{"id":12922,"date":"2026-10-03T09:08:03","date_gmt":"2026-10-03T09:08:03","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/mesures-de-lattraction-interpersonnelle-anciennes-versions\/"},"modified":"2026-10-03T09:08:03","modified_gmt":"2026-10-03T09:08:03","slug":"mesures-de-lattraction-interpersonnelle-anciennes-versions","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=mesures-de-lattraction-interpersonnelle-anciennes-versions","title":{"rendered":"Mesures de l&rsquo;attraction interpersonnelle (Anciennes versions)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00c9chelle d&rsquo;attraction interpersonnelle<\/strong> (<em>Interpersonal Attraction Scale<\/em> \u2014 IAS), initialement d\u00e9velopp\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/James_C._McCroskey\">James C. McCroskey<\/a> et Thomas A. McCain en 1972 et publi\u00e9e formellement en 1974, constitue l&rsquo;un des instruments psychom\u00e9triques les plus influents dans les domaines de la psychologie sociale et des sciences de la communication. Con\u00e7ue pour d\u00e9passer la conceptualisation unidimensionnelle traditionnelle de l&rsquo;attraction interpersonnelle \u2014 qui assimilait principalement cette dynamique au simple degr\u00e9 d&rsquo;appr\u00e9ciation affective \u2014, cette \u00e9chelle propose une approche multidimensionnelle novatrice reposant sur trois construits distincts : l&rsquo;<strong>attraction sociale<\/strong> (la propension \u00e0 tisser un lien d&rsquo;amiti\u00e9 ou une proximit\u00e9 relationnelle), l&rsquo;<strong>attraction physique<\/strong> (l&rsquo;\u00e9valuation esth\u00e9tique et visuelle) et l&rsquo;<strong>attraction \u00e0 la t\u00e2che<\/strong> (la volont\u00e9 de collaborer et la confiance dans les comp\u00e9tences de travail d&rsquo;autrui).<\/p>\n<p>Le corpus des \u00ab anciennes versions \u00bb documente l&rsquo;\u00e9volution empirique de l&rsquo;instrument, passant d&rsquo;un ensemble exploratoire de 30 items \u00e0 des versions condens\u00e9es et affin\u00e9es de 18 et 15 items. Les participants \u00e9valuent une cible sp\u00e9cifique sur une \u00e9chelle de type <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/%C3%89chelle_de_Likert\">Likert<\/a> \u00e0 5 ou 7 points, variant de \u00ab Fortement en d\u00e9saccord \u00bb \u00e0 \u00ab Fortement d&rsquo;accord \u00bb. Sur le plan psychom\u00e9trique, l&rsquo;instrument pr\u00e9sente une consistance interne robuste, avec des coefficients alpha de Cronbach g\u00e9n\u00e9ralement situ\u00e9s entre 0,75 et 0,86 (attraction sociale : 0,75\u20130,84 ; attraction physique : 0,80\u20130,89 ; attraction \u00e0 la t\u00e2che : 0,86\u20130,90). La validit\u00e9 factorielle, initialement v\u00e9rifi\u00e9e par analyse en composantes principales avec rotation varimax puis confirm\u00e9e par mod\u00e9lisation en \u00e9quations structurelles, soutient la s\u00e9parabilit\u00e9 orthogonale ou mod\u00e9r\u00e9ment corr\u00e9l\u00e9e de ces trois axes. Les auteurs soulignent imp\u00e9rativement que les scores des trois sous-\u00e9chelles ne doivent jamais \u00eatre agr\u00e9g\u00e9s en une note globale unique, chaque dimension refl\u00e9tant une modalit\u00e9 comportementale et cognitive ind\u00e9pendante de l&rsquo;\u00e9valuation interpersonnelle.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Attraction interpersonnelle, attraction sociale, attraction physique, attraction \u00e0 la t\u00e2che, James C. McCroskey, Thomas A. McCain, psychom\u00e9trie, communication interpersonnelle, dynamique de groupe, fid\u00e9lit\u00e9 factorielle.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 conceptualis\u00e9e et valid\u00e9e par deux chercheurs pionniers dans le domaine de la communication humaine et des processus relationnels :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>James C. McCroskey, Ed.D.