/em> ; item 17 : \u00ab I\u2019m uncomfortable when everyone is cracking jokes \u00bb<\/em> ; item 11 : \u00ab Calling somebody a ‘comedian’ is a real insult \u00bb<\/em>). Un score \u00e9lev\u00e9 indique une tol\u00e9rance et une valorisation des interactions chaleureuses et ludiques.<\/p>\n Cette sous-\u00e9chelle \u00e9value la sensibilit\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale du sujet aux stimuli comiques et la reconnaissance intrins\u00e8que de la valeur de l’humour dans la vie quotidienne (item 10 : \u00ab I like a good joke \u00bb<\/em> ; item 14 : \u00ab I appreciate those who generate humor \u00bb<\/em>). Contrairement \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9 qui exige une production active, cette dimension mesure la r\u00e9ceptivit\u00e9 passive, le plaisir esth\u00e9tique et la valorisation affective du comique sous toutes ses formes.<\/p>\n La conception de la MSHS s’articule au confluent de trois grands courants de la pens\u00e9e psychologique et philosophique : les th\u00e9ories classiques de l’humour, la th\u00e9orie transactionnelle du stress et la psychologie humaniste et positive.<\/p>\n Sur le plan conceptuel, la recherche en psychologie distingue traditionnellement trois grands mod\u00e8les explicatifs :<\/p>\n Thorson et Powell ont largement int\u00e9gr\u00e9 les travaux de Richard Lazarus<\/a> et Susan Folkman (1984) sur l’\u00e9valuation cognitive (cognitive appraisal<\/em>) et les strat\u00e9gies d’adaptation. Dans ce paradigme, l’humour intervient au niveau de l’\u00e9valuation secondaire : il permet de r\u00e9\u00e9valuer une menace potentielle comme un d\u00e9fi g\u00e9rable ou une absurdit\u00e9 inoffensive, r\u00e9duisant ainsi l’activation neurov\u00e9g\u00e9tative et favorisant une flexibilit\u00e9 comportementale accrue.<\/p>\n Anticipant le mod\u00e8le des forces de caract\u00e8re de Peterson et Seligman (mod\u00e8le VIA), la MSHS conceptualise l’humour comme une ressource psychologique stable et adaptative. L’accent mis sur la cr\u00e9ativit\u00e9, le plaisir social et la r\u00e9silience classe d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment l’instrument au sein des perspectives salutog\u00e9niques, visant \u00e0 comprendre ce qui favorise l’\u00e9panouissement individuel et la coh\u00e9sion de groupe.<\/p>\n L’\u00e9chelle multidimensionnelle du sens de l’humour a fait l’objet de rigoureux protocoles de validation psychom\u00e9trique, confirmant ses qualit\u00e9s de mesure au sein de populations diversifi\u00e9es (\u00e9tudiants, professionnels de sant\u00e9, personnes \u00e2g\u00e9es, contextes cliniques).<\/p>\n Dans leurs travaux princeps, Thorson et Powell (1993a, 1993b) ont d\u00e9montr\u00e9 des corr\u00e9lations statistiquement significatives et positives entre le score global de la MSHS et plusieurs construits adaptatifs majeurs :<\/p>\n \u00c0 l’inverse, la MSHS pr\u00e9sente des corr\u00e9lations n\u00e9gatives robustes avec les dimensions de vuln\u00e9rabilit\u00e9 et de d\u00e9tresse psychologique :<\/p>\n Des \u00e9tudes ult\u00e9rieures (ex. Batten, 2002) ont prouv\u00e9 que des scores \u00e9lev\u00e9s \u00e0 la MSHS pr\u00e9disent de mani\u00e8re significative un sentiment accru de but dans la vie (purpose in life<\/em>) et une baisse des sympt\u00f4mes d’\u00e9puisement professionnel (burnout<\/em>) chez les soignants et les intervenants en soins palliatifs. De surcro\u00eet, les travaux d’\u00e9valuation de la r\u00e9silience ont montr\u00e9 que les sujets poss\u00e9dant un score \u00e9lev\u00e9 \u00e0 la sous-\u00e9chelle d’humour de coping pr\u00e9sentent une r\u00e9cup\u00e9ration cardiovasculaire plus rapide apr\u00e8s l’exposition \u00e0 un stresseur aigu induit en laboratoire.<\/p>\n La fid\u00e9lit\u00e9 de la MSHS a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e \u00e0 travers de multiples \u00e9chantillons cliniques et non cliniques, attestant d’une consistance interne robuste et d’une excellente stabilit\u00e9 temporelle.<\/p>\n Les \u00e9valuations de la stabilit\u00e9 temporelle sur des intervalles de 3 \u00e0 8 semaines r\u00e9v\u00e8lent des coefficients de corr\u00e9lation intraclasse compris entre $r = 0,80$<\/span> et $r = 0,88$<\/span><\/strong>, confirmant que la MSHS mesure des dispositions durables et stables de la personnalit\u00e9 plut\u00f4t que de simples fluctuations d’humeur passag\u00e8res.