L’\u00c9chelle de Motivation dans les Sports<\/strong> (en anglais, Sport Motivation Scale<\/em> ou SMS-28<\/strong>), initialement con\u00e7ue et valid\u00e9e par Luc G. Pelletier, Michelle S. Fortier, Robert J. Vallerand, Kim M. Tuson, Nathalie M. Bri\u00e8re et Marc R. Blais (1995), constitue l’un des instruments psychom\u00e9triques les plus influents et largement exploit\u00e9s en psychologie du sport et de l’exercice physique. Adapt\u00e9e de la version francophone originale intitul\u00e9e \u00c9chelle de Motivation dans les Sports<\/em> (EMS ; Bri\u00e8re et al., 1995), la SMS a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e pour \u00e9valuer les dynamiques motivationnelles multidimensionnelles sous-jacentes \u00e0 la pratique sportive, en s’ancrant rigoureusement dans la th\u00e9orie de l’autod\u00e9termination<\/a> (TAD) postul\u00e9e par Edward L. Deci et Richard M. Ryan.<\/p>\n L’instrument comprend 28 items<\/strong> r\u00e9partis de fa\u00e7on \u00e9quilibr\u00e9e en sept sous-\u00e9chelles<\/strong> distinctes comportant chacune 4 items. Ces sous-\u00e9chelles capturent l’int\u00e9gralit\u00e9 du continuum de l’autod\u00e9termination : trois formes de motivation intrins\u00e8que<\/a> (la motivation intrins\u00e8que \u00e0 la connaissance, \u00e0 l’accomplissement et \u00e0 la stimulation), trois formes de motivation extrins\u00e8que<\/a> (la r\u00e9gulation identifi\u00e9e, la r\u00e9gulation introject\u00e9e et la r\u00e9gulation externe), ainsi que l’amotivation<\/strong> (l’absence d’intention ou de sens associ\u00e9 \u00e0 la pratique). Les participants r\u00e9pondent \u00e0 la question directrice \u00ab Pourquoi pratiquez-vous votre sport ? \u00bb sur une \u00e9chelle de r\u00e9ponse ordinale de type Likert variant de 1 (\u00ab Ne correspond pas du tout \u00bb) \u00e0 5 (\u00ab Correspond exactement \u00bb) selon la version originale pr\u00e9sent\u00e9e ici, ou parfois \u00e9tendue \u00e0 7 points dans certaines it\u00e9rations ult\u00e9rieures.<\/p>\n Sur le plan psychom\u00e9trique, la SMS-28 d\u00e9montre une fid\u00e9lit\u00e9 interne satisfaisante, avec des coefficients alpha de Cronbach oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,71 et 0,84 selon les sous-\u00e9chelles, ainsi qu’une stabilit\u00e9 temporelle confirm\u00e9e par des corr\u00e9lations test-retest solides sur plusieurs semaines. La structure factorielle hepta-factorielle a \u00e9t\u00e9 corrobor\u00e9e par des analyses factorielles confirmatoires rigoureuses, confirmant l’organisation simplex th\u00e9oris\u00e9e par Deci et Ryan, bien que des d\u00e9bats m\u00e9thodologiques ult\u00e9rieurs aient suscit\u00e9 l’\u00e9mergence de versions alternatives comme la SMS-6 (Mallett et al., 2007) et la SMS-II (Pelletier et al., 2013). La SMS-28 demeure n\u00e9anmoins le jalon fondamental ayant permis d’\u00e9tablir des corr\u00e9lats cruciaux entre la motivation autod\u00e9termin\u00e9e, le bien-\u00eatre psychologique, l’adh\u00e9sion sportive et la pr\u00e9vention du d\u00e9sengagement ou du d\u00e9crochage chez les athl\u00e8tes.<\/p>\n \u00c9chelle de Motivation dans les Sports, SMS-28, th\u00e9orie de l’autod\u00e9termination, motivation intrins\u00e8que, motivation extrins\u00e8que, amotivation, r\u00e9gulation du comportement, psychologie du sport, psychom\u00e9trie, \u00e9valuation sportive.