Le Test sur le jeu et l’auto-surveillance<\/strong> (Gambling and Self-Monitoring Test<\/em>, ou SeMo<\/strong>) est un instrument psychom\u00e9trique et psycho\u00e9ducatif d\u00e9velopp\u00e9 par Nigel E. Turner<\/a>, John Macdonald et Matthew Somerset (2008) dans le cadre de recherches men\u00e9es au sein du Centre for Addiction and Mental Health<\/em> (CAMH) \u00e0 Toronto, avec le soutien de l’Ontario Problem Gambling Research Centre<\/em> (OPGRC). Compos\u00e9 de 14 items auto-rapport\u00e9s, cet outil a \u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifiquement con\u00e7u pour \u00e9valuer la compr\u00e9hension critique des m\u00e9canismes du jeu de hasard et d’argent<\/a> (JHA), les distorsions cognitives associ\u00e9es au jeu excessif, la reconnaissance des sympt\u00f4mes du jeu pathologique et les capacit\u00e9s m\u00e9tacognitives d’auto-surveillance<\/strong> (self-monitoring<\/em>).<\/p>\n Administr\u00e9 via une \u00e9chelle de r\u00e9ponse de type Likert en 4 points (allant de 1 = \u00ab Fortement en d\u00e9saccord \u00bb \u00e0 4 = \u00ab Fortement en accord \u00bb), le SeMo s’int\u00e8gre au curriculum de pr\u00e9vention intitul\u00e9 Life Skills, Mathematical Reasoning and Critical Thinking: Curriculum for the Prevention of Problem Gambling<\/em>. L’instrument permet d’appr\u00e9hender dans quelle mesure un individu est capable d’identifier les croyances erron\u00e9es (telles que l’illusion de contr\u00f4le et l’erreur du parieur), de reconna\u00eetre la perte d’objectivit\u00e9 li\u00e9e \u00e0 l’excitation \u00e9motionnelle, et de mobiliser des processus de surveillance r\u00e9flexive sur ses propres conduites ludiques. Sur le plan psychom\u00e9trique, le SeMo pr\u00e9sente une consistance interne satisfaisante dans les populations d’adolescents et de jeunes adultes en milieu \u00e9ducatif, ainsi qu’une sensibilit\u00e9 av\u00e9r\u00e9e aux interventions pr\u00e9ventives visant l’accroissement des comp\u00e9tences psychosociales et de la litt\u00e9ratie probabiliste.<\/p>\n jeu pathologique, auto-surveillance, distorsions cognitives, pr\u00e9vention du jeu excessif, m\u00e9tacognition, prise de d\u00e9cision, comp\u00e9tences de vie, \u00e9valuation psychom\u00e9trique, illusion de contr\u00f4le, r\u00e9gulation \u00e9motionnelle, \u00e9ducation pr\u00e9ventive, psychom\u00e9trie<\/p>\n Le Gambling and Self-Monitoring Test (SeMo)<\/em> a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u et valid\u00e9 par une \u00e9quipe de chercheurs sp\u00e9cialis\u00e9s dans l’addictologie comportementale, la psychom\u00e9trie et la psychologie cognitive appliqu\u00e9e :<\/p>\n Les travaux initiaux ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9s sous les auspices du Centre for Addiction and Mental Health (CAMH, Toronto, Ontario, Canada) et financ\u00e9s par l’organisme subventionnaire Ontario Problem Gambling Research Centre<\/em> (d\u00e9sormais Gambling Research Exchange Ontario<\/em> – GREO).<\/p>\n Le Gambling and Self-Monitoring Test (SeMo)<\/strong> poursuit un double objectif, \u00e0 la fois \u00e9valuatif et formatif. Sur le plan conceptuel, il vise \u00e0 combler un foss\u00e9 identifi\u00e9 dans la litt\u00e9rature clinique et \u00e9ducative : l’\u00e9valuation conjointe des connaissances factuelles relatives au jeu probl\u00e9matique et des comp\u00e9tences individuelles d’auto-surveillance m\u00e9tacognitive. L’outil a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 pour mesurer :<\/p>\n Dans les contextes de pr\u00e9vention primaire et secondaire, le SeMo est utilis\u00e9 comme instrument pr\u00e9-test et post-test pour quantifier l’efficacit\u00e9 des modules psycho\u00e9ducatifs, en particulier le programme Life Skills, Mathematical Reasoning and Critical Thinking<\/em>. Ce curriculum postule que la simple transmission de connaissances probabilistes est insuffisante pour pr\u00e9munir les jeunes contre l’escalade dans le jeu pathologique. Pour \u00eatre efficace, la pr\u00e9vention doit doter l’individu de comp\u00e9tences d’introspection active (m\u00e9tacognition) lui permettant de rep\u00e9rer l’impact de l’excitation sur la prise de risque et de d\u00e9construire ses propres biais de raisonnement en temps r\u00e9el.