{"id":12271,"date":"2026-10-02T14:59:21","date_gmt":"2026-10-02T14:59:21","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/echelle-de-fonctionnement-social-sfs\/"},"modified":"2026-10-02T14:59:36","modified_gmt":"2026-10-02T14:59:36","slug":"echelle-de-fonctionnement-social-sfs","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=echelle-de-fonctionnement-social-sfs","title":{"rendered":"\u00c9chelle de fonctionnement social (SFS)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00c9chelle de fonctionnement social<\/strong> (<em>Social Functioning Schedule<\/em>, ou <strong>SFS<\/strong>), d\u00e9velopp\u00e9e initialement par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Peter_Tyrer\">Peter Tyrer<\/a> et Maureen Remington en 1979, constitue un instrument d&rsquo;\u00e9valuation clinique semi-structur\u00e9 con\u00e7u pour quantifier de mani\u00e8re syst\u00e9matique le niveau d&rsquo;adaptation et les perturbations du fonctionnement psychosocial chez les personnes souffrant de troubles psychiatriques, notamment les troubles n\u00e9vrotiques, les troubles de l&rsquo;humeur et les affections psychiatriques courantes en soins primaires et secondaires. Face aux limites inh\u00e9rentes aux outils traditionnels fond\u00e9s quasi exclusivement sur l&rsquo;\u00e9valuation des sympt\u00f4mes cliniques manifestes, la SFS a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement \u00e9labor\u00e9e pour dissocier la symptomatologie psychiatrique de ses r\u00e9percussions fonctionnelles directes dans les sph\u00e8res majeures de la vie quotidienne de l&rsquo;individu.<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation s&rsquo;articule autour d&rsquo;un entretien semi-structur\u00e9 administr\u00e9 au sujet ou \u00e0 un informateur privil\u00e9gi\u00e9 (tiers de confiance, conjoint, membre de la famille). Le protocole explore plusieurs domaines op\u00e9rationnels distincts : les activit\u00e9s professionnelles et les \u00e9tudes, le fonctionnement domestique et les t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res, les relations interpersonnelles au sein de la cellule familiale et du couple, les relations sociales \u00e9largies ainsi que la gestion du temps libre et les loisirs. Chaque dimension examine de fa\u00e7on diff\u00e9renci\u00e9e les composantes comportementales observables (par exemple, la ponctualit\u00e9, le rendement ou les conduites d&rsquo;\u00e9vitement) et les composantes subjectives de stress, d&rsquo;insatisfaction ou de d\u00e9tresse ressentie. Les items sont g\u00e9n\u00e9ralement cot\u00e9s sur une \u00e9chelle ordinale allant de 0 (absence de difficult\u00e9 ou fonctionnement normal) \u00e0 2 (dysfonctionnement s\u00e9v\u00e8re ou incapacit\u00e9 marqu\u00e9e), compl\u00e9t\u00e9e par une \u00e9chelle visuelle analogique globale pour chaque domaine explor\u00e9.<\/p>\n<p>Sur le plan m\u00e9trologique, l&rsquo;\u00c9chelle de fonctionnement social pr\u00e9sente d&rsquo;excellentes qualit\u00e9s de fid\u00e9lit\u00e9 inter-\u00e9valuateurs (coefficients de corr\u00e9lation intraclasse couramment sup\u00e9rieurs \u00e0 0,80) et une bonne sensibilit\u00e9 aux changements th\u00e9rapeutiques, qu&rsquo;ils soient d&rsquo;ordre pharmacologique ou psychoth\u00e9rapeutique. Elle a pos\u00e9 les jalons th\u00e9oriques et empiriques qui ont ensuite permis le d\u00e9veloppement d&rsquo;outils d\u00e9riv\u00e9s plus concis, tels que le <em>Social Functioning Questionnaire<\/em> (SFQ). L&rsquo;instrument demeure une r\u00e9f\u00e9rence historique et conceptuelle fondamentale en <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Social_psychiatry\">psychiatrie sociale<\/a> et en \u00e9pid\u00e9miologie clinique.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>\u00c9chelle de fonctionnement social, Social Functioning Schedule, SFS, Peter Tyrer, \u00e9valuation psychosociale, psychiatrie sociale, adaptation fonctionnelle, troubles n\u00e9vrotiques, entretien semi-structur\u00e9, psychom\u00e9trie, validit\u00e9 de construit, fonctionnement professionnel, relations interpersonnelles, incapacit\u00e9 psychosociale, r\u00e9habilitation psychiatrique.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00c9chelle de fonctionnement social a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue et standardis\u00e9e par des cliniciens et chercheurs de premier plan rattach\u00e9s \u00e0 la psychiatrie universitaire britannique :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Maureen Remington<\/strong> : Psychologue clinicienne et chercheuse en sant\u00e9 mentale, rattach\u00e9e au Mapperley Hospital et \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 de Nottingham au Royaume-Uni lors du d\u00e9veloppement initial du protocole. Ses travaux ont port\u00e9 sur la mesure objective des comp\u00e9tences relationnelles et de l&rsquo;autonomie chez les patients ambulatoires.