{"id":9747,"date":"2026-09-23T17:28:30","date_gmt":"2026-09-23T17:28:30","guid":{"rendered":"http:\/\/french.arabpsychology.com\/theories\/principe-unite-conscience-activite-serguei-rubinstein\/"},"modified":"2026-09-23T17:28:30","modified_gmt":"2026-09-23T17:28:30","slug":"principe-unite-conscience-activite-serguei-rubinstein","status":"publish","type":"psych_article","link":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/?psych_article=principe-unite-conscience-activite-serguei-rubinstein","title":{"rendered":"Principe de l&rsquo;unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9 &#8211; Sergue\u00ef Rubinstein"},"content":{"rendered":"<p>Dans l&rsquo;histoire tourment\u00e9e et foisonnante des sciences humaines du XXe si\u00e8cle, la psychologie sovi\u00e9tique occupe une place singuli\u00e8re, \u00e0 la fois marginalis\u00e9e par les r\u00e9cits occidentaux dominants et intrins\u00e8quement r\u00e9volutionnaire par ses ambitions \u00e9pist\u00e9mologiques. Au c\u0153ur de cette tentative monumentale visant \u00e0 refonder la compr\u00e9hension de la psych\u00e9 humaine sur les bases du <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Mat%C3%A9rialisme_dialectique\">mat\u00e9rialisme dialectique<\/a> \u00e9merge la figure magistrale de <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Sergue%C3%AF_Rubinstein\">Sergue\u00ef Leonidovitch Rubinstein<\/a> (1889-1960). Penseur d&rsquo;une \u00e9rudition vertigineuse, form\u00e9 aux exigences logiques du n\u00e9o-kantisme avant d&#8217;embrasser l&rsquo;ontologie marxienne, Rubinstein a formul\u00e9 d\u00e8s les ann\u00e9es 1930 une th\u00e8se qui allait transformer radicalement la science psychologique : le <strong>principe de l&rsquo;unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9<\/strong> (<em>printsip edinstva soznaniya i deyatelnosti<\/em>). Ce principe ne constitue pas un simple compromis heuristique entre l&rsquo;\u00e9tude de l&rsquo;esprit et celle du comportement, mais une refondation ontologique qui brise les apories s\u00e9culaires h\u00e9rit\u00e9es du dualisme cart\u00e9sien.<\/p>\n<p>Le projet rubinsteinien s&rsquo;attaque \u00e0 une crise fondamentale de la psychologie, d\u00e9chir\u00e9e \u00e0 l&rsquo;\u00e9poque entre l&rsquo;id\u00e9alisme ph\u00e9nom\u00e9nologique ou introspectionniste, qui enfermait la conscience dans une forteresse int\u00e9rieure coup\u00e9e du monde mat\u00e9riel, et le r\u00e9ductionnisme m\u00e9caniste \u2014 qu&rsquo;il pr\u00eet la forme du <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/B%C3%A9haviorisme\">b\u00e9haviorisme<\/a> am\u00e9ricain ou de la r\u00e9flexologie pavlovienne \u2014, qui dissolvait l&rsquo;intentionnalit\u00e9 subjective dans le pur mouvement physique de l&rsquo;organisme. En affirmant que la conscience ne s&rsquo;oppose pas \u00e0 l&rsquo;activit\u00e9 mat\u00e9rielle mais se forme, se d\u00e9veloppe et se manifeste en elle et par elle, Rubinstein surmonte la scission entre le sujet et le monde objectif. La conscience n&rsquo;est plus une spectatrice passive contemplant le spectacle des choses, ni une simple s\u00e9cr\u00e9tion \u00e9piph\u00e9nom\u00e9nale du cerveau ; elle est le p\u00f4le r\u00e9gulateur, r\u00e9flexif et orient\u00e9 d&rsquo;une praxis vivante par laquelle l&rsquo;\u00eatre humain transforme la nature et se transforme lui-m\u00eame.<\/p>\n<p>Cette contribution th\u00e9orique, souvent \u00e9clips\u00e9e en Occident par les travaux de Lev Vygotski ou d&rsquo;Alexe\u00ef Leontiev, constitue pourtant l&rsquo;armature philosophique la plus rigoureuse de la psychologie sovi\u00e9tique. Des fondements m\u00e9taphysiques de l&rsquo;agir jusqu&rsquo;aux applications concr\u00e8tes dans l&rsquo;\u00e9ducation, la psychopathologie et l&rsquo;ergonomie, la pens\u00e9e de Rubinstein d\u00e9ploie une coh\u00e9rence syst\u00e9matique impressionnante. Comprendre le principe de l&rsquo;unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9, c&rsquo;est explorer la mani\u00e8re dont l&rsquo;homme, en modifiant la r\u00e9alit\u00e9 mat\u00e9rielle \u00e0 travers le travail et l&rsquo;usage d&rsquo;outils historiquement constitu\u00e9s, fa\u00e7onne ses propres fonctions cognitives, affectives et volitives. C&rsquo;est \u00e9galement examiner comment les conditions subjectives internes r\u00e9fractent de fa\u00e7on dynamique les d\u00e9terminations du monde ext\u00e9rieur. L&rsquo;analyse d\u00e9taill\u00e9e de ce chef-d&rsquo;\u0153uvre de la dialectique psychologique \u00e9claire d&rsquo;un jour nouveau les d\u00e9bats contemporains sur la cognition incarn\u00e9e, la th\u00e9orie de l&rsquo;action et l&rsquo;\u00e9mancipation humaine.<\/p>\n<h2>1. Introduction historique et \u00e9pist\u00e9mologique \u00e0 la pens\u00e9e de Sergue\u00ef Rubinstein<\/h2>\n<h3>1.1 Le contexte intellectuel de la psychologie sovi\u00e9tique des ann\u00e9es 1930<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9dification de l&rsquo;Union sovi\u00e9tique au cours des ann\u00e9es 1920 et 1930 s&rsquo;accompagne d&rsquo;une exigence sans pr\u00e9c\u00e9dent dans le champ du savoir : la reconstruction int\u00e9grale des sciences, et tout particuli\u00e8rement des sciences de l&rsquo;homme, sur le socle du mat\u00e9rialisme dialectique et historique. La jeune r\u00e9publique socialiste ne cherche pas seulement \u00e0 moderniser ses infrastructures techniques ; elle ambitionne de fa\u00e7onner l&rsquo;\u00ab homme nouveau \u00bb. Pour la psychologie, cette injonction politique se double d&rsquo;une imp\u00e9rieuse n\u00e9cessit\u00e9 \u00e9pist\u00e9mologique. La discipline traverse une crise mondiale profonde, caract\u00e9ris\u00e9e par une fragmentation extr\u00eame entre, d&rsquo;une part, une psychologie id\u00e9aliste et introspectionniste d&rsquo;inspiration wundtienne ou brentanienne, et, d&rsquo;autre part, des \u00e9coles naturalistes r\u00e9ductionnistes telles que la r\u00e9actologie de Kornilov ou la <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/R%C3%A9flexologie_(psychologie)\">r\u00e9flexologie<\/a> de Vladimir Bekhterev.<\/p>\n<p>Dans ce paysage acad\u00e9mique polaris\u00e9, les mat\u00e9rialistes m\u00e9canistes r\u00e9duisaient l&rsquo;activit\u00e9 psychique \u00e0 des arcs r\u00e9flexes et \u00e0 des r\u00e9ponses motrices automatis\u00e9es face \u00e0 des stimuli environnementaux, \u00e9liminant purement et simplement le concept de conscience, jug\u00e9 bourgeois et th\u00e9ologique. \u00c0 l&rsquo;oppos\u00e9, les derniers tenants du spiritualisme psychologique maintenaient la conscience comme une entit\u00e9 immat\u00e9rielle accessible uniquement par le regard int\u00e9rieur du sujet, interdisant toute mesure objective et toute intervention transformatrice. C&rsquo;est \u00e0 la confluence de ces impasses que surgit l&rsquo;\u00e9cole historico-culturelle men\u00e9e par Lev Vygotski, Alexandre Luria et Alexe\u00ef Leontiev, qui tentent de r\u00e9habiliter la conscience en d\u00e9montrant son origine s\u00e9miotique et sociale \u00e0 travers l&rsquo;int\u00e9riorisation des outils et des signes culturels.<\/p>\n<p>Toutefois, le climat institutionnel se durcit consid\u00e9rablement au cours de la d\u00e9cennie. L&rsquo;ann\u00e9e 1936 marque un tournant dramatique avec la publication du d\u00e9cret du Comit\u00e9 central du Parti communiste intitul\u00e9 <em>\u00ab Sur les perversions p\u00e9dologiques dans le syst\u00e8me du Commissariat du peuple \u00e0 l&rsquo;instruction publique \u00bb<\/em>. Ce texte fustige les tests psychom\u00e9triques standardis\u00e9s, accuse la p\u00e9dologie de figer les enfants des classes ouvri\u00e8res dans des d\u00e9terminismes biologiques ou sociologiques r\u00e9actionnaires, et provoque le d\u00e9mant\u00e8lement de nombreuses structures de recherche exp\u00e9rimentale. Les psychologues sont contraints de repenser de fond en comble leurs cat\u00e9gories th\u00e9oriques. Ils doivent forger une science qui reconnaisse la toute-puissance de la formation, de l&rsquo;\u00e9ducation et de l&rsquo;action transformatrice, sans tomber dans le fatalisme g\u00e9n\u00e9tique ni dans le d\u00e9terminisme environnemental m\u00e9canique. C&rsquo;est pr\u00e9cis\u00e9ment \u00e0 cette t\u00e2che de refondation philosophique int\u00e9grale que Sergue\u00ef Rubinstein va atteler sa rigueur conceptuelle exceptionnelle.<\/p>\n<h3>1.2 La formation philosophique de Rubinstein et l&rsquo;influence n\u00e9o-kantienne<\/h3>\n<p>Pour saisir l&rsquo;originalit\u00e9 et la puissance de la pens\u00e9e de Sergue\u00ef Leonidovitch Rubinstein, il est imp\u00e9ratif de se pencher sur ses ann\u00e9es de formation acad\u00e9mique en Europe occidentale. N\u00e9 \u00e0 Odessa en 1889 dans une famille de l&rsquo;intelligentsia juive, Rubinstein ne commence pas sa trajectoire intellectuelle par les laboratoires de physiologie, mais par les s\u00e9minaires de philosophie les plus exigeants d&rsquo;Allemagne. Au d\u00e9but des ann\u00e9es 1910, il s&rsquo;installe \u00e0 l&rsquo;universit\u00e9 de Marbourg, alors \u00e9picentre mondial du <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/N%C3%A9o-kantisme\">n\u00e9o-kantisme<\/a> id\u00e9aliste, o\u00f9 il \u00e9tudie sous la direction directe de deux des plus grands logiciens de son temps : Hermann Cohen et Paul Natorp. Cette immersion au sein de l&rsquo;\u00e9cole de Marbourg marquera ind\u00e9l\u00e9bilement son esprit d&rsquo;un sens aigu de la rigueur architectonique, du primat de la th\u00e9orie de la connaissance et de la m\u00e9fiance absolue envers l&#8217;empirisme na\u00eff.<\/p>\n<p>De Cohen et Natorp, le jeune Rubinstein retient que la pens\u00e9e n&rsquo;est pas un r\u00e9ceptacle passif d&rsquo;impressions sensorielles mais une activit\u00e9 constituante, un acte dynamique de synth\u00e8se logique. Le monde per\u00e7u n&rsquo;est jamais une donn\u00e9e brute ; il est le corr\u00e9lat d&rsquo;une activit\u00e9 constructive de l&rsquo;esprit. Cependant, tout en assimilant la critique kantienne du substantialisme na\u00eff, Rubinstein ressent rapidement les limites \u00e9touffantes de l&rsquo;id\u00e9alisme transcendantal. Si Marbourg r\u00e9duisait l&rsquo;objet d&rsquo;exp\u00e9rience \u00e0 une pure construction logico-cat\u00e9gorielle de la pens\u00e9e math\u00e9matique, Rubinstein aspire \u00e0 une ontologie de la r\u00e9alit\u00e9 mat\u00e9rielle concr\u00e8te. Sa th\u00e8se de doctorat, soutenue avec brio en 1913, porte significativement sur le concept de m\u00e9thode et la philosophie de la connaissance, t\u00e9moignant d\u00e9j\u00e0 d&rsquo;une volont\u00e9 d&rsquo;articuler la structure formelle de la raison \u00e0 l&rsquo;imm\u00e9diatet\u00e9 de l&rsquo;\u00eatre.<\/p>\n<p>Le passage critique du n\u00e9o-kantisme vers le mat\u00e9rialisme philosophique s&rsquo;op\u00e8re chez Rubinstein par une r\u00e9\u00e9valuation de l&rsquo;action concr\u00e8te. Alors que Cohen concevait l&rsquo;acte comme une op\u00e9ration purement logique de l&rsquo;entendement pur, Rubinstein, profond\u00e9ment influenc\u00e9 par la lecture des classiques de la philosophie allemande (notamment Hegel et Fichte) puis par les \u0153uvres de jeunesse de <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Karl_Marx\">Karl Marx<\/a>, transf\u00e8re le concept d&rsquo;activit\u00e9 du ciel abstrait des Id\u00e9es vers la terre mat\u00e9rielle de la pratique humaine. D\u00e8s son retour en Russie, au lendemain de la R\u00e9volution d&rsquo;Octobre, il \u00e9labore une m\u00e9taphysique de l&rsquo;acte cr\u00e9ateur orient\u00e9 vers l&rsquo;objet ext\u00e9rieur. L&rsquo;action humaine n&rsquo;est pas simplement l&rsquo;application technique d&rsquo;une id\u00e9e pr\u00e9alable ; elle est le lieu originel o\u00f9 l&rsquo;\u00eatre et la pens\u00e9e s&rsquo;engendrent mutuellement. Cette greffe singuli\u00e8re de la rigueur m\u00e9thodologique n\u00e9o-kantienne sur l&rsquo;ontologie du mat\u00e9rialisme dialectique conf\u00e9rera \u00e0 l&rsquo;\u0153uvre de Rubinstein une densit\u00e9 analytique et une clart\u00e9 conceptuelle incomparables au sein de la psychologie sovi\u00e9tique.<\/p>\n<h3>1.3 La publication fondatrice de 1934 et la refondation disciplinaire<\/h3>\n<p>L&rsquo;acte de naissance officiel du principe d&rsquo;unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9 intervient en 1934 avec la publication par Rubinstein d&rsquo;un article retentissant dans la revue <em>Sovetskaya Pedagogika<\/em>, intitul\u00e9 <em>\u00ab Les probl\u00e8mes de la psychologie dans les \u0153uvres de Karl Marx \u00bb<\/em>. Ce texte, qui co\u00efncide avec la red\u00e9couverte internationale des <em>Manuscrits de 1844<\/em> de Marx, op\u00e8re une v\u00e9ritable r\u00e9volution copernicienne dans le champ acad\u00e9mique sovi\u00e9tique. Rubinstein y d\u00e9montre avec une souveraine ma\u00eetrise philosophique que la psychologie n&rsquo;a nul besoin d&#8217;emprunter ses fondements \u00e0 la physique m\u00e9caniste ou \u00e0 la biologie \u00e9volutionniste vulgaris\u00e9e, car elle trouve chez Marx les coordonn\u00e9es d&rsquo;une ontologie achev\u00e9e de l&rsquo;activit\u00e9 humaine sensible.<\/p>\n<p>Dans ce texte fondateur de 1934, Rubinstein formule pour la premi\u00e8re fois de mani\u00e8re explicite et cat\u00e9gorique la th\u00e8se qui deviendra le pivot de toute sa m\u00e9tath\u00e9orie : <em>\u00ab L&rsquo;activit\u00e9 et la conscience ne sont pas deux faces d&rsquo;une m\u00eame m\u00e9daille, ni deux processus parall\u00e8les qui s&rsquo;influenceraient mutuellement de l&rsquo;ext\u00e9rieur ; elles forment une unit\u00e9 indissoluble. La conscience se forme dans l&rsquo;activit\u00e9, et l&rsquo;activit\u00e9 est guid\u00e9e par la conscience \u00bb<\/em>. Par cette proposition, Rubinstein d\u00e9mant\u00e8le la dichotomie cart\u00e9sienne qui emprisonnait la psychologie depuis trois si\u00e8cles. La subjectivit\u00e9 cesse d&rsquo;\u00eatre une substance s\u00e9par\u00e9e pour devenir un moment processuel de l&rsquo;interaction mat\u00e9rielle de l&rsquo;organisme social avec le monde objectif. La conscience n&rsquo;appara\u00eet plus comme une r\u00e9alit\u00e9 spirituelle autonome pr\u00e9existant \u00e0 l&rsquo;action physique, mais comme l&rsquo;organe interne de r\u00e9gulation et de sens sans lequel l&rsquo;activit\u00e9 humaine ne saurait se d\u00e9ployer.<\/p>\n<p>L&rsquo;impact de cette refondation disciplinaire est immense. Rubinstein offre \u00e0 la communaut\u00e9 scientifique sovi\u00e9tique une issue \u00e9l\u00e9gante et th\u00e9oriquement irr\u00e9prochable face \u00e0 la crise des m\u00e9thodes. Alors que l&rsquo;introspectionnisme s&rsquo;enlisait dans le solipsisme et que le b\u00e9haviorisme amputait l&rsquo;homme de son int\u00e9riorit\u00e9 signifiante, Rubinstein fournit un cadre o\u00f9 l&rsquo;observation objective du comportement mat\u00e9riel devient le moyen m\u00eame de d\u00e9chiffrer les structures internes de l&rsquo;esprit. L&rsquo;apog\u00e9e institutionnel de cette d\u00e9marche survient en 1940 avec la parution de son monumental trait\u00e9, <em>Les Fondements de la psychologie g\u00e9n\u00e9rale<\/em> (<em>Osnovy obshchei psikhologii<\/em>). Cet ouvrage encyclop\u00e9dique, qui r\u00e9ordonne la totalit\u00e9 des faits psychologiques connus \u2014 de la sensation \u00e0 la volont\u00e9, de la m\u00e9moire \u00e0 la pens\u00e9e conceptuelle \u2014 sous le prisme de l&rsquo;unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9, est imm\u00e9diatement salu\u00e9 comme un chef-d&rsquo;\u0153uvre doctrinal. Il vaudra \u00e0 son auteur le prestigieux prix Staline en 1942 et installera Rubinstein \u00e0 la t\u00eate de la chaire de psychologie de l&rsquo;universit\u00e9 d&rsquo;\u00c9tat de Moscou et de l&rsquo;Institut de psychologie de l&rsquo;Acad\u00e9mie des sciences.