La sous-\u00e9chelle d’engagement communautaire du Youth Asset Survey<\/em> (YAS-CI ; Oman et al., 2002) est un instrument psychom\u00e9trique d’auto-\u00e9valuation con\u00e7u pour mesurer l’implication prosociale, l’appartenance civique et la participation active des adolescents au sein de leur communaut\u00e9 locale. Issue du mod\u00e8le th\u00e9orique du d\u00e9veloppement positif des jeunes (Positive Youth Development<\/a>, PYD) et des travaux pionniers sur les \u00ab capitaux de d\u00e9veloppement \u00bb (developmental assets<\/em>), cette \u00e9chelle courte est compos\u00e9e de 6 items mesurant des comportements manifestes de b\u00e9n\u00e9volat, la connaissance des opportunit\u00e9s citoyennes, le sentiment de fiert\u00e9 collective et la volont\u00e9 d’agir pour le bien commun.<\/p>\n Les items sont \u00e9valu\u00e9s \u00e0 l’aide d’une \u00e9chelle de r\u00e9ponse de type Likert en 4 points, gradu\u00e9e de 1 (\u00ab Pas du tout comme vous \u00bb \/ Not at all like you<\/em>) \u00e0 4 (\u00ab Tout \u00e0 fait comme vous \u00bb \/ Very much like you<\/em>). Les \u00e9tudes de validation psychom\u00e9trique initiales men\u00e9es aupr\u00e8s de cohortes repr\u00e9sentatives d’adolescents am\u00e9ricains ont d\u00e9montr\u00e9 une consistance interne satisfaisante (coefficients alpha de Cronbach oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,71 et 0,78 selon les sous-groupes d\u00e9mographiques et ethniques) ainsi qu’une excellente stabilit\u00e9 temporelle \u00e0 court terme lors d’\u00e9valuations test-retest. La validit\u00e9 de construit et la validit\u00e9 crit\u00e9ri\u00e9e ont \u00e9t\u00e9 confirm\u00e9es par des corr\u00e9lations n\u00e9gatives significatives avec des comportements \u00e0 risque tels que la consommation pr\u00e9coce de substances psychoactives, la violence interpersonnelle, le d\u00e9crochage scolaire et les conduites sexuelles pr\u00e9coces non prot\u00e9g\u00e9es, tout en affichant des corr\u00e9lations positives avec le bien-\u00eatre subjectif, la r\u00e9ussite scolaire et les comp\u00e9tences psychosociales.<\/p>\n Engagement communautaire, Youth Asset Survey, d\u00e9veloppement positif des jeunes, b\u00e9n\u00e9volat chez les adolescents, comportement prosocial, psychom\u00e9trie, capital civique, citoyennet\u00e9 active, sentiment d’appartenance, pr\u00e9vention des conduites \u00e0 risque, validation psychom\u00e9trique, adolescents.<\/p>\n L’\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e et valid\u00e9e par une \u00e9quipe pluridisciplinaire de chercheurs en sant\u00e9 publique, en p\u00e9diatrie et en sciences comportementales de l’Universit\u00e9 d’Oklahoma et d’institutions partenaires :<\/p>\n L’objectif fondamental de la sous-\u00e9chelle d’engagement communautaire du Youth Asset Survey<\/em> est de capturer quantitativement le niveau d’insertion, d’action et d’attachement civique d’un adolescent vis-\u00e0-vis de son environnement social et g\u00e9ographique imm\u00e9diat. Contrairement aux approches psychiatriques ou criminologiques traditionnelles centr\u00e9es exclusivement sur les d\u00e9ficits, les psychopathologies ou les facteurs de risque environnementaux, cet instrument s’inscrit dans un paradigme d’\u00e9valuation des forces et des ressources adaptatives (asset-based approach<\/em>).<\/p>\n Sur le plan de la recherche scientifique, l’\u00e9chelle permet d’op\u00e9rationnaliser l’engagement civique et communautaire en tant que variable pr\u00e9dictive, m\u00e9diatrice ou mod\u00e9ratrice dans l’\u00e9tude des trajectoires de d\u00e9veloppement \u00e0 l’adolescence. Elle est largement utilis\u00e9e pour \u00e9valuer l’hypoth\u00e8se selon laquelle les jeunes qui per\u00e7oivent leur r\u00f4le comme ayant une valeur tangible pour autrui et qui participent activement \u00e0 des r\u00e9seaux de solidarit\u00e9 d\u00e9veloppent une r\u00e9silience accrue face aux stress psychosociaux et aux tentations de d\u00e9viance normative.