{"id":10384,"date":"2026-09-24T02:25:31","date_gmt":"2026-09-24T02:25:31","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/scales\/echelle-internationale-efficacite-chutes-fes-i\/"},"modified":"2026-09-24T02:25:31","modified_gmt":"2026-09-24T02:25:31","slug":"echelle-internationale-efficacite-chutes-fes-i","status":"publish","type":"psych_scale","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_scale=echelle-internationale-efficacite-chutes-fes-i","title":{"rendered":"\u00c9chelle internationale d&rsquo;efficacit\u00e9 des chutes (7 et 16 items)"},"content":{"rendered":"<h2>1. R\u00e9sum\u00e9<\/h2>\n<p>L&rsquo;<strong>\u00c9chelle internationale d&rsquo;efficacit\u00e9 des chutes<\/strong> (<em>Falls Efficacy Scale International<\/em> ou <strong>FES-I<\/strong>) ainsi que sa version abr\u00e9g\u00e9e (<em>Short FES-I<\/em>) constituent les \u00e9talons-or psychom\u00e9triques mondiaux pour \u00e9valuer la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Peur_de_tomber\">peur de tomber<\/a> (souvent op\u00e9rationnalis\u00e9e sous le concept d&rsquo;\u00ab auto-efficacit\u00e9 li\u00e9e aux chutes \u00bb ou d&rsquo;\u00ab inqui\u00e9tude face aux chutes \u00bb) chez les personnes \u00e2g\u00e9es vivant \u00e0 domicile ou en institution. D\u00e9velopp\u00e9e et valid\u00e9e par le r\u00e9seau europ\u00e9en de recherche <em>Prevention of Falls Network Europe<\/em> (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/profane.co\/\">ProFaNE<\/a>) pour pallier les limitations de la <em>Falls Efficacy Scale<\/em> originale (Tinetti et al., 1990), la FES-I comprend 16 items couvrant un large \u00e9ventail d&rsquo;activit\u00e9s de la vie quotidienne (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Activit%C3%A9s_de_la_vie_quotidienne\">AVQ<\/a>), incluant des t\u00e2ches instrumentales complexes et des activit\u00e9s de participation sociale en ext\u00e9rieur.<\/p>\n<p>Chaque item est \u00e9valu\u00e9 sur une \u00e9chelle ordinale en 4 points (allant de 1 = \u00ab Pas du tout inquiet \u00bb \u00e0 4 = \u00ab Tr\u00e8s inquiet \u00bb), g\u00e9n\u00e9rant un score total compris entre 16 et 64 pour la version compl\u00e8te, et entre 7 et 28 pour la version courte \u00e0 7 items. D&rsquo;un point de vue psychom\u00e9trique, la FES-I pr\u00e9sente des propri\u00e9t\u00e9s remarquables document\u00e9es \u00e0 travers de multiples pays et contextes cliniques : une coh\u00e9rence interne exemplaire (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Alpha_de_Cronbach\">alpha de Cronbach<\/a> g\u00e9n\u00e9ralement compris entre 0,92 et 0,96 pour la version 16 items, et &gt; 0,85 pour la version 7 items), une excellente stabilit\u00e9 test-retest (coefficients de corr\u00e9lation intraclasse \/ <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Coefficient_de_corr%C3%A9lation_intraclasse\">ICC<\/a> oscillant entre 0,79 et 0,96), ainsi qu&rsquo;une excellente validit\u00e9 de construit et pr\u00e9dictive de la survenue de chutes futures, du d\u00e9clin fonctionnel et de la restriction d&rsquo;activit\u00e9 motrice.<\/p>\n<h2>2. Mots-cl\u00e9s<\/h2>\n<p>Peur de tomber, auto-efficacit\u00e9, Falls Efficacy Scale International, FES-I, Short FES-I, chutes chez la personne \u00e2g\u00e9e, g\u00e9riatrie, psychom\u00e9trie, \u00e9quilibre postural, mobilit\u00e9 fonctionnelle, restriction d&rsquo;activit\u00e9, \u00e9valuation g\u00e9rontologique.<\/p>\n<h2>3. Auteurs<\/h2>\n<p>Le d\u00e9veloppement de la <em>Falls Efficacy Scale International<\/em> (FES-I) est issu d&rsquo;un consortium multinational de chercheurs g\u00e9riatres et psychologues r\u00e9unis au sein du r\u00e9seau <strong>Prevention of Falls Network Europe (ProFaNE)<\/strong> :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Lucy Yardley<\/strong>, Ph.D. \u2014 School of Psychology, University of Southampton, Royaume-Uni.<\/li>\n<li><strong>Nina Beyer<\/strong>, PT, Ph.D. \u2014 Institute of Sports Medicine, Bispebjerg Hospital, Copenhague, Danemark.<\/li>\n<li><strong>Karin Andersson<\/strong>, Ph.D. \u2014 Karolinska Institutet, Stockholm, Su\u00e8de.<\/li>\n<li><strong>Gertrudis I. J. M. Kempen<\/strong>, Ph.D. \u2014 Department of Health Services Research, CAPHRI School for Public Health and Primary Care, Maastricht University, Pays-Bas.<\/li>\n<li><strong>Chris Todd<\/strong>, Ph.D. \u2014 School of Nursing, Midwifery and Social Work, University of Manchester, Royaume-Uni.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;instrument originel (<em>Falls Efficacy Scale<\/em>) avait \u00e9t\u00e9 initialement con\u00e7u en 1990 par <strong>Mary E. Tinetti<\/strong>, <strong>Dorothy Richman<\/strong> et <strong>Leslie Powell<\/strong> \u00e0 la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/medicine.yale.edu\/\">Yale University School of Medicine<\/a> (New Haven, Connecticut, \u00c9tats-Unis).