<\/p>\n<h2>2. Les fondements philosophiques du principe de l&rsquo;unit\u00e9<\/h2>\n<h3>2.1 L&rsquo;ontologie mat\u00e9rialiste et le concept marxien de praxis<\/h3>\n<p>Pour comprendre la profondeur du principe d&rsquo;unit\u00e9 \u00e9nonc\u00e9 par Rubinstein, il convient de remonter \u00e0 ses racines ontologiques, situ\u00e9es au c\u0153ur m\u00eame de la pens\u00e9e marxienne de la <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Praxis_(philosophie)\">praxis<\/a>. Dans les c\u00e9l\u00e8bres <em>Th\u00e8ses sur Feuerbach<\/em>, Karl Marx avait formul\u00e9 une critique d\u00e9vastatrice tant du mat\u00e9rialisme ant\u00e9rieur que de l&rsquo;id\u00e9alisme : le d\u00e9faut fondamental de tout le mat\u00e9rialisme pass\u00e9 \u00e9tait que l&rsquo;objet, la r\u00e9alit\u00e9, le monde sensible n&rsquo;y \u00e9taient saisis que sous la forme de l&rsquo;objet ou de l&rsquo;intuition passive (<em>Anschauung<\/em>), mais non en tant qu&rsquo;activit\u00e9 humaine concr\u00e8te, en tant que pratique sensible. L&rsquo;id\u00e9alisme, quant \u00e0 lui, avait d\u00e9velopp\u00e9 le c\u00f4t\u00e9 actif de mani\u00e8re abstraite, d\u00e9connect\u00e9 de la mat\u00e9rialit\u00e9 objective. Rubinstein s&rsquo;approprie pleinement cette critique pour l&rsquo;appliquer \u00e0 la psychologie : l&rsquo;\u00eatre humain n&rsquo;est pas un spectateur d\u00e9sincarn\u00e9 plac\u00e9 devant une nature inerte, mais un agent transformateur engag\u00e9 corporellement et socialement dans le monde.<\/p>\n<p>Cette perspective d\u00e9bouche sur une double dynamique indissociable : l&rsquo;objectivation (<em>Vergegenst\u00e4ndlichung<\/em>) et l&rsquo;appropriation (<em>Aneignung<\/em>). En agissant sur la mati\u00e8re par le travail et l&rsquo;usage d&rsquo;outils, l&rsquo;\u00eatre humain ext\u00e9riorise ses facult\u00e9s subjectives, ses buts et ses repr\u00e9sentations id\u00e9elles dans des objets mat\u00e9riels durables. Ce faisant, la nature s&rsquo;humanise et devient porteuse de significations sociales. R\u00e9ciproquement, en entrant en contact avec ce monde d&rsquo;objets fa\u00e7onn\u00e9s par l&rsquo;histoire humaine, l&rsquo;individu int\u00e9riorise les modes d&rsquo;action, les logiques op\u00e9ratoires et les significations qui y sont cristallis\u00e9s. Le psychisme n&rsquo;est donc pas une substance biologique close qui se d\u00e9velopperait selon un programme g\u00e9n\u00e9tique pr\u00e9\u00e9tabli, ni une tabula rasa vierge que l&rsquo;environnement imprimerait m\u00e9caniquement : il est le produit vivant et continuellement r\u00e9engendr\u00e9 de ce m\u00e9tabolisme socio-mat\u00e9riel entre l&rsquo;homme et la nature.<\/p>\n<p>L&rsquo;ontologie rubinsteinienne enracine ainsi fermement l&rsquo;esprit dans le processus r\u00e9el de la vie mat\u00e9rielle. D\u00e8s lors que l&rsquo;on admet que la conscience n&rsquo;a pas de r\u00e9alit\u00e9 substantielle s\u00e9par\u00e9e du corps agissant et de ses prolongements instrumentaux, toute vell\u00e9it\u00e9 d&rsquo;autonomie absolue de la pens\u00e9e s&rsquo;\u00e9vanouit. L&rsquo;activit\u00e9 mat\u00e9rielle sensible devient la matrice originelle au sein de laquelle la subjectivit\u00e9 \u00e9merge comme une n\u00e9cessit\u00e9 biologique et sociale d&rsquo;orientation, d&rsquo;anticipation et de contr\u00f4le. Rubinstein transforme ainsi le postulat m\u00e9taphysique de Marx en un principe scientifique rigoureux pour la psychologie : l&rsquo;esprit n&rsquo;est pas un domaine d&rsquo;\u00eatre \u00e0 part, mais la modalit\u00e9 sup\u00e9rieure d&rsquo;organisation et d&rsquo;autor\u00e9gulation de l&rsquo;activit\u00e9 pratique de l&rsquo;\u00eatre humain dans son \u00e9cosyst\u00e8me socio-historique.<\/p>\n<h3>2.2 Le d\u00e9passement dialectique du dualisme psychophysique classique<\/h3>\n<p>L&rsquo;histoire de la philosophie de l&rsquo;esprit est hant\u00e9e par l&rsquo;ombre de Ren\u00e9 Descartes et par l&rsquo;aporie du dualisme psychophysique, qui scinde l&rsquo;existant en deux substances mutuellement imp\u00e9n\u00e9trables : la <em>res cogitans<\/em> (la pens\u00e9e in\u00e9tendue et consciente) et la <em>res extensa<\/em> (la mati\u00e8re spatiale et m\u00e9canique). Face \u00e0 cette scission, la psychologie du tournant du XXe si\u00e8cle s&rsquo;\u00e9tait r\u00e9fugi\u00e9e dans l&rsquo;artifice th\u00e9orique du <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Parall%C3%A9lisme_psychophysique\">parall\u00e9lisme psychophysique<\/a> d\u00e9fendu notamment par Wilhelm Wundt. Selon cette doctrine, aux \u00e9v\u00e9nements neuronaux et corporels correspondent des \u00e9v\u00e9nements mentaux concomitants, sans qu&rsquo;il y ait d&rsquo;interaction causale directe entre les deux ordres, \u00e0 l&rsquo;image de deux horloges synchronis\u00e9es marquant la m\u00eame heure sans aucun rouage commun. Rubinstein identifie dans ce parall\u00e9lisme un aveu d&rsquo;impuissance scientifique et une capitulation devant l&rsquo;id\u00e9alisme m\u00e9taphysique.<\/p>\n<p>La d\u00e9construction rubinsteinienne s&rsquo;attaque simultan\u00e9ment aux deux faces de cette fausse antith\u00e8se. D&rsquo;un c\u00f4t\u00e9, il rejette impitoyablement l&rsquo;introspectionnisme qui cantonne la conscience \u00e0 une sph\u00e8re de pure int\u00e9riorit\u00e9, un th\u00e9\u00e2tre priv\u00e9 o\u00f9 des repr\u00e9sentations transparentes flotteraient sans attache corporelle ni ancrage environnemental. Cette conception d\u00e9rive de l&rsquo;illusion selon laquelle nous conna\u00eetrions nos \u00e9tats d&rsquo;\u00e2me par une intuition imm\u00e9diate et d\u00e9sincarn\u00e9e. De l&rsquo;autre c\u00f4t\u00e9, Rubinstein refuse cat\u00e9goriquement le physicalisme \u00e9liminativiste et le r\u00e9ductionnisme physiologique qui voudraient remplacer la description des processus conscients par la simple mesure des potentiels d&rsquo;action neuraux ou des contractions musculaires. \u00c9liminer le qualitatif, le sens, la signification intentionnelle au profit du pur mouvement m\u00e9canique revient \u00e0 d\u00e9truire l&rsquo;objet m\u00eame de la psychologie.<\/p>\n<p>Le d\u00e9passement dialectique op\u00e9r\u00e9 par Rubinstein consiste \u00e0 affirmer l&rsquo;existence d&rsquo;une <strong>totalit\u00e9 concr\u00e8te<\/strong>. L&rsquo;action humaine n&rsquo;est pas une simple d\u00e9pense d&rsquo;\u00e9nergie cin\u00e9tique \u00e0 laquelle s&rsquo;adjoindrait myst\u00e9rieusement une pens\u00e9e ; elle est d&#8217;embl\u00e9e une unit\u00e9 organique o\u00f9 la composante physiologique (l&rsquo;appareil neuro-moteur) et la composante psychologique (l&rsquo;image consciente du but et des conditions de r\u00e9alisation) sont les moments constitutifs d&rsquo;un seul et m\u00eame acte global. Le corps propre de l&rsquo;humain n&rsquo;est pas un automate cart\u00e9sien m\u00fb par une \u00e2me fantomatique, mais l&rsquo;organe m\u00eame de son insertion active dans le monde objectif. La r\u00e9gulation mentale n&rsquo;est pas ext\u00e9rieure au geste : elle est immanente \u00e0 l&rsquo;action dont elle assure la correction continue, la plasticit\u00e9 adaptative et la fid\u00e9lit\u00e9 aux propri\u00e9t\u00e9s r\u00e9elles de l&rsquo;objet manipul\u00e9.<\/p>\n<h3>2.3 La nature de la relation dialectique : unit\u00e9 contre identit\u00e9<\/h3>\n<p>Pour pr\u00e9venir tout contresens m\u00e9caniste ou r\u00e9ductionniste, Rubinstein consacre une part consid\u00e9rable de ses \u00e9crits \u00e9pist\u00e9mologiques \u00e0 une clarification conceptuelle d\u00e9cisive : affirmer <strong>l&rsquo;unit\u00e9<\/strong> de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9 ne signifie en aucun cas proclamer leur <strong>identit\u00e9<\/strong> tautologique. Cette pr\u00e9cision m\u00e9thodologique est le rempart fondamental de Rubinstein contre le b\u00e9haviorisme dissimul\u00e9 et contre le sociologisme vulgaire qui mena\u00e7aient en permanence la psychologie sovi\u00e9tique. Si la conscience et l&rsquo;activit\u00e9 \u00e9taient identiques, la psychologie deviendrait superflue, dissoute dans une simple prax\u00e9ologie descriptive du comportement observable ou dans une sociologie des techniques.<\/p>\n<p>La dialectique mat\u00e9rialiste enseigne que l&rsquo;unit\u00e9 est une relation complexe entre des termes distincts et contradictoires qui s&rsquo;interp\u00e9n\u00e8trent sans s&rsquo;abolir mutuellement. La conscience poss\u00e8de des propri\u00e9t\u00e9s qualitatives sp\u00e9cifiques irr\u00e9ductibles aux propri\u00e9t\u00e9s physiques du comportement moteur :<\/p>\n<ul>\n<li>Elle se caract\u00e9rise par l&rsquo;id\u00e9alit\u00e9, l&rsquo;intentionnalit\u00e9 subjective, la signification s\u00e9miotique et la r\u00e9flexivit\u00e9 v\u00e9cue.<\/li>\n<li>L&rsquo;activit\u00e9 observable se d\u00e9ploie dans l&rsquo;espace physique, implique des r\u00e9sistances m\u00e9caniques, des consommations d&rsquo;\u00e9nergie biologique et des transformations mat\u00e9rielles tangibles.<\/li>\n<li>La conscience constitue le plan interne, repr\u00e9sentatif et projectif, tandis que l&rsquo;activit\u00e9 externe constitue le plan d&rsquo;effectuation mat\u00e9rielle et d&rsquo;inscription causale dans la r\u00e9alit\u00e9 empirique.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La conscience et l&rsquo;activit\u00e9 sont en tension dialectique permanente. La conscience anticipe l&rsquo;activit\u00e9, projette un but id\u00e9al qui n&rsquo;existe pas encore dans les faits mat\u00e9riels, et \u00e9labore mentalement les plans d&rsquo;action. En retour, l&rsquo;activit\u00e9 mat\u00e9rielle se heurte aux contraintes intransigeantes de la mati\u00e8re physique, contraignant la conscience \u00e0 corriger ses repr\u00e9sentations pr\u00e9alables, \u00e0 renoncer \u00e0 ses chim\u00e8res subjectives et \u00e0 s&rsquo;ajuster \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 objective. L&rsquo;exp\u00e9rience v\u00e9cue n&rsquo;est donc pas une simple ombre port\u00e9e du geste m\u00e9canique : elle est le creuset o\u00f9 l&rsquo;action s&rsquo;\u00e9claire, s&rsquo;oriente et trouve sa justification axiologique. En maintenant cette distinction non-dualiste, Rubinstein pr\u00e9serve l&rsquo;autonomie relative du psychique tout en garantissant son ancrage ontologique inali\u00e9nable dans la pratique objective.<\/p>\n<h2>3. D\u00e9finition et structure conceptuelle de l&rsquo;unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9<\/h2>\n<h3>3.1 La gen\u00e8se de la conscience au sein des formes mat\u00e9rielles d&rsquo;action<\/h3>\n<p>L&rsquo;un des piliers du principe de l&rsquo;unit\u00e9 r\u00e9side dans sa dimension phylog\u00e9n\u00e9tique et ontog\u00e9n\u00e9tique : la conscience ne surgit pas <em>ex nihilo<\/em> au terme d&rsquo;une maturation biologique purement c\u00e9r\u00e9brale, elle s&rsquo;engendre organiquement au sein m\u00eame des formes mat\u00e9rielles de l&rsquo;action pratique. \u00c0 l&rsquo;origine de l&rsquo;\u00e9volution biologique, les organismes primitifs r\u00e9agissent de mani\u00e8re imm\u00e9diate et indiff\u00e9renci\u00e9e aux variations physico-chimiques de leur milieu vital par des tropismes ou des r\u00e9flexes inn\u00e9s. Rubinstein montre comment le passage de la simple r\u00e9activit\u00e9 biologique \u00e0 la m\u00e9diation psychique consciente s&rsquo;est op\u00e9r\u00e9 chez les hominid\u00e9s ancestraux sous l&rsquo;effet de l&rsquo;\u00e9mergence du <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Travail_(philosophie)\">travail instrument\u00e9<\/a> et de la manipulation syst\u00e9matique d&rsquo;objets ext\u00e9rieurs.<\/p>\n<p>D\u00e8s lors que l&rsquo;action d&rsquo;un individu n\u00e9cessite l&rsquo;interposition d&rsquo;un outil pour atteindre une nourriture ou confectionner un abri, le rapport direct et instinctif au milieu est rompu. L&rsquo;outil acquiert une fonction objective fixe, ind\u00e9pendante de l&rsquo;\u00e9tat pulsionnel imm\u00e9diat du sujet. Pour manipuler ad\u00e9quatement une pierre taill\u00e9e ou un b\u00e2ton \u00e0 fouir, l&rsquo;\u00eatre vivant doit obligatoirement orienter son comportement non seulement vers la satisfaction de son besoin biologique, mais vers les propri\u00e9t\u00e9s physiques intrins\u00e8ques de l&rsquo;outil et de la mati\u00e8re travaill\u00e9e (duret\u00e9, tranchant, pesanteur, \u00e9quilibre). C&rsquo;est pr\u00e9cis\u00e9ment dans cet \u00e9cart adaptatif, dans cette obligation de subordonner le mouvement biologique aux lois de l&rsquo;objet ext\u00e9rieur, que germe la repr\u00e9sentation mentale. L&rsquo;action mat\u00e9rielle contraint l&rsquo;organisme \u00e0 isoler mentalement les propri\u00e9t\u00e9s objectives du r\u00e9el, cr\u00e9ant ainsi les conditions de possibilit\u00e9 historiques de la conscience conceptuelle.<\/p>\n<p>Sur le plan ontog\u00e9n\u00e9tique, le d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant r\u00e9it\u00e8re de fa\u00e7on originale cette dialectique fondatrice. Rubinstein d\u00e9construit avec rigueur la th\u00e8se intellectualiste selon laquelle le nourrisson poss\u00e9derait une conscience embryonnaire qui attendrait d&rsquo;\u00eatre simplement nourrie de mots pour s&rsquo;exprimer. Bien au contraire, le nourrisson explore le monde d&rsquo;abord par la pr\u00e9hension tactile, le portage \u00e0 la bouche, le d\u00e9placement de son corps et la manipulation r\u00e9p\u00e9t\u00e9e des jouets et des ustensiles domestiques. La pens\u00e9e de l&rsquo;enfant ne pr\u00e9c\u00e8de pas son acte ; elle est d&rsquo;abord une <em>pens\u00e9e en actes<\/em>, une intelligence sensori-motrice concr\u00e8te o\u00f9 l&rsquo;analyse des propri\u00e9t\u00e9s spatiales et pond\u00e9rales des corps physiques s&rsquo;effectue dans l&rsquo;\u00e9paisseur m\u00eame du geste manipulationnel. C&rsquo;est uniquement sur la base de cette pratique op\u00e9ratoire accumul\u00e9e que les sch\u00e8mes moteurs peuvent progressivement se d\u00e9tacher de la motricit\u00e9 externe pour devenir des op\u00e9rations cognitives int\u00e9rioris\u00e9es, formant l&rsquo;architecture de la conscience r\u00e9flexive.<\/p>\n<h3>3.2 Le d\u00e9veloppement continu des fonctions psychiques par la pratique<\/h3>\n<p>Loin d&rsquo;\u00eatre un \u00e9tat stationnaire ou une facult\u00e9 acquise une fois pour toutes au sortir de l&rsquo;enfance, la conscience humaine selon Rubinstein se caract\u00e9rise par sa plasticit\u00e9 infinie et son d\u00e9veloppement ininterrompu sous la contrainte des t\u00e2ches objectives que l&rsquo;individu est somm\u00e9 de r\u00e9soudre au fil de son existence. Les fonctions psychiques sup\u00e9rieures \u2014 telles que la perception s\u00e9lective, l&rsquo;attention volontaire, la m\u00e9moire logique, le raisonnement hypoth\u00e9tico-d\u00e9ductif et l&rsquo;imagination cr\u00e9atrice \u2014 ne se d\u00e9ploient pas selon un calendrier endog\u00e8ne pr\u00e9form\u00e9. Elles \u00e9voluent, se transforment qualitativement et se complexifient en r\u00e9ponse directe \u00e0 la nature, au degr\u00e9 de difficult\u00e9 et \u00e0 la sophistication des activit\u00e9s sociales et professionnelles dans lesquelles le sujet s&rsquo;engage activement.