L\u2019\u00c9chelle de timidit\u00e9<\/strong> (en anglais, Shyness Scale<\/em> ou SS<\/strong>), d\u00e9velopp\u00e9e en 1982 par les professeurs James C. McCroskey<\/a> et Virginia P. Richmond, est un instrument psychom\u00e9trique d\u2019auto-\u00e9valuation con\u00e7u sp\u00e9cifiquement pour quantifier la tendance comportementale globale d’un individu \u00e0 s\u2019abstenir de parler ou \u00e0 r\u00e9duire sa participation verbale dans diverses situations de communication interpersonnelle et sociale. Contrairement aux outils \u00e9valuant l’appr\u00e9hension de la communication<\/a> (comme le PRCA-24), qui mesurent principalement une r\u00e9ponse affective et cognitive de peur ou d’anxi\u00e9t\u00e9 li\u00e9e \u00e0 l’acte de communiquer, l’\u00e9chelle SS isole la dimension comportementale de la loquacit\u00e9 versus la r\u00e9ticence verbale.<\/p>\n L’instrument se compose de 14 items formul\u00e9s sous la forme d’affirmations directes concernant la perception de son propre comportement discursif et les perceptions attribu\u00e9es aux pairs (par exemple dans des contextes de classe, de petits groupes ou de conversations g\u00e9n\u00e9rales). Les r\u00e9ponses sont recueillies sur une \u00e9chelle de Likert<\/a> en 5 points allant de 1 (\u00ab Pas du tout d’accord \u00bb \/ Strongly Disagree<\/em>) \u00e0 5 (\u00ab Tout \u00e0 fait d’accord \u00bb \/ Strongly Agree<\/em>). Sur le plan psychom\u00e9trique, l’instrument pr\u00e9sente une structure unidimensionnelle robuste et une consistance interne syst\u00e9matiquement \u00e9lev\u00e9e, avec un coefficient alpha de Cronbach<\/a> oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,88 et 0,92 selon les \u00e9chantillons d’\u00e9tudiants et d’adultes. La fid\u00e9lit\u00e9 test-retest confirme une stabilit\u00e9 temporelle satisfaisante sur plusieurs semaines. L’\u00e9chelle SS s’est impos\u00e9e comme une r\u00e9f\u00e9rence incontournable en sciences de la communication, en psychologie sociale et en sciences de l’\u00e9ducation pour dissocier l’anxi\u00e9t\u00e9 interne de la manifestation comportementale du retrait communicatif.<\/p>\n timidit\u00e9, \u00e9chelle de timidit\u00e9, Shyness Scale, McCroskey, Richmond, appr\u00e9hension de la communication, comportement verbal, loquacit\u00e9, silence, psychom\u00e9trie, communication interpersonnelle, retrait social<\/p>\n L’\u00c9chelle de timidit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 conceptualis\u00e9e et valid\u00e9e conjointement par deux figures majeures de l’\u00e9tude de la communication humaine et de la communication p\u00e9dagogique :<\/p>\n L’objectif fondamental de la Shyness Scale<\/em> (SS) \u00e9labor\u00e9e par McCroskey et Richmond (1982) est de fournir une mesure op\u00e9rationnelle standardis\u00e9e, fiable et valide du construit comportemental de la timidit\u00e9, distincte des composantes affectives de l’anxi\u00e9t\u00e9 sociale ou de la phobie de parole en public. Dans les ann\u00e9es 1970 et au d\u00e9but des ann\u00e9es 1980, la litt\u00e9rature en psychologie et en communication souffrait d’une confusion conceptuelle majeure : les termes \u00ab appr\u00e9hension de la communication \u00bb (communication apprehension<\/em>), \u00ab r\u00e9ticence \u00bb (reticence<\/em>), \u00ab anxi\u00e9t\u00e9 sociale \u00bb (social anxiety<\/em>) et \u00ab timidit\u00e9 \u00bb (shyness<\/em>) \u00e9taient fr\u00e9quemment employ\u00e9s de fa\u00e7on interchangeable par les chercheurs et les praticiens.