<\/p>\n<h2>4. Objectif<\/h2>\n<p>La FES-I a \u00e9t\u00e9 formul\u00e9e pour \u00e9valuer le niveau d&rsquo;inqui\u00e9tude ou d&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 ressenti par un individu quant \u00e0 la possibilit\u00e9 de faire une chute lorsqu&rsquo;il r\u00e9alise diff\u00e9rentes activit\u00e9s physiques, fonctionnelles et sociales au quotidien. L&rsquo;objectif principal est de quantifier un construit psychologique central dans le vieillissement : la perte de confiance dans ses capacit\u00e9s posturales et motrices.<\/p>\n<h3>Applications cliniques<\/h3>\n<p>En pratique clinique, l&rsquo;\u00e9chelle remplit plusieurs fonctions primordiales :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>D\u00e9pistage pr\u00e9coce du syndrome post-chute :<\/strong> La peur de tomber peut \u00e9merger m\u00eame en l&rsquo;absence de traumatisme physique ant\u00e9rieur ou sans ant\u00e9c\u00e9dent de chute av\u00e9r\u00e9e. La FES-I permet d&rsquo;objectiver cette anxi\u00e9t\u00e9 d\u00e8s qu&rsquo;elle commence \u00e0 entraver l&rsquo;autonomie.<\/li>\n<li><strong>\u00c9valuation du cercle vicieux de d\u00e9sadaptation motrice :<\/strong> Une inqui\u00e9tude \u00e9lev\u00e9e entra\u00eene une restriction d&rsquo;activit\u00e9 protectrice mais d\u00e9l\u00e9t\u00e8re (\u00ab kin\u00e9siophobie fonctionnelle \u00bb), qui provoque une atrophie musculaire, un d\u00e9clin des r\u00e9flexes vestibulaires et proprioceptifs, et accro\u00eet <em>in fine<\/em> le risque m\u00e9canique de chute.<\/li>\n<li><strong>Orientation et ciblage des interventions :<\/strong> Les scores obtenus permettent aux kin\u00e9sith\u00e9rapeutes, ergoth\u00e9rapeutes et g\u00e9riatres de moduler la r\u00e9\u00e9ducation, en couplant un entra\u00eenement physique de l&rsquo;\u00e9quilibre \u00e0 une th\u00e9rapie cognitivo-comportementale (TCC) ciblant les distorsions cognitives li\u00e9es au danger postural.<\/li>\n<li><strong>Mesure de r\u00e9sultat (outcome measure) :<\/strong> Elle est universellement employ\u00e9e pour quantifier l&rsquo;efficacit\u00e9 des programmes de pr\u00e9vention des chutes, tels que les ateliers d&rsquo;\u00e9quilibre, le Tai Chi ou les programmes d&rsquo;exercices \u00e0 domicile (ex. <em>Otago Exercise Programme<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Applications en recherche \u00e9pid\u00e9miologique et interventionnelle<\/h3>\n<p>En recherche, la FES-I et la Short FES-I sont reconnues comme des standards internationaux harmonis\u00e9s. Elles permettent la comparaison transculturelle et multicentrique des cohortes de personnes \u00e2g\u00e9es, l&rsquo;\u00e9valuation des co\u00fbts d&rsquo;intervention m\u00e9dico-\u00e9conomiques et la mod\u00e9lisation statistique des interactions complexes entre d\u00e9clin sensorimoteur, \u00e9tat affectif et participation soci\u00e9tale.<\/p>\n<h2>5. Construit psychologique<\/h2>\n<p>Le construit cibl\u00e9 par la FES-I est l&rsquo;<strong>auto-efficacit\u00e9 li\u00e9e aux chutes<\/strong> (<em>fall-related self-efficacy<\/em>), traditionnellement conceptualis\u00e9e \u00e0 travers le concept d&rsquo;\u00ab inqui\u00e9tude face aux chutes \u00bb (<em>concern about falling<\/em>). Contrairement aux \u00e9chelles mesurant une simple phobie dichotomique (\u00ab Avez-vous peur de tomber ? Oui\/Non \u00bb), la FES-I saisit la variation continue de la confiance qu&rsquo;une personne accorde \u00e0 ses capacit\u00e9s d&rsquo;ajustement postural pour pr\u00e9server son int\u00e9grit\u00e9 physique lors de t\u00e2ches pr\u00e9cises.<\/p>\n<h3>Diff\u00e9renciation conceptuelle<\/h3>\n<p>La litt\u00e9rature psychom\u00e9trique et g\u00e9riatrique distingue avec rigueur l&rsquo;inqui\u00e9tude face aux chutes d&rsquo;autres construits connexes :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>La peur de tomber (Fear of Falling &#8211; FoF) :<\/strong> R\u00e9action \u00e9motionnelle imm\u00e9diate et diffuse, souvent mesur\u00e9e par une question unique, peu sensible aux variations subtiles et sujette \u00e0 un biais de d\u00e9sirabilit\u00e9 sociale (les hommes \u00e2g\u00e9s h\u00e9sitent fr\u00e9quemment \u00e0 s&rsquo;avouer \u00ab effray\u00e9s \u00bb).<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;auto-efficacit\u00e9 de chute :<\/strong> Croyance de l&rsquo;individu en ses capacit\u00e9s d&rsquo;ex\u00e9cuter des activit\u00e9s courantes sans perdre l&rsquo;\u00e9quilibre ni chuter. L&rsquo;utilisation du terme \u00ab inquiet \u00bb (<em>concerned<\/em>) dans la FES-I plut\u00f4t que \u00ab effray\u00e9 \u00bb (<em>afraid<\/em>) neutralise les r\u00e9ticences d&rsquo;expression \u00e9motionnelle et offre une meilleure sensibilit\u00e9 transculturelle.