{"id":10900,"date":"2026-09-30T03:33:39","date_gmt":"2026-09-30T03:33:39","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/arnadottir-ot-adl-neurobehavioral-evaluation-a-one\/"},"modified":"2026-09-30T03:33:45","modified_gmt":"2026-09-30T03:33:45","slug":"arnadottir-ot-adl-neurobehavioral-evaluation-a-one","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=arnadottir-ot-adl-neurobehavioral-evaluation-a-one","title":{"rendered":"\u00c9valuation neurocomportementale des AVQ d&rsquo;\u00c1rnad\u00f3ttir"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9 \/ Abstract<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00c9valuation neurocomportementale des AVQ d&rsquo;\u00c1rnad\u00f3ttir<\/strong> (couramment d\u00e9sign\u00e9e sous l&rsquo;acronyme <strong>A-ONE<\/strong>, pour <em>\u00c1rnad\u00f3ttir OT-ADL Neurobehavioral Evaluation<\/em>) constitue l&rsquo;un des instruments d&rsquo;\u00e9valuation standardis\u00e9s les plus rigoureux et reconnus internationalement au carrefour de l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Ergoth%C3%A9rapie\">ergoth\u00e9rapie<\/a>, de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Neuropsychologie\">neuropsychologie clinique<\/a> et de la r\u00e9adaptation fonctionnelle. D\u00e9velopp\u00e9e initialement \u00e0 la fin des ann\u00e9es 1980 par la chercheuse et ergoth\u00e9rapeute islandaise Gu\u00f0r\u00fan \u00c1rnad\u00f3ttir, cette \u00e9chelle d&rsquo;observation directe permet d&rsquo;\u00e9valuer de mani\u00e8re concomitante et \u00e9cologique le degr\u00e9 d&rsquo;ind\u00e9pendance fonctionnelle d&rsquo;un individu dans la r\u00e9alisation de ses activit\u00e9s de la vie quotidienne (AVQ ou <em>Activities of Daily Living<\/em> &#8211; ADL) et d&rsquo;identifier la nature pr\u00e9cise, la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 et l&rsquo;impact direct des dysfonctionnements neurocomportementaux sous-jacents cons\u00e9cutifs \u00e0 des l\u00e9sions c\u00e9r\u00e9brales acquises (notamment les <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Accident_vasculaire_c%C3%A9r%C3%A9bral\">accidents vasculaires c\u00e9r\u00e9braux<\/a> et les traumatismes cranioc\u00e9r\u00e9braux).<\/p>\n<p>L&rsquo;A-ONE se compose fondamentalement de deux grandes \u00e9chelles interconnect\u00e9es administr\u00e9es lors d&rsquo;une m\u00eame session d&rsquo;observation : l&rsquo;<strong>\u00c9chelle d&rsquo;ind\u00e9pendance fonctionnelle dans les AVQ<\/strong> (qui comporte cinq domaines fondamentaux : l&rsquo;habillage, l&rsquo;hygi\u00e8ne personnelle\/la toilette, les transferts et la mobilit\u00e9, l&rsquo;alimentation, et la communication) et l&rsquo;<strong>\u00c9chelle neurocomportementale<\/strong> (qui se subdivise en deux sous-\u00e9chelles : l&rsquo;\u00e9chelle neurocomportementale sp\u00e9cifique aux AVQ et l&rsquo;\u00e9chelle neurocomportementale globale). L&rsquo;\u00e9chelle sp\u00e9cifique identifie les erreurs motrices, perceptives et cognitives observ\u00e9es directement au cours de la t\u00e2che (apraxie id\u00e9omotrice, apraxie id\u00e9atoire, n\u00e9gligence spatiale unilat\u00e9rale, troubles visuo-spatiaux, pers\u00e9v\u00e9rations), tandis que l&rsquo;\u00e9chelle globale documente les manifestations comportementales diffuses telles que l&rsquo;anomie, l&rsquo;inattention globale, la labilit\u00e9 \u00e9motionnelle, l&rsquo;anosognosie ou les perturbations ex\u00e9cutives transversales.<\/p>\n<p>Sur le plan psychom\u00e9trique, l&rsquo;instrument a fait l&rsquo;objet de validations approfondies utilisant tant la th\u00e9orie classique des tests que la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Th%C3%A9orie_de_la_r%C3%A9ponse_au_stimulus\">th\u00e9orie de r\u00e9ponse aux items<\/a>, plus particuli\u00e8rement le mod\u00e8le de Rasch unidimensionnel. Les coefficients de coh\u00e9rence interne (alpha de Cronbach) oscillent r\u00e9guli\u00e8rement entre 0,88 et 0,96 pour les diff\u00e9rentes sous-\u00e9chelles. La fid\u00e9lit\u00e9 inter-juges, conditionn\u00e9e par une formation certifiante rigoureuse de l&rsquo;\u00e9valuateur, affiche des coefficients de corr\u00e9lation intraclasse (CCI) et des valeurs Kappa sup\u00e9rieures \u00e0 0,85. L&rsquo;A-ONE se distingue ainsi par sa capacit\u00e9 unique \u00e0 relier le diagnostic fonctionnel occupationnel \u00e0 la localisation neuroanatomique des atteintes c\u00e9r\u00e9brales, guidant directement la prise de d\u00e9cision th\u00e9rapeutique et la mesure longitudinale des gains en r\u00e9adaptation.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n<p>\u00c9valuation neurocomportementale des AVQ d&rsquo;\u00c1rnad\u00f3ttir, A-ONE, ergoth\u00e9rapie, activit\u00e9s de la vie quotidienne, accident vasculaire c\u00e9r\u00e9bral, traumatisme cr\u00e2nien, apraxie, n\u00e9gligence spatiale unilat\u00e9rale, mod\u00e8le de Rasch, neuropsychologie \u00e9cologique, ind\u00e9pendance fonctionnelle, r\u00e9adaptation neurologique.<\/p>\n<h2>3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n<p>L&rsquo;auteure principale et conceptrice originale de l&rsquo;instrument est le <strong>Dr Gu\u00f0r\u00fan \u00c1rnad\u00f3ttir<\/strong>, PhD, OT, \u00e9minente chercheuse et clinicienne islandaise en sciences de l&rsquo;occupation et en neurologie comportementale. Ses travaux pionniers ont \u00e9t\u00e9 conduits sous l&rsquo;\u00e9gide de prestigieuses institutions acad\u00e9miques, notamment \u00e0 la <em>Tufts University<\/em> (Boston, Massachusetts, \u00c9tats-Unis) lors de son m\u00e9moire doctoral, puis d\u00e9velopp\u00e9s et affin\u00e9s au sein de la Facult\u00e9 de m\u00e9decine de l&rsquo;<em>Universit\u00e9 d&rsquo;Islande<\/em> (H\u00e1sk\u00f3li \u00cdslands, Reykjavik, Islande) et du d\u00e9partement de r\u00e9adaptation neurologique du <em>Landsp\u00edtali University Hospital<\/em> de Reykjavik. En collaboration continue avec des m\u00e9thodologistes de renom en mesure psychom\u00e9trique, en particulier la professeure <strong>Anne G. Fisher<\/strong> (Universit\u00e9 d&rsquo;\u00c9tat du Colorado), le Dr \u00c1rnad\u00f3ttir a appliqu\u00e9 l&rsquo;analyse de Rasch aux dimensions motrices et cognitives de l&rsquo;\u00e9valuation.