L’\u00e9chelle de l’accent auto-per\u00e7u (souvent d\u00e9sign\u00e9e sous le sigle SPAS<\/em> pour Self-perceived Accent Scale<\/em>), d\u00e9velopp\u00e9e par John F. Dovidio<\/a> et Agata Gluszek en 2010, est un instrument psychom\u00e9trique con\u00e7u pour \u00e9valuer la perception subjective qu’un individu a de son propre accent non natif ou r\u00e9gional lors de l’expression orale dans une langue dominante (particuli\u00e8rement l’anglais am\u00e9ricain standard). Cet outil permet de mesurer l’\u00e9cart per\u00e7u entre la parole de l’individu et la norme phon\u00e9tique per\u00e7ue du groupe majoritaire, ainsi que les r\u00e9percussions subjectives de cet accent sur l’intelligibilit\u00e9, l’aisance communicative et la comp\u00e9tence linguistique globale.<\/p>\n L’instrument se compose initialement d’une question pr\u00e9liminaire cat\u00e9gorielle \u00e0 choix forc\u00e9 (oui, non, incertain) assortie d’une invite qualitative visant \u00e0 pr\u00e9ciser le type d’accent d’origine (par exemple hispanique, allemand, mandarin). Il est ensuite compl\u00e9t\u00e9 par une batterie centrale de cinq items dimensionnels \u00e9valu\u00e9s sur une \u00e9chelle bipolaire de type s\u00e9mantique diff\u00e9rentiel en 9 points allant de 1 \u00e0 9. Ces items explorent des dimensions critiques : la force per\u00e7ue de l’accent \u00e9tranger, la proximit\u00e9 avec la voix d’un locuteur natif, la facilit\u00e9 de compr\u00e9hension par autrui, le degr\u00e9 d’interf\u00e9rence avec la communication et l’auto-\u00e9valuation de la comp\u00e9tence linguistique globale.<\/p>\n Sur le plan psychom\u00e9trique, l’\u00e9chelle pr\u00e9sente une consistance interne \u00e9lev\u00e9e (avec un coefficient alpha de Cronbach oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre 0,85 et 0,91 selon les \u00e9chantillons de locuteurs bilingues et d’immigrants). La validit\u00e9 de construit et la validit\u00e9 convergente sont soutenues par de fortes corr\u00e9lations avec le sentiment d’appartenance sociale, l’anxi\u00e9t\u00e9 langagi\u00e8re, les exp\u00e9riences de discrimination per\u00e7ue, les microagressions linguistiques et le bien-\u00eatre psychologique. Utilis\u00e9e tant en psychologie sociale qu’en linguistique appliqu\u00e9e et en psychologie interculturelle, cette \u00e9chelle s’impose comme un outil bref, robuste et hautement pr\u00e9dictif des dynamiques d’inclusion et d’exclusion sociale v\u00e9cues par les populations linguistiquement minoritaires.<\/p>\n Accent auto-per\u00e7u, discrimination linguistique, glottophobie, identit\u00e9 sociale, communication interculturelle, psychom\u00e9trie, \u00e9valuation subjective du langage, comp\u00e9tence communicative, stigmatisation de l’accent, relations intergroupes, bilinguisme, int\u00e9gration sociale.<\/p>\n L’\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue et valid\u00e9e par une \u00e9quipe de chercheurs de premier plan dans le champ de la psychologie sociale<\/a> et des relations intergroupes :<\/p>\n L’objectif fondamental de l’\u00e9chelle d’accent auto-per\u00e7u est de capturer non pas les caract\u00e9ristiques acoustiques objectives de la parole d’un individu (telles que mesur\u00e9es par des phon\u00e9ticiens ou des logiciels d’analyse du signal vocal), mais la repr\u00e9sentation ph\u00e9nom\u00e9nologique et subjective<\/em> que le locuteur entretient \u00e0 l’\u00e9gard de sa propre production orale par rapport aux normes per\u00e7ues de la communaut\u00e9 linguistique dominante. Dans de nombreuses soci\u00e9t\u00e9s contemporaines, et plus particuli\u00e8rement dans le monde anglophone, la ma\u00eetrise de l’anglais standard (\u00ab Standard American English \u00bb) op\u00e8re comme un marqueur de l\u00e9gitimit\u00e9 sociale, de statut intellectuel et d’appartenance nationale.