Le Questionnaire de pr\u00e9sentation de soi en r\u00e9\u00e9ducation apr\u00e8s blessure<\/strong> (en anglais : Self-Presentation in Injury Rehabilitation Questionnaire<\/em>, ou SPIRQ<\/strong>) est un instrument psychom\u00e9trique con\u00e7u par Molly V. Driediger et Craig R. Hall en 2012 \u00e0 l’Universit\u00e9 Western Ontario. Cet outil d’auto-\u00e9valuation en 32 items a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 pour mesurer la nature et l’intensit\u00e9 des pr\u00e9occupations li\u00e9es \u00e0 la pr\u00e9sentation de soi<\/a> (ou gestion des impressions) chez les individus engag\u00e9s dans un programme de r\u00e9\u00e9ducation physique ou sportive. Face aux th\u00e9rapeutes et aux autres patients pr\u00e9sents dans les cliniques de physioth\u00e9rapie et de m\u00e9decine du sport, les bless\u00e9s ressentent fr\u00e9quemment des craintes relatives \u00e0 la mani\u00e8re dont leurs capacit\u00e9s physiques, leur \u00e9tat \u00e9motionnel et leur coop\u00e9ration sont per\u00e7us par autrui.<\/p>\n Le SPIRQ demande aux r\u00e9pondants d’\u00e9valuer dans quelle mesure ils pensent que les autres personnes pr\u00e9sentes dans la clinique les per\u00e7oivent selon 32 qualificatifs cibl\u00e9s, en utilisant une \u00e9chelle de Likert en 5 points allant de 1 (\u00ab Pas du tout vrai \u00bb \/ not at all true<\/em>) \u00e0 5 (\u00ab Compl\u00e8tement vrai \u00bb \/ completely true<\/em>). Les analyses factorielles r\u00e9v\u00e8lent une structure multidimensionnelle recouvrant l’apparence de comp\u00e9tence physique et motrice, le contr\u00f4le \u00e9motionnel et la disposition relationnelle ou l’autonomie. L’instrument pr\u00e9sente d’excellentes propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques, attest\u00e9es par une coh\u00e9rence interne \u00e9lev\u00e9e (coefficients alpha de Cronbach oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,81 et 0,92 pour les sous-\u00e9chelles) et une validit\u00e9 convergente confirm\u00e9e par ses corr\u00e9lations avec l’anxi\u00e9t\u00e9 li\u00e9e au physique social<\/a> et l’adh\u00e9sion th\u00e9rapeutique. Le SPIRQ constitue une r\u00e9f\u00e9rence incontournable en psychologie du sport et en r\u00e9adaptation physique pour identifier les barri\u00e8res psychosociales entravant le r\u00e9tablissement optimal des patients.<\/p>\n pr\u00e9sentation de soi, r\u00e9\u00e9ducation apr\u00e8s blessure, physioth\u00e9rapie, gestion des impressions, anxi\u00e9t\u00e9 sociale, psychologie du sport, adh\u00e9sion th\u00e9rapeutique, \u00e9valuation psychom\u00e9trique, SPIRQ, kin\u00e9sith\u00e9rapie, vuln\u00e9rabilit\u00e9 per\u00e7ue, perception sociale<\/p>\n Le questionnaire a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 par des chercheurs sp\u00e9cialis\u00e9s en psychologie du sport, de l’exercice et de la r\u00e9adaptation physique :<\/p>\n Le Self-Presentation in Injury Rehabilitation Questionnaire (SPIRQ)<\/strong> a pour objectif principal d’op\u00e9rationnaliser et de quantifier les impressions que les personnes bless\u00e9es anticipent de renvoyer \u00e0 leur entourage clinique (physioth\u00e9rapeutes, kin\u00e9sith\u00e9rapeutes, entra\u00eeneurs, pr\u00e9parateurs physiques et autres patients). La clinique de r\u00e9adaptation physique n’est pas un environnement socialement neutre : il s’agit d’un espace public ou semi-public o\u00f9 le corps bless\u00e9 est expos\u00e9, souvent diminu\u00e9, maladroit, souffrant ou d\u00e9pendant d’une assistance ext\u00e9rieure. Dans ce contexte, les patients d\u00e9veloppent de vives pr\u00e9occupations quant \u00e0 l’image qu’ils projettent.