<\/p>\n<p>L&rsquo;adaptation et la standardisation de la version n\u00e9erlandaise ont \u00e9t\u00e9 coordonn\u00e9es en 1993 par <strong>Esther M. J. Steultjens<\/strong>, MSc, ergoth\u00e9rapeute chercheuse sp\u00e9cialis\u00e9e dans les revues syst\u00e9matiques et la pratique factuelle en r\u00e9adaptation neurologique, affili\u00e9e au Centre m\u00e9dical universitaire Radboud (Nijmegen, Pays-Bas) et \u00e0 la Soci\u00e9t\u00e9 n\u00e9erlandaise d&rsquo;ergoth\u00e9rapie (Ergotherapie Nederland). Plusieurs \u00e9quipes francophones, scandinaves et nord-am\u00e9ricaines ont par la suite contribu\u00e9 \u00e0 des projets de validation transculturelle de la grille d&rsquo;observation et de son manuel d&rsquo;encodage clinique.<\/p>\n<h2>4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n<p>Le propos fondamental de l&rsquo;A-ONE est de combler un foss\u00e9 \u00e9pist\u00e9mologique et m\u00e9thodologique historique entre l&rsquo;\u00e9valuation neuropsychologique formelle sur table (d\u00e9contextualis\u00e9e, utilisant des \u00e9preuves crayon-papier ou informatis\u00e9es) et l&rsquo;\u00e9valuation clinique ergoth\u00e9rapique standard de l&rsquo;autonomie physique (qui observe ce que le patient fait, sans n\u00e9cessairement expliquer pourquoi il \u00e9choue d&rsquo;un point de vue cognitif). L&rsquo;instrument a \u00e9t\u00e9 intentionnellement con\u00e7u pour permettre aux cliniciens d&rsquo;\u00e9valuer de fa\u00e7on holistique et int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 la fois le <strong>niveau d&rsquo;activit\u00e9<\/strong> (le degr\u00e9 d&rsquo;ind\u00e9pendance op\u00e9rationnelle) et le <strong>niveau fonctionnel ou organique<\/strong> (les perturbations du syst\u00e8me nerveux central qui sous-tendent les d\u00e9faillances motrices et cognitives observables).<\/p>\n<p>D&rsquo;un point de vue clinique, l&rsquo;A-ONE poursuit une quadruple finalit\u00e9 :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Poser un diagnostic fonctionnel neurocomportemental diff\u00e9rentiel :<\/strong> L&rsquo;outil discrimine avec une grande pr\u00e9cision si une difficult\u00e9 observ\u00e9e dans une routine quotidienne (comme boutonner une chemise ou \u00e9taler du beurre sur une biscotte) d\u00e9coule d&rsquo;une par\u00e9sie motrice, d&rsquo;une apraxie id\u00e9omotrice, d&rsquo;une apraxie id\u00e9atoire (agnosie d&rsquo;utilisation de l&rsquo;objet), d&rsquo;une n\u00e9gligence visuo-spatiale gauche, d&rsquo;un trouble de l&rsquo;organisation s\u00e9quentielle ou encore d&rsquo;un d\u00e9ficit du sch\u00e9ma corporel (somatotopoagnosie).<\/li>\n<li><strong>D\u00e9duire la localisation neuroanatomique fonctionnelle :<\/strong> En s&rsquo;appuyant sur des d\u00e9cennies de recherche clinique reliant les comportements erron\u00e9s aux circuits c\u00e9r\u00e9braux corticaux et sous-corticaux, l&rsquo;A-ONE permet \u00e0 l&rsquo;examinateur de corr\u00e9ler les erreurs observ\u00e9es \u00e0 des dysfonctionnements h\u00e9misph\u00e9riques droits, gauches, fronto-sous-corticaux ou pari\u00e9to-occipitaux, offrant ainsi une confirmation \u00e9cologique des examens de neuro-imagerie structurelle et fonctionnelle.<\/li>\n<li><strong>Concevoir des plans d&rsquo;intervention \u00e9cologiques et individualis\u00e9s :<\/strong> Plut\u00f4t que de cibler des exercices abstraits de stimulation cognitive, le th\u00e9rapeute identifie pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 quel stade de l&rsquo;activit\u00e9 la cha\u00eene comportementale se brise. Il peut alors adapter l&rsquo;environnement physique (r\u00e9duction des distracteurs visuels en cas d&rsquo;h\u00e9min\u00e9gligence), utiliser des techniques d&rsquo;indi\u00e7age sp\u00e9cifiques (verbal, tactile, proprioceptif en cas d&rsquo;apraxie), ou enseigner des strat\u00e9gies compensatoires adapt\u00e9es au profil ex\u00e9cutif du patient.<\/li>\n<li><strong>Fournir une mesure de r\u00e9sultat sensible aux changements longitudinaux :<\/strong> Gr\u00e2ce \u00e0 des \u00e9chelles de cotation op\u00e9rationnalis\u00e9es et ordonn\u00e9es, l&rsquo;A-ONE est hautement sensible aux micro-\u00e9volutions de la r\u00e9cup\u00e9ration neurologique et \u00e0 l&rsquo;efficacit\u00e9 des programmes de r\u00e9adaptation neuro-ergoth\u00e9rapique au cours des phases aigu\u00ebs, subaigu\u00ebs et chroniques.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dans le domaine de la recherche translationnelle, l&rsquo;outil est couramment exploit\u00e9 comme crit\u00e8re de jugement principal (<em>primary outcome measure<\/em>) dans des essais cliniques randomis\u00e9s \u00e9valuant l&rsquo;efficacit\u00e9 de th\u00e9rapies innovantes post-AVC (telles que la stimulation c\u00e9r\u00e9brale non invasive tDCS\/TMS, la th\u00e9rapie par le mouvement induit par la contrainte, ou l&rsquo;entra\u00eenement en r\u00e9alit\u00e9 virtuelle immersive).<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n<p>L&rsquo;\u00c9valuation neurocomportementale d&rsquo;\u00c1rnad\u00f3ttir conceptualise le fonctionnement humain comme un syst\u00e8me dynamique o\u00f9 l&rsquo;activit\u00e9 finalis\u00e9e \u00e9merge de l&rsquo;interaction indissociable entre les processus sensorimoteurs, perceptifs, cognitifs et \u00e9motionnels modul\u00e9s par le n\u00e9ocortex. Le mod\u00e8le sous-jacent postule que l&rsquo;observation directe et standardis\u00e9e d&rsquo;une performance complexe en vie r\u00e9elle constitue une \u00ab fen\u00eatre ouverte \u00bb sur l&rsquo;int\u00e9grit\u00e9 ou la d\u00e9sorganisation des r\u00e9seaux neuronaux de l&rsquo;enc\u00e9phale. L&rsquo;architecture de l&rsquo;instrument s&rsquo;organise autour de deux constructions majeures subdivis\u00e9es en dimensions pr\u00e9cises :<\/p>\n<h3>1. La dimension de l&rsquo;ind\u00e9pendance fonctionnelle dans les AVQ<\/h3>\n<p>Cette dimension mesure la capacit\u00e9 de l&rsquo;individu \u00e0 initier, planifier, ex\u00e9cuter et terminer de fa\u00e7on autonome des routines d&rsquo;auto-soins essentiels. Elle se d\u00e9ploie \u00e0 travers cinq domaines comportementaux :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>L&rsquo;habillage (Dressing) :<\/strong> Comprend la manipulation et l&rsquo;enfilage des v\u00eatements du haut du corps (chemise, pull), du bas du corps (pantalon, sous-v\u00eatements), ainsi que la gestion complexe des chaussettes, des chaussures et des syst\u00e8mes de fixation (boutons, fermetures \u00e0 glissi\u00e8re, lacets).<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;hygi\u00e8ne personnelle et la toilette (Grooming and Hygiene) :<\/strong> Couvre les gestes fins de brossage des dents ou entretien de proth\u00e8se dentaire, le peignage ou brossage des cheveux, le rasage ou l&rsquo;application de maquillage, ainsi que la toilette du visage et des mains.