<\/p>\n McCroskey et Richmond ont cherch\u00e9 \u00e0 clarifier cette fronti\u00e8re taxonomique en d\u00e9montrant que l’appr\u00e9hension de la communication est un sch\u00e9ma cognitivo-affectif interne d’anxi\u00e9t\u00e9 li\u00e9e \u00e0 la perspective ou \u00e0 l’acte r\u00e9el de communiquer, tandis que la timidit\u00e9 repr\u00e9sente une disposition comportementale \u00e0 parler moins, \u00e0 \u00eatre silencieux ou \u00e0 s’abstenir de participer verbalement. Un individu peut, en th\u00e9orie, \u00e9prouver une vive anxi\u00e9t\u00e9 interne tout en se for\u00e7ant \u00e0 parler continuellement par m\u00e9canisme compensatoire (haute appr\u00e9hension, faible timidit\u00e9 comportementale), de m\u00eame qu’un individu calme peut simplement pr\u00e9f\u00e9rer garder le silence sans ressentir de d\u00e9tresse physiologique (faible appr\u00e9hension, haute timidit\u00e9 comportementale).<\/p>\n Sur le plan des applications, l’\u00e9chelle SS est largement mobilis\u00e9e dans les contextes suivants :<\/p>\n Le construit psychologique op\u00e9rationnalis\u00e9 par la Shyness Scale<\/em> correspond \u00e0 la timidit\u00e9 comportementale<\/strong> (behavioral shyness<\/em>), d\u00e9finie sp\u00e9cifiquement par McCroskey et Richmond comme la tendance g\u00e9n\u00e9rale et chronique \u00e0 \u00eatre silencieux, peu communicatif et r\u00e9ticent sur le plan de la production verbale au cours des interactions humaines. Les auteurs ancrent ce construit sur des manifestations comportementales directement observables par l’individu et par autrui, plut\u00f4t que sur un sentiment intime d’angoisse.<\/p>\n Bien que l’instrument produise un score global unidimensionnel, le construit englobe plusieurs facettes interconnect\u00e9es qui structurent le r\u00e9pertoire comportemental du sujet :<\/p>\n Cette dimension renvoie \u00e0 l’\u00e9valuation par l’individu de son propre volume discursif par rapport \u00e0 la norme per\u00e7ue dans son environnement social. Les items \u00e9valuent si la personne se consid\u00e8re comme une \u00ab personne silencieuse \u00bb (a quiet person<\/em>) ou, \u00e0 l’inverse, comme une personne \u00ab bavarde \u00bb (a talkative person<\/em>). Les individus pr\u00e9sentant des niveaux \u00e9lev\u00e9s de timidit\u00e9 selon cette \u00e9chelle reconnaissent syst\u00e9matiquement qu’ils parlent moins que la moyenne de leurs pairs, qu’ils s’abstiennent d’initier spontan\u00e9ment des \u00e9changes verbaux et qu’ils pr\u00e9f\u00e8rent laisser les autres occuper l’espace sonore.<\/p>\n Le construit int\u00e8gre la composante sociale du regard d’autrui \u00e0 travers le concept sociologique du \u00ab soi en miroir \u00bb (looking-glass self<\/em>). Des items tels que \u00ab Les autres pensent que je suis timide \u00bb ou \u00ab Les autres pensent que je parle beaucoup \u00bb mesurent la conscience qu’a le sujet du signal comportemental qu’il \u00e9met. La timidit\u00e9 n’est pas uniquement un \u00e9tat interne reclus ; elle est sanctionn\u00e9e et confirm\u00e9e par les retours explicites ou implicites des partenaires d’interaction qui qualifient l’individu de r\u00e9serv\u00e9, distant ou silencieux.<\/p>\n L’\u00e9chelle examine la concr\u00e9tisation du comportement dans des \u00e9cologies de communication pr\u00e9cises :<\/p>\n Le tableau ci-dessous r\u00e9sume la distinction conceptuelle \u00e9tablie par McCroskey et Richmond entre les construits voisins :<\/p>\n2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
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4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
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5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
L’auto-perception de la volubilit\u00e9 versus du silence<\/h3>\n
L’h\u00e9t\u00e9ro-perception refl\u00e9t\u00e9e<\/h3>\n
La variation contextuelle de la prise de parole (groupes et classes)<\/h3>\n
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