Le Test des Verbes et des Phrases<\/strong> (traduction fran\u00e7aise du Werkwoorden- en Zinnentest<\/em> ou WEZT<\/a>) est une batterie d’\u00e9valuation neurolinguistique et psychom\u00e9trique \u00e9labor\u00e9e sp\u00e9cifiquement pour identifier, caract\u00e9riser et quantifier les troubles du traitement morphosyntaxique et lexical au niveau des propositions chez les individus pr\u00e9sentant une aphasie<\/a>. Con\u00e7u originellement en langue n\u00e9erlandaise par Roelien Bastiaanse, Esther Maas et Judith Rispens en 2000, cet instrument cible des patients adultes et g\u00e9riatriques ayant subi des l\u00e9sions c\u00e9r\u00e9brales focales, notamment suite \u00e0 un accident vasculaire c\u00e9r\u00e9bral<\/a> (AVC) ou \u00e0 un traumatisme cr\u00e2nien<\/a>. Contrairement aux batteries aphasiologiques g\u00e9n\u00e9ralistes visant une classification nosologique globale ou l’\u00e9tablissement d’un score de s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 indiff\u00e9renci\u00e9 (telles que le Boston Diagnostic Aphasia Examination<\/em> ou le Western Aphasia Battery<\/em>), le WEZT a \u00e9t\u00e9 m\u00e9ticuleusement con\u00e7u selon une finalit\u00e9 th\u00e9rapeutique directe : il isole pr\u00e9cis\u00e9ment les composantes d\u00e9ficitaires susceptibles de b\u00e9n\u00e9ficier d’une r\u00e9\u00e9ducation orthophonique cibl\u00e9e et valid\u00e9e par la litt\u00e9rature empirique.<\/p>\n L’architecture de la batterie explore de mani\u00e8re \u00e9quilibr\u00e9e les versants r\u00e9ceptifs et expressifs du langage \u00e0 travers plusieurs \u00e9preuves standardis\u00e9es. L’\u00e9valuation de la compr\u00e9hension verbale repose notamment sur une t\u00e2che de d\u00e9signation d’images \u00e0 choix forc\u00e9 \u00e0 quatre composantes (comportant l’image cible, un distracteur s\u00e9mantique de type verbal, un distracteur s\u00e9mantique nominal li\u00e9, et un distracteur nominal associ\u00e9 au verbe d\u00e9riv\u00e9), permettant de dissocier les atteintes purement lexicales des atteintes cat\u00e9gorielles et morphosyntaxiques. Le versant expressif sonde la d\u00e9nomination de verbes d’action, l’assignation des r\u00f4les th\u00e9matiques, ainsi que la production guid\u00e9e de phrases simples et complexes sous diverses contraintes syntaxiques (phrases actives, passives, relatives, structures avec d\u00e9placement syntaxique). Les propri\u00e9t\u00e9s psychom\u00e9triques document\u00e9es mettent en lumi\u00e8re une excellente consistance interne (coefficients alpha de Cronbach<\/a> g\u00e9n\u00e9ralement sup\u00e9rieurs \u00e0 0,85 sur l’ensemble des sous-\u00e9chelles), une fid\u00e9lit\u00e9 inter-juges robuste li\u00e9e \u00e0 la standardisation stricte des crit\u00e8res de cotation, ainsi qu’une validit\u00e9 de construit confirm\u00e9e par des analyses factorielles confirmatoires refl\u00e9tant les dissociations classiques issues de la neuropsychologie cognitive entre traitement des noms et des verbes, et entre encodage s\u00e9mantique et syntaxique.<\/p>\n Aphasie, aphasiologie, neurolinguistique, \u00e9valuation du langage, traitement des verbes, syntaxe, accident vasculaire c\u00e9r\u00e9bral, psychom\u00e9trie clinique, r\u00e9\u00e9ducation du langage, agrammatisme, d\u00e9signation d’images, production de phrases.