<\/li>\n<li><strong>Les transferts et la mobilit\u00e9 fonctionnelle (Transfers and Mobility) :<\/strong> Englobe le redressement dans le lit, les transferts assis-debout, le passage du lit au fauteuil ou \u00e0 la chaise roulante, ainsi que la d\u00e9ambulation s\u00e9curitaire dans l&rsquo;environnement imm\u00e9diat de vie.<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;alimentation (Feeding) :<\/strong> Int\u00e8gre l&rsquo;utilisation ad\u00e9quate des couverts ordinaires ou adapt\u00e9s, la d\u00e9coupe des aliments, l&rsquo;acheminement s\u00e9curis\u00e9 des textures solides et liquides \u00e0 la bouche, ainsi que la dynamique de mastication et d\u00e9glutition sur le plan comportemental.<\/li>\n<li><strong>La communication (Communication) :<\/strong> \u00c9value l&rsquo;expression fonctionnelle basale des besoins, la compr\u00e9hension des consignes courantes verbales ou gestuelles, ainsi que les habilet\u00e9s graphiques ou d&rsquo;utilisation d&rsquo;outils d&rsquo;interaction durant les activit\u00e9s de soins.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. La dimension des dysfonctionnements neurocomportementaux<\/h3>\n<p>Cette composante fondamentale d\u00e9compose analytiquement les d\u00e9faillances cognitives, perceptives et motrices qui perturbent l&rsquo;ex\u00e9cution fonctionnelle. Elle est partitionn\u00e9e en deux sous-syst\u00e8mes :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Sous-\u00e9chelle neurocomportementale sp\u00e9cifique aux AVQ (Task-specific neurobehavioral impairments) :<\/strong> Ces d\u00e9ficits ne sont scor\u00e9s que s&rsquo;ils se manifestent directement et perturbent une sous-t\u00e2che de soins personnels. Les construits cibl\u00e9s comprennent :\n<ul>\n<li><em>L&rsquo;apraxie id\u00e9omotrice :<\/em> Incapacit\u00e9 \u00e0 programmer et ex\u00e9cuter les patrons moteurs appris (ex. : gestes maladroits, distorsions posturales de la main lors de la saisie d&rsquo;une brosse).<\/li>\n<li><em>L&rsquo;apraxie id\u00e9atoire :<\/em> Perte du concept m\u00eame de l&rsquo;outil et de la s\u00e9quence logique de l&rsquo;action (ex. : tenter d&rsquo;\u00e9taler du dentifrice sans retirer le bouchon, ou porter la brosse \u00e0 dents \u00e0 l&rsquo;oreille).<\/li>\n<li><em>La n\u00e9gligence spatiale unilat\u00e9rale (h\u00e9min\u00e9gligence) :<\/em> Absence de r\u00e9ponse ou d&rsquo;orientation vers les stimuli situ\u00e9s dans l&rsquo;h\u00e9miespace oppos\u00e9 \u00e0 la l\u00e9sion c\u00e9r\u00e9brale (ex. : ne raser ou ne maquiller que la moiti\u00e9 droite du visage, ignorer les v\u00eatements pos\u00e9s sur la gauche).<\/li>\n<li><em>La somatotopoagnosie (trouble du sch\u00e9ma corporel) :<\/em> Confusion ou m\u00e9connaissance des parties du corps propre (ex. : tenter d&rsquo;enfiler les deux jambes dans la m\u00eame manche).<\/li>\n<li><em>L&rsquo;agnosie spatiale et les troubles visuo-spatiaux :<\/em> Incapacit\u00e9 \u00e0 discriminer la position spatiale des objets par rapport \u00e0 soi (ex. : heurter le cadre de lit, incapacit\u00e9 \u00e0 localiser la poign\u00e9e de porte).<\/li>\n<li><em>Les pers\u00e9v\u00e9rations motrices ou verbales :<\/em> R\u00e9p\u00e9tition involontaire et continue d&rsquo;un geste ou d&rsquo;un sch\u00e9ma d&rsquo;action devenu non pertinent (ex. : frotter la m\u00eame dent ind\u00e9finiment).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Sous-\u00e9chelle neurocomportementale globale (Pervasive neurobehavioral impairments) :<\/strong> Ces construits r\u00e9f\u00e8rent \u00e0 des perturbations c\u00e9r\u00e9brales transversales qui impr\u00e8gnent l&rsquo;ensemble de la s\u00e9ance d&rsquo;\u00e9valuation, ind\u00e9pendamment de la t\u00e2che physique sp\u00e9cifique :\n<ul>\n<li><em>L&rsquo;inattention globale et la distractibilit\u00e9 :<\/em> Fluctuation de l&rsquo;\u00e9veil, d\u00e9crochage attentionnel au moindre stimulus externe.<\/li>\n<li><em>L&rsquo;anosognosie :<\/em> D\u00e9ni absolu ou m\u00e9connaissance pathologique des d\u00e9ficits moteurs ou cognitifs majeurs.<\/li>\n<li><em>L&rsquo;aphasie motrice ou r\u00e9ceptive globale :<\/em> Alt\u00e9ration globale de l&rsquo;\u00e9mission ou de la compr\u00e9hension linguistique.<\/li>\n<li><em>La d\u00e9sorientation temporo-spatiale :<\/em> Incapacit\u00e9 \u00e0 situer le moment de la journ\u00e9e, le cadre institutionnel ou g\u00e9ographique.<\/li>\n<li><em>La labilit\u00e9 \u00e9motionnelle et l&rsquo;apathie :<\/em> Ruptures de la r\u00e9gulation affective, acc\u00e8s de larmes immotiv\u00e9s ou \u00e9moussement \u00e9motionnel complet.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n<p>Le cadre th\u00e9orique de l&rsquo;A-ONE repr\u00e9sente une synth\u00e8se interdisciplinaire magistrale entre la <strong>neuropsychologie sovi\u00e9tique et occidentale<\/strong>, la <strong>th\u00e9orie des syst\u00e8mes d&rsquo;action en neurosciences cognitives<\/strong> et le <strong>paradigme de l&rsquo;occupation humaine en ergoth\u00e9rapie<\/strong>.<\/p>\n<h3>L&rsquo;h\u00e9ritage de la neuropsychologie l\u00e9vurienne et l&rsquo;analyse fonctionnelle des syst\u00e8mes<\/h3>\n<p>Les fondations conceptuelles de l&rsquo;instrument s&rsquo;ancrent directement dans les th\u00e9ories d\u00e9velopp\u00e9es par le c\u00e9l\u00e8bre neuropsychologue sovi\u00e9tique <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Alexandre_Louria\">Alexandre Romanovitch Louria<\/a> (1973). Selon Louria, les fonctions psychologiques sup\u00e9rieures ne sont pas localis\u00e9es dans des centres c\u00e9r\u00e9braux rigides et circonscrits, mais sont sous-tendues par des \u00ab syst\u00e8mes fonctionnels dynamiques et complexes \u00bb mettant en jeu des r\u00e9seaux corticaux et sous-corticaux interconnect\u00e9s. Une m\u00eame t\u00e2che complexe de la vie quotidienne \u2014 par exemple, pr\u00e9parer une boisson chaude ou s&rsquo;habiller \u2014 n\u00e9cessite la participation ordonn\u00e9e de trois unit\u00e9s fonctionnelles majeures :<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;unit\u00e9 de r\u00e9gulation du tonus cortical et de la vigilance (formation r\u00e9ticul\u00e9e et structures du tronc c\u00e9r\u00e9bral).