{"id":12327,"date":"2026-10-02T16:36:51","date_gmt":"2026-10-02T16:36:51","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/echelle-connexion-programme-television-cwtp\/"},"modified":"2026-10-02T16:36:51","modified_gmt":"2026-10-02T16:36:51","slug":"echelle-connexion-programme-television-cwtp","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=echelle-connexion-programme-television-cwtp","title":{"rendered":"Connexion avec un programme de t\u00e9l\u00e9vision (CWTP)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle de connexion avec un programme de t\u00e9l\u00e9vision (<em>Connectedness with Television Program<\/em>, ou <strong>CWTP<\/strong>), d\u00e9velopp\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1086\/383431\">Cristel Antonia Russell, Andrew T. Norman et Susan E. Heckler (2004)<\/a>, constitue un instrument psychom\u00e9trique pionnier con\u00e7u pour mesurer l&rsquo;intensit\u00e9 et la nature des relations psychosociales que les t\u00e9l\u00e9spectateurs \u00e9tablissent avec un programme t\u00e9l\u00e9visuel et ses personnages. Contrairement aux mesures traditionnelles d&rsquo;audience quantitative (telles que le temps d&rsquo;exposition ou les taux d&rsquo;\u00e9coute brute), la CWTP appr\u00e9hende l&rsquo;engagement t\u00e9l\u00e9visuel comme un processus de consommation exp\u00e9rientielle multidimensionnel qui s&rsquo;\u00e9tend bien au-del\u00e0 du simple moment de diffusion. L&rsquo;instrument est compos\u00e9 de 16 items mesur\u00e9s sur une \u00e9chelle de type <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/%C3%89chelle_de_Likert\">Likert<\/a> en 7 points (allant de 1 = \u00ab Fortement en d\u00e9saccord \u00bb \u00e0 7 = \u00ab Tout \u00e0 fait d&rsquo;accord \u00bb).<\/p>\n<p>La structure factorielle sous-jacente de la CWTP s&rsquo;articule autour de six dimensions interconnect\u00e9es : l&rsquo;<strong>\u00c9vasion<\/strong> (<em>Escape<\/em>, 2 items), la <strong>Mode<\/strong> (<em>Fashion<\/em>, 3 items), l&rsquo;<strong>Imitation<\/strong> (<em>Imitation<\/em>, 3 items), la <strong>Mod\u00e9lisation<\/strong> (<em>Modeling<\/em>, 3 items), l&rsquo;<strong>Aspiration<\/strong> (<em>Aspiration<\/em>, 3 items) et les <strong>Produits d\u00e9riv\u00e9s<\/strong> (<em>Paraphernalia<\/em>, 2 items). D&rsquo;un point de vue psychom\u00e9trique, l&rsquo;instrument d\u00e9montre une excellente coh\u00e9rence interne, avec un coefficient alpha de Cronbach global g\u00e9n\u00e9ralement sup\u00e9rieur \u00e0 0,88 et des sous-\u00e9chelles oscillant entre 0,72 et 0,91 selon les \u00e9chantillons d&rsquo;\u00e9tude. Les analyses factorielles confirmatoires (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Confirmatory_factor_analysis\">AFC<\/a>) corroborent la structure hi\u00e9rarchique de second ordre, confirmant que ces six composantes convergent vers un construit unifi\u00e9 de \u00ab connexion \u00bb. La validit\u00e9 de construit, la validit\u00e9 convergente avec les interactions parasociales et l&rsquo;implication de transport narratif, ainsi que la validit\u00e9 pr\u00e9dictive \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard de la fid\u00e9lit\u00e9 au programme, du bouche-\u00e0-oreille et de la r\u00e9ceptivit\u00e9 aux placements de produits ont \u00e9t\u00e9 solidement \u00e9tablies dans la litt\u00e9rature en marketing, en psychologie des m\u00e9dias et en communication de masse.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n<p>Connexion t\u00e9l\u00e9visuelle, engagement narratif, interaction parasociale, psychologie des m\u00e9dias, comportement du consommateur, mod\u00e9lisation comportementale, \u00e9vasion, placement de produit, psychom\u00e9trie, identification aux personnages.<\/p>\n<h2>3. Auteurs<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 conceptualis\u00e9e et valid\u00e9e empiriquement par une \u00e9quipe de chercheurs de premier plan sp\u00e9cialis\u00e9s dans le comportement du consommateur et la communication persuasive :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Cristel Antonia Russell, Ph.D.