<\/p>\n Le Werkwoorden- en Zinnentest<\/em> a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 par une \u00e9quipe de chercheurs de premier plan sp\u00e9cialis\u00e9s en linguistique clinique et en neurolinguistique cognitive rattach\u00e9s \u00e0 des centres universitaires n\u00e9erlandais d’excellence :<\/p>\n Le Test des Verbes et des Phrases<\/strong> r\u00e9pond \u00e0 un besoin clinique et th\u00e9orique fondamental dans le champ de la r\u00e9adaptation neurologique : d\u00e9passer la simple caract\u00e9risation syndromique ou globale de l’aphasie pour cartographier pr\u00e9cis\u00e9ment les m\u00e9canismes d\u00e9ficitaires sous-tendant les troubles du traitement des verbes et de l’architecture phrastique. Historiquement, la grande majorit\u00e9 des batteries d’\u00e9valuation du langage chez l’adulte (comme le BDAE ou la batterie MT-86 en contexte francophone) ont accord\u00e9 une place pr\u00e9pond\u00e9rante aux substantifs (noms), tant dans les \u00e9preuves de d\u00e9nomination que dans les \u00e9preuves d’appariement mot-image. Or, des d\u00e9cennies de recherche en neurolinguistique cognitive ont d\u00e9montr\u00e9 que les verbes constituent le pivot syntaxique et s\u00e9mantique de l’\u00e9nonc\u00e9. Les verbes r\u00e9gissent non seulement la s\u00e9lection de la structure argumentale (nombre et nature des actants indispensables \u00e0 la proposition), mais ils v\u00e9hiculent \u00e9galement les informations de temps, d’aspect, de mode et de polarit\u00e9. Un patient c\u00e9r\u00e9brol\u00e9s\u00e9 peut ainsi conserver des capacit\u00e9s satisfaisantes d’acc\u00e8s lexical aux noms tout en pr\u00e9sentant un effondrement dramatique de l’acc\u00e8s aux verbes, entra\u00eenant un discours agrammatique ou fragmentaire d’une grande s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 fonctionnelle.<\/p>\n L’objectif cardinal du WEZT n’est donc pas de poser une \u00e9tiquette nosologique (aphasie de Broca, aphasie de Wernicke, aphasie de conduction) ni de d\u00e9terminer un indice de s\u00e9v\u00e9rit\u00e9 globale de la pathologie. Son but explicite est d’\u00e9tablir le fondement d’une th\u00e9rapie orient\u00e9e sur le d\u00e9ficit sp\u00e9cifique (stoornisgerichte therapie<\/em>). La conception de la batterie est rigoureusement ancr\u00e9e dans l’\u00e9tat de l’art scientifique : seules sont test\u00e9es les variables linguistiques et cognitives pour lesquelles des protocoles de r\u00e9\u00e9ducation ont fait leurs preuves empiriques d’efficacit\u00e9 ou pour lesquelles les donn\u00e9es issues de la recherche translationnelle garantissent une plasticit\u00e9 r\u00e9paratrice mesurable. Cet outil isole ainsi :<\/p>\n En pratique clinique, le WEZT permet \u00e0 l’orthophoniste d’identifier le niveau exact d’interruption du traitement : s’agit-il d’un d\u00e9faut de s\u00e9lection lexicale du lemme verbal, d’une alt\u00e9ration de la grille th\u00e9matique, ou d’une d\u00e9faillance lors de l’encodage grammatical au niveau de la structure de surface ? En recherche, le test sert de mesure d’\u00e9valuation pr\u00e9- et post-intervention, garantissant une comparabilit\u00e9 rigoureuse des cohortes dans les essais cliniques randomis\u00e9s consacr\u00e9s aux th\u00e9rapies du langage bas\u00e9es sur la grammaire et les verbes.