<\/li>\n<li>L&rsquo;unit\u00e9 de r\u00e9ception, d&rsquo;analyse et de stockage de l&rsquo;information (aires corticales post\u00e9rieures, occipitales, temporales et pari\u00e9tales).<\/li>\n<li>L&rsquo;unit\u00e9 de programmation, de r\u00e9gulation et de contr\u00f4le de l&rsquo;activit\u00e9 consciente (lobes frontaux et cortex pr\u00e9frontal).<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;A-ONE applique cette architecture conceptuelle en postulant qu&rsquo;une alt\u00e9ration dans n&rsquo;importe laquelle de ces unit\u00e9s d\u00e9sorganisera l&rsquo;ex\u00e9cution de l&rsquo;AVQ d&rsquo;une mani\u00e8re s\u00e9miotique singuli\u00e8re. Par exemple, une rupture dans l&rsquo;unit\u00e9 de contr\u00f4le frontal g\u00e9n\u00e9rera des pers\u00e9v\u00e9rations ou une d\u00e9sinhibition comportementale, tandis qu&rsquo;une l\u00e9sion dans l&rsquo;unit\u00e9 d&rsquo;int\u00e9gration pari\u00e9to-occipitale produira une apraxie constructive, une agnosie visuo-spatiale ou une apraxie d&rsquo;habillage.<\/p>\n<h3>La neuropsychologie cognitive et la th\u00e9orie des repr\u00e9sentations motrices<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9valuation s&rsquo;appuie \u00e9galement sur les mod\u00e8les cognitifs de l&rsquo;apraxie formalis\u00e9s par Hugo Liepmann et modernis\u00e9s par Heilman et Rothi (1993). Ces mod\u00e8les distinguent le syst\u00e8me de production de l&rsquo;action (enveloppant les formules spatiales et temporelles du mouvement stock\u00e9es dans le cortex pari\u00e9to-moteur gauche) et le syst\u00e8me conceptuel de l&rsquo;action (connaissance de la fonction des outils et des r\u00e8gles de manipulation s\u00e9quentielle). L&rsquo;A-ONE s\u00e9pare rigoureusement les erreurs de dext\u00e9rit\u00e9 cin\u00e9tique, les erreurs posturales g\u00e9om\u00e9triques (apraxie id\u00e9omotrice) et les erreurs d&rsquo;agencement conceptuel (apraxie id\u00e9atoire), fournissant ainsi un diagnostic cognitif d&rsquo;une finesse incomparable au chevet du patient.<\/p>\n<h3>Le mod\u00e8le \u00e9cologique en ergoth\u00e9rapie et la CIF<\/h3>\n<p>Enfin, l&rsquo;A-ONE s&rsquo;inscrit au c\u0153ur de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Classification_internationale_du_fonctionnement,_du_handicap_et_de_la_sant%C3%A9\">Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la sant\u00e9 (CIF)<\/a> de l&rsquo;OMS. L&rsquo;outil cr\u00e9e un pont analytique continu entre deux plans distincts : le plan des \u00ab Fonctions organiques et structures anatomiques \u00bb (code CIF <em>b<\/em> et <em>s<\/em>, \u00e9valu\u00e9 par l&rsquo;\u00e9chelle neurocomportementale) et le plan des \u00ab Activit\u00e9s et Participation \u00bb (code CIF <em>d<\/em>, mesur\u00e9 par l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;ind\u00e9pendance fonctionnelle des AVQ). Ce cadre r\u00e9cuse l&rsquo;utilit\u00e9 des tests cognitifs purement artificiels pour pr\u00e9dire l&rsquo;autonomie \u00e0 domicile, soulignant qu&rsquo;une fonction cognitive ne peut \u00eatre valablement jug\u00e9e que lorsqu&rsquo;elle est sollicit\u00e9e par une activit\u00e9 porteuse de sens pour le sujet dans un environnement r\u00e9el.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n<p>Les qualit\u00e9s psychom\u00e9triques de l&rsquo;A-ONE ont fait l&rsquo;objet de plus de trois d\u00e9cennies de recherches empiriques rigoureuses conduites \u00e0 travers plusieurs pays et contextes cliniques.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de construit (Construct Validity)<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 de construit de l&rsquo;A-ONE a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e de mani\u00e8re exemplaire gr\u00e2ce aux techniques de la mod\u00e9lisation de Rasch (mod\u00e8le polytomique des cr\u00e9dits partiels). Dans des \u00e9tudes m\u00e9thodologiques fondatrices dirig\u00e9es par \u00c1rnad\u00f3ttir et Fisher, les donn\u00e9es recueillies aupr\u00e8s de centaines de patients pr\u00e9sentant des accidents vasculaires c\u00e9r\u00e9braux ont \u00e9t\u00e9 soumises \u00e0 une analyse d&rsquo;ad\u00e9quation au mod\u00e8le de mesure. Les r\u00e9sultats ont confirm\u00e9 que les items de l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;ind\u00e9pendance fonctionnelle mesurent bien une dimension unique de performance adaptative quotidienne. Les indices statistiques de discordance (<em>infit<\/em> et <em>outfit<\/em> mean-square) se situent pour l&rsquo;immense majorit\u00e9 des items entre 0,7 et 1,3, ce qui indique une remarquable conformit\u00e9 math\u00e9matique \u00e0 l&rsquo;axiome d&rsquo;unidimensionnalit\u00e9 de Rasch.<\/p>\n<p>De plus, l&rsquo;analyse de Rasch a permis d&rsquo;\u00e9tablir une hi\u00e9rarchie stable de difficult\u00e9 des items. L&rsquo;outil d\u00e9montre que des items comme s&rsquo;alimenter (manger) repr\u00e9sentent des activit\u00e9s moins exigeantes sur le spectre fonctionnel, tandis que boutonner une chemise, lacer des chaussures ou effectuer des transferts complexes n\u00e9cessitent des niveaux de capacit\u00e9 neuro-ergoth\u00e9rapique consid\u00e9rablement plus \u00e9lev\u00e9s.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente et concurrente<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 convergente de l&rsquo;A-ONE a \u00e9t\u00e9 \u00e9tay\u00e9e par des corr\u00e9lations statistiques hautement significatives avec d&rsquo;autres \u00e9talons-or de la mesure fonctionnelle et neuropsychologique :<\/p>\n<ul>\n<li>Les scores d&rsquo;ind\u00e9pendance fonctionnelle de l&rsquo;A-ONE corr\u00e8lent tr\u00e8s fortement avec la <em>Mesure de l&rsquo;ind\u00e9pendance fonctionnelle<\/em> (MIF \/ FIM), les coefficients de corr\u00e9lation de Spearman oscillant g\u00e9n\u00e9ralement entre <strong>r = 0,78 et r = 0,91<\/strong>.<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;ind\u00e9pendance pr\u00e9sente \u00e9galement une excellente corr\u00e9lation avec l&rsquo;<em>Assessment of Motor and Process Skills<\/em> (AMPS) (r &gt; 0,80), un autre outil \u00e9cologique de pointe.<\/li>\n<li>Les sous-scores de n\u00e9gligence spatiale unilat\u00e9rale de l&rsquo;A-ONE corr\u00e8lent de fa\u00e7on mod\u00e9r\u00e9e \u00e0 forte (r = 0,65 \u00e0 0,82) avec la batterie de tests conventionnels de n\u00e9gligence (Test de barrage de lignes d&rsquo;Albert, test des cloches, \u00e9preuve de bisection de lignes). Fait remarquable, des \u00e9tudes ont d\u00e9montr\u00e9 que l&rsquo;A-ONE identifiait une proportion substantielle de patients h\u00e9min\u00e9gligents qui r\u00e9ussissaient les tests crayon-papier de routine, soulignant sa sup\u00e9riorit\u00e9 \u00e9cologique.