<\/li>\n<li><strong>Peter J. Tyrer<\/strong> : Professeur \u00e9m\u00e9rite de psychiatrie communautaire au sein de l&rsquo;Imperial College London (Division of Psychiatry) et ancien consultant au Mapperley Hospital de Nottingham. Psychiatre de renomm\u00e9e internationale, Peter Tyrer est l&rsquo;un des pionniers de la classification moderne des troubles de la personnalit\u00e9, de la psychiatrie de liaison et de l&rsquo;\u00e9valuation standardis\u00e9e des issues fonctionnelles dans les troubles anxieux et d\u00e9pressifs.<\/li>\n<li><strong>Contributeurs et collaborateurs majeurs aux versions d\u00e9riv\u00e9es<\/strong> : Patrick R. Casey (Professeur de psychiatrie, University College Dublin) et Stephen Platt (Professeur de sociologie de la sant\u00e9, Universit\u00e9 d&rsquo;\u00c9dimbourg), ayant activement collabor\u00e9 \u00e0 la validation des versions abr\u00e9g\u00e9es et aux \u00e9tudes d&rsquo;application en soins primaires.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>L&rsquo;objectif fondamental de l&rsquo;\u00c9chelle de fonctionnement social (SFS) est de combler un vide m\u00e9thodologique majeur identifi\u00e9 \u00e0 la fin des ann\u00e9es 1970 en recherche psychiatrique : l&rsquo;incapacit\u00e9 des \u00e9chelles symptomatologiques classiques \u00e0 refl\u00e9ter fid\u00e8lement le niveau de r\u00e9adaptation sociale, professionnelle et relationnelle des patients. Historiquement, l&rsquo;am\u00e9lioration symptomatique (par exemple, la r\u00e9duction du score \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle de d\u00e9pression de Hamilton ou \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9) \u00e9tait postul\u00e9e comme un indicateur suffisant de r\u00e9tablissement. Cependant, les observations cliniques de Remington et Tyrer ont d\u00e9montr\u00e9 qu&rsquo;une r\u00e9mission syndromique ne s&rsquo;accompagne pas n\u00e9cessairement d&rsquo;une restauration du fonctionnement social, et qu&rsquo;inversement, certains patients maintiennent un niveau remarquable d&rsquo;adaptation malgr\u00e9 la persistance de sympt\u00f4mes invalidants.<\/p>\n<p>La SFS r\u00e9pond \u00e0 plusieurs imp\u00e9ratifs cliniques et scientifiques pr\u00e9cis :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00c9valuation multidimensionnelle objective<\/strong> : Fournir un profil standardis\u00e9 qui s\u00e9pare clairement les comportements observables (rendement, absent\u00e9isme, retards, \u00e9vitement) du retentissement affectif et \u00e9motionnel (d\u00e9tresse, sentiment d&rsquo;exploitation, insatisfaction subjective).<\/li>\n<li><strong>Recherche \u00e9valuative sur les services de sant\u00e9 mentale<\/strong> : Servir d&rsquo;instrument de mesure d&rsquo;issue (<em>outcome measure<\/em>) dans le cadre d&rsquo;essais contr\u00f4l\u00e9s randomis\u00e9s comparant des prises en charge hospitali\u00e8res, des programmes d&rsquo;hospitalisation de jour et des interventions ambulatoires communautaires. Les travaux princeps de Tyrer, Remington et Alexander (1987) ont notamment mobilis\u00e9 la SFS pour comparer l&rsquo;efficacit\u00e9 \u00e0 long terme de l&rsquo;h\u00f4pital de jour par rapport au suivi ambulatoire classique chez des sujets atteints de troubles n\u00e9vrotiques chroniques.<\/li>\n<li><strong>Pratique clinique et planification th\u00e9rapeutique<\/strong> : Permettre aux \u00e9quipes soignantes pluridisciplinaires (psychiatres, psychologues, ergoth\u00e9rapeutes, travailleurs sociaux) d&rsquo;identifier les domaines pr\u00e9cis de rupture fonctionnelle afin de concevoir des programmes d&rsquo;intervention cibl\u00e9s (entra\u00eenement aux comp\u00e9tences sociales, am\u00e9nagement du poste de travail, th\u00e9rapie de couple).