<\/p>\n Le construit psychologique et linguistique op\u00e9rationnalis\u00e9 par le Test des Verbes et des Phrases<\/strong> repose sur une mod\u00e9lisation multicomposantielle du syst\u00e8me de traitement du langage, d\u00e9composant les op\u00e9rations cognitives n\u00e9cessaires \u00e0 la compr\u00e9hension et \u00e0 la formulation d’\u00e9nonc\u00e9s pr\u00e9dicatifs. Cette mod\u00e9lisation s’articule autour de quatre dimensions fondamentales compl\u00e9mentaires :<\/p>\n Cette dimension \u00e9value l’int\u00e9grit\u00e9 du lexique mental verbal par rapport au lexique nominal. Le traitement d’un verbe implique des repr\u00e9sentations distinctes de celles des objets inanim\u00e9s ou concrets : un verbe d’action d\u00e9signe un \u00e9v\u00e9nement dynamique, temporellement contraint, requ\u00e9rant un ou plusieurs participants. Le WEZT analyse ici la capacit\u00e9 \u00e0 activer le concept s\u00e9mantique sous-jacent \u00e0 une action sans confusion avec un champ conceptuel voisin. Par exemple, confront\u00e9 \u00e0 l’action \u00ab couper \u00bb, le syst\u00e8me doit distinguer le concept d’action lui-m\u00eame du concept de l’objet associ\u00e9 (\u00ab couteau \u00bb), d’une action s\u00e9mantiquement proche (\u00ab scier \u00bb) ou d’un nom li\u00e9 \u00e0 cette derni\u00e8re (\u00ab scie \u00bb).<\/p>\n Toute unit\u00e9 verbale projette une structure argumentale dans la proposition. La th\u00e9orie des r\u00f4les th\u00e9matiques stipule que le syst\u00e8me cognitif doit assigner des r\u00f4les fondamentaux (Agent, Th\u00e8me, Patient, Exp\u00e9rient, But) aux syntagmes nominaux en fonction de la grille th\u00e9matique intrins\u00e8que du verbe. Par exemple, pour le verbe bivalent \u00ab frapper \u00bb, le patient doit identifier clairement l’Agent (celui qui initie l’action) et le Patient (celui qui subit l’impact). Le WEZT \u00e9value sp\u00e9cifiquement la capacit\u00e9 du patient \u00e0 cartographier ces relations conceptuelles sur les positions syntaxiques correspondantes, une comp\u00e9tence fr\u00e9quemment compromise dans les aphasies ant\u00e9rieures (agrammatisme) mais \u00e9galement dans certaines formes d’aphasie r\u00e9ceptive (dyssyntaxie).<\/p>\n Cette sous-\u00e9chelle \u00e9value la compr\u00e9hension de phrases dont la complexit\u00e9 d\u00e9rivationnelle varie. Dans les phrases dites canoniques (Sujet-Verbe-Objet en fran\u00e7ais et en n\u00e9erlandais principal), l’ordre lin\u00e9aire co\u00efncide avec la hi\u00e9rarchie th\u00e9matique naturelle (Agent en premi\u00e8re position, Patient en seconde). En revanche, dans les phrases non canoniques (telles que les phrases passives ou les phrases cliv\u00e9es avec ant\u00e9position de l’objet), l’ordre s\u00e9quentiel est invers\u00e9 (Patient en premi\u00e8re position, Agent rel\u00e9gu\u00e9 en fin d’\u00e9nonc\u00e9). Le construit explore ici la vuln\u00e9rabilit\u00e9 de la boucle phonologique et des m\u00e9canismes de traitement syntaxique lorsque la strat\u00e9gie heuristique de surface (\u00ab le premier nom rencontr\u00e9 est l’Agent \u00bb) conduit syst\u00e9matiquement \u00e0 une erreur d’interpr\u00e9tation.