<\/p>\n Les versions internationales de la MSHS confirment ces propri\u00e9t\u00e9s. Par exemple, l’adaptation portugaise men\u00e9e par Jos\u00e9, Parreira, Thorson et Allwardt (2007) a mis en \u00e9vidence un alpha global de 0,91<\/strong>. De m\u00eame, les adaptations en langues espagnole, fran\u00e7aise et chinoise rapportent des coefficients de consistance interne oscillant r\u00e9guli\u00e8rement entre 0,87 et 0,92.<\/p>\n L’architecture dimensionnelle de la MSHS a \u00e9t\u00e9 explor\u00e9e \u00e0 l’origine par le biais d’analyses factorielles exploratoires (AFE) sur un \u00e9chantillon de d\u00e9veloppement h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne de plus de 600 participants (Thorson & Powell, 1993a).<\/p>\n L’extraction initiale par analyse en composantes principales (ACP), suivie d’une rotation orthogonale Varimax, a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 une solution \u00e0 4 facteurs principaux<\/strong> expliquant plus de 46 % de la variance totale des scores :<\/p>\n Des travaux m\u00e9thodologiques ult\u00e9rieurs, notamment ceux de Kohler et Ruch (1996), ainsi que les \u00e9tudes de mod\u00e9lisation par \u00e9quations structurelles de Jos\u00e9 et al. (2007), ont soumis la structure \u00e0 l’analyse factorielle confirmatoire (AFC). Bien que le mod\u00e8le \u00e0 4 facteurs pr\u00e9sente des indices d’ad\u00e9quation tr\u00e8s honorables (CFI $> 0,91$<\/span>, RMSEA $\\approx 0,058$<\/span>), certains auteurs ont sugg\u00e9r\u00e9 des mod\u00e8les alternatifs \u00e0 3 facteurs (fusionnant les facteurs 3 et 4 sous un m\u00e9taconstruit d’\u00ab Attitude envers l’humour \u00bb) ou un mod\u00e8le bifactoriel avec un facteur g\u00e9n\u00e9ral pr\u00e9dominant de sens de l’humour. N\u00e9anmoins, la solution en 4 facteurs de Thorson et Powell reste la configuration de r\u00e9f\u00e9rence cliniquement et th\u00e9oriquement privil\u00e9gi\u00e9e en raison de sa clart\u00e9 d’interpr\u00e9tation.<\/p>\n * Indicates a reverse-scored item<\/em><\/p>\n D\u00e9couvrez l’\u00c9chelle multidimensionnelle du sens de l’humour (MSHS) d\u00e9velopp\u00e9e par Thorson et Powell : structure en 4 dimensions, propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques, validit\u00e9 et items originaux.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[31,334,2],"tags":[357,20170,194,20168,16,841,20167,20169],"class_list":["post-13379","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluations-psychologiques","category-psychologie-positive","category-psychometrie","tag-coping","tag-creativite-humoristique","tag-evaluation-clinique","tag-mshs","tag-psychometrie","tag-regulation-emotionnelle","tag-sens-de-lhumour","tag-thorson-et-powell"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/13379","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=13379"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/13379\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=13379"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=13379"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=13379"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. Cr\u00e9ativit\u00e9 humoristique et usages sociaux de l’humour (Humor Creativity and Social Uses)<\/h3>\n
2. Humour de coping et adaptation au stress (Uses of Coping Humor)<\/h3>\n
3. Appr\u00e9ciation des personnes humoristiques (Appreciation of Humorous People)<\/h3>\n
4. Appr\u00e9ciation g\u00e9n\u00e9rale de l’humour (Humor Appreciation)<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
Les th\u00e9ories classiques de l’humour<\/h3>\n
\n
Le mod\u00e8le transactionnel du stress et du coping<\/h3>\n
La psychologie positive et les forces de caract\u00e8re<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 convergente<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 discriminante et inverse<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et \u00e9cologique<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Consistance interne (Alpha de Cronbach)<\/h3>\n
\n
Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest<\/h3>\n
Adaptations transculturelles<\/h3>\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Structure exploratoire originale (AFE)<\/h3>\n
\n
Analyses confirmatoires et d\u00e9bats structurels (AFC)<\/h3>\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n
\n 0 = Strongly disagree
\n 1 = Disagree
\n 2 = Undecided
\n 3 = Agree
\n 4 = Strongly agree\n <\/div>\n\n