<\/p>\n<p>Rubinstein s&rsquo;oppose avec force \u00e0 la conception p\u00e9dagogique traditionnelle qui appr\u00e9hende l&rsquo;apprentissage comme l&rsquo;enregistrement m\u00e9canique et passif d&rsquo;un savoir ext\u00e9rieur transmis par la parole magistrale. Pour lui, apprendre n&rsquo;est rien d&rsquo;autre qu&rsquo;assimiler de nouvelles formes d&rsquo;activit\u00e9 intellectuelle ou manuelle par l&rsquo;exercice effectif de l&rsquo;action. Lorsqu&rsquo;un \u00e9tudiant apprend \u00e0 r\u00e9soudre un probl\u00e8me d&rsquo;alg\u00e8bre ou qu&rsquo;un ouvrier s&rsquo;approprie le fonctionnement d&rsquo;une machine-outil complexe, ce ne sont pas de simples informations qui s&rsquo;entassent dans un compartiment m\u00e9moriel pr\u00e9existant : ce sont les rouages m\u00eames de sa pens\u00e9e qui se r\u00e9organisent. La structure logique de l&rsquo;objet \u00e9tudi\u00e9 force le sujet \u00e0 inventer de nouveaux modes de synth\u00e8se, \u00e0 forger des instruments d&rsquo;abstraction in\u00e9dits et \u00e0 discipliner sa capacit\u00e9 d&rsquo;attention.<\/p>\n<p>Cette vision dynamique implique une confiance absolue dans le potentiel d&rsquo;\u00e9volution de l&rsquo;\u00eatre humain tout au long de sa biographie :<\/p>\n<ul>\n<li>Les capacit\u00e9s psychiques ne sont pas des dons fig\u00e9s distribu\u00e9s arbitrairement par la nature g\u00e9n\u00e9tique.<\/li>\n<li>Elles se constituent, s&rsquo;affinent et s&rsquo;amplifient dans le feu de l&rsquo;activit\u00e9 concr\u00e8te qui les exige.<\/li>\n<li>Un individu ne devient capable de penser scientifiquement qu&rsquo;en pratiquant l&rsquo;investigation scientifique ; il ne forge sa volont\u00e9 morale qu&rsquo;en triomphant d&rsquo;obstacles mat\u00e9riels et sociaux effectifs.<\/li>\n<li>La pratique n&rsquo;est pas le simple banc d&rsquo;essai o\u00f9 une pens\u00e9e d\u00e9j\u00e0 form\u00e9e s&rsquo;\u00e9prouverait : elle est le laboratoire permanent o\u00f9 la conscience s&rsquo;\u00e9labore, s&rsquo;aiguise et \u00e9largit sans cesse ses propres horizons conceptuels.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3.3 La manifestation objective et la r\u00e9troaction de la conscience<\/h3>\n<p>L&rsquo;ach\u00e8vement du principe d&rsquo;unit\u00e9 se r\u00e9v\u00e8le dans la double boucle qui relie l&rsquo;int\u00e9riorit\u00e9 subjective \u00e0 l&rsquo;ext\u00e9riorit\u00e9 mat\u00e9rielle : la manifestation objective et la r\u00e9troaction correctrice. Pour Rubinstein, la conscience ne saurait demeurer une n\u00e9buleuse indicible confin\u00e9e dans le for int\u00e9rieur du sujet. Toute pens\u00e9e v\u00e9ritable, tout sentiment authentique, toute r\u00e9solution volitive tend inexorablement vers son expression et son objectivation dans le monde r\u00e9el, sous forme de paroles prononc\u00e9es, d&rsquo;\u00e9critures trac\u00e9es, de gestes techniques ex\u00e9cut\u00e9s ou d&rsquo;\u0153uvres mat\u00e9rielles construites. C&rsquo;est \u00e0 travers ses produits tangibles \u2014 qu&rsquo;il s&rsquo;agisse d&rsquo;un trait\u00e9 philosophique, d&rsquo;un pont suspendu, d&rsquo;une partition musicale ou d&rsquo;un acte de bravoure citoyenne \u2014 que la conscience se donne \u00e0 voir et prouve sa propre r\u00e9alit\u00e9 substantielle.<\/p>\n<p>Dans le d\u00e9ploiement temporel de l&rsquo;acte individuel, la conscience remplit une fonction \u00e9minemment r\u00e9gulatrice, anticipatrice et t\u00e9l\u00e9ologique :<\/p>\n<ol>\n<li>Elle commence par forger le but (<em>tsel<\/em>), c&rsquo;est-\u00e0-dire l&rsquo;image id\u00e9ale du r\u00e9sultat \u00e0 atteindre, projetant dans l&rsquo;avenir ce qui n&rsquo;est pas encore pr\u00e9sent.<\/li>\n<li>Elle s\u00e9lectionne les moyens instrumentaux ad\u00e9quats, \u00e9value les contraintes situationnelles et \u00e9labore le plan d&rsquo;ex\u00e9cution s\u00e9quentiel.<\/li>\n<li>Elle guide en temps r\u00e9el chaque geste moteur, mobilisant l&rsquo;attention et la tension volitive pour maintenir le cap malgr\u00e9 les distractions et les al\u00e9as environnementaux.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Toutefois, le processus ne s&rsquo;arr\u00eate pas \u00e0 cette \u00e9manation du sujet vers l&rsquo;objet : il se cl\u00f4t dialectiquement par la boucle de r\u00e9troaction (<em>obratnaya svyaz<\/em>). Au moment o\u00f9 l&rsquo;action s&rsquo;ach\u00e8ve dans le monde mat\u00e9riel, elle produit un r\u00e9sultat objectif qui vient se confronter impitoyablement au but initialement pos\u00e9 dans la conscience. Si l&rsquo;outil casse, si l&rsquo;exp\u00e9rience chimique \u00e9choue, si le texte r\u00e9dig\u00e9 ne parvient pas \u00e0 transmettre l&rsquo;id\u00e9e vis\u00e9e, la mati\u00e8re renvoie au sujet le miroir intransigeant de ses erreurs de jugement ou de ses approximations repr\u00e9sentatives. Ce choc du r\u00e9el modifie instantan\u00e9ment l&rsquo;\u00e9tat interne de la conscience : l&rsquo;individu r\u00e9vise ses hypoth\u00e8ses, affine sa perception de l&rsquo;objet, red\u00e9finit sa strat\u00e9gie et reconstruit son mod\u00e8le cognitif interne. C&rsquo;est dans ce dialogue incessant entre le projet id\u00e9el et l&rsquo;\u00e9preuve mat\u00e9rielle de l&rsquo;efficacit\u00e9 pratique que s&rsquo;enracine la validation pragmatique de la v\u00e9rit\u00e9 de notre pens\u00e9e.<\/p>\n<h2>4. L&rsquo;architecture conceptuelle de l&rsquo;activit\u00e9 (Deyatelnost) selon Rubinstein<\/h2>\n<h3>4.1 La morphologie g\u00e9n\u00e9rale de l&rsquo;activit\u00e9 humaine<\/h3>\n<p>Pour conf\u00e9rer au concept d&rsquo;activit\u00e9 (<em>deyatelnost<\/em>) un statut op\u00e9ratoire rigoureux et \u00e9chapper aux g\u00e9n\u00e9ralit\u00e9s n\u00e9buleuses, Rubinstein proc\u00e8de \u00e0 une minutieuse analyse structurale de sa morphologie. L&rsquo;activit\u00e9 humaine ne se pr\u00e9sente jamais comme un flux indiff\u00e9renci\u00e9 de mati\u00e8re en mouvement ; elle est une formation hautement diff\u00e9renci\u00e9e, hi\u00e9rarchis\u00e9e et articul\u00e9e de mani\u00e8re t\u00e9l\u00e9ologique. Au sommet de cette architecture se d\u00e9ploie l&rsquo;activit\u00e9 globale, d\u00e9finie par son insertion dans le tissu des rapports sociaux et motiv\u00e9e par la satisfaction de besoins fondamentaux, mat\u00e9riels ou spirituels. Cependant, cette activit\u00e9 ne peut s&rsquo;accomplir que par la m\u00e9diation d&rsquo;\u00e9l\u00e9ments discrets que Rubinstein nomme les <strong>actes<\/strong> ou <strong>actions<\/strong> (<em>deystviya<\/em>).<\/p>\n<p>L&rsquo;action constitue la cellule de base de l&rsquo;activit\u00e9 psychologique. Un acte se d\u00e9finit imp\u00e9rativement par sa subordination \u00e0 un <strong>but consciemment pos\u00e9<\/strong> (<em>soznatelnaya tsel<\/em>). Contrairement au mouvement r\u00e9flexe ou instinctif de l&rsquo;animal, l&rsquo;action humaine exige que le sujet se repr\u00e9sente explicitement le r\u00e9sultat attendu avant m\u00eame d&rsquo;engager le moindre effort musculaire. Rubinstein \u00e9tablit ici une distinction th\u00e9orique capitale entre le motif global de l&rsquo;activit\u00e9 et le but imm\u00e9diat de l&rsquo;action. Par exemple, le motif g\u00e9n\u00e9ral d&rsquo;un chercheur peut \u00eatre d&rsquo;\u00e9radiquer une pathologie infectieuse pour servir l&rsquo;humanit\u00e9, mais ce motif vaste se d\u00e9compose au quotidien en une multitude d&rsquo;actions concr\u00e8tes orient\u00e9es vers des buts sp\u00e9cifiques tr\u00e8s pr\u00e9cis : st\u00e9riliser une \u00e9prouvette, doser un r\u00e9actif chimique, calibrer un microscope ou colliger des donn\u00e9es statistiques.<\/p>\n<p>Au niveau inf\u00e9rieur de cette hi\u00e9rarchie morphologique se situent les <strong>op\u00e9rations<\/strong> (<em>operatsii<\/em>), c&rsquo;est-\u00e0-dire les modalit\u00e9s techniques et instrumentales d&rsquo;ex\u00e9cution de l&rsquo;acte. Si l&rsquo;action est d\u00e9termin\u00e9e par son but conscient, les op\u00e9rations sont quant \u00e0 elles strictement dict\u00e9es par les conditions mat\u00e9rielles concr\u00e8tes de la situation objective dans laquelle l&rsquo;agent op\u00e8re. Tenir un scalpel ou taper sur un clavier d&rsquo;ordinateur rel\u00e8ve de cha\u00eenes op\u00e9ratoires qui, au fil de la pratique, s&rsquo;automatisent pour devenir des habilet\u00e9s motrices requ\u00e9rant un contr\u00f4le conscient minimal. N\u00e9anmoins, Rubinstein insiste sur le fait que m\u00eame l&rsquo;op\u00e9ration la plus automatis\u00e9e demeure enracin\u00e9e dans la dynamique g\u00e9n\u00e9rale de l&rsquo;acte conscient : d\u00e8s qu&rsquo;un dysfonctionnement impr\u00e9vu survient dans l&rsquo;environnement mat\u00e9riel, l&rsquo;op\u00e9ration se d\u00e9sautomatise instantan\u00e9ment et repasse sous le faisceau d&rsquo;un contr\u00f4le conscient vigilant pour r\u00e9ajuster la trajectoire motrice.<\/p>\n<h3>4.2 L&rsquo;activit\u00e9 comme rapport direct au monde des objets<\/h3>\n<p>L&rsquo;une des th\u00e8ses les plus remarquables et les plus puissantes de l&rsquo;ontologie rubinsteinienne est le principe de l&rsquo;<strong>objectalit\u00e9<\/strong> (<em>predmetnost<\/em>). Pour Rubinstein, aucune activit\u00e9 psychologique ne saurait exister \u00e0 vide, suspendue dans un \u00e9ther mental autonome ; toute activit\u00e9 authentique est n\u00e9cessairement une activit\u00e9 portant sur un objet r\u00e9el du monde objectif. Ce principe brise d\u00e9finitivement l&rsquo;illusion solipsiste issue de l&rsquo;id\u00e9alisme kantien ou de la ph\u00e9nom\u00e9nologie husserlienne pure, qui postulaient un sujet transcendantal constituant le monde \u00e0 partir de sa propre intentionnalit\u00e9 sans jamais \u00eatre touch\u00e9 par la mat\u00e9rialit\u00e9 des choses.<\/p>\n<p>Rubinstein d\u00e9montre que l&rsquo;activit\u00e9 humaine n&rsquo;invente pas la r\u00e9alit\u00e9 de l&rsquo;objet : elle la d\u00e9voile par l&rsquo;exp\u00e9rience de la r\u00e9sistance physique que la mati\u00e8re oppose au geste transformateur. C&rsquo;est parce que le marbre r\u00e9siste au ciseau du sculpteur, parce que la terre r\u00e9siste au soc de la charrue du laboureur, que le sujet prend conscience de l&rsquo;alt\u00e9rit\u00e9 radicale, de la compacit\u00e9 et des lois objectives de la nature ext\u00e9rieure. Le sujet d\u00e9couvre que sa libert\u00e9 n&rsquo;est pas un pouvoir magique de d\u00e9cret arbitraire, mais la compr\u00e9hension lucide de la n\u00e9cessit\u00e9 mat\u00e9rielle. L&rsquo;organisme humain ne s&rsquo;arrache au solipsisme que par son insertion pratique, corporelle et instrumentale dans son \u00e9cologie mat\u00e9rielle et sociale. L&rsquo;activit\u00e9 objective est la seule br\u00e8che par laquelle l&rsquo;\u00eatre du monde p\u00e9n\u00e8tre et f\u00e9conde la subjectivit\u00e9.<\/p>\n<p>De surcro\u00eet, le concept de <em>predmetnost<\/em> scelle l&rsquo;union consubstantielle entre la signification humaine de l&rsquo;objet et la finalit\u00e9 de l&rsquo;action. Dans le monde humanis\u00e9, les objets ne sont pas de simples agencements d&rsquo;atomes ou de forces physiques brutes : ils sont des d\u00e9positaires de fonctions prax\u00e9ologiques s\u00e9diment\u00e9es. Une table, un marteau, un livre ou une horloge ne se r\u00e9v\u00e8lent dans leur v\u00e9rit\u00e9 ontologique que pour un sujet qui sait quelle activit\u00e9 d\u00e9ployer \u00e0 leur \u00e9gard. L&rsquo;activit\u00e9 objective est l&rsquo;acte par lequel le sens d\u00e9pos\u00e9 dans la mati\u00e8re culturelle par les g\u00e9n\u00e9rations ant\u00e9rieures est r\u00e9activ\u00e9, r\u00e9incarn\u00e9 et r\u00e9investi par le sujet vivant, assurant la continuit\u00e9 historique de l&rsquo;humanit\u00e9.<\/p>\n<h3>4.3 La dimension sociale et historique des formes de l&rsquo;activit\u00e9<\/h3>\n<p>En parfaite fid\u00e9lit\u00e9 \u00e0 la m\u00e9thode du mat\u00e9rialisme historique, Rubinstein refuse cat\u00e9goriquement d&rsquo;envisager l&rsquo;activit\u00e9 humaine comme une simple relation \u00e9cologique binaire entre un organisme biologique individuel et son biotope naturel, \u00e0 la mani\u00e8re dont la psychologie animale ou le comportementalisme de Watson abordaient le probl\u00e8me. L&rsquo;activit\u00e9 humaine est d&#8217;embl\u00e9e, par sa constitution intime, un processus social et historique. M\u00eame lorsque le po\u00e8te compose dans la solitude la plus absolue de son cabinet ou que le penseur m\u00e9dite en silence, son activit\u00e9 demeure intrins\u00e8quement sociale, car elle met en \u0153uvre des instruments s\u00e9miotiques (la langue, la grammaire, la syntaxe), des concepts logiques et des traditions esth\u00e9tiques qui sont le legs collectif de l&rsquo;histoire universelle.<\/p>\n<p>L&rsquo;utilisation d&rsquo;outils mat\u00e9riels et s\u00e9miotiques historiquement construits constitue la m\u00e9diation fondamentale qui arrache l&rsquo;humain \u00e0 la pure imm\u00e9diatet\u00e9 biologique :<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;outil n&rsquo;est pas un simple prolongement anatomique de la main (comme le serait une griffe ou une dent) ; il est un condens\u00e9 de culture mat\u00e9rielle, un vecteur de transmission sociale des sch\u00e8mes d&rsquo;action.<\/li>\n<li>L&rsquo;enfant qui apprend \u00e0 tenir une cuill\u00e8re ou \u00e0 tracer une lettre avec une plume n&rsquo;invente pas son geste : il est initi\u00e9 par l&rsquo;adulte aux normes prax\u00e9ologiques de sa communaut\u00e9, adaptant sa propre motricit\u00e9 \u00e0 la morphologie historique de l&rsquo;artefact.<\/li>\n<li>La transmission culturelle s&rsquo;op\u00e8re donc au sein de l&rsquo;interaction coop\u00e9rative et de la communication verbale, ins\u00e9rant d\u00e8s le berceau l&rsquo;activit\u00e9 individuelle dans le r\u00e9seau complexe de la division sociale du travail.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Rubinstein affirme vigoureusement l&rsquo;incompatibilit\u00e9 absolue de l&rsquo;individualisme m\u00e9thodologique avec une psychologie mat\u00e9rialiste digne de ce nom. Les diverses formes de l&rsquo;activit\u00e9 psychologique d&rsquo;un individu \u2014 ses mani\u00e8res de percevoir, de m\u00e9moriser, de conceptualiser et de d\u00e9sirer \u2014 sont model\u00e9es en profondeur par sa position objective au sein des rapports de production et par les exigences fonctionnelles de la division sociale du travail de son \u00e9poque. L&rsquo;activit\u00e9 d&rsquo;un artisan m\u00e9di\u00e9val, riv\u00e9e \u00e0 la contemplation qualitative de la mati\u00e8re singuli\u00e8re et \u00e0 l&rsquo;exercice d&rsquo;un tour de main corporatif, n&rsquo;engendre pas la m\u00eame organisation de la pens\u00e9e que l&rsquo;activit\u00e9 d&rsquo;un ing\u00e9nieur a\u00e9ronautique du XXe si\u00e8cle, contraint \u00e0 l&rsquo;abstraction math\u00e9matique, \u00e0 la mod\u00e9lisation informatique et \u00e0 la coordination collective d&rsquo;\u00e9quipes pluridisciplinaires. L&rsquo;activit\u00e9 est la courroie de transmission par laquelle l&rsquo;histoire macro-sociale p\u00e9n\u00e8tre la microstructure de la subjectivit\u00e9.<\/p>\n<h2>5. La conception rubinsteinienne de la conscience<\/h2>\n<h3>5.1 La conscience comme reflet actif et orient\u00e9 du r\u00e9el<\/h3>\n<p>Au c\u0153ur de l&rsquo;\u00e9pist\u00e9mologie mat\u00e9rialiste d\u00e9fendue par L\u00e9nine dans <em>Mat\u00e9rialisme et empiriocriticisme<\/em> se trouve la <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Th%C3%A9orie_du_reflet\">th\u00e9orie du reflet<\/a> (<em>teoriya otrazheniya<\/em>). Cette conception, souvent simplifi\u00e9e par les id\u00e9ologues sovi\u00e9tiques en une m\u00e9taphore passive de miroir photographique o\u00f9 les objets du monde ext\u00e9rieur viendraient s&rsquo;imprimer passivement sur la cire molle du cerveau, est enti\u00e8rement r\u00e9interpr\u00e9t\u00e9e et refondue par Rubinstein. Chez lui, le reflet psychique n&rsquo;a rien d&rsquo;une copie inerte ou d&rsquo;une contemplation statique ; il est un <strong>reflet actif, s\u00e9lectif et t\u00e9l\u00e9ologiquement orient\u00e9<\/strong> du monde r\u00e9el, rendu possible par l&rsquo;activit\u00e9 pratique du sujet.