<\/strong> (1938\u20132012) : Professeur \u00e9m\u00e9rite au d\u00e9partement d&rsquo;\u00e9tudes en communication de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.wvu.edu\/\">West Virginia University<\/a>. Figure incontournable de la recherche en communication interpersonnelle, p\u00e9dagogique et organisationnelle, il est l&rsquo;auteur de plusieurs centaines de publications et d&rsquo;instruments standardis\u00e9s d&rsquo;\u00e9valuation (notamment sur l&rsquo;appr\u00e9hension de la communication, l&rsquo;homophilie et la cr\u00e9dibilit\u00e9 de la source).<\/li>\n<li><strong>Thomas A. McCain, Ph.D.<\/strong> : Professeur \u00e0 l&rsquo;\u00e9cole de communication de l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.osu.edu\/\">Ohio State University<\/a> et auparavant affili\u00e9 \u00e0 l&rsquo;Illinois State University. Ses travaux se sont concentr\u00e9s sur la communication m\u00e9diatis\u00e9e, la perception sociale et les effets de la communication verbale et non verbale sur la formation des impressions.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental des travaux de McCroskey et McCain (1972, 1974) \u00e9tait de rem\u00e9dier aux lacunes m\u00e9thodologiques et th\u00e9oriques qui caract\u00e9risaient l&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;attraction interpersonnelle au d\u00e9but des ann\u00e9es 1970. Jusqu&rsquo;alors, la majorit\u00e9 des recherches, notamment inspir\u00e9es par le paradigme de renforcement-affect de Donn Byrne, appr\u00e9hendaient l&rsquo;attraction sous une forme unidimensionnelle g\u00e9n\u00e9rale (\u00ab liking \u00bb vs \u00ab disliking \u00bb). Cette perspective globale \u00e9chouait \u00e0 saisir la complexit\u00e9 des interactions sociales au sein desquelles les individus dissocient fr\u00e9quemment l&rsquo;apparence physique d&rsquo;un individu, la compatibilit\u00e9 r\u00e9cr\u00e9ative\/amicale et l&rsquo;efficacit\u00e9 op\u00e9rationnelle en situation de travail.<\/p>\n<p>Dans les contextes organisationnels, p\u00e9dagogiques et cliniques, mesurer distinctement ces trois composantes permet d&rsquo;expliquer des ph\u00e9nom\u00e8nes relationnels diff\u00e9renci\u00e9s :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>En milieu organisationnel et de travail :<\/strong> Un individu peut \u00eatre per\u00e7u comme un partenaire professionnel hautement d\u00e9sirable (forte attraction \u00e0 la t\u00e2che) tout en \u00e9tant per\u00e7u comme distant ou incompatible sur le plan relationnel (faible attraction sociale). Comprendre cette dissociation permet d&rsquo;analyser les m\u00e9canismes de formation d&rsquo;\u00e9quipes, de leadership et de r\u00e9solution de conflits.<\/li>\n<li><strong>En contexte p\u00e9dagogique et formatif :<\/strong> L&rsquo;\u00e9chelle permet d&rsquo;\u00e9valuer la mani\u00e8re dont les apprenants per\u00e7oivent les formateurs ou leurs pairs lors d&rsquo;activit\u00e9s collaboratives, d\u00e9montrant comment l&rsquo;attraction \u00e0 la t\u00e2che et l&rsquo;attraction sociale modulent l&rsquo;engagement cognitif et la motivation.<\/li>\n<li><strong>En communication m\u00e9diatique et relations parasociales :<\/strong> L&rsquo;instrument a \u00e9t\u00e9 massivement d\u00e9ploy\u00e9 pour mesurer l&rsquo;attraction des r\u00e9cepteurs envers des personnalit\u00e9s publiques, des pr\u00e9sentateurs de journal t\u00e9l\u00e9vis\u00e9 ou des figures virtuelles, \u00e9clairant la formation de liens d&rsquo;attachement unilat\u00e9raux.