<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;\u00e9vitement d&rsquo;activit\u00e9s li\u00e9 \u00e0 la peur :<\/strong> Cons\u00e9quence comportementale directe de l&rsquo;inqui\u00e9tude, mesur\u00e9e sp\u00e9cifiquement par d&rsquo;autres outils (ex. l&rsquo;\u00e9chelle SAFFE), mais directement modul\u00e9e par les niveaux mesur\u00e9s par la FES-I.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Spectre des dimensions op\u00e9rationnalis\u00e9es<\/h3>\n<p>Bien que fr\u00e9quemment trait\u00e9e comme une \u00e9chelle unidimensionnelle en analyse globale, la FES-I balaye un gradient de complexit\u00e9 comportementale et environnementale bien d\u00e9fini :<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Activit\u00e9s de base de la vie quotidienne \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur du domicile :<\/strong> T\u00e2ches \u00e9l\u00e9mentaires \u00e0 faible d\u00e9fi postural (s&rsquo;habiller, pr\u00e9parer des repas simples, s&rsquo;asseoir et se relever d&rsquo;une chaise).<\/li>\n<li><strong>Activit\u00e9s instrumentales et sollicitations d&rsquo;\u00e9quilibre statique\/dynamique :<\/strong> T\u00e2ches exigeant de la flexibilit\u00e9 ou des d\u00e9placements posturaux limites (prendre un bain, ramasser un objet au sol ou au-dessus de la t\u00eate, r\u00e9pondre au t\u00e9l\u00e9phone pr\u00e9cipitamment).<\/li>\n<li><strong>Mobilit\u00e9 environnementale et contraintes externes :<\/strong> D\u00e9placements sur des surfaces potentiellement instables ou glissantes (sol humide, verglac\u00e9, pentes, trottoirs d\u00e9grad\u00e9s).<\/li>\n<li><strong>Participation sociale et environnements dynamiques complexes :<\/strong> Activit\u00e9s hors domicile impliquant la gestion d&rsquo;affluences, de stimuli impr\u00e9visibles et de sollicitations attentionnelles partag\u00e9es (aller dans un magasin, marcher dans une foule, assister \u00e0 un rassemblement social).<\/li>\n<\/ol>\n<h2>6. Cadre th\u00e9orique<\/h2>\n<p>Le fondement th\u00e9orique sous-jacent \u00e0 la FES-I s&rsquo;ancre dans la <strong>th\u00e9orie sociocognitive<\/strong> \u00e9labor\u00e9e par le psychologue canadien <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Albert_Bandura\">Albert Bandura<\/a> (1977, 1997), et plus particuli\u00e8rement dans le concept d&rsquo;<strong>efficacit\u00e9 personnelle per\u00e7ue<\/strong> (<em>perceived self-efficacy<\/em>).<\/p>\n<h3>L&rsquo;auto-efficacit\u00e9 selon Bandura appliqu\u00e9e \u00e0 la posture<\/h3>\n<p>Selon Bandura, l&rsquo;auto-efficacit\u00e9 ne refl\u00e8te pas le r\u00e9pertoire d&rsquo;aptitudes physiques objectives r\u00e9elles d&rsquo;une personne, mais le jugement subjectif qu&rsquo;elle porte sur sa propre capacit\u00e9 \u00e0 organiser et ex\u00e9cuter les actions requises pour atteindre des performances d\u00e9sign\u00e9es. Dans le contexte de la g\u00e9riatrie et de la biom\u00e9canique du contr\u00f4le moteur :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Les sources d&rsquo;efficacit\u00e9 personnelle :<\/strong> L&rsquo;exp\u00e9rience active de ma\u00eetrise (ex. avoir gliss\u00e9 sans chuter), l&rsquo;exp\u00e9rience vicariante (voir un pair de m\u00eame condition physique tr\u00e9bucher ou r\u00e9ussir), la persuasion verbale (les mises en garde r\u00e9p\u00e9t\u00e9es des proches incitant \u00e0 la prudence) et les \u00e9tats physiologiques\/\u00e9motionnels (tremblements, palpitations ressentis \u00e0 la marche) fa\u00e7onnent conjointement la perception de vuln\u00e9rabilit\u00e9.<\/li>\n<li><strong>L&rsquo;impact r\u00e9gulateur sur le comportement :<\/strong> Un individu pr\u00e9sentant un sentiment d&rsquo;auto-efficacit\u00e9 alt\u00e9r\u00e9 anticipera syst\u00e9matiquement l&rsquo;\u00e9chec moteur (la chute). Il d\u00e9ploiera alors des strat\u00e9gies d&rsquo;\u00e9vitement, sur-analysera des ajustements moteurs autrefois automatiques (rigidit\u00e9 de la marche, r\u00e9duction de la longueur du pas), ce qui paradoxalement augmente l&rsquo;instabilit\u00e9 biom\u00e9canique.