<\/li>\n<li>Les sous-scores d&rsquo;apraxie de l&rsquo;A-ONE corr\u00e8lent \u00e9troitement avec les batteries de tests neuropsychologiques d&rsquo;\u00e9valuation de l&rsquo;apraxie gestuelle sur imitation et sur ordre verbal (r = 0,70 \u00e0 0,85).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 discriminante et diff\u00e9rentielle<\/h3>\n<p>L&rsquo;instrument d\u00e9montre une capacit\u00e9 discriminante exceptionnelle pour distinguer les profils cliniques selon la lat\u00e9ralisation h\u00e9misph\u00e9rique de la l\u00e9sion c\u00e9r\u00e9brale :<\/p>\n<ul>\n<li>Les patients ayant subi un AVC de l&rsquo;h\u00e9misph\u00e8re gauche pr\u00e9sentent des scores significativement plus \u00e9lev\u00e9s de perturbations neurocomportementales sp\u00e9cifiques d&rsquo;apraxie id\u00e9omotrice, d&rsquo;apraxie id\u00e9atoire et d&rsquo;aphasie.<\/li>\n<li>Les patients pr\u00e9sentant des l\u00e9sions de l&rsquo;h\u00e9misph\u00e8re droit affichent des scores significativement pr\u00e9dominants de n\u00e9gligence spatiale gauche, d&rsquo;agnosie spatiale topographique et d&rsquo;anosognosie.<\/li>\n<li>L&rsquo;A-ONE diff\u00e9rencie \u00e9galement avec succ\u00e8s les patients n\u00e9cessitant une institutionnalisation \u00e0 long terme de ceux capables de r\u00e9int\u00e9grer leur domicile en toute s\u00e9curit\u00e9 avec un soutien familial standard (sensibilit\u00e9 &gt; 85 %, sp\u00e9cificit\u00e9 &gt; 80 %).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n<p>La fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;A-ONE a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e \u00e0 travers de vastes \u00e9tudes mesurant la consistance interne, la stabilit\u00e9 temporelle (test-retest) et l&rsquo;accord inter-examinateurs.<\/p>\n<h3>Coh\u00e9rence interne (Internal Consistency)<\/h3>\n<p>Les analyses de consistance interne d\u00e9montrent une homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 remarquable des items au sein de chaque domaine structurel de l&rsquo;\u00e9valuation :<\/p>\n<ul>\n<li>Le coefficient <strong>alpha de Cronbach<\/strong> pour l&rsquo;\u00e9chelle globale d&rsquo;ind\u00e9pendance fonctionnelle dans les AVQ se situe entre <strong>0,92 et 0,96<\/strong> selon les cohortes \u00e9tudi\u00e9es.<\/li>\n<li>Pour les sous-\u00e9chelles individuelles (habillage, hygi\u00e8ne, transferts, alimentation), les coefficients alpha varient entre <strong>0,84 et 0,91<\/strong>.<\/li>\n<li>L&rsquo;indice de s\u00e9paration des personnes en analyse de Rasch (<em>person separation index<\/em>) d\u00e9passe couramment 3,00, ce qui correspond \u00e0 un coefficient de fiabilit\u00e9 de s\u00e9paration sup\u00e9rieur \u00e0 <strong>0,90<\/strong>, confirmant que l&rsquo;outil poss\u00e8de une puissance statistique suffisante pour distinguer au moins quatre \u00e0 cinq strates distinctes de comp\u00e9tences fonctionnelles parmi les b\u00e9n\u00e9ficiaires.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Fid\u00e9lit\u00e9 inter-juges (Inter-rater Reliability)<\/h3>\n<p>En raison de la nature observationnelle de l&rsquo;A-ONE, la reproductibilit\u00e9 des cotations entre diff\u00e9rents \u00e9valuateurs constitue un enjeu m\u00e9thodologique crucial. Les \u00e9tudes publi\u00e9es par \u00c1rnad\u00f3ttir (1990) et reproduites par des \u00e9quipes ind\u00e9pendantes r\u00e9v\u00e8lent :<\/p>\n<ul>\n<li>Des coefficients de corr\u00e9lation intraclasse (CCI) globaux pour l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;ind\u00e9pendance fonctionnelle oscillant entre <strong>0,88 et 0,98<\/strong>.<\/li>\n<li>Pour l&rsquo;identification et la s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 des dysfonctionnements neurocomportementaux, les coefficients Kappa pond\u00e9r\u00e9s de Cohen se situent entre <strong>0,72 et 0,89<\/strong> pour les \u00e9valuateurs ayant compl\u00e9t\u00e9 la formation officielle standardis\u00e9e.<\/li>\n<li>La calibration des examinateurs par le mod\u00e8le Facets (mod\u00e8le de Rasch \u00e0 facettes multiples) d\u00e9montre que les biais individuels des juges (s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 ou indulgence de l&rsquo;\u00e9valuateur) sont minimes et statistiquement contr\u00f4lables une fois la certification obtenue.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest (Test-Retest Stability)<\/h3>\n<p>Chez des patients neurologiques stables en phase post-aigu\u00eb ou chronique (\u00e9valu\u00e9s \u00e0 un intervalle de 48 \u00e0 72 heures par le m\u00eame examinateur pour pr\u00e9venir l&rsquo;effet de r\u00e9cup\u00e9ration biologique spontan\u00e9e), la stabilit\u00e9 temporelle des scores est excellente, avec des coefficients de corr\u00e9lation de Pearson et de Spearman compris entre <strong>r = 0,87 et r = 0,95<\/strong> sur l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;ind\u00e9pendance des AVQ.<\/p>\n<h2>9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n<p>La structure factorielle sous-jacente \u00e0 l&rsquo;A-ONE a \u00e9t\u00e9 explor\u00e9e \u00e0 la fois par des analyses factorielles exploratoires (AFE) classiques et confirm\u00e9e par des analyses factorielles confirmatoires (AFC) et des approches modernes d&rsquo;ajustement aux mod\u00e8les logistiques de Rasch.<\/p>\n<h3>Analyses Factorielles Exploratoires (AFE)<\/h3>\n<p>Historiquement, les analyses factorielles en composantes principales avec rotation orthogonale (Varimax) ou oblique (Promax) conduites sur les items de performance fonctionnelle ont invariablement mis en \u00e9vidence une structure bidimensionnelle ou tri-dimensionnelle claire qui converge n\u00e9anmoins vers un m\u00e9ta-facteur g\u00e9n\u00e9ral de \u00ab comp\u00e9tence dans les AVQ \u00bb :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Facteur 1 : Habilet\u00e9s motrices et de mobilit\u00e9 globale.<\/strong> Ce facteur regroupe les transferts lit-fauteuil, la marche, la gestion du bas du corps lors de l&rsquo;habillage, avec des saturations factorielles tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9es (allant de 0,72 \u00e0 0,88).<\/li>\n<li><strong>Facteur 2 : Habilet\u00e9s praxiques et de dext\u00e9rit\u00e9 fine c\u00e9phalique\/manuelle.