{"id":11486,"date":"2026-09-30T19:50:32","date_gmt":"2026-09-30T19:50:32","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/news\/etudiants-anthropomorphisme-intelligence-artificielle-risques\/"},"modified":"2026-09-30T19:50:32","modified_gmt":"2026-09-30T19:50:32","slug":"etudiants-anthropomorphisme-intelligence-artificielle-risques","status":"publish","type":"psych_news","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_news=etudiants-anthropomorphisme-intelligence-artificielle-risques","title":{"rendered":"\u00c9tudiants et IA : le risque d’un attachement trop humain"},"content":{"rendered":"

Alors que les agents conversationnels s’imposent \u00e0 un rythme fulgurant dans l’enseignement sup\u00e9rieur, leur influence d\u00e9passe d\u00e9sormais le cadre du simple soutien p\u00e9dagogique. D’apr\u00e8s une \u00e9tude men\u00e9e par une \u00e9quipe de chercheurs dirig\u00e9e par Anastasia V. Kotelnikova et publi\u00e9e dans The Education and science journal<\/em>, l’usage r\u00e9gulier de l’intelligence artificielle personnelle peut g\u00e9n\u00e9rer des dynamiques relationnelles inattendues chez les \u00e9tudiants. Loin d’\u00eatre un simple gadget technique, le syst\u00e8me devient parfois un confident virtuel, exposant certains profils \u00e0 une v\u00e9ritable vuln\u00e9rabilit\u00e9 affective.<\/p>\n

Trois fa\u00e7ons distinctes d’interagir avec les assistants virtuels<\/h2>\n

Face aux assistants dot\u00e9s d’intelligence artificielle, les \u00e9tudiants ne r\u00e9agissent pas tous de la m\u00eame mani\u00e8re. Les auteurs de l’\u00e9tude ont identifi\u00e9 trois grands profils de perception parmi les utilisateurs. La premi\u00e8re approche, dite instrumentale et m\u00e9canique, concerne 39,3 % des sond\u00e9s : ces derniers consid\u00e8rent l’agent num\u00e9rique strictement comme une machine utilitaire. Une seconde cat\u00e9gorie, repr\u00e9sentant 44,8 % de l’\u00e9chantillon, opte pour une humanisation s\u00e9lective, en pr\u00eatant ponctuellement des intentions ou des nuances sociales au programme.<\/p>\n

Enfin, 15,9 % des \u00e9tudiants adoptent une posture d’interaction pleinement anthropomorphique. En projetant des caract\u00e9ristiques humaines sur l’algorithme par un ph\u00e9nom\u00e8ne classique d’anthropomorphisme<\/a>, ces utilisateurs transforment un outil d’apprentissage en un interlocuteur quasi social. D’apr\u00e8s les chercheurs, ce glissement relationnel est le premier pas vers une potentielle d\u00e9pendance \u00e9motionnelle, susceptible de modifier en profondeur les habitudes \u00e9ducatives.<\/p>\n

Le profil \u00e0 risque : anxi\u00e9t\u00e9 d’attachement et conflit int\u00e9rieur<\/h2>\n

L’analyse statistique a mis en lumi\u00e8re un groupe particuli\u00e8rement vuln\u00e9rable, regroupant environ 16 % des participants. Ce groupe \u00e0 risque se distingue par une triade psychologique bien pr\u00e9cise :<\/p>\n