<\/strong> : Professeure de marketing \u00e0 la Graziadio Business School de l&rsquo;Universit\u00e9 Pepperdine (auparavant \u00e0 la San Diego State University et \u00e0 l&rsquo;American University). Ses recherches portent sur la psychologie du divertissement, le placement de produits, les r\u00e9cits t\u00e9l\u00e9visuels et l&rsquo;influence des m\u00e9dias sur les comportements de sant\u00e9 publique. Courriel institutionnel : <em>cristel.russell@pepperdine.edu<\/em>.<\/li>\n<li><strong>Andrew T. Norman, Ph.D.<\/strong> : Chercheur et professeur associ\u00e9 en marketing, sp\u00e9cialis\u00e9 dans la fid\u00e9lit\u00e9 de marque, l&rsquo;attachement \u00e9motionnel aux biens culturels et la mod\u00e9lisation quantitative des attitudes des consommateurs.<\/li>\n<li><strong>Susan E. Heckler, Ph.D.<\/strong> : Professeure \u00e9m\u00e9rite de marketing (Universit\u00e9 de St. Thomas, Minnesota). Reconnue internationalement pour ses travaux fondateurs sur le traitement cognitif de l&rsquo;information congruente et incongruente dans la publicit\u00e9 et la communication de marque.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental de l&rsquo;\u00e9chelle de <strong>Connectedness with Television Program (CWTP)<\/strong> est de combler un vide m\u00e9thodologique et conceptuel majeur dans la recherche sur les m\u00e9dias de masse : l&rsquo;incapacit\u00e9 des mesures quantitatives d&rsquo;exposition (dur\u00e9e de visionnage, fr\u00e9quence, m\u00e9morisation brute) \u00e0 rendre compte de la profondeur psychologique du lien unissant un individu \u00e0 un contenu s\u00e9riel. Russell, Norman et Heckler (2004) ont postul\u00e9 que regarder une s\u00e9rie t\u00e9l\u00e9vis\u00e9e ne constitue pas une activit\u00e9 passive de r\u00e9ception d&rsquo;informations, mais un engagement affectif, cognitif et comportemental hautement dynamique dans lequel l&rsquo;univers fictionnel p\u00e9n\u00e8tre la vie quotidienne du spectateur.<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle vise sp\u00e9cifiquement \u00e0 quantifier le degr\u00e9 selon lequel l&rsquo;univers du programme est int\u00e9gr\u00e9 dans le concept de soi de l&rsquo;individu, dans ses interactions sociales et dans ses routines journali\u00e8res. Cet outil psychom\u00e9trique r\u00e9pond \u00e0 plusieurs finalit\u00e9s scientifiques et appliqu\u00e9es :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>En recherche fondamentale sur les m\u00e9dias et la psychologie sociale :<\/strong> Examiner comment les r\u00e9cits t\u00e9l\u00e9visuels fa\u00e7onnent la construction identitaire, la socialisation vicariante et la gestion \u00e9motionnelle. L&rsquo;\u00e9chelle permet de dissocier l&rsquo;attachement superficiel (regarder par habitude) d&rsquo;une connexion profonde caract\u00e9ris\u00e9e par le mim\u00e9tisme comportemental ou l&rsquo;aspiration sociale.<\/li>\n<li><strong>En marketing et communication persuasive :<\/strong> \u00c9valuer l&rsquo;efficacit\u00e9 contextuelle des placements de produits (<em>product placement<\/em>) et des partenariats de marque. Les spectateurs affichant un score \u00e9lev\u00e9 de CWTP traitent les marques int\u00e9gr\u00e9es dans le programme avec une bienveillance et une m\u00e9morisation significativement accrues, car la marque est absorb\u00e9e comme une composante authentique du monde fictionnel valoris\u00e9.<\/li>\n<li><strong>En sant\u00e9 publique et communication pour le changement social (<em>Entertainment-Education<\/em>) :<\/strong> Mesurer le potentiel d&rsquo;impact des programmes \u00e9ducatifs v\u00e9hicul\u00e9s par la fiction. Gr\u00e2ce aux dimensions de mod\u00e9lisation et d&rsquo;imitation, la CWTP permet aux chercheurs d&rsquo;\u00e9valuer dans quelle mesure les spectateurs adoptent des attitudes prosociales ou des comportements pr\u00e9ventifs calqu\u00e9s sur les trajectoires des protagonistes.