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Le mod\u00e8le de la peur-\u00e9vitement appliqu\u00e9 \u00e0 la chute<\/h3>\n<p>La FES-I s&rsquo;ins\u00e8re \u00e9galement dans l&rsquo;extension du <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Fear-avoidance_model\">mod\u00e8le peur-\u00e9vitement<\/a> (initialement formul\u00e9 pour les douleurs chroniques par Vlaeyen &#038; Linton) \u00e0 la probl\u00e9matique des chutes. Lorsque la chute \u2014 ou la menace per\u00e7ue d&rsquo;une chute \u2014 est interpr\u00e9t\u00e9e de fa\u00e7on catastrophique, elle g\u00e9n\u00e8re une anxi\u00e9t\u00e9 motrice intense. Cette anxi\u00e9t\u00e9 induit un \u00e9vitement comportemental des activit\u00e9s sollicitant l&rsquo;\u00e9quilibre, menant au d\u00e9conditionnement physique, \u00e0 la r\u00e9duction de la masse musculaire (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Sarcop%C3%A9nie\">sarcop\u00e9nie<\/a>), \u00e0 l&rsquo;isolement social et, en boucle de r\u00e9troaction n\u00e9gative, \u00e0 une augmentation drastique du risque objectif de chute.<\/p>\n<h2>7. Validit\u00e9<\/h2>\n<p>L&rsquo;instrument a fait l&rsquo;objet d&rsquo;un processus de validation psychom\u00e9trique rigoureux et approfondi \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle internationale sous la coordination du consortium ProFaNE.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 de contenu et transculturelle<\/h3>\n<p>La FES originale de Tinetti (1990) ne comprenait que 10 items strictement limit\u00e9s aux activit\u00e9s int\u00e9rieures de base, engendrant un effet de plafond notable chez les seniors autonomes vivant dans la communaut\u00e9. Le consortium ProFaNE a r\u00e9uni des panels d&rsquo;experts multidisciplinaires et des groupes de discussion de personnes \u00e2g\u00e9es dans plusieurs pays europ\u00e9ens (Royaume-Uni, Allemagne, Pays-Bas, Danemark, etc.) pour concevoir 6 items suppl\u00e9mentaires couvrant les activit\u00e9s ext\u00e9rieures, les surfaces in\u00e9gales et la participation sociale. Les proc\u00e9dures de traduction-r\u00e9trotraduction standardis\u00e9es ont assur\u00e9 l&rsquo;\u00e9quivalence s\u00e9mantique et conceptuelle entre les langues.<\/p>\n<h3>Validit\u00e9 convergente et divergente<\/h3>\n<p>La validit\u00e9 convergente de la FES-I est largement confirm\u00e9e par des corr\u00e9lations mod\u00e9r\u00e9es \u00e0 fortes avec des instruments connexes :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>\u00c9chelle ABC (Activities-specific Balance Confidence scale) :<\/strong> Corr\u00e9lations n\u00e9gatives robustes (g\u00e9n\u00e9ralement <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = -0,70\">$r = -0,70$<\/span> \u00e0 <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"-0,85\">$-0,85$<\/span>), refl\u00e9tant que des niveaux \u00e9lev\u00e9s de confiance correspondent \u00e0 de faibles niveaux d&rsquo;inqui\u00e9tude.<\/li>\n<li><strong>Mesures de performance motrice et d&rsquo;\u00e9quilibre :<\/strong> Corr\u00e9lations statistiquement significatives avec le test de lever de chaise (<em>Five Times Sit-to-Stand<\/em>), le <em>Timed Up and Go<\/em> (TUG, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = 0,45\">$r = 0,45$<\/span> \u00e0 $0,65$) et l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;\u00e9quilibre de Berg (<em>Berg Balance Scale<\/em>, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r = -0,50\">$r = -0,50$<\/span> \u00e0 <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"-0,70\">$-0,70$<\/span>).<\/li>\n<li><strong>Validit\u00e9 divergente :<\/strong> Corr\u00e9lations faibles \u00e0 mod\u00e9r\u00e9es avec les \u00e9chelles de d\u00e9pression (ex. GDS-15, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r \\approx 0,35\">$r \\approx 0,35$<\/span>) et de sant\u00e9 g\u00e9n\u00e9rale (SF-36 composante physique), d\u00e9montrant que la FES-I ne se r\u00e9duit pas \u00e0 une mesure d&rsquo;anxi\u00e9t\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e ou d&rsquo;\u00e9tat de sant\u00e9 per\u00e7u global.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Validit\u00e9 pr\u00e9dictive<\/h3>\n<p>Les \u00e9tudes longitudinales d\u00e9montrent syst\u00e9matiquement que le score \u00e0 la FES-I est un pr\u00e9dicteur ind\u00e9pendant et significatif de la survenue de chutes futures, m\u00eame apr\u00e8s ajustement pour les ant\u00e9c\u00e9dents de chute, l&rsquo;\u00e2ge, les d\u00e9ficits sensoriels et les performances motrices objectives. Un score FES-I \u00e9lev\u00e9 pr\u00e9dit \u00e9galement le d\u00e9clin fonctionnel futur dans les AVQ \u00e0 12 et 24 mois, ainsi que l&rsquo;admission en institution d&rsquo;h\u00e9bergement pour personnes \u00e2g\u00e9es d\u00e9pendantes (EHPAD).<\/p>\n<h2>8. Fid\u00e9lit\u00e9<\/h2>\n<p>Les propri\u00e9t\u00e9s m\u00e9trologiques de la FES-I en termes de fid\u00e9lit\u00e9 et de pr\u00e9cision de mesure figurent parmi les plus \u00e9lev\u00e9es du domaine g\u00e9rontologique.