{"id":5158,"date":"2026-09-11T17:36:44","date_gmt":"2026-09-11T17:36:44","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/experiments\/the-conditioned-reinforcement-experiment-chaining-b-f-skinner\/"},"modified":"2026-09-11T17:36:44","modified_gmt":"2026-09-11T17:36:44","slug":"the-conditioned-reinforcement-experiment-chaining-b-f-skinner","status":"publish","type":"psych_experiment","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_experiment=the-conditioned-reinforcement-experiment-chaining-b-f-skinner","title":{"rendered":"The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner"},"content":{"rendered":"<p>L&rsquo;\u00e9tude du comportement op\u00e9rant, initi\u00e9e par <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.apa.org\/about\/governance\/president\/bio-bf-skinner\">Burrhus Frederic Skinner<\/a> au cours du XXe si\u00e8cle, constitue l&rsquo;un des piliers les plus influents et rigoureux de la psychologie exp\u00e9rimentale moderne. En rompant de mani\u00e8re d\u00e9cisive avec le mod\u00e8le stimulus-r\u00e9ponse du b\u00e9haviorisme classique watsonien et les r\u00e9flexes conditionnels pavloviens, Skinner a introduit une perspective radicalement nouvelle : le comportement n&rsquo;est pas simplement provoqu\u00e9 par des \u00e9v\u00e9nements ant\u00e9c\u00e9dents, il est sculpt\u00e9, maintenu et transform\u00e9 par ses cons\u00e9quences environnementales. Dans cet \u00e9difice th\u00e9orique, le concept d&rsquo;op\u00e9rant libre et l&rsquo;usage de la bo\u00eete de conditionnement op\u00e9rant ont permis d&rsquo;isoler des dynamiques comportementales \u00e9l\u00e9mentaires avec une pr\u00e9cision math\u00e9matique in\u00e9dite. Toutefois, la complexit\u00e9 des conduites animales et humaines observables dans le milieu naturel d\u00e9passe largement l&rsquo;\u00e9mission isol\u00e9e d&rsquo;un appui sur un levier ou d&rsquo;un coup de bec sur un disque lumineux.<\/p>\n<p>Pour rendre compte de l&rsquo;organisation s\u00e9quentielle, fluide et hautement articul\u00e9e des comportements complexes, Skinner a d\u00e9velopp\u00e9 la th\u00e9orie du renforcement conditionn\u00e9 et du cha\u00eenage op\u00e9rant (ou <em>chaining<\/em>). Ce mod\u00e8le exp\u00e9rimental d\u00e9montre comment des unit\u00e9s comportementales distinctes peuvent s&rsquo;agr\u00e9ger pour former une s\u00e9quence unifi\u00e9e et orient\u00e9e vers un but lointain, sans qu&rsquo;il soit n\u00e9cessaire d&rsquo;invoquer des entit\u00e9s t\u00e9l\u00e9ologiques ou des \u00e9tats mentaux internes inobservables. Au c\u0153ur de ce processus se trouve une d\u00e9couverte \u00e9l\u00e9gante et f\u00e9conde : dans une cha\u00eene comportementale, chaque stimulus environnemental interm\u00e9diaire remplit une double fonction simultan\u00e9e. Il agit \u00e0 la fois comme un stimulus discriminatif qui autorise et oriente la r\u00e9ponse suivante, et comme un renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 qui consolide et valide la r\u00e9ponse imm\u00e9diatement pr\u00e9c\u00e9dente. Par ce double m\u00e9canisme r\u00e9gulateur, le comportement acquiert une structure s\u00e9quentielle robuste, capable de r\u00e9sister aux al\u00e9as de l&rsquo;environnement.<\/p>\n<p>Le pr\u00e9sent article propose une exploration acad\u00e9mique exhaustive et approfondie de l&rsquo;exp\u00e9rience du renforcement conditionn\u00e9 et du cha\u00eenage chez B.F. Skinner. En analysant tour \u00e0 tour les fondements \u00e9pist\u00e9mologiques du mod\u00e8le, l&rsquo;ing\u00e9nierie des dispositifs exp\u00e9rimentaux, la taxonomie des m\u00e9thodes de cha\u00eenage (ant\u00e9rograde, r\u00e9trograde et pr\u00e9sentation totale), ainsi que les mod\u00e9lisations quantitatives et les controverses th\u00e9oriques qui ont \u00e9merg\u00e9 au fil des d\u00e9cennies, cette \u00e9tude met en lumi\u00e8re la p\u00e9rennit\u00e9 conceptuelle d&rsquo;un paradigme essentiel. De l&rsquo;analyse appliqu\u00e9e du comportement (ABA) aux neurosciences de la r\u00e9compense et aux algorithmes modernes d&rsquo;apprentissage par renforcement en intelligence artificielle, l&rsquo;analyse skinn\u00e9rienne du cha\u00eenage demeure une cl\u00e9 de vo\u00fbte incontournable pour comprendre l&rsquo;architecture s\u00e9quentielle du vivant.<\/p>\n<h2>Section 1: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>Les origines historiques et le paradigme du conditionnement op\u00e9rant<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9mergence du concept de renforcement conditionn\u00e9 chez Skinner s&rsquo;inscrit en rupture avec la tradition r\u00e9flexologique qui dominait la psychologie au d\u00e9but des ann\u00e9es 1930. Alors que les travaux d&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.nobelprize.org\/prizes\/medicine\/1904\/pavlov\/biographical\/\">Ivan Pavlov<\/a> mettaient l&rsquo;accent sur les r\u00e9flexes conditionnels r\u00e9pondants de type <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S \\rightarrow R\">$S \\rightarrow R$<\/span>, Skinner formalise l&rsquo;existence d&rsquo;une classe distincte de conduites : le comportement op\u00e9rant. Contrairement au comportement r\u00e9pondant d\u00e9clench\u00e9 par un stimulus ant\u00e9rieur identifiable, l&rsquo;op\u00e9rant est \u00e9mis spontan\u00e9ment par l&rsquo;organisme et op\u00e8re sur l&rsquo;environnement pour produire des cons\u00e9quences sp\u00e9cifiques. Dans son ouvrage fondateur de 1938, <em>The Behavior of Organisms<\/em>, Skinner \u00e9tablit que la probabilit\u00e9 d&rsquo;occurrence future d&rsquo;une r\u00e9ponse d\u00e9pend directement de la nature de l&rsquo;\u00e9v\u00e9nement environnemental qui lui succ\u00e8de imm\u00e9diatement.<\/p>\n<p>Cependant, le mod\u00e8le \u00e9l\u00e9mentaire \u00e0 trois termes \u2014 le stimulus discriminatif (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D\">$S^D$<\/span>), la r\u00e9ponse op\u00e9rante (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R\">$R$<\/span>) et le stimulus renfor\u00e7ateur (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^R\">$S^R$<\/span>) \u2014 se heurtait rapidement \u00e0 une objection fondamentale : comment expliquer des s\u00e9quences d&rsquo;actions prolong\u00e9es et coordonn\u00e9es dont l&rsquo;aboutissement biologique est diff\u00e9r\u00e9 ? Dans la nature, un pr\u00e9dateur ne re\u00e7oit pas de renforcement nutritif imm\u00e9diat \u00e0 chaque foul\u00e9e de sa course poursuite, pas plus qu&rsquo;un \u00eatre humain ne re\u00e7oit une r\u00e9compense biologique \u00e0 chaque lettre r\u00e9dig\u00e9e au cours d&rsquo;un travail d&rsquo;\u00e9criture. Pour combler cet \u00e9cart sans recourir \u00e0 des explications subjectives telles que la volont\u00e9 ou le dessein int\u00e9rieur, Skinner postula que des stimuli neutres, associ\u00e9s de mani\u00e8re r\u00e9p\u00e9t\u00e9e \u00e0 des renfor\u00e7ateurs primaires, acqui\u00e8rent eux-m\u00eames des propri\u00e9t\u00e9s renfor\u00e7antes. C&rsquo;est l&rsquo;acte de naissance du renforcement conditionn\u00e9 au sein de la matrice op\u00e9rante.<\/p>\n<p>L&rsquo;int\u00e9gration du renforcement conditionn\u00e9 dans le paradigme op\u00e9rant a permis d&rsquo;\u00e9riger le b\u00e9haviorisme radical en un syst\u00e8me explicatif complet. Loin d&rsquo;\u00eatre un simple ajout m\u00e9canique, cette d\u00e9couverte a offert une explication mat\u00e9rialiste et d\u00e9terministe \u00e0 la persistance du comportement en l&rsquo;absence de subsistance imm\u00e9diate. En d\u00e9montrant exp\u00e9rimentalement que la structure comportementale repose sur des cha\u00eenes de contingencies m\u00e9ticuleusement calibr\u00e9es, Skinner a ouvert la voie \u00e0 une analyse scientifique quantitative de la motivation, de l&rsquo;apprentissage moteur et des organisations s\u00e9quentielle complexes chez l&rsquo;animal et l&rsquo;humain.<\/p>\n<h3>La distinction fondamentale entre renfor\u00e7ateurs primaires et secondaires<\/h3>\n<p>Au c\u0153ur de la th\u00e9orie skinn\u00e9rienne r\u00e9side une dichotomie fonctionnelle essentielle entre les renfor\u00e7ateurs inconditionn\u00e9s (ou primaires) et les renfor\u00e7ateurs conditionn\u00e9s (ou secondaires). Les renfor\u00e7ateurs primaires sont des stimuli dont la valeur renfor\u00e7ante est ancr\u00e9e dans la phylogen\u00e8se de l&rsquo;esp\u00e8ce. Ils poss\u00e8dent une efficacit\u00e9 biologique intrins\u00e8que li\u00e9e \u00e0 l&rsquo;hom\u00e9ostasie et \u00e0 la survie de l&rsquo;organisme, \u00e0 l&rsquo;instar de la nourriture, de l&rsquo;eau, du confort thermique ou de l&rsquo;accouplement. L&rsquo;effet de ces stimuli ne requiert aucun apprentissage pr\u00e9alable pour modifier le d\u00e9bit de r\u00e9ponse d&rsquo;un sujet en \u00e9tat de privation. D\u00e8s lors qu&rsquo;un rat affam\u00e9 re\u00e7oit une boulette de nourriture apr\u00e8s avoir press\u00e9 un levier, la probabilit\u00e9 d&rsquo;\u00e9mission de cette r\u00e9ponse augmente de fa\u00e7on quasi m\u00e9canique.<\/p>\n<p>\u00c0 l&rsquo;inverse, les renfor\u00e7ateurs secondaires ou conditionn\u00e9s sont phylog\u00e9n\u00e9tiquement neutres \u00e0 l&rsquo;origine. Ils n&rsquo;acqui\u00e8rent leur statut renfor\u00e7ant qu&rsquo;au cours de l&rsquo;ontogen\u00e8se de l&rsquo;individu, par un processus de couplage associatif avec des renfor\u00e7ateurs d\u00e9j\u00e0 \u00e9tablis, qu&rsquo;ils soient primaires ou eux-m\u00eames d\u00e9j\u00e0 conditionn\u00e9s. Un son, une lumi\u00e8re, une texture ou une configuration spatiale ne poss\u00e8dent a priori aucun pouvoir d&rsquo;attraction biologique. Toutefois, si un stimulus auditif annonce syst\u00e9matiquement et pr\u00e9c\u00e8de de peu l&rsquo;apparition de la nourriture dans une enceinte exp\u00e9rimentale, ce son acquiert progressivement le pouvoir de renforcer une conduite motrice qui en provoque l&rsquo;apparition, m\u00eame lorsque la nourriture elle-m\u00eame est temporairement absente.<\/p>\n<p>Cette distinction s&rsquo;accompagne d&rsquo;une dynamique temporelle asym\u00e9trique cruciale pour l&rsquo;analyse comportementale. Alors que l&rsquo;efficacit\u00e9 d&rsquo;un renfor\u00e7ateur primaire fluctue intens\u00e9ment selon les op\u00e9rations de motivation (telles que la privation ou la sati\u00e9t\u00e9 physiologique), le renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 refl\u00e8te une histoire d&rsquo;apprentissage plus stable. Skinner d\u00e9montre que l&rsquo;autonomie d&rsquo;un renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 n&rsquo;est jamais absolue : s&rsquo;il est pr\u00e9sent\u00e9 de mani\u00e8re r\u00e9p\u00e9t\u00e9e sans jamais plus \u00eatre suivi du renfor\u00e7ateur primaire dont il tire sa valence, son pouvoir renfor\u00e7ant subit une extinction progressive. La vitalit\u00e9 du r\u00e9seau comportemental d\u00e9pend donc du maintien sous-jacent d&rsquo;une corr\u00e9lation pr\u00e9dictive avec des stimuli renfor\u00e7ateurs de base.<\/p>\n<h3>L&rsquo;architecture conceptuelle du cha\u00eenage comportemental<\/h3>\n<p>Le concept de cha\u00eenage (ou <em>chaining<\/em>) formalise la mani\u00e8re dont des op\u00e9rants discrets s&rsquo;organisent temporellement pour former une macro-r\u00e9ponse int\u00e9gr\u00e9e. Skinner d\u00e9finit la cha\u00eene op\u00e9rante comme une suite ordonn\u00e9e de r\u00e9ponses motrices reli\u00e9es entre elles par une s\u00e9rie de stimuli interm\u00e9diaires. Dans une cha\u00eene comportementale canonique, chaque comportement individuel alt\u00e8re directement l&rsquo;environnement physique ou perceptif de l&rsquo;organisme. Cette modification produit un nouveau stimulus qui exerce une action r\u00e9troactive sur le segment pr\u00e9c\u00e9dent tout en gouvernant le segment ult\u00e9rieur.<\/p>\n<p>L&rsquo;architecture d&rsquo;une cha\u00eene se caract\u00e9rise par sa nature lin\u00e9aire et conditionnelle. On peut la formaliser math\u00e9matiquement ou conceptuellement sous la forme suivante : <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_1 \\rightarrow R_1 \\rightarrow S^D_2 \\rightarrow R_2 \\rightarrow dots \\rightarrow S^D_n \\rightarrow R_n \\rightarrow S^R_{primaire}\">$S^D_1 \\rightarrow R_1 \\rightarrow S^D_2 \\rightarrow R_2 \\rightarrow dots \\rightarrow S^D_n \\rightarrow R_n \\rightarrow S^R_{primaire}$<\/span>. Dans cette notation, l&rsquo;\u00e9mission de la r\u00e9ponse <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_1\">$R_1$<\/span> en pr\u00e9sence du stimulus environnemental initial <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_1\">$S^D_1$<\/span> n&rsquo;est pas r\u00e9compens\u00e9e par de la nourriture, mais par l&rsquo;apparition du stimulus <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_2\">$S^D_2$<\/span>. Ce dernier n&rsquo;est signifiant que parce qu&rsquo;il constitue l&rsquo;occasion requise pour \u00e9mettre avec succ\u00e8s la r\u00e9ponse <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_2\">$R_2$<\/span>. Chaque maillon de la cha\u00eene est ainsi soud\u00e9 au maillon adjacent par une dynamique bidirectionnelle qui garantit la coh\u00e9rence globale de l&rsquo;itin\u00e9raire comportemental.