<\/strong> Ce facteur capture l&rsquo;hygi\u00e8ne du visage, le rasage, le brossage des dents, l&rsquo;utilisation des ustensiles d&rsquo;alimentation et la manipulation des fermetures de v\u00eatements, avec des saturations comprises entre 0,65 et 0,84.<\/li>\n<li><strong>Facteur 3 : Communication et r\u00e9gulation interactionnelle.<\/strong> Ce facteur regroupe la compr\u00e9hension des consignes et l&rsquo;expression basale durant l&rsquo;activit\u00e9 (saturations &gt; 0,75).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Analyse factorielle des dysfonctionnements neurocomportementaux<\/h3>\n<p>Lorsqu&rsquo;une analyse factorielle est appliqu\u00e9e \u00e0 la sous-\u00e9chelle des perturbations neurocomportementales sp\u00e9cifiques, deux axes majeurs orthogonaux \u00e9mergent avec constance, refl\u00e9tant l&rsquo;organisation bi-h\u00e9misph\u00e9rique du cerveau humain :<\/p>\n<table style=\"width:100%; border-collapse:collapse; margin-top:12px; margin-bottom:12px;\">\n<thead>\n<tr style=\"background-color:#f2f2f2; text-align:left;\">\n<th style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\">Facteur neurocomportemental<\/th>\n<th style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\">Items constitutifs principaux<\/th>\n<th style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\">Saturations (Loadings)<\/th>\n<th style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\">Hypoth\u00e8se neuro-anatomique<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\"><strong>Facteur I : Syndrome praxique et s\u00e9quentiel<\/strong><\/td>\n<td style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\">Apraxie id\u00e9omotrice, apraxie id\u00e9atoire, pers\u00e9v\u00e9rations gestuelles, d\u00e9sorganisation s\u00e9quentielle<\/td>\n<td style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\">0,68 \u00e0 0,86<\/td>\n<td style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\">H\u00e9misph\u00e8re gauche (cortex pari\u00e9tal et pr\u00e9moteur gauche)<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\"><strong>Facteur II : Syndrome visuo-spatial et attentionnel<\/strong><\/td>\n<td style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\">H\u00e9min\u00e9gligence unilat\u00e9rale, relations spatiales, somatotopoagnosie, anosognosie<\/td>\n<td style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\">0,62 \u00e0 0,89<\/td>\n<td style=\"padding:8px; border:1px solid #ddd;\">H\u00e9misph\u00e8re droit (cortex pari\u00e9tal post\u00e9rieur et jonction temporo-pari\u00e9tale droite)<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h3>Mod\u00e9lisation confirmatoire et analyses de Rasch r\u00e9siduelles<\/h3>\n<p>Les analyses factorielles confirmatoires men\u00e9es sur les r\u00e9sidus du mod\u00e8le de Rasch (<em>Principal Component Analysis of Rasch Residuals<\/em>) confirment l&rsquo;absence d&rsquo;une deuxi\u00e8me dimension syst\u00e9matique dominante pour la sous-\u00e9chelle d&rsquo;ind\u00e9pendance : la premi\u00e8re composante r\u00e9siduelle n&rsquo;explique qu&rsquo;une fraction marginale de la variance (inf\u00e9rieure \u00e0 5 % de la variance r\u00e9siduelle, avec une valeur propre ou <em>eigenvalue<\/em> &lt; 2,0), d\u00e9montrant de fa\u00e7on concluante la robustesse de l&rsquo;hypoth\u00e8se de l&rsquo;unidimensionnalit\u00e9 fonctionnelle.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrument de mesure d&rsquo;\u00c1rnad\u00f3ttir pr\u00e9sente des caract\u00e9ristiques d&rsquo;administration pr\u00e9cises :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Type d&rsquo;\u00e9valuation :<\/strong> Instrument d&rsquo;observation clinique directe, contextualis\u00e9e et \u00e9cologique au chevet du patient, dans une chambre d&rsquo;h\u00f4pital ou au domicile.<\/li>\n<li><strong>Temps d&rsquo;administration requis :<\/strong> Entre 30 et 60 minutes selon le niveau de d\u00e9pendance motrice et de fatigabilit\u00e9 cognitive de la personne \u00e9valu\u00e9e.<\/li>\n<li><strong>Population cible :<\/strong> Adultes et personnes \u00e2g\u00e9es pr\u00e9sentant des l\u00e9sions neurologiques focales ou diffuses (accident vasculaire c\u00e9r\u00e9bral isch\u00e9mique ou h\u00e9morragique, traumatisme cr\u00e2nien ferm\u00e9 ou ouvert, anoxie c\u00e9r\u00e9brale, tumeurs du SNC enc\u00e9phaliques ou maladies neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives \u00e0 expression praxique\/visuo-spatiale).<\/li>\n<li><strong>Structure des items :<\/strong> L&rsquo;outil inventorie les comportements fonctionnels autour de 5 domaines d&rsquo;AVQ primaires et sous-tendus par plus d&rsquo;une vingtaine de cat\u00e9gories de signes neurocomportementaux sp\u00e9cifiques et globaux.<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle de cotation de l&rsquo;Ind\u00e9pendance Fonctionnelle (\u00c9chelle ordinale de 0 \u00e0 4) :<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>4 = Compl\u00e8tement ind\u00e9pendant(e) :<\/strong> R\u00e9alise la t\u00e2che de fa\u00e7on autonome, s\u00e9curitaire et avec une r\u00e9gularit\u00e9 normale, sans aide humaine ni supervision verbale (l&rsquo;utilisation autonome d&rsquo;un appareillage compensatoire standard est tol\u00e9r\u00e9e).<\/li>\n<li><strong>3 = Ind\u00e9pendance avec assistance verbale :<\/strong> N\u00e9cessite une supervision, des rappels oraux, des encouragements verbaux ou un guidage conceptuel minime pour mener \u00e0 bien la t\u00e2che.<\/li>\n<li><strong>2 = Assistance physique minime \u00e0 mod\u00e9r\u00e9e :<\/strong> Requiert une aide physique d&rsquo;une tierce personne (guidage moteur, soutien postural, installation sp\u00e9cifique des composantes) pour compl\u00e9ter l&rsquo;activit\u00e9.<\/li>\n<li><strong>1 = Assistance physique maximale :<\/strong> La personne ne participe que de fa\u00e7on tr\u00e8s marginale ou r\u00e9siduelle ; l&rsquo;aidant r\u00e9alise la grande majorit\u00e9 des \u00e9tapes motrices de l&rsquo;activit\u00e9.<\/li>\n<li><strong>0 = Compl\u00e8tement d\u00e9pendant(e) :<\/strong> Incapacit\u00e9 absolue \u00e0 participer ou refus\/impossibilit\u00e9 m\u00e9dicale totale de r\u00e9aliser la t\u00e2che au moment de l&rsquo;observation.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>\u00c9chelle de cotation des Dysfonctionnements Neurocomportementaux (\u00c9chelle de s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 de 0 \u00e0 4) :<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>0 = Aucun trouble observ\u00e9 :<\/strong> La composante neurocomportementale ne perturbe en rien le d\u00e9roulement fluide et correct de la t\u00e2che.