<\/p>\n<p>La perception n&rsquo;est jamais un enregistrement exhaustif de la totalit\u00e9 des ondes physiques qui bombardent nos r\u00e9cepteurs sensoriels. Rubinstein montre que le filtrage perceptif du milieu est rigoureusement d\u00e9termin\u00e9 par les n\u00e9cessit\u00e9s vitales, les int\u00e9r\u00eats profonds et, par-dessus tout, par les buts sp\u00e9cifiques de l&rsquo;action en cours. Un g\u00e9ologue arpentant une falaise rocheuse, un alpiniste cherchant des prises d&rsquo;escalade et un peintre paysagiste admirant le jeu des ombres au couchant ne voient litt\u00e9ralement pas la m\u00eame montagne, bien que leurs r\u00e9tines re\u00e7oivent des spectres lumineux physiquement comparables. Leurs reflets psychiques diff\u00e8rent radicalement parce que leurs activit\u00e9s respectives s\u00e9lectionnent des caract\u00e9ristiques objectives distinctes au sein du m\u00eame continuum mat\u00e9riel. La conscience d\u00e9coupe dans le r\u00e9el ce qui fait sens pour l&rsquo;action pratique.<\/p>\n<p>Cette ad\u00e9quation de l&rsquo;image psychique au monde objectif n&rsquo;est pas acquise d&#8217;embl\u00e9e : elle est le fruit d&rsquo;une construction progressive au fil de l&rsquo;action r\u00e9it\u00e9r\u00e9e. Rubinstein met en lumi\u00e8re la dialectique f\u00e9conde unissant l&rsquo;imm\u00e9diatet\u00e9 ph\u00e9nom\u00e9nale des sensations et la m\u00e9diation rationnelle de la pens\u00e9e conceptuelle. Lorsque nous regardons un objet, nous ne percevons pas des taches de couleur bidimensionnelles que notre esprit devrait ensuite d\u00e9duire comme solides par un syllogisme intellectuel ; nous percevons imm\u00e9diatement des objets tridimensionnels stables parce que nos sch\u00e8mes perceptifs sont impr\u00e9gn\u00e9s de toute notre exp\u00e9rience motrice pass\u00e9e. Le reflet psychique est cette merveille dialectique o\u00f9 le sensible est d\u00e9j\u00e0 inform\u00e9 par la raison et o\u00f9 l&rsquo;abstrait plonge continuellement ses racines dans l&rsquo;imm\u00e9diatet\u00e9 de la pratique objective.<\/p>\n<h3>5.2 L&rsquo;int\u00e9gration des sph\u00e8res cognitive, affective et volitive<\/h3>\n<p>L&rsquo;une des plus grandes plaies de la psychologie acad\u00e9mique bourgeoise, selon Rubinstein, r\u00e9side dans le morcellement abstrait de l&rsquo;esprit en facult\u00e9s s\u00e9par\u00e9es et autonomes : l&rsquo;intellect d&rsquo;un c\u00f4t\u00e9, le sentiment de l&rsquo;autre, et la volont\u00e9 dans un troisi\u00e8me compartiment \u00e9tanche. Contre ce fractionnement artificiel qui d\u00e9truit la vie r\u00e9elle du sujet, Rubinstein pose l&rsquo;<strong>indivisibilit\u00e9 organique des sph\u00e8res cognitive, affective et volitive<\/strong> au sein de toute manifestation psychique concr\u00e8te. Il est impossible de penser sans \u00e9prouver un sentiment \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard de ce qui est pens\u00e9, de m\u00eame qu&rsquo;il est impossible de ressentir une \u00e9motion sans qu&rsquo;elle ne porte sur un contenu cognitif d\u00e9termin\u00e9.<\/p>\n<p>Rubinstein m\u00e8ne une critique sans concession de l&rsquo;intellectualisme pur et du rationalisme d\u00e9sincarn\u00e9. L&rsquo;\u00e9motion et le sentiment ne sont pas des perturbations irrationnelles venant troubler la puret\u00e9 du raisonnement logique ; ils sont l&rsquo;expression subjective imm\u00e9diate de la valeur et du sens que rev\u00eatent les objets du monde pour les besoins, les id\u00e9aux et l&rsquo;existence m\u00eame de la personnalit\u00e9. Il n&rsquo;y a pas d&rsquo;activit\u00e9 intellectuelle f\u00e9conde sans la flamme de la passion cognitive, sans le plaisir esth\u00e9tique de la d\u00e9couverte ou l&rsquo;angoisse stimulante de la contradiction th\u00e9orique irr\u00e9solue. R\u00e9ciproquement, tout affect humain sup\u00e9rieur (le sentiment du devoir, l&rsquo;amour de la v\u00e9rit\u00e9, l&rsquo;indignation morale) est intimement articul\u00e9 \u00e0 des connaissances conceptuelles et \u00e0 des repr\u00e9sentations morales \u00e9labor\u00e9es.<\/p>\n<p>Quant \u00e0 la volont\u00e9 (<em>volya<\/em>), Rubinstein la d\u00e9pouille de tout mysticisme spiritualiste : elle n&rsquo;est pas une force m\u00e9taphysique occulte ou un libre arbitre souverain suspendu au-dessus des lois de la nature, mais la <strong>r\u00e9gulation consciente et rationnelle de l&rsquo;effort<\/strong> par le sujet lui-m\u00eame en vue d&rsquo;atteindre un but objectivement pos\u00e9. L&rsquo;acte volontaire n&rsquo;est rien d&rsquo;autre que l&rsquo;int\u00e9gration harmonieuse de la cognition (qui d\u00e9finit le but et les moyens), de l&rsquo;affect (qui fournit l&rsquo;\u00e9nergie motivationnelle et l&rsquo;\u00e9valuation du sens de l&rsquo;acte) et de l&rsquo;ex\u00e9cution motrice (qui affronte victorieusement les obstacles du milieu ext\u00e9rieur). La conscience se r\u00e9v\u00e8le ainsi comme une symphonie fonctionnelle o\u00f9 la pens\u00e9e, l&rsquo;\u00e9motion et l&rsquo;effort convergent dans l&rsquo;unit\u00e9 t\u00e9l\u00e9ologique de l&rsquo;action transformatrice.<\/p>\n<h3>5.3 La r\u00e9flexivit\u00e9 et la gen\u00e8se de la conscience de soi<\/h3>\n<p>Le couronnement de la dynamique de la conscience r\u00e9side dans l&rsquo;\u00e9mergence de la <strong>conscience de soi<\/strong> (<em>samosoznanie<\/em>). Pour Rubinstein, l&rsquo;autor\u00e9flexivit\u00e9 n&rsquo;est nullement une propri\u00e9t\u00e9 inn\u00e9e ou un don divin par lequel l&rsquo;esprit se contemplerait narcissiquement dans un miroir int\u00e9rieur transparent. L&rsquo;homme ne commence pas son voyage existentiel par le \u00ab Cogito, ergo sum \u00bb cart\u00e9sien ; il commence par agir sur les choses ext\u00e9rieures et par interagir avec ses semblables. La conscience de soi n&rsquo;est pas la pr\u00e9misse premi\u00e8re du d\u00e9veloppement psychologique, mais son r\u00e9sultat le plus complexe et le plus tardif, n\u00e9 de l&rsquo;analyse r\u00e9trospective des produits de sa propre activit\u00e9.<\/p>\n<p>Le sujet prend conscience de ce qu&rsquo;il est v\u00e9ritablement en observant ce qu&rsquo;il fait et ce qu&rsquo;il r\u00e9ussit \u00e0 produire :<\/p>\n<ul>\n<li>C&rsquo;est en constatant l&rsquo;efficacit\u00e9 ou l&rsquo;\u00e9chec de son intervention pratique sur le monde que l&rsquo;individu mesure la port\u00e9e r\u00e9elle de ses connaissances, la force de son endurance et les limites de ses aptitudes op\u00e9rationnelles.<\/li>\n<li>De surcro\u00eet, cette prise de conscience de soi est m\u00e9diatis\u00e9e de part en part par le miroir social que constitue autrui.<\/li>\n<li>Conform\u00e9ment \u00e0 la c\u00e9l\u00e8bre intuition de Hegel reprise par Marx, l&rsquo;homme ne se reconna\u00eet comme conscience singuli\u00e8re qu&rsquo;en tant qu&rsquo;il est reconnu par une autre conscience humaine au sein de relations sociales concr\u00e8tes.<\/li>\n<li>Les jugements, les attentes, les encouragements ou les sanctions de la communaut\u00e9 fournissent les \u00e9talons moraux et cognitifs \u00e0 travers lesquels l&rsquo;individu commence \u00e0 \u00e9valuer ses propres conduites, forgeant ainsi son auto-\u00e9valuation (<em>samootsenka<\/em>) et son identit\u00e9 r\u00e9flexive.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette r\u00e9flexivit\u00e9 donne naissance au contr\u00f4le m\u00e9tacognitif sup\u00e9rieur et \u00e0 l&rsquo;\u00e9thique de la responsabilit\u00e9 personnelle. Le sujet qui a d\u00e9velopp\u00e9 une pleine conscience de soi cesse de r\u00e9agir de mani\u00e8re impulsive aux sollicitations de l&rsquo;instant : il devient capable de suspendre son action, d&rsquo;\u00e9valuer ses propres motivations, de peser le pour et le contre de ses options \u00e9thiques et de choisir d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment sa ligne de conduite. Chez Rubinstein, la transformation du monde ext\u00e9rieur et l&rsquo;auto-transformation du sujet s&rsquo;articulent dans une boucle ontologique sublime : en fa\u00e7onnant la r\u00e9alit\u00e9 par son travail, l&rsquo;homme sculpte sa propre conscience, et en prenant conscience de soi comme agent historique, il acc\u00e8de \u00e0 la dignit\u00e9 supr\u00eame de cr\u00e9ateur conscient de sa propre destin\u00e9e.<\/p>\n<h2>6. Le principe du d\u00e9terminisme psychologique chez Rubinstein<\/h2>\n<h3>6.1 La c\u00e9l\u00e8bre th\u00e8se : les causes externes agissent via les conditions internes<\/h3>\n<p>L&rsquo;apport le plus g\u00e9nial et le plus durable de Sergue\u00ef Rubinstein \u00e0 la m\u00e9tath\u00e9orie du d\u00e9terminisme scientifique s&rsquo;incarne dans sa c\u00e9l\u00e8bre formule canonique, \u00e9nonc\u00e9e avec une nettet\u00e9 cristalline dans ses travaux d&rsquo;apr\u00e8s-guerre et consolid\u00e9e dans son chef-d&rsquo;\u0153uvre de 1957, <em>L&rsquo;\u00catre et la conscience<\/em> (<em>Bytie i soznanie<\/em>) : <strong>\u00ab Les causes externes agissent toujours par l&rsquo;interm\u00e9diaire des conditions internes \u00bb<\/strong> (<em>Vneshnie prichiny deystvuyut cherez vnutrennie usloviya<\/em>). Cette th\u00e8se magistrale constitue la r\u00e9ponse dialectique d\u00e9finitive de Rubinstein aux deux \u00e9cueils jumeaux qui d\u00e9figuraient la psychologie du XXe si\u00e8cle : le m\u00e9canisme environnementaliste lin\u00e9aire d&rsquo;un c\u00f4t\u00e9, et le subjectivisme spiritualiste de l&rsquo;autre.<\/p>\n<p>Rubinstein pulv\u00e9rise le paradigme r\u00e9ductionniste du conditionnement pavlovien simpliste ou du b\u00e9haviorisme radical formalis\u00e9 par le sch\u00e9ma <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Stimulus-R%C3%A9ponse\">Stimulus-R\u00e9ponse<\/a> (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S \\rightarrow R\">$S \\rightarrow R$<\/span>). Pour les m\u00e9canistes, une stimulation externe (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"S\">$S$<\/span>) devait m\u00e9caniquement produire une r\u00e9ponse comportementale d\u00e9termin\u00e9e (<span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"R\">$R$<\/span>), \u00e0 l&rsquo;instar d&rsquo;une boule de billard heurtant une autre boule avec une force cin\u00e9tique math\u00e9matiquement calculable. Rubinstein d\u00e9montre l&rsquo;absurdit\u00e9 totale de ce sch\u00e9ma appliqu\u00e9 \u00e0 l&rsquo;\u00eatre humain. Une m\u00eame phrase outrageante adress\u00e9e \u00e0 trois individus distincts provoquera chez le premier une explosion de fureur physique, chez le deuxi\u00e8me un \u00e9clat de rire m\u00e9prisant, et chez le troisi\u00e8me un effondrement d\u00e9pressif int\u00e9rieur. Pourquoi cette disparit\u00e9 irr\u00e9ductible face \u00e0 un stimulus environnemental identique ? Parce que la cause externe n&rsquo;agit jamais directement : son onde de choc est r\u00e9fract\u00e9e, modul\u00e9e et r\u00e9interpr\u00e9t\u00e9e par le prisme des <strong>conditions internes<\/strong> du syst\u00e8me qui la re\u00e7oit.<\/p>\n<p>Le statut ontologique des conditions internes chez Rubinstein embrasse l&rsquo;\u00e9paisseur vivante de la personnalit\u00e9 :<\/p>\n<ul>\n<li>Elles englobent la constitution neurodynamique et biologique du syst\u00e8me nerveux h\u00e9rit\u00e9.<\/li>\n<li>Elles int\u00e8grent surtout la s\u00e9dimentation historique int\u00e9grale de l&rsquo;exp\u00e9rience pass\u00e9e de l&rsquo;individu : ses savoirs th\u00e9oriques accumul\u00e9s, ses sch\u00e8mes d&rsquo;action consolid\u00e9s, son syst\u00e8me de valeurs \u00e9thiques, ses orientations motivationnelles dominantes et ses blessures \u00e9motionnelles ant\u00e9rieures.<\/li>\n<li>L&rsquo;effet produit par une sollicitation du milieu ext\u00e9rieur d\u00e9pend structurellement de l&rsquo;\u00e9tat fonctionnel pr\u00e9alable du syst\u00e8me psychique au moment de l&rsquo;impact.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L&rsquo;int\u00e9riorit\u00e9 psychologique cesse d&rsquo;\u00eatre une bo\u00eete noire mystique ou une illusion m\u00e9taphysique pour devenir la plaque tournante dialectique de la causalit\u00e9 r\u00e9elle.<\/p>\n<h3>6.2 L&rsquo;auto-mouvement et la dialectique de la subjectivit\u00e9<\/h3>\n<p>En fondant le d\u00e9terminisme sur l&rsquo;interm\u00e9diation des conditions internes, Rubinstein restaure le concept aristot\u00e9licien et h\u00e9g\u00e9lien d&rsquo;<strong>auto-mouvement<\/strong> (<em>samodvizhenie<\/em>) au c\u0153ur de la science psychologique. Le psychisme humain n&rsquo;est pas une machine passive attendant d&rsquo;\u00eatre mise en marche par les impulsions \u00e9nerg\u00e9tiques du monde ext\u00e9rieur ; il est un syst\u00e8me dynamique ouvert, auto-organis\u00e9 et dou\u00e9 d&rsquo;une spontan\u00e9it\u00e9 relative et d&rsquo;une autonomie active irr\u00e9ductible. Le sujet n&rsquo;est pas simplement d\u00e9termin\u00e9 par le milieu : il se d\u00e9termine lui-m\u00eame \u00e0 travers la mani\u00e8re dont il m\u00e9tabolise, accepte ou combat les d\u00e9terminations environnementales.<\/p>\n<p>Le moteur universel de ce d\u00e9veloppement autonome r\u00e9side dans la r\u00e9solution perp\u00e9tuelle de <strong>contradictions internes<\/strong>. Rubinstein applique avec une virtuosit\u00e9 \u00e9blouissante la dialectique des contraires \u00e0 l&rsquo;analyse de la vie mentale. L&rsquo;enfant et l&rsquo;adulte avancent parce qu&rsquo;ils se heurtent continuellement \u00e0 des tiraillements int\u00e9rieurs f\u00e9conds :<\/p>\n<ul>\n<li>La contradiction entre les besoins grandissants de la personnalit\u00e9 et les capacit\u00e9s instrumentales r\u00e9elles dont elle dispose \u00e0 un instant donn\u00e9.<\/li>\n<li>La tension entre les aspirations id\u00e9ales projet\u00e9es par l&rsquo;imagination et les contraintes objectives de la r\u00e9alit\u00e9 mat\u00e9rielle.<\/li>\n<li>Le conflit entre des motifs contradictoires qui sollicitent simultan\u00e9ment la conscience et exigent une d\u00e9cision volitive douloureuse.<\/li>\n<\/ul>\n<p>C&rsquo;est pr\u00e9cis\u00e9ment l&rsquo;effort d\u00e9ploy\u00e9 par le sujet pour surmonter ces contradictions immanentes qui engendre de nouvelles structures cognitives, \u00e9largit ses comp\u00e9tences pratiques et fait m\u00fbrir sa personnalit\u00e9.<\/p>\n<p>Cette approche permet \u00e0 Rubinstein de mener une critique d\u00e9vastatrice de l&rsquo;environnementalisme simpliste et du sociologisme vulgaire qui triomphaient \u00e0 l&rsquo;\u00e9poque stalinienne. Pour ces doctrines r\u00e9ductrices, l&rsquo;homme n&rsquo;\u00e9tait que le produit docile et mall\u00e9able de son milieu socio-\u00e9conomique, une simple p\u00e2te \u00e0 modeler fa\u00e7onn\u00e9e par la propagande et la contrainte ext\u00e9rieure. Rubinstein r\u00e9torque que les influences \u00e9ducatives et sociales ne s&rsquo;impriment jamais m\u00e9caniquement : elles subissent une r\u00e9fraction qualitativement singuli\u00e8re au sein de chaque individualit\u00e9. Une politique \u00e9ducative rigide produira chez l&rsquo;un l&rsquo;ob\u00e9issance aveugle, chez l&rsquo;autre une conformit\u00e9 de fa\u00e7ade dissimulant un cynisme lucide, et chez un troisi\u00e8me une r\u00e9volte clandestine passionn\u00e9e. La subjectivit\u00e9 s&rsquo;affirme comme un p\u00f4le actif inexpugnable, capable de transformer les contraintes subies en leviers d&rsquo;\u00e9mancipation cr\u00e9atrice.