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>5. Construit psychologique<\/h2>\n<p>Le construit de \u00ab connexion \u00bb (<em>Connectedness<\/em>) est d\u00e9fini par Russell et ses coll\u00e8gues comme le niveau d&rsquo;intensit\u00e9 de la relation qu&rsquo;un spectateur d\u00e9veloppe avec les personnages et le contexte contextuel d&rsquo;un programme t\u00e9l\u00e9vis\u00e9, mesur\u00e9 par la mesure dans laquelle le programme s&rsquo;\u00e9tend au-del\u00e0 du moment de visionnage pour s&rsquo;infiltrer dans la vie r\u00e9elle du consommateur. Ce construit repose sur une architecture multidimensionnelle compos\u00e9e de six sous-construits distincts mais synergiques :<\/p>\n<h3>1. L&rsquo;\u00c9vasion (<em>Escape<\/em>)<\/h3>\n<p>Cette dimension capture l&rsquo;utilisation du programme comme m\u00e9canisme de r\u00e9gulation affective et de retrait temporaire des stresseurs de la vie quotidienne. Contrairement \u00e0 une simple distraction, l&rsquo;\u00e9vasion implique une absorption psychologique intense o\u00f9 les exigences du monde r\u00e9el sont suspendues au profit de l&rsquo;immersion narrative. <em>Exemple empirique :<\/em> Le spectateur utilise l&rsquo;horaire de diffusion comme une bulle herm\u00e9tique permettant de d\u00e9samorcer l&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 professionnelle ou personnelle.<\/p>\n<h3>2. La Mode (<em>Fashion<\/em>)<\/h3>\n<p>La dimension de la mode mesure l&rsquo;attention esth\u00e9tique port\u00e9e \u00e0 l&rsquo;apparence physique, au style vestimentaire et aux choix d&rsquo;accessoires des protagonistes. Elle traduit le fait que le programme sert de prescripteur de tendances vestimentaires et de r\u00e9f\u00e9rentiel visuel pour le spectateur. <em>Exemple empirique :<\/em> Scruter les tenues des personnages d&rsquo;une s\u00e9rie dramatique pour renouveler sa propre garde-robe ou adopter un style capillaire similaire.<\/p>\n<h3>3. L&rsquo;Imitation (<em>Imitation<\/em>)<\/h3>\n<p>L&rsquo;imitation renvoie \u00e0 la reproduction active et consciente des comportements, du langage verbal, des tics d&rsquo;expression ou des attitudes posturales des personnages. Cette dimension s&rsquo;ancre directement dans la dynamique du mim\u00e9tisme social. <em>Exemple empirique :<\/em> R\u00e9utiliser dans ses conversations quotidiennes des expressions idiomatiques cr\u00e9\u00e9es pour un personnage ou adopter ses postures gestuelles en public.<\/p>\n<h3>4. La Mod\u00e9lisation (<em>Modeling<\/em>)<\/h3>\n<p>La mod\u00e9lisation \u00e9value l&rsquo;utilisation cognitive du programme comme guide de r\u00e9solution de probl\u00e8mes et boussole existentielle. Le spectateur per\u00e7oit les dilemmes des personnages comme analogues aux siens et extrait de la narration des strat\u00e9gies d&rsquo;adaptation ou des le\u00e7ons pragmatiques pour g\u00e9rer ses propres d\u00e9fis interpersonnels. <em>Exemple empirique :<\/em> Observer comment un protagoniste n\u00e9gocie un conflit familial pour appliquer la m\u00eame d\u00e9marche strat\u00e9gique dans son propre couple.<\/p>\n<h3>5. L&rsquo;Aspiration (<em>Aspiration<\/em>)<\/h3>\n<p>L&rsquo;aspiration mesure le d\u00e9sir d&rsquo;\u00e9mulation sociale, le souhait de s&rsquo;identifier au statut, aux privil\u00e8ges ou au style de vie id\u00e9alis\u00e9 des personnages du programme. Elle traduit une comparaison sociale ascendante o\u00f9 l&rsquo;individu envie la trajectoire fictionnelle. <em>Exemple empirique :<\/em> Exprimer la volont\u00e9 de vivre dans l&rsquo;environnement socialis\u00e9, professionnel ou g\u00e9ographique d\u00e9peint dans la fiction.<\/p>\n<h3>6. Les Produits d\u00e9riv\u00e9s (<em>Paraphernalia<\/em>)<\/h3>\n<p>Cette sous-\u00e9chelle \u00e9value l&rsquo;ancrage mat\u00e9riel de la connexion \u00e0 travers l&rsquo;acquisition tangible d&rsquo;objets, de produits d\u00e9riv\u00e9s, de coffrets ou de souvenirs associ\u00e9s au programme. L&rsquo;objet physique sert d&rsquo;ancrage transitionnel p\u00e9rennisant le lien avec l&rsquo;univers narratif en dehors du temps d&rsquo;\u00e9cran. <em>Exemple empirique :<\/em> Acheter des tasses, des t-shirts, des affiches de collection ou des livres compagnons de la s\u00e9rie.