<\/p>\n L’\u00c9chelle de Motivation dans les Sports a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e par une \u00e9quipe de chercheurs pionniers en psychologie sociale et en psychologie de la motivation affili\u00e9s \u00e0 des universit\u00e9s canadiennes :<\/p>\n L’objectif fondamental de la Sport Motivation Scale<\/em> est de quantifier avec exactitude la nature et les d\u00e9terminants r\u00e9gulateurs de la motivation qui sous-tendent l’engagement d’un individu dans une discipline sportive donn\u00e9e. Avant l’av\u00e8nement de cet instrument au milieu des ann\u00e9es 1990, l’\u00e9valuation de la motivation dans le sport souffrait d’un r\u00e9ductionnisme th\u00e9orique majeur : la motivation \u00e9tait fr\u00e9quemment trait\u00e9e comme une variable quantitative unitaire (l’athl\u00e8te \u00e9tant simplement qualifi\u00e9 de \u00ab tr\u00e8s motiv\u00e9 \u00bb ou \u00ab peu motiv\u00e9 \u00bb) ou scind\u00e9e de mani\u00e8re simpliste en une dichotomie binaire opposant motivation interne et externe. Une telle approche masquait la complexit\u00e9 qualitative des forces d’action et emp\u00eachait de comprendre pourquoi deux athl\u00e8tes investissant le m\u00eame volume horaire d’entra\u00eenement pouvaient pr\u00e9senter des trajectoires d’\u00e9puisement professionnel (burnout<\/em>), de persistance ou de d\u00e9tresse psychologique radicalement oppos\u00e9es.<\/p>\n En op\u00e9rationnalisant la th\u00e9orie de l’autod\u00e9termination de Deci et Ryan<\/a> au domaine athl\u00e9tique, la SMS a pour dessein d’\u00e9lucider pourquoi<\/em> un sportif s’entra\u00eene et concourt. L’\u00e9chelle \u00e9value la mani\u00e8re dont les r\u00e9gulations comportementales se positionnent sur un continuum allant du contr\u00f4le externe subi \u00e0 l’autonomie volitionnelle totale. Cet ancrage offre aux chercheurs et aux praticiens un profil motivationnel nuanc\u00e9 qui refl\u00e8te la qualit\u00e9 de l’int\u00e9gration psychologique de l’activit\u00e9 au sein du soi de l’athl\u00e8te.<\/p>\n Dans la sph\u00e8re de la recherche, la SMS-28 permet de mod\u00e9liser les ant\u00e9c\u00e9dents environnementaux et interpersonnels de la motivation (tels que le climat motivationnel instaur\u00e9 par l’entra\u00eeneur, le soutien \u00e0 l’autonomie ou les styles de coaching contr\u00f4lants) ainsi que ses cons\u00e9quences cognitives, affectives et comportementales. L’outil a permis de documenter empiriquement les liens entre un profil motivationnel autod\u00e9termin\u00e9 et des retomb\u00e9es positives telles que le flow, le plaisir sportif, l’esprit sportif, l’effort consenti et la long\u00e9vit\u00e9 de la carri\u00e8re sportive. \u00c0 l’inverse, des niveaux \u00e9lev\u00e9s d’amotivation ou de r\u00e9gulation externe sont fr\u00e9quemment identifi\u00e9s comme de puissants pr\u00e9dicteurs de l’anxi\u00e9t\u00e9 comp\u00e9titive, du surentra\u00eenement et de l’abandon sportif pr\u00e9coce.<\/p>\n En pratique appliqu\u00e9e \u2014 qu’il s’agisse de psychologie du sport, de pr\u00e9paration mentale ou de m\u00e9decine du sport \u2014, la SMS sert d’instrument de diagnostic et de suivi longitudinal. Elle permet d’identifier les sportifs \u00e0 risque d’ali\u00e9nation ou d’abandon caus\u00e9 par une pression sociale excessive (r\u00e9gulation externe et introject\u00e9e) et de concevoir des interventions cibl\u00e9es visant \u00e0 restaurer la satisfaction des besoins psychologiques fondamentaux d’autonomie, de comp\u00e9tence et d’appartenance sociale. Pour les r\u00e9athl\u00e9tisations post-blessure, l’\u00e9chelle offre un \u00e9clairage d\u00e9terminant sur les motivations qui animent le patient dans son processus de r\u00e9adaptation fonctionnelle.<\/p>\n Le construit psychologique mesur\u00e9 par la SMS-28 est la motivation multidimensionnelle<\/strong> dans le sport. Conform\u00e9ment \u00e0 la th\u00e9orie de l’autod\u00e9termination et aux travaux de Vallerand (1997), la motivation n’est pas un bloc monolithique mais une structure diff\u00e9renci\u00e9e articul\u00e9e en sept composantes psychologiques distinctes, refl\u00e9tant chacune un niveau pr\u00e9cis de perception du lieu de causalit\u00e9 (interne versus externe) et d’autonomie.