{"id":11275,"date":"2026-09-30T13:55:35","date_gmt":"2026-09-30T13:55:35","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/caractere-informatif-de-la-page-web-wi\/"},"modified":"2026-09-30T13:55:42","modified_gmt":"2026-09-30T13:55:42","slug":"caractere-informatif-de-la-page-web-wi","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=caractere-informatif-de-la-page-web-wi","title":{"rendered":"Caract\u00e8re informatif de la page web (WI)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle du <strong>caract\u00e8re informatif de la page web<\/strong> (<em>Webpage Informativeness<\/em>, WI) est un instrument psychom\u00e9trique con\u00e7u pour \u00e9valuer la perception par les consommateurs de la valeur utilitaire, de la pertinence et de la richesse cognitive des informations fournies sur une interface num\u00e9rique. Initialement conceptualis\u00e9e dans les travaux pionniers de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/S0148-2963(00)00151-0\">Luo (2002)<\/a> portant sur l&rsquo;attitude envers les sites web et la publicit\u00e9 en ligne, cette \u00e9chelle a \u00e9t\u00e9 rigoureusement adapt\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/0022242919839436\">Bleier, Harmeling et Palmatier (2019)<\/a> afin d&rsquo;analyser l&rsquo;exp\u00e9rience client num\u00e9rique et l&rsquo;optimisation des pages web dans le commerce \u00e9lectronique.<\/p>\n<p>L&rsquo;instrument est compos\u00e9 d&rsquo;une structure unifactorielle concise comportant trois items auto-administr\u00e9s, not\u00e9s sur une \u00e9chelle de Likert en 7 points allant de \u00ab Fortement en d\u00e9saccord \u00bb \u00e0 \u00ab Tout \u00e0 fait d&rsquo;accord \u00bb. Il capture la mesure dans laquelle un utilisateur juge qu&rsquo;une page web sp\u00e9cifique est utile, compl\u00e8te et pertinente pour guider sa prise de d\u00e9cision d&rsquo;achat ou de navigation. Les analyses psychom\u00e9triques men\u00e9es dans le cadre d&rsquo;\u00e9tudes quantitatives \u00e0 large \u00e9chelle d\u00e9montrent des propri\u00e9t\u00e9s statistiques exceptionnelles. L&rsquo;analyse factorielle confirmatoire (AFC) valide son unidimensionnalit\u00e9 avec des indices d&rsquo;ajustement excellents, une variance moyenne extraite (AVE) de 0,75 et une fiabilit\u00e9 composite (CR) de 0,90, confirmant ainsi une excellente coh\u00e9rence interne, une validit\u00e9 convergente robuste et une discrimination empirique nette par rapport \u00e0 d&rsquo;autres facettes de l&rsquo;exp\u00e9rience en ligne telles que l&rsquo;interactivit\u00e9 ou l&rsquo;encombrement per\u00e7u.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>Caract\u00e8re informatif, utilit\u00e9 per\u00e7ue, exp\u00e9rience client en ligne, ergonomie cognitive, commerce \u00e9lectronique, comportement du consommateur, qualit\u00e9 de l&rsquo;information, psychom\u00e9trie marketing, prise de d\u00e9cision en ligne, valeur utilitaire.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00e9chelle du caract\u00e8re informatif a \u00e9t\u00e9 formalis\u00e9e \u00e0 l&rsquo;origine par <strong>Xueming Luo<\/strong> dans ses recherches sur l&rsquo;efficacit\u00e9 des environnements web \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 de New York et \u00e0 l&rsquo;Universit\u00e9 Temple (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/scholar.google.com\/citations?user=f1zHqjIAAAAJ\">Xueming Luo<\/a>, Fox School of Business, Temple University, Philadelphie, \u00c9tats-Unis ; courriel : luoxm@temple.edu).<\/p>\n<p>Elle a \u00e9t\u00e9 affin\u00e9e et adapt\u00e9e pour l&rsquo;analyse de l&rsquo;exp\u00e9rience client en ligne par :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Alexander Bleier<\/strong> : Professeur associ\u00e9 de marketing \u00e0 la Frankfurt School of Finance &amp; Management, Francfort-sur-le-Main, Allemagne (courriel : a.bleier@fs.de).