<\/p>\n Sur le plan de l’expression, le construit sonde la transition entre le niveau du message conceptuel et le niveau positionnel (selon l’architecture fonctionnelle de Levelt). L’individu doit s\u00e9lectionner la forme lemmique ad\u00e9quate du verbe, g\u00e9n\u00e9rer le cadre syntagmatique appropri\u00e9, ins\u00e9rer les arguments aux positions requises et appliquer les flexions morphologiques obligatoires (accord en nombre, en personne, et marquage temporel). L’outil permet d’objectiver si les omissions ou substitutions de verbes rel\u00e8vent d’un d\u00e9ficit d’acc\u00e8s phonologique ou d’une incapacit\u00e9 structurelle \u00e0 assembler le cadre propositionnel.<\/p>\n Le cadre th\u00e9orique au c\u0153ur du Test des Verbes et des Phrases<\/strong> s’enracine \u00e0 l’intersection de la neuropsychologie cognitive<\/a>, des mod\u00e8les psycholinguistiques de production du langage et de la th\u00e9orie syntaxique g\u00e9n\u00e9rative.<\/p>\n Le cadre conceptuel de r\u00e9f\u00e9rence pour la production lexicale et phrastique est issu des travaux fondateurs de Willem J. M. Levelt<\/a> (1989, 1999). Dans ce mod\u00e8le, la formulation d’un \u00e9nonc\u00e9 se d\u00e9roule selon trois \u00e9tapes s\u00e9quentielle et hi\u00e9rarchis\u00e9e :<\/p>\n Le WEZT est con\u00e7u pour sonder pr\u00e9cis\u00e9ment l’\u00e9tape d’encodage grammatical. Chez les patients pr\u00e9sentant un agrammatisme, l’acc\u00e8s aux lemmes verbaux ou l’activation de leurs diath\u00e8ses syntaxiques associ\u00e9es est sp\u00e9cifiquement bloqu\u00e9, emp\u00eachant l’\u00e9laboration de la structure fonctionnelle de la phrase.<\/p>\n Pour le versant syntaxique et la compr\u00e9hension des phrases complexes, la batterie s’appuie sur la th\u00e9orie chomskienne du gouvernement et du liage (Noam Chomsky<\/a>) et plus particuli\u00e8rement sur l’Hypoth\u00e8se du d\u00e9ficit de suppression de trace<\/em> (Trace Deletion Hypothesis<\/em> ou TDH) formul\u00e9e par Yosef Grodzinsky<\/a> (1995, 2000). Selon cette th\u00e9orie, les personnes atteintes d’aphasie motrice conservent les repr\u00e9sentations lexicales de base mais \u00e9chouent \u00e0 maintenir les traces syntaxiques laiss\u00e9es par les syntagmes nominaux ayant subi un d\u00e9placement (movement<\/em>) lors de la d\u00e9rivation syntaxique. D\u00e8s lors, dans une phrase passive comme \u00ab Le gar\u00e7on est pouss\u00e9 par la fille \u00bb, la trace de l’objet d\u00e9plac\u00e9 en t\u00eate de phrase est effac\u00e9e de la m\u00e9moire de travail syntaxique. Priv\u00e9 du marquage syntaxique formel, le patient recourt \u00e0 une strat\u00e9gie cognitive non linguistique par d\u00e9faut : attribuer le r\u00f4le d’Agent au premier syntagme nominal rencontr\u00e9. Il interpr\u00e8te alors la phrase au hasard (taux de r\u00e9ussite voisin de 50 % ou inf\u00e9rieur), identifiant erron\u00e9ment le gar\u00e7on comme celui qui effectue la pouss\u00e9e. Le WEZT permet de v\u00e9rifier empiriquement l’impact de ce mouvement syntaxique sur la performance r\u00e9ceptive.