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le construit d&rsquo;<strong>attraction interpersonnelle<\/strong> est d\u00e9fini comme un \u00e9tat motivationnel et dispositionnel traduisant une \u00e9valuation positive d&rsquo;une autre personne, orientant l&rsquo;individu vers l&rsquo;approche, la coop\u00e9ration ou l&rsquo;affiliation. McCroskey et McCain d\u00e9coupent ce construit en trois dimensions op\u00e9rationnelles irr\u00e9ductibles :<\/p>\n<h3>1. L&rsquo;attraction sociale (Social Attraction)<\/h3>\n<p>L&rsquo;attraction sociale refl\u00e8te la d\u00e9sirabilit\u00e9 d&rsquo;autrui en tant que partenaire social, confident ou ami. Elle quantifie l&rsquo;inclination \u00e0 engager une conversation informelle, \u00e0 partager du temps de loisir et \u00e0 int\u00e9grer l&rsquo;individu dans son r\u00e9seau d&rsquo;affinit\u00e9s personnelles. Une personne affichant un score \u00e9lev\u00e9 sur cette dimension suscite un sentiment de chaleur, d&rsquo;accessibilit\u00e9 relationnelle et de congruence amicale (\u00ab Je pense qu&rsquo;il\/elle pourrait \u00eatre un de mes amis \u00bb).<\/p>\n<h3>2. L&rsquo;attraction physique (Physical Attraction)<\/h3>\n<p>Cette composante \u00e9value le jugement esth\u00e9tique port\u00e9 sur l&rsquo;apparence ext\u00e9rieure, l&rsquo;attrait visuel et la d\u00e9sirabilit\u00e9 corporelle de la personne cible. Bien qu&rsquo;elle mobilise des crit\u00e8res culturels et sensoriels, l&rsquo;attraction physique exerce une influence majeure sur la premi\u00e8re impression et l&rsquo;effet de halo en communication humaine (\u00ab Je le\/la trouve tr\u00e8s attirant(e) physiquement \u00bb).<\/p>\n<h3>3. L&rsquo;attraction \u00e0 la t\u00e2che (Task Attraction)<\/h3>\n<p>L&rsquo;attraction \u00e0 la t\u00e2che mesure la valeur instrumentale accord\u00e9e \u00e0 la cible dans le cadre de la r\u00e9alisation d&rsquo;un travail, d&rsquo;un projet ou d&rsquo;une mission orient\u00e9e vers un but pr\u00e9cis. Elle renvoie \u00e0 la fiabilit\u00e9 per\u00e7ue, au professionnalisme, \u00e0 la comp\u00e9tence cognitive et \u00e0 la capacit\u00e9 \u00e0 coop\u00e9rer efficacement sous contrainte (\u00ab J&rsquo;ai confiance en sa capacit\u00e9 \u00e0 accomplir le travail \u00bb). Contrairement \u00e0 l&rsquo;attraction sociale, cette dimension ne requiert aucun attachement affectif personnel ; elle est purement fonctionnelle.<\/p>\n<p><strong>Avertissement fondamental de non-sommation :<\/strong> Les auteurs insistent vigoureusement sur le fait que la combinaison de ces dimensions au sein d&rsquo;un score composite global est psychom\u00e9triquement fallacieuse. McCroskey a formul\u00e9 cette mise en garde par l&rsquo;analogie c\u00e9l\u00e8bre : <em>\u00ab Additionner les scores de ces trois dimensions pour obtenir un score total \u00e9quivaut \u00e0 additionner des pommes, des oranges et des past\u00e8ques \u00bb<\/em>. Chaque facteur constitue un axe orthogonal porteur de pr\u00e9dictions comportementales distinctes.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>Le mod\u00e8le de McCroskey et McCain s&rsquo;ancre \u00e0 la crois\u00e9e de plusieurs courants th\u00e9oriques de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Psychologie_sociale\">psychologie sociale<\/a> contemporaine :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>La th\u00e9orie de l&rsquo;\u00e9quilibre et de la coh\u00e9rence cognitive (Fritz Heider, 1958) :<\/strong> <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Fritz_Heider\">Fritz Heider<\/a> a postul\u00e9 que les relations interpersonnelles tendent vers un \u00e9tat d&rsquo;\u00e9quilibre psychologique. L&rsquo;\u00e9valuation d&rsquo;une cible s&rsquo;ajuste en fonction de la compatibilit\u00e9 per\u00e7ue entre les attitudes de l&rsquo;individu et celles de l&rsquo;autre acteur.