<\/p>\n Cette dimension renvoie au fait de s’engager dans le sport pour le plaisir, la satisfaction et la curiosit\u00e9 d’apprendre de nouvelles choses, de d\u00e9couvrir de nouvelles m\u00e9thodes d’entra\u00eenement ou de ma\u00eetriser des concepts tactiques in\u00e9dits. L’athl\u00e8te est guid\u00e9 par une soif intellectuelle et exploratoire. Exemple :<\/em> un joueur d’\u00e9checs ou un gymnaste qui passe des heures \u00e0 \u00e9tudier la biom\u00e9canique ou les strat\u00e9gies de ses adversaires uniquement parce qu’il trouve cette acquisition de savoir intrins\u00e8quement stimulante et enrichissante.<\/p>\n La motivation intrins\u00e8que \u00e0 l’accomplissement implique l’engagement dans une activit\u00e9 sportive pour la satisfaction de repousser ses propres limites, de surmonter la difficult\u00e9, d’ex\u00e9cuter un mouvement complexe \u00e0 la perfection et de ressentir un sentiment d’auto-d\u00e9passement et d’efficacit\u00e9 personnelle. Le processus de cr\u00e9ation ou d’accomplissement prime sur le r\u00e9sultat comp\u00e9titif formel. Exemple :<\/em> un grimpeur qui travaille inlassablement une voie technique pour la joie pure d’ex\u00e9cuter un encha\u00eenement fluide et difficile, ind\u00e9pendamment de toute reconnaissance externe.<\/p>\n Cette sous-\u00e9chelle rend compte de l’engagement sportif motiv\u00e9 par la recherche de sensations stimulantes, d’\u00e9motions fortes, de plaisir sensoriel, d’excitation ou d’immersion totale (\u00e9tat de flux ou flow<\/em>). L’individu pratique parce que l’exp\u00e9rience corporelle et sensorielle est grisante. Exemple :<\/em> un descendeur en VTT, un surfeur ou un parachutiste qui recherche l’adr\u00e9naline, le contact visc\u00e9ral avec les \u00e9l\u00e9ments naturels ou l’exaltation kinesth\u00e9sique intense que procure la vitesse.<\/p>\n Premi\u00e8re forme de motivation extrins\u00e8que autod\u00e9termin\u00e9e, la r\u00e9gulation identifi\u00e9e survient lorsque le comportement sportif est valoris\u00e9 consciemment par l’athl\u00e8te et per\u00e7u comme personnellement important, utile ou congruent avec ses objectifs de vie, m\u00eame si l’activit\u00e9 en elle-m\u00eame n’est pas toujours intrins\u00e8quement plaisante. L’athl\u00e8te choisit librement d’agir car il reconna\u00eet la valeur instrumentale de la pratique. Exemple :<\/em> un athl\u00e8te qui s’astreint \u00e0 des s\u00e9ances rigoureuses d’\u00e9tirements ou de renforcement musculaire parce qu’il sait que cela constitue une \u00e9tape indispensable pour son \u00e9panouissement physique global et la pr\u00e9vention des blessures.<\/p>\n Forme de motivation extrins\u00e8que non autod\u00e9termin\u00e9e, la r\u00e9gulation introject\u00e9e repose sur des pressions internes exerc\u00e9es par l’individu sur lui-m\u00eame. L’athl\u00e8te agit pour \u00e9viter la culpabilit\u00e9, la honte, l’anxi\u00e9t\u00e9 de l’\u00e9chec ou, \u00e0 l’inverse, pour nourrir son ego et ressentir un sentiment de fiert\u00e9 contingente. Bien que la source de pression soit internalis\u00e9e, elle demeure non int\u00e9gr\u00e9e au moi authentique. Exemple :<\/em> un coureur qui s’impose de sortir courir sous une pluie battante non par plaisir ou valeur choisie, mais parce qu’il se sentirait profond\u00e9ment indigne, coupable ou m\u00e9prisable s’il manquait une s\u00e9ance.