<\/li>\n<li><strong>Recueil aupr\u00e8s d&rsquo;informateurs tiers<\/strong> : Le format d&rsquo;entretien permet d&rsquo;interroger indiff\u00e9remment le patient ou un informateur cl\u00e9 de son entourage, offrant un moyen d&rsquo;objectiver le comportement dans les cas o\u00f9 l&rsquo;auto-\u00e9valuation du patient est biais\u00e9e par le d\u00e9ni, la d\u00e9sorganisation cognitive ou une symptomatologie d\u00e9pressive s\u00e9v\u00e8re marqu\u00e9e par un pessimisme disproportionn\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le concept de fonctionnement social sous-jacent \u00e0 la SFS repose sur la capacit\u00e9 d&rsquo;un individu \u00e0 r\u00e9pondre de mani\u00e8re appropri\u00e9e aux exigences de son environnement \u00e9cologique, culturel et relationnel, tout en maintenant un \u00e9quilibre psychologique interne satisfaisant. Le mod\u00e8le d\u00e9compose le construit global en domaines de vie sp\u00e9cifiques, chacun \u00e9tant subdivis\u00e9 selon une dyade analytique rigoureuse : la sph\u00e8re comportementale (<em>behavior<\/em>) et la sph\u00e8re du stress ou du v\u00e9cu \u00e9motionnel (<em>stress<\/em>).<\/p>\n<h3>1. Fonctionnement professionnel (Work problems)<\/h3>\n<p>Cette dimension examine la mani\u00e8re dont l&rsquo;individu s&rsquo;acquitte de ses obligations professionnelles ou scolaires :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Comportement au travail (Work behavior)<\/strong> : \u00c9value la performance tangible (capacit\u00e9 \u00e0 ex\u00e9cuter les t\u00e2ches requises, diminution de la productivit\u00e9, n\u00e9cessit\u00e9 de r\u00e9assigner l&rsquo;individu \u00e0 un poste all\u00e9g\u00e9 ou incapacit\u00e9 totale n\u00e9cessitant le relais par des coll\u00e8gues), la gestion du temps (retards fr\u00e9quents, assiduit\u00e9, absent\u00e9isme perl\u00e9e) et l&rsquo;hyperactivit\u00e9\/d\u00e9bordement (incapacit\u00e9 \u00e0 d\u00e9l\u00e9guer, empi\u00e8tement du travail sur la vie personnelle, privation de pauses).<\/li>\n<li><strong>Stress li\u00e9 au travail (Work stress)<\/strong> : Explore l&rsquo;int\u00e9r\u00eat et la satisfaction intrins\u00e8que ressentis envers le travail, la d\u00e9tresse subjective (anxi\u00e9t\u00e9 anticipatoire, perte de confiance, ruminations \u00e0 domicile) ainsi que la dynamique relationnelle professionnelle (pr\u00e9sence de frictions, disputes r\u00e9p\u00e9t\u00e9es, sentiment d&rsquo;injustice ou sentiment d&rsquo;\u00eatre exploit\u00e9 par l&#8217;employeur ou les coll\u00e8gues).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Gestion domestique et vie quotidienne (Domestic functioning)<\/h3>\n<p>Ce volet mesure l&rsquo;autonomie et l&rsquo;efficacit\u00e9 dans la r\u00e9alisation des activit\u00e9s indispensables au maintien du foyer :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Activit\u00e9s instrumentales<\/strong> : Prise en charge des courses alimentaires, pr\u00e9paration des repas, entretien du lieu de vie, gestion des finances personnelles et respect des obligations administratives.<\/li>\n<li><strong>Tension et conflits domestiques<\/strong> : Pr\u00e9sence d&rsquo;un d\u00e9sengagement passif, conflits r\u00e9currents avec les membres du foyer concernant la r\u00e9partition des corv\u00e9es, sentiments de surcharge ou d&rsquo;incomp\u00e9tence ressentis au sein du domicile.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. Relations interpersonnelles et conjugales (Family and close relationships)<\/h3>\n<p>Cette composante sonde la qualit\u00e9 de l&rsquo;attachement et des interactions au sein du cercle relationnel imm\u00e9diat :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Dynamique conjugale et partenariale<\/strong> : Qualit\u00e9 de la communication verbale, degr\u00e9 d&rsquo;intimit\u00e9 \u00e9motionnelle, satisfaction relationnelle, pr\u00e9sence de violences verbales ou de conduites d&rsquo;isolement au sein du couple.<\/li>\n<li><strong>Relations filiales et parentales<\/strong> : Efficacit\u00e9 dans le r\u00f4le parental (le cas \u00e9ch\u00e9ant), capacit\u00e9 \u00e0 maintenir un dialogue constructif avec les enfants et les parents, pr\u00e9sence de frictions excessives ou d&rsquo;exigences intrusives.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>4. R\u00e9seau social \u00e9largi et int\u00e9gration communautaire (Social contacts)<\/h3>\n<p>Cette dimension quantifie le niveau d&rsquo;insertion dans la communaut\u00e9 extra-familiale :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Fr\u00e9quence et diversit\u00e9 des contacts<\/strong> : Capacit\u00e9 \u00e0 initier et maintenir des amiti\u00e9s, fr\u00e9quence des sorties sociales, participation \u00e0 des activit\u00e9s associatives ou communautaires.<\/li>\n<li><strong>Anxi\u00e9t\u00e9 sociale et retrait<\/strong> : Pr\u00e9sence d&rsquo;un comportement d&rsquo;\u00e9vitement actif des situations sociales, sentiments de solitude non choisie, malaise ou m\u00e9fiance excessive dans les interactions avec les pairs.