<\/li>\n<li><strong>Le paradigme de renforcement-affect de Byrne (1971) :<\/strong> Selon Donn Byrne, l&rsquo;attraction d\u00e9coule des stimuli gratifiants associ\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9sence d&rsquo;autrui. McCroskey et McCain ont enrichi ce principe en postulant que les renforcements ne sont pas uniformes : les gratifications peuvent \u00eatre affectives (renforcement social), sensorielles\/esth\u00e9tiques (renforcement physique) ou instrumentales\/orient\u00e9es vers l&rsquo;accomplissement d&rsquo;un objectif (renforcement li\u00e9 \u00e0 la t\u00e2che).<\/li>\n<li><strong>La th\u00e9orie de l&rsquo;\u00e9change social (Thibaut &amp; Kelley, 1959 ; Homans, 1961) :<\/strong> L&rsquo;interaction humaine repose sur une analyse co\u00fbts\/b\u00e9n\u00e9fices. L&rsquo;attraction \u00e0 la t\u00e2che illustre directement ce postulat : un collaborateur per\u00e7u comme comp\u00e9tent minimise les co\u00fbts d&rsquo;effort et maximise les b\u00e9n\u00e9fices de succ\u00e8s collectif.<\/li>\n<li><strong>La th\u00e9orie de l&rsquo;homophilie (Rogers &amp; Bhowmik, 1970) :<\/strong> Les individus interagissent plus volontiers avec ceux qu&rsquo;ils per\u00e7oivent comme similaires \u00e0 eux-m\u00eames (homophilie d&rsquo;attitude, d&rsquo;arri\u00e8re-plan ou de valeur). McCroskey a ult\u00e9rieurement reli\u00e9 l&rsquo;attraction sociale et l&rsquo;attraction \u00e0 la t\u00e2che aux diff\u00e9rentes dimensions de l&rsquo;homophilie per\u00e7ue.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>La validit\u00e9 des versions originales de l&rsquo;IAS a fait l&rsquo;objet de multiples investigations empiriques :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Validit\u00e9 de construit :<\/strong> D\u00e8s l&rsquo;\u00e9tude princeps de 1974 men\u00e9e aupr\u00e8s de plusieurs centaines d&rsquo;\u00e9tudiants de premier cycle universitaire, les analyses factorielles exploratoires ont d\u00e9montr\u00e9 que les items se regroupent de mani\u00e8re robuste sur les trois facteurs pr\u00e9vus, avec un faible taux de saturation crois\u00e9e (&lt; 0,30 sur les facteurs secondaires pour les items retenus).<\/li>\n<li><strong>Validit\u00e9 convergente :<\/strong> L&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;attraction sociale corr\u00e8le positivement avec l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;amiti\u00e9 de Wright et les mesures de proximit\u00e9 interpersonnelle. La dimension d&rsquo;attraction \u00e0 la t\u00e2che d\u00e9montre de fortes corr\u00e9lations avec les construits de cr\u00e9dibilit\u00e9 de la source, en particulier avec les facteurs de comp\u00e9tence et de fiabilit\u00e9 du communicateur (McCroskey &amp; McCain, 1974).<\/li>\n<li><strong>Validit\u00e9 discriminante :<\/strong> L&rsquo;ind\u00e9pendance relative des trois facteurs a \u00e9t\u00e9 confirm\u00e9e \u00e0 maintes reprises. Notamment, la corr\u00e9lation mod\u00e9r\u00e9e entre l&rsquo;attraction physique et l&rsquo;attraction \u00e0 la t\u00e2che (g\u00e9n\u00e9ralement <em>r<\/em> &lt; 0,35) atteste que l&rsquo;appr\u00e9ciation de l&rsquo;apparence physique ne se confond pas avec l&rsquo;\u00e9valuation des comp\u00e9tences op\u00e9rationnelles d&rsquo;un pair.<\/li>\n<li><strong>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive :<\/strong> Les scores d&rsquo;attraction \u00e0 la t\u00e2che pr\u00e9disent fid\u00e8lement le choix effectif de partenaires de travail lors d&rsquo;activit\u00e9s collectives impos\u00e9es, tandis que l&rsquo;attraction sociale pr\u00e9dit la persistance des interactions informelles en dehors des contextes formels.