<\/p>\n<h3>6.3 Les implications \u00e9pist\u00e9mologiques pour la causalit\u00e9 en psychologie<\/h3>\n<p>La refonte du d\u00e9terminisme par Rubinstein entra\u00eene des bouleversements \u00e9pist\u00e9mologiques majeurs pour la m\u00e9thode d&rsquo;investigation en psychologie, rompant d\u00e9finitivement avec les mod\u00e8les d\u00e9terministes m\u00e9canistes et physicalistes h\u00e9rit\u00e9s de Laplace. Dans l&rsquo;univers m\u00e9canique classique, la connaissance int\u00e9grale des conditions initiales et des lois de collision permettait de pr\u00e9dire avec une certitude absolue et g\u00e9om\u00e9trique la trajectoire future de chaque particule. Appliquer une telle causalit\u00e9 rigide et univoque \u00e0 la conduite humaine relevait, selon Rubinstein, d&rsquo;un contresens scientifique fatal, incapable de rendre compte de la libert\u00e9, de la cr\u00e9ation artistique ou du choix moral.<\/p>\n<p>Rubinstein substitue \u00e0 ce d\u00e9terminisme clos une <strong>causalit\u00e9 dialectique complexe<\/strong>, probabiliste et ouverte. D&rsquo;un c\u00f4t\u00e9, il maintient fermement l&rsquo;exigence mat\u00e9rialiste d&rsquo;une l\u00e9galit\u00e9 naturelle rigoureuse : les processus psychiques sont indissociables des lois physiologiques r\u00e9gissant le fonctionnement des h\u00e9misph\u00e8res c\u00e9r\u00e9braux, et les conduites humaines sont encadr\u00e9es par les lois objectives de la soci\u00e9t\u00e9 et de la mati\u00e8re. Mais, d&rsquo;un autre c\u00f4t\u00e9, cette causalit\u00e9 mat\u00e9rielle n&rsquo;annule nullement la finalit\u00e9 t\u00e9l\u00e9ologique des actes. Chez l&rsquo;\u00eatre humain conscient, la repr\u00e9sentation du but d\u00e9sir\u00e9 \u2014 qui rel\u00e8ve de l&rsquo;avenir et de l&rsquo;id\u00e9alit\u00e9 \u2014 op\u00e8re comme un facteur causal r\u00e9el r\u00e9troagissant sur le d\u00e9roulement pr\u00e9sent des processus neuro-moteurs. La causalit\u00e9 physique par l&rsquo;amont (la pouss\u00e9e du pass\u00e9 et des stimuli) s&rsquo;articule dialectiquement \u00e0 la causalit\u00e9 intentionnelle par l&rsquo;aval (l&rsquo;attraction du but futur).<\/p>\n<p>Il en r\u00e9sulte que la pr\u00e9visibilit\u00e9 des conduites humaines en contexte ouvert n&rsquo;a rien d&rsquo;une certitude algorithmique rigide : elle rel\u00e8ve d&rsquo;une r\u00e9gularit\u00e9 statistique et dynamique qui laisse toujours un espace pour l&rsquo;initiative novatrice du sujet. Cette perspective ouvre magistralement la voie \u00e0 une r\u00e9conciliation philosophique entre le d\u00e9terminisme scientifique et la libert\u00e9 d&rsquo;action. La libert\u00e9 humaine, chez Rubinstein, ne consiste pas dans l&rsquo;illusion id\u00e9aliste d&rsquo;un miracle rompant les lois de la nature, mais, conform\u00e9ment \u00e0 la tradition de Spinoza et d&rsquo;Engels, dans la <em>n\u00e9cessit\u00e9 comprise, ma\u00eetris\u00e9e et assum\u00e9e<\/em>. Plus l&rsquo;homme conna\u00eet avec lucidit\u00e9 les lois objectives du monde et les d\u00e9terminismes inconscients de sa propre psych\u00e9, plus il devient capable d&rsquo;utiliser ces lois pour accomplir des activit\u00e9s autonomes et orienter souverainement sa propre vie.<\/p>\n<h2>7. La personnalit\u00e9 comme int\u00e9gration supr\u00eame de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9<\/h2>\n<h3>7.1 La d\u00e9finition th\u00e9orique de la personnalit\u00e9 chez Rubinstein<\/h3>\n<p>Au sommet de l&rsquo;\u00e9difice th\u00e9orique de Sergue\u00ef Rubinstein s&rsquo;\u00e9l\u00e8ve le concept de <strong>personnalit\u00e9<\/strong> (<em>lichnost<\/em>). La personnalit\u00e9 n&rsquo;est pas un domaine distinct qui viendrait simplement s&rsquo;ajouter \u00e0 la perception, \u00e0 la m\u00e9moire ou \u00e0 la motricit\u00e9 ; elle constitue l&rsquo;int\u00e9gration supr\u00eame, le n\u0153ud synth\u00e9tique o\u00f9 l&rsquo;ensemble des processus psychiques et des actes concrets trouvent leur coh\u00e9rence et leur v\u00e9rit\u00e9 ontologique. Rubinstein d\u00e9finit la personnalit\u00e9 comme le syst\u00e8me dynamique et int\u00e9gral des <em>conditions psychologiques internes<\/em> \u00e0 travers lesquelles toutes les influences du monde ext\u00e9rieur sont r\u00e9fract\u00e9es et par lesquelles toutes les activit\u00e9s de l&rsquo;individu sont finalis\u00e9es.<\/p>\n<p>Pour d\u00e9passer l&#8217;empirisme descriptif de la psychologie diff\u00e9rentielle bourgeoise \u2014 qui se contentait d&rsquo;additionner des \u00ab traits de caract\u00e8re \u00bb ou de mesurer des aptitudes statiques au moyen de tests psychom\u00e9triques d\u00e9contextualis\u00e9s \u2014, Rubinstein propose une structure holistique articul\u00e9e autour d&rsquo;une triade fondamentale. R\u00e9pondre \u00e0 la question \u00ab Qu&rsquo;est-ce qu&rsquo;une personnalit\u00e9 ? \u00bb exige d&rsquo;analyser simultan\u00e9ment trois dimensions ins\u00e9parables :<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Ce que le sujet d\u00e9sire et recherche<\/strong> : son orientation g\u00e9n\u00e9rale (<em>napravlennost<\/em>), ses motivations profondes, ses id\u00e9aux et ses besoins spirituels.<\/li>\n<li><strong>Ce que le sujet peut accomplir<\/strong> : ses capacit\u00e9s op\u00e9rationnelles (<em>sposobnosti<\/em>), ses talents techniques et son potentiel d&rsquo;apprentissage actif.<\/li>\n<li><strong>Ce que le sujet est r\u00e9ellement dans son agir<\/strong> : son caract\u00e8re affirm\u00e9 (<em>kharakter<\/em>), c&rsquo;est-\u00e0-dire l&rsquo;ensemble stabilis\u00e9 de ses modes de relation affective et morale au monde et \u00e0 autrui.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Cette approche implique une affirmation ontologique majeure : la personnalit\u00e9 ne pr\u00e9existe pas \u00e0 l&rsquo;action sous la forme d&rsquo;une substance inn\u00e9e ou d&rsquo;une essence m\u00e9taphysique pr\u00e9d\u00e9termin\u00e9e ; elle <strong>s&rsquo;\u00e9difie, se consolide et se transforme continuellement au cours de l&rsquo;existence concr\u00e8te<\/strong>. L&rsquo;\u00eatre humain ne na\u00eet pas personnalit\u00e9, il le devient par la m\u00e9diation de ses engagements pratiques dans la vie sociale. La personnalit\u00e9 est une \u0153uvre d&rsquo;art dynamique que l&rsquo;individu sculpte jour apr\u00e8s jour \u00e0 travers les actes qu&rsquo;il pose, les luttes qu&rsquo;il m\u00e8ne et les responsabilit\u00e9s qu&rsquo;il assume devant l&rsquo;histoire.<\/p>\n<h3>7.2 L&rsquo;orientation (Napravlennost) et les dynamiques motivationnelles<\/h3>\n<p>La cl\u00e9 de vo\u00fbte de la structure de la personnalit\u00e9 r\u00e9side, selon Rubinstein, dans son <strong>orientation<\/strong> (<em>napravlennost<\/em>). Ce concept d\u00e9signe le noyau directeur, l&rsquo;axe gravitationnel autour duquel gravitent les int\u00e9r\u00eats intellectuels, les aspirations affectives, les convictions morales et les projets existentiels de l&rsquo;individu. L&rsquo;orientation conf\u00e8re \u00e0 la vie humaine sa continuit\u00e9 temporelle, sa trajectoire de sens et son \u00e9lan dynamique. Elle emp\u00eache la personnalit\u00e9 de se dissoudre dans l&rsquo;imm\u00e9diatet\u00e9 fragment\u00e9e des stimulations instantan\u00e9es et des pulsions biologiques \u00e9ph\u00e9m\u00e8res.<\/p>\n<p>Rubinstein d\u00e9ploie une th\u00e9orie extr\u00eamement riche de la motivation humaine, refusant d&rsquo;aligner l&rsquo;homme sur l&rsquo;hom\u00e9ostasie animale ou sur le mod\u00e8le h\u00e9doniste simpliste de la r\u00e9duction des tensions pulsionnelles (reproch\u00e9 \u00e0 la psychanalyse freudienne orthodoxe). Si l&rsquo;animal est pouss\u00e9 de l&rsquo;arri\u00e8re par des besoins organiques instinctifs, l&rsquo;\u00eatre humain est avant tout attir\u00e9 par des buts consciemment pos\u00e9s et par des valeurs socio-culturelles partag\u00e9es. La sph\u00e8re motivationnelle se caract\u00e9rise par une hi\u00e9rarchisation dialectique continue : au cours de son d\u00e9veloppement, le sujet apprend \u00e0 subordonner ses envies imm\u00e9diates et \u00e9go\u00efstes \u00e0 des motifs sup\u00e9rieurs d&rsquo;ordre \u00e9thique, scientifique, politique ou collectif. Les conflits motivationnels internes ne sont pas des anomalies pathologiques mais le ferment m\u00eame de la vie morale : c&rsquo;est dans l&rsquo;arbitrage difficile entre le devoir social et l&rsquo;agr\u00e9ment personnel que s&rsquo;\u00e9prouve et se trempe le caract\u00e8re.<\/p>\n<p>Cette orientation conf\u00e8re \u00e0 la personnalit\u00e9 une remarquable stabilit\u00e9 relative face aux fluctuations passag\u00e8res de la situation concr\u00e8te :<\/p>\n<ul>\n<li>Un individu dot\u00e9 d&rsquo;une orientation ferme et d&rsquo;id\u00e9aux in\u00e9branlables ne change pas d&rsquo;all\u00e9geance au moindre coup du sort ou \u00e0 la premi\u00e8re adversit\u00e9 mat\u00e9rielle.<\/li>\n<li>Au contraire, il plie les circonstances ext\u00e9rieures \u00e0 ses fins profondes, maintenant sa ligne de vie \u00e0 travers les temp\u00eates historiques.<\/li>\n<li>Cette projection passionn\u00e9e vers l&rsquo;avenir (<em>budushchee<\/em>) constitue l&rsquo;une des caract\u00e9ristiques ontologiques majeures de l&rsquo;\u00eatre humain chez Rubinstein.<\/li>\n<li>L&rsquo;homme n&rsquo;est pas seulement le r\u00e9sultat de son pass\u00e9 ; il est tir\u00e9 en avant par l&rsquo;anticipation de ce qu&rsquo;il veut faire advenir, affirmant sa souverainet\u00e9 d&rsquo;agent historique \u00e0 travers ses choix d\u00e9lib\u00e9r\u00e9s.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>7.3 L&rsquo;historicit\u00e9 biographique et la trajectoire de vie individuelle<\/h3>\n<p>L&rsquo;\u00e9tude de la personnalit\u00e9 culmine chez Rubinstein dans une r\u00e9flexion poignante et profond\u00e9ment humaniste sur l&rsquo;<strong>historicit\u00e9 biographique<\/strong> et la trajectoire de vie individuelle (<em>zhiznenny put<\/em>). Tout \u00eatre humain poss\u00e8de une histoire singuli\u00e8re qui ne se confond avec aucune autre. Rubinstein con\u00e7oit la biographie non pas comme une banale chronique chronologique d&rsquo;\u00e9v\u00e9nements contingents qui frapperaient un individu passif, mais comme une succession dialectique d&rsquo;activit\u00e9s fondatrices, d&rsquo;engagements \u00e9thiques majeurs, de crises existentielles surmont\u00e9es et d&rsquo;actes cr\u00e9ateurs irr\u00e9versibles.<\/p>\n<p>Au c\u0153ur de cette analyse \u00e9merge le concept fondamental du <strong>sujet de l&rsquo;activit\u00e9 devenant progressivement le sujet de sa propre vie<\/strong> (<em>subyekt zhizni<\/em>). Dans les premi\u00e8res \u00e9tapes de l&rsquo;existence, l&rsquo;enfant est agi par son milieu familial et social autant qu&rsquo;il agit sur lui ; il est ins\u00e9r\u00e9 dans des activit\u00e9s dont les cadres et les finalit\u00e9s lui \u00e9chappent largement. Mais au fur et \u00e0 mesure que la conscience de soi s&rsquo;affermit et que l&rsquo;orientation de la personnalit\u00e9 s&rsquo;unifie, l&rsquo;individu acc\u00e8de \u00e0 une capacit\u00e9 d&rsquo;autod\u00e9termination sup\u00e9rieure. Il commence \u00e0 \u00e9valuer de mani\u00e8re critique sa propre trajectoire, \u00e0 poser des actes d\u00e9cisifs qui r\u00e9orientent radicalement son destin professionnel ou affectif, et \u00e0 endosser la pleine responsabilit\u00e9 existentielle des cons\u00e9quences de ses choix pratiques.<\/p>\n<p>Pour Rubinstein, le pass\u00e9 d&rsquo;une personnalit\u00e9 n&rsquo;est jamais un fardeau mort ou une fatalit\u00e9 ind\u00e9l\u00e9bile : il est s\u00e9diment\u00e9 sous la forme vivante de comp\u00e9tences acquises, de sagesse v\u00e9cue et de vision du monde consolid\u00e9e, pr\u00eates \u00e0 \u00eatre r\u00e9investies dans l&rsquo;action pr\u00e9sente. L&rsquo;homme est responsable de sa vie parce que chaque acte important qu&rsquo;il accomplit laisse une trace durable dans sa propre structure psychique : en agissant courageusement, il devient courageux ; en c\u00e9dant \u00e0 la l\u00e2chet\u00e9, il mutile son caract\u00e8re. La biographie est cette ar\u00e8ne dramatique o\u00f9 la subjectivit\u00e9 s&rsquo;ext\u00e9riorise dans des \u0153uvres mat\u00e9rielles et sociales, tandis que la r\u00e9alit\u00e9 historique s&rsquo;int\u00e9riorise pour forger la grandeur singuli\u00e8re d&rsquo;un destin individuel.<\/p>\n<h2>8. La pol\u00e9mique Rubinstein-Leontiev : divergences au sein de la th\u00e9orie de l&rsquo;activit\u00e9<\/h2>\n<h3>8.1 Points de convergence initiaux et racines communes<\/h3>\n<p>Il est impossible d&rsquo;aborder la pens\u00e9e de Rubinstein sans explorer la c\u00e9l\u00e8bre et f\u00e9conde controverse th\u00e9orique qui l&rsquo;opposa, durant plusieurs d\u00e9cennies, \u00e0 l&rsquo;autre g\u00e9ant de la psychologie sovi\u00e9tique : <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Alexe%C3%AF_Leontiev\">Alexe\u00ef Nikola\u00efevitch Leontiev<\/a> (1903-1979). Les manuels occidentaux ont souvent eu la f\u00e2cheuse tendance d&rsquo;amalgamer leurs approches sous l&rsquo;\u00e9tiquette g\u00e9n\u00e9rique et trompeuse de \u00ab th\u00e9orie sovi\u00e9tique de l&rsquo;activit\u00e9 \u00bb, masquant ainsi des d\u00e9saccords ontologiques et \u00e9pist\u00e9mologiques d&rsquo;une extraordinaire profondeur philosophique.<\/p>\n<p>Certes, le terrain commun initial entre les deux hommes \u00e9tait consid\u00e9rable :<\/p>\n<ul>\n<li>Tous deux adh\u00e9raient inconditionnellement au mat\u00e9rialisme historique et dialectique.<\/li>\n<li>Tous deux rejetaient avec une \u00e9gale v\u00e9h\u00e9mence l&rsquo;id\u00e9alisme bourgeois et le b\u00e9haviorisme m\u00e9caniste.<\/li>\n<li>Tous deux pla\u00e7aient le concept d&rsquo;activit\u00e9 (<em>deyatelnost<\/em>) au centre de leur r\u00e9flexion pour surmonter l&rsquo;impasse m\u00e9thodologique de l&rsquo;introspectionnisme wundtien.<\/li>\n<li>Tous deux reconnaissaient dans le travail socialement organis\u00e9 et l&rsquo;usage d&rsquo;outils la source anthropologique matricielle de l&rsquo;esprit humain.<\/li>\n<li>Enfin, tous deux partageaient le projet titanesque d&rsquo;\u00e9difier une psychologie g\u00e9n\u00e9rale mat\u00e9rialiste d&rsquo;une rigueur scientifique exemplaire.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Malgr\u00e9 ces pr\u00e9misses partag\u00e9es, une divergence th\u00e9orique radicale quant au statut ontologique de la conscience et aux m\u00e9canismes de sa constitution va creuser un ab\u00eeme conceptuel entre l&rsquo;\u00e9cole de Rubinstein \u00e0 Moscou et \u00e0 L\u00e9ningrad, et l&rsquo;\u00e9cole leontievienne issue du noyau de Kharkov et de l&rsquo;h\u00e9ritage vygotskien. Cette discorde intellectuelle, loin d&rsquo;\u00eatre une simple querelle byzantine d&rsquo;universitaires asservis au dogme officiel, touche aux questions les plus vertigineuses de la philosophie de l&rsquo;esprit : Comment la pens\u00e9e na\u00eet-elle de la mati\u00e8re ? Quel est le r\u00f4le exact de la soci\u00e9t\u00e9 dans la fabrication de la subjectivit\u00e9 ? Le psychique n&rsquo;est-il qu&rsquo;un reflet d\u00e9riv\u00e9 ou poss\u00e8de-t-il une consistance ontologique originelle ?