<\/p>\n Enfin, le cadre th\u00e9orique int\u00e8gre les d\u00e9couvertes de Alfonso Caramazza, David Kemmerer et Roelien Bastiaanse d\u00e9montrant que le cerveau traite les verbes et les noms via des r\u00e9seaux neuronaux partiellement s\u00e9gr\u00e9gu\u00e9s. Alors que les substantifs sont pr\u00e9f\u00e9rentiellement soutenus par les r\u00e9gions temporales ventrales et occipito-temporales (associ\u00e9es aux repr\u00e9sentations des objets et de leurs propri\u00e9t\u00e9s perceptives), les verbes mobilisent davantage les zones frontales inf\u00e9rieures gauches (aire de Broca), le cortex pr\u00e9moteur et les structures sous-corticales adjacentes (associ\u00e9es \u00e0 la planification de l’action et \u00e0 l’ordonnancement s\u00e9quentiel). Le WEZT prend acte de cette s\u00e9gr\u00e9gation pour isoler les dissociations franches observ\u00e9es en pathologie c\u00e9r\u00e9brale acquise.<\/p>\n La validit\u00e9 psychom\u00e9trique du Test des Verbes et des Phrases<\/strong> a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e lors d’\u00e9tudes normatives et de recherches cliniques men\u00e9es aupr\u00e8s de cohortes d’adultes sains et de patients aphasiques c\u00e9r\u00e9brol\u00e9s\u00e9s vasculaires :<\/p>\n La validit\u00e9 de contenu a \u00e9t\u00e9 assur\u00e9e d\u00e8s la phase initiale d’\u00e9laboration par une s\u00e9lection rigoureuse d’items verbaux hautement contr\u00f4l\u00e9s sur le plan psycholinguistique. Les verbes retenus ont fait l’objet d’un appariement minutieux portant sur :<\/p>\n Un panel d’experts linguistes et de cliniciens orthophonistes a valid\u00e9 l’ad\u00e9quation de chaque distracteur visuel dans l’\u00e9preuve de d\u00e9signation d’images afin d’\u00e9viter toute ambigu\u00eft\u00e9 interpr\u00e9tative ou tout biais perceptif non linguistique.<\/p>\n La validit\u00e9 convergente du WEZT a \u00e9t\u00e9 d\u00e9montr\u00e9e par des corr\u00e9lations hautement significatives observ\u00e9es entre les scores de ses sous-tests et les \u00e9preuves correspondantes de batteries de r\u00e9f\u00e9rence \u00e9tablies. Les performances au sous-test de d\u00e9nomination de verbes du WEZT corr\u00e8lent fortement (valeurs de r<\/em> comprises entre 0,72 et 0,84, p<\/em> < 0,001) avec les scores obtenus \u00e0 l’Aachen Aphasia Test (AAT) dans la sous-\u00e9preuve de d\u00e9nomination d’actions, ainsi qu’avec le Boston Naming Test adapt\u00e9 aux verbes.<\/p>\n La validit\u00e9 divergente se manifeste par l’absence de corr\u00e9lation substantielle entre les sous-tests syntaxiques complexes du WEZT et les mesures d’efficience intellectuelle non-verbale (comme les matrices progressives de Raven, r<\/em> < 0,25, non significatif), ce qui atteste que les \u00e9checs constat\u00e9s traduisent un d\u00e9ficit sp\u00e9cifique de traitement linguistique et morphosyntaxique, et non une baisse diffuse des ressources cognitives g\u00e9n\u00e9rales ou du raisonnement spatial.<\/p>\n L’outil montre une puissance discriminante remarquable pour diff\u00e9rencier les sujets contr\u00f4les neurotypiques des patients atteints de l\u00e9sions de l’h\u00e9misph\u00e8re gauche. Les analyses comparatives montrent un effet plafond chez les sujets t\u00e9moins sains (taux de r\u00e9ussite moyen sup\u00e9rieur \u00e0 96 % sur l’ensemble des \u00e9preuves), contrastant avec les profils d\u00e9ficitaires marqu\u00e9s des sujets c\u00e9r\u00e9brol\u00e9s\u00e9s. De surcro\u00eet, le WEZT discrimine nettement les profils agrammatiques (marqu\u00e9s par un d\u00e9ficit disproportionn\u00e9 dans la production de verbes et de phrases non canoniques) des profils d’aphasie anomique pure (caract\u00e9ris\u00e9s par des difficult\u00e9s \u00e9lectives de r\u00e9cup\u00e9ration lexicale isol\u00e9e avec pr\u00e9servation de la syntaxe et des relations pr\u00e9dicatives au niveau phrastique).