<\/p>\n<p>Cette th\u00e9orisation \u00e9vacue toute d\u00e9pendance \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard de notions mentalistes telles que le \u00ab\u00a0plan d&rsquo;action\u00a0\u00bb ou la \u00ab\u00a0repr\u00e9sentation cognitive de l&rsquo;objectif final\u00a0\u00bb. Pour Skinner, le sujet n&rsquo;a nullement besoin de concevoir mentalement l&rsquo;int\u00e9gralit\u00e9 de la cha\u00eene pour la parcourir impeccablement. Chaque \u00e9tape est contr\u00f4l\u00e9e de fa\u00e7on imm\u00e9diate par le stimulus pr\u00e9sent \u00e0 l&rsquo;instant <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"t\">$t$<\/span>. L&rsquo;illusion d&rsquo;une intentionnalit\u00e9 globale n&rsquo;est que la cons\u00e9quence \u00e9mergente de l&rsquo;assemblage rigoureux de maillons locaux, fa\u00e7onn\u00e9s par l&rsquo;histoire de renforcement de l&rsquo;organisme. Cette vision mol\u00e9culaire de l&rsquo;action constitue l&rsquo;un des apports m\u00e9thodologiques les plus puissants du b\u00e9haviorisme radical.<\/p>\n<h2>Section 2: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>Le dispositif exp\u00e9rimental : La bo\u00eete de Skinner et la chambre op\u00e9rante automatis\u00e9e<\/h3>\n<p>Pour soumettre l&rsquo;hypoth\u00e8se du renforcement conditionn\u00e9 et du cha\u00eenage \u00e0 une \u00e9preuve empirique irr\u00e9futable, Skinner a con\u00e7u une technologie exp\u00e9rimentale standardis\u00e9e : la chambre op\u00e9rante, plus commun\u00e9ment d\u00e9sign\u00e9e sous le nom de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.britannica.com\/science\/Skinner-box\">bo\u00eete de Skinner<\/a>. Ce dispositif herm\u00e9tique et insonoris\u00e9 isole rigoureusement l&rsquo;organisme des fluctuations de l&rsquo;environnement ext\u00e9rieur. Il offre un contr\u00f4le total sur les variables d&rsquo;entr\u00e9e (stimuli visuels, auditifs, m\u00e9caniques) et enregistre de fa\u00e7on continue les variables de sortie (d\u00e9bits de r\u00e9ponse, temps de r\u00e9action, latences d&rsquo;\u00e9mission).<\/p>\n<p>\u00c0 l&rsquo;int\u00e9rieur de la chambre, l&rsquo;appareillage est configur\u00e9 pour permettre l&rsquo;assemblage de s\u00e9quences multi-op\u00e9rantes. Chez le pigeon (<em>Columba livia<\/em>), la bo\u00eete peut int\u00e9grer plusieurs disques translucides r\u00e9tro-\u00e9clair\u00e9s par des ampoules de diff\u00e9rentes longueurs d&rsquo;onde, ainsi qu&rsquo;un distributeur de grains motoris\u00e9 mont\u00e9 sur un sol\u00e9no\u00efde \u00e0 d\u00e9clenchement millim\u00e9trique. Chez le rat de laboratoire (<em>Rattus norvegicus<\/em>), l&rsquo;espace comprend fr\u00e9quemment deux leviers r\u00e9tractables, une lumi\u00e8re d&rsquo;ambiance modulable, un haut-parleur g\u00e9n\u00e9rant des fr\u00e9quences pures et une auge reli\u00e9e \u00e0 un distributeur de granul\u00e9s nutritifs ou \u00e0 une pipette d&rsquo;eau motoris\u00e9e.<\/p>\n<p>L&rsquo;automatisation du dispositif, reposant initialement sur des relais \u00e9lectrom\u00e9caniques et des enregistreurs \u00e0 cylindre cumulatif, a jou\u00e9 un r\u00f4le d\u00e9cisif dans la validation du cha\u00eenage. En \u00e9liminant toute intervention humaine directe durant les sessions exp\u00e9rimentales, Skinner garantissait l&rsquo;invariance absolue des contingences. L&rsquo;exp\u00e9rimentateur pouvait programmer des d\u00e9pendances temporelles et s\u00e9quentielles complexes : par exemple, le rat devait abaisser un levier de gauche uniquement lorsque la lumi\u00e8re clignotait, ce qui rendait le levier de droite actif sous une lumi\u00e8re continue, dont l&rsquo;activation entra\u00eenait enfin l&rsquo;acc\u00e8s au renfor\u00e7ateur primaire. Cette technologie a permis d&rsquo;objectiver le cha\u00eenage non comme une simple observation anecdotique, mais comme une fonction math\u00e9matique r\u00e9plicable.<\/p>\n<h3>Le r\u00f4le du stimulus discriminatif (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D\">$S^D$<\/span>) dans la s\u00e9quence<\/h3>\n<p>Dans l&rsquo;analyse comportementale, le stimulus discriminatif (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D\">$S^D$<\/span>) n&rsquo;est pas un stimulus d\u00e9clencheur au sens r\u00e9flexe pavlovien ; il ne provoque pas m\u00e9caniquement la r\u00e9ponse, il en signale la rentabilit\u00e9. Un <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D\">$S^D$<\/span> est d\u00e9fini exp\u00e9rimentalement comme un stimulus environnemental en pr\u00e9sence duquel une r\u00e9ponse d\u00e9termin\u00e9e a \u00e9t\u00e9 ant\u00e9rieurement renforc\u00e9e, tandis qu&rsquo;en son absence (\u00e9tat not\u00e9 <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^\\Delta\">$S^\\Delta$<\/span>), cette m\u00eame r\u00e9ponse n&rsquo;a fait l&rsquo;objet d&rsquo;aucun renforcement ou a \u00e9t\u00e9 punie. Par cons\u00e9quent, le <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D\">$S^D$<\/span> acquiert un contr\u00f4le stimulus sur l&rsquo;organisme, augmentant la probabilit\u00e9 d&rsquo;\u00e9mission de la classe de r\u00e9ponses affili\u00e9e.<\/p>\n<p>Dans le cadre du cha\u00eenage, la distribution des stimuli discriminatifs le long de la s\u00e9rie temporelle est le facteur qui emp\u00eache l&rsquo;effondrement de l&rsquo;\u00e9difice comportemental. Si un organisme \u00e9mettait la r\u00e9ponse finale au d\u00e9but de la s\u00e9quence, cette tentative se solderait par un \u00e9chec \u00e9nerg\u00e9tique. Le <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D\">$S^D$<\/span> initial agit comme un signal de d\u00e9part conditionn\u00e9, informant l&rsquo;animal de la pertinence de l&rsquo;action <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_1\">$R_1$<\/span>. L&rsquo;ach\u00e8vement r\u00e9ussi de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_1\">$R_1$<\/span> modifie imm\u00e9diatement l&rsquo;\u00e9tat physique du milieu exp\u00e9rimental, faisant appara\u00eetre le stimulus discriminatif <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_2\">$S^D_2$<\/span>.<\/p>\n<p>La pr\u00e9cision du contr\u00f4le par le stimulus est mesur\u00e9e au moyen de gradients de g\u00e9n\u00e9ralisation. Si la fr\u00e9quence sonore servant de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_2\">$S^D_2$<\/span> d\u00e9vie l\u00e9g\u00e8rement de la valeur d&rsquo;\u00e9talonnage (par exemple 1000 Hz au lieu de 1200 Hz), le d\u00e9bit de r\u00e9ponse <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_2\">$R_2$<\/span> fl\u00e9chit proportionnellement \u00e0 cette distance spectrale. Skinner d\u00e9montre ainsi que le maintien d&rsquo;une cha\u00eene complexe requiert une acuit\u00e9 perceptive \u00e9lev\u00e9e, chaque maillon exigeant une discrimination sans \u00e9quivoque pour d\u00e9clencher l&rsquo;action motrice correspondante sans dispersion d&rsquo;\u00e9nergie.<\/p>\n<h3>La double fonction du stimulus dans une cha\u00eene op\u00e9rante (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D\">$S^D$<\/span> et <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^R\">$S^R$<\/span>)<\/h3>\n<p>La d\u00e9couverte th\u00e9orique la plus magistrale issue des exp\u00e9riences de cha\u00eenage de Skinner est sans conteste le principe de la dualit\u00e9 fonctionnelle des stimuli interm\u00e9diaires. Dans une cha\u00eene op\u00e9rante h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne, chaque stimulus interm\u00e9diaire situ\u00e9 entre le point d&rsquo;initiation et le d\u00e9nouement final assume simultan\u00e9ment deux r\u00f4les r\u00e9gulateurs antagonistes et compl\u00e9mentaires :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Le r\u00f4le de renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^{R\\text{ cond}}\">$S^{R\\text{ cond}}$<\/span>) :<\/strong> Vu de mani\u00e8re r\u00e9trospective par rapport au temps, le stimulus confirme la validit\u00e9 de l&rsquo;action qui vient d&rsquo;avoir lieu. L&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 ce stimulus renforce l&rsquo;op\u00e9rant pr\u00e9c\u00e9dent, augmentant sa probabilit\u00e9 d&rsquo;occurrence future dans des conditions identiques.<\/li>\n<li><strong>Le r\u00f4le de stimulus discriminatif (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D\">$S^D$<\/span>) :<\/strong> Vu de mani\u00e8re prospective vers l&rsquo;avant, ce m\u00eame stimulus pose les conditions n\u00e9cessaires \u00e0 l&rsquo;\u00e9mission productive de l&rsquo;op\u00e9rant suivant. Sans sa pr\u00e9sence continue ou transitoire, l&rsquo;organisme suspend son action car le maillon ult\u00e9rieur ne fait l&rsquo;objet d&rsquo;aucune contingence active.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Consid\u00e9rons l&rsquo;exp\u00e9rience o\u00f9 un rat doit tirer sur une cha\u00eenette suspendue pour faire s&rsquo;allumer une diode verte, puis appuyer sur un levier sous cette diode verte pour obtenir de l&rsquo;eau. L&rsquo;illumination de la diode verte est le renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 qui maintient le comportement de traction sur la cha\u00eenette. Si l&rsquo;on d\u00e9connecte l&rsquo;allumage de la diode, le rat cesse rapidement de tirer sur la cha\u00eenette. Simultan\u00e9ment, cette m\u00eame lumi\u00e8re verte est le stimulus discriminatif qui invite le rat \u00e0 se tourner vers le levier et \u00e0 l&rsquo;abaisser. La lumi\u00e8re verte relie donc physiquement et psychologiquement deux topographies motrices radicalement dissemblables.<\/p>\n<p>Cette dualit\u00e9 fonctionnelle r\u00e9sout l&rsquo;\u00e9nigme de la coh\u00e9sion des cha\u00eenes longues. Chaque maillon interm\u00e9diaire sert de mortier pour le maillon ant\u00e9rieur et de tremplin pour le maillon post\u00e9rieur. Tant que la transition de l&rsquo;un \u00e0 l&rsquo;autre est rigoureusement programm\u00e9e, l&rsquo;ensemble se comporte comme une structure indissociable aux yeux de l&rsquo;observateur non averti, bien qu&rsquo;il s&rsquo;agisse sur le plan fonctionnel d&rsquo;un assemblage discret de relations fonctionnelles r\u00e9gies par le principe de causalit\u00e9 environnementale imm\u00e9diate.<\/p>\n<h2>Section 3: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>M\u00e9canismes neurophysiologiques et principes d&rsquo;association temporelle<\/h3>\n<p>Bien que Skinner ait constamment adopt\u00e9 une posture m\u00e9thodologique \u00ab\u00a0a-th\u00e9orique\u00a0\u00bb \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard de la physiologie de son \u00e9poque \u2014 affirmant que l&rsquo;analyse fonctionnelle du comportement externe se suffit \u00e0 elle-m\u00eame sans faire d&rsquo;hypoth\u00e8ses sur le \u00ab\u00a0syst\u00e8me nerveux conceptuel\u00a0\u00bb \u2014, ses d\u00e9couvertes sur le renforcement conditionn\u00e9 ont trouv\u00e9 des \u00e9chos spectaculaires dans la neurobiologie contemporaine. Le cha\u00eenage comportemental requiert en effet une coordination temporelle d&rsquo;une extr\u00eame rigueur, qui mobilise des r\u00e9seaux cortico-striataux et le syst\u00e8me dopaminergique m\u00e9solimbique.<\/p>\n<p>Sur le plan comportemental pur, l&rsquo;association temporelle repose sur la contigu\u00eft\u00e9 et la contingence. Pour qu&rsquo;un stimulus neutre acqui\u00e8re un statut de renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 au sein d&rsquo;une cha\u00eene, il doit survenir dans une fen\u00eatre de proximit\u00e9 temporelle imm\u00e9diate avec la compl\u00e9tion de la r\u00e9ponse motrice (id\u00e9alement de l&rsquo;ordre de quelques centaines de millisecondes). Tout d\u00e9calage temporel excessif introduit un affaiblissement drastique du renforcement conditionn\u00e9, permettant \u00e0 des comportements parasites de s&rsquo;intercaler entre l&rsquo;action cibl\u00e9e et le stimulus interm\u00e9diaire, brisant ainsi la fid\u00e9lit\u00e9 de la cha\u00eene.<\/p>\n<p>Les neurosciences modernes ont valid\u00e9 ce m\u00e9canisme via l&rsquo;enregistrement de l&rsquo;activit\u00e9 unitaire des neurones dopaminergiques de l&rsquo;aire tegmentale ventrale (ATV). Comme l&rsquo;ont d\u00e9montr\u00e9 plus tard les travaux pionniers de <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.science.org\/doi\/10.1126\/science.275.5306.1593\">Wolfram Schultz<\/a> sur l&rsquo;erreur de pr\u00e9diction de la r\u00e9compense (<em>Reward Prediction Error<\/em>), la d\u00e9charge dopaminergique phasique, initialement d\u00e9clench\u00e9e par la remise du renfor\u00e7ateur inconditionn\u00e9 (la nourriture), migre progressivement vers l&rsquo;arri\u00e8re dans le temps pour s&rsquo;aligner avec le premier stimulus pr\u00e9dictif fiable de la cha\u00eene. Ce transfert neurobiologique d&rsquo;encodage constitue l&rsquo;exact corr\u00e9lat neuronal du transfert de valeur renfor\u00e7ante postul\u00e9e par Skinner pour expliquer le r\u00f4le pivot des stimuli conditionn\u00e9s.