<\/p>\n<h3>8.2 La divergence sur la nature de l&rsquo;int\u00e9riorisation<\/h3>\n<p>Le point de friction le plus aigu entre Rubinstein et Leontiev r\u00e9side dans la conceptualisation de l&rsquo;<strong>int\u00e9riorisation<\/strong> (<em>interiorizatsiya<\/em>). H\u00e9ritier direct de la formule canonique de Lev Vygotski \u2014 selon laquelle toute fonction psychique sup\u00e9rieure appara\u00eet deux fois dans le d\u00e9veloppement de l&rsquo;enfant : d&rsquo;abord sur le plan social, interpersonnel ou interpsychologique, puis sur le plan intrapsychologique par l&rsquo;int\u00e9riorisation des signes \u2014, Leontiev formule une th\u00e9orie o\u00f9 l&rsquo;activit\u00e9 mentale interne est rigoureusement d\u00e9riv\u00e9e de l&rsquo;activit\u00e9 mat\u00e9rielle externe. Pour Leontiev, la structure de la conscience d\u00e9coule directement de la structure de l&rsquo;action pratique externe, dont elle n&rsquo;est que la copie int\u00e9rioris\u00e9e op\u00e9rant sur des repr\u00e9sentations mentales substitu\u00e9es aux objets r\u00e9els.<\/p>\n<p>Rubinstein se dresse avec une ferveur critique inou\u00efe contre cette d\u00e9rivation exclusive qu&rsquo;il juge contamin\u00e9e par un n\u00e9o-b\u00e9haviorisme rampant et par un sociologisme r\u00e9ducteur. Selon lui, affirmer que le psychisme interne n&rsquo;est que le r\u00e9sultat d&rsquo;une int\u00e9riorisation m\u00e9canique de l&rsquo;action externe revient \u00e0 commettre un contresens psychologique absolu. Rubinstein formule son objection d\u00e9cisive : <em>Pour que l&rsquo;enfant puisse int\u00e9rioriser une action externe, encore faut-il qu&rsquo;il poss\u00e8de d\u00e9j\u00e0 un \u00e9quipement psychique r\u00e9cepteur capable de lui donner un sens !<\/em> On ne peut int\u00e9rioriser que ce qui fait d\u00e9j\u00e0 l&rsquo;objet d&rsquo;une saisie perceptive et cognitive, si embryonnaire soit-elle.<\/p>\n<p>Rubinstein d\u00e9fend avec intransigeance la <strong>copr\u00e9sence originaire de la conscience<\/strong> d\u00e8s les premi\u00e8res manifestations de l&rsquo;action motrice. L&rsquo;activit\u00e9 pratique externe n&rsquo;est jamais purement physique ou d\u00e9nu\u00e9e de psychisme avant d&rsquo;\u00eatre int\u00e9rioris\u00e9e : elle est d&#8217;embl\u00e9e satur\u00e9e de sensations, d&rsquo;orientations perceptives et de tonalit\u00e9s affectives. L&rsquo;int\u00e9riorisation n&rsquo;est pas le passage magique d&rsquo;un n\u00e9ant mental vers une int\u00e9riorit\u00e9 subjective par l&rsquo;incorporation de gestes moteurs, mais la transformation qualitative continue d&rsquo;un psychisme sensori-moteur d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sent en un psychisme conceptuel sup\u00e9rieur. Rubinstein refuse cat\u00e9goriquement de subordonner de mani\u00e8re m\u00e9canique la structure de l&rsquo;esprit \u00e0 la syntaxe formelle de l&rsquo;acte mat\u00e9riel ext\u00e9rieur.<\/p>\n<h3>8.3 Divergences ontologiques sur l&rsquo;autonomie du sujet et du psychique<\/h3>\n<p>Cette discorde sur l&rsquo;int\u00e9riorisation dissimule une fracture ontologique encore plus b\u00e9ante concernant le statut de la subjectivit\u00e9 et l&rsquo;autonomie du psychique face au collectif social. Dans l&rsquo;architecture leontievienne, l&rsquo;accent est mis de mani\u00e8re \u00e9crasante sur la m\u00e9diation sociale, la division collective du travail et le primat absolu des significations sociales (<em>znacheniya<\/em>) historiquement constitu\u00e9es. Leontiev en vient \u00e0 affirmer que l&rsquo;activit\u00e9 humaine collective est la r\u00e9alit\u00e9 premi\u00e8re, et que la conscience individuelle n&rsquo;est qu&rsquo;une forme fonctionnelle assum\u00e9e par cette activit\u00e9 pour assurer sa propre r\u00e9gulation. Chez Leontiev, la subjectivit\u00e9 individuelle risque continuellement de n&rsquo;\u00eatre qu&rsquo;un pur produit d\u00e9riv\u00e9 des rapports sociaux de production.<\/p>\n<p>Face \u00e0 ce qu&rsquo;il identifie comme un \u00ab sociologisme fonctionnaliste \u00bb dissolvant l&rsquo;homme concret, Rubinstein brandit son principe du d\u00e9terminisme : <em>les causes externes agissent via les conditions internes<\/em>. L&rsquo;int\u00e9riorit\u00e9 psychologique n&rsquo;est pas un sous-produit facultatif ou un d\u00e9calque passif de l&rsquo;id\u00e9ologie collective : elle est une <strong>condition ontologique irr\u00e9ductible<\/strong> de toute prax\u00e9ologie. Rubinstein refuse de consid\u00e9rer le sujet comme un simple point d&rsquo;intersection de relations sociales abstraites. Le sujet individuel poss\u00e8de une consistance mat\u00e9rielle et psychique propre ; il \u00e9value, filtre, accepte ou rejette les influences collectives \u00e0 travers le prisme de sa propre histoire de vie et de son organisation c\u00e9r\u00e9brale singuli\u00e8re.<\/p>\n<p>Ces controverses th\u00e9oriques passionn\u00e9es, qui culmin\u00e8rent lors des c\u00e9l\u00e8bres conf\u00e9rences de psychologie des ann\u00e9es 1940 et 1950, eurent de lourdes r\u00e9percussions institutionnelles :<\/p>\n<ul>\n<li>Rubinstein fut violemment attaqu\u00e9 \u00e0 la fin des ann\u00e9es 1940 lors de la sombre campagne contre le \u00ab cosmopolitisme sans racine \u00bb, orchestr\u00e9e par les factions conservatrices du pouvoir stalinien, l&rsquo;accusant calomnieusement de complaisance envers la philosophie bourgeoise occidentale et d&rsquo;insuffisance d&rsquo;orthodoxie marxiste-l\u00e9niniste.<\/li>\n<li>D\u00e9chu temporairement de ses responsabilit\u00e9s de direction \u00e0 Moscou, Rubinstein continua n\u00e9anmoins \u00e0 travailler dans la p\u00e9nombre avec une dignit\u00e9 intellectuelle h\u00e9ro\u00efque, affinant son grand \u0153uvre philosophique <em>L&rsquo;\u00catre et la conscience<\/em>.<\/li>\n<li>Pendant ce temps, Leontiev s&rsquo;imposait comme la figure dominante de la psychologie officielle sovi\u00e9tique, cr\u00e9ant en 1966 la prestigieuse facult\u00e9 de psychologie de l&rsquo;universit\u00e9 de Moscou.<\/li>\n<li>Malgr\u00e9 ces vicissitudes politiques, le dialogue posthume entre ces deux g\u00e9ants continue de nourrir les plus passionnants d\u00e9bats de la philosophie de l&rsquo;action contemporaine.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>9. Implications m\u00e9thodologiques pour l&rsquo;exp\u00e9rimentation en psychologie<\/h2>\n<h3>9.1 L&rsquo;exigence d&rsquo;une m\u00e9thodologie g\u00e9n\u00e9tique et processuelle<\/h3>\n<p>Le principe d&rsquo;unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9 ne constitue pas seulement une sp\u00e9culation philosophique \u00e9blouissante ; il dicte une refonte radicale des protocoles d&rsquo;investigation empirique dans les laboratoires de recherche. Rubinstein r\u00e9cuse avec la derni\u00e8re \u00e9nergie la m\u00e9thodologie classique de la psychom\u00e9trie statique, h\u00e9rit\u00e9e de Galton ou de Binet, qui pr\u00e9tend mesurer des facult\u00e9s psychologiques fig\u00e9es \u00e0 un instant <span class=\"arabpsy-math-inline\" data-latex=\"T\">$T$<\/span> au moyen de tests standardis\u00e9s. Pr\u00e9senter \u00e0 un sujet un questionnaire pr\u00e9\u00e9tabli ou une t\u00e2che isol\u00e9e pour calculer un quotient intellectuel ou un score d&rsquo;attention rel\u00e8ve, pour lui, d&rsquo;une aberration scientifique absolue : cela revient \u00e0 photographier un cadavre pour comprendre les lois du m\u00e9tabolisme de la vie.<\/p>\n<p>Puisque la conscience n&rsquo;est pas une chose mais un processus (<em>protsess<\/em>) qui se constitue et \u00e9volue au sein m\u00eame de l&rsquo;activit\u00e9 pratique, l&rsquo;exp\u00e9rimentation psychologique doit imp\u00e9rativement devenir <strong>g\u00e9n\u00e9tique et processuelle<\/strong> :<\/p>\n<ul>\n<li>Le chercheur a l&rsquo;obligation \u00e9pist\u00e9mologique d&rsquo;observer le fait psychique au moment pr\u00e9cis de son \u00e9mergence, de sa transformation dynamique et, le cas \u00e9ch\u00e9ant, de sa d\u00e9sorganisation ou de son d\u00e9clin.<\/li>\n<li>Il ne s&rsquo;agit pas de constater ce qu&rsquo;un individu <em>est<\/em> de mani\u00e8re immuable, mais de d\u00e9couvrir comment il <em>devient<\/em> capable de r\u00e9soudre un probl\u00e8me lorsqu&rsquo;il est confront\u00e9 \u00e0 de nouvelles conditions d&rsquo;action.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cette approche m\u00e9thodologique novatrice se traduit concr\u00e8tement par l&rsquo;analyse fine des <strong>micro-changements<\/strong> au cours de la r\u00e9solution concr\u00e8te de t\u00e2ches \u00e9talonn\u00e9es. Au lieu de s&rsquo;int\u00e9resser uniquement au r\u00e9sultat binaire (r\u00e9ussite ou \u00e9chec au test), le chercheur rubinsteinien scrute minutieusement le d\u00e9ploiement temporel de l&rsquo;acte : les h\u00e9sitations motrices, les fausses pistes explor\u00e9es par le sujet, les reformulations verbales spontan\u00e9es du probl\u00e8me, les strat\u00e9gies de r\u00e9ajustement face \u00e0 l&rsquo;erreur et la modification progressive des sch\u00e8mes op\u00e9ratoires. L&rsquo;exp\u00e9rimentation devient une coupe histologique dynamique de la pens\u00e9e en train de s&rsquo;\u00e9difier sous la contrainte du r\u00e9el.<\/p>\n<h3>9.2 L&rsquo;observation objective \u00e0 travers les produits de l&rsquo;activit\u00e9<\/h3>\n<p>Comment atteindre la conscience du sujet sans sombrer dans le bavardage subjectiviste de l&rsquo;introspection ni dans la n\u00e9gation b\u00e9havioriste de l&rsquo;esprit ? La r\u00e9ponse m\u00e9thodologique de Rubinstein est d&rsquo;une simplicit\u00e9 lumineuse : <strong>par l&rsquo;inf\u00e9rence rigoureuse des structures de la conscience \u00e0 partir de l&rsquo;organisation mat\u00e9rielle des actes et de leurs produits<\/strong>. Puisque toute pens\u00e9e se manifeste et s&rsquo;objective dans le geste transformateur et dans l&rsquo;artefact cr\u00e9\u00e9, l&rsquo;analyse objective de la mat\u00e9rialit\u00e9 de l&rsquo;activit\u00e9 fournit le moyen scientifique royal d&rsquo;acc\u00e9der indirectement mais fid\u00e8lement aux op\u00e9rations internes de l&rsquo;esprit.<\/p>\n<p>Dans cette perspective, Rubinstein accorde une valeur heuristique inestimable \u00e0 l&rsquo;analyse ergonomique et prax\u00e9ologique des erreurs de manipulation ou de raisonnement :<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;erreur mat\u00e9rielle commise par un op\u00e9rateur industriel manipulant un tableau de commande ou par un \u00e9l\u00e8ve tra\u00e7ant un sch\u00e9ma g\u00e9om\u00e9trique n&rsquo;est pas un simple d\u00e9chet comportemental d\u00e9pourvu d&rsquo;int\u00e9r\u00eat.<\/li>\n<li>Elle est le sympt\u00f4me \u00e9clatant d&rsquo;un mod\u00e8le cognitif interne inad\u00e9quat, d&rsquo;une distorsion dans le reflet psychique de l&rsquo;objet ou d&rsquo;une incoh\u00e9rence dans le plan anticipateur de l&rsquo;acte.<\/li>\n<li>En analysant l&rsquo;anatomie de l&rsquo;\u00e9chec pratique, le chercheur remonte infailliblement \u00e0 la structure interne de l&rsquo;hypoth\u00e8se subjective qui a guid\u00e9 le geste erron\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<p>De plus, cette m\u00e9thodologie exige une corr\u00e9lation constante et syst\u00e9matique entre les verbalisations subjectives (ce que le sujet dit qu&rsquo;il fait ou ce qu&rsquo;il ressent) et ses comportements r\u00e9els v\u00e9rifiables. Rubinstein ne rejette pas la parole du sujet \u2014 car le langage est un outil s\u00e9miotique de premi\u00e8re grandeur \u2014, mais il refuse de la prendre pour argent comptant. La parole est elle-m\u00eame un acte mat\u00e9riel qui doit \u00eatre confront\u00e9 dialectiquement aux gestes r\u00e9els, aux traces \u00e9crites et aux r\u00e9alisations mat\u00e9rielles de l&rsquo;individu. C&rsquo;est dans le recoupement rigoureux de ces multiples plans d&rsquo;objectivation que la psychologie fonde son objectivit\u00e9 scientifique.<\/p>\n<h3>9.3 L&rsquo;exp\u00e9rimentation formatrice et participative<\/h3>\n<p>L&rsquo;aboutissement m\u00e9thodologique de la pens\u00e9e de Rubinstein s&rsquo;incarne dans ce que la tradition sovi\u00e9tique a nomm\u00e9 l&rsquo;<strong>exp\u00e9rience formatrice<\/strong> ou g\u00e9n\u00e9tico-exp\u00e9rimentale (<em>formiruyushchiy eksperiment<\/em>). Rubinstein r\u00e9cuse la posture classique du chercheur positiviste qui pr\u00e9tend observer son objet d&rsquo;\u00e9tude avec une neutralit\u00e9 d\u00e9sengag\u00e9e et contemplative, comme l&rsquo;astronome observant le mouvement des plan\u00e8tes lointaines. Dans le domaine des sciences de l&rsquo;esprit, l&rsquo;observation passive est st\u00e9rile car elle fige les potentialit\u00e9s dynamiques du sujet.<\/p>\n<p>Dans le protocole formatif rubinsteinien, le chercheur intervient activement dans le dispositif d&rsquo;exp\u00e9rimentation :<\/p>\n<ol>\n<li>Il propose une t\u00e2che complexe au sujet.<\/li>\n<li>Lorsque ce dernier bute sur un obstacle cognitif ou moteur, le chercheur ne se contente pas de noter l&rsquo;\u00e9chec : il modifie d\u00e9lib\u00e9r\u00e9ment les param\u00e8tres de l&rsquo;activit\u00e9 objective.<\/li>\n<li>Il fournit un indice instrumental, reformule la consigne, introduit un outil m\u00e9diateur ou mod\u00e9lise une strat\u00e9gie d&rsquo;analyse du probl\u00e8me.<\/li>\n<li>Il mesure avec une extr\u00eame pr\u00e9cision comment le sujet s&rsquo;approprie cette aide ext\u00e9rieure pour restructurer sa propre activit\u00e9 consciente et franchir le cap.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Cette m\u00e9thodologie participative et interactive permet de sonder non seulement les facult\u00e9s d\u00e9j\u00e0 constitu\u00e9es de l&rsquo;individu, mais son potentiel plastique d&rsquo;auto-d\u00e9passement (ce que Vygotski appelait parall\u00e8lement la <em>zone de d\u00e9veloppement proximal<\/em>). De plus, ce dispositif exp\u00e9rimental poss\u00e8de une profonde dimension \u00e9thique et humaniste : l&rsquo;exp\u00e9rimentation n&rsquo;est plus un interrogatoire invasif ou une instrumentation r\u00e9ifiante de l&rsquo;\u00eatre humain, mais un processus \u00e9ducatif conjoint au cours duquel le participant d\u00e9veloppe ses capacit\u00e9s cognitives au moment m\u00eame o\u00f9 la science les \u00e9tudie. La recherche devient un acte lib\u00e9rateur d&rsquo;\u00e9mancipation intellectuelle.<\/p>\n<h2>10. Applications directes \u00e0 la psychologie de l&rsquo;\u00e9ducation et de la p\u00e9dagogie<\/h2>\n<h3>10.1 L&rsquo;apprentissage con\u00e7u comme activit\u00e9 orient\u00e9e vers la d\u00e9couverte<\/h3>\n<p>Les th\u00e8ses th\u00e9oriques de Rubinstein ont trouv\u00e9 leur champ d&rsquo;application le plus fertile et le plus r\u00e9volutionnaire dans la psychologie de l&rsquo;\u00e9ducation et la p\u00e9dagogie g\u00e9n\u00e9rale. Au sein du syst\u00e8me scolaire, le principe d&rsquo;unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9 op\u00e8re une critique d\u00e9vastatrice des m\u00e9thodes traditionnelles de transmission du savoir, fond\u00e9es sur le cours magistral passif, la r\u00e9citation servile et la m\u00e9morisation m\u00e9canique de dogmes abstraits. Rubinstein qualifie cette p\u00e9dagogie verbale de fl\u00e9au intellectuel, car elle remplit la m\u00e9moire des enfants de formules verbales creuses d\u00e9pourvues de toute signification prax\u00e9ologique vivante.<\/p>\n<p>Pour Rubinstein, <strong>apprendre est un acte, une conqu\u00eate, une activit\u00e9 orient\u00e9e vers la d\u00e9couverte<\/strong>. Un concept scientifique n&rsquo;est pas un tr\u00e9sor immat\u00e9riel que l&rsquo;on transvase d&rsquo;un cerveau enseignant dans un cerveau \u00e9l\u00e8ve : il est le r\u00e9sum\u00e9 abstrait d&rsquo;une s\u00e9rie historique d&rsquo;actions mat\u00e9rielles d&rsquo;exp\u00e9rimentation, de mesure, de comparaison et de synth\u00e8se op\u00e9r\u00e9es sur la r\u00e9alit\u00e9 physique. Par cons\u00e9quent, pour qu&rsquo;un \u00e9l\u00e8ve s&rsquo;approprie v\u00e9ritablement un concept \u2014 qu&rsquo;il s&rsquo;agisse de la loi de la gravitation, du principe d&rsquo;Archim\u00e8de ou de la r\u00e8gle grammaticale de l&rsquo;accord du participe \u2014, il est imp\u00e9ratif que le ma\u00eetre place cet \u00e9l\u00e8ve dans une situation p\u00e9dagogique de recherche o\u00f9 il doit manipuler concr\u00e8tement des objets, r\u00e9soudre des \u00e9nigmes empiriques et r\u00e9inventer activement les op\u00e9rations qui sous-tendent la th\u00e9orie.