<\/p>\n Sur le plan th\u00e9orique et appliqu\u00e9, cet instrument r\u00e9pond \u00e0 un manque m\u00e9thodologique majeur : de nombreuses \u00e9tudes en sociolinguistique mesuraient les attitudes d’auditeurs natifs envers des accents \u00e9trangers (perspective de la cible per\u00e7ue de l’ext\u00e9rieur), sans disposer d’un instrument standardis\u00e9 et concis pour \u00e9valuer comment les locuteurs non natifs internalisent<\/em> ces jugements. L’accent auto-per\u00e7u est un m\u00e9diateur psychologique central entre la r\u00e9alit\u00e9 linguistique brute et des variables complexes telles que l’anxi\u00e9t\u00e9 communicative, l’estime de soi collective, l’h\u00e9sitation \u00e0 initier des interactions avec le groupe majoritaire, et la peur du rejet intergroupe.<\/p>\n En contexte de recherche clinique et de psychologie de la sant\u00e9, cet outil permet d’analyser l’impact de la stigmatisation linguistique sur la d\u00e9tresse psychologique. Des travaux approfondis, notamment ceux men\u00e9s sur les populations latino-am\u00e9ricaines aux \u00c9tats-Unis (par exemple Rivera, 2012<\/a>), ont d\u00e9montr\u00e9 que la perception d’avoir un accent \u00e9tranger prononc\u00e9 qui g\u00eane la communication constitue une vuln\u00e9rabilit\u00e9 psychologique majeure, corr\u00e9l\u00e9e \u00e0 une fr\u00e9quence accrue de microagressions per\u00e7ues et \u00e0 une baisse de l’acc\u00e8s per\u00e7u aux soins de sant\u00e9 mentale et physique. En milieu organisationnel et \u00e9ducatif, l’\u00e9chelle sert \u00e0 diagnostiquer les freins psychologiques \u00e0 la participation en classe ou \u00e0 l’avancement professionnel chez les professionnels et \u00e9tudiants internationaux.<\/p>\n Le construit mesur\u00e9 par l’instrument est l’accentuation linguistique auto-per\u00e7ue et son interf\u00e9rence communicative<\/strong>. Contrairement \u00e0 une simple mesure binaire d’accent (\u00ab avoir \u00bb ou \u00ab ne pas avoir \u00bb d’accent), ce construit est multidimensionnel et s’articule autour de trois composantes psychologiques imbriqu\u00e9es :<\/p>\n Cette composante cognitive capture la conscience qu’a le sujet de s’\u00e9carter des sch\u00e9mas phonologiques prototypiques du groupe de r\u00e9f\u00e9rence. Elle implique une comparaison sociale ascendante ou descendante avec la norme standard (souvent incarn\u00e9e dans les m\u00e9dias audiovisuels). L’individu s’auto-situe sur un continuum allant de l’absence totale d’accent \u00e9tranger jusqu’\u00e0 la possession d’un accent non natif tr\u00e8s marqu\u00e9, et identifie l’ancrage ethnique ou g\u00e9ographique de cette marque vocale (par exemple, hispanophone, slavophone, sinophone).<\/p>\n Cette dimension \u00e9value l’impact pragmatique attribu\u00e9 \u00e0 l’accent lors des \u00e9changes conversationnels quotidiens. Elle ne mesure pas seulement la musicalit\u00e9 de la voix, mais la croyance selon laquelle l’accent complique la t\u00e2che de d\u00e9codage cognitif de l’auditeur. Les individus \u00e9valuent si leur accent rend leur discours fluide et facilement d\u00e9chiffrable ou s’il constitue un obstacle (\u00ab impossible to understand \u00bb) qui cr\u00e9e des interruptions, des malentendus et des frictions dans l’interaction sociale. Cette dimension est intimement li\u00e9e au concept sociolinguistique de \u00ab co\u00fbt de traitement cognitif \u00bb per\u00e7u chez l’interlocuteur.<\/p>\n Cette composante rel\u00e8ve de l’identit\u00e9 linguistique et du sentiment d’auto-efficacit\u00e9 (au sens d’Albert Bandura<\/a>). Elle confronte l’auto-\u00e9valuation du locuteur au standard du \u00ab locuteur natif comp\u00e9tent \u00bb. Un score \u00e9lev\u00e9 sur ces p\u00f4les refl\u00e8te une int\u00e9riorisation du d\u00e9ficit : le sentiment de ne pas sonner du tout comme un membre naturel de la communaut\u00e9 et de poss\u00e9der une incomp\u00e9tence linguistique, ce qui fragilise le sentiment de l\u00e9gitimit\u00e9 sociale du locuteur dans l’espace public.<\/p>\n L’\u00e9chelle d’accent auto-per\u00e7u s’enracine principalement dans la th\u00e9orie de l’identit\u00e9 sociale<\/strong> (Tajfel & Turner, 1979) et la th\u00e9orie de l’adaptation communicative<\/strong> (Giles, Coupland, & Coupland, 1991). Dans ces cadres, la parole n’est pas uniquement un v\u00e9hicule de transmission d’informations s\u00e9mantiques, mais un symbole social d’appartenance cat\u00e9gorielle.