<\/p>\n Sur le plan th\u00e9orique, l’outil permet d’\u00e9tudier l’impact des motivations et des inqui\u00e9tudes li\u00e9es \u00e0 la pr\u00e9sentation de soi sur les comportements d’adh\u00e9sion au traitement (observance des exercices, assiduit\u00e9 aux s\u00e9ances, intensit\u00e9 de l’effort) et sur la d\u00e9tresse psychologique. Lorsqu’un patient redoute d’\u00eatre per\u00e7u comme \u00ab faible \u00bb, \u00ab incapable d’ex\u00e9cuter les exercices \u00bb, \u00ab anxieux \u00bb ou \u00ab difficile \u00e0 g\u00e9rer \u00bb, il peut adopter deux types de strat\u00e9gies dysfonctionnelles : soit masquer ses sympt\u00f4mes et surcompenser (au risque d’aggraver sa blessure par exc\u00e8s de z\u00e8le), soit adopter des conduites d’\u00e9vitement (manquer des rendez-vous, b\u00e2cler les exercices pour abr\u00e9ger l’exposition au regard d’autrui).<\/p>\n Sur le plan clinique, le SPIRQ offre aux soignants un levier diagnostic pr\u00e9cieux pour :<\/p>\n Le construit mesur\u00e9 par le SPIRQ repose sur la pr\u00e9sentation de soi<\/em> (aussi appel\u00e9e gestion des impressions<\/a>), d\u00e9finie comme le processus par lequel les individus tentent de contr\u00f4ler et d’influencer les perceptions que les autres forment \u00e0 leur sujet. Dans l’\u00e9cosyst\u00e8me sp\u00e9cifique de la r\u00e9\u00e9ducation, ce construit s’articule autour de facettes interd\u00e9pendantes r\u00e9parties en traits positifs (d\u00e9sirables) et n\u00e9gatifs (ind\u00e9sirables) :<\/p>\n Cette dimension \u00e9value la crainte d’appara\u00eetre physiquement inapte ou, \u00e0 l’inverse, l’aspiration \u00e0 \u00eatre per\u00e7u comme robuste et athl\u00e9tique malgr\u00e9 la l\u00e9sion tissulaire. Les patients bless\u00e9s \u00e9prouvent souvent une d\u00e9gradation brutale de leur motricit\u00e9. \u00catre \u00e9tiquet\u00e9 comme \u00ab faible \u00bb (Weak<\/em>), \u00ab mal coordonn\u00e9 \u00bb (Uncoordinated<\/em>), \u00ab inapte \u00bb (Unfit<\/em>) ou \u00ab incapable de r\u00e9aliser les exercices \u00bb (Unable to perform exercises<\/em>) menace directement leur identit\u00e9 physique. Inversement, \u00eatre per\u00e7u comme \u00ab fort \u00bb (Strong<\/em>), \u00ab en forme \u00bb (Fit<\/em>), \u00ab en sant\u00e9 \u00bb (Healthy<\/em>) ou \u00ab coordonn\u00e9 \u00bb (Coordinated<\/em>) permet de pr\u00e9server l’estime de soi athl\u00e9tique.<\/p>\n La douleur, l’incertitude quant \u00e0 la gu\u00e9rison et la perte d’autonomie g\u00e9n\u00e8rent de la d\u00e9tresse. Cette composante capture la perception de sa propre stabilit\u00e9 affective aux yeux d’autrui. Les items \u00e9valuent si le patient craint d’\u00eatre jug\u00e9 \u00ab anxieux \u00bb (Anxious<\/em>), \u00ab tendu \u00bb (Tense<\/em>), \u00ab frustr\u00e9 \u00bb (Frustrated<\/em>), \u00ab incapable de g\u00e9rer la pression \u00bb (Unable to handle pressures<\/em>) ou \u00ab incapable de contr\u00f4ler ses \u00e9motions \u00bb (Unable to control emotions<\/em>), comparativement \u00e0 l’image d’un individu \u00ab pos\u00e9 \u00bb (Composed<\/em>), \u00ab d\u00e9tendu \u00bb (Relaxed<\/em>) et \u00ab en contr\u00f4le de ses \u00e9motions \u00bb (In control of my emotions<\/em>).