<\/p>\n La r\u00e9gulation externe repr\u00e9sente la forme arch\u00e9typale de la motivation non autod\u00e9termin\u00e9e. Le comportement est sous le contr\u00f4le exclusif de contingences externes tangibles ou sociales, telles que l’obtention de r\u00e9compenses mat\u00e9rielles, de bourses, de statuts, d’\u00e9loges, ou l’\u00e9vitement de sanctions, de punitions ou de d\u00e9sapprobation parentale ou directoriale. Exemple :<\/em> un jeune tennisman qui s’entra\u00eene uniquement pour r\u00e9pondre aux exigences pressantes de ses parents, pour pr\u00e9server un contrat de sponsoring ou pour exhiber son prestige d’athl\u00e8te aux yeux de ses pairs.<\/p>\n L’amotivation se situe \u00e0 l’extr\u00e9mit\u00e9 la plus ali\u00e9n\u00e9e du spectre. Elle caract\u00e9rise l’absence totale d’intention d’agir, de motivation autod\u00e9termin\u00e9e ou non autod\u00e9termin\u00e9e. L’athl\u00e8te ne per\u00e7oit plus aucun lien de causalit\u00e9 entre ses actions et les r\u00e9sultats obtenus ; il se sent incomp\u00e9tent, d\u00e9pass\u00e9, impuissant, et s’interroge sur les raisons de sa persistance dans le sport. C’est le pr\u00e9curseur le plus direct du d\u00e9sengagement et de l’abandon d\u00e9finitif de la pratique sportive. Exemple :<\/em> une handballeuse qui se pr\u00e9sente aux entra\u00eenements de mani\u00e8re automatique, d\u00e9sabus\u00e9e, en se r\u00e9p\u00e9tant qu’elle ne comprend plus ce qu’elle fait l\u00e0 et qu’elle est incapable de progresser.<\/p>\n Le cadre th\u00e9orique structurant la SMS est la th\u00e9orie de l’autod\u00e9termination<\/a> (TAD), initi\u00e9e dans les ann\u00e9es 1970 et 1980 par les psychologues am\u00e9ricains Edward L. Deci et Richard M. Ryan de l’Universit\u00e9 de Rochester, enrichie par le mod\u00e8le hi\u00e9rarchique de la motivation intrins\u00e8que et extrins\u00e8que (HMIEM) d\u00e9velopp\u00e9 par Robert J. Vallerand (1997).<\/p>\n Au c\u0153ur de la TAD se trouve la th\u00e9orie de l’int\u00e9gration organismique (Organismic Integration Theory<\/em>), qui postule que les \u00eatres humains poss\u00e8dent une tendance naturelle inn\u00e9e \u00e0 int\u00e9grer au sein de leur identit\u00e9 les exp\u00e9riences et r\u00e9gulations comportementales initialement externes. Cette int\u00e9gration s’ordonne le long d’un continuum d’autod\u00e9termination<\/strong> d\u00e9fini par le degr\u00e9 d’autonomie per\u00e7ue dans la r\u00e9gulation du comportement :<\/p>\n Dans la formulation originale de la SMS-28 (Pelletier et al., 1995), les auteurs ont fait le choix op\u00e9rationnel de ne pas inclure la r\u00e9gulation int\u00e9gr\u00e9e car les analyses psychom\u00e9triques pr\u00e9liminaires chez des populations adolescentes et de jeunes adultes r\u00e9v\u00e9laient une difficult\u00e9 empirique \u00e0 distinguer statistiquement la r\u00e9gulation int\u00e9gr\u00e9e de la r\u00e9gulation identifi\u00e9e et de la motivation intrins\u00e8que. En contrepartie, ils ont int\u00e9gr\u00e9 la tripartition de la motivation intrins\u00e8que th\u00e9oris\u00e9e par Vallerand et ses collaborateurs (1992), distinguant la connaissance, l’accomplissement et la stimulation sensorielle.<\/p>\n La TAD affirme que le passage d’une r\u00e9gulation contr\u00f4l\u00e9e \u00e0 une r\u00e9gulation autonome est m\u00e9di\u00e9 par le niveau de satisfaction de trois besoins psychologiques fondamentaux universels :<\/p>\n Lorsque l’environnement sportif (notamment l’entra\u00eeneur) soutient l’autonomie, favorise la comp\u00e9tence par des feedbacks constructifs et cr\u00e9e un climat relationnel bienveillant, les athl\u00e8tes int\u00e9riorisent leurs motivations et d\u00e9veloppent des r\u00e9gulations intrins\u00e8ques et identifi\u00e9es mesurables via la SMS.