<\/p>\n<h3>Coh\u00e9rence interne<\/h3>\n<p>Les \u00e9tudes transnationales du r\u00e9seau ProFaNE (Yardley et al., 2005 ; Kempen et al., 2007) rapportent un coefficient <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Alpha_de_Cronbach\">alpha de Cronbach<\/a> de <strong>0,96<\/strong> pour la cohorte globale sur l&rsquo;\u00e9chelle compl\u00e8te \u00e0 16 items. Dans des sous-groupes cliniques sp\u00e9cifiques (patients atteints de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Maladie_de_Parkinson\">maladie de Parkinson<\/a>, personnes post-AVC, r\u00e9sidents de maisons de retraite), l&rsquo;alpha reste invariablement sup\u00e9rieur \u00e0 <strong>0,90<\/strong>. Pour la version abr\u00e9g\u00e9e (<em>Short FES-I<\/em>, 7 items), la coh\u00e9rence interne demeure excellente avec un alpha variant de <strong>0,85 \u00e0 0,92<\/strong> selon les \u00e9tudes de validation.<\/p>\n<h3>Stabilit\u00e9 test-retest et erreur de mesure<\/h3>\n<p>La reproductibilit\u00e9 temporelle a \u00e9t\u00e9 test\u00e9e sur des intervalles de 1 \u00e0 4 semaines :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Coefficient de corr\u00e9lation intraclasse (ICC) :<\/strong> Les valeurs de l&rsquo;ICC pour le score total de la FES-I s&rsquo;\u00e9chelonnent entre <strong>0,79 et 0,96<\/strong> (typiquement <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"ge 0,88\">$ge 0,88$<\/span> dans la cohorte fondatrice britannique et allemande).<\/li>\n<li><strong>Erreur standard de mesure (SEM) :<\/strong> La SEM oscille g\u00e9n\u00e9ralement autour de 2,3 \u00e0 3,1 points pour la version 16 items, t\u00e9moignant d&rsquo;une pr\u00e9cision m\u00e9trologique remarquable.<\/li>\n<li><strong>Changement minimal d\u00e9tectable (MDC) :<\/strong> Le MDC \u00e0 un seuil de confiance de 95 % est estim\u00e9 entre 6,4 et 8,6 points sur 64. Ainsi, une variation intividuelle sup\u00e9rieure \u00e0 8 points apr\u00e8s r\u00e9\u00e9ducation peut \u00eatre attribu\u00e9e avec certitude \u00e0 un changement r\u00e9el de l&rsquo;\u00e9tat du patient, au-del\u00e0 de l&rsquo;al\u00e9a de mesure.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>9. Analyse factorielle<\/h2>\n<p>La structure dimensionnelle de la FES-I a \u00e9t\u00e9 rigoureusement analys\u00e9e via des analyses factorielles exploratoires (AFE) et confirmatoires (AFC), ainsi que par des mod\u00e8les de r\u00e9ponse \u00e0 l&rsquo;item (th\u00e9orie de r\u00e9ponse aux items \/ mod\u00e8les de Rasch).<\/p>\n<h3>Unidimensionnalit\u00e9 vs structure bifactorielle<\/h3>\n<p>Les conclusions des analyses structurales se d\u00e9clinent en deux niveaux interpr\u00e9tatifs :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Mod\u00e8le unidimensionnel de premier plan :<\/strong> Lors du d\u00e9veloppement initial par Yardley et al. (2005), l&rsquo;analyse factorielle en composantes principales a mis en \u00e9vidence un facteur dominant majeur expliquant plus de 60 % de la variance totale, avec des saturations factorielles tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9es pour tous les items (allant de 0,65 \u00e0 0,87). Cette unidimensionnalit\u00e9 justifie pleinement l&rsquo;utilisation d&rsquo;un score composite unique obtenu par sommation directe des items.<\/li>\n<li><strong>Mod\u00e8le \u00e0 deux facteurs corr\u00e9l\u00e9s :<\/strong> Plusieurs analyses confirmatoires subs\u00e9quentes (notamment chez Kempen et al., 2007) ont mis en lumi\u00e8re une partition bidimensionnelle coh\u00e9rente : un premier facteur regroupant les <em>activit\u00e9s physiques de base int\u00e9rieures<\/em> (items 1 \u00e0 6, 9) et un second facteur associant les <em>activit\u00e9s complexes d&rsquo;\u00e9quilibre et de participation ext\u00e9rieure<\/em> (items 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16). Ces deux dimensions sont n\u00e9anmoins si fortement corr\u00e9l\u00e9es (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"r &gt; 0,80\">$r &gt; 0,80$<\/span>) qu&rsquo;un mod\u00e8le hi\u00e9rarchique avec facteur g\u00e9n\u00e9ral de second ordre demeure la repr\u00e9sentation la plus parcimonieuse.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Invariance de mesure transculturelle et structure de la Short FES-I<\/h3>\n<p>L&rsquo;analyse selon le mod\u00e8le de Rasch a confirm\u00e9 que l&rsquo;\u00e9chelle se comporte de fa\u00e7on homog\u00e8ne selon les classes d&rsquo;\u00e2ge et les sexes, sans biais d&rsquo;item (DIF &#8211; <em>Differential Item Functioning<\/em>) majeur. C&rsquo;est \u00e0 partir de cette gradation m\u00e9trologique de difficult\u00e9 des items qu&rsquo;a \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9 le sous-ensemble de 7 items composant la <strong>Short FES-I<\/strong> (items 2, 4, 6, 7, 9, 15, 16), couvrant l&rsquo;ensemble du continuum de difficult\u00e9 sans perte de sensibilit\u00e9 discriminative.