<\/p>\n Selon John Dovidio et Agata Gluszek, l’accent agit comme un \u00ab stigmate vocal \u00bb hautement saillant. Contrairement \u00e0 d’autres attributs de la diversit\u00e9 qui peuvent parfois \u00eatre dissimul\u00e9s, la voix trahit instantan\u00e9ment l’origine ethnoculturelle ou nationale d\u00e8s les premi\u00e8res millisecondes d’une interaction t\u00e9l\u00e9phonique ou face-\u00e0-face. Lorsque les locuteurs per\u00e7oivent que leur accent s’\u00e9carte de la norme dominante l\u00e9gitime (souvent construite comme l’anglais standard libre d’accent r\u00e9gional d\u00e9valoris\u00e9), ils anticipent des biais n\u00e9gatifs de la part des auditeurs, incluant des st\u00e9r\u00e9otypes d’incomp\u00e9tence, de faible statut social ou de manque de loyaut\u00e9 envers le pays d’accueil.<\/p>\n Le mod\u00e8le th\u00e9orique de Gluszek et Dovidio (2010) postule que la perception de son propre accent g\u00e9n\u00e8re un sentiment de menace de l’identit\u00e9 sociale (social identity threat<\/em>). Cette menace se traduit par une baisse du sentiment d’appartenance (sense of belonging<\/em>) dans la communaut\u00e9 nationale et une augmentation des difficult\u00e9s de communication per\u00e7ues. Le cadre int\u00e8gre \u00e9galement la notion de glottophobie<\/em> ou discrimination linguistique : les locuteurs qui s’auto-per\u00e7oivent comme fortement accentu\u00e9s int\u00e9riorisent les jugements de valeur de la soci\u00e9t\u00e9 dominante, ce qui affecte leur bien-\u00eatre psychologique par le biais d’un m\u00e9canisme de vigilance interpersonnelle permanente.<\/p>\n Les \u00e9tudes empiriques initiales et r\u00e9pliqu\u00e9es ont \u00e9tabli des indices rigoureux de validit\u00e9 psychom\u00e9trique pour l’\u00e9chelle d’accent auto-per\u00e7u :<\/p>\n Les analyses factorielles exploratoires et confirmatoires confirment que les 5 items dimensionnels s’agr\u00e8gent de mani\u00e8re homog\u00e8ne pour refl\u00e9ter un facteur unitaire sous-jacent d’intensit\u00e9 et d’impact d’accent per\u00e7u. Les corr\u00e9lations inter-items sont toutes positives et significatives (variant typiquement entre r<\/em> = 0,52 et r<\/em> = 0,81, p<\/em> < 0,001), indiquant une coh\u00e9rence notionnelle remarquable.<\/p>\n Dans l’\u00e9tude s\u00e9minale de Gluszek et Dovidio (2010), men\u00e9e aupr\u00e8s d’\u00e9tudiants et d’adultes immigrants aux \u00c9tats-Unis, des corr\u00e9lations n\u00e9gatives substantielles ont \u00e9t\u00e9 observ\u00e9es entre le score total d’accent auto-per\u00e7u et :<\/p>\n Simultan\u00e9ment, l’\u00e9chelle corr\u00e8le positivement avec l’exp\u00e9rience subjective de discrimination linguistique (r<\/em> = 0,48, p<\/em> < 0,001) et avec la perception de st\u00e9r\u00e9otypes n\u00e9gatifs entretenus par le groupe majoritaire (Dovidio et al., 2010). Dans la th\u00e8se doctorale de David Paul Rivera (2012) \u00e0 l’Universit\u00e9 Columbia, portant sur des \u00e9chantillons d’Am\u00e9ricains d’origine latino-am\u00e9ricaine, un score \u00e9lev\u00e9 \u00e0 cette \u00e9chelle pr\u00e9disait significativement la fr\u00e9quence des microagressions subies au quotidien (notamment les microagressions de second rang li\u00e9es au statut de citoyen perp\u00e9tuellement \u00e9tranger).<\/p>\n L’\u00e9chelle montre une ind\u00e9pendance conceptuelle ad\u00e9quate vis-\u00e0-vis de traits de personnalit\u00e9 g\u00e9n\u00e9raux tels que le n\u00e9vrosisme ou l’extraversion de l’inventaire des Big Five. De plus, elle se distingue de la comp\u00e9tence grammaticale objective ou des tests standardis\u00e9s de vocabulaire (comme le TOEFL), d\u00e9montrant qu’un individu peut avoir un niveau de syntaxe parfait tout en maintenant une perception \u00e9lev\u00e9e de son accent et de son interf\u00e9rence conversationnelle.<\/p>\n La fid\u00e9lit\u00e9 de l’instrument a fait l’objet d’\u00e9valuations concluantes dans de multiples cohortes linguistiquement diversifi\u00e9es :<\/p>\n La structure factorielle de la partie dimensionnelle de l’\u00e9chelle d’accent auto-per\u00e7u a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9e par analyse factorielle exploratoire (AFE) \u00e0 l’aide d’une extraction en composantes principales suivie d’une rotation oblique (Promax ou Oblimin), puis v\u00e9rifi\u00e9e par analyse factorielle confirmatoire (AFC).