L’Enqu\u00eate sur les valeurs<\/strong> (Values Survey<\/em>) constitue une adaptation psychom\u00e9trique concise et p\u00e9dagogique du c\u00e9l\u00e8bre inventaire classique d\u00e9velopp\u00e9 par Gordon Willard Allport<\/a>, Philip E. Vernon et Gardner Lindzey, initialement intitul\u00e9 A Study of Values: A Scale for Measuring the Dominant Interests in Personality<\/em>. Cet instrument d’\u00e9valuation a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour mesurer la hi\u00e9rarchie relative des motivations intrins\u00e8ques et des orientations axiologiques d’un individu selon le mod\u00e8le structural des types de personnalit\u00e9 d’Eduard Spranger<\/a>. Le test repose sur une op\u00e9rationnalisation de six types fondamentaux de valeurs : th\u00e9orique, \u00e9conomique, esth\u00e9tique, sociale, politique et religieuse. Dans cette version abr\u00e9g\u00e9e, l’\u00e9valuation comprend 6 items \u00e0 choix forc\u00e9, chacun proposant quatre alternatives d’action ou de jugement \u00e0 ordonner de mani\u00e8re ipsative (du rang 1 pour la pr\u00e9f\u00e9rence la plus \u00e9lev\u00e9e au rang 4 pour la pr\u00e9f\u00e9rence la plus faible).<\/p>\n Sur le plan psychom\u00e9trique, bien que cette version abr\u00e9g\u00e9e en ligne ait une vocation prioritairement heuristique, \u00e9ducative et d’auto-\u00e9valuation r\u00e9flexive, elle prend racine dans les solides fondements m\u00e9thodologiques de l’instrument original d’Allport-Vernon-Lindzey (AVL). Ce dernier pr\u00e9sente des coefficients de coh\u00e9rence interne (alpha de Cronbach) et de fid\u00e9lit\u00e9 par test-retest compris historiquement entre 0,77 et 0,90 selon les sous-\u00e9chelles, ainsi qu’une remarquable validit\u00e9 de construit et de crit\u00e8re dans l’orientation professionnelle, la psychologie organisationnelle et la psychologie sociale diff\u00e9rentielle. Le pr\u00e9sent article propose un examen exhaustif de la structure conceptuelle, du cadre th\u00e9orique sprangerien, des m\u00e9triques de validit\u00e9 convergente et discriminante, des limites inh\u00e9rentes aux scores ipsatifs et des applications contemporaines de cette \u00e9chelle de mesure des valeurs.<\/p>\n valeurs fondamentales, psychom\u00e9trie, Gordon Allport, Eduard Spranger, Study of Values, \u00e9chelle ipsative, int\u00e9r\u00eats vocationnels, personnalit\u00e9, motivation, psychologie diff\u00e9rentielle, axiologie, orientation professionnelle, choix forc\u00e9, psychologie sociale<\/p>\n L’instrument original, Study of Values<\/em>, a \u00e9t\u00e9 formul\u00e9 et d\u00e9velopp\u00e9 par :<\/p>\n L’adaptation synth\u00e9tique abr\u00e9g\u00e9e pr\u00e9sent\u00e9e ici a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e \u00e0 des fins p\u00e9dagogiques et acad\u00e9miques par le Dr C. George Boeree<\/strong> (1952\u20132021), professeur au d\u00e9partement de psychologie de l’Universit\u00e9 de Shippensburg<\/a> (Pennsylvanie, \u00c9tats-Unis), cr\u00e9ateur de ressources de r\u00e9f\u00e9rence en histoire et th\u00e9ories de la personnalit\u00e9.<\/p>\n L’objectif fondamental de l’Enqu\u00eate sur les valeurs<\/strong> est de cartographier la structure t\u00e9l\u00e9ologique et motivationnelle de la personnalit\u00e9 humaine. Contrairement aux inventaires de traits g\u00e9n\u00e9raux (comme le mod\u00e8le des Big Five ou le MMPI) qui d\u00e9crivent comment<\/em> une personne a tendance \u00e0 agir et \u00e0 r\u00e9agir sur le plan comportemental, cette mesure axiologique cherche \u00e0 \u00e9lucider pourquoi<\/em> un individu agit, en identifiant les principes directeurs, les id\u00e9aux et les finalit\u00e9s supr\u00eames qui orientent ses d\u00e9cisions de vie, ses investissements temporels, ses allocations de ressources mat\u00e9rielles et ses jugements \u00e9thiques.