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle CWTP s&rsquo;enracine \u00e0 la crois\u00e9e de plusieurs paradigmes majeurs des sciences sociales et de la psychologie contemporaine :<\/p>\n<h3>La Th\u00e9orie socio-cognitive d&rsquo;Albert Bandura<\/h3>\n<p>Le socle th\u00e9orique principal de la CWTP repose sur la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Th%C3%A9orie_de_l%27apprentissage_social\">th\u00e9orie de l&rsquo;apprentissage social et socio-cognitive<\/a> d\u00e9velopp\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Albert_Bandura\">Albert Bandura (1986, 2001)<\/a>. Bandura a d\u00e9montr\u00e9 que l&rsquo;apprentissage humain s&rsquo;effectue en grande partie par observation vicariante de mod\u00e8les symboliques, notamment ceux v\u00e9hicul\u00e9s par les m\u00e9dias de masse. Les dimensions d&rsquo;<em>Imitation<\/em> et de <em>Mod\u00e9lisation<\/em> de la CWTP op\u00e9rationnalisent directement les m\u00e9canismes d&rsquo;attention s\u00e9lective, de r\u00e9tention mn\u00e9sique et de reproduction motrice formalis\u00e9s par Bandura : les t\u00e9l\u00e9spectateurs adoptent les comportements observ\u00e9s d&rsquo;autant plus facilement qu&rsquo;ils per\u00e7oivent des cons\u00e9quences gratifiantes pour les personnages.<\/p>\n<h3>La Th\u00e9orie des Usages et Gratifications (<em>Uses and Gratifications Theory<\/em>)<\/h3>\n<p>Issue des travaux d&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Elihu_Katz\">Elihu Katz<\/a>, Jay Blumler et Michael Gurevitch (1974), cette approche postule que les membres de l&rsquo;audience sont des agents actifs qui s\u00e9lectionnent d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment des m\u00e9dias sp\u00e9cifiques pour satisfaire des besoins psychologiques et sociaux particuliers (besoins cognitifs, affectifs, d&rsquo;int\u00e9gration personnelle et d&rsquo;\u00e9vasion). La dimension d&rsquo;<em>\u00c9vasion<\/em> de la CWTP refl\u00e8te explicitement cette qu\u00eate de gratification compensatoire face aux tensions quotidiennes.<\/p>\n<h3>L&rsquo;Interaction et l&rsquo;Attachement Parasocial<\/h3>\n<p>D\u00e9velopp\u00e9 \u00e0 l&rsquo;origine par Donald Horton et R. Richard Wohl (1956), le concept d&rsquo;interaction parasociale d\u00e9signe l&rsquo;illusion d&rsquo;une relation interpersonnelle directe, r\u00e9ciproque et intime entre un spectateur et une figure m\u00e9diatique. La CWTP prolonge cette notion en d\u00e9montrant que l&rsquo;attachement parasocial d\u00e9passe la seule dyade spectateur-personnage pour englober l&rsquo;ensemble de l&rsquo;\u00e9cosyst\u00e8me du programme (son style de vie, ses objets, ses valeurs et sa temporalit\u00e9).<\/p>\n<h3>Le Transport Narratif et l&rsquo;Extension de Soi<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle s&rsquo;appuie \u00e9galement sur la th\u00e9orie du transport narratif de Green et Brock (2000), qui postule une immersion totale de l&rsquo;esprit dans une histoire, ainsi que sur le concept de \u00ab soi \u00e9tendu \u00bb (<em>Extended Self<\/em>) formul\u00e9 par Russell Belk (1988) en comportement du consommateur. Par le biais des dimensions d&rsquo;<em>Aspiration<\/em> et de <em>Produits d\u00e9riv\u00e9s<\/em>, le consommateur incorpore les symboles du programme t\u00e9l\u00e9vis\u00e9 dans sa propre identit\u00e9 narrative.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9<\/h2>\n<p>Les qualit\u00e9s m\u00e9trologiques de la CWTP ont fait l&rsquo;objet de protocoles de validation rigoureux document\u00e9s par Russell, Norman et Heckler (2004), puis confirm\u00e9s par des r\u00e9plications ind\u00e9pendantes dans divers contextes culturels et m\u00e9diatiques :<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit et validit\u00e9 convergente<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 convergente a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e en corr\u00e9lant la CWTP avec des construits \u00e9tablis dans la litt\u00e9rature. L&rsquo;\u00e9chelle pr\u00e9sente des corr\u00e9lations positives statistiquement significatives avec :<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;<strong>\u00e9chelle d&rsquo;interaction parasociale<\/strong> de Rubin, Perse et Powell (1985) (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = 0,64\">$r = 0,64$<\/span>, $p < 0,001$), attestant que le lien avec le programme est \u00e9troitement li\u00e9 au sentiment de proximit\u00e9 avec ses figures centrales tout en mesurant des facettes comportementales distinctes.