<\/p>\n<h3>La th\u00e9orie du renforcement conditionn\u00e9 : Du couplage pavlovien \u00e0 l&rsquo;op\u00e9rant<\/h3>\n<p>Un d\u00e9bat fondamental au sein de l&rsquo;\u00e9cole skinn\u00e9rienne porte sur la nature exacte du processus par lequel un stimulus neutre acquiert son pouvoir de renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9. Deux grandes approches se sont affront\u00e9es : l&rsquo;hypoth\u00e8se du couplage pavlovien pur et l&rsquo;hypoth\u00e8se de l&rsquo;information discriminative op\u00e9rante.<\/p>\n<p>L&rsquo;hypoth\u00e8se du couplage r\u00e9pondant avance que la transformation d&rsquo;un stimulus neutre en renfor\u00e7ateur secondaire d\u00e9pend strictement d&rsquo;un conditionnement classique pavlovien de type stimulus-stimulus (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S-S\">$S-S$<\/span>). Le stimulus neutre est pr\u00e9sent\u00e9 de mani\u00e8re appari\u00e9e avec le renfor\u00e7ateur primaire, absorbant par contigu\u00eft\u00e9 une partie des propri\u00e9t\u00e9s motivationnelles de ce dernier. Une fois cette valeur acquise, le stimulus est capable de renforcer de fa\u00e7on r\u00e9troactive n&rsquo;importe quelle r\u00e9ponse op\u00e9rante qui le fait advenir, conform\u00e9ment au m\u00e9canisme de renforcement op\u00e9rant.<\/p>\n<p>\u00c0 l&rsquo;oppos\u00e9, Skinner et plusieurs de ses continuateurs ont soulign\u00e9 la primaut\u00e9 du r\u00f4le discriminatif dans l&rsquo;acquisition de la valeur renfor\u00e7ante. Selon cette optique, un stimulus ne peut devenir un renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 robuste que s&rsquo;il fonctionne \u00e9galement comme un stimulus discriminatif (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D\">$S^D$<\/span>) annon\u00e7ant qu&rsquo;une r\u00e9ponse op\u00e9rante sp\u00e9cifique sera suivie d&rsquo;un autre renfor\u00e7ateur. Un stimulus purement passif associ\u00e9 \u00e0 la nourriture sans aucune exigence de r\u00e9ponse ult\u00e9rieure (pur stimulus pavlovien) poss\u00e9derait une force renfor\u00e7ante conditionn\u00e9e bien inf\u00e9rieure \u00e0 celle d&rsquo;un stimulus qui sert d&rsquo;aiguillage pour une nouvelle action op\u00e9rante. Le cha\u00eenage appara\u00eet d\u00e8s lors comme le creuset par excellence o\u00f9 s&rsquo;articulent la dynamique pavlovienne du signal et la puissance op\u00e9rante de l&rsquo;action finalis\u00e9e.<\/p>\n<h3>Les d\u00e9lais temporels et le gradient d&rsquo;efficacit\u00e9 du renforcement<\/h3>\n<p>L&rsquo;efficacit\u00e9 d&rsquo;un renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 dans le maintien d&rsquo;une cha\u00eene d\u00e9pend rigoureusement de sa position temporelle par rapport au d\u00e9nouement inconditionn\u00e9 final. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne est r\u00e9gi par le concept de gradient d&rsquo;efficacit\u00e9 du renforcement (ou gradient de but). Plus un maillon de la cha\u00eene est \u00e9loign\u00e9 temporellement et topographiquement de la r\u00e9compense biologique finale, plus la force de son stimulus discriminatif tend \u00e0 faiblir, et plus le d\u00e9bit d&rsquo;\u00e9mission de la r\u00e9ponse associ\u00e9e a tendance \u00e0 se ralentir ou \u00e0 devenir vuln\u00e9rable \u00e0 l&rsquo;interf\u00e9rence.<\/p>\n<p>Skinner a montr\u00e9 que l&rsquo;introduction de stimuli conditionn\u00e9s clairs et perceptibles \u00e0 chaque \u00e9tape de la s\u00e9quence est pr\u00e9cis\u00e9ment ce qui permet d&rsquo;annuler les effets d\u00e9l\u00e9t\u00e8res du d\u00e9lai temporel. Si un rat doit accomplir une s\u00e9quence de dix secondes sans aucun retour d&rsquo;information sensoriel interm\u00e9diaire, le d\u00e9lai de renforcement primaire entra\u00eene une d\u00e9gradation rapide de l&rsquo;apprentissage. En revanche, si chaque seconde d&rsquo;action motrice fait progresser l&rsquo;animal \u00e0 travers une succession de rep\u00e8res visuels discrets formant une cha\u00eene continue, la d\u00e9gradation temporelle est totalement neutralis\u00e9e. Chaque stimulus conditionn\u00e9 comble la br\u00e8che temporelle en servant de relais renfor\u00e7ant localis\u00e9.<\/p>\n<p>Ce ph\u00e9nom\u00e8ne met en \u00e9vidence la loi du discounting temporel (actualisation temporelle de la valeur). La valeur subjective d&rsquo;un stimulus renfor\u00e7ateur d\u00e9cro\u00eet de fa\u00e7on hyperbolique en fonction du temps qui le s\u00e9pare de sa consommation. Dans une cha\u00eene op\u00e9rante complexe, le r\u00f4le capital des renfor\u00e7ateurs secondaires est d&rsquo;offrir une valeur imm\u00e9diate substitutive qui prot\u00e8ge l&rsquo;organisme contre l&rsquo;abandon ou la r\u00e9orientation vers des contingences concurrentes plus imm\u00e9diates mais moins rentables \u00e0 long terme.<\/p>\n<h2>Section 4: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>L&rsquo;exp\u00e9rience princeps de Skinner : Les pigeons et les cha\u00eenes motrices complexes<\/h3>\n<p>L&rsquo;une des illustrations les plus saisissantes du cha\u00eenage op\u00e9rant par Skinner est document\u00e9e dans ses travaux exp\u00e9rimentaux sur le pigeon voyageur (<em>Columba livia<\/em>). Dot\u00e9 d&rsquo;une acuit\u00e9 visuelle exceptionnelle et d&rsquo;une dext\u00e9rit\u00e9 motrice remarquable dans le pointage du bec, le pigeon a servi de sujet mod\u00e8le pour d\u00e9montrer la faisabilit\u00e9 de cha\u00eenes h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes particuli\u00e8rement \u00e9tendues. Dans son laboratoire de Harvard, Skinner a programm\u00e9 des protocoles dans lesquels un pigeon apprenait \u00e0 r\u00e9aliser une s\u00e9quence spectaculaire : tourner sur lui-m\u00eame \u00e0 360 degr\u00e9s, puis actionner une p\u00e9dale au sol avec sa patte, puis picorer un disque jaune jusqu&rsquo;\u00e0 ce qu&rsquo;il devienne vert, pour enfin frapper un commutateur situ\u00e9 \u00e0 l&rsquo;oppos\u00e9 de la cage.<\/p>\n<p>Le d\u00e9roulement de cette exp\u00e9rience ne reposait sur aucune contrainte physique ni aucun dressage passif. Skinner utilisait une technique rigoureuse combinant le fa\u00e7onnage par approximations successives (<em>shaping<\/em>) et le conditionnement de stimuli discriminatifs sp\u00e9cifiques pour chaque transition. Le disque jaune n&rsquo;apparaissait que si le pigeon avait achev\u00e9 sa rotation et sa pression sur la p\u00e9dale. D\u00e8s l&rsquo;apparition du disque jaune, ce dernier renfor\u00e7ait instantan\u00e9ment l&rsquo;usage de la p\u00e9dale tout en fournissant le stimulus n\u00e9cessaire pour initier la r\u00e9ponse de picorage.<\/p>\n<p>Cette exp\u00e9rience a d\u00e9montr\u00e9 de fa\u00e7on spectaculaire que des comportements qui semblaient relever d&rsquo;un raisonnement intelligent sup\u00e9rieur ou d&rsquo;une compr\u00e9hension holistique de la situation \u00e9taient en r\u00e9alit\u00e9 r\u00e9ductibles \u00e0 une succession m\u00e9canique et hautement r\u00e9gl\u00e9e de r\u00e9flexes op\u00e9rants interconnect\u00e9s. Skinner a document\u00e9 ces cha\u00eenes au moyen d&rsquo;enregistrements photographiques et cin\u00e9matographiques qui ont frapp\u00e9 l&rsquo;imagination de la communaut\u00e9 scientifique, apportant la preuve empirique que le comportement complexe pouvait \u00eatre synth\u00e9tis\u00e9 ex nihilo par un agencement d\u00e9lib\u00e9r\u00e9 de contingences de renforcement.<\/p>\n<h3>Analyse d\u00e9taill\u00e9e de l&rsquo;exp\u00e9rience de la bille et du pont chez le rat<\/h3>\n<p>Parall\u00e8lement aux exp\u00e9riences aviaires, Skinner et ses collaborateurs ont con\u00e7u une exp\u00e9rience c\u00e9l\u00e8bre souvent d\u00e9sign\u00e9e sous le nom de \u00ab\u00a0l&rsquo;\u00e9preuve de la bille et de la tour\u00a0\u00bb chez le rat blanc. Dans cette t\u00e2che d&rsquo;une complexit\u00e9 motrice inhabituelle pour un rongeur, le rat \u00e9tait plac\u00e9 dans un enclos multi-niveaux. Pour obtenir une unique boulette de nourriture, l&rsquo;animal devait monter un escalier miniature, traverser un pont suspendu branlant, saisir une bille m\u00e9tallique avec ses pattes avant, la transporter sur une plateforme sup\u00e9rieure, la glisser dans une fente \u00e9troite pour d\u00e9clencher l&rsquo;ouverture d&rsquo;un sas, descendre une rampe et enfin presser un levier lib\u00e9rant la nourriture.<\/p>\n<p>L&rsquo;analyse fonctionnelle de chaque transition \u00e9claire le fonctionnement intime du cha\u00eenage :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Niveau 1 :<\/strong> La pr\u00e9sence de l&rsquo;escalier agit comme <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_1\">$S^D_1$<\/span>, invitant \u00e0 la mont\u00e9e (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_1\">$R_1$<\/span>). L&rsquo;arriv\u00e9e sur le palier sup\u00e9rieur constitue le premier changement environnemental (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_2\">$S^D_2$<\/span>).<\/li>\n<li><strong>Niveau 2 :<\/strong> <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_2\">$S^D_2$<\/span> renforce la mont\u00e9e de l&rsquo;escalier et discrimine la travers\u00e9e du pont (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_2\">$R_2$<\/span>).<\/li>\n<li><strong>Niveau 3 :<\/strong> Le contact avec la bille (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_3\">$S^D_3$<\/span>) renforce la travers\u00e9e et conditionne la pr\u00e9hension de l&rsquo;objet (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_3\">$R_3$<\/span>).<\/li>\n<li><strong>Niveau 4 :<\/strong> L&rsquo;insertion de la bille dans le tube produit un bruit m\u00e9canique m\u00e9tallique distinct (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_4\">$S^D_4$<\/span>), qui sert de renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 puissant pour l&rsquo;insertion et discrimine la descente imm\u00e9diate vers le levier (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_4\">$R_4$<\/span>).<\/li>\n<li><strong>Niveau 5 :<\/strong> La pression sur le levier (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_5\">$R_5$<\/span>) d\u00e9clenche enfin le renfor\u00e7ateur primaire inconditionn\u00e9 (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^R_{primaire}\">$S^R_{primaire}$<\/span>).<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;aspect le plus remarquable de cette d\u00e9monstration est que si l&rsquo;exp\u00e9rimentateur retire la bille du dispositif, le rat ne tente pas de poursuivre la s\u00e9quence \u00e0 vide ; il explore fr\u00e9n\u00e9tiquement la zone o\u00f9 la bille devrait se trouver. Le comportement s&rsquo;interrompt pr\u00e9cis\u00e9ment au maillon manquant car le stimulus n\u00e9cessaire pour d\u00e9clencher l&rsquo;op\u00e9rant suivant est absent, prouvant de mani\u00e8re irr\u00e9futable que chaque maillon d\u00e9pend strictement de la m\u00e9diation physique du stimulus interm\u00e9diaire et non d&rsquo;une impulsion globale aveugle.<\/p>\n<h3>Les enregistrements cumulatifs et la mesure quantitative des d\u00e9bits de r\u00e9ponse<\/h3>\n<p>L&rsquo;innovation m\u00e9thodologique centrale de Skinner r\u00e9side dans l&rsquo;invention du <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.sciencedirect.com\/topics\/psychology\/cumulative-recorder\">g\u00e9n\u00e9rateur d&rsquo;enregistrements cumulatifs<\/a>. Cet appareil \u00e9lectrom\u00e9canique tra\u00e7ait en temps r\u00e9el une courbe continue sur un rouleau de papier d\u00e9filant \u00e0 vitesse constante. Chaque r\u00e9ponse op\u00e9rante du sujet d\u00e9pla\u00e7ait le stylet traceur d&rsquo;un incr\u00e9ment fixe sur l&rsquo;axe vertical, tandis que l&rsquo;axe horizontal repr\u00e9sentait l&rsquo;\u00e9coulement du temps. La pente de la courbe indiquait ainsi instantan\u00e9ment le d\u00e9bit de r\u00e9ponse de l&rsquo;organisme (nombre de r\u00e9ponses par unit\u00e9 de temps).<\/p>\n<p>Dans l&rsquo;\u00e9tude du renforcement conditionn\u00e9 et du cha\u00eenage, l&rsquo;enregistreur cumulatif a apport\u00e9 des donn\u00e9es quantitatives d&rsquo;une clart\u00e9 in\u00e9gal\u00e9e. Lorsque chaque maillon de la cha\u00eene \u00e9tait r\u00e9gi par un programme de renforcement continu (chaque r\u00e9ponse produit le stimulus suivant), la courbe cumulative affichait une pente rectiligne et constante d&rsquo;une remarquable stabilit\u00e9, t\u00e9moignant d&rsquo;une fluidit\u00e9 parfaite dans l&rsquo;ex\u00e9cution de la s\u00e9quence. En revanche, si des programmes intermittents \u00e9taient introduits \u00e0 l&rsquo;int\u00e9rieur d&rsquo;un des maillons interm\u00e9diaires (par exemple, exiger dix pressions sur le levier pour allumer la diode suivante, soit un ratio fixe FR-10), l&rsquo;enregistrement cumulatif r\u00e9v\u00e9lait imm\u00e9diatement l&rsquo;apparition d&rsquo;une pause post-renforcement caract\u00e9ristique imm\u00e9diatement apr\u00e8s la production du premier stimulus conditionn\u00e9.