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>5. Gestion des loisirs et temps libre (Leisure activities)<\/h3>\n<p>Ce domaine explore la capacit\u00e9 de l&rsquo;individu \u00e0 s&rsquo;engager dans des activit\u00e9s gratifiantes non impos\u00e9es par la n\u00e9cessit\u00e9 biologique ou \u00e9conomique : engagement dans des passe-temps structur\u00e9s, cr\u00e9ativit\u00e9, capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9prouver du plaisir (h\u00e9donisme social) et pr\u00e9servation d&rsquo;un espace personnel de d\u00e9tente.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>L&rsquo;ancrage conceptuel de la SFS s&rsquo;inscrit au carrefour de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Medical_sociology\">sociologie m\u00e9dicale<\/a> anglo-saxonne, des th\u00e9ories du r\u00f4le social et de la psychiatrie sociale d&rsquo;apr\u00e8s-guerre. Plusieurs piliers th\u00e9oriques soutiennent sa construction :<\/p>\n<h3>La th\u00e9orie des r\u00f4les sociaux de Talcott Parsons<\/h3>\n<p>Le sociologue am\u00e9ricain <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Talcott_Parsons\">Talcott Parsons<\/a> a d\u00e9fini la maladie comme une forme de d\u00e9viance institutionnalis\u00e9e caract\u00e9ris\u00e9e par l&rsquo;entr\u00e9e dans le \u00ab r\u00f4le de malade \u00bb (<em>the sick role<\/em>). Selon Parsons, ce statut dispense temporairement l&rsquo;individu de ses obligations professionnelles et familiales habituelles, en contrepartie d&rsquo;une obligation de chercher de l&rsquo;aide pour recouvrer son \u00e9tat initial. Remington et Tyrer partent de ce constat pour souligner que, dans les pathologies chroniques ou n\u00e9vrotiques, l&rsquo;adoption prolong\u00e9e du r\u00f4le de malade induit une d\u00e9gradation progressive des comp\u00e9tences sociales, ind\u00e9pendamment des sympt\u00f4mes initiaux. La SFS op\u00e9rationnalise directement la performance des r\u00f4les sociaux majeurs (travailleur, conjoint, parent, citoyen).<\/p>\n<h3>Le mod\u00e8le de la comp\u00e9tence sociale et de la d\u00e9sadaptation<\/h3>\n<p>Dans la lign\u00e9e des travaux de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Michael_Argyle_(psychologist)\">Michael Argyle<\/a> sur les comp\u00e9tences sociales et les interactions interpersonnelles, la SFS conceptualise le dysfonctionnement social non pas comme un trait immuable, mais comme un d\u00e9ficit de performance ou un blocage comportemental r\u00e9sultant d&rsquo;un d\u00e9s\u00e9quilibre entre les ressources de coping de l&rsquo;individu et les stresseurs environnementaux. Cette perspective comportementale et interactionnelle explique pourquoi l&rsquo;outil distingue scrupuleusement la comp\u00e9tence visible (actes concrets pos\u00e9s) de la souffrance \u00e9motionnelle associ\u00e9e.<\/p>\n<h3>La critique du mod\u00e8le biom\u00e9dical r\u00e9ducteur<\/h3>\n<p>\u00c0 la fin des ann\u00e9es 1970, l&rsquo;\u00e9mergence du mod\u00e8le biopsychosocial promu par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/George_L._Engel\">George Engel<\/a> a mis en lumi\u00e8re l&rsquo;insuffisance du paradigme strictement biom\u00e9dical centr\u00e9 sur la r\u00e9mission symptomatique pure. Tyrer et ses coll\u00e8gues ont d\u00e9fendu l&rsquo;id\u00e9e que le v\u00e9ritable crit\u00e8re de succ\u00e8s des politiques de d\u00e9sinstitutionnalisation et de psychiatrie communautaire r\u00e9side dans la restauration de l&rsquo;autonomie et de la citoyennet\u00e9 des individus. La SFS a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement con\u00e7ue pour fournir la rigueur m\u00e9trologique n\u00e9cessaire \u00e0 la d\u00e9monstration de l&rsquo;efficacit\u00e9 des soins dans ce nouveau cadre \u00e9pist\u00e9mologique.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation des propri\u00e9t\u00e9s de validit\u00e9 de l&rsquo;\u00c9chelle de fonctionnement social a fait l&rsquo;objet de plusieurs investigations approfondies au cours des d\u00e9cennies 1980 et 1990 :<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de contenu (Content Validity)<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 de contenu a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie par consensus d&rsquo;experts cliniciens (psychiatres universitaires, psychologues de r\u00e9habilitation, travailleurs sociaux psychiatriques) qui ont pass\u00e9 en revue les crit\u00e8res diagnostiques et les r\u00e9percussions \u00e9cologiques observ\u00e9es chez les patients hospitalis\u00e9s et ambulatoires. Chaque dimension retenue correspond \u00e0 un domaine cl\u00e9 d&rsquo;adaptation figurant dans les taxonomies internationales de l&rsquo;\u00e9poque (notamment les versions pr\u00e9liminaires de la classification internationale des d\u00e9ficiences, incapacit\u00e9s et handicaps de l&rsquo;OMS).