<\/p>\n Un postulat th\u00e9orique fondamental de la TAD est l’existence d’une structure dite \u00ab simplex<\/em> \u00bb ou quasi-simplex entre les sous-\u00e9chelles. Ce mod\u00e8le math\u00e9matique stipule que les sous-\u00e9chelles qui sont conceptuellement adjacentes sur le continuum d’autod\u00e9termination (ex. : motivation intrins\u00e8que et r\u00e9gulation identifi\u00e9e) doivent pr\u00e9senter des corr\u00e9lations positives plus fortes entre elles que des sous-\u00e9chelles th\u00e9oriquement oppos\u00e9es (ex. : motivation intrins\u00e8que et amotivation), ces derni\u00e8res devant manifester des corr\u00e9lations n\u00e9gatives ou nulles. La SMS-28 a \u00e9t\u00e9 l’un des premiers instruments sportifs \u00e0 apporter une validation empirique robuste \u00e0 cette structure en pattern quasi-simplex.<\/p>\n La validit\u00e9 psychom\u00e9trique de la Sport Motivation Scale a \u00e9t\u00e9 minutieusement \u00e9valu\u00e9e \u00e0 travers une multitude d’\u00e9tudes quantitatives men\u00e9es aupr\u00e8s d’\u00e9chantillons diversifi\u00e9s d’athl\u00e8tes amateurs, universitaires et d’\u00e9lite, couvrant des sports individuels et collectifs.<\/p>\n La validit\u00e9 de construit de la SMS-28 a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie dans l’\u00e9tude princeps de Pelletier et al. (1995) men\u00e9e aupr\u00e8s de 593 athl\u00e8tes universitaires canadiens bilingues. Les corr\u00e9lations inter-\u00e9chelles ont syst\u00e9matiquement valid\u00e9 le pattern simplex th\u00e9oris\u00e9e par la TAD : des corr\u00e9lations fortement positives ont \u00e9t\u00e9 relev\u00e9es entre les trois formes de motivation intrins\u00e8que (r variant de 0,45 \u00e0 0,67) ainsi qu’entre celles-ci et la r\u00e9gulation identifi\u00e9e (r \u2248 0,40 \u00e0 0,55). En revanche, les corr\u00e9lations devenaient progressivement n\u00e9gatives ou nulles \u00e0 mesure que l’on s’\u00e9loignait vers la r\u00e9gulation externe (r \u2248 -0,05 \u00e0 0,15) et l’amotivation (r \u2248 -0,20 \u00e0 -0,45), attestant que les items refl\u00e8tent ad\u00e9quatement le continuum th\u00e9orique sous-jacent.<\/p>\n La validit\u00e9 convergente de la SMS a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e par des associations statistiques coh\u00e9rentes avec d’autres \u00e9chelles psychologiques reconnues :<\/p>\n La validit\u00e9 pr\u00e9dictive de la SMS a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e dans plusieurs \u00e9tudes longitudinales marquantes. Dans une recherche prospective de r\u00e9f\u00e9rence men\u00e9e sur 21 mois aupr\u00e8s de 335 jeunes handballeuses fran\u00e7aises, Sarrazin, Vallerand, Guillet, Pelletier et Cury (2002) ont d\u00e9montr\u00e9 que les scores initiaux de r\u00e9gulation non autod\u00e9termin\u00e9e et d’amotivation mesur\u00e9s par l’\u00e9chelle pr\u00e9disaient de mani\u00e8re robuste le d\u00e9crochage sportif ult\u00e9rieur effectif (dropout<\/em>), m\u00e9di\u00e9 par le manque de satisfaction des besoins d’autonomie, de comp\u00e9tence et d’appartenance. De m\u00eame, Pelletier et al. (2001) ont d\u00e9montr\u00e9 sur une cohorte de nageurs de comp\u00e9tition que les profils de motivation autod\u00e9termin\u00e9e pr\u00e9disaient la persistance dans l’entra\u00eenement rigoureux sur des p\u00e9riodes de 10 \u00e0 22 mois, tandis que les nageurs affichant de hauts scores d’amotivation ou de r\u00e9gulation externe abandonnaient de fa\u00e7on disproportionn\u00e9e.<\/p>\n L’\u00e9valuation des propri\u00e9t\u00e9s de fid\u00e9lit\u00e9 de l’\u00c9chelle de Motivation dans les Sports a fait l’objet de v\u00e9rifications approfondies, attestant de la coh\u00e9rence interne des sous-\u00e9chelles et de la stabilit\u00e9 des mesures \u00e0 travers le temps.