<\/li>\n<li><strong>1 = Trouble tr\u00e8s l\u00e9ger \/ incertain :<\/strong> Manifestation discr\u00e8te qui n&rsquo;interf\u00e8re pas significativement avec le succ\u00e8s de l&rsquo;action motrice.<\/li>\n<li><strong>2 = Trouble mod\u00e9r\u00e9 :<\/strong> Perturbation clairement identifiable qui cause des h\u00e9sitations, des erreurs ou un ralentissement, mais surmont\u00e9e spontan\u00e9ment ou avec un indi\u00e7age minime.<\/li>\n<li><strong>3 = Trouble s\u00e9v\u00e8re :<\/strong> Entra\u00eene l&rsquo;\u00e9chec direct d&rsquo;une \u00e9tape cl\u00e9 de l&rsquo;activit\u00e9, requ\u00e9rant l&rsquo;intervention compensatoire active de l&rsquo;\u00e9valuateur.<\/li>\n<li><strong>4 = Trouble extr\u00eamement s\u00e9v\u00e8re :<\/strong> Rend l&rsquo;ex\u00e9cution de la t\u00e2che totalement impossible en raison de l&rsquo;intensit\u00e9 de la d\u00e9faillance neuropsychologique.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions &#038; Fee and Test Year<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9e de conception originale :<\/strong> 1987 (formalisation doctorale) ; publication de r\u00e9f\u00e9rence fondatrice en monographie : 1990. Adaptation n\u00e9erlandaise standardis\u00e9e en 1993.<\/li>\n<li><strong>Statut des droits et propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle :<\/strong> L&rsquo;A-ONE, ses manuels op\u00e9rationnels d&rsquo;encodage, ses formulaires d&rsquo;observation et ses modules de formation sont strictement prot\u00e9g\u00e9s par le droit d&rsquo;auteur (Copyright &copy; Gu\u00f0r\u00fan \u00c1rnad\u00f3ttir). Tous droits r\u00e9serv\u00e9s internationalement.<\/li>\n<li><strong>Conditions d&rsquo;acc\u00e8s et d&rsquo;utilisation :<\/strong> Pour garantir la validit\u00e9 et la reproductibilit\u00e9 psychom\u00e9trique de l&rsquo;outil, l&rsquo;utilisation clinique et de recherche de l&rsquo;A-ONE requiert obligatoirement la participation et la certification \u00e0 un stage de formation officiel (<em>A-ONE Training Course<\/em>). Ces sessions intensives de 4 \u00e0 5 jours, dispens\u00e9es par Gu\u00f0r\u00fan \u00c1rnad\u00f3ttir ou des instructeurs certifi\u00e9s agr\u00e9\u00e9s, enseignent la calibration standardis\u00e9e des observations et l&rsquo;\u00e9talonnage rigoureux des comportements d\u00e9viants.<\/li>\n<li><strong>Tarifs indicatifs :<\/strong> Les co\u00fbts d&rsquo;inscription aux s\u00e9minaires officiels de certification varient g\u00e9n\u00e9ralement entre 800 $ et 1 500 $ USD (ou \u00e9quivalent en euros), incluant la fourniture du manuel de cotation exhaustif, les vid\u00e9os d&rsquo;entra\u00eenement standardis\u00e9es et les livrets d&rsquo;\u00e9valuation clinique. L&rsquo;achat de formulaires de r\u00e9\u00e9valuation suppl\u00e9mentaires fait l&rsquo;objet de tarifications institutionnelles par lots.<\/li>\n<li><strong>Contact et renseignements :<\/strong> Les demandes de sessions de formation, d&rsquo;obtention de licence ou d&rsquo;autorisations sp\u00e9ciales pour des protocoles universitaires de recherche doivent \u00eatre adress\u00e9es directement au r\u00e9seau officiel de diffusion de l&rsquo;A-ONE (site web professionnel d&rsquo;\u00c1rnad\u00f3ttir ou aupr\u00e8s des associations nationales d&rsquo;ergoth\u00e9rapie affili\u00e9es).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n<p>Les publications fondamentales et \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence sur l&rsquo;A-ONE incluent :<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c1rnad\u00f3ttir, G. (1990). <em>The Brain and Behavior: Assessing Cortical Dysfunction Through Activities of Daily Living (The OT-ADL Neurobehavioral Evaluation &#8212; A-ONE)<\/em>. Mosby-Year Book. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/books.google.com\/books?id=b5psAAAAMAAJ\">https:\/\/books.google.com\/books?id=b5psAAAAMAAJ<\/a><\/li>\n<li>\u00c1rnad\u00f3ttir, G., &amp; Fisher, A. G. (2008). Rasch analysis of the ADL scale of the A-ONE. <em>American Journal of Occupational Therapy<\/em>, 62(1), 51\u201360. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.5014\/ajot.62.1.51\">https:\/\/doi.org\/10.5014\/ajot.62.1.51<\/a><\/li>\n<li>\u00c1rnad\u00f3ttir, G. (2010). Impact of neurobehavioral deficits on activities of daily living. Dans <em>International Encyclopedia of Rehabilitation<\/em>. Center for International Rehabilitation Research Information and Exchange (CIRRIE). <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/cirrie-sphhp.webhost.buffalo.edu\/encyclopedia\/en\/article\/117\/\">https:\/\/cirrie-sphhp.webhost.buffalo.edu\/encyclopedia\/en\/article\/117\/<\/a><\/li>\n<li>\u00c1rnad\u00f3ttir, G., &amp; Mercer, V. S. (2000). Effects of neurobehavioral deficits on physical functioning after stroke: A study using the A-ONE and the Barthel Index. <em>Topics in Stroke Rehabilitation<\/em>, 7(2), 26\u201342. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1310\/D6D1-JGB0-4B1U-R6R0\">https:\/\/doi.org\/10.1310\/D6D1-JGB0-4B1U-R6R0<\/a><\/li>\n<li>Bottari, C., Dassa, C., Rainville, C. M., &amp; Dutil, E. (2009). The IADL Profile: Development, content validity, preliminary approach-to-criterion validity, and impairment-to-activity relationships. <em>Canadian Journal of Occupational Therapy<\/em>, 76(4), 268\u2013279. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1177\/000841740907600405\">https:\/\/doi.org\/10.1177\/000841740907600405<\/a><\/li>\n<li>Fisher, A. G. (1993). The emergence of assessment of quality of performance in occupational therapy: The CADL, AMPS, and A-ONE. <em>Occupational Therapy Worldwide<\/em>, 1(1), 8\u201315.<\/li>\n<li>Luria, A. R. (1973). <em>The Working Brain: An Introduction to Neuropsychology<\/em>. Basic Books. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/books.google.com\/books?id=bVraAAAAMAAJ\">https:\/\/books.google.com\/books?id=bVraAAAAMAAJ<\/a><\/li>\n<li>Steultjens, E. M. J. (1993). <em>Nederlandse handleiding en verantwoording van de \u00c1rnad\u00f3ttir OT-ADL Neurobehavioral Evaluation (A-ONE)<\/em>. Ergotherapie Nederland.