<\/p>\n Le cadre th\u00e9rapeutique exige une relation de travail \u00e9troite avec le praticien. Les patients s’inqui\u00e8tent d’\u00eatre consid\u00e9r\u00e9s comme des \u00ab fardeaux \u00bb ou des sujets ing\u00e9rables. Cette dimension mesure l’appr\u00e9hension d’\u00eatre \u00e9tiquet\u00e9 comme \u00ab difficile \u00e0 traiter \u00bb (Difficult to work with<\/em>), \u00ab d\u00e9pendant \/ collant \u00bb (Needy<\/em>) ou \u00ab peu intelligent \u00bb (Dumb<\/em>), en contraste avec l’image d’une personne \u00ab facile \u00e0 traiter \u00bb (Easy to work with<\/em>), \u00ab inform\u00e9e \/ instruite \u00bb (Knowledgeable<\/em>), \u00ab concentr\u00e9e \u00bb (Focused<\/em>) et \u00ab autonome \u00bb (Independent<\/em>).<\/p>\n Le SPIRQ s’ancre dans le mod\u00e8le interactionniste de la sociologie et de la psychologie sociale, initi\u00e9 par les travaux pionniers d’Erving Goffman<\/a> (1959) dans The Presentation of Self in Everyday Life<\/em>. Goffman a th\u00e9oris\u00e9 que les acteurs sociaux s’engagent constamment dans des repr\u00e9sentations th\u00e9\u00e2trales afin d’orienter la d\u00e9finition de la situation et de pr\u00e9server leur \u00ab face \u00bb sociale.<\/p>\n Ce cadre a \u00e9t\u00e9 approfondi et op\u00e9rationnalis\u00e9 en psychologie exp\u00e9rimentale par Mark R. Leary et Robin M. Kowalski (1990)<\/strong> \u00e0 travers leur mod\u00e8le \u00e0 deux composantes de la gestion des impressions :<\/p>\n Dans les contextes d’exercice et de sport, Kathleen Martin Ginis, Heather Hausenblas et Mark Leary ont d\u00e9montr\u00e9 que les environnements o\u00f9 le corps est soumis \u00e0 l’\u00e9valuation sociale provoquent des r\u00e9actions d’anxi\u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiques, notamment l’anxi\u00e9t\u00e9 li\u00e9e au physique social (Hart, Leary & Rejeski, 1989). Driediger et Hall (2012) ont \u00e9tendu ce cadre au paradigme de la r\u00e9adaptation physique : la clinique de r\u00e9\u00e9ducation place le patient dans une situation de vuln\u00e9rabilit\u00e9 o\u00f9 son statut ant\u00e9rieur d’athl\u00e8te ou d’individu autonome est temporairement suspendu. Le SPIRQ capture pr\u00e9cis\u00e9ment cette tension entre l’identit\u00e9 physique menac\u00e9e et le regard \u00e9valuateur des soignants et des pairs.<\/p>\n Les \u00e9tudes initiales et subs\u00e9quentes de validation du SPIRQ (Driediger, 2012 ; Driediger et al., 2016) attestent de qualit\u00e9s m\u00e9trologiques solides :<\/p>\n Le pool initial d’items a \u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9r\u00e9 \u00e0 partir d’entretiens qualitatifs men\u00e9s aupr\u00e8s d’athl\u00e8tes en cours de r\u00e9habilitation, coupl\u00e9 \u00e0 une revue critique de la litt\u00e9rature sur la gestion des impressions et l’anxi\u00e9t\u00e9 corporelle. Un panel d’experts en kin\u00e9siologie et en psychom\u00e9trie a valid\u00e9 la pertinence des 32 descripteurs s\u00e9lectionn\u00e9s pour refl\u00e9ter fid\u00e8lement le contexte des cliniques de r\u00e9\u00e9ducation.<\/p>\n La validit\u00e9 convergente du SPIRQ est \u00e9tablie par des corr\u00e9lations statistiquement significatives avec des instruments mesurant des construits th\u00e9oriquement apparent\u00e9s :<\/p>\n Le SPIRQ d\u00e9montre une bonne diff\u00e9renciation par rapport aux mesures de douleur physique pure ou aux \u00e9chelles d’affect g\u00e9n\u00e9ral d\u00e9contextualis\u00e9 (comme le PANAS), prouvant que l’instrument capte une composante sociale et interpersonnelle distincte de la simple d\u00e9tresse somatique li\u00e9e \u00e0 la blessure.