<\/li>\n<li><strong>Colleen M. Harmeling<\/strong> : Professeure associ\u00e9e de marketing \u00e0 la Florida State University, College of Business, Tallahassee, \u00c9tats-Unis (courriel : charmeling@business.fsu.edu).<\/li>\n<li><strong>Robert W. Palmatier<\/strong> : Titulaire de la chaire John C. Narver en marketing d&rsquo;affaires \u00e0 la Foster School of Business, University of Washington, Seattle, \u00c9tats-Unis (courriel : palmatrw@uw.edu).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>Dans les environnements num\u00e9riques contemporains, la surcharge informationnelle et la dispersion attentionnelle constituent des obstacles majeurs \u00e0 la fluidit\u00e9 de la navigation et \u00e0 l&rsquo;adh\u00e9sion des utilisateurs. L&rsquo;objectif principal de l&rsquo;\u00e9chelle <em>Webpage Informativeness<\/em> est de fournir aux chercheurs et aux praticiens une mesure standardis\u00e9e, parcimonieuse et psychom\u00e9triquement robuste permettant d&rsquo;\u00e9valuer la qualit\u00e9 per\u00e7ue des contenus textuels et visuels d\u00e9ploy\u00e9s sur une page web marchande ou institutionnelle.<\/p>\n<p>D&rsquo;un point de vue fondamental, l&rsquo;\u00e9chelle mesure la capacit\u00e9 du contenu d&rsquo;une page \u00e0 satisfaire les besoins cognitifs d&rsquo;un visiteur \u00e0 la recherche d&rsquo;informations sur des produits, des services ou des concepts. Contrairement \u00e0 des mesures globales de satisfaction ou d&rsquo;ergonomie g\u00e9n\u00e9rale, le WI isole sp\u00e9cifiquement la dimension informative, permettant ainsi de distinguer l&rsquo;attrait visuel ou affectif de la page de son efficacit\u00e9 fonctionnelle.<\/p>\n<p>Dans la recherche acad\u00e9mique en marketing num\u00e9rique et en interaction homme-machine (IHM), cette \u00e9chelle est couramment mobilis\u00e9e comme variable m\u00e9diatrice ou d\u00e9pendante. Elle permet d&rsquo;\u00e9tudier comment diff\u00e9rentes architectures d&rsquo;information, types de typographies, agencements de photographies ou \u00e9l\u00e9ments de personnalisation algorithmique influencent l&rsquo;\u00e9valuation cognitive du client. En milieu appliqu\u00e9 et professionnel (conception UX\/UI, optimisation du taux de conversion), l&rsquo;instrument sert \u00e0 r\u00e9aliser des tests A\/B rigoureux pour identifier quelles configurations de contenu r\u00e9duisent l&rsquo;incertitude per\u00e7ue et maximisent les intentions d&rsquo;achat sans submerger cognitivement l&rsquo;internaute.<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>Le construit de <strong>caract\u00e8re informatif de la page web<\/strong> (<em>Webpage Informativeness<\/em>) rel\u00e8ve de la th\u00e9orie de la valeur utilitaire per\u00e7ue et de l&rsquo;\u00e9valuation de la qualit\u00e9 de l&rsquo;information. Il s&rsquo;agit d&rsquo;une \u00e9valuation subjective par laquelle l&rsquo;internaute juge de l&rsquo;aptitude d&rsquo;une page \u00e0 fournir des donn\u00e9es pr\u00e9cises, pertinentes, compl\u00e8tes et facilement assimilables en vue d&rsquo;atteindre un but pr\u00e9cis.<\/p>\n<p>Ce construit unifactoriel s&rsquo;articule autour de trois facettes conceptuelles intrins\u00e8quement li\u00e9es :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>L&rsquo;utilit\u00e9 cognitive de l&rsquo;information :<\/strong> La mesure dans laquelle les renseignements textuels et descriptifs apportent une valeur ajout\u00e9e concr\u00e8te \u00e0 la compr\u00e9hension du produit ou de l&rsquo;offre. Par exemple, la pr\u00e9sence de sp\u00e9cifications techniques claires ou de fiches descriptives d\u00e9taill\u00e9es permet \u00e0 l&rsquo;utilisateur d&rsquo;\u00e9valuer rapidement la compatibilit\u00e9 d&rsquo;un article avec ses attentes r\u00e9elles.<\/li>\n<li><strong>La pertinence contextuelle :<\/strong> L&rsquo;ad\u00e9quation entre les besoins informationnels de l&rsquo;internaute \u00e0 un stade donn\u00e9 de son parcours et le contenu affich\u00e9. L&rsquo;information ne doit pas simplement \u00eatre abondante ; elle doit r\u00e9pondre directement aux interrogations critiques du consommateur sans g\u00e9n\u00e9rer de bruit informationnel.