<\/p>\n<h2>10. Instrument de mesure<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Forme de l&rsquo;instrument :<\/strong> Questionnaire auto-administr\u00e9 ou administr\u00e9 par h\u00e9t\u00e9ro-\u00e9valuation en entretien semi-directif.<\/li>\n<li><strong>Versions disponibles :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>FES-I compl\u00e8te :<\/em> 16 items.<\/li>\n<li><em>Short FES-I (abr\u00e9g\u00e9e) :<\/em> 7 items (s\u00e9lectionn\u00e9s pour un criblage rapide en pratique ambulatoire : items 2, 4, 6, 7, 9, 15 et 16).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Temps d&rsquo;administration :<\/strong> Environ 5 \u00e0 10 minutes pour la version compl\u00e8te ; 2 \u00e0 3 minutes pour la version courte.<\/li>\n<li><strong>Format des r\u00e9ponses :<\/strong> \u00c9chelle ordinale en 4 points d&rsquo;ancrage obligatoire :\n<ul>\n<li>1 = <em>Not at all concerned<\/em> (Pas du tout inquiet)<\/li>\n<li>2 = <em>Somewhat concerned<\/em> (Un peu inquiet)<\/li>\n<li>3 = <em>Fairly concerned<\/em> (Assez inquiet)<\/li>\n<li>4 = <em>Very concerned<\/em> (Tr\u00e8s inquiet)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Consigne donn\u00e9e au patient :<\/strong> L&rsquo;examinateur demande au participant d&rsquo;indiquer son degr\u00e9 d&rsquo;inqui\u00e9tude quant \u00e0 la possibilit\u00e9 de chuter en r\u00e9alisant chaque activit\u00e9, en supposant qu&rsquo;il doive l&rsquo;ex\u00e9cuter aujourd&rsquo;hui, m\u00eame s&rsquo;il ne la r\u00e9alise pas fr\u00e9quemment en pratique. Si le patient utilise une aide technique (canne, d\u00e9ambulateur), il doit r\u00e9pondre en tenant compte de l&rsquo;utilisation de cette aide.<\/li>\n<li><strong>Calcul du score :<\/strong> Somme arithm\u00e9tique directe des items coch\u00e9s.\n<ul>\n<li><em>Version 16 items :<\/em> Score total allant de <strong>16 \u00e0 64 points<\/strong>.<\/li>\n<li><em>Version 7 items :<\/em> Score total allant de <strong>7 \u00e0 28 points<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Seuils d&rsquo;interpr\u00e9tation clinique standardis\u00e9s (Delbaere et al., 2010) :<\/strong>\n<ul>\n<li><strong>Version 16 items (FES-I) :<\/strong>\n<ul>\n<li>16 \u00e0 19 points : Inqui\u00e9tude faible face aux chutes (<em>Low concern<\/em>).<\/li>\n<li>20 \u00e0 27 points : Inqui\u00e9tude mod\u00e9r\u00e9e face aux chutes (<em>Moderate concern<\/em>).<\/li>\n<li>28 \u00e0 64 points : Inqui\u00e9tude \u00e9lev\u00e9e face aux chutes (<em>High concern<\/em>).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Version 7 items (Short FES-I) :<\/strong>\n<ul>\n<li>7 \u00e0 8 points : Inqui\u00e9tude faible face aux chutes.<\/li>\n<li>9 \u00e0 13 points : Inqui\u00e9tude mod\u00e9r\u00e9e face aux chutes.<\/li>\n<li>14 \u00e0 28 points : Inqui\u00e9tude \u00e9lev\u00e9e face aux chutes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test<\/h2>\n<ul>\n<li><strong>Ann\u00e9es de publication de r\u00e9f\u00e9rence :<\/strong>\n<ul>\n<li><em>Falls Efficacy Scale (originale) :<\/em> 1990 (Tinetti et al.).<\/li>\n<li><em>Falls Efficacy Scale International (FES-I, 16 items) :<\/em> 2005 (Yardley et al., ProFaNE network).<\/li>\n<li><em>Short FES-I (version abr\u00e9g\u00e9e, 7 items) :<\/em> 2008 (Kempen et al.).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><strong>Statut des droits d&rsquo;auteur et accessibilit\u00e9 :<\/strong> La FES-I et la Short FES-I sont la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle du r\u00e9seau ProFaNE. Elles sont mises \u00e0 disposition <strong>gratuitement<\/strong> pour la pratique clinique, l&rsquo;enseignement et la recherche acad\u00e9mique \u00e0 but non lucratif.<\/li>\n<li><strong>Conditions d&rsquo;utilisation :<\/strong> Aucune modification du libell\u00e9 des questions ni de l&rsquo;\u00e9chelle de cotation \u00e0 4 niveaux n&rsquo;est autoris\u00e9e sans consentement pr\u00e9alable, afin de maintenir l&rsquo;interop\u00e9rabilit\u00e9 des donn\u00e9es. Les versions officielles traduites dans plus de 25 langues sont h\u00e9berg\u00e9es et consultables sur le site d\u00e9di\u00e9 g\u00e9r\u00e9 par le consortium (<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/profane.co\/fes-i\/\">ProFaNE FES-I Resources<\/a>).<\/li>\n<li><strong>Tarification commerciale :<\/strong> L&rsquo;inclusion de l&rsquo;\u00e9chelle au sein d&rsquo;applications commerciales propri\u00e9taires ou d&rsquo;essais cliniques sponsoris\u00e9s par l&rsquo;industrie pharmaceutique peut n\u00e9cessiter un accord contractuel formel avec les d\u00e9tenteurs des droits.