<\/p>\n<p>Ces trac\u00e9s ont permis d&rsquo;isoler avec une exactitude math\u00e9matique la force d&rsquo;attraction relative de chaque stimulus interm\u00e9diaire. Ils ont d\u00e9montr\u00e9 sans \u00e9quivoque que la vitesse d&rsquo;ex\u00e9cution de la cha\u00eene s&rsquo;acc\u00e9l\u00e8re \u00e0 mesure que l&rsquo;organisme se rapproche du dernier maillon. Cette augmentation progressive de la pente de la courbe cumulative au fil des maillons successifs constitue la signature graphique du gradient d&rsquo;attraction du renfor\u00e7ateur primaire, m\u00e9di\u00e9 par les renfor\u00e7ateurs secondaires en cascade.<\/p>\n<h2>Section 5: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>Le cha\u00eenage avant (Forward Chaining) : M\u00e9thodologie et dynamique d&rsquo;acquisition<\/h3>\n<p>Le cha\u00eenage avant (ou ant\u00e9rograde) est une m\u00e9thode d&rsquo;acquisition comportementale dans laquelle l&rsquo;apprentissage est amorc\u00e9 chronologiquement par le premier maillon de la s\u00e9quence. L&rsquo;exp\u00e9rimentateur commence par fa\u00e7onner et renforcer l&rsquo;op\u00e9rant initial <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_1\">$R_1$<\/span> en pr\u00e9sence du stimulus environnemental <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_1\">$S^D_1$<\/span>. Une fois que cette premi\u00e8re \u00e9tape est ex\u00e9cut\u00e9e avec un haut niveau de fluidit\u00e9 et de r\u00e9gularit\u00e9, l&rsquo;exp\u00e9rimentateur modifie la contingence : l&rsquo;\u00e9mission de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_1\">$R_1$<\/span> ne produit plus le renfor\u00e7ateur inconditionn\u00e9 directement, mais fait appara\u00eetre le stimulus <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_2\">$S^D_2$<\/span>. L&rsquo;organisme doit alors apprendre \u00e0 \u00e9mettre la r\u00e9ponse <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_2\">$R_2$<\/span> pour acc\u00e9der au renfor\u00e7ateur primaire.<\/p>\n<p>Cette approche pr\u00e9sente une logique intuitive s\u00e9duisante, car elle \u00e9pouse le flux temporel naturel de la t\u00e2che telle qu&rsquo;elle est observ\u00e9e au terme du processus. L&rsquo;individu traverse les \u00e9tapes dans l&rsquo;ordre o\u00f9 elles doivent \u00eatre finalis\u00e9es. Chaque session d&rsquo;entra\u00eenement permet d&rsquo;ajouter un segment suppl\u00e9mentaire \u00e0 l&rsquo;extr\u00e9mit\u00e9 distale de la cha\u00eene d\u00e9j\u00e0 ma\u00eetris\u00e9e, \u00e9largissant progressivement le r\u00e9pertoire moteur du sujet.<\/p>\n<p>N\u00e9anmoins, le cha\u00eenage avant souffre d&rsquo;un inconv\u00e9nient structural majeur identifi\u00e9 par Skinner : au fur et \u00e0 mesure que la cha\u00eene s&rsquo;allonge, les maillons initiaux se trouvent de plus en plus \u00e9loign\u00e9s du renfor\u00e7ateur primaire. \u00c0 chaque \u00e9tape nouvellement ajout\u00e9e, le sujet doit traverser des maillons dont le renforcement conditionn\u00e9 sous-jacent est encore fragile et instable, ce qui peut engendrer de la frustration, des pauses ind\u00e9sirables ou l&rsquo;extinction pr\u00e9matur\u00e9e des premiers comportements appris avant que le renfor\u00e7ateur final ne soit atteint.<\/p>\n<h3>Le cha\u00eenage arri\u00e8re (Backward Chaining) : Pourquoi la r\u00e9tro-ing\u00e9nierie comportementale excelle<\/h3>\n<p>Pour contourner les \u00e9cueils inh\u00e9rents au cha\u00eenage avant, Skinner a th\u00e9oris\u00e9 et pr\u00e9conis\u00e9 l&rsquo;usage intensif du cha\u00eenage arri\u00e8re (ou r\u00e9trograde). Cette m\u00e9thode, d&rsquo;une contre-intuitivit\u00e9 remarquable pour le n\u00e9ophyte, consiste \u00e0 d\u00e9buter l&rsquo;apprentissage par le tout dernier maillon de la cha\u00eene, c&rsquo;est-\u00e0-dire l&rsquo;action imm\u00e9diatement contigu\u00eb \u00e0 l&rsquo;obtention du renfor\u00e7ateur primaire inconditionn\u00e9 (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_n \\rightarrow S^R_{primaire}\">$R_n \\rightarrow S^R_{primaire}$<\/span>).<\/p>\n<p>Dans cette configuration, le sujet est plac\u00e9 d&#8217;embl\u00e9e dans la situation finale. D\u00e8s qu&rsquo;il \u00e9met l&rsquo;op\u00e9rant terminal <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_n\">$R_n$<\/span> sous le stimulus <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_n\">$S^D_n$<\/span>, il consomme instantan\u00e9ment la r\u00e9compense biologique. Une fois ce dernier maillon solidement consolid\u00e9, l&rsquo;exp\u00e9rimentateur recule d&rsquo;une \u00e9tape : le sujet est plac\u00e9 devant le stimulus <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_{n-1}\">$S^D_{n-1}$<\/span> et doit \u00e9mettre <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_{n-1}\">$R_{n-1}$<\/span>, ce qui a pour seule cons\u00e9quence de faire appara\u00eetre le stimulus <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_n\">$S^D_n$<\/span>. Ce dernier ayant \u00e9t\u00e9 pr\u00e9alablement associ\u00e9 de fa\u00e7on directe et r\u00e9p\u00e9t\u00e9e \u00e0 la r\u00e9compense finale, il poss\u00e8de d\u00e9j\u00e0 une tr\u00e8s haute valeur de renforcement conditionn\u00e9. L&rsquo;animal ex\u00e9cute alors avec empressement <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_n\">$R_n$<\/span> pour toucher au but.<\/p>\n<p>La sup\u00e9riorit\u00e9 p\u00e9dagogique et exp\u00e9rimentale du cha\u00eenage arri\u00e8re r\u00e9side dans le fait qu&rsquo;\u00e0 chaque \u00e9tape du protocole, l&rsquo;organisme progresse toujours d&rsquo;un environnement moins familier vers un environnement plus familier et plus fortement associ\u00e9 au renforcement. Chaque nouvel apprentissage propulse imm\u00e9diatement le sujet vers des maillons pr\u00e9-consolid\u00e9s et ultra-rassurants sur le plan des contingences renfor\u00e7antes. Cette dynamique \u00e9limine l&rsquo;errance comportementale et garantit un taux d&rsquo;\u00e9chec minimal, faisant du cha\u00eenage arri\u00e8re la m\u00e9thode de pr\u00e9dilection de l&rsquo;analyse comportementale pour l&rsquo;acquisition de s\u00e9quences motrices complexes.<\/p>\n<h3>La pr\u00e9sentation globale ou t\u00e2che totale (Total Task Presentation)<\/h3>\n<p>\u00c0 c\u00f4t\u00e9 des m\u00e9thodes de fractionnement s\u00e9quentiel (ant\u00e9rograde et r\u00e9trograde), Skinner et les praticiens de la science du comportement ont analys\u00e9 les effets de la pr\u00e9sentation de la t\u00e2che totale (ou cha\u00eenage par \u00e9preuve globale). Dans ce paradigme, l&rsquo;organisme est expos\u00e9 d&#8217;embl\u00e9e \u00e0 l&rsquo;int\u00e9gralit\u00e9 de la cha\u00eene comportementale au cours de chaque session d&rsquo;apprentissage, du premier jusqu&rsquo;au dernier maillon sans segmentation arbitraire.<\/p>\n<p>Pour rendre possible cette acquisition globale sans provoquer une d\u00e9sorganisation du sujet, l&rsquo;exp\u00e9rimentateur emploie un guidage externe intensif (guidage physique, incitations verbales ou mod\u00e9lisation gestuelle) \u00e0 chaque \u00e9tape o\u00f9 l&rsquo;animal ou l&rsquo;apprenant h\u00e9site. Les incitations sont ensuite progressivement estomp\u00e9es selon une technique d&rsquo;estompage d&rsquo;incitations (<em>prompt fading<\/em>), jusqu&rsquo;\u00e0 ce que les stimuli environnementaux naturels reprennent l&rsquo;exclusivit\u00e9 du contr\u00f4le stimulus.<\/p>\n<p>Cette m\u00e9thodologie est particuli\u00e8rement efficace lorsque la cha\u00eene est constitu\u00e9e d&rsquo;op\u00e9rants que le sujet poss\u00e8de d\u00e9j\u00e0 dans son r\u00e9pertoire de base, mais dont l&rsquo;ordonnancement temporel fait d\u00e9faut. La pr\u00e9sentation globale pr\u00e9serve la continuit\u00e9 spatio-temporelle naturelle de l&rsquo;activit\u00e9 et permet \u00e0 l&rsquo;organisme de percevoir imm\u00e9diatement la relation \u00e9cologique entre le point d&rsquo;initiation et l&rsquo;aboutissement terminal. Toutefois, son efficacit\u00e9 d\u00e9pend d&rsquo;une observation scrupuleuse pour \u00e9viter que des comportements fautifs ne soient accidentellement encha\u00een\u00e9s et renforc\u00e9s de fa\u00e7on concurrente.<\/p>\n<h2>Section 6: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>Les renfor\u00e7ateurs conditionn\u00e9s g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s : Le cas de l&rsquo;argent et de l&rsquo;approbation sociale<\/h3>\n<p>Poussant son raisonnement \u00e0 son paroxysme dans <em>Science and Human Behavior<\/em> (1953), Skinner \u00e9tend sa th\u00e9orie du renforcement conditionn\u00e9 \u00e0 l&rsquo;analyse des soci\u00e9t\u00e9s humaines en introduisant le concept de renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9. Un renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 standard tire sa puissance de son association avec un renfor\u00e7ateur primaire unique sous un \u00e9tat de privation sp\u00e9cifique (par exemple, une lumi\u00e8re associ\u00e9e \u00e0 la nourriture ne fonctionne pas chez un animal repu). \u00c0 l&rsquo;inverse, un renfor\u00e7ateur g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 est un stimulus conditionn\u00e9 qui a \u00e9t\u00e9 appari\u00e9 \u00e0 une multitude de renfor\u00e7ateurs primaires et secondaires diff\u00e9rents au cours de l&rsquo;histoire du sujet.<\/p>\n<p>Le prototype absolu du renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 est l&rsquo;argent dans les civilisations marchandes, ou le jeton dans les micro-soci\u00e9t\u00e9s institutionnelles. La possession d&rsquo;une pi\u00e8ce de monnaie n&rsquo;apaise directement aucune faim ni aucune soif biologique en elle-m\u00eame ; sa valeur d\u00e9rive de son pouvoir d&rsquo;\u00e9change contre de la nourriture, un abri, du confort ou du divertissement. Parce qu&rsquo;il est convertible en une infinit\u00e9 de renfor\u00e7ateurs primaires distincts, l&rsquo;argent est immunis\u00e9 contre les effets imm\u00e9diats de la sati\u00e9t\u00e9 sp\u00e9cifique. M\u00eame apr\u00e8s un repas copieux, un individu continue de travailler pour de l&rsquo;argent, car ce dernier demeure contingent \u00e0 la satisfaction de privations futures ou alternatives.<\/p>\n<p>L&rsquo;approbation sociale, l&rsquo;attention, le prestige et le pouvoir constituent d&rsquo;autres exemples majeurs de renfor\u00e7ateurs conditionn\u00e9s g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s chez l&rsquo;humain. D\u00e8s la petite enfance, l&rsquo;attention d&rsquo;un parent est syst\u00e9matiquement coupl\u00e9e avec l&rsquo;alimentation, le soulagement de la douleur et la r\u00e9gulation thermique. Par cons\u00e9quent, l&rsquo;attention devient en soi un stimulus discriminant et renfor\u00e7ant d&rsquo;une r\u00e9silience prodigieuse. Des cha\u00eenes comportementales humaines extraordinairement longues et p\u00e9nibles (telles que des d\u00e9cennies d&rsquo;\u00e9tudes universitaires ou de labeur professionnel acharn\u00e9) sont maintenues exclusivement par ces cascades de renfor\u00e7ateurs conditionn\u00e9s g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9s, sans qu&rsquo;aucun contact direct avec la survie biologique brute ne soit imm\u00e9diatement requis.<\/p>\n<h3>L&rsquo;autonomie fonctionnelle apparente des cha\u00eenes longues<\/h3>\n<p>L&rsquo;un des ph\u00e9nom\u00e8nes les plus fascinants engendr\u00e9s par le cha\u00eenage op\u00e9rant est l&rsquo;illusion de ce que le psychologue Gordon Allport nommait \u00ab\u00a0l&rsquo;autonomie fonctionnelle des motifs\u00a0\u00bb. Lorsqu&rsquo;un \u00eatre humain ou un animal ex\u00e9cute une cha\u00eene comportementale hautement consolid\u00e9e s&rsquo;\u00e9tirant sur des mois ou des ann\u00e9es, les segments initiaux de la cha\u00eene semblent s&rsquo;\u00e9manciper totalement du but ultime. L&rsquo;observateur na\u00eff a l&rsquo;impression que l&rsquo;individu s&rsquo;adonne \u00e0 une activit\u00e9 par pur amour de l&rsquo;art, par vocation d\u00e9sint\u00e9ress\u00e9e ou en vertu d&rsquo;une pulsion autonome interne.<\/p>\n<p>Skinner conteste vigoureusement cette autonomie ontologique. Pour le b\u00e9haviorisme radical, il s&rsquo;agit d&rsquo;une illusion d&rsquo;optique caus\u00e9e par la m\u00e9connaissance des renfor\u00e7ateurs conditionn\u00e9s interm\u00e9diaires qui soutiennent chaque seconde de l&rsquo;action. Un artisan qui polit m\u00e9ticuleusement une pi\u00e8ce de bois durant des heures n&rsquo;est pas m\u00fb par une entit\u00e9 m\u00e9taphysique appel\u00e9e \u00ab\u00a0amour du travail bien fait\u00a0\u00bb ; il est sous le contr\u00f4le stimulus permanent de la sym\u00e9trie, de la douceur de la fibre sous ses doigts et du reflet de la lumi\u00e8re sur le vernis. Chacune de ces micro-perceptions sensorielles agit comme un renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 imm\u00e9diat qui valide le coup de rabot pr\u00e9c\u00e9dent et discrimine le suivant.<\/p>\n<p>Toutefois, cette autonomie apparente reste fonctionnellement d\u00e9pendante du syst\u00e8me global. Si l&rsquo;on suspendait de fa\u00e7on d\u00e9finitive et irr\u00e9versible tout renfor\u00e7ateur inconditionn\u00e9 ou g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 au bout de la cha\u00eene \u2014 si l&rsquo;artisan ne vendait plus jamais ses cr\u00e9ations, ne recevait aucun regard, ni aucune reconnaissance \u2014, la cha\u00eene comportementale finirait in\u00e9vitablement par s&rsquo;effondrer sous l&rsquo;effet de l&rsquo;extinction. L&rsquo;autonomie n&rsquo;est donc qu&rsquo;une apparence cr\u00e9\u00e9e par la longueur et la sophistication des maillons de contingences interm\u00e9diaires.