<\/p>\n Dans l’\u00e9tude de validation initiale de Pelletier et al. (1995), les coefficients de coh\u00e9rence interne (alpha de Cronbach, \u03b1) ont d\u00e9montr\u00e9 une ad\u00e9quation psychom\u00e9trique satisfaisante pour des sous-\u00e9chelles compos\u00e9es de seulement 4 items chacune :<\/p>\n La moyenne des coefficients alpha \u00e0 travers les sept dimensions s’\u00e9tablissait \u00e0 0,75, ce qui exc\u00e8de le seuil conventionnel d’acceptabilit\u00e9 de 0,70 pr\u00e9conis\u00e9 par Nunnally (1978) pour la recherche en psychologie sociale. Des \u00e9tudes de r\u00e9plication ind\u00e9pendantes ult\u00e9rieures men\u00e9es dans des contextes culturels et sportifs vari\u00e9s (ex. : Li & Harmer, 1996 ; Standage et al., 2003) ont rapport\u00e9 des coefficients similaires, oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,70 et 0,84, confirmant la robustesse interne de la m\u00e9trique.<\/p>\n La stabilit\u00e9 temporelle a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e lors de la validation originale par une administration r\u00e9p\u00e9t\u00e9e aupr\u00e8s d’un sous-\u00e9chantillon d’athl\u00e8tes sur un intervalle de cinq semaines. Les coefficients de corr\u00e9lation test-retest se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9s stables et significatifs (p < 0,001) :<\/p>\n Ces coefficients d\u00e9montrent que, bien que la motivation sportive demeure un \u00e9tat psychologique susceptible d’\u00e9voluer sous l’influence de variables environnementales contextuelles, les traits motivationnels g\u00e9n\u00e9raux captur\u00e9s par la SMS pr\u00e9sentent une remarquable consistance temporelle \u00e0 moyen terme.<\/p>\n L’architecture factorielle de la SMS-28 a fait l’objet de mod\u00e9lisations pouss\u00e9es par analyses factorielles exploratoires (AFE) puis confirmatoires (AFC) par \u00e9quations structurelles.<\/p>\n Lors de la phase de d\u00e9veloppement de l’\u00e9chelle francophone pr\u00e9liminaire (Bri\u00e8re et al., 1995), les analyses en composantes principales suivies d’une rotation oblique (oblimin) ont syst\u00e9matiquement extrait sept facteurs ayant des valeurs propres (eigenvalues<\/em>) sup\u00e9rieures \u00e0 1,0. Chaque item pr\u00e9sentait une saturation factorielle (factor loading<\/em>) primaire substantielle sur son facteur cible th\u00e9orique (> 0,45) sans saturation crois\u00e9e majeure sur les facteurs secondaires (< 0,25), confirmant l’ind\u00e9pendance relative des sept construits.<\/p>\n Dans l’\u00e9tude princeps anglophone de Pelletier et al. (1995), une analyse factorielle confirmatoire a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9e avec le logiciel LISREL sur la matrice de covariance des 28 items. Le mod\u00e8le th\u00e9orique \u00e0 sept facteurs corr\u00e9l\u00e9s a pr\u00e9sent\u00e9 des indices d’ad\u00e9quation tr\u00e8s satisfaisants :<\/p>\n Toutes les saturations factorielles standardis\u00e9es (\u03bb) se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9es hautement significatives (t > 1,96, p < 0,001), variant entre 0,52 et 0,81. Le mod\u00e8le \u00e0 7 facteurs s’est av\u00e9r\u00e9 statistiquement tr\u00e8s sup\u00e9rieur \u00e0 des mod\u00e8les alternatifs concurrents, tels qu’un mod\u00e8le unifactoriel global ou un mod\u00e8le trifactoriel (regroupant globalement motivation intrins\u00e8que, motivation extrins\u00e8que et amotivation).<\/p>\n Au fil des d\u00e9cennies suivantes, certains chercheurs (ex. : Martens & Webber, 2002) ont soulev\u00e9 des r\u00e9serves m\u00e9thodologiques concernant des indices d’ajustement marginaux (CFI souvent proche de 0,90) lors de r\u00e9plications chez des athl\u00e8tes d’\u00e9lite ou des items sp\u00e9cifiques de r\u00e9gulation externe qui manquaient parfois de puret\u00e9 factorielle. En r\u00e9ponse \u00e0 ces critiques :<\/p>\n L’\u00c9chelle de Motivation dans les Sports (SMS-28) se caract\u00e9rise par les param\u00e8tres structurels et op\u00e9rationnels suivants :<\/p>\n (Note : Certaines variantes publi\u00e9es utilisent une extension sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 7 points, mais la structure m\u00e9trique et le contenu des items demeurent strictement identiques).