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>12. R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n<ul>\n<li>Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. <em>Psychological Review<\/em>, 84(2), 191\u2013215. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.84.2.191\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0033-295X.84.2.191<\/a><\/li>\n<li>Bandura, A. (1997). <em>Self-efficacy: The exercise of control<\/em>. W. H. Freeman and Company.<\/li>\n<li>Delbaere, K., Close, J. C., Mikolaizak, A. S., Sachdev, P. S., Brodaty, H., &amp; Lord, S. R. (2010). The Falls Efficacy Scale International (FES-I). A comprehensive longitudinal validation study. <em>Age and Ageing<\/em>, 39(2), 210\u2013216. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1093\/ageing\/afp225\">https:\/\/doi.org\/10.1093\/ageing\/afp225<\/a><\/li>\n<li>Kempen, G. I., Yardley, L., van Haastregt, J. C., Zijlstra, G. A., Beyer, N., Hauer, K., &amp; Todd, C. (2007). The Short FES-I: A shortened version of the Falls Efficacy Scale-International to assess fear of falling. <em>Age and Ageing<\/em>, 37(1), 45\u201350. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1093\/ageing\/afm157\">https:\/\/doi.org\/10.1093\/ageing\/afm157<\/a><\/li>\n<li>Kempen, G. I., Todd, C. J., van Haastregt, J. C., Zijlstra, G. A., Beyer, N., Freiberger, E., Hauer, K. A., Piot-Ziegler, C., &amp; Yardley, L. (2007). Cross-cultural validation of the Falls Efficacy Scale International (FES-I) in older people: Results from Germany, the Netherlands and the UK were satisfactory. <em>Disability and Rehabilitation<\/em>, 29(2), 155\u2013162. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1080\/09638280600747637\">https:\/\/doi.org\/10.1080\/09638280600747637<\/a><\/li>\n<li>Tinetti, M. E., Richman, D., &amp; Powell, L. (1990). Falls efficacy as a measure of fear of falling. <em>Journal of Gerontology<\/em>, 45(6), P239\u2013P243. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1093\/geronj\/45.6.P239\">https:\/\/doi.org\/10.1093\/geronj\/45.6.P239<\/a><\/li>\n<li>Yardley, L., Beyer, N., Andersson, K., Kempen, G., Todd, C., &amp; Piot-Ziegler, C. (2005). Development and initial validation of the Falls Efficacy Scale-International (FES-I). <em>Age and Ageing<\/em>, 34(6), 614\u2013619. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1093\/ageing\/afi196\">https:\/\/doi.org\/10.1093\/ageing\/afi196<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2>13. Questions et items du questionnaire (Scale Items)<\/h2>\n<div class=\"wpt-scale-items-container\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:12px; margin:28px 0; overflow:hidden; box-shadow:0 4px 12px rgba(0,0,0,0.03);\">\n<div class=\"wpt-scale-notice\" style=\"direction:ltr; text-align:left; background:#f8fafc; border-bottom:1px solid #e2e8f0; padding:14px 20px; font-size:13.5px; color:#475569; font-weight:500;\">\n    Voici les items originaux de l&rsquo;\u00e9chelle tels que publi\u00e9s dans les \u00e9tudes psychom\u00e9triques de r\u00e9f\u00e9rence, sans modification ni traduction, afin de pr\u00e9server la validit\u00e9 et la fid\u00e9lit\u00e9 de l&rsquo;instrument :\n  <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-english-box\" style=\"direction:ltr; text-align:left; padding:20px 24px; font-family:-apple-system, BlinkMacSystemFont, 'Segoe UI', Roboto, Helvetica, Arial, sans-serif; font-size:14.5px; color:#1e293b; line-height:1.7;\">\n<div class=\"wpt-scale-instructions\" style=\"background:#f1f5f9; border-left:4px solid #64748b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:16px; font-size:13.5px; color:#334155;\">\n      <strong style=\"color:#0f172a;\">Instructions \/ Directions:<\/strong> Now we would like to ask some questions about how concerned you are about the possibility of falling. Please reply thinking about how you usually do the activity. If you currently don&#039;t do the activity (e.g. someone does your shopping for you), please answer to show how concerned you would be if you did the activity. For each of the following activities, please tick the box which is closest to your own opinion to show how concerned you are that you might fall.