<\/p>\n<p>L&rsquo;appropriation authentique d&rsquo;un savoir requiert une confrontation cognitive directe avec l&rsquo;objet d&rsquo;\u00e9tude :<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;\u00e9l\u00e8ve doit ressentir la r\u00e9sistance du probl\u00e8me avant d&rsquo;en accueillir la solution th\u00e9orique.<\/li>\n<li>Le savoir ne doit pas arriver comme une r\u00e9ponse indiscutable \u00e0 une question que l&rsquo;enfant ne s&rsquo;est jamais pos\u00e9e ; il doit \u00eatre forg\u00e9 par l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve lui-m\u00eame comme l&rsquo;instrument indispensable pour d\u00e9nouer une impasse pratique r\u00e9elle.<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9ducation cesse d&rsquo;\u00eatre une entreprise de dressage m\u00e9moriel pour devenir une p\u00e9pini\u00e8re de chercheurs lucides et autonomes.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>10.2 Le d\u00e9veloppement de la pens\u00e9e logique par les op\u00e9rations pratiques<\/h3>\n<p>L&rsquo;un des apports majeurs de Rubinstein \u00e0 la psychologie du d\u00e9veloppement cognitif r\u00e9side dans sa d\u00e9monstration magistrale de la filiation directe reliant les <strong>op\u00e9rations pratiques concr\u00e8tes aux op\u00e9rations de la pens\u00e9e logique la plus abstraite<\/strong>. Contrairement \u00e0 l&rsquo;id\u00e9alisme piag\u00e9tien primitif qui postulait parfois une \u00e9mergence quasi math\u00e9matique et spontan\u00e9e des structures logiques formelles par \u00e9quilibration interne, Rubinstein ancre le d\u00e9veloppement de l&rsquo;entendement dans l&rsquo;exercice mat\u00e9riel des actes d&rsquo;analyse, de synth\u00e8se et de g\u00e9n\u00e9ralisation accomplis sur le monde sensible.<\/p>\n<p>La morphologie de la pens\u00e9e conceptuelle se d\u00e9ploie selon une transition guid\u00e9e en plusieurs \u00e9tapes :<\/p>\n<ol>\n<li>L&rsquo;acte d&rsquo;analyse logique (d\u00e9composer un tout en ses parties constituantes) prend son origine dans le geste physique de d\u00e9montage d&rsquo;un m\u00e9canisme d&rsquo;horlogerie, d&rsquo;effeuillage d&rsquo;une plante ou de tri manuel de cailloux selon leur taille.<\/li>\n<li>L&rsquo;acte de synth\u00e8se logique (r\u00e9unir des \u00e9l\u00e9ments \u00e9pars en une totalit\u00e9 coh\u00e9rente) d\u00e9rive directement de la construction de cabanes avec des blocs de bois, de l&rsquo;assemblage de pi\u00e8ces d&rsquo;engrenages ou de la composition d&rsquo;une mosa\u00efque.<\/li>\n<li>Ces manipulations motrices et sensorielles contraignent l&rsquo;esprit \u00e0 extraire les rapports invariants entre les corps, pr\u00e9parant le terrain pour la g\u00e9n\u00e9ralisation intellectuelle.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Au fil de la scolarisation, sous la direction bienveillante de l&rsquo;\u00e9ducateur, ces op\u00e9rations manuelles externes sont progressivement \u00ab abr\u00e9g\u00e9es \u00bb, d\u00e9mat\u00e9rialis\u00e9es et transf\u00e9r\u00e9es sur le plan symbolique du langage et du calcul int\u00e9rieur. L&rsquo;esprit critique de l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve se forge alors par l&rsquo;\u00e9valuation scrupuleuse du r\u00e9sultat effectif de ses propres d\u00e9ductions th\u00e9oriques confront\u00e9es \u00e0 la v\u00e9rification pratique. Rubinstein insiste sur la n\u00e9cessit\u00e9 absolue pour l&rsquo;enseignant d&rsquo;adapter scrupuleusement ses exigences didactiques au niveau r\u00e9el d&rsquo;organisation processuelle de la pens\u00e9e de chaque enfant : br\u00fbler les \u00e9tapes en exigeant une abstraction pr\u00e9matur\u00e9e avant que les op\u00e9rations pratiques ne soient solidement ma\u00eetris\u00e9es aboutit in\u00e9vitablement \u00e0 un verbalisme st\u00e9rile et \u00e0 l&rsquo;\u00e9chec scolaire.<\/p>\n<h3>10.3 Le r\u00f4le du ma\u00eetre et la structuration des activit\u00e9s scolaires<\/h3>\n<p>Dans le syst\u00e8me p\u00e9dagogique issu de la pens\u00e9e de Rubinstein, le r\u00f4le de l&rsquo;enseignant se trouve magnifi\u00e9 mais radicalement red\u00e9fini. Le ma\u00eetre n&rsquo;est plus un oracle r\u00e9citant magistralement un texte sacr\u00e9 devant une classe silencieuse, ni un simple animateur permissif laissant les enfants livr\u00e9s \u00e0 leur spontan\u00e9it\u00e9 chaotique. Le p\u00e9dagogue devient un <strong>ing\u00e9nieur des conditions objectives de l&rsquo;activit\u00e9<\/strong>, un architecte hautement qualifi\u00e9 dont la mission consiste \u00e0 concevoir, structurer et orchestrer les situations didactiques optimales au sein desquelles les \u00e9l\u00e8ves s&rsquo;engageront dans des activit\u00e9s formatrices puissantes.<\/p>\n<p>Cette mission p\u00e9dagogique repose sur le respect inconditionnel du principe de d\u00e9terminisme psychologique : puisque les causes externes agissent via les conditions internes, une m\u00eame consigne \u00e9ducative n&rsquo;aura jamais le m\u00eame impact sur deux \u00e9l\u00e8ves diff\u00e9rents. L&rsquo;enseignant doit imp\u00e9rativement pratiquer une p\u00e9dagogie diff\u00e9renci\u00e9e fond\u00e9e sur la compr\u00e9hension intime de l&rsquo;histoire personnelle, des lacunes cognitives singuli\u00e8res et du profil motivationnel propre \u00e0 chaque enfant. Il ne s&rsquo;agit pas de juger moralement l&rsquo;\u00e9l\u00e8ve en difficult\u00e9, mais de d\u00e9celer quelle condition interne d\u00e9ficiente (un sch\u00e8me op\u00e9ratoire mal consolid\u00e9, une angoisse d&rsquo;\u00e9chec paralysante) bloque la r\u00e9fraction positive de la le\u00e7on.<\/p>\n<p>Enfin, Rubinstein affirme avec une rare \u00e9l\u00e9vation \u00e9thique l&rsquo;indissolubilit\u00e9 absolue de l&rsquo;instruction intellectuelle et de l&rsquo;<strong>\u00e9ducation morale du caract\u00e8re<\/strong> :<\/p>\n<ul>\n<li>On ne forge pas le sens de la solidarit\u00e9, le courage civil ou la pers\u00e9v\u00e9rance volitive par des sermons moraux abstraits, mais par l&rsquo;insertion concr\u00e8te des jeunes dans des activit\u00e9s scolaires et p\u00e9riscolaires collectives exigeantes.<\/li>\n<li>C&rsquo;est en travaillant ensemble \u00e0 la r\u00e9ussite d&rsquo;un projet scientifique difficile, au nettoyage d&rsquo;un jardin public ou \u00e0 la confection d&rsquo;un journal scolaire que les \u00e9l\u00e8ves \u00e9prouvent le sentiment enivrant de la fiert\u00e9 coop\u00e9rative et la valeur universelle du travail bien fait.<\/li>\n<li>La motivation intrins\u00e8que na\u00eet de la joie d&rsquo;accro\u00eetre sa propre ma\u00eetrise du monde aux c\u00f4t\u00e9s de ses pairs, scellant l&rsquo;union de l&rsquo;intelligence et de la vertu au creuset de l&rsquo;activit\u00e9 solidaire.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>11. Applications au travail, \u00e0 l&rsquo;ergonomie et \u00e0 la psychopathologie<\/h2>\n<h3>11.1 L&rsquo;analyse psychologique du travail et la charge mentale<\/h3>\n<p>Le XXe si\u00e8cle a \u00e9t\u00e9 le th\u00e9\u00e2tre d&rsquo;une industrialisation gigantesque et de l&rsquo;av\u00e8nement de syst\u00e8mes techniques d&rsquo;une complexit\u00e9 sans pr\u00e9c\u00e9dent, exigeant de l&rsquo;ouvrier et de l&rsquo;op\u00e9rateur une mobilisation cognitive in\u00e9dite. En Union sovi\u00e9tique, pays engag\u00e9 dans une course effr\u00e9n\u00e9e \u00e0 la productivit\u00e9 industrielle, la psychologie du travail a trouv\u00e9 dans l&rsquo;\u0153uvre de Rubinstein sa charte th\u00e9orique fondamentale. L&rsquo;<a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Ergonomie\">ergonomie<\/a> rubinsteinienne ne se borne pas \u00e0 mesurer les mouvements corporels de l&rsquo;ouvrier pour rationaliser sa cadence \u00e0 la mani\u00e8re du taylorisme am\u00e9ricain honni ; elle se donne pour objectif supr\u00eame l&rsquo;<strong>optimisation humaniste des conditions mat\u00e9rielles et s\u00e9miotiques de l&rsquo;activit\u00e9<\/strong> afin de pr\u00e9server l&rsquo;\u00e9quilibre psychique et l&rsquo;int\u00e9grit\u00e9 de la personnalit\u00e9 du travailleur.<\/p>\n<p>Rubinstein a consacr\u00e9 des analyses pionni\u00e8res d&rsquo;une incroyable finesse \u00e0 l&rsquo;\u00e9tude des processus de pens\u00e9e \u00e0 l&rsquo;\u0153uvre dans la gestion d&rsquo;incidents techniques en milieu industriel automatis\u00e9 (centrales \u00e9lectriques, usines sid\u00e9rurgiques, transports ferroviaires) :<\/p>\n<ul>\n<li>L&rsquo;op\u00e9rateur moderne ne manipule plus la mati\u00e8re \u00e0 bras-le-corps ; il surveille des voyants lumineux, d\u00e9chiffre des manom\u00e8tres et agit sur des interrupteurs.<\/li>\n<li>Son activit\u00e9 est m\u00e9diatis\u00e9e par des repr\u00e9sentations s\u00e9miotiques abstraites qui exigent une vigilance attentionnelle continue et une vitesse d&rsquo;analyse mentale prodigieuse.<\/li>\n<li>En analysant la <strong>charge mentale<\/strong> non pas comme une usure nerveuse brute, mais comme une tension dialectique entre l&rsquo;urgence temporelle de la d\u00e9cision, la responsabilit\u00e9 morale des cons\u00e9quences industrielles et la clart\u00e9 du reflet cognitif fourni par le tableau de bord, Rubinstein a pos\u00e9 les bases de l&rsquo;ing\u00e9nierie des interfaces humain-machine modernes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La pr\u00e9vention de la fatigue professionnelle et du syndrome d&rsquo;\u00e9puisement passe imp\u00e9rativement par un am\u00e9nagement rationnel et ergonomique du rythme des op\u00e9rations et par la lisibilit\u00e9 des instruments de contr\u00f4le. Mais, par-dessus tout, Rubinstein affirme la dimension anthropologique lib\u00e9ratrice du travail humain : d\u00e8s lors que l&rsquo;activit\u00e9 professionnelle cesse d&rsquo;\u00eatre une ali\u00e9nation parcellaire et r\u00e9p\u00e9titive pour devenir une activit\u00e9 finalis\u00e9e, riche en d\u00e9fis intellectuels et valoris\u00e9e socialement, le travail cesse d&rsquo;user l&rsquo;homme pour devenir le lieu privil\u00e9gi\u00e9 de son accomplissement existentiel et du d\u00e9ploiement cr\u00e9ateur de toutes ses facult\u00e9s sup\u00e9rieures.<\/p>\n<h3>11.2 La d\u00e9structuration de l&rsquo;unit\u00e9 conscience-activit\u00e9 dans les troubles mentaux<\/h3>\n<p>Dans le domaine de la psychiatrie et de la psychopathologie clinique, la m\u00e9tath\u00e9orie de Rubinstein a offert une cl\u00e9 de lecture extraordinairement f\u00e9conde pour comprendre l&rsquo;essence intime des d\u00e9sordres mentaux les plus graves. Pour Rubinstein et ses disciples cliniciens \u2014 au premier rang desquels figure la c\u00e9l\u00e8bre psychopathologue <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Bluma_Zeigarnik\">Bluma Zeigarnik<\/a> \u2014, la maladie mentale ne doit pas \u00eatre appr\u00e9hend\u00e9e comme la disparition magique de l&rsquo;esprit ou comme une pure l\u00e9sion biologique locale, mais comme la <strong>d\u00e9structuration tragique de l&rsquo;unit\u00e9 dialectique entre la conscience et l&rsquo;activit\u00e9 objective<\/strong>.<\/p>\n<p>Cette grille d&rsquo;analyse \u00e9claire d&rsquo;un jour profond\u00e9ment nouveau les grands syndromes cliniques traditionnels :<\/p>\n<ul>\n<li>Le <strong>d\u00e9lire parano\u00efaque ou hallucinatoire<\/strong> s&rsquo;analyse comme la rupture du contr\u00f4le de la conscience par l&rsquo;objet r\u00e9el. Enferm\u00e9e dans son solipsisme interne, la subjectivit\u00e9 du patient cesse de confronter ses repr\u00e9sentations aux r\u00e9sistances intransigeantes de la pratique sensible ; le reflet psychique s&rsquo;affole, tourne \u00e0 vide et prend ses propres projections fantasmatiques pour la r\u00e9alit\u00e9 objective faute de s&rsquo;\u00e9prouver dans une praxis transformatrice v\u00e9rifiable.<\/li>\n<li>La <strong>catatonie<\/strong> ou les grands \u00e9tats d&rsquo;<strong>aboulie d\u00e9pressive<\/strong> r\u00e9v\u00e8lent \u00e0 l&rsquo;inverse l&rsquo;effondrement de la composante motrice et volitive : la conscience du patient peut demeurer douloureuse et lucide face \u00e0 ses devoirs, mais la capacit\u00e9 d&rsquo;actualiser ses intentions dans des actes mat\u00e9riels concrets est an\u00e9antie, brisant la passerelle t\u00e9l\u00e9ologique qui relie le projet interne \u00e0 son ext\u00e9riorisation corporelle.<\/li>\n<li>Dans la <strong>schizophr\u00e9nie<\/strong>, Rubinstein et Zeigarnik mettent en \u00e9vidence une alt\u00e9ration structurelle des conditions internes de la pens\u00e9e : les op\u00e9rations logiques d&rsquo;analyse et de g\u00e9n\u00e9ralisation se d\u00e9sagr\u00e8gent, le sujet regroupant les objets non plus selon leurs propri\u00e9t\u00e9s fonctionnelles et objectives r\u00e9elles, mais selon des associations \u00e9motionnelles arbitraires, bizarres ou purement phon\u00e9tiques.<\/li>\n<\/ul>\n<p>On observe un d\u00e9salignement pathologique total entre les motifs proclam\u00e9s par le patient et ses actions concr\u00e8tes r\u00e9elles, t\u00e9moignant de l&rsquo;atomisation de la personnalit\u00e9.<\/p>\n<h3>11.3 La rem\u00e9diation cognitive et la th\u00e9rapie par l&rsquo;activit\u00e9 r\u00e9organis\u00e9e<\/h3>\n<p>Loin de d\u00e9boucher sur un fatalisme asilaire ou sur l&rsquo;assommement chimique des malades, cette vision psychopathologique a engendr\u00e9 des approches th\u00e9rapeutiques et r\u00e9\u00e9ducatives d&rsquo;une modernit\u00e9 \u00e9clatante, fond\u00e9es sur la <strong>rem\u00e9diation par l&rsquo;activit\u00e9 r\u00e9organis\u00e9e<\/strong>. Si la pathologie mentale est la dislocation de l&rsquo;unit\u00e9 conscience-activit\u00e9, la gu\u00e9rison ou la r\u00e9habilitation ne peut s&rsquo;op\u00e9rer que par la reconstruction patiente et progressive des circuits d&rsquo;action fonctionnels reliant le sujet au monde des objets r\u00e9els et \u00e0 la communaut\u00e9 de ses semblables.<\/p>\n<p>Cette approche a donn\u00e9 une impulsion magistrale \u00e0 la r\u00e9habilitation neuropsychologique, notamment aupr\u00e8s des milliers de soldats traumatis\u00e9s cr\u00e2niens de la Seconde Guerre mondiale que Rubinstein, Luria et Leontiev ont soign\u00e9s dans les h\u00f4pitaux de l&rsquo;Oural :<\/p>\n<ul>\n<li>Lorsqu&rsquo;une l\u00e9sion c\u00e9r\u00e9brale d\u00e9truit une zone corticale sp\u00e9cifique et paralyse une fonction psychique (comme le langage parl\u00e9 ou l&rsquo;\u00e9criture motrice), la th\u00e9rapie rubinsteinienne ne tente pas de stimuler passivement le tissu n\u00e9cros\u00e9.<\/li>\n<li>Elle r\u00e9organise l&rsquo;activit\u00e9 globale du bless\u00e9 en inventant de nouveaux d\u00e9tours instrumentaux : on apprend au patient \u00e0 \u00e9crire non plus par le contr\u00f4le proprioceptif direct de sa main bless\u00e9e, mais en s&rsquo;appuyant consciemment sur des rep\u00e8res visuels trac\u00e9s sur le papier et sur le rythme d&rsquo;une m\u00e9lodie scand\u00e9e \u00e0 voix haute.