<\/p>\n L’analyse en composantes principales r\u00e9v\u00e8le de mani\u00e8re consistante un seul facteur pr\u00e9dominant<\/strong> avec une valeur propre (eigenvalue<\/em>) nettement sup\u00e9rieure au crit\u00e8re de Kaiser (> 1), expliquant g\u00e9n\u00e9ralement entre 62 % et 71 % de la variance totale des scores. Toutes les saturations factorielles (factor loadings<\/em>) sont exceptionnellement robustes :<\/p>\n Dans les mod\u00e8les d’analyse factorielle confirmatoire, le mod\u00e8le unifactoriel pr\u00e9sente d’excellents indices d’ajustement aux donn\u00e9es empiriques : un indice comparatif d’ajustement (Comparative Fit Index<\/em>, CFI) sup\u00e9rieur \u00e0 0,96, un indice de Tucker-Lewis (TLI) sup\u00e9rieur \u00e0 0,94, et une racine de l’erreur quadratique moyenne d’approximation (Root Mean Square Error of Approximation<\/em>, RMSEA) inf\u00e9rieure \u00e0 0,06 (intervalle de confiance \u00e0 90 % compris entre 0,02 et 0,08).<\/p>\n L’instrument se pr\u00e9sente sous un format d’auto-\u00e9valuation rapide, con\u00e7u pour une passation papier-crayon ou informatis\u00e9e en moins de 3 minutes.<\/p>\n L’\u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 initialement publi\u00e9e en 2010<\/strong> dans deux articles scientifiques majeurs : dans le Journal of Social Issues<\/em> (Dovidio et al., 2010) et dans le Journal of Language and Social Psychology<\/em> (Gluszek & Dovidio, 2010).<\/p>\n Les sources bibliographiques suivantes constituent les fondements th\u00e9oriques, empiriques et psychom\u00e9triques de l’\u00e9chelle d’accent auto-per\u00e7u :<\/p>\n Les questions et items ci-dessous correspondent exactement \u00e0 l’instrumentation administr\u00e9e aux participants telle que publi\u00e9e dans la litt\u00e9rature acad\u00e9mique source :<\/p>\n 1. Do you think you have an accent when speaking English?<\/strong><\/p>\n a. If yes, please specify the type of accent (or accents) you think you have (e.g., Spanish, German, Chinese):<\/strong><\/p>\n ____________________________________________________<\/p>\n<\/p><\/div>\n 2. Please rate the degree of a foreign accent (non-English) you think you have as compared to the standard American accent.<\/strong> L’\u00e9chelle de l’accent auto-per\u00e7u (Self-perceived Accent Scale, Gluszek & Dovidio, 2010) \u00e9value la perception subjective qu’un individu entretient vis-\u00e0-vis de son accent \u00e9tranger et son impact sur la communication.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[16726,154,2],"tags":[16727,1670,16729,16730,16728,16731,2641,944],"class_list":["post-11878","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-communication-interculturelle","category-psychologie-sociale","category-psychometrie","tag-accent-auto-percu","tag-bilinguisme","tag-discrimination-linguistique","tag-dovidio","tag-glottophobie","tag-gluszek","tag-identite-sociale","tag-relations-intergroupes"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/11878","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11878"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/11878\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11878"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=11878"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=11878"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. La saillance de la d\u00e9viance phon\u00e9tique (items 1 et 2a)<\/h3>\n
2. L’intelligibilit\u00e9 et l’interf\u00e9rence fonctionnelle per\u00e7ues (items 2c et 2d)<\/h3>\n
3. L’authenticit\u00e9 native et l’auto-efficacit\u00e9 linguistique globale (items 2b et 2e)<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de construit et factorielle<\/h3>\n
Validit\u00e9 convergente et concourante<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n
\n [ ] No<\/span>
\n [ ] Not sure<\/span>\n <\/div>\n
\n *Standard American Accent refers to an accent that is accepted as a norm, for example TV announcers often have a standard accent.<\/em><\/p>\n\n