<\/p>\n Les analyses de fid\u00e9lit\u00e9 men\u00e9es sur des cohortes de patients bless\u00e9s (athl\u00e8tes universitaires, comp\u00e9titeurs r\u00e9cr\u00e9atifs et patients civils) d\u00e9montrent une excellente stabilit\u00e9 et consistance m\u00e9trique :<\/p>\n La structure dimensionnelle du SPIRQ a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9e au moyen d’analyses factorielles exploratoires (AFE) compl\u00e9t\u00e9es par des analyses factorielles confirmatoires (AFC) lors des travaux de mod\u00e9lisation psychom\u00e9trique de Driediger (2012) :<\/p>\n Les extractions par factorisation en axes principaux avec rotation oblique (Promax) ont mis en \u00e9vidence une organisation multidimensionnelle claire. Les crit\u00e8res de Kaiser (valeurs propres sup\u00e9rieures \u00e0 1) et l’examen du diagramme d’\u00e9boulis de Cattell soutiennent une solution factorielle distinguant nettement les descripteurs de valence positive et les descripteurs de valence n\u00e9gative, subdivis\u00e9s selon les domaines somatique, affectif et comportemental. Les saturations factorielles des items sur leurs facteurs respectifs sont substantielles, la majorit\u00e9 d\u00e9passant 0,55<\/strong>, sans saturations crois\u00e9es significatives sup\u00e9rieures \u00e0 0,30.<\/p>\n Les mod\u00e8les d’\u00e9quations structurelles appliqu\u00e9s aux donn\u00e9es de r\u00e9adaptation ont confirm\u00e9 un ajustement satisfaisant aux donn\u00e9es pour le mod\u00e8le multidimensionnel :<\/p>\n Ces indices confirment que l’instrument discrimine avec rigueur les diff\u00e9rentes facettes de la gestion des impressions dans l’espace clinique.<\/p>\n Les publications fondamentales et \u00e9tudes associ\u00e9es \u00e0 la validation du questionnaire sont pr\u00e9sent\u00e9es ci-dessous :<\/p>\n I believe the other people in the clinic would perceive me as \u2026.<\/p>\n Response format: 1 (not at all true) to 5 (completely true)<\/p>\n D\u00e9couvrez le Questionnaire de pr\u00e9sentation de soi en r\u00e9\u00e9ducation apr\u00e8s blessure (SPIRQ), un instrument psychom\u00e9trique mesurant la gestion des impressions et l’anxi\u00e9t\u00e9 sociale des patients en clinique de r\u00e9adaptation physique.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[408,345,2],"tags":[9935,18452,1313,11173,8291,3139,10632,18451],"class_list":["post-12608","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluations-cliniques","category-psychologie-du-sport","category-psychometrie","tag-adhesion-therapeutique","tag-anxiete-corporelle","tag-gestion-des-impressions","tag-physiotherapie","tag-presentation-de-soi","tag-psychologie-du-sport","tag-reeducation","tag-spirq"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12608","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12608"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12608\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12608"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12608"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12608"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n
3. Auteurs<\/h2>\n
\n
4. Objectif<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique<\/h2>\n
Comp\u00e9tence physique et motrice<\/h3>\n
Contr\u00f4le \u00e9motionnel et sang-froid psychologique<\/h3>\n
Disposition relationnelle, coop\u00e9ration et ind\u00e9pendance<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique<\/h2>\n
\n
7. Validit\u00e9<\/h2>\n
Validit\u00e9 de contenu et d’apparence<\/h3>\n
Validit\u00e9 convergente<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9<\/h2>\n
\n
9. Analyse factorielle<\/h2>\n
Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n
Analyses Factorielles Confirmatoires (AFC)<\/h3>\n
\n
10. Instrument de mesure<\/h2>\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire<\/h2>\n
\n