<\/p>\n Historiquement, Allport et ses collaborateurs postulaient que la personnalit\u00e9 mature ne peut \u00eatre appr\u00e9hend\u00e9e ind\u00e9pendamment de sa philosophie de vie. Les valeurs ne sont pas de simples attitudes passag\u00e8res, mais des dispositions dynamiques stables d’ordre sup\u00e9rieur (des \u00ab traits directeurs \u00bb ou master motives<\/em>). Dans le champ clinique, l’\u00e9valuation de ces valeurs permet d’\u00e9clairer les crises existentielles, l’incongruence entre le projet de vie d’un individu et son environnement quotidien, ainsi que les conflits conjugaux ou interpersonnels n\u00e9s de dissonances axiologiques profondes.<\/p>\n Dans les contextes d’orientation acad\u00e9mique, vocationnelle et de gestion des ressources humaines, l’instrument fournit un profil comparatif facilitant le placement professionnel en favorisant l’ad\u00e9quation personne-environnement (person-environment fit<\/em>). Par exemple, une orientation th\u00e9orique pr\u00e9dominante incite naturellement aux carri\u00e8res dans la recherche fondamentale et les sciences, tandis qu’une pr\u00e9dominance \u00e9conomique conduit vers le commerce, la gestion financi\u00e8re ou l’entrepreneuriat. Enfin, dans le domaine de la recherche fondamentale en sciences sociales, cette \u00e9chelle sert de barom\u00e8tre pour \u00e9tudier l’\u00e9volution diachronique des mentalit\u00e9s soci\u00e9tales, les variations interg\u00e9n\u00e9rationnelles et les diff\u00e9rences interculturelles relatives \u00e0 la moralit\u00e9 publique, \u00e0 la gouvernance et au bien commun.<\/p>\n L’Enqu\u00eate sur les valeurs conceptualise le syst\u00e8me axiologique humain \u00e0 travers six dimensions orthogonales ou polaires issues de la typologie structurale des valeurs. Chaque sous-\u00e9chelle mesure une forme d’int\u00e9r\u00eat dominant dans la personnalit\u00e9 :<\/p>\n L’int\u00e9r\u00eat dominant de l’esprit th\u00e9orique r\u00e9side dans la d\u00e9couverte d\u00e9sint\u00e9ress\u00e9e de la v\u00e9rit\u00e9<\/strong> objective. L’individu guid\u00e9 par cette valeur adopte une posture cognitive syst\u00e9matique, empirique, logique et critique. D\u00e9pourvu de pr\u00e9occupations utilitaristes imm\u00e9diates, il cherche \u00e0 cat\u00e9goriser, analyser, comprendre les lois r\u00e9gissant le monde physique ou conceptuel, et valorise la science, l’\u00e9rudition, la pens\u00e9e rationnelle et la recherche d’explications abstraites.<\/p>\n Cette dimension est centr\u00e9e sur l’utilit\u00e9<\/strong>, l’efficacit\u00e9 pratique et la maximisation tangible des ressources. L’individu \u00e0 haute valeur \u00e9conomique transpose les objets, les actions et le temps en termes de co\u00fbt-b\u00e9n\u00e9fice, de productivit\u00e9 et de rentabilit\u00e9 mat\u00e9rielle. Cette perspective s’associe \u00e9troitement aux dynamiques de l’entreprise, au commerce, \u00e0 la finance, \u00e0 l’ing\u00e9nierie appliqu\u00e9e et \u00e0 la gestion pragmatique des affaires courantes, tout en rejetant le gaspillage d’\u00e9nergie ou les \u00e9lans purement sp\u00e9culatifs sans finalit\u00e9 concr\u00e8te.