Le Questionnaire sur les relations<\/strong> (Relationship Questionnaire<\/em>, ou RQ<\/strong>), \u00e9labor\u00e9 par les psychologues Kim Bartholomew<\/a> et Leonard M. Horowitz en 1991, constitue l’un des instruments psychom\u00e9triques fondamentaux et les plus influents dans le champ de l’\u00e9valuation de l’attachement chez l’adulte<\/a>. Con\u00e7u pour op\u00e9rationnaliser le mod\u00e8le d’attachement \u00e0 quatre quadrants fond\u00e9 sur l’entrecroisement des repr\u00e9sentations de soi et d’autrui, le RQ \u00e9value quatre styles prototypiques distincts : le style s\u00e9cure<\/em> (Secure<\/em>), le style pr\u00e9occup\u00e9<\/em> (Preoccupied<\/em>), le style craintif-\u00e9vitant<\/em> (Fearful-avoidant<\/em>) et le style d\u00e9tach\u00e9-\u00e9vitant<\/em> (Dismissing-avoidant<\/em>).<\/p>\n L’instrument se compose de quatre paragraphes descriptifs synth\u00e9tiques et offre une double modalit\u00e9 d’\u00e9valuation : un classement cat\u00e9goriel \u00e0 choix forc\u00e9 identifiant le prototype pr\u00e9dominant caract\u00e9risant l’individu, et une \u00e9valuation dimensionnelle continue o\u00f9 chaque paragraphe est cot\u00e9 sur une \u00e9chelle de Likert<\/a> en 7 points allant de 1 (\u00ab Pas du tout comme moi \u00bb) \u00e0 7 (\u00ab Tout \u00e0 fait comme moi \u00bb). Au-del\u00e0 de ces scores prototypiques, des combinaisons lin\u00e9aires alg\u00e9briques formalis\u00e9es par Griffin et Bartholomew (1994) permettent de d\u00e9river deux dimensions fondamentales orthogonales sous-jacentes : l’anxi\u00e9t\u00e9 d’attachement<\/strong> (mod\u00e8le interne de soi, oscillant entre positivit\u00e9 et d\u00e9valorisation) et l’\u00e9vitement de l’attachement<\/strong> (mod\u00e8le interne d’autrui, oscillant entre recherche de proximit\u00e9 et m\u00e9fiance d\u00e9fensive).<\/p>\n Sur le plan des propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques, bien que le RQ soit un instrument ultra-bref reposant sur des items uniques pour chaque prototype, il pr\u00e9sente une validit\u00e9 convergente et discriminante robuste, \u00e9tay\u00e9e par des corr\u00e9lations substantielles avec des entretiens semi-structur\u00e9s approfondis (notamment le Peer Attachment Interview<\/em>), des \u00e9valuations par les pairs et des questionnaires multi-items tels que l’Adult Attachment Questionnaire<\/em> (AAQ) ou les \u00e9chelles Experiences in Close Relationships<\/em> (ECR). Sa fid\u00e9lit\u00e9 test-retest \u00e0 court et moyen terme s’av\u00e8re satisfaisante pour des mesures d’orientation relationnelle globale (coefficients oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,55 et 0,78 selon les intervalles temporels), bien que la mod\u00e9lisation dimensionnelle continue soit unanimement recommand\u00e9e par la communaut\u00e9 scientifique au d\u00e9triment de l’assignation typologique cat\u00e9gorielle, afin d’optimiser la puissance statistique et la fid\u00e9lit\u00e9 de mesure.<\/p>\n Questionnaire sur les relations, Relationship Questionnaire, Bartholomew et Horowitz, th\u00e9orie de l’attachement adulte, mod\u00e8le de soi, mod\u00e8le d’autrui, attachement s\u00e9cure, attachement craintif, attachement pr\u00e9occup\u00e9, attachement d\u00e9tach\u00e9, anxi\u00e9t\u00e9 d’attachement, \u00e9vitement de l’attachement, psychom\u00e9trie relationnelle, relations de couple, mod\u00e8les internes op\u00e9rants.<\/p>\n Le Questionnaire sur les relations a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 et valid\u00e9 conjointement par :<\/p>\n Des travaux m\u00e9thodologiques cruciaux approfondissant la m\u00e9trique factorielle et les dimensions sous-jacentes du RQ ont ensuite \u00e9t\u00e9 conduits en collaboration \u00e9troite avec le professeur Dale W. Griffin, Ph.D.<\/strong> (Sauder School of Business, Universit\u00e9 de Colombie-Britannique, Canada).<\/p>\n Le Questionnaire sur les relations<\/strong> (RQ) a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 pour combler une lacune th\u00e9orique et empirique majeure dans l’\u00e9valuation psychologique des relations interpersonnelles adultes. Jusqu’au d\u00e9but des ann\u00e9es 1990, l’\u00e9valuation de l’attachement chez l’adulte dans le courant de la psychologie sociale \u00e9tait domin\u00e9e par la typologie en trois cat\u00e9gories propos\u00e9e par Hazan et Shaver (1987), calqu\u00e9e sur les observations initiales de Mary Ainsworth chez le jeune enfant : s\u00e9cure, \u00e9vitant et anxieux\/ambivalent. Bartholomew et Horowitz ont soulign\u00e9 qu’une telle conceptualisation amalgamait sous une \u00e9tiquette unique (\u00ab \u00e9vitant \u00bb) des configurations psychologiques fondamentalement h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes.<\/p>\n Dans le domaine de la recherche empirique, le RQ offre un outil d’une remarquable \u00e9conomie de passation pour sonder la mani\u00e8re dont les individus naviguent dans leurs liens d’intimit\u00e9, leurs amiti\u00e9s \u00e9troites et leurs relations amoureuses. Les chercheurs l’emploient abondamment pour \u00e9tudier :<\/p>\n Bien que le RQ ne doive pas \u00eatre utilis\u00e9 de mani\u00e8re isol\u00e9e pour poser un diagnostic psychopathologique formel sans \u00e9valuation clinique approfondie, il s’av\u00e8re pr\u00e9cieux en phase d’anamn\u00e8se et d’\u00e9valuation initiale. En psychoth\u00e9rapie individuelle, conjugale ou familiale, il permet au praticien d’identifier rapidement les vuln\u00e9rabilit\u00e9s relationnelles fondamentales du patient :<\/p>\n Le construit mesur\u00e9 par le Questionnaire sur les relations repose sur une grille bidimensionnelle articulant deux polarit\u00e9s fondamentales de la personnalit\u00e9 : la valence du mod\u00e8le de soi<\/strong> (positif versus n\u00e9gatif) et la valence du mod\u00e8le d’autrui<\/strong> (positif versus n\u00e9gatif). Le croisement de ces deux dimensions engendre quatre prototypes comportementaux et affectifs distincts :<\/p>\n2. Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n
3. Auteurs<\/h2>\n
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4. Objectif<\/h2>\n
Applications en recherche fondamentale et translationnelle<\/h3>\n
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Applications en pratique clinique et psychoth\u00e9rapie<\/h3>\n
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5. Construit psychologique<\/h2>\n