<\/p>\n Dans les contextes appliqu\u00e9s et cliniques, la sous-\u00e9chelle sert \u00e0 :<\/p>\n Le construit d’\u00ab engagement communautaire \u00bb (Community Involvement<\/em>) mesur\u00e9 par le YAS-CI est multidimensionnel par nature, bien qu’op\u00e9rationnalis\u00e9 sous la forme d’un score unidimensionnel coh\u00e9rent. Il int\u00e8gre quatre composantes interd\u00e9pendantes :<\/p>\n Cette dimension renvoie \u00e0 l’implication active et r\u00e9guli\u00e8re de l’adolescent dans des actions concr\u00e8tes orient\u00e9es vers l’am\u00e9lioration de son milieu de vie et l’aide \u00e0 autrui. Elle se manifeste par des conduites altruistes directes, telles que le volontariat r\u00e9current et la prise d’initiative personnelle pour rendre la communaut\u00e9 meilleure. Ces comportements refl\u00e8tent ce que l’on qualifie en psychologie du d\u00e9veloppement d’\u00ab agentivit\u00e9 prosociale \u00bb (prosocial agency<\/em>).<\/p>\n Participer \u00e0 la vie communautaire requiert des comp\u00e9tences de navigation sociale et un sentiment d’auto-efficacit\u00e9. Savoir o\u00f9 s’adresser pour faire du b\u00e9n\u00e9volat d\u00e9note une connaissance pratique des structures locales (associations, centres communautaires, organisations non gouvernementales). Cette conscience organisationnelle constitue un pr\u00e9requis cognitif fondamental qui transforme l’intention altruiste en comportement effectif.<\/p>\n L’int\u00e9gration dans des clubs extrascolaires structur\u00e9s (scoutisme, clubs de service, groupes de jeunes) fournit le cadre institutionnel n\u00e9cessaire \u00e0 la socialisation par les pairs et au contact avec des adultes r\u00e9f\u00e9rents bienveillants. Cette composante capture la participation \u00e0 des activit\u00e9s organis\u00e9es r\u00e9gies par des normes prosociales claires, favorisant le capital social bridg\u00e9 (bridging social capital<\/em>).<\/p>\n L’engagement n’est pas uniquement m\u00e9canique ; il repose sur un sentiment profond d’appartenance, de fiert\u00e9 collective et d’identification territoriale ou relationnelle. \u00catre fier d’appartenir \u00e0 sa communaut\u00e9 et \u00eatre dispos\u00e9 \u00e0 en parler positivement autour de soi t\u00e9moignent d’une int\u00e9riorisation de l’identit\u00e9 civique, renfor\u00e7ant la coh\u00e9sion sociale et le sens du destin partag\u00e9.<\/p>\n La conception de la sous-\u00e9chelle d’engagement communautaire repose sur l’intersection de trois courants th\u00e9oriques majeurs :<\/p>\n Formul\u00e9 notamment par Richard M. Lerner<\/a> et Peter L. Benson, le mod\u00e8le du d\u00e9veloppement positif postule que chaque jeune poss\u00e8de un potentiel intrins\u00e8que d’\u00e9panouissement qui s’actualise lorsque ses forces individuelles sont align\u00e9es avec les ressources de son environnement. Lerner th\u00e9orise ce processus \u00e0 travers les \u00ab 5 C \u00bb : Competence<\/em> (comp\u00e9tence), Confidence<\/em> (confiance), Connection<\/em> (connexion), Character<\/em> (caract\u00e8re) et Caring<\/em> (compassion). Lorsque ces cinq attributs sont pr\u00e9sents, ils g\u00e9n\u00e8rent un sixi\u00e8me \u00ab C \u00bb : Contribution<\/strong> (la contribution active \u00e0 soi-m\u00eame, \u00e0 sa famille et \u00e0 la communaut\u00e9). L’\u00e9chelle d’Oman et al. constitue une mesure op\u00e9rationnelle directe de ce concept de \u00ab Contribution \u00bb.