<\/p>\n<h3>R\u00e9sistance \u00e0 l&rsquo;extinction des s\u00e9quences hautement consolid\u00e9es<\/h3>\n<p>La persistance d&rsquo;une cha\u00eene op\u00e9rante face \u00e0 l&rsquo;absence de renforcement primaire terminal est r\u00e9gie par des dynamiques complexes de r\u00e9sistance \u00e0 l&rsquo;extinction. Skinner a constat\u00e9 que les cha\u00eenes comportementales longues, surtout lorsqu&rsquo;elles ont \u00e9t\u00e9 entra\u00een\u00e9es sous des r\u00e9gimes de renforcement intermittent, d\u00e9montrent une t\u00e9nacit\u00e9 ph\u00e9nom\u00e9nale bien sup\u00e9rieure \u00e0 celle d&rsquo;op\u00e9rants isol\u00e9s et simples.<\/p>\n<p>Cette r\u00e9sistance accrue s&rsquo;explique par la nature fractale du renforcement au sein de la s\u00e9quence. M\u00eame si la nourriture finale est supprim\u00e9e de la chambre exp\u00e9rimentale \u00e0 l&rsquo;insu du sujet, chaque ex\u00e9cution d&rsquo;un maillon interm\u00e9diaire continue de d\u00e9livrer avec succ\u00e8s le stimulus conditionn\u00e9 suivant. Lorsque le rat appuie sur le premier levier, la lumi\u00e8re s&rsquo;allume bel et bien ; ce faisant, il re\u00e7oit un renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 authentique qui confirme temporairement la validit\u00e9 de son comportement. La frustration ou la d\u00e9tection de l&rsquo;extinction n&rsquo;intervient qu&rsquo;au tout dernier maillon.<\/p>\n<p>De surcro\u00eet, le ph\u00e9nom\u00e8ne de r\u00e9sistance est d\u00e9multipli\u00e9 par la r\u00e9troaction proprioceptive. Le mouvement moteur lui-m\u00eame, par le biais des sensations musculaires et kinesth\u00e9siques qu&rsquo;il engendre, devient un stimulus discriminatif auto-g\u00e9n\u00e9r\u00e9. L&rsquo;organisme s&rsquo;auto-renforce et s&rsquo;auto-oriente tout au long du parcours moteur, ce qui amortit l&rsquo;impact imm\u00e9diat de la disparition du renfor\u00e7ateur primaire. Il faut ainsi un nombre consid\u00e9rable d&rsquo;\u00e9preuves non r\u00e9compens\u00e9es pour que l&rsquo;absence de cons\u00e9quence terminale parvienne \u00e0 \u00ab\u00a0r\u00e9tro-propager\u00a0\u00bb son effet d&rsquo;extinction jusqu&rsquo;aux premiers maillons de la cha\u00eene.<\/p>\n<h2>Section 7: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>Les perturbations et la rupture de cha\u00eene : Analyse de l&rsquo;omission d&rsquo;un maillon<\/h3>\n<p>Une m\u00e9thode exp\u00e9rimentale de choix pour diss\u00e9quer l&rsquo;anatomie d&rsquo;une cha\u00eene op\u00e9rante consiste \u00e0 introduire d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment une anomalie physique ou temporelle au sein du dispositif, en omettant ou en alt\u00e9rant l&rsquo;un des maillons interm\u00e9diaires. Dans ses protocoles de perturbation, Skinner observait les r\u00e9actions comportementales de l&rsquo;animal lorsqu&rsquo;une r\u00e9ponse <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_k\">$R_k$<\/span> ne parvenait pas \u00e0 faire appara\u00eetre le stimulus discriminatif <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_{k+1}\">$S^D_{k+1}$<\/span> attendu.<\/p>\n<p>La cons\u00e9quence imm\u00e9diate de cette omission est l&rsquo;arr\u00eat brutal de la progression s\u00e9quentielle. L&rsquo;organisme ne passe pas automatiquement au maillon <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"k+1\">$k+1$<\/span> en ignorant la panne. Confront\u00e9 \u00e0 l&rsquo;absence du stimulus n\u00e9cessaire, le sujet r\u00e9it\u00e8re g\u00e9n\u00e9ralement la r\u00e9ponse <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_k\">$R_k$<\/span> avec une intensit\u00e9 motrice d\u00e9cupl\u00e9e et une fr\u00e9quence convulsive. Ce ph\u00e9nom\u00e8ne est qualifi\u00e9 d&rsquo;explosion d&rsquo;extinction (<em>extinction burst<\/em>) localis\u00e9e. L&rsquo;animal presse le levier plus fort, picore la vitre avec plus d&rsquo;\u00e9nergie, d\u00e9montrant que l&rsquo;absence de la cons\u00e9quence sensorielle attendue g\u00e9n\u00e8re une perturbation physiologique instantan\u00e9e.<\/p>\n<p>Si le stimulus discriminatif interm\u00e9diaire continue d&rsquo;\u00eatre refus\u00e9, la cha\u00eene se d\u00e9sagr\u00e8ge selon un sch\u00e9ma r\u00e9gressif ordonn\u00e9. L&rsquo;animal abandonne l&rsquo;action en cours et revient souvent aux maillons pr\u00e9c\u00e9dents les plus solides de son r\u00e9pertoire. Cette dislocation exp\u00e9rimentale prouve sans ambigu\u00eft\u00e9 que la continuit\u00e9 du comportement ne repose pas sur une force d&rsquo;inertie interne ou sur un programme moteur aveugle et irr\u00e9versible, mais sur un dialogue cybern\u00e9tique permanent entre l&rsquo;organisme et les stimuli fournis en direct par l&rsquo;appareillage exp\u00e9rimental.<\/p>\n<h3>L&rsquo;extinction exp\u00e9rimentale au sein d&rsquo;une cha\u00eene op\u00e9rante<\/h3>\n<p>L&rsquo;extinction exp\u00e9rimentale au sein d&rsquo;une cha\u00eene peut \u00eatre \u00e9tudi\u00e9e sous deux angles m\u00e9thodologiques distincts : l&rsquo;extinction terminale et l&rsquo;extinction interm\u00e9diaire s\u00e9lective. L&rsquo;extinction terminale consiste \u00e0 maintenir tous les stimuli conditionn\u00e9s interm\u00e9diaires intacts, mais \u00e0 couper d\u00e9finitivement l&rsquo;acc\u00e8s au renfor\u00e7ateur primaire situ\u00e9 au bout du circuit.<\/p>\n<p>Au fil des essais successifs sous extinction terminale, on assiste \u00e0 un effondrement progressif de la s\u00e9quence qui se propage de fa\u00e7on r\u00e9trograde, du dernier vers le premier maillon. Le premier maillon \u00e0 s&rsquo;\u00e9teindre n&rsquo;est pas le d\u00e9but de la cha\u00eene, mais l&rsquo;op\u00e9rant terminal <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_n\">$R_n$<\/span>. Une fois que l&rsquo;animal constate l&rsquo;inefficacit\u00e9 de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_n\">$R_n$<\/span>, le stimulus <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_n\">$S^D_n$<\/span> perd sa valeur de renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 pour l&rsquo;op\u00e9rant <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_{n-1}\">$R_{n-1}$<\/span>. Par cons\u00e9quent, <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_{n-1}\">$R_{n-1}$<\/span> cesse d&rsquo;\u00eatre \u00e9mis \u00e0 son tour lors des sessions suivantes. L&rsquo;\u00e9rosion remonte ainsi m\u00e9thodiquement la cha\u00eene \u00e0 rebours, jusqu&rsquo;\u00e0 ce que le sujet refuse d&rsquo;initier la premi\u00e8re r\u00e9ponse motrice <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_1\">$R_1$<\/span>.<\/p>\n<p>Dans l&rsquo;extinction interm\u00e9diaire s\u00e9lective, l&rsquo;exp\u00e9rimentateur fait en sorte que la r\u00e9ponse interm\u00e9diaire <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_2\">$R_2$<\/span> ne produise plus jamais le stimulus <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_3\">$S^D_3$<\/span>, tout en maintenant la nourriture accessible si par miracle <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_3\">$R_3$<\/span> \u00e9tait \u00e9mis. Dans cette situation, la cha\u00eene se brise imm\u00e9diatement au point de rupture. L&rsquo;organisme se trouve dans l&rsquo;incapacit\u00e9 structurelle d&rsquo;atteindre le segment final. Skinner illustre ainsi que la r\u00e9sistance globale d&rsquo;une cha\u00eene est \u00e9gale \u00e0 la r\u00e9sistance de son maillon le plus faible : qu&rsquo;un seul stimulus interm\u00e9diaire perde sa r\u00e9gularit\u00e9 pr\u00e9dictive, et c&rsquo;est l&rsquo;ensemble du comportement s\u00e9quentiel qui bascule dans l&rsquo;inop\u00e9rance.<\/p>\n<h3>La r\u00e9surgence comportementale et les comportements superstitieux induits<\/h3>\n<p>Lorsqu&rsquo;une cha\u00eene op\u00e9rante bien \u00e9tablie subit une extinction ou une perturbation brutale, Skinner a fr\u00e9quemment mis en \u00e9vidence l&rsquo;\u00e9mergence de ce qu&rsquo;il a th\u00e9oris\u00e9 sous le terme de r\u00e9surgence comportementale et de conditionnement superstitieux. La r\u00e9surgence se manifeste par la r\u00e9apparition spontan\u00e9e de conduites op\u00e9rantes autrefois apprises dans le m\u00eame contexte exp\u00e9rimental, bien qu&rsquo;elles aient \u00e9t\u00e9 \u00e9teintes depuis longtemps.<\/p>\n<p>Par ailleurs, durant les phases d&rsquo;interruption d&rsquo;une cha\u00eene, l&rsquo;animal d\u00e9ploie des r\u00e9actions motrices vari\u00e9es pour tenter de r\u00e9tablir les contingences rompues. Si, au cours de cette phase d&rsquo;errance motrice, le programmateur automatique d\u00e9livre de fa\u00e7on accidentelle ou programm\u00e9e \u00e0 temps fixe un stimulus ou de la nourriture, le comportement topographique exact que le sujet \u00e9mettait \u00e0 cette milliseconde pr\u00e9cise se trouve consolid\u00e9 de fa\u00e7on accidentelle. C&rsquo;est l&rsquo;origine de l&rsquo;exp\u00e9rience de la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/psychclassics.yorku.ca\/Skinner\/Pigeon\/\">superstition chez le pigeon<\/a> (1948).<\/p>\n<p>Les pigeons de Skinner, plac\u00e9s sous des contingences interrompues ou al\u00e9atoires, se mettaient \u00e0 ex\u00e9cuter des pas de danse bizarres, \u00e0 hocher la t\u00eate vers un coin pr\u00e9cis ou \u00e0 \u00e9tirer leur cou de mani\u00e8re r\u00e9p\u00e9titive au beau milieu d&rsquo;une cha\u00eene interrompue. Ces maillons parasites \u00ab\u00a0superstitieux\u00a0\u00bb s&rsquo;intercalent alors dans la cha\u00eene formelle avec une solidit\u00e9 d\u00e9concertante. Le sujet traite ces comportements adventices comme des composantes indispensables de la s\u00e9quence discriminative, r\u00e9v\u00e9lant la vuln\u00e9rabilit\u00e9 intrins\u00e8que du vivant face aux contingences environnementales accidentelles.<\/p>\n<h2>Section 8: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>Mod\u00e9lisation math\u00e9matique du renforcement conditionn\u00e9 : La loi d&rsquo;appariement d&rsquo;Herrnstein<\/h3>\n<p>Dans le sillage des travaux qualitatifs de Skinner sur le cha\u00eenage, ses \u00e9tudiants et collaborateurs, au premier rang desquels figure <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.jstor.org\/stable\/1687050\">Richard Herrnstein<\/a>, ont cherch\u00e9 \u00e0 formaliser les lois r\u00e9gissant le renforcement sous forme d&rsquo;\u00e9quations math\u00e9matiques rigoureuses. En 1961, Herrnstein formule la fameuse Loi d&rsquo;appariement (<em>Matching Law<\/em>), qui r\u00e9volutionne la compr\u00e9hension des choix op\u00e9rants et s&rsquo;applique avec une pertinence magistrale aux cha\u00eenes concurrentes.<\/p>\n<p>La loi stipule que dans une situation o\u00f9 un organisme a le choix entre deux op\u00e9rants concurrents <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_1\">$R_1$<\/span> et <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_2\">$R_2$<\/span> d\u00e9livrant des renforcements selon des programmes distincts, la proportion relative de r\u00e9ponses \u00e9mises correspond rigoureusement \u00e0 la proportion relative de renforcements obtenus :<\/p>\n<p><span class=\"arabpsy-math-display\" data-latex=\"\\frac{B_1}{B_1 + B_2} = \\frac{R_1}{R_1 + R_2}\">$$\\frac{B_1}{B_1 + B_2} = \\frac{R_1}{R_1 + R_2}$$<\/span><\/p>\n<p>o\u00f9 <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"B_1\">$B_1$<\/span> et <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"B_2\">$B_2$<\/span> d\u00e9signent les taux de comportements \u00e9mis (<em>behavior<\/em>), et <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_1\">$R_1$<\/span> et <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_2\">$R_2$<\/span> les taux de renforcements correspondants.<\/p>\n<p>Dans les contextes de cha\u00eenage concurrent (<em>concurrent-chain schedules<\/em>), cette loi prend une ampleur analytique d\u00e9cisive. Le sujet se voit pr\u00e9senter deux options initiales qui m\u00e8nent chacune \u00e0 des cha\u00eenes diff\u00e9rentes compos\u00e9es de stimuli conditionn\u00e9s sp\u00e9cifiques avant d&rsquo;aboutir aux renfor\u00e7ateurs primaires. Les math\u00e9matiques d&rsquo;Herrnstein d\u00e9montrent que la valeur d&rsquo;un stimulus conditionn\u00e9 n&rsquo;est pas absolue ; elle est calcul\u00e9e par l&rsquo;organisme en fonction de la rentabilit\u00e9 relative de cette branche comparativement \u00e0 toutes les autres branches d&rsquo;opportunit\u00e9s disponibles dans l&rsquo;environnement imm\u00e9diat.<\/p>\n<h3>La th\u00e9orie de la r\u00e9duction du d\u00e9lai (Delay Reduction Theory de Fantino)<\/h3>\n<p>Pour affiner la compr\u00e9hension math\u00e9matique du renforcement conditionn\u00e9 au sein des cha\u00eenes comportementales, Edmund Fantino a \u00e9labor\u00e9 dans les ann\u00e9es 1960 la th\u00e9orie de la r\u00e9duction du d\u00e9lai (<em>Delay Reduction Theory<\/em>, DRT). Cette formulation apporte une correction cruciale au mod\u00e8le skinn\u00e9rien classique en d\u00e9montrant qu&rsquo;un stimulus ne devient pas automatiquement renfor\u00e7ant par le simple fait d&rsquo;\u00eatre corr\u00e9l\u00e9 \u00e0 un renfor\u00e7ateur primaire.