<\/p>\n La valeur esth\u00e9tique accorde la priorit\u00e9 absolue \u00e0 la beaut\u00e9<\/strong>, \u00e0 la forme, \u00e0 l’harmonie, \u00e0 la sym\u00e9trie et \u00e0 l’intensit\u00e9 de l’exp\u00e9rience sensorielle et \u00e9motionnelle. Chaque \u00e9v\u00e9nement de l’existence est \u00e9valu\u00e9 sous le prisme de l’\u00e9l\u00e9gance stylistique et de l’expression subjective. Cet individu s’oppose souvent \u00e0 l’utilitarisme strict du profil \u00e9conomique et \u00e0 l’abstraction froide de la dimension th\u00e9orique, privil\u00e9giant l’art, la cr\u00e9ativit\u00e9, l’imagination et l’authenticit\u00e9 perceptuelle.<\/p>\n Dans la formulation d’Allport, Vernon et Lindzey, la valeur sociale r\u00e9f\u00e8re exclusivement \u00e0 l’amour altruiste des personnes<\/strong>, \u00e0 la philanthropie, \u00e0 l’empathie et \u00e0 la compassion. L’individu \u00e0 pr\u00e9dominance sociale per\u00e7oit les autres \u00eatres humains comme des fins en soi et non comme des moyens. Il ressent une aversion marqu\u00e9e pour la manipulation, valorise la g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9, la solidarit\u00e9 communautaire, le secours aux n\u00e9cessiteux et la cr\u00e9ation de liens affectifs profonds.<\/p>\n La motivation politique fondamentale est ax\u00e9e sur le pouvoir<\/strong>, le statut, l’influence, le leadership et l’affirmation de soi au sein du corps social. Elle ne se limite pas \u00e0 la politique partisane mais d\u00e9signe l’ambition d’exercer un contr\u00f4le sur son environnement institutionnel, de diriger des \u00e9quipes, d’obtenir une renomm\u00e9e publique, de rivaliser victorieusement et d’orienter les destin\u00e9es collectives par une volont\u00e9 forte et organis\u00e9e.<\/p>\n L’aspiration religieuse ou spirituelle s’articule autour de l’unit\u00e9 transcendante<\/strong> et du sens ultime de l’univers. L’individu religieux cherche \u00e0 relier son existence \u00e0 une totalit\u00e9 cosmique, divine ou m\u00e9taphysique sup\u00e9rieure. Qu’elle s’exprime \u00e0 travers des doctrines confessionnelles institu\u00e9es ou \u00e0 travers un mysticisme personnel, cette valeur met l’accent sur la qu\u00eate d’absolu, la m\u00e9ditation, la pl\u00e9nitude int\u00e9rieure, le d\u00e9tachement des biens mat\u00e9riels et l’harmonie \u00e9thique totale avec le cosmos.<\/p>\n L’assise conceptuelle de l’Enqu\u00eate sur les valeurs repose sur l’ouvrage fondamental du philosophe et psychologue allemand Eduard Spranger<\/a>, Lebensformen<\/em> (publi\u00e9 en 1914 et traduit en anglais sous le titre Types of Men<\/em> en 1928). Spranger, h\u00e9ritier des sciences de l’esprit (Geisteswissenschaften<\/em>) de Wilhelm Dilthey, soutenait que la psychologie humaine ne pouvait \u00eatre r\u00e9duite \u00e0 des m\u00e9canismes psychophysiques atomis\u00e9s ou \u00e0 des r\u00e9flexes stimulus-r\u00e9ponse. Selon lui, la psychologie doit \u00eatre compr\u00e9hensive (Verstehende Psychologie<\/em>) : elle doit saisir la structure t\u00e9l\u00e9ologique globale de l’esprit humain \u00e0 travers ses \u00ab orientations de valeur \u00bb.<\/p>\n Spranger a d\u00e9fini six id\u00e9aux-types (au sens m\u00e9thodologique de Max Weber) qui incarnent les diff\u00e9rentes mani\u00e8res dont l’\u00eatre humain attribue du sens au monde et organise sa conscience :<\/p>\n Gordon Allport et Philip Vernon ont import\u00e9 ce cadre conceptuel en psychologie exp\u00e9rimentale am\u00e9ricaine au d\u00e9but des ann\u00e9es 1930. Allport a reconnu la formidable valeur heuristique de cette typologie, mais il l’a m\u00e9tamorphos\u00e9e en un instrument empirique standardis\u00e9. Plut\u00f4t que de classifier rigoureusement les individus dans des \u00ab types \u00bb rigides et exclusifs, Allport a conceptualis\u00e9 ces dimensions comme une constellation de traits g\u00e9n\u00e9raux<\/em> coexistant chez tout \u00eatre humain dans des proportions variables. Ainsi, chaque personnalit\u00e9 se caract\u00e9rise par un profil dynamique unique de forces et de hi\u00e9rarchies relatives.