<\/p>\n L’\u00e9valuation de la fid\u00e9lit\u00e9 du Test des Verbes et des Phrases<\/strong> indique que l’instrument b\u00e9n\u00e9ficie d’une pr\u00e9cision de mesure et d’une stabilit\u00e9 temporelle r\u00e9pondant aux standards m\u00e9thodologiques les plus exigeants :<\/p>\n La consistance interne a \u00e9t\u00e9 \u00e9valu\u00e9e au moyen du coefficient alpha de Cronbach<\/a> sur des \u00e9chantillons de patients aphasiques. Les valeurs obtenues t\u00e9moignent d’une tr\u00e8s forte homog\u00e9n\u00e9it\u00e9 des items au sein de chacune des sections du test :<\/p>\n Ces coefficients \u00e9lev\u00e9s confirment que chaque sous-test \u00e9value de fa\u00e7on unitaire et coh\u00e9rente la composante neurolinguistique cibl\u00e9e.<\/p>\n \u00c9tant donn\u00e9 que la cotation de la production de phrases orales n\u00e9cessite une transcription et une analyse grammaticale pr\u00e9cise, la fid\u00e9lit\u00e9 inter-juges a fait l’objet d’une standardisation rigoureuse. Le manuel fournit des grilles de cotation op\u00e9rationnelles d\u00e9taillant explicitement le traitement des conduites d’approche phonologique, des autocorrections, des paraphasies s\u00e9mantiques et des erreurs de flexion verbale. Les \u00e9tudes de concordance r\u00e9alis\u00e9es en aveugle par deux \u00e9valuateurs ind\u00e9pendants sur les transcriptions d’un \u00e9chantillon clinique r\u00e9v\u00e8lent des coefficients de corr\u00e9lation intraclasse (CCI) sup\u00e9rieurs \u00e0 0,94 et des indices Kappa de Cohen oscillant entre 0,88 et 0,96 pour l’ensemble des items expressifs, attestant d’une excellente objectivit\u00e9 de la mesure ind\u00e9pendamment de l’examinateur.<\/p>\n La stabilit\u00e9 temporelle a \u00e9t\u00e9 document\u00e9e aupr\u00e8s d’un groupe de patients aphasiques en phase chronique (plus de 12 mois post-AVC, p\u00e9riode o\u00f9 la r\u00e9cup\u00e9ration spontan\u00e9e est stabilis\u00e9e), r\u00e9\u00e9valu\u00e9s \u00e0 un intervalle moyen de deux \u00e0 trois semaines sans intervention orthophonique cibl\u00e9e interm\u00e9diaire. Les coefficients de corr\u00e9lation test-retest oscillent entre r<\/em> = 0,84 et r<\/em> = 0,92 selon les sous-\u00e9chelles, confirmant que le WEZT offre la stabilit\u00e9 requise pour \u00eatre employ\u00e9 comme instrument de mesure de l’efficacit\u00e9 th\u00e9rapeutique pr\u00e9- et post-traitement.<\/p>\n Les investigations psychom\u00e9triques men\u00e9es sur la structure interne du WEZT confirment la nature multidimensionnelle de l’\u00e9valuation neurolinguistique du verbe et de la phrase. Les analyses factorielles exploratoires (AFE) utilisant une m\u00e9thode d’extraction en composantes principales avec rotation oblique (Promax), compl\u00e9t\u00e9es par des mod\u00e9lisations en \u00e9quations structurelles (analyse factorielle confirmatoire<\/a>, AFC), ont permis de clarifier l’organisation sous-jacente des scores.