\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-response-format\" style=\"background:#eff6ff; border-left:4px solid #3b82f6; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#1e40af;\">\n      <strong style=\"color:#1e3a8a;\">Response Scale:<\/strong> 4-point rating scale: 1 = Not at all concerned, 2 = Somewhat concerned, 3 = Fairly concerned, 4 = Very concerned\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-reverse-scoring\" style=\"background:#fffbeb; border-left:4px solid #f59e0b; border-radius:0 8px 8px 0; padding:12px 16px; margin-bottom:14px; font-size:13.5px; color:#92400e;\">\n      <strong style=\"color:#78350f;\">Scoring \/ Reverse Items:<\/strong> Sum the scores of all 16 items. Total score ranges from 16 to 64. Higher scores reflect greater fear of falling \/ lower fall-related self-efficacy (16-19: low concern, 20-27: moderate concern, 28-64: high concern). The 7-item Short FES-I uses items 2, 4, 6, 7, 9, 15, and 16, with a total score ranging from 7 to 28.\n    <\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">1<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Cleaning the house (e.g. sweep, vacuum or dust)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">2<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Getting dressed or undressed<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">3<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Preparing simple meals<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">4<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Taking a bath or shower<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">5<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Going to the shops<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">6<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Getting in or out of a chair<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">7<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Going up or down stairs<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">8<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Walking around the neighbourhood<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">9<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Reaching for something above your head or on the ground<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">10<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Going to answer the telephone before it stops ringing<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">11<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Walking on a slippery surface (e.g. wet or icy)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">12<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Visiting a friend or relative<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">13<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Walking in places with crowds<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">14<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Walking on an uneven surface (e.g. rocky ground, poorly maintained pavement)<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">15<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Walking up or down a slope<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"wpt-scale-item-row\" style=\"background:#ffffff; border:1px solid #e2e8f0; border-radius:8px; padding:12px 16px; margin-bottom:10px; display:flex; align-items:flex-start; gap:12px; box-shadow:0 1px 2px rgba(0,0,0,0.02);\">\n  <span style=\"display:inline-flex; align-items:center; justify-content:center; min-width:28px; height:28px; background:#2563eb; color:#ffffff; font-weight:700; font-size:12.5px; border-radius:50%; flex-shrink:0; margin-top:1px;\">16<\/span><\/p>\n<div style=\"flex:1; color:#0f172a; font-size:14.5px; font-weight:500; line-height:1.6;\">Going out to a social event (e.g. religious service, family gathering or club meeting)<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9couvrez l&rsquo;\u00c9chelle internationale d&rsquo;efficacit\u00e9 des chutes (FES-I et Short FES-I) : cadre th\u00e9orique de Bandura, validation psychom\u00e9trique, fid\u00e9lit\u00e9 et grille compl\u00e8te de cotation.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[1002,3,2],"tags":[398,12539,3165,12536,153,1828,12538,12537],"class_list":["post-10384","psych_scale","type-psych_scale","status-publish","hentry","category-evaluations-geriatriques","category-psychologie-clinique","category-psychometrie","tag-auto-efficacite","tag-chutes-personnes-agees","tag-equilibre","tag-fes-i","tag-geriatrie","tag-mobilite","tag-peur-de-tomber","tag-short-fes-i"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/10384","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_scale"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=10384"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_scale\/10384\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=10384"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=10384"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=10384"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}