<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;exhaustivit\u00e9 et la clart\u00e9 per\u00e7ues :<\/strong> La sensation que la page web ne cache pas de d\u00e9tails d\u00e9terminants et offre une couverture suffisante des \u00e9l\u00e9ments de d\u00e9cision (prix, caract\u00e9ristiques, modalit\u00e9 d&rsquo;utilisation), r\u00e9duisant ainsi l&rsquo;ambigu\u00eft\u00e9 d\u00e9cisionnelle.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dans les mod\u00e8les de comportement du consommateur en ligne, le caract\u00e8re informatif est conceptuellement distinct de l&rsquo;<em>Entertainment<\/em> (caract\u00e8re divertissant ou h\u00e9donique) et de l&rsquo;<em>Irritation<\/em> (caract\u00e8re irritant ou intrusif). Tandis que le divertissement stimule les affects positifs et que l&rsquo;irritation induit des comportements d&rsquo;\u00e9vitement, le caract\u00e8re informatif agit directement sur le syst\u00e8me de traitement cognitif et rationnel de l&rsquo;acheteur.<\/p>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>Le d\u00e9veloppement et l&rsquo;application de l&rsquo;\u00e9chelle s&rsquo;inscrivent \u00e0 la crois\u00e9e de plusieurs courants th\u00e9oriques majeurs des sciences de l&rsquo;information, de la psychologie cognitive et du comportement du consommateur :<\/p>\n<h3>La th\u00e9orie des usages et gratifications (Uses and Gratifications Theory &#8211; U&amp;G)<\/h3>\n<p>\u00c9labor\u00e9e initialement par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Uses_and_gratifications_theory\">Katz, Blumler et Gurevitch (1973)<\/a>, cette th\u00e9orie postule que les individus choisissent et consomment activement des m\u00e9dias pour combler des besoins sp\u00e9cifiques. Dans le cyberespace, Luo (2002) a d\u00e9montr\u00e9 que les gratifications informationnelles repr\u00e9sentent le facteur le plus d\u00e9terminant de l&rsquo;attitude positive envers un site et de la fid\u00e9lisation des utilisateurs.<\/p>\n<h3>Le mod\u00e8le d&rsquo;acceptation de la technologie (Technology Acceptance Model &#8211; TAM)<\/h3>\n<p>Formul\u00e9 par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2307\/249008\">Davis (1989)<\/a>, le TAM met en avant l&rsquo;utilit\u00e9 per\u00e7ue (<em>Perceived Usefulness<\/em>) et la facilit\u00e9 d&rsquo;utilisation per\u00e7ue (<em>Perceived Ease of Use<\/em>) comme ant\u00e9c\u00e9dents cardinaux de l&rsquo;adoption technologique. Le caract\u00e8re informatif d&rsquo;une page web alimente directement l&rsquo;utilit\u00e9 per\u00e7ue : un internaute estime qu&rsquo;un syst\u00e8me est utile lorsqu&rsquo;il lui procure sans effort superflu les donn\u00e9es n\u00e9cessaires \u00e0 l&rsquo;accomplissement d&rsquo;une t\u00e2che transactionnelle.<\/p>\n<h3>La th\u00e9orie de la charge cognitive et de l&rsquo;\u00e9conomie de l&rsquo;attention<\/h3>\n<p>Selon les travaux de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Cognitive_load\">Sweller (1988)<\/a>, les ressources cognitives en m\u00e9moire de travail sont limit\u00e9es. Dans un environnement web satur\u00e9 de stimuli, une page web dot\u00e9e d&rsquo;un haut niveau d&rsquo;informativit\u00e9 optimise la charge cognitive intrins\u00e8que et germane de l&rsquo;internaute en structurant logiquement les informations cl\u00e9s, minimisant la charge cognitive extrins\u00e8que superflue caus\u00e9e par une mise en page confuse.