<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente et discriminante (Convergent and Discriminant Validity)<\/h3>\n<p>Dans l&rsquo;\u00e9tude princeps de Remington et Tyrer (1979) et les travaux ult\u00e9rieurs de Casey, Tyrer et Platt (1985), la SFS a d\u00e9montr\u00e9 une corr\u00e9lation mod\u00e9r\u00e9e mais statistiquement significative avec l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;\u00e9valuation globale du fonctionnement (GAS \/ GAF) ainsi qu&rsquo;avec la <em>Social Adjustment Scale<\/em> (SAS) de Weissman (corr\u00e9lations de Pearson oscillant entre 0,55 et 0,72). Fait crucial pour la validit\u00e9 discriminante, les corr\u00e9lations entre les scores de la SFS et les \u00e9chelles de d\u00e9pression (comme l&rsquo;\u00e9chelle de Hamilton ou l&rsquo;inventaire de Beck) ou d&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 (STAI) demeuraient faibles \u00e0 mod\u00e9r\u00e9es (r = 0,28 \u00e0 0,44). Ce r\u00e9sultat empirique confirme que la SFS mesure une entit\u00e9 clinique autonome qui ne se r\u00e9sume pas \u00e0 l&rsquo;intensit\u00e9 de la d\u00e9tresse affective g\u00e9n\u00e9rale.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et sensibilit\u00e9 au changement (Predictive Validity &#038; Responsiveness)<\/h3>\n<p>Dans une \u00e9tude longitudinale majeure sur les troubles n\u00e9vrotiques (Tyrer, Remington, &#038; Alexander, 1987), la SFS s&rsquo;est av\u00e9r\u00e9e hautement sensible aux changements induits par diff\u00e9rentes modalit\u00e9s th\u00e9rapeutiques sur un suivi de deux ans. De surcro\u00eet, les scores initiaux de dysfonctionnement relationnel et professionnel \u00e0 la SFS se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9s \u00eatre de meilleurs pr\u00e9dicteurs de la rechute clinique et du recours aux arr\u00eats de travail prolong\u00e9s que les scores initiaux de gravit\u00e9 symptomatique.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;\u00c9chelle de fonctionnement social a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9e sous l&rsquo;angle de la coh\u00e9rence interne, de la fid\u00e9lit\u00e9 inter-\u00e9valuateurs et de la stabilit\u00e9 temporelle :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Fid\u00e9lit\u00e9 inter-\u00e9valuateurs (Inter-rater Reliability)<\/strong> : Lors de la phase de validation de l&rsquo;entretien semi-structur\u00e9 (Remington &#038; Tyrer, 1979), deux cliniciens ind\u00e9pendants ont \u00e9valu\u00e9 simultan\u00e9ment une cohorte de patients (l&rsquo;un menant l&rsquo;entretien, l&rsquo;autre observant). Les coefficients de corr\u00e9lation intraclasse (CCI) ou les coefficients Kappa de Cohen pour les diff\u00e9rents items variaient de 0,78 \u00e0 0,92, d\u00e9montrant une reproductibilit\u00e9 remarquable du codage des comportements et des niveaux de stress.<\/li>\n<li><strong>Coh\u00e9rence interne (Internal Consistency)<\/strong> : Pour l&rsquo;ensemble de l&rsquo;\u00e9chelle, les coefficients <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Cronbach%27s_alpha\">alpha de Cronbach<\/a> rapport\u00e9s dans la litt\u00e9rature oscillent entre 0,76 et 0,85 selon les sous-\u00e9chantillons cliniques explor\u00e9s, attestant d&rsquo;une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 satisfaisante sans redondance excessive entre les items.<\/li>\n<li><strong>Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest (Test-Retest Stability)<\/strong> : Administr\u00e9e \u00e0 un intervalle de deux semaines aupr\u00e8s de patients stabilis\u00e9s en ambulatoire sans modification de leur traitement, la fid\u00e9lit\u00e9 test-retest a affich\u00e9 des coefficients de corr\u00e9lation variant entre 0,74 et 0,86 pour les diff\u00e9rentes dimensions fonctionnelles.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>Les investigations psychom\u00e9triques fond\u00e9es sur l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Factor_analysis\">analyse factorielle exploratoire<\/a> (AFE) et confirmatoire (AFC) ont apport\u00e9 des clarifications essentielles sur l&rsquo;architecture factorielle de la SFS :<\/p>\n<h3>Structure factorielle multidimensionnelle<\/h3>\n<p>Les premi\u00e8res analyses en composantes principales (avec rotation Varimax) conduites par Casey, Tyrer et Platt (1985) ont extrait de mani\u00e8re consistante trois \u00e0 quatre macro-facteurs expliquant plus de 55 % de la variance totale des scores :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Facteur 1 : Comp\u00e9tence et engagement professionnel\/\u00e9conomique<\/strong>, regroupant les saturations \u00e9lev\u00e9es des items d&rsquo;activit\u00e9, de ponctualit\u00e9, de rendement et de satisfaction au travail (saturations factorielles comprises entre 0,62 et 0,81).