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-instructions\" style=\"background:#f1f5f9; border-left:4px solid #64748b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:16px; font-size:13.5px; color:#334155;\">\n      <strong style=\"color:#0f172a;\">Instructions \/ Directions:<\/strong> Observe the client performing primary activities of daily living in their natural morning routine. Rate the level of functional independence for each activity on a 0 to 4 scale, and simultaneously observe and score any underlying neurobehavioral impairments (such as apraxia, unilateral neglect, spatial relations dysfunction, body scheme disorders, perseveration, or organization deficits).\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-response-format\" style=\"background:#eff6ff; border-left:4px solid #3b82f6; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#1e40af;\">\n      <strong style=\"color:#1e3a8a;\">Response Scale:<\/strong> 5-point ordinal Functional Independence Scale: 4 = Independent, 3 = Verbal assistance\/supervision, 2 = Minimal to moderate physical assistance, 1 = Maximal physical assistance, 0 = Completely dependent\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px;\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Dressing:<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Over-the-head shirt\/sweater (putting on and taking off)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Front-opening shirt\/blouse (putting on and taking off)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Pants (putting on and taking off)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">4<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Underwear (putting on and taking off)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">5<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Socks (putting on and taking off)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">6<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Shoes (putting on and taking off)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">7<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Fasteners (managing buttons, zippers, snaps, ties)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px;\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">8<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Grooming and Hygiene:<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">8<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Washing face and hands<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">9<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Drying face and hands<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">10<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Brushing\/combing hair<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">11<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Brushing teeth \/ denture care<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">12<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Shaving \/ applying make-up<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">13<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Perineal hygiene \/ toilet management<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px;\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">14<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Transfers and Mobility:<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">14<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Bed mobility<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">15<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Transfer to\/from bed and chair\/wheelchair<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">16<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Transfer to\/from toilet<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">17<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Transfer to\/from tub\/shower<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">18<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Indoor mobility \/ locomotion<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px;\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">19<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Feeding:<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">19<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Eating with utensils (spoon\/fork)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">20<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Using a knife (cutting\/spreading)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">21<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Drinking from a glass\/cup<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px;\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">22<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Communication:<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">22<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Comprehension and expression during ADL routine<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;\u00c9valuation neurocomportementale des AVQ d&rsquo;\u00c1rnad\u00f3ttir (A-ONE) est un instrument ergoth\u00e9rapique d&rsquo;observation directe \u00e9valuant l&rsquo;ind\u00e9pendance dans les activit\u00e9s de la vie quotidienne et les d\u00e9ficits neurocomportementaux sous-jacents (apraxies, n\u00e9gligence, troubles visuo-spatiaux) cons\u00e9cutifs \u00e0 des l\u00e9sions c\u00e9r\u00e9brales.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[14091,14090,14092,1016],"tags":[14093,10259,14095,795,1725,14094,10107,14096,308,173],"class_list":["post-10900","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluations-des-activites-de-la-vie-quotidienne","category-evaluations-ergotherapiques","category-mesures-en-neurologie-et-readaptation","category-tests-neuropsychologiques","tag-a-one","tag-activites-de-la-vie-quotidienne","tag-apraxie","tag-avc","tag-ergotherapie","tag-gudrun-arnadottir","tag-heminegligence","tag-independance-fonctionnelle","tag-modele-de-rasch","tag-neuropsychologie"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/10900","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10900"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/10900\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":10901,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/10900\/revisions\/10901"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10900"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=10900"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=10900"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}