<\/p>\n Cette approche th\u00e9orique illustre la vision allportienne de l’autonomie fonctionnelle des motifs (functional autonomy<\/em>) : des comportements initialement adopt\u00e9s pour satisfaire des pulsions basiques ou des contraintes environnementales se transforment au cours du d\u00e9veloppement individuel en valeurs autonomes, investies d’un pouvoir motivationnel propre et p\u00e9renne.<\/p>\n L’\u00e9valuation de la validit\u00e9 de l’Enqu\u00eate sur les valeurs s’appuie sur plusieurs d\u00e9cennies de recherche psychom\u00e9trique men\u00e9e sur l’inventaire Allport-Vernon-Lindzey (AVL), dont d\u00e9coule directement cette version abr\u00e9g\u00e9e.<\/p>\n La validit\u00e9 de construit de l’instrument a \u00e9t\u00e9 \u00e9tablie par de multiples \u00e9tudes d\u00e9montrant des divergences syst\u00e9matiques et statistiquement significatives entre divers groupes socio-professionnels et acad\u00e9miques (Hunt, 1968<\/a> ; Kopelman et al., 2003). Par exemple :<\/p>\n Des corr\u00e9lations notables ont \u00e9t\u00e9 document\u00e9es entre les dimensions de l’AVL et les inventaires d’int\u00e9r\u00eats professionnels de Strong (Strong Vocational Interest Blank<\/em>) ainsi que l’inventaire de Holland (RIASEC). L’orientation th\u00e9orique converge avec le type \u00ab Investigateur \u00bb ($r = 0,55$<\/span> \u00e0 $0,68$), la valeur \u00e9conomique avec le type \u00ab Entreprenant \u00bb ($r = 0,50$<\/span> \u00e0 $0,62$), et la valeur artistique avec le type \u00ab Artistique \u00bb ($r = 0,60$<\/span> \u00e0 $0,75$). La validit\u00e9 discriminante est \u00e9tay\u00e9e par de faibles corr\u00e9lations ou des corr\u00e9lations n\u00e9gatives entre valeurs antith\u00e9tiques (telles que la dimension \u00c9conomique et la dimension Esth\u00e9tique, qui pr\u00e9sentent r\u00e9guli\u00e8rement des corr\u00e9lations n\u00e9gatives mod\u00e9r\u00e9es autour de $r = -0,30$<\/span> \u00e0 $-0,45$<\/span>).<\/p>\n Une caract\u00e9ristique m\u00e9thodologique essentielle de l’Enqu\u00eate sur les valeurs r\u00e9side dans sa nature ipsative<\/strong> : en obligeant le sujet \u00e0 ordonner les quatre alternatives par item (rangs 1 \u00e0 4), la somme des scores \u00e0 travers les six dimensions reste constante pour chaque participant. Ce m\u00e9canisme \u00e9limine le biais d’acquiescement et le biais de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale uniforme. Cependant, il introduit une interd\u00e9pendance statistique math\u00e9matique entre les sous-\u00e9chelles : l’\u00e9l\u00e9vation du score dans une dimension entra\u00eene math\u00e9matiquement la diminution m\u00e9canique d’une ou plusieurs autres dimensions. En cons\u00e9quence, les coefficients de corr\u00e9lation de Pearson entre sous-\u00e9chelles doivent \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9s avec pr\u00e9caution.<\/p>\n Dans la litt\u00e9rature psychom\u00e9trique consacr\u00e9e \u00e0 l’\u00e9chelle originale Allport-Vernon-Lindzey (AVL de 1951 et 1960), la fid\u00e9lit\u00e9 a fait l’objet d’\u00e9valuations rigoureuses par les m\u00e9thodes de coh\u00e9rence interne et de stabilit\u00e9 temporelle (test-retest).<\/p>\n Les \u00e9tudes longitudinales ont rapport\u00e9 d’excellents coefficients de corr\u00e9lation test-retest sur des intervalles temporels allant d’un mois \u00e0 plusieurs ann\u00e9es. Pour un intervalle d’un mois, Allport, Vernon et Lindzey (1960) ont rapport\u00e9 des coefficients de stabilit\u00e9 variant entre $0,84$ et $0,93$ selon les dimensions :<\/p>\n M\u00eame sur des p\u00e9riodes s’\u00e9tendant jusqu’\u00e0 deux d\u00e9cennies, les profils relatifs de valeurs manifestent une stabilit\u00e9 structurelle remarquable chez les adultes, t\u00e9moignant de la persistance des syst\u00e8mes axiologiques au cours du cycle de vie.