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>Les propri\u00e9t\u00e9s de fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9es \u00e0 travers de multiples \u00e9chantillons et protocoles exp\u00e9rimentaux :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Coh\u00e9rence interne (Alpha de Cronbach) :<\/strong> Dans la publication originale de 1974, les coefficients alpha rapport\u00e9s pour la version standard de 18 items \u00e9taient respectivement de :\n<ul>\n<li><strong>Attraction sociale :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,75\">$\\alpha = 0,75$<\/span> \u00e0 $0,84$<\/li>\n<li><strong>Attraction physique :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,80\">$\\alpha = 0,80$<\/span> \u00e0 $0,89$<\/li>\n<li><strong>Attraction \u00e0 la t\u00e2che :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,86\">$\\alpha = 0,86$<\/span> \u00e0 $0,90$<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Stabilit\u00e9 temporelle (Test-retest) :<\/strong> Les \u00e9tudes longitudinales sur des p\u00e9riodes de deux \u00e0 quatre semaines ont mis en \u00e9vidence des coefficients de stabilit\u00e9 test-retest oscillant entre $0,78$ et $0,88$, confirmant que si l&rsquo;attraction peut \u00e9voluer au fil de la familiarisation, la perception initiale demeure relativement stable en l&rsquo;absence d&rsquo;\u00e9v\u00e9nements relationnels majeurs.<\/li>\n<li><strong>Sensibilit\u00e9 m\u00e9trique :<\/strong> L&rsquo;exclusion progressive des items redondants ou ambigus issus du pool initial de 30 items n&rsquo;a pas d\u00e9grad\u00e9 la consistance interne des versions courtes de 18 et 15 items, d\u00e9montrant une fid\u00e9lit\u00e9 d&rsquo;\u00e9chelle particuli\u00e8rement r\u00e9siliente.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>La d\u00e9rivation structurale de l&rsquo;instrument s&rsquo;est articul\u00e9e autour de protocoles factoriels stricts :<\/p>\n<h3>Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n<p>Lors de l&rsquo;\u00e9laboration initiale, une extraction par la m\u00e9thode des composantes principales suivie d&rsquo;une rotation orthogonale Varimax a \u00e9t\u00e9 conduite sur l&rsquo;ensemble des 30 items exp\u00e9rimentaux. Trois facteurs primaires distincts ont \u00e9merg\u00e9 avec des valeurs propres (<em>eigenvalues<\/em>) sup\u00e9rieures \u00e0 1,0, expliquant collectivement plus de 50 % de la variance totale :<\/p>\n<ul>\n<li>Le <strong>Facteur I (Attraction \u00e0 la t\u00e2che)<\/strong> capturait la plus grande part de variance dans les contextes de coop\u00e9ration acad\u00e9mique et professionnelle, avec des saturations primaires s&rsquo;\u00e9chelonnant de $0,62$ \u00e0 $0,81$.<\/li>\n<li>Le <strong>Facteur II (Attraction physique)<\/strong> isolait nettement les \u00e9nonc\u00e9s portant sur les caract\u00e9ristiques morphologiques, vestimentaires et esth\u00e9tiques (saturations entre $0,65$ et $0,85$).<\/li>\n<li>Le <strong>Facteur III (Attraction sociale)<\/strong> regroupait de mani\u00e8re coh\u00e9rente les \u00e9nonc\u00e9s \u00e9valuant l&rsquo;affinit\u00e9 conversationnelle et l&rsquo;int\u00e9gration au cercle d&rsquo;amis (saturations entre $0,58$ et $0,79$).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>R\u00e9duction d&rsquo;\u00e9chelle et analyses confirmatoires ult\u00e9rieures<\/h3>\n<p>Les analyses de saturation crois\u00e9e ont conduit les auteurs \u00e0 \u00e9carter plusieurs items du pool de 30 items \u2014 notamment les questions sur la propret\u00e9 vestimentaire ou la lenteur de travail \u2014 jug\u00e9s psychom\u00e9triquement bruit\u00e9s ou instables d&rsquo;une population \u00e0 l&rsquo;autre. Des \u00e9tudes confirmatoires ult\u00e9rieures (e.g., McCroskey, McCroskey &amp; Richmond, 2006) utilisant des <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Mod%C3%A8le_d%27%C3%A9quations_structurelles\">mod\u00e8les d&rsquo;\u00e9quations structurelles<\/a> ont confirm\u00e9 l&rsquo;ad\u00e9quation d&rsquo;un mod\u00e8le \u00e0 trois facteurs corr\u00e9l\u00e9s par rapport \u00e0 un mod\u00e8le unidimensionnel (CFI &gt; 0,93, RMSEA &lt; 0,06).