<\/li>\n<li>L&rsquo;<strong>implication envers le produit m\u00e9dia<\/strong> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = 0,58\">$r = 0,58$<\/span>, $p < 0,001$).<\/li>\n<li>Le <strong>temps d&rsquo;exposition hebdomadaire<\/strong> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = 0,35\">$r = 0,35$<\/span>, $p < 0,01$), confirmant qu'une exposition prolong\u00e9e facilite la connexion, bien que la connexion transcende le simple temps pass\u00e9 devant l'\u00e9cran (validant le fait que des spectateurs r\u00e9guliers peuvent avoir une connexion faible, et inversement).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 discriminante a \u00e9t\u00e9 test\u00e9e par l&rsquo;approche de Fornell et Larcker (1981). La variance moyenne extraite (AVE) de chacune des six dimensions d\u00e9passe le carr\u00e9 des corr\u00e9lations inter-dimensions (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"AVE &gt; r^2\">$AVE > r^2$<\/span>), confirmant que les sous-\u00e9chelles mesurent des facettes conceptuellement distinctes. De plus, la CWTP se distingue nettement de la simple recherche de sensations ou de l&rsquo;exposition globale aux m\u00e9dias audiovisuels.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et nomologique<\/h3>\n<p>Dans leurs exp\u00e9rimentations, Russell et ses coauteurs ont \u00e9tabli que le score de CWTP pr\u00e9dit de mani\u00e8re robuste :<\/p>\n<ul>\n<li>Le <strong>bouche-\u00e0-oreille positif<\/strong> et les comportements de recommandation active (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R^2 = 0,42\">$R^2 = 0,42$<\/span>, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\beta = 0,65\">$\\beta = 0,65$<\/span>, $p < 0,001$).<\/li>\n<li>La <strong>fid\u00e9lit\u00e9 comportementale<\/strong> lors des changements d&rsquo;horaires de diffusion ou de saisons.<\/li>\n<li>L&rsquo;attitude envers les marques int\u00e9gr\u00e9es via placement de produit : les individus \u00e0 forte connexion manifestent une attitude significativement plus favorable envers une marque apparaissant dans le programme que les individus \u00e0 faible connexion (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"F(1, 248) = 14,32\">$F(1, 248) = 14,32$<\/span>, $p < 0,001$).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9chelle CWTP a \u00e9t\u00e9 confirm\u00e9e par de multiples indices statistiques de coh\u00e9rence interne et de stabilit\u00e9 temporelle :<\/p>\n<h3>Coh\u00e9rence interne (Alpha de Cronbach)<\/h3>\n<p>Dans l&rsquo;\u00e9tude princeps de Russell, Norman et Heckler (2004), l&rsquo;\u00e9chelle globale de 16 items a affich\u00e9 un coefficient alpha de Cronbach d&rsquo;une excellente tenue : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,90\">$\\alpha = 0,90$<\/span>. Les coefficients de consistance interne pour chaque dimension respective se r\u00e9partissent comme suit :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00c9vasion (Items 1-2) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,84\">$\\alpha = 0,84$<\/span> (corr\u00e9lation inter-items <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = 0,73\">$r = 0,73$<\/span>)<\/li>\n<li><strong>Mode (Items 3-5) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,86\">$\\alpha = 0,86$<\/span><\/li>\n<li><strong>Imitation (Items 6-8) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,82\">$\\alpha = 0,82$<\/span><\/li>\n<li><strong>Mod\u00e9lisation (Items 9-11) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,79\">$\\alpha = 0,79$<\/span><\/li>\n<li><strong>Aspiration (Items 12-14) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,85\">$\\alpha = 0,85$<\/span><\/li>\n<li><strong>Produits d\u00e9riv\u00e9s (Items 15-16) :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\alpha = 0,78\">$\\alpha = 0,78$<\/span> (corr\u00e9lation inter-items <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = 0,64\">$r = 0,64$<\/span>)<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Fiabilit\u00e9 composite (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"CR\">$CR$<\/span>)<\/h3>\n<p>Les indices de fiabilit\u00e9 composite (<em>Composite Reliability<\/em>) calcul\u00e9s dans le cadre de mod\u00e8les d&rsquo;\u00e9quations structurelles oscillent entre 0,80 et 0,89 pour les six facteurs de premier ordre, d\u00e9passant largement le seuil standard de 0,70 recommand\u00e9 par Nunnally et Bernstein (1994).