<\/p>\n<p>Selon Fantino, un stimulus acquiert une valeur de renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 uniquement s&rsquo;il signale une <strong>r\u00e9duction du temps<\/strong> restant \u00e0 courir avant l&rsquo;obtention du renfor\u00e7ateur final, comparativement au temps moyen d&rsquo;attente global dans la situation exp\u00e9rimentale g\u00e9n\u00e9rale. Si l&rsquo;acc\u00e8s \u00e0 un nouveau maillon n&rsquo;apporte aucune r\u00e9duction du d\u00e9lai r\u00e9siduel (par exemple, si le sujet doit attendre aussi longtemps dans le nouveau contexte que dans l&rsquo;ancien), le stimulus discriminant associ\u00e9 n&rsquo;exerce aucun pouvoir renfor\u00e7ant, quand bien m\u00eame il aboutirait infailliblement \u00e0 de la nourriture.<\/p>\n<p>L&rsquo;\u00e9quation de base de la DRT formalise la force relative du renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"V\">$V$<\/span>) comme suit :<\/p>\n<p><span class=\"arabpsy-math-display\" data-latex=\"V propto \\frac{T - t}{T}\">$$V propto \\frac{T &#8211; t}{T}$$<\/span><\/p>\n<p>o\u00f9 <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"T\">$T$<\/span> repr\u00e9sente le d\u00e9lai moyen d&rsquo;obtention de la r\u00e9compense depuis le d\u00e9but du programme, et <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"t\">$t$<\/span> repr\u00e9sente le d\u00e9lai restant \u00e0 partir de l&rsquo;apparition du stimulus interm\u00e9diaire en question. Si <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"t\">$t$<\/span> est significativement inf\u00e9rieur \u00e0 <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"T\">$T$<\/span>, la r\u00e9duction de d\u00e9lai est substantielle et le stimulus interm\u00e9diaire fonctionne comme un puissant renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9. Cette th\u00e9orisation math\u00e9matique a permis de clore de nombreuses controverses en expliquant pourquoi certaines cha\u00eenes op\u00e9rantes \u00e9chouent \u00e0 se consolider malgr\u00e9 des couplages sensoriels r\u00e9guliers.<\/p>\n<h3>La th\u00e9orie de l&rsquo;information vs la th\u00e9orie du renforcement pur<\/h3>\n<p>Une querelle th\u00e9orique majeure n\u00e9e des exp\u00e9riences de cha\u00eenage concerne la nature psychologique de ce que fournit le stimulus conditionn\u00e9 : apporte-t-il une valeur affective\/motivationnelle de renforcement, ou constitue-t-il simplement un vecteur d&rsquo;information r\u00e9duisant l&rsquo;incertitude environnementale ? Cette controverse a \u00e9t\u00e9 largement aliment\u00e9e par les exp\u00e9riences dites de \u00ab\u00a0good news \/ bad news\u00a0\u00bb men\u00e9es notamment par Herbert Terrace et ses contemporains.<\/p>\n<p>Les partisans de la th\u00e9orie de l&rsquo;information soutenaient qu&rsquo;un organisme cherche avant tout \u00e0 pr\u00e9dire l&rsquo;environnement. Dans cette optique, un stimulus qui annonce avec certitude l&rsquo;impossibilit\u00e9 d&rsquo;obtenir une r\u00e9compense (un signal d&rsquo;extinction ou <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^\\Delta\">$S^\\Delta$<\/span>) devrait th\u00e9oriquement poss\u00e9der une valeur informative et \u00eatre recherch\u00e9 par l&rsquo;animal, car il r\u00e9sout l&rsquo;incertitude quant \u00e0 l&rsquo;issue de l&rsquo;essai.<\/p>\n<p>Toutefois, les exp\u00e9riences scrupuleusement con\u00e7ues dans le cadre op\u00e9rant ont d\u00e9montr\u00e9 que les animaux n&rsquo;apprennent jamais une cha\u00eene op\u00e9rante dont le maillon interm\u00e9diaire aboutit \u00e0 la confirmation d&rsquo;une issue n\u00e9gative ou non-renforc\u00e9e. L&rsquo;animal ne travaille que pour des stimuli discriminatifs qui annoncent l&rsquo;avancement positif vers un renforcement biologique. Skinner et ses partisans ont ainsi r\u00e9affirm\u00e9 que le cha\u00eenage n&rsquo;est pas guid\u00e9 par une qu\u00eate abstraite de clart\u00e9 cognitive, mais par une dynamique h\u00e9donique et motivationnelle mat\u00e9rielle, o\u00f9 seuls les signaux annonciateurs de renforcements effectifs op\u00e8rent comme des moteurs d&rsquo;action s\u00e9quentielle.<\/p>\n<h2>Section 9: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>Applications cliniques : L&rsquo;analyse appliqu\u00e9e du comportement (ABA) et le spectre de l&rsquo;autisme<\/h3>\n<p>L&rsquo;un des h\u00e9ritages les plus spectaculaires et universellement reconnus du cha\u00eenage skinn\u00e9rien se situe dans le domaine de l&rsquo;intervention clinique, et plus pr\u00e9cis\u00e9ment au sein de l&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.bacb.com\/about-behavior-analysis\/\">analyse appliqu\u00e9e du comportement<\/a> (ABA, <em>Applied Behavior Analysis<\/em>), formalis\u00e9e initialement par Ivar Lovaas \u00e0 l&rsquo;UCLA. Pour les enfants pr\u00e9sentant un trouble du spectre de l&rsquo;autisme (TSA) ou des retards neurod\u00e9veloppementaux s\u00e9v\u00e8res, l&rsquo;apprentissage spontan\u00e9 par imitation ou observation informelle est souvent gravement compromis.<\/p>\n<p>Le recours d\u00e9lib\u00e9r\u00e9 aux proc\u00e9dures de cha\u00eenage arri\u00e8re et avant permet de d\u00e9composer des conduites adaptatives complexes en unit\u00e9s comportementales \u00e9l\u00e9mentaires accessibles. Chaque geste fait l&rsquo;objet d&rsquo;un enseignement m\u00e9ticuleux. L&rsquo;utilisation d&rsquo;incitations physiques gradu\u00e9es (<em>prompting<\/em>) et leur retrait syst\u00e9matique (<em>fading<\/em>) permettent de transf\u00e9rer le contr\u00f4le stimulus du th\u00e9rapeute vers les stimuli environnementaux naturels.<\/p>\n<p>Les r\u00e9sultats cliniques obtenus depuis plus d&rsquo;un demi-si\u00e8cle attestent que des r\u00e9pertoires comportementaux r\u00e9put\u00e9s inaccessibles peuvent \u00eatre implant\u00e9s avec succ\u00e8s gr\u00e2ce \u00e0 cette ing\u00e9nierie op\u00e9rante. Le cha\u00eenage permet de doter ces individus d&rsquo;une autonomie fonctionnelle pr\u00e9cieuse, r\u00e9duisant la charge des soignants et pr\u00e9venant l&rsquo;\u00e9mergence de comportements-d\u00e9fis ou d&rsquo;auto-mutilations souvent caus\u00e9s par une incapacit\u00e9 structurelle \u00e0 interagir efficacement avec l&rsquo;environnement.<\/p>\n<h3>L&rsquo;enseignement des habilet\u00e9s de vie autonome via l&rsquo;analyse des t\u00e2ches (Task Analysis)<\/h3>\n<p>L&rsquo;ingr\u00e9dient m\u00e9thodologique fondamental du cha\u00eenage appliqu\u00e9 est l&rsquo;analyse des t\u00e2ches (<em>Task Analysis<\/em>). Il s&rsquo;agit d&rsquo;un protocole d&rsquo;ing\u00e9nierie comportementale qui consiste \u00e0 fractionner une comp\u00e9tence complexe de la vie quotidienne en une s\u00e9quence discr\u00e8te et chronologique d&rsquo;op\u00e9rants observables et mesurables. Des t\u00e2ches aussi banales pour un neurotypique que se laver les mains, brosser ses dents, pr\u00e9parer un repas simple ou faire ses lacets sont en r\u00e9alit\u00e9 des cha\u00eenes op\u00e9rantes sophistiqu\u00e9es comportant de dix \u00e0 trente maillons distincts.<\/p>\n<p>Une analyse des t\u00e2ches canonique pour le brossage des dents se d\u00e9cline par exemple ainsi :<\/p>\n<ol>\n<li>Prendre la brosse \u00e0 dents par le manche (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_1\">$R_1$<\/span>) en voyant le verre (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_1\">$S^D_1$<\/span>).<\/li>\n<li>Ouvrir le robinet d&rsquo;eau froide (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_2\">$R_2$<\/span>) sous le stimulus de la brosse en main (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_2\">$S^D_2$<\/span>).<\/li>\n<li>Mouiller les poils de la brosse (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_3\">$R_3$<\/span>) sous le stimulus de l&rsquo;eau qui coule (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D_3\">$S^D_3$<\/span>).<\/li>\n<li>Prendre le tube de dentifrice (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_4\">$R_4$<\/span>).<\/li>\n<li>D\u00e9visser le bouchon (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_5\">$R_5$<\/span>).<\/li>\n<li>D\u00e9poser une noisette de dentifrice sur les poils (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_6\">$R_6$<\/span>).<\/li>\n<li>Frotter les molaires sup\u00e9rieures droites durant 10 secondes (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_7\">$R_7$<\/span>).<\/li>\n<li>Rincer la bouche (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R_n\">$R_n$<\/span>).<\/li>\n<\/ol>\n<p>Chaque \u00e9tape termin\u00e9e modifie l&rsquo;environnement perceptif de l&rsquo;apprenant, devenant le stimulus d\u00e9clencheur du geste suivant. Les \u00e9ducateurs form\u00e9s au b\u00e9haviorisme skinn\u00e9rien n&rsquo;\u00e9valuent jamais un \u00e9chec global de l&rsquo;individu face \u00e0 la t\u00e2che ; ils identifient avec une pr\u00e9cision chirurgicale le maillon exact de la cha\u00eene o\u00f9 le contr\u00f4le par le stimulus s&rsquo;est rompu. En r\u00e9-entra\u00eenant isol\u00e9ment la transition d\u00e9faillante au moyen d&rsquo;un renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 efficace, la cha\u00eene enti\u00e8re recouvre sa fluidit\u00e9 et sa viabilit\u00e9.<\/p>\n<h3>L&rsquo;\u00e9conomie de jetons (Token Economy) comme syst\u00e8me de cha\u00eenage \u00e0 grande \u00e9chelle<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9conomie de jetons, formalis\u00e9e dans les ann\u00e9es 1960 par Teodoro Ayllon et Nathan Azrin, transpose \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle d&rsquo;une institution enti\u00e8re (services psychiatriques, centres de r\u00e9\u00e9ducation, \u00e9tablissements p\u00e9nitentiaires ou classes sp\u00e9cialis\u00e9es) les principes d\u00e9couverts par Skinner sur le renforcement conditionn\u00e9 g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9. Dans ces dispositifs, les participants re\u00e7oivent des jetons (sous forme de fiches plastiques, de points ou de marques comptables) imm\u00e9diatement apr\u00e8s l&rsquo;\u00e9mission d&rsquo;un comportement-cible pro-social ou fonctionnel.<\/p>\n<p>Le jeton fonctionne exactement comme le stimulus lumineux dans la bo\u00eete de Skinner : il s&rsquo;intercale entre le comportement \u00e9mis et l&rsquo;acc\u00e8s final aux r\u00e9compenses primaires ou de soutien (privil\u00e8ges r\u00e9cr\u00e9atifs, sorties, nourriture pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e, achat de biens mat\u00e9riels). Ce syst\u00e8me met en place une immense m\u00e9ta-cha\u00eene comportementale r\u00e9gissant la quasi-totalit\u00e9 de la vie quotidienne de l&rsquo;institution.<\/p>\n<p>L&rsquo;analyse comportementale a d\u00e9montr\u00e9 que la stabilit\u00e9 d&rsquo;une \u00e9conomie de jetons ob\u00e9it aux lois strictes du conditionnement op\u00e9rant. Si les jetons sont d\u00e9livr\u00e9s sans contingence claire, si le d\u00e9lai entre le comportement et la remise du jeton est trop \u00e9tir\u00e9, ou si le \u00ab\u00a0taux de change\u00a0\u00bb avec les renfor\u00e7ateurs finaux est trop inflationniste, le syst\u00e8me perd son pouvoir r\u00e9gulateur. Correctement calibr\u00e9e, l&rsquo;\u00e9conomie de jetons d\u00e9montre une efficacit\u00e9 th\u00e9rapeutique spectaculaire pour r\u00e9ins\u00e9rer des patients souffrant de schizophr\u00e9nie chronique ou de troubles graves du comportement dans des activit\u00e9s de coop\u00e9ration et d&rsquo;autogestion.<\/p>\n<h2>Section 10: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>Le conditionnement op\u00e9rant et le cha\u00eenage dans le dressage animal moderne<\/h3>\n<p>La technologie skinn\u00e9rienne du renforcement conditionn\u00e9 a m\u00e9tamorphos\u00e9 le domaine du dressage animal et de la zootechnie, rempla\u00e7ant les m\u00e9thodes ancestrales de contrainte physique et de punition aversive par le renforcement positif syst\u00e9matique. Les dresseurs de mammif\u00e8res marins, de chiens d&rsquo;assistance, de chevaux de comp\u00e9tition et d&rsquo;animaux sauvages dans les parcs zoologiques emploient d\u00e9sormais quotidiennement les principes du cha\u00eenage pour fa\u00e7onner des chor\u00e9graphies d&rsquo;une complexit\u00e9 vertigineuse.<\/p>\n<p>Dans un delphinarium, par exemple, un orque ou un grand dauphin qui r\u00e9alise un saut synchronis\u00e9 suivi d&rsquo;une vrille et d&rsquo;un salut de la nageoire avant de revenir au bord du bassin ex\u00e9cute une cha\u00eene comportementale pure. Aucun dresseur ne pourrait pousser physiquement un c\u00e9tac\u00e9 de plusieurs tonnes \u00e0 accomplir une telle prouesse. L&rsquo;apprentissage est d\u00e9coup\u00e9 \u00e0 rebours : le contact avec la cible immerg\u00e9e est renforc\u00e9 en premier lieu, puis la trajectoire a\u00e9rienne, puis l&rsquo;impulsion motrice sous-marine. La fluidit\u00e9 observ\u00e9e lors des d\u00e9monstrations publiques est le fruit d&rsquo;une ing\u00e9nierie minutieuse o\u00f9 chaque mouvement d\u00e9clenche le rep\u00e8re sensoriel guidant le suivant.