<\/li>\n<li><strong>Facteur 2 : Int\u00e9gration interpersonnelle et sociale<\/strong>, satur\u00e9 principalement par la fr\u00e9quence des interactions amicales, la qualit\u00e9 du soutien social et l&rsquo;absence de comportements d&rsquo;\u00e9vitement (saturations entre 0,58 et 0,77).<\/li>\n<li><strong>Facteur 3 : Dysfonctionnement et friction relationnelle de proximit\u00e9<\/strong>, caract\u00e9ris\u00e9 par les disputes conjugales, les tensions familiales et le sentiment d&rsquo;exploitation ou de pers\u00e9cution interpersonnelle mineure (saturations entre 0,54 et 0,75).<\/li>\n<li><strong>Facteur 4 : Autonomie instrumentale domestique<\/strong>, capturant la r\u00e9gularit\u00e9 et l&rsquo;ind\u00e9pendance dans la tenue du logis et les t\u00e2ches de survie quotidienne.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Bifactorialit\u00e9 comportement versus v\u00e9cu \u00e9motionnel<\/h3>\n<p>Au niveau de chaque section sp\u00e9cifique, les analyses factorielles confirment syst\u00e9matiquement la pertinence du d\u00e9coupage th\u00e9orique entre la composante comportementale objective (<em>behavioral factor<\/em>) et la composante de stress \u00e9motionnel subjectif (<em>stress\/distress factor<\/em>). Ce double ancrage justifie que le praticien ne se contente pas d&rsquo;un score composite global unique, mais \u00e9tablisse un profil factoriel dissoci\u00e9.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00c9chelle de fonctionnement social se pr\u00e9sente sous la forme d&rsquo;un protocole d&rsquo;\u00e9valuation clinique standardis\u00e9 comportant les sp\u00e9cificit\u00e9s suivantes :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Format d&rsquo;administration<\/strong> : Entretien semi-structur\u00e9 d&rsquo;une dur\u00e9e moyenne de 20 \u00e0 35 minutes. Il peut \u00eatre compl\u00e9t\u00e9 aupr\u00e8s du sujet (auto-d\u00e9claration guid\u00e9e) ou aupr\u00e8s d&rsquo;un informateur cl\u00e9 (conjoint, parent proche, tuteur).<\/li>\n<li><strong>P\u00e9riode de r\u00e9f\u00e9rence couverte<\/strong> : Les quatre derni\u00e8res semaines pr\u00e9c\u00e9dant l&rsquo;\u00e9valuation (pour la plupart des items) afin de garantir la repr\u00e9sentativit\u00e9 tout en minimisant les biais de m\u00e9moire.<\/li>\n<li><strong>Nombre de domaines explor\u00e9s<\/strong> : 5 sections majeures (Travail, Foyer, Relations conjugales\/familiales, Relations sociales, Loisirs).<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle de cotation des items individuels<\/strong> : \u00c9chelle ordinale en 3 points ancr\u00e9e cliniquement :\n<ul>\n<li><strong>0<\/strong> = Absence de probl\u00e8me \/ Fonctionnement normal \/ Satisfaction satisfaisante ;<\/li>\n<li><strong>1<\/strong> = Difficult\u00e9s mod\u00e9r\u00e9es, occasionnelles ou partielles ;<\/li>\n<li><strong>2<\/strong> = Probl\u00e8mes s\u00e9v\u00e8res, incapacit\u00e9 marqu\u00e9e, dysfonctionnement constant.<\/li>\n<li>Des options hors-score \u00ab Non connu \u00bb (<em>Not known<\/em>) ou \u00ab Non applicable \u00bb (<em>Not applicable<\/em>) sont disponibles (notamment pour le travail en cas de retraite ou de ch\u00f4mage non li\u00e9 \u00e0 la maladie).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelles visuelles analogiques globales<\/strong> : \u00c0 la fin de chaque sous-section, le clinicien \u00e9value la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 globale de la dimension (ex. \u00ab Rate work problems\u2014behaviour \u00bb) sur une ligne continue allant de \u00ab Aucune difficult\u00e9 \u00bb (<em>none<\/em>) \u00e0 \u00ab Difficult\u00e9s s\u00e9v\u00e8res \u00bb (<em>severe difficulties<\/em>).<\/li>\n<li><strong>Interpr\u00e9tation des scores<\/strong> : Des scores \u00e9lev\u00e9s refl\u00e8tent un degr\u00e9 plus marqu\u00e9 de dysfonctionnement ou de handicap psychosocial. Un score seuil peut \u00eatre appliqu\u00e9 pour d\u00e9tecter un besoin av\u00e9r\u00e9 de r\u00e9adaptation fonctionnelle.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de conception originale<\/strong> : 1979 (Remington &#038; Tyrer).