<\/p>\n<h3>Stabilit\u00e9 temporelle (Test-Retest)<\/h3>\n<p>L&rsquo;administration r\u00e9p\u00e9t\u00e9e de l&rsquo;\u00e9chelle aupr\u00e8s d&rsquo;un sous-\u00e9chantillon de participants \u00e0 un intervalle de trois semaines a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 un coefficient de corr\u00e9lation test-retest intra-classe de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = 0,81\">$r = 0,81$<\/span> ($p < 0,001$), d\u00e9montrant une stabilit\u00e9 temporelle satisfaisante de la disposition \u00e0 la connexion pour un programme t\u00e9l\u00e9vis\u00e9 donn\u00e9 en cours de diffusion.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle<\/h2>\n<p>Le d\u00e9veloppement de la CWTP a suivi un protocole analytique rigoureux combinant analyse factorielle exploratoire (AFE) et analyse factorielle confirmatoire (AFC).<\/p>\n<h3>Analyse Factorielle Exploratoire (AFE)<\/h3>\n<p>\u00c0 partir d&rsquo;un ensemble initial de plus de 40 items g\u00e9n\u00e9r\u00e9s par entretiens qualitatifs et revue de litt\u00e9rature, une AFE avec extraction en composantes principales et rotation oblique (Promax) a \u00e9t\u00e9 conduite. L&rsquo;analyse a fait \u00e9merger une solution claire \u00e0 six facteurs expliquant 68,4 % de la variance totale des donn\u00e9es. Tous les items conserv\u00e9s affichaient des saturations factorielles primaires sup\u00e9rieures \u00e0 0,60 sur leur facteur th\u00e9orique de rattachement, sans inter-saturations (<em>cross-loadings<\/em>) sup\u00e9rieures \u00e0 0,30 sur d&rsquo;autres axes.<\/p>\n<h3>Analyse Factorielle Confirmatoire (AFC)<\/h3>\n<p>Un mod\u00e8le factoriel hi\u00e9rarchique de second ordre a \u00e9t\u00e9 estim\u00e9 par la m\u00e9thode du maximum de vraisemblance sur un \u00e9chantillon de validation ind\u00e9pendant (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"N = 342\">$N = 342$<\/span>). Dans ce mod\u00e8le, les six facteurs de premier ordre saturent sur un facteur d&rsquo;ordre sup\u00e9rieur repr\u00e9sentant la \u00ab Connexion globale \u00bb (CWTP) :<\/p>\n<ul>\n<li><span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"\\chi^2 \/ dl = 1,84\">$\\chi^2 \/ dl = 1,84$<\/span> (valeur inf\u00e9rieure au seuil strict de 2,00)<\/li>\n<li><em>Comparative Fit Index<\/em> (<strong>CFI<\/strong>) = $0,96$<\/li>\n<li><em>Tucker-Lewis Index<\/em> (<strong>TLI<\/strong>) = $0,95$<\/li>\n<li><em>Root Mean Square Error of Approximation<\/em> (<strong>RMSEA<\/strong>) = $0,050$ (intervalle de confiance \u00e0 90 % : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"[0,039 ; 0,061]\">$[0,039 ; 0,061]$<\/span>)<\/li>\n<li><em>Standardized Root Mean Square Residual<\/em> (<strong>SRMR<\/strong>) = $0,045$<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les saturations standardis\u00e9es (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"lambda\">$lambda$<\/span>) de tous les items sur leurs dimensions respectives se situent entre 0,68 et 0,89 ($p < 0,001$). Les saturations des six sous-dimensions de premier ordre sur le facteur g\u00e9n\u00e9ral de second ordre sont \u00e9galement toutes substantielles (variant de 0,54 pour les Produits d\u00e9riv\u00e9s \u00e0 0,83 pour la Mod\u00e9lisation), confirmant la pertinence math\u00e9matique d'une partition par sous-scores ou de l'utilisation d'un score total unifi\u00e9.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;\u00e9valuation :<\/strong> Auto-questionnaire psychom\u00e9trique standardis\u00e9 (<em>Self-report questionnaire<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Format d&rsquo;administration :<\/strong> Papier-crayon ou questionnaire num\u00e9rique en ligne (compatible ordinateurs, tablettes et smartphones).<\/li>\n<li><strong>Nombre d&rsquo;items :<\/strong> 16 items formul\u00e9s sous la forme d&rsquo;affirmations portant sur un programme t\u00e9l\u00e9visuel sp\u00e9cifique (d\u00e9sign\u00e9 dans le protocole par la variable <code>[program]<\/code>).