<\/p>\n<p>De surcro\u00eet, le cha\u00eenage s&rsquo;est impos\u00e9 dans le domaine de l&rsquo;enrichissement environnemental et des soins coop\u00e9ratifs (<em>medical training<\/em>). Les animaux de zoo sont d\u00e9sormais entra\u00een\u00e9s, par cha\u00eenage de comportements volontaires, \u00e0 s&rsquo;approcher de la grille, \u00e0 pr\u00e9senter un membre, \u00e0 tol\u00e9rer la d\u00e9sinfection d&rsquo;une plaie ou \u00e0 rester immobiles pour une prise de sang sans aucune s\u00e9dation ni contention stressante, illustrant l&rsquo;immense port\u00e9e \u00e9thique et bienveillante de la science du comportement.<\/p>\n<h3>L&rsquo;utilisation du clicker comme renfor\u00e7ateur pontique (bridging stimulus)<\/h3>\n<p>Au c\u0153ur du dressage moderne se trouve une invention directement d\u00e9riv\u00e9e des travaux de laboratoire de Skinner : le <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.clickertraining.com\/whatisclickertraining\">clicker training<\/a>, popularis\u00e9 par la biologiste et comportementaliste Karen Pryor. Le \u00ab\u00a0clicker\u00a0\u00bb est un petit bo\u00eetier en plastique muni d&rsquo;une lame m\u00e9tallique flexible qui produit un double clic sonore sec, bref et distinct lorsqu&rsquo;on le presse avec le pouce.<\/p>\n<p>Sur le plan skinn\u00e9rien, le son du clicker remplit la fonction d&rsquo;un <em>bridging stimulus<\/em> (stimulus pontique). \u00c9tant parfaitement neutre sur le plan biologique, il est conditionn\u00e9 par association r\u00e9p\u00e9t\u00e9e avec la nourriture. En raison de sa bri\u00e8vet\u00e9 acoustique et de son invariance, il offre une pr\u00e9cision temporelle chirurgicale que la voix humaine ou la distribution physique d&rsquo;un morceau de viande est incapable d&rsquo;atteindre. Le clicker permet de marquer (<em>event marker<\/em>) avec une pr\u00e9cision de l&rsquo;ordre de la milliseconde le comportement exact vis\u00e9 au moment m\u00eame o\u00f9 l&rsquo;animal l&rsquo;ex\u00e9cute \u00e0 distance.<\/p>\n<p>Le clicker agit simultan\u00e9ment comme un renfor\u00e7ateur conditionn\u00e9 imm\u00e9diat qui confirme la r\u00e9ponse et comme un stimulus pontique qui comble l&rsquo;intervalle temporel n\u00e9cessaire au dresseur pour d\u00e9livrer le renfor\u00e7ateur primaire. Dans la confection d&rsquo;une cha\u00eene motrice, le clicker permet de figer et de valider chaque micro-maillon avant de le lier au stimulus discriminatif suivant, conf\u00e9rant au dresseur un contr\u00f4le absolu sur la cha\u00eene cin\u00e9matique sans jamais introduire de confusion chez l&rsquo;animal.<\/p>\n<h3>Limites biologiques : La d\u00e9rive instinctive identifi\u00e9e par Keller et Marian Breland<\/h3>\n<p>Bien que Skinner ait affirm\u00e9 l&rsquo;universalit\u00e9 des principes op\u00e9rants au-del\u00e0 des sp\u00e9cificit\u00e9s d&rsquo;esp\u00e8ces, les limites intrins\u00e8ques du mod\u00e8le du cha\u00eenage ont \u00e9t\u00e9 mises en lumi\u00e8re de mani\u00e8re \u00e9clatante par deux de ses plus brillants \u00e9tudiants, <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.psychologicalscience.org\/observer\/the-misbehavior-of-organisms\">Keller et Marian Breland<\/a>. Dans leur article s\u00e9minal de 1961, malicieusement intitul\u00e9 <em>The Misbehavior of Organisms<\/em> (en r\u00e9f\u00e9rence au livre pionnier de leur mentor), ils ont document\u00e9 les d\u00e9faillances spectaculaires de cha\u00eenes op\u00e9rantes chez des ratons laveurs, des porcs et d&rsquo;autres mammif\u00e8res.<\/p>\n<p>Les Breland tentaient de dresser un raton laveur \u00e0 ramasser des pi\u00e8ces de monnaie et \u00e0 les d\u00e9poser dans une tirelire m\u00e9tallique via une cha\u00eene r\u00e9trograde classique. Au d\u00e9part, le raton laveur ex\u00e9cuta la cha\u00eene avec succ\u00e8s. Mais \u00e0 mesure que la valeur renfor\u00e7ante conditionn\u00e9e des pi\u00e8ces de m\u00e9tal augmentait par couplage avec la nourriture, un comportement biologique parasitaire incontr\u00f4lable fit son apparition. Au lieu de l\u00e2cher les pi\u00e8ces dans la bo\u00eete, le raton laveur commen\u00e7a \u00e0 les frotter fr\u00e9n\u00e9tiquement l&rsquo;une contre l&rsquo;autre, \u00e0 les plonger et les ressortir de la fente, s&rsquo;adonnant \u00e0 ce geste st\u00e9r\u00e9otyp\u00e9 durant de longues minutes, jusqu&rsquo;\u00e0 rendre l&rsquo;obtention de la nourriture impossible.<\/p>\n<p>Ce ph\u00e9nom\u00e8ne, baptis\u00e9 d\u00e9rive instinctive (<em>instinctive drift<\/em>), survient lorsqu&rsquo;un stimulus conditionn\u00e9 ressemble \u00e0 un stimulus d\u00e9clencheur naturel du r\u00e9pertoire alimentaire de l&rsquo;esp\u00e8ce. Pour le raton laveur, les pi\u00e8ces m\u00e9talliques \u00e9voquaient des \u00e9crevisses qu&rsquo;il nettoie dans l&rsquo;eau avant de les manger ; pour le porc, elles \u00e9voquaient des racines \u00e0 enfouir dans la terre par des coups de boutoir. D\u00e8s lors, les comportements r\u00e9pondants inn\u00e9s prennent le dessus et disloquent la cha\u00eene op\u00e9rante apprise. Les travaux des Breland ont d\u00e9montr\u00e9 que le cha\u00eenage skinn\u00e9rien n&rsquo;op\u00e8re pas sur une <em>tabula rasa<\/em> ; il s&rsquo;inscrit au sein de contraintes phylog\u00e9n\u00e9tiques et \u00e9cologiques ind\u00e9passables que l&rsquo;analyste du comportement doit obligatoirement int\u00e9grer.<\/p>\n<h2>Section 11: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>Cha\u00eenage cognitif et comportement verbal selon B.F. Skinner<\/h3>\n<p>En 1957, Skinner publie ce qu&rsquo;il consid\u00e9rera jusqu&rsquo;\u00e0 la fin de ses jours comme son \u0153uvre la plus accomplie et la plus ambitieuse : <em>Verbal Behavior<\/em>. Dans cet ouvrage monumental, il tente de soumettre l&rsquo;int\u00e9gralit\u00e9 du langage humain \u00e0 l&rsquo;analyse op\u00e9rante, sans jamais invoquer de structures mentales inn\u00e9es, de modules c\u00e9r\u00e9braux d\u00e9di\u00e9s ou de repr\u00e9sentations s\u00e9mantiques transcendantes. Pour Skinner, la parole, l&rsquo;\u00e9criture et la pens\u00e9e int\u00e9rieure rel\u00e8vent d&rsquo;un seul et m\u00eame statut : ce sont des comportements verbaux, fa\u00e7onn\u00e9s et maintenus par la m\u00e9diation d&rsquo;une communaut\u00e9 verbale r\u00e9gie par des contingences sociales.<\/p>\n<p>Dans ce cadre, la production d&rsquo;un \u00e9nonc\u00e9 verbal complexe ou d&rsquo;un discours soutenu est analys\u00e9e comme une cha\u00eene comportementale intraverbale \u00e9labor\u00e9e. Dans une phrase grammaticalement correcte, l&rsquo;\u00e9mission du premier mot (par exemple un nom sujet) agit non seulement comme une r\u00e9ponse \u00e0 un stimulus de l&rsquo;environnement, mais produit imm\u00e9diatement une r\u00e9troaction auditive qui sert de stimulus discriminatif (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S^D\">$S^D$<\/span>) conditionnant l&rsquo;\u00e9mission du verbe accord\u00e9, lequel produit \u00e0 son tour les conditions requises pour l&rsquo;adjonction d&rsquo;un compl\u00e9ment d&rsquo;objet.<\/p>\n<p>Le cha\u00eenage verbal inclut \u00e9galement les m\u00e9canismes de l&rsquo;autocritique et de la composition po\u00e9tique ou scientifique, formalis\u00e9s sous le concept d&rsquo;autoclitique. L&rsquo;orateur \u00e9coute sa propre production motrice au fur et \u00e0 mesure qu&rsquo;elle s&rsquo;articule, son propre flux phonique agissant comme une cascade continue de renfor\u00e7ateurs conditionn\u00e9s et de signaux discriminatifs qui guident la s\u00e9lection des unit\u00e9s verbales ult\u00e9rieures. Skinner r\u00e9duit ainsi le myst\u00e8re de la cr\u00e9ation textuelle \u00e0 une m\u00e9canique d&rsquo;encha\u00eenement op\u00e9rant hautement raffin\u00e9e, soumise aux lois de l&rsquo;histoire comportementale et du contexte pr\u00e9sent.<\/p>\n<h3>La controverse Chomsky-Skinner : Les limites du mod\u00e8le s\u00e9quentiel pour le langage<\/h3>\n<p>L&rsquo;ambition skinn\u00e9rienne de r\u00e9duire la syntaxe et la production linguistique \u00e0 des cha\u00eenes de conditionnement op\u00e9rant a essuy\u00e9 l&rsquo;une des attaques intellectuelles les plus c\u00e9l\u00e8bres de l&rsquo;histoire des sciences cognitives contemporaines. En 1959, le linguiste am\u00e9ricain <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/chomsky.info\/1959____\/\">Noam Chomsky<\/a> publie dans la revue <em>Language<\/em> une recension critique d\u00e9vastatrice de <em>Verbal Behavior<\/em>, qui va catalyser la \u00ab\u00a0r\u00e9volution cognitive\u00a0\u00bb et porter un coup d&rsquo;arr\u00eat majeur \u00e0 l&rsquo;h\u00e9g\u00e9monie b\u00e9havioriste.<\/p>\n<p>L&rsquo;argumentation de Chomsky repose principalement sur la pauvret\u00e9 du stimulus et l&rsquo;infinit\u00e9 cr\u00e9ative du langage. Un locuteur humain est capable de produire et de comprendre instantan\u00e9ment une infinit\u00e9 de phrases parfaitement syntaxiques qu&rsquo;il n&rsquo;a jamais entendues ni \u00e9mises de toute son existence. Chomsky d\u00e9montre math\u00e9matiquement qu&rsquo;un mod\u00e8le s\u00e9quentiel lin\u00e9aire de type cha\u00eene de Markov \u2014 o\u00f9 chaque mot n&rsquo;est d\u00e9termin\u00e9 que par les stimuli fournis par les mots imm\u00e9diatement ant\u00e9rieurs \u2014 est dans l&rsquo;impossibilit\u00e9 structurelle de rendre compte des d\u00e9pendances \u00e0 longue distance et de la structure arborescente profonde des langues naturelles.<\/p>\n<p>Consid\u00e9rons une phrase telle que : <em>\u00ab\u00a0Le chien des voisins que j&rsquo;avais aper\u00e7u hier soir dans le jardin abandonn\u00e9 a aboy\u00e9.\u00a0\u00bb<\/em> Le verbe <em>\u00ab\u00a0a aboy\u00e9\u00a0\u00bb<\/em> est accord\u00e9 au singulier avec <em>\u00ab\u00a0Le chien\u00a0\u00bb<\/em>, malgr\u00e9 la pr\u00e9sence intercal\u00e9e d&rsquo;une dizaine de substantifs pluriels et de formes verbales diverses. Aucun mod\u00e8le de cha\u00eenage contigu fond\u00e9 sur le renforcement conditionn\u00e9 imm\u00e9diat ne peut expliquer comment le contr\u00f4le stimulus enjambe de tels ab\u00eemes temporels et syntaxiques sans s&rsquo;effondrer. Cette critique a mis en lumi\u00e8re que le cha\u00eenage skinn\u00e9rien, exceptionnel pour d\u00e9crire des routines motrices ou des habilet\u00e9s sensorimotrices, s&rsquo;av\u00e8re insuffisant pour mod\u00e9liser la grammaire g\u00e9n\u00e9rative et la syntaxe computationnelle r\u00e9cursive de l&rsquo;esprit humain.<\/p>\n<h3>Th\u00e9orie des cadres relationnels (RFT) et d\u00e9passement du cha\u00eenage lin\u00e9aire<\/h3>\n<p>En r\u00e9ponse aux limites soulev\u00e9es par Chomsky et pour sauver le projet b\u00e9havioriste radical d&rsquo;une analyse fonctionnelle du langage, les analystes contemporains du comportement ont d\u00e9velopp\u00e9, sous l&rsquo;impulsion de Steven C. Hayes dans les ann\u00e9es 1990, la <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/contextualscience.org\/rft_overview\">Th\u00e9orie des cadres relationnels<\/a> (<em>Relational Frame Theory<\/em>, RFT). La RFT propose un d\u00e9passement conceptuel majeur du mod\u00e8le skinn\u00e9rien classique du cha\u00eenage lin\u00e9aire, tout en demeurant fermement ancr\u00e9e dans une \u00e9pist\u00e9mologie contextualiste fonctionnelle.<\/p>\n<p>La RFT d\u00e9montre que les humains sont capables d&rsquo;un comportement op\u00e9rant g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 d&rsquo;un type particulier : le cadrage relationnel arbitrairement applicable. Contrairement aux animaux de Skinner dont les cha\u00eenes reposent strictement sur les propri\u00e9t\u00e9s physiques directes des stimuli (contigu\u00eft\u00e9 temporelle, similitude sensorielle), les humains peuvent relier arbitrairement des stimuli selon des relations de coordination, d&rsquo;opposition, de comparaison ou de hi\u00e9rarchie, sans aucun conditionnement direct pr\u00e9alable entre eux.<\/p>\n<p>Ce m\u00e9canisme permet ce que la RFT nomme la transformation des fonctions du stimulus. Si un stimulus <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"A\">$A$<\/span> est cha\u00een\u00e9 \u00e0 <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"B\">$B$<\/span>, et que par voie relationnelle abstraite l&rsquo;individu apprend que <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"C\">$C$<\/span> est \u00ab\u00a0plus grand que\u00a0\u00bb <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"B\">$B$<\/span>, la valeur discriminative et renfor\u00e7ante de <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"C\">$C$<\/span> est instantan\u00e9ment modifi\u00e9e sans qu&rsquo;aucun cha\u00eenage direct n&rsquo;ait jamais li\u00e9 <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"A\">$A$<\/span> et <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"C\">$C$<\/span>. La RFT r\u00e9int\u00e8gre ainsi la complexit\u00e9 du langage, des m\u00e9taphores et de la cognition sup\u00e9rieure dans le corpus exp\u00e9rimental comportemental, offrant une alternative post-skinn\u00e9rienne robuste aux mod\u00e8les cognitivistes mentalistes.