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>Les proc\u00e9dures de validation psychom\u00e9trique de l&rsquo;\u00e9chelle ont fait l&rsquo;objet d&rsquo;examens empiriques rigoureux, notamment dans l&rsquo;\u00e9tude fondatrice de Bleier, Harmeling et Palmatier (2019) :<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit et validit\u00e9 convergente<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 convergente a \u00e9t\u00e9 confirm\u00e9e par une analyse factorielle confirmatoire (AFC). Les trois items s&rsquo;ajustent de mani\u00e8re optimale sur un facteur unique. La <strong>variance moyenne extraite (AVE)<\/strong> atteint <strong>0,75<\/strong>, ce qui d\u00e9passe largement le seuil conventionnel de 0,50 recommand\u00e9 par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/002224378101800104\">Fornell et Larcker (1981)<\/a>. Toutes les saturations factorielles standardis\u00e9es d\u00e9passent le crit\u00e8re d&rsquo;excellence de 0,80, attestant que la quasi-totalit\u00e9 de la variance des indicateurs est partag\u00e9e avec le construit sous-jacent.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n<p>Le crit\u00e8re de Fornell-Larcker a d\u00e9montr\u00e9 que la racine carr\u00e9e de l&rsquo;AVE (0,866) pour le caract\u00e8re informatif est significativement sup\u00e9rieure \u00e0 ses corr\u00e9lations inter-construits avec d&rsquo;autres dimensions de l&rsquo;exp\u00e9rience web (comme le caract\u00e8re divertissant, la personnalisation per\u00e7ue ou la perception d&rsquo;encombrement publicitaire). De plus, les ratios h\u00e9t\u00e9rotrait-monotrait (HTMT) se maintiennent sous le seuil critique de 0,85, garantissant que l&rsquo;informativit\u00e9 n&rsquo;est pas confondue avec l&rsquo;attractivit\u00e9 visuelle globale.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive<\/h3>\n<p>Dans l&rsquo;\u00e9tude empirique de Bleier et ses collaborateurs (2019), le caract\u00e8re informatif de la page web pr\u00e9dit positivement et significativement l&rsquo;utilit\u00e9 per\u00e7ue de l&rsquo;exp\u00e9rience d&rsquo;achat num\u00e9rique, la confiance envers le cybermarchand ainsi que l&rsquo;intention de revisite et les taux de conversion r\u00e9els observ\u00e9s sur les paniers de commande.<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9chelle refl\u00e8te la consistance interne irr\u00e9prochable de ses items :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Fiabilit\u00e9 composite (Composite Reliability &#8211; CR) :<\/strong> <strong>0,90<\/strong> selon les r\u00e9sultats rapport\u00e9s par Bleier et al. (2019). Cette valeur exc\u00e8de largement le seuil standard de 0,70 couramment requis dans les mod\u00e8les d&rsquo;\u00e9quations structurelles, indiquant une excellente homog\u00e9n\u00e9it\u00e9.<\/li>\n<li><strong>Coh\u00e9rence interne (Alpha de Cronbach) :<\/strong> Dans les applications ant\u00e9rieures et d\u00e9riv\u00e9es de Luo (2002) et des r\u00e9plications subs\u00e9quentes, le coefficient alpha oscille r\u00e9guli\u00e8rement entre <strong>0,87 et 0,91<\/strong>.<\/li>\n<li><strong>Stabilit\u00e9 temporelle :<\/strong> Les recherches sur l&rsquo;exp\u00e9rience utilisateur d\u00e9montrent une fid\u00e9lit\u00e9 test-retest stable lorsque les stimuli visuels et textuels pr\u00e9sent\u00e9s demeurent constants d&rsquo;une session \u00e0 l&rsquo;autre.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>Les propri\u00e9t\u00e9s factorielles de l&rsquo;\u00e9chelle ont \u00e9t\u00e9 valid\u00e9es \u00e0 l&rsquo;aide d&rsquo;analyses factorielles confirmatoires (AFC) appliqu\u00e9es sur de larges \u00e9chantillons repr\u00e9sentatifs de cyberconsommateurs :<\/p>\n<h3>Structure factorielle<\/h3>\n<p>Les analyses factorielles confirment invariablement une structure purement unifactorielle. L&rsquo;ajustement du mod\u00e8le \u00e0 facteur unique aux donn\u00e9es empiriques pr\u00e9sente des indices d&rsquo;ad\u00e9quation statistiques remarquables :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Indice de Tucker-Lewis (TLI) :<\/strong> &gt; 0,98<\/li>\n<li><strong>Indice d&rsquo;ajustement comparatif (CFI) :<\/strong> &gt; 0,99<\/li>\n<li><strong>Erreur quadratique moyenne d&rsquo;approximation (RMSEA) :<\/strong> &lt; 0,05 (avec intervalle de confiance \u00e0 90 % serr\u00e9)<\/li>\n<li><strong>R\u00e9sidu quadratique moyen standardis\u00e9 (SRMR) :<\/strong> &lt; 0,02<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Poids factoriels (Saturations factorielles)<\/h3>\n<p>Dans l&rsquo;analyse factorielle confirmatoire de Bleier et al. (2019), les saturations factorielles standardis\u00e9es (&lambda;) pour les trois items constitutifs de l&rsquo;\u00e9chelle sont uniform\u00e9ment \u00e9lev\u00e9es, s&rsquo;\u00e9chelonnant typiquement entre <strong>0,84 et 0,89<\/strong> (toutes significatives au seuil de p &lt; 0,001). Aucune saturation crois\u00e9e probl\u00e9matique n&rsquo;a \u00e9t\u00e9 mise en \u00e9vidence lors de mod\u00e9lisations multi-construits int\u00e9grant d&rsquo;autres attributs de l&rsquo;exp\u00e9rience client num\u00e9rique.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrument se pr\u00e9sente sous une forme particuli\u00e8rement accessible et rapide \u00e0 administrer :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;\u00e9valuation :<\/strong> Questionnaire auto-administr\u00e9 en ligne (post-navigation ou en contexte de test de laboratoire).<\/li>\n<li><strong>Nombre d&rsquo;items :<\/strong> 3 \u00e9nonc\u00e9s courts.<\/li>\n<li><strong>Format des r\u00e9ponses :<\/strong> \u00c9chelle de Likert \u00e0 7 points (1 = Fortement en d\u00e9saccord, 4 = Neutre \/ Ni en accord ni en d\u00e9saccord, 7 = Tout \u00e0 fait d&rsquo;accord).<\/li>\n<li><strong>Modalit\u00e9s de passation :<\/strong> L&rsquo;utilisateur remplit le questionnaire imm\u00e9diatement apr\u00e8s avoir consult\u00e9 une page web sp\u00e9cifique ou avoir ex\u00e9cut\u00e9 un sc\u00e9nario de recherche d&rsquo;informations sur un produit. Le temps de r\u00e9ponse moyen est inf\u00e9rieur \u00e0 1 minute.<\/li>\n<li><strong>Calcul du score :<\/strong> Le score global de caract\u00e8re informatif est calcul\u00e9 soit par la moyenne arithm\u00e9tique simple des trois items (variant de 1 \u00e0 7), soit par un score factoriel pond\u00e9r\u00e9 issu des coefficients de l&rsquo;AFC. Un score \u00e9lev\u00e9 d\u00e9note un environnement en ligne jug\u00e9 hautement enrichissant et informatif pour la d\u00e9cision d&rsquo;achat.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &amp; Fee and Test Year<\/h2>\n<p><strong>Ann\u00e9e d&rsquo;adaptation :<\/strong> 2019 (adaptation par Bleier, Harmeling et Palmatier \u00e0 partir des travaux de Luo de 2002).<\/p>\n<p><strong>Permissions et conditions d&rsquo;acc\u00e8s :<\/strong> L&rsquo;article original est paru dans le <em>Journal of Marketing<\/em>, une publication scientifique \u00e9dit\u00e9e par l&rsquo;American Marketing Association (AMA). L&rsquo;utilisation de cette \u00e9chelle \u00e0 des fins exclusives de recherche acad\u00e9mique, d&rsquo;enseignement ou d&rsquo;exp\u00e9rimentation p\u00e9dagogique ne requiert g\u00e9n\u00e9ralement pas de paiement de licence, sous r\u00e9serve de citer scrupuleusement les publications fondatrices (Bleier et al., 2019 ; Luo, 2002).<\/p>\n<p>Pour toute int\u00e9gration commerciale, exploitation dans des plateformes SaaS d&rsquo;analyse d&rsquo;exp\u00e9rience utilisateur ou d\u00e9ploiement propri\u00e9taire \u00e0 grande \u00e9chelle, il incombe aux utilisateurs de v\u00e9rifier les droits d&rsquo;auteur aupr\u00e8s de l&rsquo;American Marketing Association et des auteurs respectifs.<\/p>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Bleier, A., Harmeling, C. M., &amp; Palmatier, R. W. (2019). Creating effective online customer experiences. <em>Journal of Marketing<\/em>, 83(2), 98\u2013119. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/0022242919839436\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/0022242919839436<\/a><\/p>\n<p>Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology. <em>MIS Quarterly<\/em>, 13(3), 319\u2013340. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2307\/249008\">https:\/\/doi.org\/10.2307\/249008<\/a><\/p>\n<p>Fornell, C., &amp; Larcker, D. F. (1981). Evaluating structural equation models with unobservable variables and measurement error. <em>Journal of Marketing Research<\/em>, 18(1), 39\u201350. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/002224378101800104\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/002224378101800104<\/a><\/p>\n<p>Katz, E., Blumler, J. G., &amp; Gurevitch, M. (1973). Uses and gratifications research. <em>The Public Opinion Quarterly<\/em>, 37(4), 509\u2013523. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1086\/268109\">https:\/\/doi.org\/10.1086\/268109<\/a><\/p>\n<p>Luo, X. (2002). Uses and gratifications theory and e-consumer behaviors: A structural equation modeling study. <em>Journal of Interactive Advertising<\/em>, 2(2), 34\u201341. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/15252019.2002.10722060\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/15252019.2002.10722060<\/a><\/p>\n<p>Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. <em>Cognitive Science<\/em>, 12(2), 257\u2013285. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1207\/s15516709cog1202_4\">https:\/\/doi.org\/10.1207\/s15516709cog1202_4<\/a><\/p>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-instructions\" style=\"background:#f1f5f9; border-left:4px solid #64748b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:16px; font-size:13.5px; color:#334155;\">\n      <strong style=\"color:#0f172a;\">Instructions \/ Directions:<\/strong> Please indicate your level of agreement with the following statements regarding the web page you just viewed (1 = Strongly disagree to 7 = Strongly agree):\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-response-format\" style=\"background:#eff6ff; border-left:4px solid #3b82f6; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#1e40af;\">\n      <strong style=\"color:#1e3a8a;\">Response Scale:<\/strong> 7-point Likert scale (1 = Strongly disagree to 7 = Strongly agree)\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">The web page provides relevant product information.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">The web page is a good source of product information.<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">The web page is informative.<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Analyse psychom\u00e9trique d\u00e9taill\u00e9e de l&rsquo;\u00e9chelle du caract\u00e8re informatif de la page web (Webpage Informativeness &#8211; WI) d\u00e9velopp\u00e9e par Luo (2002) et adapt\u00e9e par Bleier, Harmeling et Palmatier (2019). Propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques, validit\u00e9 et applications dans le e-commerce.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[2455,12383,2],"tags":[15143,15141,854,157,2694,8775,15144,11934,2536,15142],"class_list":["post-11275","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-comportement-du-consommateur","category-marketing-numerique","category-psychometrie","tag-bleier-et-al-2019","tag-caractere-informatif","tag-commerce-electronique","tag-echelle-de-likert","tag-experience-client","tag-interaction-homme-machine","tag-luo-2002","tag-psychometrie-marketing","tag-utilite-percue","tag-webpage-informativeness"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/11275","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=11275"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/11275\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11276,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/11275\/revisions\/11276"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=11275"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=11275"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=11275"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}