<\/li>\n<li><strong>\u00c9volution et versions abr\u00e9g\u00e9es<\/strong> : Version courte manuscrite de 1984 (Tyrer), ayant ensuite abouti \u00e0 la cr\u00e9ation du <em>Social Functioning Questionnaire<\/em> (SFQ) en 2005.<\/li>\n<li><strong>Statut du droit d&rsquo;auteur et permissions<\/strong> : Les travaux de d\u00e9veloppement originaux ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9s dans des revues universitaires (notamment <em>Social Psychiatry<\/em>, devenue <em>Social Psychiatry and Psychiatric Epidemiology<\/em>, \u00e9dit\u00e9e par Springer). L&rsquo;instrument est g\u00e9n\u00e9ralement accessible pour la recherche clinique acad\u00e9mique et la pratique m\u00e9dicale non commerciale sans redevance, \u00e0 condition de citer rigoureusement les publications princeps. Pour toute utilisation commerciale ou inclusion dans des essais cliniques industriels, l&rsquo;autorisation des ayants droit ou des \u00e9diteurs scientifiques concern\u00e9s doit \u00eatre sollicit\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>Acc\u00e8s au mat\u00e9riel complet<\/strong> : Le protocole et ses guides de cotation figurent dans des manuels m\u00e9thodologiques sp\u00e9cialis\u00e9s (par exemple dans le r\u00e9pertoire de r\u00e9f\u00e9rence <em>Measuring Health: A Guide to Rating Scales and Questionnaires<\/em> par Ian McDowell, Oxford University Press).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<ul>\n<li>Casey, P. R., &#038; Tyrer, P. J. (1986). Personality, functioning and symptomatology. <em>Journal of Psychiatric Research<\/em>, 20(4), 363\u2013374. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/0022-3956(86)90038-0\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/0022-3956(86)90038-0<\/a><\/li>\n<li>Casey, P. R., Tyrer, P. J., &#038; Platt, S. (1985). The relationship between social functioning and psychiatric symptomatology in primary care. <em>Social Psychiatry<\/em>, 20(1), 5\u20139. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/BF00583765\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/BF00583765<\/a><\/li>\n<li>McDowell, I. (2006). <em>Measuring Health: A Guide to Rating Scales and Questionnaires<\/em> (3rd ed.). Oxford University Press. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1093\/acprof:oso\/9780195165678.001.0001\">https:\/\/doi.org\/10.1093\/acprof:oso\/9780195165678.001.0001<\/a><\/li>\n<li>Remington, M., &#038; Tyrer, P. (1979). The Social Functioning Schedule\u2014a brief semi-structured interview. <em>Social Psychiatry<\/em>, 14(3), 151\u2013157. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/BF00577966\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/BF00577966<\/a><\/li>\n<li>Tyrer, P. (1984). <em>Social Functioning Schedule short version<\/em> (Unpublished manuscript). Mapperley Hospital, Nottingham, UK.<\/li>\n<li>Tyrer, P. (2005). The Social Functioning Questionnaire: A rapid and robust measure of perceived functioning. <em>International Journal of Social Psychiatry<\/em>, 51(3), 265\u2013275. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/0020764005057391\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/0020764005057391<\/a><\/li>\n<li>Tyrer, P., Remington, M., &#038; Alexander, J. (1987). The outcome of neurotic disorders after outpatient and day hospital care. <em>British Journal of Psychiatry<\/em>, 151(1), 57\u201362. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1192\/bjp.151.1.57\">https:\/\/doi.org\/10.1192\/bjp.151.1.57<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-instructions\" style=\"background:#f1f5f9; border-left:4px solid #64748b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:16px; font-size:13.5px; color:#334155;\">\n      <strong style=\"color:#0f172a;\">Instructions \/ Directions:<\/strong> This semi-structured interview is conducted with the subject (S) or an informant. Rate the subject&#039;s functioning over the past 4 weeks according to the predefined anchor criteria, noting &#039;Not known&#039; or &#039;Not applicable&#039; where appropriate.