<\/p>\n<h2>Section 12: The Conditioned Reinforcement Experiment (Chaining) &#8211; B.F. Skinner<\/h2>\n<h3>Synth\u00e8se \u00e9pist\u00e9mologique du paradigme skinn\u00e9rien du renforcement conditionn\u00e9<\/h3>\n<p>L&rsquo;exp\u00e9rimentation sur le renforcement conditionn\u00e9 et le cha\u00eenage chez B.F. Skinner repr\u00e9sente un jalon capital dans l&rsquo;histoire de la psychologie scientifique. L&rsquo;\u00e9l\u00e9gance de ce mod\u00e8le r\u00e9side dans son \u00e9conomie conceptuelle : avec un nombre infime de principes \u00e9l\u00e9mentaires \u2014 le stimulus discriminatif, la r\u00e9ponse op\u00e9rante et la double fonction du stimulus de transition \u2014, Skinner est parvenu \u00e0 expliquer une diversit\u00e9 ph\u00e9nom\u00e9nale de comportements adapt\u00e9s sans jamais faire appel \u00e0 des forces occultes, \u00e0 la finalit\u00e9 aristot\u00e9licienne ou \u00e0 une psychologie de la bo\u00eete noire.<\/p>\n<p>D&rsquo;un point de vue \u00e9pist\u00e9mologique, le cha\u00eenage mat\u00e9rialise le principe du d\u00e9terminisme environnemental s\u00e9lectionniste cher \u00e0 Skinner. De m\u00eame que la s\u00e9lection naturelle darwinienne fa\u00e7onne l&rsquo;\u00e9volution phylog\u00e9n\u00e9tique des esp\u00e8ces par la survie diff\u00e9rentielle des mutations organiques \u00e0 travers les \u00e2ges, le renforcement fa\u00e7onne l&rsquo;\u00e9volution ontog\u00e9n\u00e9tique de l&rsquo;individu par la s\u00e9lection diff\u00e9rentielle des variantes comportementales au cours de sa vie. Le cha\u00eenage est l&rsquo;outil gr\u00e2ce auquel cette s\u00e9lection sculpte des architectures motrices stables, hautement sp\u00e9cialis\u00e9es et int\u00e9gr\u00e9es.<\/p>\n<p>Cette approche a d\u00e9montr\u00e9 que ce que le sens commun qualifie de \u00ab\u00a0volont\u00e9\u00a0\u00bb, de \u00ab\u00a0pers\u00e9v\u00e9rance\u00a0\u00bb ou de \u00ab\u00a0projet \u00e0 long terme\u00a0\u00bb n&rsquo;est rien d&rsquo;autre que le r\u00e9sultat visible d&rsquo;un r\u00e9seau serr\u00e9 de contingencies de renforcement conditionn\u00e9. L&rsquo;organisme ne poursuit pas un id\u00e9al abstrait perch\u00e9 dans un avenir incertain ; il chemine le long d&rsquo;un corridor sensorimoteur trac\u00e9 par les stimuli de son environnement pr\u00e9sent, qui le propulsent pas \u00e0 pas vers la compl\u00e9tion de son itin\u00e9raire comportemental.<\/p>\n<h3>R\u00e9sonances contemporaines : Neurosciences computationnelles et apprentissage par renforcement (RL)<\/h3>\n<p>L&rsquo;actualit\u00e9 des travaux de Skinner sur le cha\u00eenage \u00e9clate avec une force inou\u00efe au sein de l&rsquo;intelligence artificielle et des neurosciences computationnelles contemporaines. Les algorithmes d&rsquo;<a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.nature.com\/articles\/nature14236\">apprentissage par renforcement profond<\/a> (<em>Deep Reinforcement Learning<\/em>), qui ont permis \u00e0 des syst\u00e8mes informatiques tels que DeepMind AlphaGo ou AlphaStar de triompher des meilleurs joueurs humains, sont les h\u00e9ritiers math\u00e9matiques directs du conditionnement op\u00e9rant skinn\u00e9rien.<\/p>\n<p>Dans ces syst\u00e8mes algorithmiques, l&rsquo;agent explore un espace d&rsquo;\u00e9tats (<em>states<\/em>, \u00e9quivalents informatiques des stimuli discriminatifs) et s\u00e9lectionne des actions (<em>actions<\/em>, \u00e9quivalents des r\u00e9ponses op\u00e9rantes) pour maximiser une fonction de r\u00e9compense cumulative diff\u00e9r\u00e9e. Le d\u00e9fi majeur de l&rsquo;IA moderne, connu sous le nom d&rsquo;attribution de cr\u00e9dit temporel (<em>temporal credit assignment problem<\/em>), consiste pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 d\u00e9terminer comment r\u00e9tribuer \u00e9quitablement les actions initiales d&rsquo;une tr\u00e8s longue s\u00e9quence qui a finalement conduit \u00e0 la victoire ou \u00e0 la d\u00e9faite.<\/p>\n<p>Les solutions algorithmiques apport\u00e9es \u00e0 ce probl\u00e8me, telles que les m\u00e9thodes des diff\u00e9rences temporelles (<em>Temporal Difference Learning<\/em>, ou TD-Learning) formalis\u00e9es par Richard Sutton et Andrew Barto, s&rsquo;inspirent mot pour mot de la dynamique du cha\u00eenage skinn\u00e9rien et des mod\u00e8les de Fantino. Les traces d&rsquo;\u00e9ligibilit\u00e9 et l&rsquo;actualisation de la valeur des \u00e9tats interm\u00e9diaires sont la r\u00e9plication math\u00e9matique exacte du transfert de valeur renfor\u00e7ante conditionn\u00e9e document\u00e9 par Skinner sur les pigeons et les rats un demi-si\u00e8cle plus t\u00f4t, confirmant la prescience technique et la f\u00e9condit\u00e9 op\u00e9rationnelle de son paradigme.<\/p>\n<h3>Perspectives futures et conclusion sur l&rsquo;h\u00e9ritage de l&rsquo;exp\u00e9rimentation du cha\u00eenage<\/h3>\n<p>En conclusion, l&rsquo;exp\u00e9rimentation du renforcement conditionn\u00e9 et du cha\u00eenage op\u00e9rant par B.F. Skinner demeure un monument d&rsquo;ing\u00e9niosit\u00e9 scientifique dont la validit\u00e9 empirique a d\u00e9fi\u00e9 les modes intellectuelles. Si les pr\u00e9tentions h\u00e9g\u00e9moniques du b\u00e9haviorisme radical \u00e0 expliquer l&rsquo;int\u00e9gralit\u00e9 du psychisme humain sans int\u00e9grer les neurosciences ou la linguistique computationnelle ont \u00e9t\u00e9 justement recadr\u00e9es, le socle fonctionnel d\u00e9couvert par Skinner dans sa chambre exp\u00e9rimentale demeure in\u00e9branlable.<\/p>\n<p>Les technologies comportementales issues du cha\u00eenage continuent de transformer le quotidien de millions d&rsquo;individus \u00e0 travers le monde, qu&rsquo;il s&rsquo;agisse d&rsquo;\u00e9duquer des enfants en situation de handicap lourd, de r\u00e9habiliter des bless\u00e9s c\u00e9r\u00e9braux, de concevoir des interfaces d&rsquo;apprentissage immersives ou de dresser des animaux d&rsquo;assistance vitale. La compr\u00e9hension des m\u00e9canismes par lesquels une action simple en engendre une autre sous la f\u00e9rule de signaux environnementaux demeure l&rsquo;une des armes m\u00e9thodologiques les plus fiables de la science de l&rsquo;action.<\/p>\n<p>\u00c0 l&rsquo;aube d&rsquo;une \u00e8re domin\u00e9e par la robotique autonome, la bio-ing\u00e9nierie comportementale et la mod\u00e9lisation cybern\u00e9tique des syst\u00e8mes vivants, le cha\u00eenage comportemental de Skinner s&rsquo;impose non pas comme une relique historique du si\u00e8cle pass\u00e9, mais comme un langage universel pour d\u00e9coder, pr\u00e9dire et engendrer la complexit\u00e9 organis\u00e9e du comportement dans toute sa rigueur mat\u00e9rielle.<\/p>\n<h2>R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n<ul>\n<li>Ayllon, T., &#038; Azrin, N. H. (1968). <em>The token economy: A motivational system for therapy and rehabilitation<\/em>. Appleton-Century-Crofts. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.worldcat.org\/title\/token-economy-a-motivational-system-for-therapy-and-rehabilitation\/oclc\/442657\">https:\/\/www.worldcat.org\/title\/token-economy-a-motivational-system-for-therapy-and-rehabilitation\/oclc\/442657<\/a><\/li>\n<li>Breland, K., &#038; Breland, M. (1961). The misbehavior of organisms. <em>American Psychologist<\/em>, 16(11), 681\u2013684. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0040090\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0040090<\/a><\/li>\n<li>Catania, A. C. (2013). <em>Learning<\/em> (5th ed.). Sloan Publishing. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.sloanpublishing.com\/catania\">https:\/\/www.sloanpublishing.com\/catania<\/a><\/li>\n<li>Chomsky, N. (1959). A review of B. F. Skinner&rsquo;s Verbal Behavior. <em>Language<\/em>, 35(1), 26\u201358. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2307\/411334\">https:\/\/doi.org\/10.2307\/411334<\/a><\/li>\n<li>Cooper, J. O., Heron, T. E., &#038; Heward, W. L. (2020). <em>Applied Behavior Analysis<\/em> (3rd ed.). Pearson. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.pearson.com\/en-us\/subject-catalog\/p\/applied-behavior-analysis\/P200000002598\">https:\/\/www.pearson.com\/en-us\/subject-catalog\/p\/applied-behavior-analysis\/P200000002598<\/a><\/li>\n<li>Fantino, E. (1969). Choice and delay of reinforcement. <em>Journal of the Experimental Analysis of Behavior<\/em>, 12(5), 723\u2013730. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1901\/jeab.1969.12-723\">https:\/\/doi.org\/10.1901\/jeab.1969.12-723<\/a><\/li>\n<li>Ferster, C. B., &#038; Skinner, B. F. (1957). <em>Schedules of reinforcement<\/em>. Appleton-Century-Crofts. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/10627-000\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/10627-000<\/a><\/li>\n<li>Hayes, S. C., Barnes-Holmes, D., &#038; Roche, B. (Eds.). (2001). <em>Relational Frame Theory: A post-Skinnerian account of human language and cognition<\/em>. Kluwer Academic\/Plenum Publishers. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/b108413\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/b108413<\/a><\/li>\n<li>Herrnstein, R. J. (1961). Relative and absolute strength of response as a function of frequency of reinforcement. <em>Journal of the Experimental Analysis of Behavior<\/em>, 4(3), 267\u2013272. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1901\/jeab.1961.4-267\">https:\/\/doi.org\/10.1901\/jeab.1961.4-267<\/a><\/li>\n<li>Lovaas, O. I. (1987). Behavioral treatment and normal educational and intellectual functioning in young autistic children. <em>Journal of Consulting and Clinical Psychology<\/em>, 55(1), 3\u20139. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-006X.55.1.3\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/0022-006X.55.1.3<\/a><\/li>\n<li>Pryor, K. (1999). <em>Don&rsquo;t shoot the dog!: The new art of teaching and training<\/em> (Rev. ed.). Bantam Books. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.penguinrandomhouse.com\/books\/134444\/dont-shoot-the-dog-by-karen-pryor\/\">https:\/\/www.penguinrandomhouse.com\/books\/134444\/dont-shoot-the-dog-by-karen-pryor\/<\/a><\/li>\n<li>Schultz, W., Dayan, P., &#038; Montague, P. R. (1997). A neural substrate of prediction and reward. <em>Science<\/em>, 275(5306), 1593\u20131599. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1126\/science.275.5306.1593\">https:\/\/doi.org\/10.1126\/science.275.5306.1593<\/a><\/li>\n<li>Skinner, B. F. (1938). <em>The behavior of organisms: An experimental analysis<\/em>. Appleton-Century-Crofts. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/archive.org\/details\/in.ernet.dli.2015.58988\">https:\/\/archive.org\/details\/in.ernet.dli.2015.58988<\/a><\/li>\n<li>Skinner, B. F. (1948). &lsquo;Superstition&rsquo; in the pigeon. <em>Journal of Experimental Psychology<\/em>, 38(2), 168\u2013172. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0055873\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/h0055873<\/a><\/li>\n<li>Skinner, B. F. (1953). <em>Science and human behavior<\/em>. Macmillan. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.bfskinner.org\/newtestsite\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/ScienceHumanBehavior.pdf\">https:\/\/www.bfskinner.org\/newtestsite\/wp-content\/uploads\/2014\/02\/ScienceHumanBehavior.pdf<\/a><\/li>\n<li>Skinner, B. F. (1957). <em>Verbal behavior<\/em>. Appleton-Century-Crofts. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1037\/11256-000\">https:\/\/doi.org\/10.1037\/11256-000<\/a><\/li>\n<li>Sutton, R. S., &#038; Barto, A. G. (2018). <em>Reinforcement learning: An introduction<\/em> (2nd ed.). The MIT Press. <a target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\" href=\"http:\/\/incompleteideas.net\/book\/the-book-2nd.html\">http:\/\/incompleteideas.net\/book\/the-book-2nd.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&rsquo;\u00e9tude du comportement op\u00e9rant, initi\u00e9e par Burrhus Frederic Skinner au cours du XXe si\u00e8cle, constitue l&rsquo;un des piliers les plus influents et rigoureux de la psychologie exp\u00e9rimentale moderne. En rompant de mani\u00e8re d\u00e9cisive avec le mod\u00e8le stimulus-r\u00e9ponse du b\u00e9haviorisme classique watsonien et les r\u00e9flexes conditionnels pavloviens, Skinner a introduit une perspective radicalement nouvelle : le [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[],"tags":[],"class_list":["post-5158","psych_experiment","type-psych_experiment","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_experiment\/5158","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_experiment"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_experiment"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5158"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_experiment\/5158\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5158"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5158"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5158"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}