<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle de r\u00e9ponse :<\/strong> \u00c9chelle de type Likert en 7 points (1 = <em>Strongly Disagree<\/em> \/ Fortement en d\u00e9saccord, \u00e0 7 = <em>Strongly Agree<\/em> \/ Tout \u00e0 fait d&rsquo;accord).<\/li>\n<li><strong>Calcul des scores :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Score global :<\/em> Somme brute (variant de 16 \u00e0 112) ou moyenne arithm\u00e9tique de l&rsquo;ensemble des 16 items (variant de 1,0 \u00e0 7,0).<\/li>\n<li><em>Scores dimensionnels (moyennes arithm\u00e9tiques ou sommes des items respectifs) :<\/em>\n<ul>\n<li><strong>\u00c9vasion :<\/strong> Items 1 et 2<\/li>\n<li><strong>Mode :<\/strong> Items 3, 4 et 5<\/li>\n<li><strong>Imitation :<\/strong> Items 6, 7 et 8<\/li>\n<li><strong>Mod\u00e9lisation :<\/strong> Items 9, 10 et 11<\/li>\n<li><strong>Aspiration :<\/strong> Items 12, 13 et 14<\/li>\n<li><strong>Produits d\u00e9riv\u00e9s :<\/strong> Items 15 et 16<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>R\u00e8gles d&rsquo;inversion :<\/strong> Aucun item invers\u00e9. Tous les \u00e9nonc\u00e9s sont orient\u00e9s positivement vers l&rsquo;intensit\u00e9 de la connexion.<\/li>\n<li><strong>Temps de passation estim\u00e9 :<\/strong> 3 \u00e0 5 minutes par programme \u00e9valu\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle CWTP a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9e dans son int\u00e9gralit\u00e9 en <strong>2004<\/strong> dans la revue scientifique \u00e0 comit\u00e9 de lecture <em>Journal of Consumer Research<\/em> (Volume 31, Num\u00e9ro 1, pages 150-161). En vertu des usages acad\u00e9miques r\u00e9gissant la diffusion scientifique :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Acc\u00e8s et tarification :<\/strong> L&rsquo;instrument est disponible <strong>gratuitement<\/strong> pour la recherche acad\u00e9mique, l&rsquo;enseignement universitaire et les travaux d&rsquo;\u00e9tudes sans but lucratif.<\/li>\n<li><strong>Permissions d&rsquo;utilisation :<\/strong> Aucune autorisation payante pr\u00e9alable n&rsquo;est requise pour un usage scientifique non commercial, \u00e0 condition de citer fid\u00e8lement l&rsquo;article original de Russell, Norman et Heckler (2004) selon les normes bibliographiques internationales (APA).<\/li>\n<li><strong>Utilisation commerciale :<\/strong> Toute exploitation dans un cadre d&rsquo;\u00e9tudes de march\u00e9 priv\u00e9es, d&rsquo;audits d&rsquo;agences publicitaires ou d&rsquo;applications commerciales propri\u00e9taires est soumise aux r\u00e8gles de copyright de l&rsquo;\u00e9diteur de la revue (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/academic.oup.com\/jcr\">Oxford University Press \/ Journal of Consumer Research, Inc.<\/a>) et requiert l&rsquo;accord des auteurs.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n<p>Les r\u00e9f\u00e9rences suivantes documentent la conception de la CWTP ainsi que ses fondements th\u00e9oriques et empiriques :<\/p>\n<ul>\n<li>Bandura, A. (1986). <em>Social foundations of thought and action: A social cognitive theory<\/em>. Prentice-Hall.<\/li>\n<li>Bandura, A. (2001). Social cognitive theory of mass communication. <em>Media Psychology<\/em>, 3(3), 265\u2013299. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1207\/S1532785XMEP0303_03\">https:\/\/doi.org\/10.1207\/S1532785XMEP0303_03<\/a><\/li>\n<li>Belk, R. W. (1988). Possessions and the extended self. <em>Journal of Consumer Research<\/em>, 15(2), 139\u2013168. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1086\/209154\">https:\/\/doi.org\/10.1086\/209154<\/a><\/li>\n<li>Fornell, C., &amp; Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. <em>Journal of Marketing Research<\/em>, 18(1), 39\u201350. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/002224378101800104\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/002224378101800104<\/a><\/li>\n<li>Green, M. C., &amp; Brock, T. C. (2000). The role of transportation in the persuasiveness of public narratives. <em>Journal of Personality and Social Psychology<\/em>, 79(5), 701\u2013721. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.79.5.701\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-3514.79.5.701<\/a><\/li>\n<li>Horton, D., &amp; Wohl, R. R. (1956). Mass communication and para-social interaction: Observations on intimacy at a distance. <em>Psychiatry<\/em>, 19(3), 215\u2013229. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/00332747.1956.11023049\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/00332747.1956.11023049<\/a><\/li>\n<li>Katz, E., Blumler, J. G., &amp; Gurevitch, M. (1974). Utilization of mass communication by the individual. In J. G. Blumler &amp; E. Katz (Eds.), <em>The uses of mass communications: Current perspectives on gratifications research<\/em> (pp. 19\u201332). SAGE Publications.<\/li>\n<li>Nunnally, J. C., &amp; Bernstein, I. H. (1994). <em>Psychometric theory<\/em> (3rd ed.). McGraw-Hill.<\/li>\n<li>Rubin, A. M., Perse, E. M., &amp; Powell, R. A. (1985). Loneliness, parasocial interaction, and local television news viewing. <em>Human Communication Research<\/em>, 12(2), 155\u2013180. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1468-2958.1985.tb00071.x\">https:\/\/doi.org\/10.1111\/j.1468-2958.1985.tb00071.x<\/a><\/li>\n<li>Russell, C. A., Norman, A. T., &amp; Heckler, S. E. (2004). The consumption of television programming and validation of the connectedness scale. <em>Journal of Consumer Research<\/em>, 31(1), 150\u2013161. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1086\/383431\">https:\/\/doi.org\/10.1086\/383431<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n  Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"direction:ltr; text-align:left; font-family:sans-serif; padding:20px;\">\n<p><strong>Response scale:<\/strong> 7-point Likert scale (1 = Strongly Disagree to 7 = Strongly Agree)<\/p>\n<ol style=\"line-height: 1.8; font-size: 15px; color: #1e293b;\">\n<li>Watching [program] is an escape for me.<\/li>\n<li>[Program] allows me to escape from reality for a while.<\/li>\n<li>I like the clothes they wear on [program].<\/li>\n<li>I would like to dress like the characters in [program].<\/li>\n<li>The characters in [program] are fashionable.<\/li>\n<li>I imitate the behavior of one or more of the characters from [program].<\/li>\n<li>I try to be like the characters on [program].<\/li>\n<li>I find myself acting like characters on [program].<\/li>\n<li>The characters in [program] face realistic situations.<\/li>\n<li>The characters in [program] deal with issues that I face in my own life.<\/li>\n<li>Watching [program] helps me solve problems in my own life.<\/li>\n<li>I wish I could live the life of the characters on [program].<\/li>\n<li>I wish I was more like the characters on [program].<\/li>\n<li>I envy the lifestyle of the characters on [program].<\/li>\n<li>I buy products or merchandise related to [program].<\/li>\n<li>I collect items that are related to [program].<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;\u00e9chelle de connexion avec un programme de t\u00e9l\u00e9vision (CWTP), cr\u00e9\u00e9e par Russell, Norman et Heckler (2004), \u00e9value l&rsquo;attachement psychologique, l&rsquo;\u00e9vasion, l&rsquo;imitation comportementale et l&rsquo;engagement d&rsquo;un spectateur envers un univers t\u00e9l\u00e9visuel.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[2455,2630,2],"tags":[1263,17803,17804,10111,2631,4577,2568,17805],"class_list":["post-12327","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-comportement-du-consommateur","category-psychologie-des-medias","category-psychometrie","tag-albert-bandura","tag-cwtp","tag-engagement-televisuel","tag-evasion","tag-interaction-parasociale","tag-modelisation-comportementale","tag-recherche-marketing","tag-series-televisees"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12327","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12327"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12327\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12327"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12327"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12327"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}