\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-response-format\" style=\"background:#eff6ff; border-left:4px solid #3b82f6; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#1e40af;\">\n      <strong style=\"color:#1e3a8a;\">Response Scale:<\/strong> 3-point clinician rating (0 = No problem \/ satisfactory, 1 = Mild \/ moderate difficulty, 2 = Severe difficulty \/ unable to cope, plus Not known \/ Not applicable), along with analogue rating scales (None to Severe difficulties)\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">1a Performance: As far as you know, how has S [the Subject] been coping with work? Does S have any difficulties? (Rate performance at work tasks: 0 = no problems, 1 = reduced output\/given easier job, 2 = unable to perform his job\/others have taken over)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">1b Time keeping: Does S usually get to work on time? (0 = usually arrives at a reasonable time, 1 = has occasionally missed 1\/2\u20131 hour, or been more than 1 hour late, 2 = has been more than 1 hour late on more than two occasions in last 4 weeks)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">1c Overactivity: Does S take on too much? Is he rushed? Does he miss breaks or work late a lot? (0 = does a day&#039;s work but no more &#8211; work does not intrude on personal time, 1 = rushes to complete jobs, on a tight schedule and\/or occasionally works late or brings work home, 2 = work frequently occupies evenings and weekends)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">4<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Overall rating: Rate work problems\u2014behaviour (Analogue scale: none to severe difficulties)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">5<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">2a Interest and satisfaction: Does S say that he likes his work? Has S complained that he is bored or fed up with work? (0 = S seems reasonably satisfied with work situation, 1 = S reports that he is disinterested or somewhat dissatisfied with work, 2 = S indicates that he is utterly bored or dissatisfied with work)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">6<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">2b Distress: Does S seem to take work in his stride, or does work get him down? Does he appear troubled when he gets home from work? Does S complain that he has lost confidence? (0 = no noticeable discomfort due to work, 1 = some degree of distress occasionally reported or observed, 2 = S reports extreme distress or informant observes this most of the time)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">7<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">2c Work relationships\u2014friction: Has S talked about other people at work? In general how does he get on with them? Has S mentioned any quarrels or friction recently? (0 = generally, smooth easy relationships, 1 = some friction or quarrelling during each week, 2 = friction or quarrelling is a constant feature of work situation)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">8<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">2d Work relationships\u2014exploitation: Has S complained that he is treated unfairly at work? Has he complained that he feels put upon or dominated? (0 = S reports no exploitation, 1 = S reports occasional injustices or exploitation, 2 = S complains of extreme exploitation)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">9<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Overall rating: Rate work problems\u2014stress (Analogue scale: none to severe difficulties)<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;\u00c9chelle de fonctionnement social (SFS), d\u00e9velopp\u00e9e par Remington et Tyrer (1979), est un entretien semi-structur\u00e9 d&rsquo;\u00e9valuation m\u00e9trologique du fonctionnement psychosocial en psychiatrie. Analyse clinique et psychom\u00e9trique compl\u00e8te.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[17660,17661,993],"tags":[17666,14368,194,12230,17664,16,2333,17662,17663,17665],"class_list":["post-12271","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-echelles-devaluation-en-psychiatrie","category-psychiatrie-sociale-et-communautaire","category-psychometrie-et-methodologie","tag-adaptation-au-travail","tag-entretien-semi-structure","tag-evaluation-clinique","tag-fonctionnement-social","tag-peter-tyrer","tag-psychometrie","tag-rehabilitation-psychosociale","tag-sfs","tag-social-functioning-schedule","tag-troubles-nevrotiques"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12271","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12271"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12271\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12272,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12271\/revisions\/12272"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12271"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12271"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12271"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}