<\/p>\n Dans les travaux du Search Institute<\/a> conduits par Benson (1997), les capitaux de d\u00e9veloppement sont divis\u00e9s en capitaux externes (soutien, responsabilisation, limites, utilisation constructive du temps) et capitaux internes (engagement envers l’apprentissage, valeurs positives, comp\u00e9tences sociales, identit\u00e9 positive). L’engagement communautaire agit comme un pont : il correspond \u00e0 la fois \u00e0 une opportunit\u00e9 externe de responsabilisation offerte par l’environnement et \u00e0 une manifestation interne de valeurs prosociales int\u00e9gr\u00e9es.<\/p>\n Selon le mod\u00e8le bio\u00e9cologique d’Urie Bronfenbrenner<\/a>, le d\u00e9veloppement humain s’op\u00e8re au sein de syst\u00e8mes embo\u00eet\u00e9s. L’engagement communautaire situe le jeune au niveau du m\u00e9sosyst\u00e8me et de l’exosyst\u00e8me, l\u00e0 o\u00f9 les interactions entre la famille, l’\u00e9cole, le quartier et les organisations locales cr\u00e9ent un r\u00e9seau d’influences protectrices. Par ailleurs, selon la th\u00e9orie du capital social de Robert Putnam et James Coleman, la participation \u00e0 des r\u00e9seaux civiques engendre de la confiance mutuelle, des normes de r\u00e9ciprocit\u00e9 et un contr\u00f4le social informel positif, dissuadant l’adoption de comportements d\u00e9viants.<\/p>\n Les propri\u00e9t\u00e9s m\u00e9trologiques du Youth Asset Survey<\/em> et de sa sous-\u00e9chelle d’engagement communautaire ont \u00e9t\u00e9 valid\u00e9es \u00e0 travers plusieurs protocoles de recherche rigoureux document\u00e9s par Oman et ses collaborateurs (2002, 2004) :<\/p>\n Les items originaux ont \u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9r\u00e9s \u00e0 partir d’une revue syst\u00e9matique des instruments existants et valid\u00e9s par des comit\u00e9s d’experts en sant\u00e9 publique, en p\u00e9diatrie et en sociologie communautaire, compl\u00e9t\u00e9s par des groupes de discussion (focus groups<\/em>) d’adolescents issus de milieux urbains et ruraux, garantissant que les formulations r\u00e9sonnent fid\u00e8lement avec la r\u00e9alit\u00e9 exp\u00e9rientielle des jeunes de 12 \u00e0 19 ans.<\/p>\n La validit\u00e9 convergente est d\u00e9montr\u00e9e par des corr\u00e9lations positives statistiquement significatives avec d’autres sous-\u00e9chelles du YAS mesurant des ressources d\u00e9veloppementales apparent\u00e9es, telles que :<\/p>\n Dans une s\u00e9rie d’\u00e9tudes \u00e9pid\u00e9miologiques longitudinales et transversales (Oman et al., 2004 ; Vesely et al., 2004), un score \u00e9lev\u00e9 \u00e0 la sous-\u00e9chelle d’engagement communautaire s’est av\u00e9r\u00e9 \u00eatre un puissant pr\u00e9dicteur protecteur :<\/p>\n La fid\u00e9lit\u00e9 de la sous-\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e au niveau de sa coh\u00e9rence interne et de sa stabilit\u00e9 temporelle :<\/p>\n Dans l’\u00e9chantillon initial de validation comprenant plus de 1 300 adolescents (Oman et al., 2002), le coefficient alpha de Cronbach obtenu pour les 6 items de la sous-\u00e9chelle d’engagement communautaire s’est \u00e9tabli \u00e0 α = 0,74<\/strong> pour l’\u00e9chantillon global. Des analyses par sous-groupes sociod\u00e9mographiques ont mis en \u00e9vidence une invariance robuste :<\/p>\n Ces valeurs d\u00e9passent le seuil m\u00e9thodologique conventionnel de 0,70 recommand\u00e9 pour les \u00e9chelles de recherche en sciences sociales.<\/p>\n La stabilit\u00e9 temporelle a \u00e9t\u00e9 mesur\u00e9e dans le cadre d’une \u00e9tude de retest \u00e0 intervalle de deux \u00e0 trois semaines aupr\u00e8s d’un sous-\u00e9chantillon d’\u00e9l\u00e8ves. Le coefficient de corr\u00e9lation intraclasse (CCI) et les coefficients de corr\u00e9lation de Spearman ont oscill\u00e9 entre 0,70 et 0,81<\/strong>, attestant d’une excellente stabilit\u00e9 temporelle du construit sans effet de m\u00e9morisation excessif ni d\u00e9rive spontan\u00e9e des r\u00e9ponses \u00e0 court terme.