<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;\u00e9valuation :<\/strong> Questionnaire d&rsquo;auto-\u00e9valuation \/ h\u00e9t\u00e9ro-\u00e9valuation par les pairs sous forme d&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;attitude.<\/li>\n<li><strong>Format des r\u00e9ponses :<\/strong> \u00c9chelle de type Likert en 5 points (1 = Fortement en d\u00e9saccord, 2 = En d\u00e9saccord, 3 = Neutre, 4 = D&rsquo;accord, 5 = Fortement d&rsquo;accord) ou en 7 points (1 = Fortement en d\u00e9saccord \u00e0 7 = Fortement d&rsquo;accord).<\/li>\n<li><strong>Nombre d&rsquo;items :<\/strong> Variable selon la version (version de r\u00e9f\u00e9rence standard : 18 items ; version abr\u00e9g\u00e9e : 15 items ; matrice exploratoire originale : 30 items).<\/li>\n<li><strong>Dimensions mesur\u00e9es :<\/strong>\n<ul>\n<li>Attraction sociale (Items 1 \u00e0 6 dans la version 18 items)<\/li>\n<li>Attraction physique (Items 7 \u00e0 12 dans la version 18 items)<\/li>\n<li>Attraction \u00e0 la t\u00e2che (Items 13 \u00e0 18 dans la version 18 items)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Cotation et inversion :<\/strong>\n<ul>\n<li>Pour la version \u00e0 18 items : les \u00e9nonc\u00e9s formul\u00e9s n\u00e9gativement (items 3, 4, 5, 8, 11, 12, 13, 17 et 18) doivent \u00eatre invers\u00e9s avant sommation (ex. : sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 7, la note 7 devient 1, 6 devient 2, etc. ; sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 5, 5 devient 1, 4 devient 2, etc.).<\/li>\n<li>Calculer s\u00e9par\u00e9ment le score de chaque dimension en additionnant ses 6 items constitutifs. Pour une \u00e9chelle \u00e0 5 points, les scores s&rsquo;\u00e9chelonnent de 6 \u00e0 30 par dimension ; pour une \u00e9chelle \u00e0 7 points, de 6 \u00e0 42.<\/li>\n<li><strong>Interdiction absolue de score global :<\/strong> Ne jamais agr\u00e9ger les trois dimensions.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de d\u00e9veloppement :<\/strong> 1972 (pr\u00e9sentation initiale \u00e0 la <em>Western Speech Communication Association<\/em>) ; publication officielle en revue en 1974.<\/li>\n<li><strong>Droits d&rsquo;auteur et permissions :<\/strong> Les \u00e9chelles d\u00e9velopp\u00e9es par James C. McCroskey sont plac\u00e9es dans le domaine public pour une utilisation acad\u00e9mique, p\u00e9dagogique et de recherche non commerciale. Aucune autorisation payante n&rsquo;est exig\u00e9e des chercheurs et praticiens, sous r\u00e9serve de citer convenablement les travaux originaux.<\/li>\n<li><strong>Tarification :<\/strong> Acc\u00e8s libre et gratuit (Free of charge for non-commercial research and educational use).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<ul>\n<li>Byrne, D. (1971). <em>The attraction paradigm<\/em>. Academic Press.<\/li>\n<li>Heider, F. (1958). <em>The psychology of interpersonal relations<\/em>. John Wiley &amp; Sons. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/10628-000\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/10628-000<\/a><\/li>\n<li>Homans, G. C. (1961). <em>Social behavior: Its elementary forms<\/em>. Harcourt, Brace &amp; World.<\/li>\n<li>McCroskey, J. C., &amp; McCain, T. A. (1972). <em>The measurement of interpersonal attraction<\/em>. Paper presented at the Annual Convention of the Western Speech Communication Association, Honolulu, HI.