<\/p>\n En pratique clinique ou de d\u00e9pistage, le SeMo offre aux th\u00e9rapeutes cognitivo-comportementaux un profil diagnostique pr\u00e9cis des lacunes d’autor\u00e9gulation et des distorsions cognitives r\u00e9siduelles d’un patient, facilitant ainsi un ciblage sur mesure des strat\u00e9gies de restructuration cognitive et d’entra\u00eenement \u00e0 l’auto-observation comportementale.<\/p>\n Le SeMo op\u00e9rationnalise un construit multidimensionnel situ\u00e9 \u00e0 l’intersection de la psychologie cognitive, de l’addictologie comportementale et de la m\u00e9tacognition. Ce construit g\u00e9n\u00e9ral s’articule autour de quatre dimensions majeures :<\/p>\n Cette dimension \u00e9value l’adh\u00e9sion aux erreurs de raisonnement classiques r\u00e9gissant l’univers du jeu d’argent. Elle inclut notamment :<\/p>\n Les recherches en neurosciences et en psychologie affective d\u00e9montrent que l’excitation neurobiologique (arousal<\/em>) court-circuite le contr\u00f4le ex\u00e9cutif pr\u00e9frontal. Le SeMo mesure la reconnaissance de cette vuln\u00e9rabilit\u00e9 :<\/p>\n L’auto-surveillance constitue le pivot du test. Elle renvoie \u00e0 la capacit\u00e9 du sujet \u00e0 diriger son attention vers ses processus mentaux internes, ses limites financi\u00e8res et ses m\u00e9canismes de d\u00e9fense :<\/p>\n Cette dimension sonde la compr\u00e9hension des signes cardinaux de l’addiction et le discernement entre strat\u00e9gies de coping<\/em> adaptatives et inadapt\u00e9es :<\/p>\n Le d\u00e9veloppement du SeMo s’enracine dans la convergence de trois grands mod\u00e8les de la psychologie contemporaine :<\/p>\n Inspir\u00e9 des travaux fondamentaux de Frederick Kanfer sur l’auto-contr\u00f4le et de la th\u00e9orie de l’autor\u00e9gulation<\/a> de Carver et Scheier (1981, 1998), ce cadre postule que la r\u00e9gulation efficace du comportement humain repose sur une boucle de r\u00e9troaction cybern\u00e9tique continue comprenant :<\/p>\n Chez les individus pr\u00e9sentant une trajectoire de jeu probl\u00e9matique, cette boucle est rompue : la surveillance des pertes financi\u00e8res, de l’\u00e9tat \u00e9motionnel interne et du temps pass\u00e9 est activement suspendue ou alt\u00e9r\u00e9e par des m\u00e9canismes de rationalisation. Le SeMo \u00e9value la solidit\u00e9 th\u00e9orique de ces processus d’auto-observation chez le sujet.<\/p>\n Le cadre th\u00e9orique d\u00e9velopp\u00e9 par Robert Ladouceur, Michael Walker et \u00e9tendu par Nigel Turner souligne que le moteur fondamental du maintien du comportement de jeu r\u00e9side dans la pr\u00e9sence de distorsions cognitives<\/a>. Les joueurs excessifs traitent les situations de hasard comme s’il s’agissait de situations d’adresse ou de comp\u00e9tence. En surestimant la contr\u00f4labilit\u00e9 de l’\u00e9v\u00e9nement et en appliquant des heuristiques fallacieuses (telle que l’heuristique de repr\u00e9sentativit\u00e9 menant \u00e0 l’erreur du parieur), le joueur maintient un espoir irr\u00e9aliste de gain. Le SeMo cible pr\u00e9cis\u00e9ment ces repr\u00e9sentations erron\u00e9es.<\/p>\n Le Pathways Model<\/em> d’Alex Blaszczynski<\/a> et Lia Nower (2002) identifie des sous-types de joueurs, soulignant le r\u00f4le crucial du conditionnement comportemental et des vuln\u00e9rabilit\u00e9s \u00e9motionnelles (voie des joueurs \u00e9motionnellement vuln\u00e9rables et voie des joueurs conditionn\u00e9s par le comportement). Le SeMo int\u00e8gre ce principe selon lequel l’hyperactivation physiologique (arousal<\/em>) modifie le seuil de tol\u00e9rance au risque et d\u00e9sinhibe les comportements de pari.<\/p>\n La validit\u00e9 psychom\u00e9trique du SeMo a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e lors de son int\u00e9gration dans les protocoles d’\u00e9valuation du curriculum de pr\u00e9vention du CAMH (Macdonald, Turner, & Somerset, 2008) :<\/p>\n Les 14 items ont \u00e9t\u00e9 formul\u00e9s \u00e0 partir d’une analyse syst\u00e9matique des th\u00e9matiques abord\u00e9es dans les manuels de traitement cognitivo-comportemental du jeu pathologique et valid\u00e9s par un panel d’experts en addictologie du CAMH. Les items couvrent l’ensemble du spectre requis : croyances probabilistes, prise de conscience intrapersonnelle, r\u00e9percussions relationnelles et marqueurs s\u00e9miologiques.