<\/p>\n La structure dimensionnelle du Youth Asset Survey<\/em> a fait l’objet d’analyses factorielles exploratoires (AFE) puis confirmatoires (AFC) approfondies.<\/p>\n Lors de l’extraction initiale men\u00e9e en analyse en composantes principales avec rotation oblique (Promax) et orthogonale (Varimax), les 6 items de la sous-\u00e9chelle d’engagement communautaire ont nettement satur\u00e9 sur un facteur unique d\u00e9di\u00e9. Les saturations factorielles observ\u00e9es pour chaque item \u00e9taient toutes sup\u00e9rieures au seuil usuel de 0,40, s’\u00e9chelonnant typiquement de 0,52 \u00e0 0,77<\/strong> :<\/p>\n Ce facteur a expliqu\u00e9 une part substantielle de la variance totale sp\u00e9cifique aux capitaux communautaires au sein de la batterie globale.<\/p>\n Des mod\u00e9lisations en \u00e9quations structurelles men\u00e9es ult\u00e9rieurement ont test\u00e9 l’ad\u00e9quation d’un mod\u00e8le factoriel de premier ordre. Les indices d’ajustement globaux ont confirm\u00e9 la validit\u00e9 de la solution unifactorielle :<\/p>\n Aucun r\u00e9sidu corr\u00e9l\u00e9 excessif n’a n\u00e9cessit\u00e9 de modification ad hoc<\/em>, confirmant l’unidimensionnalit\u00e9 et la parcimonie de cette sous-\u00e9chelle.<\/p>\n D\u00e9couvrez la sous-\u00e9chelle d’engagement communautaire du Youth Asset Survey (YAS-CI) par Oman et al. (2002) : propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques, validit\u00e9, cadre th\u00e9orique du d\u00e9veloppement positif des jeunes et items originaux.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[31,127,2],"tags":[57,10236,1221,17786,15888,17596,16,355,62,18273],"class_list":["post-12528","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluations-psychologiques","category-psychologie-du-developpement","category-psychometrie","tag-adolescence","tag-benevolat","tag-comportement-prosocial","tag-developpement-positif-des-jeunes","tag-engagement-civique","tag-engagement-communautaire","tag-psychometrie","tag-resilience","tag-sante-publique","tag-youth-asset-survey"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12528","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12528"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12528\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12528"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12528"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12528"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. La composante comportementale d’action prosociale (Items 1 et 2)<\/h3>\n
2. La composante sociocognitive et informationnelle (Item 3)<\/h3>\n
3. La composante relationnelle et d’affiliation formelle (Item 5)<\/h3>\n
4. La composante affective et identitaire (Items 4 et 6)<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
Le mod\u00e8le du d\u00e9veloppement positif des jeunes (PYD)<\/h3>\n
Le cadre des capitaux de d\u00e9veloppement du Search Institute<\/h3>\n
La th\u00e9orie bio\u00e9cologique de Bronfenbrenner et le capital social<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de contenu et apparente<\/h3>\n
Validit\u00e9 de construit et convergente<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 crit\u00e9ri\u00e9e et pr\u00e9dictive<\/h3>\n
\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Coh\u00e9rence interne (Alpha de Cronbach)<\/h3>\n
\n
Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest<\/h3>\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n
\n
Analyses Factorielles Confirmatoires (AFC)<\/h3>\n
\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n