<\/p>\n Les coefficients de coh\u00e9rence interne (mesur\u00e9s par la m\u00e9thode de bissection corrig\u00e9e par la formule de Spearman-Brown ou par l’alpha de Cronbach) se situent g\u00e9n\u00e9ralement dans une plage robuste allant de $0,77$ \u00e0 $0,90$ pour les versions compl\u00e8tes (45 items). En ce qui concerne la version condens\u00e9e en 6 items pr\u00e9sent\u00e9e ici, il convient de noter qu’en raison de son extr\u00eame bri\u00e8vet\u00e9 (un seul ensemble restreint de choix par dimension distribu\u00e9 sur 6 sc\u00e9narios), la coh\u00e9rence interne brute calcul\u00e9e par l’alpha est n\u00e9cessairement r\u00e9duite par l’effet de troncature de longueur de test pr\u00e9dit par la formule de Spearman-Brown. Ainsi, comme le mentionne express\u00e9ment la note m\u00e9thodologique de l’auteur, cette mouture abr\u00e9g\u00e9e doit \u00eatre appr\u00e9hend\u00e9e comme un outil d’exploration qualitative et heuristique de la th\u00e9orie allportienne plut\u00f4t que comme un instrument diagnostique lourd de cons\u00e9quences cliniques ou de s\u00e9lection d’embauche.<\/p>\n La dimensionnalit\u00e9 de la typologie sprangerienne op\u00e9rationnalis\u00e9e par Allport, Vernon et Lindzey a fait l’objet de nombreuses investigations par analyse factorielle exploratoire (AFE) et confirmatoire (AFC) tout au long du XXe si\u00e8cle (Lurie, 1937 ; Brogden, 1952 ; Kopelman et al., 2003).<\/p>\n D\u00e8s les premi\u00e8res analyses factorielles men\u00e9es par Walter A. Lurie (1937) sur des matrices de corr\u00e9lations d\u00e9riv\u00e9es des items du Study of Values<\/em>, quatre \u00e0 six facteurs majeurs \u00e9mergeaient clairement. Lurie a mis en \u00e9vidence des facteurs sous-jacents identifi\u00e9s comme :<\/p>\n Les \u00e9tudes factorielles ult\u00e9rieures de Brogden (1952) ont confirm\u00e9 l’existence de saturations factorielles nettes correspondant globalement aux six axes postul\u00e9s, bien que des saturations crois\u00e9es apparaissent r\u00e9guli\u00e8rement entre les dimensions \u00c9conomique et Politique (toutes deux partageant une composante d’agentivit\u00e9 et de statut social), ainsi qu’entre les dimensions Th\u00e9orique et Esth\u00e9tique (refl\u00e9tant une composante d’ouverture \u00e0 l’exp\u00e9rience intellectuelle ou sensorielle).<\/p>\n L’analyse factorielle confirmatoire (AFC) de donn\u00e9es ipsatives pr\u00e9sente une particularit\u00e9 math\u00e9matique : la singularit\u00e9 de la matrice de covariance due \u00e0 la contrainte de somme constante (ipsative ipsativity constraint<\/em>). Des m\u00e9thodologies modernes bas\u00e9es sur l’estimation Thurstonienne (mod\u00e8les de choix forc\u00e9 de Thurstone d\u00e9velopp\u00e9s par Brown et Maydeu-Olivares, 2011) ont permis de surmonter ce d\u00e9fi en mod\u00e9lisant les utilit\u00e9s latentes sous-jacentes \u00e0 chaque option. Ces mod\u00e8les r\u00e9cents confirment que la structure \u00e0 six facteurs latents corr\u00e9l\u00e9s s’ajuste de fa\u00e7on satisfaisante aux patrons de r\u00e9ponses observ\u00e9s, d\u00e9montrant que les six orientations d’Allport constituent des construits distincts et discernables dans l’architecture cognitive des r\u00e9pondants.<\/p>\n L’instrument pr\u00e9sent\u00e9 ici est une version abr\u00e9g\u00e9e en ligne du test des valeurs d’Allport-Vernon-Lindzey, \u00e9labor\u00e9e par le psychologue C. George Boeree.