<\/p>\n Le mod\u00e8le le plus parcimonieux et le mieux ajust\u00e9 aux donn\u00e9es cliniques comprend trois facteurs intercorr\u00e9l\u00e9s, correspondant aux trois piliers majeurs de l’architecture neurolinguistique :<\/p>\n Les analyses factorielles confirmatoires conduites sur les donn\u00e9es recueillies corroborent la sup\u00e9riorit\u00e9 de cette mod\u00e9lisation \u00e0 trois facteurs comparativement \u00e0 un mod\u00e8le unifactoriel global (qui suppose une comp\u00e9tence verbale indivisible). Les indices statistiques d’ajustement respectent les seuils psychom\u00e9triques recommand\u00e9s :<\/p>\n Ces r\u00e9sultats empiriques d\u00e9montrent avec clart\u00e9 que la batterie mesure de mani\u00e8re distincte les composantes de lexique verbal et les composantes d’architecture syntaxique, validant ainsi la pertinence de l’outil pour guider une r\u00e9\u00e9ducation neuropsychologique ultra-cibl\u00e9e.<\/p>\n Le Test des Verbes et des Phrases<\/strong> se pr\u00e9sente sous la forme d’une batterie clinique standardis\u00e9e administr\u00e9e individuellement par un orthophoniste, un neuropsychologue ou un linguiste clinicien. L’organisation mat\u00e9rielle et m\u00e9thodologique du test est structur\u00e9e comme suit :<\/p>\n La version originale du Werkwoorden- en Zinnentest<\/em> (WEZT) a \u00e9t\u00e9 publi\u00e9e en l’an 2000<\/strong> aux Pays-Bas sous la direction scientifique de Roelien Bastiaanse, Esther Maas et Judith Rispens. L’outil a fait l’objet de travaux de validation compl\u00e9mentaires et d’adaptations linguistiques (notamment la version abr\u00e9g\u00e9e WEZT-k<\/em> et des adaptations dans le cadre du projet international VAST – Verb and Sentence Test<\/em>, d\u00e9velopp\u00e9 pour plusieurs langues europ\u00e9ennes).<\/p>\n Les publications fondamentales et les \u00e9tudes de r\u00e9f\u00e9rence sous-tendant la conception, la validation et l’usage clinique du Werkwoorden- en Zinnentest<\/em> sont \u00e9num\u00e9r\u00e9es ci-dessous selon les normes bibliographiques de l’APA (7e<\/sup> \u00e9dition) :<\/p>\n2. Mots-cl\u00e9s \/ Keywords<\/h2>\n
3. Auteurs \/ Authors<\/h2>\n
\n
4. Objectif \/ Purpose<\/h2>\n
\n
5. Construit psychologique \/ Construct<\/h2>\n
1. Le traitement lexico-s\u00e9mantique des pr\u00e9dicats verbaux<\/h3>\n
2. L’assignation et la projection des r\u00f4les th\u00e9matiques<\/h3>\n
3. La compr\u00e9hension syntaxique et l’analyse des mouvements transformationnels<\/h3>\n
4. L’encodage grammatical et la production morphosyntaxique<\/h3>\n
6. Cadre th\u00e9orique \/ Theoretical Framework<\/h2>\n
Le mod\u00e8le de production de Willem Levelt<\/h3>\n
\n
La grammaire g\u00e9n\u00e9rative et l’hypoth\u00e8se du d\u00e9ficit d’effacement de trace (TDH)<\/h3>\n
La th\u00e9orie des dissociations lexicales Nom\/Verbe<\/h3>\n
7. Validit\u00e9 \/ Validity<\/h2>\n
Validit\u00e9 de contenu<\/h3>\n
\n
Validit\u00e9 convergente et divergente<\/h3>\n
Validit\u00e9 discriminante<\/h3>\n
8. Fid\u00e9lit\u00e9 \/ Reliability<\/h2>\n
Consistance interne<\/h3>\n
\n
Fid\u00e9lit\u00e9 inter-\u00e9valuateurs<\/h3>\n
Fid\u00e9lit\u00e9 test-retest<\/h3>\n
9. Analyse factorielle \/ Factor Analysis<\/h2>\n
Structure factorielle confirmatoire<\/h3>\n
\n
Indices d’ad\u00e9quation du mod\u00e8le<\/h3>\n
\n
10. Instrument de mesure \/ Instrument<\/h2>\n
\n
\n
\n
\n
\n
11. Permissions, Tarifs et Ann\u00e9e du test \/ Permissions & Fee and Test Year<\/h2>\n
\n
12. R\u00e9f\u00e9rences \/ References<\/h2>\n
\n
13. Questions et items du questionnaire \/ Scale Items<\/h2>\n