<\/em>\n <\/li>\n Les publications scientifiques fondamentales et \u00e9tudes psychom\u00e9triques de validation relatives \u00e0 la SMS et \u00e0 ses versions d\u00e9riv\u00e9es sont pr\u00e9sent\u00e9es ci-dessous :<\/p>\n Response Scale:<\/strong><\/p>\n 1 = Does not apply at all to 5 = Applies exactly<\/p>\n Why Do You Practice Your Sport?<\/strong><\/p>\n L’\u00c9chelle de Motivation dans les Sports (SMS \/ SMS-28) est l’instrument psychom\u00e9trique de r\u00e9f\u00e9rence pour mesurer la motivation intrins\u00e8que, extrins\u00e8que et l’amotivation des sportifs selon la th\u00e9orie de l’autod\u00e9termination.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[260,7732,345],"tags":[2406,19542,19544,2405,350,3577,16,19543,347],"class_list":["post-13091","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-echelles-psychometriques","category-motivation","category-psychologie-du-sport","tag-amotivation","tag-echelle-de-motivation-dans-les-sports","tag-evaluation-athletique","tag-motivation-extrinseque","tag-motivation-intrinseque","tag-psychologie-sportive","tag-psychometrie","tag-sms-28","tag-theorie-de-lautodetermination"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/13091","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=13091"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/13091\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=13091"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=13091"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=13091"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
Applications en recherche fondamentale et appliqu\u00e9e<\/h3>\n
Applications cliniques et en consultation de performance<\/h3>\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. Motivation intrins\u00e8que \u00e0 la connaissance (items 2, 4, 23, 27)<\/h3>\n
2. Motivation intrins\u00e8que \u00e0 l’accomplissement (items 8, 12, 15, 20)<\/h3>\n
3. Motivation intrins\u00e8que \u00e0 la stimulation (items 1, 13, 18, 25)<\/h3>\n
4. R\u00e9gulation identifi\u00e9e (items 7, 11, 17, 24)<\/h3>\n
5. R\u00e9gulation introject\u00e9e (items 9, 14, 21, 26)<\/h3>\n
6. R\u00e9gulation externe (items 6, 10, 16, 22)<\/h3>\n
7. Amotivation (items 3, 5, 19, 28)<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
La mini-th\u00e9orie de l’int\u00e9gration organismique (OIT)<\/h3>\n
\n
La th\u00e9orie des besoins psychologiques fondamentaux (BPNT)<\/h3>\n
\n
La structure simplex<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de construit et structurelle<\/h3>\n
Validit\u00e9 convergente et discriminante<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et prospective<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Coh\u00e9rence interne (Alpha de Cronbach)<\/h3>\n
\n
Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest (Stabilit\u00e9 temporelle)<\/h3>\n
\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n
Analyses Factorielles Confirmatoires (AFC)<\/h3>\n
\n
\u00c9volution critique et instruments d\u00e9riv\u00e9s<\/h3>\n
\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
\n
\n IAD = 2 \u00d7 (MI_connaissance + MI_accomplissement + MI_stimulation)\/3 + 1 \u00d7 (R\u00e9gulation Identifi\u00e9e) - 1 \u00d7 (R\u00e9gulation Introject\u00e9e + R\u00e9gulation Externe)\/2 - 2 \u00d7 (Amotivation)<\/code>.
\n Un score positif \u00e9lev\u00e9 indique une motivation hautement autod\u00e9termin\u00e9e, tandis qu’un score n\u00e9gatif d\u00e9note une pr\u00e9pond\u00e9rance de contr\u00f4le externe ou d’amotivation.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n
\n