<\/p>\n L’inventaire classique originel A Study of Values<\/em> a \u00e9t\u00e9 initialement publi\u00e9 en 1931<\/strong> par Gordon W. Allport et Philip E. Vernon aux \u00e9ditions Houghton Mifflin<\/a>. Des r\u00e9visions majeures ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9es en 1951<\/strong> (avec l’adjonction de Gardner Lindzey) et en 1960<\/strong> (troisi\u00e8me \u00e9dition). Les versions commerciales historiques de l’AVL \u00e9taient soumises \u00e0 des droits de copyright d\u00e9tenus par Houghton Mifflin Company.<\/p>\n La version abr\u00e9g\u00e9e sp\u00e9cifique document\u00e9e ici, intitul\u00e9e Values Survey<\/em>, a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9e et mise en ligne au tournant des ann\u00e9es 1990-2000 par le Dr C. George Boeree<\/strong> de l’Universit\u00e9 de Shippensburg comme support \u00e9ducatif en libre acc\u00e8s pour l’enseignement universitaire des th\u00e9ories de la personnalit\u00e9. Cette version num\u00e9rique est disponible \u00e0 titre gratuit pour l’apprentissage acad\u00e9mique, la formation et l’auto-\u00e9valuation individuelle non commerciale. Aucune redevance n’est exig\u00e9e pour son utilisation dans un contexte \u00e9ducatif. Cependant, l’utilisation formelle en milieu institutionnel ou clinique de versions diagnostiques \u00e9tendues requiert le respect des droits d’auteur des \u00e9diteurs psychom\u00e9triques d\u00e9tenteurs des tests normalis\u00e9s.<\/p>\n Les sources et \u00e9tudes acad\u00e9miques relatives \u00e0 l’\u00e9chelle sont r\u00e9pertori\u00e9es ci-dessous :<\/p>\n L’Enqu\u00eate sur les valeurs (Values Survey), adapt\u00e9e du classique Study of Values d’Allport, Vernon et Lindzey, \u00e9value les orientations motivationnelles dominantes selon la typologie d’Eduard Spranger. Analyse compl\u00e8te du construit, de la validit\u00e9 et des items originaux.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[5,1271,2],"tags":[16076,972,13519,1163,16,17404,17405,11798],"class_list":["post-12163","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluation-psychologique","category-psychologie-de-la-personnalite","category-psychometrie","tag-allport","tag-motivation","tag-orientation-professionnelle","tag-personnalite","tag-psychometrie","tag-spranger","tag-study-of-values","tag-valeurs"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12163","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=12163"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/12163\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=12163"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=12163"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=12163"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. La valeur Th\u00e9orique (Theoretical)<\/h3>\n
2. La valeur \u00c9conomique (Economic)<\/h3>\n
3. La valeur Esth\u00e9tique (Aesthetic)<\/h3>\n
4. La valeur Sociale (Social)<\/h3>\n
5. La valeur Politique (Political)<\/h3>\n
6. La valeur Religieuse (Religious)<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de construit et validit\u00e9 pr\u00e9dictive<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 convergente et discriminante<\/h3>\n
Limites psychom\u00e9triques li\u00e9es au format ipsatif<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Stabilit\u00e9 test-retest<\/h3>\n
\n
Coh\u00e9rence interne<\/h3>\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n
\n
Mod\u00e9lisation confirmatoire et d\u00e9fis statistiques<\/h3>\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n