<\/li>\n<li>L&rsquo;activit\u00e9 s&rsquo;invente une nouvelle architecture fonctionnelle c\u00e9r\u00e9brale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>De m\u00eame, sur le versant de la psychiatrie institutionnelle, l&rsquo;<strong>ergoth\u00e9rapie<\/strong> trouve chez Rubinstein ses lettres de noblesse th\u00e9orique. L&rsquo;activit\u00e9 de travail propos\u00e9e aux malades mentaux chroniques dans les ateliers th\u00e9rapeutiques ne doit sous aucun pr\u00e9texte \u00eatre une occupation infantilisante, abrutissante ou r\u00e9p\u00e9titive (comme plier des cartons sans but). Elle doit imp\u00e9rativement consister en une activit\u00e9 artisanale ou artistique authentique, porteuse de sens, exigeant une planification rigoureuse et aboutissant \u00e0 la confection d&rsquo;\u0153uvres mat\u00e9rielles utiles et esth\u00e9tiques. C&rsquo;est en contemplant l&rsquo;objet r\u00e9el, beau et solide sorti de ses propres mains que le patient schizophr\u00e8ne r\u00e9ancre sa pens\u00e9e dans les lois objectives de la mati\u00e8re, reconstruit son auto-\u00e9valuation, restaure l&rsquo;estime de soi bris\u00e9e et reconquiert pas \u00e0 pas sa pleine dignit\u00e9 de sujet agissant au sein du monde humain.<\/p>\n<h2>12. P\u00e9rennit\u00e9, r\u00e9sonances contemporaines et bilan critique de l&rsquo;h\u00e9ritage de Rubinstein<\/h2>\n<h3>12.1 L&rsquo;anticipation des sciences cognitives incarn\u00e9es et situ\u00e9es<\/h3>\n<p>\u00c0 l&rsquo;aube du XXIe si\u00e8cle, la lecture des textes de Sergue\u00ef Rubinstein suscite un sentiment vertigineux d&rsquo;actualit\u00e9. Alors que les sciences cognitives des ann\u00e9es 1960 \u00e0 1980 s&rsquo;\u00e9taient majoritairement fourvoy\u00e9es dans le paradigme computationnel classique \u2014 r\u00e9duisant le cerveau \u00e0 un ordinateur abstrait manipulant des symboles formels d\u00e9sincarn\u00e9s selon des r\u00e8gles logiques syntaxiques, dans une r\u00e9\u00e9dition sophistiqu\u00e9e du dualisme cart\u00e9sien \u2014, le grand tournant actuel vers la <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Cognition_incarn%C3%A9e\">cognition incarn\u00e9e<\/a> (<em>embodied cognition<\/em>), situ\u00e9e (<em>situated cognition<\/em>) et \u00e9nactive (<em>enaction<\/em>) red\u00e9couvre, souvent sans le savoir, les th\u00e8ses cardinales formul\u00e9es par Rubinstein d\u00e8s 1934.<\/p>\n<p>La convergence th\u00e9orique avec les propositions pionni\u00e8res du biologiste et neuroscientifique <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Francisco_Varela\">Francisco Varela<\/a> est spectaculaire. Lorsque Varela d\u00e9finit l&rsquo;\u00e9naction en proclamant que la cognition n&rsquo;est pas la repr\u00e9sentation passive d&rsquo;un monde pr\u00e9-donn\u00e9 par un esprit pr\u00e9-donn\u00e9, mais la \u00ab mise en acte \u00bb (<em>enaction<\/em>) ou la co-\u00e9mergence d&rsquo;un monde et d&rsquo;un esprit \u00e0 partir de l&rsquo;histoire des actions effectives d&rsquo;un corps engag\u00e9 dans le monde, il ne fait que reformuler avec le lexique de la biologie contemporaine l&rsquo;ontologie dialectique de l&rsquo;unit\u00e9 conscience-activit\u00e9. De m\u00eame, la c\u00e9l\u00e8bre th\u00e9orie \u00e9cologique de la perception visuelle de James J. Gibson, articul\u00e9e autour du concept d&rsquo;<a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Affordance\">affordance<\/a> \u2014 l&rsquo;id\u00e9e r\u00e9volutionnaire selon laquelle nous ne percevons pas des grandeurs g\u00e9om\u00e9triques neutres mais directement les opportunit\u00e9s d&rsquo;action que les objets nous offrent (un si\u00e8ge invite \u00e0 s&rsquo;asseoir, un manche invite \u00e0 saisir) \u2014, r\u00e9sonne de mani\u00e8re saisissante avec le principe rubinsteinien d&rsquo;objectalit\u00e9 (<em>predmetnost<\/em>).<\/p>\n<p>Rubinstein avait r\u00e9fut\u00e9 par anticipation la folie r\u00e9ductionniste des mod\u00e8les computationnels d\u00e9sincarn\u00e9s qui pr\u00e9tendaient isoler l&rsquo;esprit humain de sa chair vivante et de son insertion prax\u00e9ologique dans l&rsquo;histoire des techniques mat\u00e9rielles. Sa philosophie de l&rsquo;action s&rsquo;harmonise avec les d\u00e9bats contemporains les plus avanc\u00e9s autour de l&rsquo;\u00ab esprit \u00e9tendu \u00bb (<em>extended mind<\/em>) de Clark et Chalmers : la conscience n&rsquo;est pas enferm\u00e9e sous la bo\u00eete cr\u00e2nienne ; elle s&rsquo;\u00e9tend \u00e0 travers les outils, les cahiers de notes, les ordinateurs et les institutions par lesquels nous pensons et agissons dans le monde r\u00e9el. Rubinstein appara\u00eet aujourd&rsquo;hui comme un visionnaire g\u00e9nial qui avait balis\u00e9 les chemins de la science cognitive du futur avec pr\u00e8s d&rsquo;un demi-si\u00e8cle d&rsquo;avance.<\/p>\n<h3>12.2 La th\u00e9orie de l&rsquo;activit\u00e9 au XXIe si\u00e8cle \u00e0 l&rsquo;\u00e9chelle internationale<\/h3>\n<p>Au-del\u00e0 des fronti\u00e8res de l&rsquo;ancienne Union sovi\u00e9tique, l&rsquo;h\u00e9ritage de Rubinstein conna\u00eet une puissante renaissance internationale, venant enrichir et r\u00e9\u00e9quilibrer les d\u00e9bats contemporains autour de la th\u00e9orie de l&rsquo;activit\u00e9 historico-culturelle (connue dans le monde anglo-saxon sous l&rsquo;acronyme <em>CHAT : Cultural-Historical Activity Theory<\/em>). Longtemps domin\u00e9e par les mod\u00e8les fonctionnalistes inspir\u00e9s des triangles d&rsquo;activit\u00e9 de l&rsquo;\u00e9cole scandinave d&rsquo;Yrj\u00f6 Engestr\u00f6m \u2014 eux-m\u00eames largement tributaires de la filiation Vygotski-Leontiev \u2014, la communaut\u00e9 scientifique internationale red\u00e9couvre aujourd&rsquo;hui l&rsquo;indispensable contrepoids critique offert par l&rsquo;\u0153uvre de Rubinstein.<\/p>\n<p>De nombreux th\u00e9oriciens de l&rsquo;\u00e9ducation, sociologues du travail et philosophes contemporains (notamment en Allemagne, au Br\u00e9sil, en Finlande et au Royaume-Uni) puisent d\u00e9sormais chez Rubinstein des concepts indispensables pour combler les angles morts du courant leontievien :<\/p>\n<ul>\n<li>L\u00e0 o\u00f9 la CHAT classique a parfois tendance \u00e0 survaloriser la m\u00e9diation collective et la structure syst\u00e9mique impersonnelle de l&rsquo;activit\u00e9 institutionnelle au d\u00e9triment de l&rsquo;individu concret, Rubinstein r\u00e9introduit avec une force in\u00e9gal\u00e9e la subjectivit\u00e9 vivante, la dynamique singuli\u00e8re de la personnalit\u00e9 et l&rsquo;\u00e9thique de la responsabilit\u00e9 personnelle.<\/li>\n<li>Dans le champ de l&rsquo;interaction humain-machine (IHM) et de l&rsquo;ing\u00e9nierie des syst\u00e8mes num\u00e9riques contemporains, les th\u00e8ses rubinsteiniennes permettent d&rsquo;analyser comment l&rsquo;omnipr\u00e9sence des algorithmes, des \u00e9crans tactiles et des intelligences artificielles reconfigure en profondeur l&rsquo;int\u00e9riorit\u00e9 des usagers.<\/li>\n<li>L&rsquo;outil num\u00e9rique n&rsquo;est pas un accessoire neutre : il modifie les conditions internes de la m\u00e9moire, de l&rsquo;attention et de la d\u00e9cision, appelant une vigilance ergonomique et critique de premier ordre.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Enfin, la d\u00e9sovi\u00e9tisation de l&rsquo;histoire des sciences et l&rsquo;ouverture des archives acad\u00e9miques russes depuis les ann\u00e9es 1990 ont permis une relecture sereine et d\u00e9barrass\u00e9e de toute gangue id\u00e9ologique de l&rsquo;\u0153uvre tardive de Rubinstein. D\u00e9barrass\u00e9 des proc\u00e8s politiques staliniens d&rsquo;autrefois, le dialogue entre la pens\u00e9e russe et la philosophie internationale peut enfin se d\u00e9ployer dans toute sa pl\u00e9nitude \u00e9pist\u00e9mologique, consacrant Rubinstein comme l&rsquo;un des penseurs les plus f\u00e9conds de l&rsquo;action humaine.<\/p>\n<h3>12.3 Bilan critique : tensions irr\u00e9solues et f\u00e9condit\u00e9 conceptuelle<\/h3>\n<p>L&rsquo;honn\u00eatet\u00e9 intellectuelle exige cependant de clore cette fresque par un bilan critique rigoureux, mesurant sans complaisance les limites et les tensions irr\u00e9solues qui traversent le corpus rubinsteinien. La premi\u00e8re difficult\u00e9 \u00e9pist\u00e9mologique r\u00e9side dans l&rsquo;extr\u00eame complexit\u00e9 de l&rsquo;op\u00e9rationnalisation empirique stricte de notions dialectiques aussi universelles et englobantes que l&rsquo;\u00ab unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9 \u00bb. Si le principe s\u00e9duit puissamment l&rsquo;esprit par sa perfection m\u00e9taphysique, sa mise en \u0153uvre dans un protocole d&rsquo;exp\u00e9rimentation de laboratoire contr\u00f4l\u00e9 se heurte souvent \u00e0 des redoutables d\u00e9fis de quantification math\u00e9matique et d&rsquo;isolement des variables causales.<\/p>\n<p>La deuxi\u00e8me tension, \u00e9minemment tragique, touche aux contradictions existentielles et politiques de l&rsquo;\u00e9poque sovi\u00e9tique :<\/p>\n<ul>\n<li>Comment concilier, au sein d&rsquo;une m\u00eame doctrine, l&rsquo;exigence d&rsquo;un d\u00e9terminisme sociopolitique rigide impos\u00e9 par l&rsquo;\u00c9tat stalinien avec la vibrante plaidoirie de Rubinstein en faveur de l&rsquo;autonomie \u00e9thique, de l&rsquo;auto-mouvement et de la libert\u00e9 souveraine de la personnalit\u00e9 ?<\/li>\n<li>Certains passages de ses \u00e9crits des ann\u00e9es 1940 portent ind\u00e9niablement la marque douloureuse des compromis rh\u00e9toriques oblig\u00e9s, des concessions lexicales au culte de la personnalit\u00e9 et de l&rsquo;autocensure d\u00e9fensive impos\u00e9e par la terreur id\u00e9ologique.<\/li>\n<li>De m\u00eame, la lecture de son testament philosophique posthume, <em>L&rsquo;\u00catre et la conscience<\/em> (1957), d\u00e9route parfois par l&rsquo;obscurit\u00e9 quasi th\u00e9ologique ou m\u00e9taphysique de certains aphorismes sur la place de l&rsquo;homme dans l&rsquo;univers, t\u00e9moignant d&rsquo;une tentative d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9e de r\u00e9concilier Spinoza, Hegel, Marx et la physique quantique naissante dans une cosmologie totale.<\/li>\n<\/ul>\n<p>N\u00e9anmoins, ces ombres historiques ne sauraient ternir l&rsquo;\u00e9clat solaire du monument th\u00e9orique \u00e9rig\u00e9 par Sergue\u00ef Rubinstein. En refusant avec une lucidit\u00e9 h\u00e9ro\u00efque de disjoindre l&rsquo;esprit et la mati\u00e8re en mouvement, l&rsquo;int\u00e9riorit\u00e9 signifiante et l&rsquo;agir historique, la pens\u00e9e conceptuelle et le geste transformateur, Rubinstein a offert \u00e0 l&rsquo;humanit\u00e9 une philosophie scientifique de l&rsquo;\u00e9mancipation. Son principe d&rsquo;unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9 demeure, pour le si\u00e8cle pr\u00e9sent et ceux \u00e0 venir, un rempart in\u00e9branlable contre tous les r\u00e9ductionnismes d\u00e9shumanisants et une boussole \u00e9blouissante pour quiconque cherche \u00e0 comprendre comment l&rsquo;homme, en fa\u00e7onnant le monde par son labeur et sa pens\u00e9e fraternelle, fait advenir sa propre libert\u00e9.<\/p>\n<h2>R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n<p>Bakhurst, D. (1991). <em>Consciousness and Revolution in Soviet Philosophy: From the Bolsheviks to Evald Ilyenkov<\/em>. Cambridge University Press. <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1017\/CBO9780511624896\">https:\/\/doi.org\/10.1017\/CBO9780511624896<\/a><\/p>\n<p>Brushlinsky, A. V. (1997). The \u00ab\u00a0subject\u00a0\u00bb of psychology and the psychology of the subject: S. L. Rubinstein&rsquo;s theory. <em>Journal of Russian &#038; East European Psychology<\/em>, 35(6), 27-44. <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.2753\/RPO1061-0405350627\">https:\/\/doi.org\/10.2753\/RPO1061-0405350627<\/a><\/p>\n<p>Engestr\u00f6m, Y., Miettinen, R., &#038; Punam\u00e4ki, R.-L. (Eds.). (1999). <em>Perspectives on Activity Theory<\/em>. Cambridge University Press. <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1017\/CBO9780511812774\">https:\/\/doi.org\/10.1017\/CBO9780511812774<\/a><\/p>\n<p>Leontiev, A. N. (1978). <em>Activity, Consciousness, and Personality<\/em>. Prentice-Hall. (Ouvrage original publi\u00e9 en russe en 1975). <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.marxists.org\/archive\/leontev\/works\/activity-consciousness.pdf\">https:\/\/www.marxists.org\/archive\/leontev\/works\/activity-consciousness.pdf<\/a><\/p>\n<p>Marx, K. (1968). <em>Th\u00e8ses sur Feuerbach<\/em> (C. Collin, Trad.). \u00c9ditions Sociales. (\u0152uvre originale \u00e9crite en 1845). <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/www.marxists.org\/francais\/marx\/works\/1845\/00\/km18450001.htm\">https:\/\/www.marxists.org\/francais\/marx\/works\/1845\/00\/km18450001.htm<\/a><\/p>\n<p>Rubinstein, S. L. (1934). Problemy psikhologii v trudakh K. Marksa [Les probl\u00e8mes de la psychologie dans les \u0153uvres de Karl Marx]. <em>Sovetskaya Pedagogika<\/em>, 2, 48-65.<\/p>\n<p>Rubinstein, S. L. (1940). <em>Osnovy obshchei psikhologii<\/em> [Les fondements de la psychologie g\u00e9n\u00e9rale]. Uchpedgiz.<\/p>\n<p>Rubinstein, S. L. (1957). <em>Bytie i soznanie: O meste psikhicheskogo vo vseobshchei vzaimosvyazi yavlenii materialnogo mira<\/em> [L&rsquo;\u00eatre et la conscience : De la place du psychique dans l&rsquo;interconnexion universelle des ph\u00e9nom\u00e8nes du monde mat\u00e9riel]. Izdatelstvo Akademii Nauk SSSR.<\/p>\n<p>Rubinstein, S. L. (1958). <em>O myshlenii i putyakh ego issledovaniya<\/em> [De la pens\u00e9e et des voies de son investigation]. Izdatelstvo Akademii Nauk SSSR.<\/p>\n<p>Rubinstein, S. L. (1973). <em>Problemy obshchei psikhologii<\/em> [Probl\u00e8mes de psychologie g\u00e9n\u00e9rale] (E. V. Shorokhova, \u00c9d.). Pedagogika.<\/p>\n<p>S\u00e8ve, L. (1974). <em>Marxisme et th\u00e9orie de la personnalit\u00e9<\/em> (3e \u00e9d.). \u00c9ditions Sociales.<\/p>\n<p>Varela, F. J., Thompson, E., &#038; Rosch, E. (1991). <em>The Embodied Mind: Cognitive Science and Human Experience<\/em>. MIT Press. <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/mitpress.mit.edu\/9780262720212\/the-embodied-mind\/\">https:\/\/mitpress.mit.edu\/9780262720212\/the-embodied-mind\/<\/a><\/p>\n<p>Vygotski, L. S. (1997). <em>Pens\u00e9e et langage<\/em> (F. S\u00e8ve, Trad.). La Dispute. (Ouvrage original publi\u00e9 en russe en 1934).<\/p>\n<p>Zeigarnik, B. V. (1972). <em>Experimental Abnormal Psychology<\/em> (T. C. Brock, Trad.). Plenum Press. <a rel=\"noopener noreferrer\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-1-4684-7421-3\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-1-4684-7421-3<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Analyse acad\u00e9mique approfondie du principe d&rsquo;unit\u00e9 de la conscience et de l&rsquo;activit\u00e9 formul\u00e9 par Sergue\u00ef Rubinstein au sein de la psychologie sovi\u00e9tique.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","categories":[1516,11129],"tags":[11131,1521,1520,11130,1517],"class_list":["post-9747","psych_article","type-psych_article","status-publish","hentry","category-histoire-de-la-psychologie","category-psychologie-cognitive-et-theorique","tag-conscience-et-praxis","tag-materialisme-dialectique","tag-psychologie-sovietique","tag-serguei-rubinstein","tag-theorie-de-lactivite"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_article\/9747","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_article"}],"about":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/psych_article"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=9747"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/psych_article\/9747\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=9747"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=9747"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/french.arabpsychology.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=9747"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}