<\/li>\n<li>McCroskey, J. C., &amp; McCain, T. A. (1974). The measurement of interpersonal attraction. <em>Speech Monographs<\/em>, 41(3), 261\u2013266. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/03637757409375845\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/03637757409375845<\/a><\/li>\n<li>McCroskey, L. L., McCroskey, J. C., &amp; Richmond, V. P. (2006). Analysis and improvement of the measurement of interpersonal attraction and homophily. <em>Communication Quarterly<\/em>, 54(1), 1\u201331. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/01463370500270322\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/01463370500270322<\/a><\/li>\n<li>Rogers, E. M., &amp; Bhowmik, D. K. (1970). Homophily-heterophily: Relational concepts for communication research. <em>Public Opinion Quarterly<\/em>, 34(4), 523\u2013538. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1086\/267838\">https:\/\/doi.org\/10.1086\/267838<\/a><\/li>\n<li>Thibaut, J. W., &amp; Kelley, H. H. (1959). <em>The social psychology of groups<\/em>. John Wiley &amp; Sons.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif;\">\n<p><strong>Response Format (7-point Likert Scale):<\/strong><br \/>\n  7 = Strongly agree<br \/>\n  6 = Moderately agree<br \/>\n  5 = Slightly agree<br \/>\n  4 = Undecided<br \/>\n  3 = Slightly disagree<br \/>\n  2 = Moderately disagree<br \/>\n  1 = Strongly disagree\n  <\/p>\n<p><strong>Alternative Format (5-point Likert Scale):<\/strong><br \/>\n  5 = Strongly Agree<br \/>\n  4 = Agree<br \/>\n  3 = Neutral<br \/>\n  2 = Disagree<br \/>\n  1 = Strongly Disagree\n  <\/p>\n<hr style=\"border:none; border-top:1px solid #cbd5e1; margin:20px 0;\">\n<ol style=\"padding-left: 20px; line-height: 1.8;\">\n<li>I think he (she) could be a friend of mine.<\/li>\n<li>I would like to have a friendly chat with her\/him.<\/li>\n<li>It would be difficult to meet and talk with him (her).<\/li>\n<li>He (she) just wouldn&rsquo;t fit into my circle of friends.<\/li>\n<li>We could never establish a personal friendship with each other.<\/li>\n<li>He\/she would be pleasant to be with.<\/li>\n<li>I think he (she) is quite handsome (pretty).<\/li>\n<li>He\/she is somewhat ugly.<\/li>\n<li>He (she) is very sexy looking<\/li>\n<li>I find him (her) very attractive physically.<\/li>\n<li>I don&rsquo;t like the way he (she) looks.<\/li>\n<li>He\/she is not very good looking.<\/li>\n<li>He (she) is a typical goof off when assigned a job to do.<\/li>\n<li>You could count on her\/him getting the job done.<\/li>\n<li>I have confidence in his (her) ability to get the job done.<\/li>\n<li>If I wanted to get things done I could probably depend on him (her).<\/li>\n<li>I couldn&rsquo;t get anything accomplished with him (her).<\/li>\n<li>He\/she would not be good to work with.<\/li>\n<li>She (he) is well groomed.<\/li>\n<li>He (she) is repulsive to me.<\/li>\n<li>I couldn&rsquo;t get anything accomplished with him (her).<\/li>\n<li>He (she) is a typical goof-off when assigned a job to do.<\/li>\n<li>I have confidence in his (her) ability to get the job done.<\/li>\n<li>If I wanted to get things done I could probably depend on him (her).<\/li>\n<li>He (she) would be a poor problem solver.<\/li>\n<li>I think studying with him (her) would be impossible.<\/li>\n<li>You could count on him (her) getting a job done.<\/li>\n<li>I have the feeling he (she) is a very slow worker.<\/li>\n<li>If we put our heads together I think we could come up with some good ideas.<\/li>\n<li>He (she) would be fun to work with.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Revue psychom\u00e9trique compl\u00e8te des anciennes versions des mesures de l&rsquo;attraction interpersonnelle de McCroskey &amp; 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