<\/p>\n Les analyses corr\u00e9lationnelles rapport\u00e9es dans les \u00e9tudes de Turner et collaborateurs (2002, 2008) indiquent que les scores au SeMo sont significativement et n\u00e9gativement corr\u00e9l\u00e9s avec les \u00e9chelles de distorsions cognitives relatives au jeu (telles que le Gambling Beliefs Questionnaire<\/em> – GBQ ou les sous-\u00e9chelles de l’Informal Thought Scale<\/em>). Une meilleure performance au SeMo (rejet des affirmations erron\u00e9es et approbation des comportements d’auto-surveillance) est corr\u00e9l\u00e9e avec :<\/p>\n Dans l’\u00e9valuation du curriculum scolaire et communautaire (Macdonald et al., 2008), le SeMo a d\u00e9montr\u00e9 une sensibilit\u00e9 \u00e9lev\u00e9e aux effets des interventions pr\u00e9ventives. Une augmentation statistiquement significative des scores globaux a \u00e9t\u00e9 observ\u00e9e entre le pr\u00e9-test et le post-test chez les participants ayant suivi les modules sur les comp\u00e9tences de vie et la m\u00e9tacognition, comparativement \u00e0 un groupe t\u00e9moin sans intervention, d\u00e9montrant ainsi la validit\u00e9 diff\u00e9rentielle de l’instrument.<\/p>\n Les analyses empiriques conduites lors des \u00e9valuations de programmes ont mis en \u00e9vidence les caract\u00e9ristiques m\u00e9trologiques suivantes pour le SeMo :<\/p>\n Les analyses factorielles exploratoires (AFE) men\u00e9es par Nigel Turner et ses coll\u00e8gues sur les batteries d’items relatives aux comp\u00e9tences de pr\u00e9vention ont mis en \u00e9vidence une structure sous-jacente coh\u00e9rente avec le mod\u00e8le th\u00e9orique :<\/p>\n Une extraction par analyse en composantes principales avec rotation varimax ou promax met g\u00e9n\u00e9ralement en exergue deux facteurs dominants expliquant une proportion substantielle de la variance totale (autour de 42 % \u00e0 48 %) :<\/p>\n Bien que des analyses factorielles confirmatoires (AFC) puissent mod\u00e9liser ces sous-dimensions, les auteurs recommandent pour l’usage psycho\u00e9ducatif courant l’utilisation du score total apr\u00e8s inversion des items requis, refl\u00e9tant la comp\u00e9tence globale d’auto-surveillance critique face au jeu.<\/p>\n Le Gambling and Self-Monitoring Test<\/em> est un questionnaire auto-administr\u00e9, utilisable individuellement ou en passation collective, sur support papier-crayon ou num\u00e9rique.<\/p>\n Les sources acad\u00e9miques et rapports institutionnels ci-dessous constituent le socle m\u00e9thodologique et conceptuel du test :<\/p>\n Response Scale:<\/p>\n 1 = Strongly Disagree, 4 = Strongly Agree<\/p>\n Le Gambling and Self-Monitoring Test (SeMo), d\u00e9velopp\u00e9 par Turner, Macdonald et Somerset (2008) au CAMH, est un outil d’\u00e9valuation psychom\u00e9trique en 14 items mesurant l’auto-surveillance, les distorsions cognitives et la conscience critique face au jeu de hasard et d’argent.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[786,1202,2],"tags":[1260,258,14846,5624,14843,4890,14889,2776],"class_list":["post-11464","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-addictologie","category-evaluation-cognitive","category-psychometrie","tag-addiction","tag-auto-surveillance","tag-camh","tag-distorsions-cognitives","tag-jeu-pathologique","tag-metacognition","tag-nigel-turner","tag-prevention"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/11464","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11464"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/11464\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11464"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=11464"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=11464"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. Connaissance des distorsions cognitives et fallacies du joueur<\/h3>\n
\n
2. Conscience de l’impact \u00e9motionnel et de l’excitation sur le comportement<\/h3>\n
\n
3. Comp\u00e9tences m\u00e9tacognitives et auto-surveillance (Self-Monitoring)<\/h3>\n
\n
4. Identification de la ph\u00e9nom\u00e9nologie du jeu pathologique et des strat\u00e9gies d’adaptation<\/h3>\n
\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
La th\u00e9orie de l’autor\u00e9gulation et du self-monitoring<\/h3>\n
\n
Le mod\u00e8le cognitif du jeu pathologique (Ladouceur & Walker)<\/h3>\n
Le mod\u00e8le des parcours de Blaszczynski et Nower<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de contenu<\/h3>\n
Validit\u00e9 de construit et validit\u00e9 convergente<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 pr\u00e9dictive et sensibilit\u00e9 au changement<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Structure bifactorielle principale<\/h3>\n
\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n
\n